《为学》导学案

107中学六年下语文导学案 1 3. 久而不怠焉久：怠：________ 4. 迄乎成迄：

________

5.倍人也倍：________

6. 屏弃而不用屏：________ 屏弃：________

7. 圣人之道，卒于鲁也传之道：________ 卒：________

8. 然则昏庸聪敏之用，岂有常哉然则：________ 常：

________

（二）自己对照注释翻译课文，不会的对学完成。及时质疑。

1、第一步，自已译文，及时质疑。不会翻译的句子或词画出来。

2、第二步，请教小先生。

3、第三步，互译课文，互相指出译错的地方。

（三）组内分句展示一遍

【练习检测】合上书独立完成，之后组长组织批改。

1、译文。

为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。

人之为学有难易乎？

吾资之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也。

旦旦而学之，久而不殆焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。

吾资之聪，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸

无以异也。

圣人之道，卒于鲁也传之。

然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？

2、概括这段内容。

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上课人备课时间第6课《为学》使用者小组名上课时间综合课

【学习目标】

知识与技能：1、加强诵读，训练学生的阅读理解能力。

2、明确“乎、矣、也、焉、哉”所表达的语气在学习中掌

握重点文言实词的含义。

过程与方法：熟读，注意断句，自学质疑，合作探究。

情感态度价值观：理解“人之为学”关键在于“立志去为”的道理。树立远大

志向，激发大胆实践的精神。

【知识链接】

1、作者：彭端淑，他是清代四川的著名文学家，原题为《为学一首

示子侄》。本文选自《白鹤堂文集》。为学的意思是：

【基础在线】独学完成。

1、给下列划线字注音

不逮（）人不怠（）迄（）乎成屏弃（）

蜀（）之鄙（）贫者语（）于富者何恃（）一钵（）

2、学生自己放声读一遍课文，生字词看注释或查字典。

3、互读课文。两个学生一组，一读一听，互相纠正错误。

4、学生再次放声朗读。提示：读准字音。

5、指导朗读，读顺句子，读好停顿

例如：其/与昏与庸无以异也蜀之鄙/有二僧

贫者语于富者/曰子/何恃而往僧/富者不能至而贫者至焉

6、组内朗读展示。一名同学准备班级展示。

【能力提升】再读课文,对学、群学完成。

（一）解释词语

1. 为之，则难者亦易矣为：________

2. 吾资之昏，不逮人也资：________ 逮：________

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107中学六年下语文导学案 2 “子何恃而往？”

“吾数年欲买舟南下，犹未能也。子何恃而往！”

越明年，贫者自南海还，

以告富者。富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，

人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

是故聪与敏，可恃而不可恃也，

自恃其聪与敏而不学者，自败者也；

昏与庸，可限而不可限也，

不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也

2、解词：

蜀之鄙有二僧，贫者语于富者曰：“吾欲

之南海，何如？”“子何恃而往？”“吾数年欲买

舟南下，犹未能也。越明年，贫者

自南海还，以告富者。富者有惭色。

西蜀之去南海，人之立志，顾不如蜀鄙之僧

哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也，自恃其聪

与敏而不学者，自败者也；昏与庸，可限而

不可限也，不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也

3、3．下列各句中，“之”字的用法与例句相同的一句是（）

例句：人之为学有难易乎？

A．蜀之鄙有二僧。

B．吾欲之南海。

C．人之立志，顾不如蜀鄙之憎哉？

D．为之，则难者亦易矣。

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上课人备课时间第6课《为学》使用者小组名上课时间综合课

【学习目标】

知识与技能：1、阅读理解能力培养。明确“乎、矣、也、焉、哉”所表达的语气在学习中掌握重点文言实词的含义。

过程与方法：熟读，注意断句，自学质疑，合作探究。

情感态度价值观：理解“人之为学”关键在于“立志去为”的道理。树立远大

志向，激发大胆实践的精神。

【基础在线】独学后，质疑对学用红笔改正。

（一）熟读课文两遍，整体感知。

（二）译文，自己对照注释翻译课文，不会的对学完成。及时质疑。

1、第一步，自已译文，及时质疑。不会翻译的句子或词画出来。

2、第二步，请教小先生。

3、第三步，互译课文，互相指出译错的地方。整理：

蜀之鄙有二僧，贫者语于富者曰：“吾欲

之南海，何如？”“子何恃而往？”“吾数年欲买舟南下，犹未能也。越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。

西蜀之去南海，人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也，自恃其聪与

敏而不学者，自败者也；昏与庸，可限而不可限也，不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也

（三）组内分句展示一遍，准备班级展示。

【学习检测】自学完成，合上书本。

1、译文。

蜀之鄙有二僧，

贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”

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107中学六年下语文导学案 3 4、第4段得出什么结论？

【拓展练习】学过本文，对你在生活学习上有什么启示呢？把你的感受

写下来。

【学习检测】合上书，完成下列各题。

1、解释下列加点的字。

吾资之昏，不逮．人也( ) 久而不怠．焉( )

蜀之鄙．有二僧( ) 犹．未能也( ) 买．舟而下()

2、区别并解释下列各句中加点字的古义和今义。

西蜀之去南海古义______________今义_____________

子何时而往古义______________今义_____________

吾数年来欲买舟而下古义______________今义_____________

顾不如蜀鄙之僧哉古义______________今义_____________

3、填空

1) 从文中“__________”这句可以看出去南海是相当困难的。

富者想“__________”，结果未能实现；贫者只依靠“_________”，

就实现了自己的宏愿。

2) 作者写这篇文章是为了教育“子侄”，从“____________”

这句话可以看出他希望子侄立定志向，刻苦学习。

3) 本段通过贫富二僧往南海的故事，说明了_____________的道

理，告诉我们______________在学习中的重要作用。

4、第一段文字在全文中的作用是什么？

5、对比是本文一大特点，请你从蜀鄙之僧去南海部分内容为例，说说本

文如何运用对比手法的。

6、文中有两个“子何恃而往”在语气上有何不同？

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上课人备课时间第6课《为学》使用者小组名上课时间综合课

【学习目标】

知识与技能：1、分析理解课文内容，深入探讨，培养孩子分析评价的能

力。

过程与方法：自学质疑，合作探究，集中展示。

情感态度价值观：理解“人之为学”关键在于“立志去为”的道理。树立远大

志向，激发大胆实践的精神。

【基础在线】独学、对学完成。

1、熟读课文一遍，再次感知课文。

2、互译课文一遍，再次发现不明确的句解、词解。用红笔标出完成。

【深入探究】回答下列问题。

1、研读课文作者对“为学”提出了怎样的看法？

2、本文说的主要是关于做学问的道理，为什么开头却从“天下事”写起？

3、第2-3段各写了什么内容？写作上有什么特点？

3、“贫僧自南海还”、“富者有惭色”的故事结尾说明了什么？它与作者看

法有什么关系？

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