犹太人成功教育的启示

近年来，不管是对基础教育，还是对高等教育，人们的批判与改革呼声是一浪高过一浪，教育界官方开出的药方也老是换汤不换药，效果也是微不足道的，甚至大有像晚期癌症一样具有恶化之趋势。

近些日子，由于课题项目研究的需要，笔者翻阅了大量关于犹太人的资料，发觉犹太人的教育模式是值得我们认真研究与学习借鉴的。

犹太人，总人口也只不过1600多万，我们中国任何一个内地省份人口都要比犹太人多。然而，诺贝尔奖得主中，犹太人又几乎要占到五分之一的比例。这不仅说明了犹太人是聪明而智慧的，而且也表明了犹太人的教育模式是非常成功的。

犹太人不仅喜欢创造和积累精神财富，而且擅长于创造和拥有物质财富。像商界奇才有洛克菲勒、摩根、斯隆、普利策、巴菲特、格林斯潘，政界要人有所罗门王、托洛茨基、基辛格、古里安、奥尔布赖特，思想家像马克思、弗洛伊德，艺术家像毕加索、斯波尔伯格，科学家像爱因斯坦、奥本海默，等等，几乎世界各行各业都有其全球性的佼佼者。反正，不管是精神财富创造者，还是物质财富创造者名人中，其数量与人口比例都远远高于其他民族的。

犹太人的教育使得犹太人不仅有虔诚的信仰，而且还具有文才（能写）、口才（能说）及钱财于一身，而不像咱们的教育，科班出身的研究生可能既不写，又不能说，还可能一辈子穷困潦倒。为什么会这样呢？我们不难发现这与犹太人几乎全民族信教有关，更得益于其成功的教育模式。

信仰宗教不仅使犹太人从小具有强大的精神支柱，而且使犹太人更讲生活与生命诚信道德。不像我们中国，在生活与生产中不讲诚信，对自我及他人生命的轻视或者漠视都是闻名于世界的。

成功的教育是使犹太人永远人才辈出和民族兴旺发达的法宝。除了社会性的宗教教育之外，犹太人不仅十分重视家庭教育，而且还相当重视现代学校教育。

犹太人家庭教育比较重视激发孩子的阅读与学习兴趣，学校教育比较重视启发学生思维与能力培养。像语言教学，他们相当重视阅读、写作与演讲三个方面内容的训练有素，还鼓励学生旅游长见识。而不像我们现在的语言教育，更多的是强调道德的教化与政治的驯化。难怪犹太人，几乎每个人才都能说会道和善于写作。哪里像咱们中国，从幼儿园读到本科毕业，最后连一篇小小的总结和论文都感觉犯难，上台自我介绍都害怕得语无伦次或者心惊胆战。

犹太人不论家庭教育，还是学校教育，在方向上都比较注重从人的智商、情商与财商等三个主要方面入手。根本不像咱们这种教育，为了政治宣传而宣传，过分地侧重于智商与智力开发。至于每个人一生都需要的情商与财商得靠自己领悟与探索。

犹太人的教育方式，不管是宗教教育，还是家庭与学校教育，都比较注重参与体验式和研究式教育，结果使人学会了在实践中学习，在研究中得到成长和成功。难怪犹太人的科学家很多并且很有名。而根本不像我们中国课堂等都偏重于过于抽象的大道理式教学与死知识的满堂灌，人的创造性、学习积极性与主动性等都被扼杀在这灌输式教育过程中，结果自然是思想家与科学家很少，影响世界的更少得可怜。

犹太人的教育内容比较注重围绕学生的生活、生存与发展能力等的系统学习与训练，所以犹太人的生活、生存与发展技能都是举世闻名的。而根本不像我们学校教育纯粹为了钱而办学，也纯粹是为了各种考试而教学，学生最后也只能是为了考试而读死书、死读书和读书死，结果不仅是很多学生生活自理能力较差，而且面对生存竞争压力挑战的心理承受能力与技能都相当脆弱。

再对比研究咱们中华民族与犹太等其他发达民族，中国与美国等其他发达国家教育，笔者觉得我们民族与国家的家庭与学校教育都该好好反思与调整了。

第一，教育的方向方面，需要从提高人的智商、情商与财商等主要几个且每人一辈子都用得着的方面入手，而不是一味地强调智商和智力方面。

第二，教育的内容方面，需要更多地侧重指导与服务于人的独立生活、生存与发展能力，而不是过分地强调政治与道德驯化。也不是全才或者通才式目标，如在学校，对学生，要求什么都要必修或者选修，对老师要求什么都要求去教。

第三，教育的方式方面，需要重视在实践中参与体验式教学，尤其是研究性学习与教学，而不是一言堂与满堂灌填鸭式教学。

第四，教育的途径方面，需要不仅需要努力将家庭、学校与社会教育的一致性方面整合，而且更需要加强自我教育与自我开发。而不是像我们目前这样：家庭教育被忽视或者轻视，就是重视也大多只是重视智力开发；学校教育绝大多数只是也只能为了考试，什么素质与创新教育等都是形式主义或者一句空口号而矣；社会教育是乱七八糟的，或者是让人学坏；自我教育大多缺乏。人的成才与成功，除了家庭、学校及社会教育外，更主要的是依靠自我教育与自我开发，这需要人树立终身教育与终身学习的观念。因此，我们需要家庭、学校及社会更正确、更科学地引导人自我开发与自学成才。