Goldberg构式语法
Goldberg认知构式语法的基本观点_反思与前瞻
2010年5月May 2010第33卷第2期Vol．33No．2现代外语（季刊）Modern Foreign Languages （Quarterly ）*本文系重庆市社科规划项目基金“构造语法研究”（项目编号：2008-YY10）及四川外语学院社科规划项目基金“基于多重压传观的现代汉语新词语构式研究”的阶段性成果。
在此衷心感谢王寅先生、《现代外语》编辑部及匿名审稿人对本文提出的宝贵意见。
1CCxG 实际上可视为一个广义术语，即：只要循着“现实-认知-语言”这一基本原理，从体验哲学与狭义认知语言学视角展开的构式语法研究皆可视为CCxG 。
为讨论方便，本文的CCxG 仅指Goldberg 的构式语法进路。
1．引言认知构式语法（CCxG ）1是Goldberg 对其语法理论的最新命名，以别于其他构式语法理论。
该理论旨在建立描写与解释不同层面语言现象的统一分析方法。
2006年出版的《工作中的构式———语言概括性的本质》（Constructions at Work ：The Nature of Generalization in Language ，以下简称为《构式》）更是引起了国内外语言学界的高度关注，发表的相关书评就有9篇（参见Acu觡-Fari觡a 2006；王寅2006a ；Bybee 2007；Boas2007；van Valin 2007；梁君英2007；石毓智2007；Ariel 2008；Kidd 2009，等）。
2009年时值《认知语言学》创刊20周年之际，该刊第20-1期掀起了对《构式》一书讨论的热潮，共发表了9篇与之相关的论文，分别从不同的学术视角对CCxG 的相关研究展开了激烈的讨论（参见Goldberg 2009a ，2009b ；Bod 2009；Borsley ＆Newmeyer 2009；Crain et al．2009；Croft 2009；Langacker 2009；Lieven2009；Lidz ＆Williams 2009，等）。
Goldberg的构式语法研究
Ｇｏｌｄｂｅｒｇ的构式语法研究构式语法理论(Construction Grammar)是当前国际语言学领域研究的热点之一。
它作为一种新兴的语法理论,也引起了我国学术界的广泛关注。
Goldberg认为构式是语言研究的基本单位,是语言研究的中心,在她的专著Constructions:A construction grammar approach to argument structure中全面阐述了构式语法的理论基础、研究单位、研究方法和研究目标。
标签：构式语法理论基础基本单位研究取向构式语法是20世纪80年代末在Charles J.Fillmore的“框架语义学”的基础上兴起的,以认知语言学为理论背景,其主要研究可分为两部分:一是论元结构构式(Argument Structure Construction)的研究,以Adele Goldberg为代表,重点研究论元结构构式的意义、动词与构式之间的关系以及构式之间的关系等理论问题;二是词汇语义(lexical semantics)和有标记构式(marked constructions)的研究,以Charles J.Fillmore和Paul Kay为代表,主要针对一个个具体构式的研究。
Goldberg是构式语法的领军人物,她认为英语中的基本句子都是构式,构式是语言研究的基本单位,是语言研究的中心;构式本身具有意义,该意义并不是其构成成分意义的简单相加,而是独立于句子的构成成分而存在。
一、Goldberg的构式语法理论在Constructions: A construction grammar approach to argument structure一书中,Goldberg全面阐述了构式语法的理论基础、基本研究单位、研究方法和研究目标。
构式语法以框架语义学为基础,以认知语言学为理论背景,坚持功能主义的语言观。
其功能主义的语言观集中体现在Goldberg(1995)的两个著名的假设上。
基于Goldberg构式定义的构式与构式语法研究——兼谈现代汉语构式与构式语法研究思考
角下 的现 代汉 语研 究也 颇具 实用 价值 。如 陆俭 明（ ２ ０ ０ ８ ） 讨
论 了构 式语 法 理论 的价 值 与局 限 ， 邓云华 （ ２ ０ ０ ７ ） 、 石 毓 智
（ ２ ０ ０ ７ ） 讨论 了构 式 语 法 理 论 的进 步 与 局 限 。作 为 一 个 产 生 于 国外 的语 法 ，其研 究 视 角 与 方 式 必 有 其 不 同 于 国 内 研 究 的 独特 性 。本 文试 图在 理 解 国外 语 法 学 家 的构 式理 论 的基 础上 ， 思 考 现代 汉 语 的构 式 及 构 式 语 法 研究 ， 以求 教 于 学界 。
现出较 为全面 的解释性 与应用 性 。在 众多研究 理论 中 ， 又 以 Ｇ ｏ ｌ ｄ ｂ ｅ ｒ ｇ 的近期研 究为重 点 。
在Ｃ ｏ ｎ ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ： Ａ Ｃ ｏ ｎ ｓ ｔ ｕｃ ｒ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｇ ｒ ａ ｍｍａ ｒ Ａ ｐ ｐ ｒ ｏ ａ ｃ ｈ ｔ ｏ
式语法 ， 并 对 构 式 提 出 了 明确 的 定 义 ， 而 国 内的 现 代 汉 语 研 究 也 在 构 式 语 法 的 启 迪 下 不 断 发 展 。 本 文 以Ｇ０ １ ｄ ｂ ｅ ｒ ｇ 对 于 构 式 的 定
义为基础 ， 深入 研 究、 分析 构式 的定义 ， 并反 思 国内现代 汉语 的构式及 构 式语 法研 究。
经验 的基本 情景 的寓意结 构直接 相联 ” （ Ｇ ｏ ｌ ｄ ｂ ｅ ｒ ｇ ： １ ９ ９ ５ ） 。
Ａｒ ｇ ｕ ｍｅ ｎ ｔ Ｓ ｔ ｕｃ ｒ ｔ ｕ ｒ ｅ 中， Ｇ ｏ ｌ ｄ ｂ ｅ ｒ ｇ （ １ ９ ９ ５ ） 对构式 的定义 是 ：
Ｃ 是 一个 构式 ． 当且仅 当Ｃ 是 一个 形式一 意义 的配 对 （ Ｆ ｉ
构式语法理论
构式语法理论1.“构式”的内涵及其产生的理论背景内涵：构式语法（Construction Grammar）是20世纪90年代由Charles J. Fillmore，Paul Kay 和Adele E．Goldberg 等人提出的一种语法理论。
它是在认知语言学的基础之上发展起来的理论体系。
“构式”的本义是“建筑”“构筑”，即把两个或多个部件组构到一起成为一个更大的单位，后来有了“构造”的意思。
目前，最为流行的是Goldberg的定义：“形式与意义的结合体”(pairing of form and meaning)或“形式与功能的结合体”(pairing of form and functions)。
理论背景：（1）上个世纪60 年代Fillmore 的格语法( Case Grammar，Fillmore 1968，Dirven and Radden 1987) 演变来的；（2）1970 年代后期加州大学伯克利分校的George Lake (1977) 建立的生成语义学或格式塔语法( Gestalt Grammar)。
2.“构式”的核心思想、类型、主要支派及研究重点核心思想：研究语言的形式离不开对意义和功能的审视，形式和意义是密不可分的结合体。
构式意义既是语义信息，也包含焦点、话题、语体风格等语用意义，并且所有这些与构式的关系都是约定俗成的,是构式本身所具有的表达功能。
构式是一种对语言的全息解释（图示2—1）：图2-1类型：（1）实体构式（substantive constructions）：语素、词、复合词及全固定的习语（2）图示构式（schematic constructions）：及物、不及物、双及物、“把”字句、“被”字句等抽象句型。
主要支派：（1）Goldberg，A.E.& Lakoff，G..（2）Fillmore，C.J.& Kay，P.（3）Croft,W. &Talor,J.R. （4）Langacker，R.W.研究重点：词汇语义（lexical semantics）、标记性构式（marked structions）、题元结构（argument structure）3.国内的主要代表学者（部分学者观点、论文的罗列）张伯江1999：探讨了现代汉语的双及物结构式，是最早运用构式语法理论来研究汉语现象的，具有开创性的价值，构式研究由此引进国内。
再议Goldberg构式语法理论的局限性
再议Goldberg构式语法理论的局限性摘要：本文以Goldberg的构式语法理论为对象，从对构式体系、构式的分析和构式数量这三个角度出发，重新审视该理论的局限性，即：构式层次系统的层次重复划分问题，构式分析过于复杂而不实用，构式的数量难以定夺。
关键词：构式语法；局限性；构式体系；构式分析一、引言从认知角度对语法所进行的多角度研究中，构式语法(construction grammar)是最有影响力的。
按照Cmft和Cruse(2004)的说法，认知语言学对句法的研究是在构式语法的名义下进行的。
然而，这里所要谈论的仅指由Goldberg在20世纪90年代创立的构式语法理论。
近年来，针对构式语法的研究掀起了语言学理论领域新的高潮。
引入介绍性的著作不少，撰文力赞构式语法优越性的文章也多见于各种期刊中，但是构式语法作为一种新的理论，总存在某些不足和一定的局限性，陆剑明(2007)在为译著《构式：论元结构的构式语法研究》所写的序言中指出了构式语法的两个局限性和谈到构式所遇到的四个问题。
邓云华、石毓智(2007)也论述了构式语法理论的进步与局限。
当然还有很多关于此理论的局限性的评述，但是随着认识的不断深入，仍然会发现理论本身存在的一些不足之处。
本文将结合对构式语法理论的解读，尤其是Goldberg在1995年、2003年所写的文章为主要对象，再次探讨Goldberg构式语法的局限性，指出该理论体系在层次系统上存在的层级重复现象，具体分析Goldberg对构式的分析太过复杂而不实用的问题，最后对构式数量的问题进行重新思考定位。
二、构式语法的局限性(一)构式层级系统的划分存在重复划分现象Goldberg对构式的研究范围做了界定，从语素到句型的各个层级都有，在理论上她试图把“全部语言知识”纳入构式的框架，但是事实并非如此，构式并不简单地等于“语言单位”。
她指出：“Constructions al’c stored pairings 0f form andfunction，including morphemes，words，idioms，partiallylexically filled and fully general linguistic patterns，”(Goldberg，2003:2)。
谈构式语法与英语语句的理解-模板_0
谈构式语法与英语语句的理解摘要：Goldberg的构式语法是对语言本质的一种崭新的认识,对先前未能解释的语言结构具有很强的解释力,也使我们对英语语句的理解机制有了新认识。
构式是形式、意义和功能的统一体。
Goldberg的构式语法存在一些可改进之处,笔者认为若能将动词的动态性意义与构式意义相结合会更加符合认知规律、有助于语句理解。
一、引言构式语法(Construction Grammar,简称CG)是近年来兴起的研究语言的一种新方法,由(1990), Adele (1995)和Paul Kay(1995)等于上世纪90年代提出。
构式语法理论是根据Fillmore(1982)框架语义学的理论思想形成的,是基于认知语言学基础上的语法理论体系,国内已有若干文献用以研究汉语及英汉语对比分析。
二、构式语法的认知基础人类不是通过先天赋有的能力习得语言的,赖以掌握语言的输入是十分丰富的,且习得语言与习得其他知识一样,都借助于一般的认知能力。
认知语言学认为语言的结构受到语言使用的影响,语言的功能使语言形式得以形成或改变。
在认知语言学看来,一个句式就是一个完整的认知图式,类似于格式塔完形(Gestalt),整体大于部分之和,整体意义不等于各组成部分的简单相加,句式整体意义的形成是由一些基本认知原则如“顺序原则”、“相临原则”、“包容原则”和“数量原则”在不同的概念域中反复地起作用,只有把握句式的整体意义,才能解释许多分小类未能解释的语法现象,才能对许多对应的语法现象作出相应的概括。
三、构式语法要素包括论元结构与图式构式。
抽象概括的句型在构式语法里,语素、词、复合词及全固定的习语叫实体构式(substantive constructions),这些构式在词汇上是固定的,即其组成分子不可替代,而半固定习语以下的构式都称为图式构式(schematic constructions )(Fillmore, 1990),本部分将重心放在后者的探讨上。
谈构式语法与英语语句的理解-模板
谈构式语法与英语语句的理解摘要：Goldberg的构式语法是对语言本质的一种崭新的认识,对先前未能解释的语言结构具有很强的解释力,也使我们对英语语句的理解机制有了新认识。
构式是形式、意义和功能的统一体。
Goldberg的构式语法存在一些可改进之处,笔者认为若能将动词的动态性意义与构式意义相结合会更加符合认知规律、有助于语句理解。
一、引言构式语法(Construction Grammar,简称CG)是近年来兴起的研究语言的一种新方法,由(1990), Adele (1995)和Paul Kay(1995)等于上世纪90年代提出。
构式语法理论是根据Fillmore(1982)框架语义学的理论思想形成的,是基于认知语言学基础上的语法理论体系,国内已有若干文献用以研究汉语及英汉语对比分析。
二、构式语法的认知基础人类不是通过先天赋有的能力习得语言的,赖以掌握语言的输入是十分丰富的,且习得语言与习得其他知识一样,都借助于一般的认知能力。
认知语言学认为语言的结构受到语言使用的影响,语言的功能使语言形式得以形成或改变。
在认知语言学看来,一个句式就是一个完整的认知图式,类似于格式塔完形(Gestalt),整体大于部分之和,整体意义不等于各组成部分的简单相加,句式整体意义的形成是由一些基本认知原则如“顺序原则”、“相临原则”、“包容原则”和“数量原则”在不同的概念域中反复地起作用,只有把握句式的整体意义,才能解释许多分小类未能解释的语法现象,才能对许多对应的语法现象作出相应的概括。
三、构式语法要素包括论元结构与图式构式。
抽象概括的句型在构式语法里,语素、词、复合词及全固定的习语叫实体构式(substantive constructions),这些构式在词汇上是固定的,即其组成分子不可替代,而半固定习语以下的构式都称为图式构式(schematic constructions )(Fillmore, 1990),本部分将重心放在后者的探讨上。
关于构式语法相关理论
关于构式语法相关理论构式语法是20世纪80年代兴起的基于认知语言学的理论体系。
这一理论体系的最具代表性的人物当属Adele E．Goldberg，她的代表作是《构式：从构式语法的角度看题元结构》。
构式语法与框架语义学以及语用学联系密切，可以说后者是前者的基石，也正是构式语法基于语义研究这样的特点，在我国语言研究领域颇受欢迎。
汉语相对而言是一种意合语言，很多句子不能够单单从形式上得到合理的解释，构式语法的引入，为我们理解汉语、研究汉语带来了新的思路。
当前，我国涉及构式语法理论研究的领域，有过介绍并研究的主要有张伯江、沈家煊、陆俭明、李临定、马庆株、石毓智、严辰松、牛保义、王寅等，其中讨论内容主要涉及长期稳定的句式或结构，如“把”字句、存在句、双宾句、被动句、部分短语结构等。
Goldberg认为，“C是一个构式，当且仅当C是一个形式和意义的匹配体<Fi，Si>，而其形式Fi也好，意义Si也好，所具有的某些特征不能全然从C的组成成分或先前已有的其他构式所推知。
”构式作为形式与意义的结合体，既包括语素和词，也包括半固定以及固定的习语、熟语，还有抽象的句型等等，可以说构式可以覆盖语言的所有层级。
于是，我们可以概括构式语法包含的基本思想有如下几个方面：首先，构式有两部分组成，一为形式，一为意义。
既然构式是形式与意义的结合体，那么汉语中的语素、词、短语、句式等均可纳入构式语法的研究范围。
乔姆斯基转换生成语法主要研究的是理想化的语言，意图将规则的语言运用数理逻辑形成公理化形式演算系统以便实现最简，证实经济原则的存在。
而现实中的语言，则不完全或一定不存在理想化的语言，这也对研究不规则的语言提出了迫切要求。
构式语法的出现与不断完善，一定程度上解决了不规则语言的解释及分析问题。
因为构式语法几乎囊括了所有的语言，如规则的不规则的，简短的复杂的、标记的无标记的、抽象的具体的等。
这也是构式语法能够发挥其不同于其他语言理论作用的一个突出特点，简单说就是可以“作用于生僻语言现象”。
简论Goldberg的认知构式语法
简论Goldberg的认知构式语法作者：李娜来源：《校园英语·下旬》2016年第12期【摘要】Goldberg于2006年提出认知构式语法，旨在通过建立描写与解释不同层面语言现象的统一分析方法。
本文通过分析大量的例子来解释“构式”义，这有助于学生更精确的理解句子的意义。
【关键词】构式认知一、“构式”义至于构式义，Goldberg在分析论元结构时认为任何一个构式都有其自身的意义，可改变词义，对词汇用法进行限制。
即当词处于一个构式时，结构中的其他部分就会对该词施加一种语义上的结构压力，进行语义限制，同时增加一定的语法特征，使其获得进入该构式的条件。
二、“同构同句”义“同构同句”指构式和句式相同。
每一个构式都是一个有机的整体，表达一定的意义。
虽“同构同句”是构式和句式相同，但却可能表达不同的语义和话语功能。
例如：Sam joked his way into the meeting. 可以解释为两种不同的意义a. Sam got into the meeting by joking. （萨姆笑着进入会场）；b. Sam went into the meeting （while） joking.（萨姆一边笑，一边进入会场）前者表示萨姆进入会场的方式；后者表示萨姆进入会场的方法，而“方法”义是从“方式”义延伸而来的。
三、“同构不同句”义“同构不同句”指构式相同但句式不同，一般有以下三种情况：（i）同一构式但表层结构不同。
a. Liza bought a book for Zach.b. Liza bought Zach a book.语感上，（a）可以表示“Liza替Zach（给第三方）买了本书，可能是因为Zach太忙没时间亲自去买”；（b）只能理解为“Liza买了本书送给Zach”。
两句中，除了（a）多一个介词for 外，其他组成部分都相同。
但是二者表达的意义存在着细微的差别。
（ii）同一构式且表层结构相同。
Goldberg构式理论与二语习得
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Goldberg 构式理论与二语习得
文 _ 郑霄
摘要：构式研究已然成为当今外语研究和教学领域 的一大课题，构式研究的重要性也彰显于二语习得 研究之中。本文主要论述以 Goldberg 为代表的认 知构式理论以及构式理论在二语习得中的实证研 究 , 并探讨构式理论对二语教学的启示。 关键词：构式理论；构式学习
构式语法理论是以认知语言学理论为背景， 同时又与 Fillmore 的框架语义学相关联，兴起于 20 世纪 80 年代末。构式语法的主要研究可分为两 个部分：一是以 Goldberg 为代表的论元结构构式 （Argument Structure Construction），研究论元结 构构式的意义、动词与构式之间的关系以及构式之 间的关系等理论问题；二是以 Charles J.Fillmore 和 Paul Kay 为代表的词汇语义（lexical semantics）和 有标记构式（marked constructions）的研究，主要 是对每个具体构式进行研究。Goldberg 作为构式 语法的代表人物，她认为英语中的句子都属于构式 的范畴，构式是语言研究的基本单位；构式是一个 整体，这个整体的意义并不是各个成分意义的简单 相加，而是独立于句子的构成成分而存在。
学习就是构式学习。构式语法和构式理论一样主要 是对成人语言能力的描写 , 但是构式学习的理论更 多依赖于一语发展的研究成果。儿童逐渐习得语言 能力 , 其发展过程遵循基于使用的语言模式习得顺 序 , 要依次经过若干个阶段 , 即开始于范围狭窄的 构式 ( 甚至包括具体的动词和名词 ), 通过机械记忆 习得较为具体的语言结构 , 如单词和词素 , 经过积 累过渡到更为复杂的结构 , 最后习得最抽象、能产 性极高的论元结构。（李小华 2010:108）
构式语法观
Goldberg 的构式语法观成军，莫启扬( 河南大学外国语学院河南开封475000; 西南大学外国语学院重庆400715)摘要:本文详细阐述了Goldberg 的构式语法思想———论元构式观。
论元构式观是对构式语法的发展，认为论元构式是构式的特殊次类，它们是具有经验基础的格式塔，是对反映人类经验的基本动态场景的语义结构的识解，各种论元构式为语言的句子表达提供了最基本的手段。
论元构式观突破了以动词为中心的基于词汇投射的句子语义分析模式的局限，不仅有诸多理论优势，而且对语言教学实践具有启迪。
关键词:构式语法; 论元构式; 词汇; 语言教学Abstract: This paper gives a detailed account of Goldberg’s Construction Grammar ( CxG) ，namely Argument Structure Con-struction theory ( ASC) ．According to Goldberg，argument structure constructions are associated directly with semantic structures which reflect scenes basic to human experience; they are a special subclass of constructions that provides the basic means of clausal expression in a language．ASC has extended the notion of construction in the CxG developed by Fillmore ＆Kay( 1993) ，Fillmore，Kay ＆O’Connor ( 1988) ，Lakoff ( 1987) and Langacker ( 1987，1991) ，which represents a theoreticalbreakthrough in that ASC outruns the projection-based models of sentence meaning analysis．This paper also analyzes the enlightenments of ASC in language teaching practice．Key words: Construction Grammar; argument structure construction; lexicon; language teaching 1．引言任何语法理论都不可回避句子与词汇的语义关系问题。
Goldberg构式语法论文
浅析Goldberg构式语法摘要：本文在对goldberg1995年和2003年的著作和论文进行梳理之后，我们发现她对“构式”定义的不一致性导致了其理论的主要缺陷，我们也指出了由该概念定义的不合理扩大所引发的一些问题。
同时探讨了其构式语法中形义配对的数量问题和非转化性、单层面性问题，旨在说明goldberg构式语法虽然为看待许多传统问题提供了一个新的视角，但本身还需进一步进行理论的完善。
关键词：goldberg构式语法；构式定义；形义配对；非转化性；单层面性中图分类号：h04 文献标识码：a文章编号：1009-0118（2012）07-0285-02一、引言构式语法(construction grammar)属于当今语言学界两大语言流派中的功能主义流派，它是以认知语言学为理论背景，根据fillmore（1982）的框架语义学(frame semantics），由fillmore （1990）、goldberg（1995）和kay（1995）提出来的一种语法理论。
本文这里的“构式语法”是特指goldberg的语言理论。
它是一种新兴的语言学理论，它的出现为看待许多传统问题提供了一个新的视角，虽然它有自己一套分析语言现象的程序和手段,而且在国际语言学界已经产生了一定的影响,并开始引起我国语言学界的重视，但是这门学科也存在不完善的地方,其中最根本性的问题来自该理论对“构式”(construction)概念的定义。
语言事实要比语言理论要复杂得多，针对goldberg，a.e.的构式语法理论，文章就该理论存在的缺陷问题谈论一下笔者的一些看法。
二、goldberg构式语法发展脉络（一）goldberg构式语法纵览goldberg构式语法的理论思想主要体现在以下的著作和论文里，constructions:a constructional approach to argument structure；constructions:a new theoretical approach to language；construction at work。
Goldberg构式语法的“功”与“过”
、
“ 法” “ 式” 语 与 构
被 认 为 是 构 式 ， 约 定 俗 成 的 象 征 单 位 。 构 式 语 法 即
的所 有构 式都 是形 （ 括 音 位 、 写 等 ） 义 （ 义 、 包 书 和 语
（ ） 式语 法之 “ 法 ” 一 构 语
语用 和语 篇功 能信息 ） 的结合体 。凡 是构 式 ， 论简 无
Ｖｏ１ ．９， ＮＯ． ３
Ｍａ． Ｏ １ ｒ ２ １
Ｇｏｄ ｅｇ构 语 法 的 “ ” 过 ” ｌｂ ｒ 式 功 与“
张丽丽， 戴卫平
（ 国石 油 大 学 外 语 系 ， 京 １ ２ ０ ） 中 北 ０ ２ ０
摘
一
要 ： 式 语法 理 论 打 破 了词 法 与 句 法 、 义 与 语 用 、 言 能 力 与 语 言 应 用 、 言知 识 与 非 语 言 知 识 之 间 的 传 统 界 限 ， 它 也 是 构 语 语 语 但
第 ９卷 第 ３期
２ １ ０ １年 ３ 月
西南农业大学学报（ 会科学版 ） 社
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆ Ｓ ｕ ｈ ｓ ｒｃ ｔ ｒ ｌＵｎ ｖ ｒ ｉ Ｓ ｃ ａ ｃ ｅ ｅ Ｅｄ ｔｏ ） ｏ ｒ ａ ｏ ｔ ｗｅ ｔ Ａｇ ｉｕｌｕ ａ ｉ ｅ ｓ ｔ ｏ ｙ（ ｏ ｉ ｌ ｉｎｃ ｉｉ ｎ Ｓ
构 式 语 法 作 为 一 种 新 的 语 言 研 究 理 论 是 在 ２ ０
成 过程 以及 所 形成 的实 体 ， 般 译 为 “ 构”ｌ。任 一 结 ｌ
何 可 以分 析 由 不 同 成 分 所 构 成 的 单 位 （ 词 组 、 子 如 句 等 ） 都 可 以 称 为 结 构 。构 式 语 法 中 的 “ 式 ” 传 统 ， 构 与 语 言 学 中 所 说 的 “ 构 ” 同 ： 统 语 言 学 中 所 说 的 结 不 传 “ 构 ” 以 是 简 单 的 ， 可 以是 复 杂 的 ； 以 是 粘 着 结 可 也 可
Goldberg构式语法思想变迁跟踪——基于1995及2006著作的考察
２１ ０ ０年 ６月 １ ８浆 第２
西安外 国语大学学报
Ｖｏ ． ８ １ １ ．Ｎ ． ｏ２
Ｇ ｌｂｒ 构 式 语 法思 想 变 迁 跟 踪 ｏｄｅｇ
— —
基 于 １９ ９ ５及 ２０ ０ ６著作 的考察
汪 兴 富 ， 世 平 刘
（ 庆 大 学 语 言 认 知及 语 言 应 用 研 究 基地 重 庆 ４０ ３ ） 重 ０ ００
goldberg的两本专著可以说是一个从理些主要语言学现象从而产生了一系列构式主义研究方法论建立到理论证明的过程目的是为了将这一构式方法以5更科学的方式示人以表明构式语法虽然是与传统语法相式语法理论不仅有一定的局限性即构式语法理论太过于强调构式的独立性并且将构式的范围弄得过于宽泛以比较新的认知概念但也是经得起试验明证的虽然只是部分地
摘
要 ：ｏ ｂｒ Ｇｌ ｅ ｄ ｇ出版的两本关于构式语法的专著引起 了语 言学界对 构式语 法研 究 的热潮。本 文通 过 比较 这两本著
作探 悉 Ｇ ｌｂｒ 在 构式语 法所研 究的问题 、 ｏ ｅ ｄ ｇ 定义的扩大 、 式表征 的复杂性 、 构 构式理论的 实证 、 结构功 能化等 方面所产
Goldberg构式语法PPT精选文档
12
构式题元角色的侧显:
Every argument roles linked to a direct grammatical relations(SUBJ,OBJ,orOBJ2) is constructionally profiled.
(每一个被连接到直接语法关系的题元角色都在构式中被侧显)
Direct grammatical relations serve to distinguish certain arguments semantically and/or pragmatically.
16
2.3动词和构式的互动
类型：完全一致、部分一致、很不一致、意义相反
意义互动 内容
具体例示 转喻关系：工具、结果、条件、方式、意欲
a. He hammered the metal flat.(工具) b. The train screeched into the station.（结果） c. Mary baked her son a cake.（条件） d. She kicked her way into the room.(方式) e. Tom aimed at Jack.(意欲)
最大经济性原则 (The Principle of Maximized Economy)
18
理据性：特定构式的特征可被预测的程度性
•源于Saussure：虽然词的每个部分都是一个任意的符号，但 是词作为整体是有理据的。 •Langacker(1987)：介于预测性和任意性之间的概念 eg.scissors, pants,glasses…
Construction: A Construction Grammar Approach 《t构o 式Ar：g题um元e结nt构S的tru构c式tu语re法研究》
关于构式来源的理论假设——对Goldberg构式语法批评的解释
一
、
引 言
在研 读 了这 些 文章 之后 ， 笔者 发 现这 些 批评 都 可 以在 构式语 法 的框架 下作 出合理 的解 释 。
二、 国内对 Ｇｏ ｂ ｒ ｌ ｅｇ构式 理论 的批评 ｄ 对 于 Ｇ ｌｂｒ 理 论 局 限性 的批 评 ， ｏｄ ｅｇ 以著 名
构式语 法是 近 年 来较 为 活 跃 的语 言 流派 ， 因为 与主流 的生成 语法 完全 相反 的基 本立 场和
关 于 构 式 来 源 的 理 论 假 设
— —
对 Ｇ ｌｂ ｒ 式语 法批 评 的 解释 ｏｄ ｅｇ构
杨 蘑峰
（ 东华大学 外语学院 ， 上海 ２ 来较 为活跃 的语 言理论 ， 内语 言 学界 在 肯定 Ｇ ｌｂ ｒ 国 ｏ ｅｇ的构 式语 法价值 的 ｄ
ｌｎ ｕ ｇ ｎ ｕ ｎ ｅ ｅ ａ ｏ ｎ ｔｖ ｃ ａ ｉｍ． ｅ ｐ ｐ ｒｐ ｏ ｓ ｓｔ ａ ｈ ｅ ｅａ ｏ ｎｔｖ ｅ ｈ ｎｉｍ ａ ｇ ａ ｅ ｉ ｐ ｔａ ｄ ｇ ｎ ｒｌｃ ｇ ｉｉｅ ｍｅ ｈ ｎ ｓ Ｔｈ ａ ｅ ｒ ｐｏ ｅ ｈ ｔｔ ｅｇ ｎ ｒ ｌｃ ｇ ｉ ｅｍ ｃ ａ ｓ ｉ
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Goldberg构式语法思想述评
Goldberg构式语法思想述评赵旭【摘要】“构式”思潮兴起于上世纪80年代,它是基于认知语言学的一种语法理论,可以追溯到Fillmore有关框架语义学的研究.Goldberg继承和发展了之前零星的构式思想并构建了一座宏伟的构式语法大厦,使构式的研究路子在语法学界登堂入室.相对于语言学界主流的分析式方法,构式语法具有很多独到之处,它对传统的“动词中心说”构成了有力的挑战,解决了一些不容易解决的问题,为语法研究提供了一种新的思路.但是构式语法的研究路子并不成熟,还处于发展探索过程中,自身理论体系上仍有不少漏洞和局限.【期刊名称】《燕山大学学报（哲学社会科学版）》【年(卷),期】2013(014)003【总页数】6页(P35-40)【关键词】构式;同构假说;情景编码假设【作者】赵旭【作者单位】北京大学中文系,北京100871【正文语种】中文【中图分类】H04一、构式语法的基本理念（一）构式的内涵与外延“构式”一词译源于英文术语“construction”，construction一词最基本的语言学定义是“组构过程中的组合结果为一种语言的语法中有独立功能的单位序列”[1]。
简单地说，construction就是两个或更多的语法单位的组合体。
到了Goldberg[2]，construction一词被赋予了新的含义：C是一个构式当且仅当 C是一个形式—意义的配对（Fi,Si），且C的形式（Fi）或者意义（Si）的某些方面不能从 C的构成部分或其他先前已有的构式中得到完全预测。
按照该定义，从语素、词、短语到句子，只要它们的形式或意义的某一方面不能从其组成部分中得到完全预测，那么就可称其为一个构式。
事实上，Goldberg自己也是如此理解的。
在Goldberg[2]中她明确指出语素也是构式，在Goldberg[3]中，她进一步给构式列出了清单，指出构式包括以下类型：1.语素：anti-,-ing2.单纯词：anaconda,and3.复合词：daredevil,shoo-in4.惯用语：going great guns5.句型：He gave her a Cake（二）构式具有独立于词汇的意义Goldberg的构式语法最具革命性的意义就是它全面挑战了“动词中心说”。
Langacker认知语法与Goldberg构式语法
Langacker认知语法与Goldberg构式语法认知语言学中的语法研究有两种主要的理论模型，一种是以Langacker为代表的认知语法，另一种是Goldberg等人的构式语法。
认知语法强调用语法以外的因素来解释语法现象。
构式语法是一门研究说话者知识本质的认知语言学理论。
构式语法的起因是对一些边缘语言现象的研究，因而构式概念成了构式语法的核心，并由此引申到对全部语言现象的讨论。
标签：认知语法构式语法构式对比研究一、认知语法认知语法通常指以Langacker为代表的一派认知语言学家所从事的研究，强调用语法以外的因素来解释语法现象。
认知语法从名称上看似是对语言的认知研究范式的统称，其实是对Langakcer语言研究方法的专指。
Langacker所提倡的“认知语法”主要从人类的“认知和识解”角度研究语言结构，研究人类语言系统的心智表征，克服了传统语法过分强调客观标准、忽视主观认识的倾向，充分考虑到人的认知因素在语言结构中的反映，着重用人类的基本认知方式来识解语言的规则，开创了语法研究的全新思路。
（王寅，2007：316）Langacker的《认知语法基础》（Foundations of Cognitive Grammar）确立了认知语法的基本理论和框架。
Langacker所创建的认知语法，主要运用“象征单位”和“识解”等来分析语言的各个层面，包括词素、词、短语、分句和句子，即音系层（语言形式）象征语义层（概念内容），词汇、形态和句法构成一个象征单位的连续体。
“认知语法注重描写形式（音位、书写，但不包括语法形式）与意义（语义、语用、语篇信息功能等）相配对结合的象征单位，语法被视为是一个约定俗成的、有结构层次的象征单位的大仓库”（王寅，2007：337）。
认知语法最突出的有两点：一是句法部分不是独立的，而是与词汇、语素连为一体的符号系统的一部分；二是语义结构因语言而异，语义结构中有一层层约定俗成的映像，语义结构是约定俗成的概念结构，语法是语义结构约定俗成的符号表征。
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1. 为了解释副词和附加语的分布： 2.*JJoo为ee wc了aar解lekee释nde替idnti代ontt（ohetphrreeoeormompotmsiolons）wlol或wy.l阻y. 塞（blocking）现象 3e. g.构不式会的用解fle读w(和飞翻)代译替soared(翱翔)
4. 得出正确的推论
与(没该有配偶碰处到于裂夫缝妻)关系中，共同相处直至一方死亡。 Sally crowled over the crack in the ground.
b(碰oy到c裂ot缝t:)避免从某公司购买产品或服务，目的是为了表示不满
或致使该公司政策改变或业务停止。
Sam sneezed the napkin off the table.
3.2构式之间的理据性——“传承”
•源于计算机ห้องสมุดไป่ตู้学，用以描述数据结构，编程和知识表征系 统中应用
•描述语言概括的一种形式
3.2.1传承的普遍特征
——语法信息如何储存于构式分层中
① 正常传承模式(Normal Mode of Inheritance)
C1
C1
Notation(标注)
C2
C2
完全传承模式
2.1动词义的性质
框架语义学：Meanings are relativized to scene. ——Chartes Fillmore(1977a)
名词
动词
动词的意义也需要框架语义知识，并且包含丰富的世界 和文化的相关知识
2.1动词义的性质
mSaallryrsyk:ip与p一ed个o配ve偶r举th行e宗c教ra仪ck式in，t导he致g法ro律u身nd份.的变化，并愿
2.2动词参与者角色和构式题元角色的侧显
动词与具体的框架角色(如hander, handee, handed)相连， 构式则与更加普遍的角色(如施事、受事、目标)相联。
动词参与者角色的侧显(profiling)
动词义 名词义
•rob <thief target goods>: Jesse robbed the rich. *Jesse robbed a million dollars. •steal <thief target goods>: Jesse stole money. *Jesse stole the rich.
1.概述：理论背景 Lakoff的隐喻认知观及构式分析法
Fillmore等的习语分析方案、框架语义学等 Langacker认知语法的众多观点
1.概述：“构式”定义
修改了Langacker的定义
不可预测性
“C is a CONSTRUCTION iffdef C is a form-meaning pair <Fi , Si > such that some aspect of Fi or some aspect of Si is not strictly predictable from C’s component part or from other previously established constructions”
↓ ↓↓
Syn
V
SUBJ OBJ1 OBJ2
•动词参与角色的隐没
(Unexpressed Profiled Participant Roles)
1.消显(shading/deprofile):如被动态构式 2.切除(cutting):如中动态构式 * This bread cuts easily by Sarah. 3.角色合并(role merging): 如反身构式 4.零补(null complements):
break open
Break the box open. Break open the box. The box is open.
2.1构式义的性质
多义性
构式并非只有一个固定不变、抽象的 意义，而是通常包括许多密切联系的 意义这些意义共同构成一个家族。
体验性
每个小句层面的构式都可以看作是一 个与人类经验有关的情景。如动结构 式（发动者致使某物改变状态）、致 使—移动构式等。 (Scene Encoding Hypothesis)
“…morpheme are clear instances of constructions in that they are pairings of meaning and form that are not predictable from anything else.”（1995：4）
构式范围扩至微观层面——构式是语言的基本单位
主要内容
1. 概述
理论背景、构式定义、构式特点、构式分析法优点
2. 动词和构式的互动 角色互动、意义互动
2.1动词义、构式义的性质 2.2动词参与者角色和构式题元角色的侧显特征 2.3动词和构式的互动（相容和压制） 2.4动词和构式可能存在的关系：
3. 构式之间的关系
3.1语言组织的相关心理原则及语言的同构性和理据性 3.2构式之间的理据性——“传承” 3.2.1传承的普遍特征——语法信息如何储存于构式分层中 3.2.2构式间的四种传承关系
3. 构式之间的关系
3.1语言组织的相关心理原则及语言的同构性和理据性
最大理据性原则(The Principle of Maximized Motivation) 无同义原则(The Principle of No Synonymy)
表达能力最大化原则(The Principle of Maximized Expressive Power)
正常传承模式
3.2.1传承的普遍特征
——语法信息如何储存于构式分层中
②多重传承模式(Multiple Inheritance Model)
C1’
C1
C1’’
C2
多重正常传承模式(Multiple Default Inheritance)
3.2.1传承的普遍特征
——语法信息如何储存于构式分层中
③多重进入模式(Full-entry Model): 多重传承过程的信息选择冲突情况
2.3动词和构式的互动
类型：完全一致、部分一致、很不一致、意义相反
意义互动 内容
具体例示 转喻关系：工具、结果、条件、方式、意欲
a. He hammered the metal flat.(工具) b. The train screeched into the station.（结果） c. Mary baked her son a cake.（条件） d. She kicked her way into the room.(方式) e. Tom aimed at Jack.(意欲)
成功转移）bring, take… 造成瞬间作抛物线移动的动词：throw, toss… 在某个直指方向中持续致使动词：give, pass…
B.施事在条件得到满足后致使接受者 受到受事：promise, owe…(与条件满足
有关的给予类动词)
C.施事者致使接受者收不到受 事：refuse，deny…(拒绝类动词)
1.概述：构式的特征
1 体验性与抽象性 2 基础性与进化性 3 概括性与独特性 4 套叠性与整合性 5 独立性与互动性
6 静态性与动态性 7 原型性与多义性 8 分类性与分层性 9 传承性与限制性 10 理据性与象似性
1.概述：构式语法优点
避免循环 论证
语义的 经济性
避免不合理的 动词意义
构式语法优点：
构式题元角色的侧显:
Every argument roles linked to a direct grammatical relations(SUBJ,OBJ,orOBJ2) is constructionally profiled.
(每一个被连接到直接语法关系的题元角色都在构式中被侧显)
Direct grammatical relations serve to distinguish certain arguments semantically and/or pragmatically.
判断动词参与者角色被侧显标准：所有在句法上得到表达的参 与者角色被侧显，并且仅有这些角色被侧显；
判断构式题元角色被侧显标准：所有被表达为直接语法关系的 题元角色得到侧显；
2.3动词和构式的互动：角色互动和意义互动
相容：CAUSE-RECEIVE<agt, rec, pat>
角色互动
HAND<hander，handee，handed>
增加
↓
构式压制
构式题元角色→动词参与者角色
减少：消显，切除，合并，零补
语义连贯原则（the Semantic Coherence Principle） 动词的参与者角色与构式的题元角色在语义上相容 对应原则（the Correspondence Principle） 动词所侧显的参与者角色与构式侧显的题元角色相融合
角色互动:构式和动词角色相容时
CAUSE-RECEIVE<agt, rec, pat> HAND<hander，handee，handed>
接口
Sem CAUSE-RECEIVE < age rec pat