色稿教案

教学内容：勾勒绘画色彩的蓝图——小色稿训练

教学目标：1.理解构图的空间表达形式，培养学生构图的空间表达能力。

2.能够主观分辨和把握色调，让学生形成色调意识。

3.巩固色彩构图知识，结合构图解决画面的空间问题。

教学重点：1.构图空间

2.色调把握

教学难点：1.空间意识

2.色彩协调

教学方法：讲授法、分析法、点评法

教学工具：多媒体教学课件、色彩工具

教学过程：

教师A：

创设问题情境，导入课题：

色稿是作为色彩写生。色彩默写的组织构思阶段。在这一组织构思阶段应注意哪些问题？同学们结合这几周的临摹、写生的学习体会来谈谈自己的想法？

色稿主要要素：一、构图

二、色调

构图、色稿是色稿学习的两大主要要素。色稿学习能培养同学们作画前正确的观察、构思能力。

首先我们先来学习色稿的构图知识

（一）复习导入（多媒体展示复习）

色彩构图中常用到的构图形式（几何性形式）：三角型构图；S形构图；C形构图；

圆形构图；垂直构图

（二）色彩默写构图式样（空间概念）（多媒体构图样式）

良好的构图是一幅作品成功的关键，色彩默写不像色彩写生，色彩写生看着静物，有椐可依，色彩默写看不到东西，无据可依，这就需要记些好的构图式样在脑海中，默写时才能不慌不忙，有的放矢。

（三）思维拓展

训练题：可乐一瓶、面包一块、白盘一块、餐刀一把、水果若干、白布一块、灰布一块。

要求：用线描形式做构图稿（16K）（15分钟）

（四）学生展示习作，教师总结（10分钟）

问题：在色彩作品中除了注意构图问题，还要注意什么问题？

学生答：色彩搭配

教师B：

导入：

在讲色调之前请大家欣赏一组大师的作品

多媒体：图片展示（凡高《卧室》莫奈《睡莲》波纳尔）

问题：看过这组作品有什么样的感受？

A：颜色漂亮

B：不同的颜色会给人不同的感受

通过欣赏大师的作品给我们一种启示：一幅好的色彩作品必有其表达一定意境的色彩总倾

向，以求得在整体上的和谐与统一。

在色彩作品中，构图是骨架，色调是灵魂。就如同T型台上的模特展示一样。有好的骨架再搭配协调漂亮的衣服就会给人以美的感受。

（一）那什么叫色调呢？（多媒体图片展示：莫奈《干草垛》）

这是一组画草垛的作品，每张画的色调都不同，画的是不同气候条件下不同季节下的草垛。莫奈主要是通过色调来表现不同天气不同季节的。请同学讲讲这四幅作品分别画的什么季节和时间？有什么样的颜色倾向？

A．是秋季黄昏时的场景，暖黄色调

B．是冬日傍晚时的场景，黄色调中带有一丝的冷意

C．是春季早晨的场景，黄绿色调

D．是春夏季节的上午的场景，冷色调

总结：1.什么是色调？画面中不同色彩所形成的总体色彩倾向

2什么是冷暖？

3.补色观念

（二）色调的区分（多媒体图片展示）

●从色性上分，画面色调分为冷色调，暖色调，中性色调

●从色相上分，画面色调有红色调，蓝色调，绿色调等

●从纯度上分，可以分为鲜艳色调，灰色调等

●从明度上分，可以分为高调，低调，中调等

●从画面感受上分，可以分为清新色调，深沉色调，朴素色调，强烈色调等

教师：这一组都是相同构图，同类物体的作品，从画面中你能讲出他们是什么色调么？

不同固有色的物体在特定的光源照射下，受光源色的影响，物体的受光颜色带有统一的色彩倾向。颜色之间会互相影响，面积大，扩张性强的颜色一般占画面的主导地位，其余色彩起着补充和协调色彩的作用。这也形成了画面的主导色调。

（三）接下来请大家结合色稿训练的十个要素来完成刚才我们画好的构图，给他赋予灵魂。

（多媒体：色稿十大要素）

要求：色调明确（30分钟）

多媒体：色稿的绘画步骤

教师A，教师B进行分组指导

（四）大部分同学都已经完成了，我们来请几位同学展示他的作品，并请讲讲你的画面应用的是什么基调？

学生展示，自评

（五）总结

通过这节课的学习，我们知道色调在色彩作品中的重要性，并且能够分辨和应用到平时的习作中，为接下来的深入表现提供参考。

（六）布置作业：请课后尝试将小色稿深入完成（8K）