开题论证书 (1)
教育科研课题开题论证书
（系统自动生成，不需填写）
湖南省教育科学规划课题
开题论证书
课题批次：年度规划课题
课题资助类别：
学科分类：
课题批准号：
课题名称：
课题主持人及联系电话：
主持人所在单位：
开题日期：
开题形式：专家会议论证专家通讯论证团队自我论证
湖南省教育科学规划领导小组办公室
2019年修订
一、课题数据表
课题名称
关键词
课题组应围绕课题研究的核心问题，开展文献检索、阅读与评析，在开题时单独提交一篇不少于4000字的文献综述。文献综述是开题的必备材料之一，同一篇文献的观点引用不超过100字。
三、研究实施方案
1.研究背景概要（问题提出、研究意义、核心概念界定）
2.具体研究内容（分条目列出，并明确每个条目的具体内容）
3.主要研究方法（明确不同方法对应的研究内容）
4.团队人员分工
课
题
组
主
要
成
员
姓名
性别
年龄
职称、职务
工作单位及部门
承担的研究任务
5.研究实施步骤
6.经费安排
类别
金额（单位：万元）
开支细目
直接经费
资பைடு நூலகம்费
数据采集费
会议费/差旅费/国际合作与交流费
专家咨询费
劳务费
印刷出版费
其他支出
间接经费
间接成本：管理费用：绩效支出：
合计
年度预算
20年
20年
20年
金额（万元）
课题批次
ND
年度规划课题
依据指南题号
课题类别
学科分类
服务方向
主持人
姓名
开题报告论证发言稿范文
大家好！我是一名XX大学XX学院的学生，今天我非常荣幸能够在这里向大家汇报我的开题报告，并就我的研究课题进行论证发言。
以下是我的开题报告及论证发言。
一、课题背景及意义随着我国经济的快速发展，城市化进程不断加快，城市交通拥堵问题日益突出。
为了缓解交通压力，提高城市交通运行效率，我国政府高度重视城市交通规划与设计。
然而，目前我国城市交通规划与设计还存在诸多问题，如交通需求预测不准确、交通网络布局不合理、交通设施不完善等。
因此，研究城市交通规划与设计，提高城市交通运行效率具有重要的现实意义。
二、研究内容本研究主要围绕以下几个方面展开：1. 城市交通需求预测方法研究：通过对历史交通数据的分析，建立城市交通需求预测模型，为城市交通规划提供科学依据。
2. 城市交通网络布局优化研究：运用现代交通规划理论，结合实际情况，提出城市交通网络布局优化方案，提高城市交通运行效率。
3. 城市交通设施规划与设计研究：针对城市交通拥堵问题，提出针对性的交通设施规划与设计方案，改善城市交通环境。
4. 城市交通规划与设计案例研究：选取国内外典型城市交通规划与设计案例，分析其成功经验和不足之处，为我国城市交通规划提供借鉴。
三、研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解城市交通规划与设计领域的最新研究成果，为本研究提供理论支持。
2. 数理统计法：对历史交通数据进行统计分析，建立城市交通需求预测模型。
3. 优化算法：运用线性规划、整数规划等优化算法，对城市交通网络布局进行优化。
4. 案例分析法：对国内外典型城市交通规划与设计案例进行分析，总结成功经验和不足之处。
四、预期成果1. 建立一套适用于我国城市交通需求预测的方法，为城市交通规划提供科学依据。
2. 提出一种城市交通网络布局优化方案，提高城市交通运行效率。
3. 形成一套城市交通设施规划与设计方案，改善城市交通环境。
4. 为我国城市交通规划提供借鉴，推动我国城市交通事业的发展。
开题论证报告
开题论证报告开题论证报告一、研究背景和目的⑴研究背景在这一部分，介绍所研究问题所处的背景和现状，提出问题的重要性和研究的必要性。
可以简要概述已有研究的现状和不足之处。
⑵研究目的明确研究的目标和要解决的问题。
将研究目的细分为几个具体的研究问题，每个问题都需要有明确的研究目标。
二、文献综述⑴相关理论和研究对于所研究问题的相关理论和已有研究进行综述，分析相关理论的优缺点，总结已有研究的成果和不足之处。
⑵存在问题和研究空白能够找出当前已有研究的不足之处，并对研究空白进行明确说明。
这些问题和空白将成为本研究的研究动机。
三、研究设计和方法⑴研究设计在这一部分，应该具体说明本文将采用的研究设计和研究方法。
例如，是一项实证研究、案例研究、文献分析等。
⑵数据采集方法详细描述数据来源、采集方法和具体步骤。
如果需要设计研究工具（例如问卷调查），也需要在这一部分进行详细说明。
⑶数据分析方法描述所采用的数据分析方法、统计方法或其他研究方法。
如果需要进行统计分析，需要说明使用的软件和具体的分析方法。
四、预期结果和贡献⑴预期结果根据研究目标和问题，阐述预期的研究结果。
这些结果应该是可以被验证和证伪的，不能夸大或夸张。
⑵研究贡献对于研究结果的贡献进行描述。
可以从理论、实证、方法或实践等方面进行说明。
五、研究计划与进度安排⑴研究计划列出研究的各个阶段和具体的任务。
可以使用甘特图或其他形式的图表进行展示。
⑵进度安排根据研究计划，详细说明每个阶段和任务的时间安排和进度。
确保进度合理和可行。
六、参考文献列出所引用的参考文献，按照一定的引用格式进行排列。
附件：在此处本文档所涉及的附件，如研究工具、数据统计表格等。
法律名词及注释：在此处列出本文所涉及的法律名词，并给出相应的注释说明。
开题报告论证发言稿范文
大家好！我是来自XX专业的XX，今天很荣幸能在这里为大家汇报我的开题报告，并就报告中的论证进行发言。
我的论文题目是《基于大数据的我国城市交通拥堵治理研究》。
一、研究背景及意义随着我国经济的快速发展，城市化进程不断加快，城市交通拥堵问题日益严重。
交通拥堵不仅影响了市民的生活质量，还制约了城市经济的可持续发展。
因此，研究城市交通拥堵治理具有重要的现实意义。
本研究旨在通过大数据技术，分析我国城市交通拥堵的现状、原因及影响因素，为政府部门制定科学合理的交通治理政策提供理论依据和实践指导。
二、研究目的及内容1. 研究目的（1）掌握我国城市交通拥堵的现状、原因及影响因素；（2）运用大数据技术，分析城市交通拥堵的空间分布特征；（3）为政府部门制定科学合理的交通治理政策提供理论依据和实践指导。
2. 研究内容（1）梳理我国城市交通拥堵治理的相关政策及实践经验；（2）收集和分析我国城市交通拥堵数据，运用大数据技术进行空间分布特征分析；（3）针对不同城市交通拥堵特点，提出相应的治理策略和建议。
三、研究方法及技术路线1. 研究方法本研究采用文献研究法、数据收集法、统计分析法、空间分析方法等。
2. 技术路线（1）收集我国城市交通拥堵数据，包括道路流量、交通事故、交通违章等；（2）运用大数据技术对数据进行分析，提取城市交通拥堵的空间分布特征；（3）结合政策及实践经验，提出城市交通拥堵治理策略和建议。
四、预期成果1. 理论成果：揭示我国城市交通拥堵的现状、原因及影响因素，为城市交通拥堵治理提供理论支持；2. 实践成果：为政府部门制定科学合理的交通治理政策提供实践指导，有助于缓解城市交通拥堵问题。
最后，我相信通过本课题的研究，能为我国城市交通拥堵治理提供有益的参考，为构建和谐、宜居的城市环境贡献力量。
谢谢大家！。
开题论证报告
开题论证报告开题论证报告⒈研究背景引言部分介绍当前问题与研究领域的背景，包括相关的理论框架、实际问题、社会背景等。
此部分应简明扼要，并能引起读者的兴趣。
⒉研究目的和意义明确研究目的和意义，阐述研究的价值和作用。
包括理论贡献和实践意义。
⒊国内外研究现状综述国内外在相关领域的研究现状，包括已有研究的主要内容、方法、结果和不足之处。
分析现有研究中存在的问题，以及本研究与之的关联和差异。
⒋研究对象和方法明确研究对象和方法，包括研究的范围、数据来源和采集方式、实验设计或分析方法、研究工具和仪器等。
简要介绍研究计划中的主要步骤和操作。
⒌预期结果和创新点阐述预期的研究结果和创新点。
指出对当前问题和领域的新贡献和突破。
说明研究结果对于理论、实践和政策的影响。
⒍研究计划与进度安排详细描述研究计划的各个阶段及其内容，包括实验分析、数据处理、结果评估等。
明确进度安排，并列出每个阶段的时间表。
⒎预期风险和对策分析研究过程中可能遇到的问题和风险，并提出相应的对策和解决方案。
包括数据收集、方法选择、实验操作等方面可能存在的困难和挑战。
⒏研究经费预算列出研究所需的经费及其用途，包括设备购置、实验材料、实验费用、实验场地租赁等方面的费用预算。
明确经费来源和申请渠道。
附件：本文档涉及的附件包括相关的研究资料、调查问卷、实验数据、文献引用等。
法律名词及注释：⒈法律名词1：注释1⒉法律名词2：注释2⒊法律名词3：注释3（以下依次类推）。
开题论证书
论证组职务
姓名
职务
职称
工作单位
签名
1
组长
程连新
中学高级
赣榆县墩尚中学
2
副组长
苗建国
中学高级
赣榆县墩尚中学
3
成员
陈颂善
中学高级
赣榆县墩尚中学
4
成员
乔宗安
中学高级
赣榆县墩尚中学
五、市教育科学研究所意见
公章负责人签字（盖章）：
年月日
六、江苏省教育科学研究所终审意见
公章负责人签字（盖章）：
年月日
（2）（2011.10.1—2011.11.30）设计相关的调查问卷，与班主任合作，初步确定具体的调查研究对象。掌握第一手资料。
（3）（2011.12.1—2012.1）总结交流，完成调查报告
2、实施阶段：（2012.1-2012.10）全面落实课题方案和研究计划。
（1）（2012.1—2012.4）研究预防辍学的对策，杜绝、缓解学生辍学的方法与措施。
（2）（2012.5—2012.10）研究教育辍学学生及家长的策略方法，完成阶段报告
（3）(2012.11—2013.4)研究社会力量控辍常规方法，完成阶段报告
3、总结阶段：（2013.5-2013.7）
（1）资料汇总，编写论文集
（2）撰写课题结题报告。
Байду номын сангаас三、开题论证意见
论证组组长（签字）
年月日
四、专家论证小组成员（3至5人）
社会实践撰写总结
7
刘玲
33
中教一级
赣榆县墩尚中学
负责整理科研档案
二、课题研究具体方案
一、研究的思路
学校成立以程连新校长为组长，教务处主任、政教处主任为副组长，各班主任为成员课题组，社会家长广泛合作的立体科研网络。
课题开题论证报告的撰写
开题论证报告的撰写一．开题论证报告概述（一）开题论证报告制定的必要性1．制定开题论证报告是保证课题研究顺利进行的必要措施制定出课题的研究计划，课题研究就有了明确、清晰、可行的思路。
课题研究计划明确规定了研究范围和目标，具体规划出整个研究步骤，研究者就能有计划、有系统地进行研究。
如果没有研究计划，盲目地凭感觉去瞎碰，绝对不可能获得科学的研究成果，课题研究也不可能顺利进行。
有的科研课题确定后便无声无息，或半途而废，就是因为没有明确的研究计划。
2．制定开题论证报告是使研究课题具体化的中心环节研究课题必须具体化、可操作。
如果对课题有不少想法，但是不知如何使课题具体化，使课题研究可操作。
制定课题研究计划，是使课题具体化、操作化的中心环节和必要步骤。
在研究计划的基础上，才能设计具体的研究方案，去实施具体研究。
3．制定开题论证报告是课题研究成果质量的重要保证如果说，设计蓝图、制定工程计划决定着一项工程的质量，那么一份开题论证报告也直接关系到一项课题研究的质量、研究价值乃至成败。
有人说，制定出具体、可行的课题研究计划，就等于完成了课题研究的一半。
4．制定开题论证报告有利于检查和自我检查有了课题研究计划，研究者在研究过程中可以对照计划检查自己的研究工作的进展情况？是否按计划进行？是否按期取得阶段性成果？科研管理部门对课题研究进行检查督促也有了依据。
5．制定开题论证报告有利于协作研究课题研究计划是保证明确研究人员职责范围、内部协调、工作同步的必要条件。
综上所述，在确定研究课题之后，制定课题研究计划是非常必要的。
制定好课题研究计划，可以使教育科研奠定在目标明确、任务明确的基础上，使课题研究收到事半功倍的效果。
（二）开题论证报告的基本结构尽管教育科研的课题众多，所用的具体科研方法也有所不同，但是课题研究计划的基本结构大体是一致的。
开题论证报告的基本结构是：1．课题的界定与表述；2．研究的目的、意义；3．研究内容的具体化表述；4．研究的方法、途径；5．研究对象和范围；6．进展的步骤（阶段任务、目标）、进度；7．成果的形式；8．课题组成员分工；9．经费预算。
课题开题论证报告
课题开题论证报告一、课题名称咱这个课题呀，就叫“大学生社交网络使用对心理健康的影响”。
这课题可老有意思了，为啥选这个呢？现在咱大学生几乎人人都用社交网络，什么微信呀，微博呀，抖音呀，那在这些平台上的互动到底对咱心里咋想的有没有影响呢？这就很值得研究研究。
二、研究背景您想啊，咱在学校里，学习之余，一有空就刷手机看社交网络。
有时候看到别人发的那些精彩生活，自己心里就会有各种想法。
有时候被人夸了，心里美滋滋的；有时候被人怼了，那心里可不得劲儿了。
而且现在好多大学生说自己有社交焦虑啥的，是不是和这个社交网络的使用有千丝万缕的联系呢？三、研究目的咱就想知道社交网络使用到底在多大程度上影响了大学生的心理健康。
是让我们变得更自信了，还是更自卑了？是让我们更善于社交了，还是更社恐了？搞清楚这些，说不定还能给大家一些建议，让大家能更好地在社交网络的世界里遨游，同时保持一颗健康的小心脏。
四、研究方法1. 问卷调查法咱就设计一份超有趣的问卷，里面的问题就像聊天一样。
比如说“你发了朋友圈没人点赞的时候，你啥感觉呀？”“你有没有在社交网络上和人吵过架，吵完之后心里咋样？”然后把这问卷发给咱学校各个专业、各个年级的同学，争取收集到好多好多不同类型的答案。
2. 访谈法找一些典型的同学来聊聊。
比如说那种社交网络达人，一天发好多条动态的；还有那种很少用社交网络的“隐士”。
问问他们为啥这么用社交网络，在使用过程中自己的心理有啥变化。
就像朋友聊天一样，“嗨，同学，你咋这么爱发朋友圈呢？你发的时候心里是不是可高兴了？”五、研究过程1. 问卷设计阶段这可是个费脑筋的活儿。
我和我的小伙伴们就坐在宿舍里，你一言我一语的。
这个说“得加个问题问问他们玩社交网络的时间”，那个说“还得问问他们有没有因为社交网络上的事儿哭过或者笑过”。
经过好几天的打磨，一份超棒的问卷就诞生了。
2. 问卷调查阶段我们就像小蜜蜂一样，在学校的各个角落穿梭。
食堂门口、教学楼前、图书馆里，逮着同学就说“同学，帮个忙呗，填个问卷呗，就几分钟。
开题论证意见书
我校小班容量下“好帮差”、“一对一”互助学习的实践研究项目开题论证意见书2016年10月14永年县第十中学数学组组织开题论证专家组对翟霞萍承担的《我校小班容量下“好帮差”、“一对一”互助学习的实践研究》项目进行了开题论证，意见如下：一、主要研究内容中小学生数学互助学习能力的培养实践研究中，注重调动学生的动手和动脑能力，在好帮差，共同进步的过程中，不断提数学学习能力，为学生的后续发展提供了良好的数学底子！师生互帮相结合。
（好帮差、一对一、教师帮助）（1）好帮差：优良生掌握知识后，帮助学困生共同完成知识的掌握。
（2）一对一：由于知识的接受能力不同，这就需要指定小组内已掌握本堂知识的一名学生帮助另一名未完全掌握知识的学生，达到差生进步的目的。
（3）教师帮助：学生在进行“好帮差”、“一对一”互助学习的过程教师不能袖手旁观，需要查看学困生的学习效果，对帮扶效果不明显的要采取其他方式，如换帮扶对象、教师帮扶、学困生互相研讨等。
二、提交的成果1、课题研究的开题报告方案文本2、课题所需的参考文献等材料3、展示了各种研究方法方案文本。
（调查法、文献研究法、经验总结法）三、专家组对项目的总体评价1、课题选题具有很强的实用性和较强的创造性。
学校课题组通过现阶段对小班容量的教学状况的调查，认为学校的教学方式过于程式化、内容过于固定化、教育形式过于单一化，这样在课堂教学中不能充分发挥课堂教学效率，选择了《我校小班容量下“好帮差”、“一对一”互助学习的实践研究》这个课题。
目的对于提高我校的数学教学能力，和提高学生的数学成绩都有较大的益处。
2、课题的设计具有较强的科学性和可操作性。
课题设计方案注意紧扣课题标准，做到了研究目标明确，内容详实，结构完整，思路清晰，切合学校实际。
课题研究的方法手段易于操作。
整体上方案设计科学合理，可操作性强。
3、课题组成员具有很强的团结精神、合作意识和创新能力。
课题组由学校管理人员、教研人员、学校骨干教师组成，从成员结构上符合课题发展的需要，在座谈调研和咨询答辩中都充分体现了课题组成员的团队精神和整体实力。
开题报告方案论证怎么写范文
开题报告方案论证怎么写范文开题报告方案论证怎么写范文开题报告是研究生阶段的一项重要任务，其中方案论证部分是整个开题报告的核心内容之一。
通过方案论证，可以有效地评估研究的可行性、合理性和科学性。
那么，下面我将为大家介绍一份关于开题报告方案论证的范文。
【引言】开题报告方案论证部分是对研究方案进行详细的分析和阐述，旨在论证研究的目标、内容、方法、可行性以及预期的研究结果。
本文将以某研究生的开题报告为例，详细阐述方案论证的写作方法和要点。
【正文】1. 研究目标的论证：研究目标是制定研究方案的基础。
在方案论证中，需要明确阐述研究的目标，并论证其重要性和必要性。
例如，某研究生的开题报告的研究目标是探究新型能源在环境保护方面的应用价值。
论证时，可以引用相关文献或数据，说明新型能源的研究意义和应用前景，从而得出研究目标的合理性。
2. 研究内容的论证：研究内容是研究方案的核心部分，需要明确阐述研究的具体内容和步骤。
在方案论证中，可以通过对相关领域的前沿研究进行综述，进一步说明研究内容的科学性和创新性。
例如，某研究生的开题报告的研究内容包括对不同种类新型能源的制备方法和性能进行实验研究。
论证时，可以引用相关文献，说明该领域的研究状况和研究空白，以及自己的研究方法和技术路线的可行性。
3. 研究方法的论证：研究方法是方案论证中需要重点说明和论证的部分。
在方案论证中，需要明确阐述研究所采用的方法和技术，并论证其科学性和可行性。
例如，某研究生的开题报告的研究方法包括实验室合成、材料表征和性能测试等。
论证时，可以引用相关文献，说明该方法在其他领域的应用情况和效果，从而论证自己的方法选择的合理性。
4. 研究可行性的论证：研究可行性是方案论证的重要内容，需要说明研究的实施条件和资源保障，以及预期的研究结果。
例如，某研究生的开题报告论证了实验室设备的可用性、相关领域专家的支持、研究经费的保障等。
论证时，可以通过调研相关资源和了解研究条件，说明研究的可行性和预期的研究结果。
开题论证书
（1）基于学校“涵养化育为学生幸福人生奠基”办学理念下的“丰润”课程总目标的研究。
（2）基于儿童精神陶冶和人文滋养的“文润”校园课程环境的营造研究。重点创设校园传统经典文化、故事文化、书香墨韵文化，形成“涵养化育”的校园文化场；尝试打造具有学科特色的学科教室，形成学科教室文化。
（3）基于学校核心素养涵化的学校“丰润”课程体系建构的研究。按照经典滋根、美德塑魂、故事励志、科学启智、艺术冶情、体育健身、实践炼能等基本思路，有效整合课程资源，开发并建构学校丰润课程体系，满足学生全面发展和个性发展的需求。
一、课题研究具体方案
一、课题研究背景
从学校课程建设的发展层次来看，当前，国内学校课程发展整体趋于向高层推进的阶段，由浅入深，由表及里，由固定式向发展式、指定式向选择式、简约式向内涵式发展。近年来，各地区、各学校对教育的认识和投入均大幅提升，物质文化建设提高较快，同时在制度建设方面，也逐步加强了引导、规范师生行为的规章制度建设。但从教育的本质规律和课程的价值取向来看，仍处于发展不均衡，甚至“揠苗助长”式发展的初级阶段。学校“一味”追求“升学率”和“整齐划一”，忽视了“人”的发展，忽视了课程文化对人的影响。课程文化应正确对待知识、技能和智慧，立志塑造人完善、自由的心灵，全面实现课程文化的育人价值，课程文化的最终价值是关注生命教育，体验生命的深度和理想的高度，要坚持“以人为本”和“和而不同”。时代的发展已使课程文化的工具主义走到了历史的尽头。而要终结这种工具主义化，就必须赋予课程自主、自律、自为等内在性的文化品质。“化成教育”正是基于学生的“和而不同”和课程的“和而不同”，使其具有自律性的、内在性的、独特性的文化属性与品质。
五、课题组成员与研究条件
1.研究人员及分工
姓名
开题论证记录范文
开题论证记录范文1. 引言开题论证是研究项目的起点，它是对研究题目的选择进行论证和解释的过程。
本文旨在记录开题论证的过程和结果，明确研究的目的、意义、可行性，并阐述研究的理论基础和方法。
2. 研究背景和意义在这个信息爆炸的时代，人们每天都会接触到大量的信息，而如何从这些信息中筛选出有用的、可靠的信息成为一个重要的问题。
信息的可信度评估是评判信息质量的重要标准之一。
然而，由于信息的复杂性和多样性，信息的可信度评估变得困难而复杂。
信息可信度评估的研究对于保障人们获取准确、可靠的信息具有重要意义。
通过对信息可信度进行评估，可以提高人们对信息的辨别能力，减少受到虚假信息的误导，从而保障人们的合法权益。
3. 研究目标本研究旨在开发一种基于机器学习的信息可信度评估模型，通过对信息的文本特征和来源特征进行分析，判断信息的可信度。
具体目标包括：•构建信息可信度评估的理论框架，明确评估指标和方法；•收集并整理大量的信息样本，包括真实可信的信息和虚假不可信的信息；•提取信息的文本特征和来源特征，建立信息可信度评估模型；•验证和优化模型的准确性和可靠性。
4. 研究内容和方法本研究将从以下几个方面展开：4.1 信息样本收集和整理收集并整理大量的信息样本是构建信息可信度评估模型的基础。
我们将从互联网上收集真实可信的信息和虚假不可信的信息样本，并进行分类和标注。
4.2 特征提取和模型构建在信息可信度评估中，文本特征和来源特征是两个重要的方面。
我们将使用自然语言处理和机器学习的方法，提取信息的文本特征，包括词频、句法结构、情感倾向等。
同时，我们还将考虑信息的来源特征，包括发布者的可信度、信息的传播路径等。
基于提取到的特征，我们将构建信息可信度评估模型。
我们将尝试使用支持向量机、决策树等经典的机器学习算法，并结合深度学习方法，提高模型的准确性和泛化能力。
4.3 模型验证和优化为了验证和优化模型的准确性和可靠性，我们将使用交叉验证和测试集评估模型的性能。
课题开题论证报告范文
课题开题论证报告范文课题研究是教育科研活动的一项重要内容。
“凡事预那么立，不预那么废”.对于课题研究，开题报告（方案或方案）如同建筑师的蓝图以下是的课题开题论证报告，欢迎阅读。
根据云南省教育科学规划领导小组办公室的要求，经充分准备，云南省教育科学“十一五”规划课题一般课题《和谐校园视角下的高校宣传工作应急机制研究》课题组于xx年10月12日在云南民族大学莲花校区行政楼五会议室进展了开题论证。
课题负责人王江屏向省内管理学以及高校宣传思想工作研究方面的专家省教育厅宣传统战部桂正华部长、云南民族大学李假设青教授和字如祥研究员以及云南民族大学科技处的相关领导、工作人员详细汇报了该课题的研究意义和价值、研究目标和框架内容、研究方法和组织分工、研究经费分配和预期成果等。
评议专家对课题研究的可行性进展了认真审议，明确指出研究方案的详细要求和可操作的标准步骤，要求该课题在开题后要把责任落实到课题组的每个成员，确保研究任务按时按质完成。
课题组成员王江屏、杨泽泉、和金光、刘睿、高莹参加了开题会议，并与专家们一起对课题研究工作进展了认真研究和深入讨论，进一步明确了课题研究工作的详细分工、职责要求和实施步骤等。
开题报告根据专家意见进展认真修改后报云南省教育科学规划领导小组办公室和云南民族大学科技处。
云南民族大学科技处同意该课题可以开题研究。
本课题为《和谐校园视角下的高校宣传工作应急机制研究》，是云南省教育科学“十一五”规划一般课题（立项编号CY09014），于xx年9月正式立项。
一、课题的意义和价值《和谐校园视角下的高校宣传工作应急机制研究》课题选题具有较强的现实性和针对性。
课题研究的开展对建立和完善高校宣传工作应急机制，探索高校宣传工作应急管理的新方法、新思路和新途径有着极为重要的现实意义和借鉴价值。
同时，该课题也是在当今公众和群众传媒越来越关注高校开展、高校新闻事件的“聚焦化”、高校信息传播渠道“多样化”这一不可阻挡的新形势下，树立和维护高校良好形象，进一步提升高校宣传工作应急管理能力的的重要环节。
开题论证报告(正文)
（二）课题研究方法
（三）课题研究有效途径
（四）研究过程设计进度
（五）预期成果：
通过理论、实际数据调研，探索出适合我校职业教育教 学人才培养的方向和方法，指导我校职业教育课程朝着 正确的方向发展，增强学生有效的职业素养和就业能力 ，不断提升我校残疾学生就业创业竞争力 （1）研究出我们该教什么：改善现有职业教育教学方式 方法，都将是我们研究方向和目标，促进我校职业教育 课程步入科学、创新、健康和可持续发展的轨道。 （2）引导我们怎么教：通过研究不断引导和提升实训教 师自身理论、实践的能力与水平，打造一支符合社会发 展需求的职业教育师资队伍。
（1）调查分析与设计准备阶段（2014年4月2—7月） 阶段负责人：秦卫星 （2）开题报告、理论研究阶段（2014年9月—2014年12月 ） 阶段负责人：秦卫星 （3）实验研究阶段（2015年1月—2015年10月） 阶段负责人：赵传海、曹秀之、程建文 （4）总结交流阶段（2015年11月） 阶段负责人：秦卫星、程建文 （5）结题推广阶段（2015年12月） 阶段负责人：秦卫星
1、调研分析出学校职业课程中残疾学生所形成的 职业素养、能力就业时哪些是必备的，哪些是有助 于就业的；并如何在学校课程课堂中实施和培养？ 2、如何让残疾学生学习适应社会就业要求；实践 中正确施展所习的职业素养、就业能力；解决学校 职业课程设置与社会实际需求之间的实际关联问题 融合机制； 3、解决社会、家长及学生对学校职业课程能否使 学生形成有效的就业能力质疑和困惑。
纵观我省特殊教育学校职业教育的毕业生就业 情况很不乐观，各地都有相当一部分高中残疾人毕 业生没能进入大学学习也没有能顺利就业，或自己 喜欢却不具备其就业的所需能力与职业素养，或勉 强获得就业机会却学非所用，能从事其所学专业者 更是寥寥无几。由此可见，残疾人就业与其所具备 的就业能力、所形成的职业素养是紧密相联；因此 ，研究和正确认识学生的职业素养与就业能力之间 存有哪些关联，解决特殊教育学校职业教育办学困 境，必将成为了我们下一步着手研究与实践的方向 。
幼儿园高质量发展的实践与研究开题论证书
幼儿园高质量发展的实践与研究开题论证书摘要：一、引言1.幼儿园高质量发展的背景和意义2.研究的目的和内容二、幼儿园高质量发展的实践1.政策法规的贯彻与实施2.幼儿园教育理念的更新3.幼儿园课程的高质量建设4.教师专业发展的重要性三、幼儿园高质量发展的研究1.研究方法与步骤2.研究对象与范围3.研究预期的成果与价值四、高质量幼儿园的实践案例分析1.案例选取与分析方法2.案例一：某高品质幼儿园的实践经验3.案例二：某具有特色幼儿园的运营模式五、幼儿园高质量发展的对策与建议1.政策层面的支持与引导2.幼儿园内部的改革与创新3.教师队伍建设的措施与举措4.家庭教育与社区的参与六、结论1.幼儿园高质量发展的必要性2.研究的现实意义与启示3.后续研究的方向与建议正文：一、引言随着我国经济社会的快速发展，人民群众对优质教育资源的需求日益增长。
幼儿园作为基础教育的起点，其高质量发展备受关注。
本文旨在探讨幼儿园高质量发展的实践与研究，以期为我国幼儿园的发展提供理论支持和实践借鉴。
1.幼儿园高质量发展的背景和意义近年来，我国政府高度重视学前教育的发展，出台了一系列政策法规，旨在加大对学前教育的投入，提高幼儿园的教育质量。
幼儿园高质量发展的实践与研究，有助于更好地贯彻国家政策，提升幼儿园的整体水平，为孩子们提供更好的教育环境。
2.研究的目的和内容本研究旨在揭示幼儿园高质量发展的内涵和要求，分析幼儿园在实践过程中存在的问题，并提出相应的解决对策。
研究内容主要包括：幼儿园高质量发展的实践、幼儿园高质量发展的研究方法、高质量幼儿园的实践案例分析以及幼儿园高质量发展的对策与建议。
二、幼儿园高质量发展的实践1.政策法规的贯彻与实施要实现幼儿园高质量发展，首先要认真贯彻落实国家相关政策法规，加强对幼儿园的监管，确保幼儿园按照国家规定开展教育教学活动。
2.幼儿园教育理念的更新幼儿园应不断更新教育理念，注重培养孩子的综合素质，关注个体差异，尊重幼儿的成长规律，创设有利于幼儿发展的环境。
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连云港市中小学教学研究课题（2011）年度第（九）期
开题论证书
课题类别“六模块建构式课堂”短期课题
课题立项时间２０１１年５月
课题名称“‘六模块’建构式课堂”如何让学生
提出问题的研究
课题负责人张善喜
负责人所在单位建宁小学
开题时间2011年9月
连云港市中小学教学研究室二 九年制
“‘六模块’建构式课堂”如何让学生提出问题的研究
开题报告
一、课题研究的背景和意义
新课程的实施，给我们带来全新的教学理念和积极的教改精神—教育内容的变革，教育形式的变革，教育评价的变革和新型教育机制下师生关系的变革。
新课程要求教师成为教学的组织者、引导者、合作者，教育教学的研究者，更是新课程的建设者和开发者。
面对这一社会发展与教育发展的挑战，教师应培养学生的创新能力成为教育发展的主轴。
教育部师范司副司长袁振国曾提出了一个基础教育领域中非常值得思考的一个问题，即不会提问的学生不是好学生。
他认为要培养学生的创新意识和创新能力，就必须保护学生的提问意识。
爱因斯坦也曾说：“提出一个问题往往比解决问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
”李政道教授也说过：“我们学习知识，目的是要做学问，学习，就是学习问问题，学习怎样问问题。
”这无疑是告诉我们一线教师这样一个道理：在教学中培养学生提问题是极其重要的。
在以往的小学数学教学中，存在着重结论、轻过程，重理论、轻应用等现象，学生学习数学大多是模仿和记忆，使得学生感到数学是抽象、枯燥和乏味的，失去了学习数学的兴趣。
要让学生喜欢数学，想学数学就必须要让学生感受到数学与生活的联系，体会数学学习的价值，培养对数学的情感。
而课标中指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容有利于学生主动地进行观察、试验、猜想、验证、推理和交流等数学活动。
在数学教学活动中，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
美国数学家哈尔莫斯说：问题是数学的心脏。
有了问题，思维才有方向；有了问题，思维才有动力；有了问题，思维才有创新。
因此，我校课题组对小学数学"问题解决"的课题继续实践研究。
二、课题研究的目标和内容
（一）课题研究的目标
1、本课题研究的目标旨在"让学生参与知识建立起来的过程"，努力挖掘学生的潜能，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，养成自主探索、自我评价、合作交流的学习习惯，增强应用数学的意识，体会学习数学的价值，使不同的学生在数学上得到不同的发展。
达到锻炼人、完善人的目的，为推进数学教学实施素质教育，为培养创新人才奠定基础。
2、通过探索与研究，使本校教师能以学生的发展为本组织教学，真正把学生放在学习主人的地位，依据教育教学规律进行教学活动。
（二）课题研究的内容
本课题研究的内容是“如何让小学生学会提出问题的研究”课堂教学模式的构建及基本模式框架下的教学策略和评价体系。
我们将师生之间的课堂教学活动归纳为相互联系，相互依存的“五阶段五环节”进行尝试研究。
具体过程如下：
教师活动：创设问题情境—适时点拨诱导—组织交流汇报—设计内化练习—课堂总结延伸
学生活动：提出问题—独立探究—合作交流—实践运用—反思评价
三、预期创新点
◇通过研究，使小学数学课堂是学生充满生命力的场所，师生情感交流的场所，学生勇于质疑敢于出错的场所。
学生方面：
◇通过研究，学生对数学学习兴趣增强了。
◇通过研究，学生对数学问题从“学问”到“会问”、“敢问”，问题意识增强了。
◇通过研究，学生自主合作探究意识得到增强。
◇通过研究，学生自主探究能力得到明显提高。
◇通过研究，学生的创新能力得到提高。
◇通过研究，学生学会自我评价，共同评价，师生评价，评价意识提高了。
教师方面：
通过研究使参与实验的教师转变教学观念，充分认识到教师是教学的组织者、引导者、合作者，重视学生的“问题意识”和“自主探究”能力的培养。
1、科研能力得到提高。
2、驾驭课堂能力得到提高。
3、新型的教育观念得到进一步深入。
4、撰写论文、案例分析、教学反思的能力得到提高。
5、运用现代化教育技术的能力得到提高。
6、教师间合作交往意识得到提高。
7、教师整体素质得到提高
四、研究方法和步骤
研究方法：本实验主要应用文献研究法，案例研究法和经验总结法，以行动研究为主，结合案例分析、个案研究、学生交流等手段对课题实施情况进行记录，通过开展阶段性研讨、经验交流、总结等活动，对实施过程进行调控，促进课题研究扎实有效地开展。
研究步骤：
实验时间：三年（2011年5月—2012年5月）
（一）准备阶段（2011．5——2011．8）
1、课题的提出。
2、拟定实验方案，明确实验目的和任务，掌握实验的步骤和方法。
3、进行相关的知识学习。
（二）实施阶段（2011.9——2012. 4）
1、制定教学计划。
2、对全体学生进行初次测试，确定实验班的基础水平。
3、跟踪了解实验效果，对教案、个案、案例、课件作进一步修改。
4、定期对实验班进行检测，随时掌握实验情况，以便及时调控并做好各种资料的存档整理工作。
5、请教研人员听课指导，集思广益，总结经验，进一步尝试运用。
6、期中、期末对实验情况进行全面汇报（阶段性总结），以便对实验工作进行分析、评价。
（三）总结阶段（2012.4——2012.5）
1、根据整理的数据资料对实验效果进行评定。
2、回顾反思。
3、听取各级领导及专家对实验工作的意见，全面总结实验工作，撰写实验报告，报有关部门审定。
五、成果呈现形式
1、整理课题研究成果，撰写课题研究报告和相关论文。