思想品德课教学心得体会3篇
2024年思想品德教育课心得
2024年思想品德教育课心得随着社会的不断发展，人们的思想观念也在不断变革。
作为一名初中生，我有幸能够在2024年接受思想品德教育课程的启蒙与教育。
这门课程对我来说是一场别开生面的心灵盛宴，让我从中获取了许多宝贵的精神财富。
首先，思想品德教育课程让我深刻认识到自己作为一个人的内在价值和重要性。
在过去，我往往只顾考试成绩和功利的追求，忽略了自己的内心感受和价值追求。
然而，通过这门课程的学习，我意识到一个人的幸福与成长并不仅仅取决于物质上的追求，更取决于精神层面的充实和满足。
只有认识到自己的独特才华和无限潜能，才能真正发掘自己的内在价值，并为社会做出更多的贡献。
其次，在思想品德教育课程中，我学会了如何正确处理人际关系和解决冲突。
以往，我常常是一位易怒的人，对待与我意见不合的人采取抵触或冷漠的态度。
然而，通过课程中的案例分析和实践演练，我意识到相互尊重、平等交流和友善相待的重要性。
我学会了换位思考，学会了关心他人的感受，学会了主动沟通和处理矛盾。
现在，我与同学之间的关系变得更加融洽和友好，我们能够和谐地共同学习和成长。
再次，思想品德教育课程使我对社会问题有了更深入的认识和关注。
通过课程中的探讨和研究，我了解到社会上存在的不公平现象和社会问题。
我对贫困、环境污染和失学儿童等问题有了更深刻的理解和关注，并积极参与到公益活动中。
我相信，通过自己的力量和努力，我能够为改变社会做出一份微薄的贡献，为实现社会的和谐与发展尽自己的一份力量。
此外，在思想品德教育课程中，我学会了如何正确对待自己和他人的错误。
以前，我常常对他人的错误指指点点，并用批评和指责来解决问题。
然而，通过课程的启发和老师的引导，我意识到错误是人类成长和进步的必经之路。
人人都会犯错，我们应该用宽容和理解来面对他人的错误。
同时，我们也要勇于承认自己的错误，并从错误中吸取教训。
只有这样，我们才能不断成长并改善自己的品德与素质。
最后，在思想品德教育课程中，我学会了如何正确面对挫折与困难。
2024年高校思想政治工作心得体会(3篇)
2024年高校思想政治工作心得体会高校思想政治工作是高校教育领域中非常重要的一项工作，其目的是培养学生正确的思想政治态度，加强他们的政治素质和思想品德教育，同时也是保证高校教育质量和培养高素质人才的关键环节。
在我的工作中，我深刻认识到高校思想政治工作的重要性，并获得了一些心得和体会。
首先，高校思想政治工作要注重理论学习和思想引领。
高校作为培养学生的重要阵地，必须要注重教育学生的思想政治素质，而这就要求从学生入学时就要开始对他们进行思想引导和教育。
我们经常开展各种形式的理论学习和思想教育活动，如开展专题讲座、组织读书论坛等，以提高学生对马克思主义理论的认识和理解，引导学生正确的世界观、人生观和价值观。
通过这些活动，学生的思想意识得到了较好的提高，将来更好地为国家和社会服务。
其次，高校思想政治工作要注重实践教育和社会实践。
作为高校学生，他们的社会经验和社会阅历相对较少，理论学习和实践教育的结合是十分重要的。
我们经常组织学生开展各种实践活动，如社区服务、实习实训等，通过参与社会实践，学生们更好地了解社会、锻炼实践能力，培养实际工作能力，使他们在离开校园后能够适应社会环境、发挥自己的作用。
再次，高校思想政治工作要注重创新和实效。
随着时代的发展和社会的变革，高校思想政治工作也要适应时代的需求，注重创新思维和方式方法。
我们经常探索新的教育方式和手段，如开展网络教育、线上讲座等，以满足学生们个性化、多元化的需求。
同时，我们也要注重实效，注重将理论教育和实践教育结合起来，确保学生们在实际操作中能够学以致用，真正提高他们的政治素质和思想品德。
最后，高校思想政治工作要注重团队合作和资源共享。
高校思想政治工作涉及到众多方面，需要一个团队合作的精神和资源共享的平台。
我们需要密切与各个院系和社团组织的协作，共同为学生们提供更加全面的思想政治工作，确保工作的连续性和有效性。
通过这段时间的实践和经验总结，我认识到高校思想政治工作不仅仅是一项工作，更是一项责任和使命。
道德与法治听课心得体会(4篇)
道德与法治听课心得体会(4篇)【篇一】道德与法治听课心得体会10月11日到13日，为期三天的思想品德优质课评选在__中学举行。
12日我有幸去参与听课。
说实话我很珍惜这样的机会，也希望能真正从中学到点东西，借以提高自己的教学水平，所以，每节课我都听得非常认真。
一天下来，感觉不虚此行，受益匪浅。
由于时间关系，我只听了六节课。
其中只涉及两节内容，两位老师讲的《未成年人的自我保护》，四位老师讲的《生活中有是非善恶》。
虽然课题相同，但不同教师上出了自己的水平，上出了自己的特色，应该说各有千秋。
下面我从以下几个方面谈一下自己的感受：一、课件制作非常精美。
无论是课件背景的选择，还是文字的出现和幻灯片的切换方式，都给人一种美的视觉享受。
有的课件还配有背景音乐，更是给人耳目一新的感觉。
二、教学环节形式多样。
从导入上看，有的运用了歌曲，有的选择了故事，有的选择了图片，还有的选用了人们比较关注的典型新闻材料。
在讲授过程中，有图片赏析、视频感悟、情景体验、情景剧表演等，足见教师的教学功底。
三、材料选择典型。
比如一位教师在执教《未成年人的自我保护》一课时，为了讲述未成年人同违法犯罪作斗争应注意的问题时，选用了两则不同的材料。
一则是机智勇敢，沉着冷静，化险为夷，一则是盲目反抗，酿成惨剧，两则材料形成鲜明对比，学生很容易就知道该怎么做了。
四、思路构思新颖。
有一位教师在讲《生活中有是非善恶》时，虚构了国庆期间到东平湖旅游的所见所闻作为线索，贯穿始终，讲述了是非善恶对社会的影响。
但也存在一些问题，谈一下自己粗浅的看法：一、过渡语言要精练。
有的教师没有注意每个教学环节间的联系，缺乏过渡性的语言。
二、问题设计要反复推敲。
比如一位教师执教《生活中有是非善恶》，讲述真善美的影响时，选用了一些先进人物的事迹材料，有任长霞的，郭明义的，然后教师又让学生列举自己还知道哪些先进人物，并思考回答谈一谈这些先进人物的事迹对你的影响?应该说这种问法有一定的局限性。
思想品德心得体会精选8篇
思想品德心得体会精选8篇心得体会写作能够提升我们的分析能力和逻辑思维，在撰写心得时，可以适当加入一些个人故事和经历，本店铺今天就为您带来了思想品德心得体会精选8篇，相信一定会对你有所帮助。
思想品德心得体会篇1学习了未成年人思想品德教育我对未成年人思想品德教育有了更深一层次的认识。
现代的中学生思想敏锐，对新观点新思潮接受快，因而受其的影响也最大。
但学生由于受自身知识水平、生活经验等的限制，对是非、美丑、善恶等观点或社会思潮的辨析缺乏理性的认识。
部分家庭对子女疏于管教，再加上学生自身法律意识的淡薄，在校学生违法违纪的现象在学校内也不断出现。
针对这种实际情况，我们学校这一学期迎难而上，坚持德育为先的原则，依法治教、以德育人；在德育征途中勇于探索，总结出了一套适合自身特点的德育模式即学校德育形式、德育方法倡导多元化；坚持教书育人、环境育人、服务育人的整体德育理念。
在实践中取得了较好的效果。
德育工作要取得好的效果，成人社会首先要尊重未成年人的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任。
作为老师在培养孩子的良好品德的同时，还要顾及少年儿童的真实想法，考虑他们的兴趣、能力、个体差异，这样才能使儿童避免成为被动的受教育者。
尊重未成年人的主人地位，就要相信他们的接受能力，同时又要正视他们的接受能力。
有的父母总是认为孩子还小，这个不能做那个不许做，在爱的名义下过度保护孩子。
这样做，一方面使孩子受到过分限制，使他们的能力得不到适当的发展。
另一方面，孩子也会在过度的限制中，厌恶说教。
另外，父母的过度限制或保护，还在悄悄向孩子传递一个信息：你不行，你不能。
在这样的心态支配下，孩子要培养良好习惯，形成高尚品格，难度就会更高一些。
正视未成年人的接受能力，就不要拔苗助长，不要违背了未成年人的生长规律，要根据他们的年龄特点进行道德教育。
思想品德心得体会篇2初中阶段，思想政治课主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力，为此，就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。
思想品德教育的心得体会8篇
思想品德教育的心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学思品心得体会(3篇)
小学思品心得体会（3篇）小学思品心得体会（通用3篇）小学思品心得体会篇1小学思想素质教育的主渠道仍然是课堂教学,根据小学德育大纲中规定:思想品德课是学生系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程。
使学生较好地掌握社会主义建设基础理论知识，必须坚持老师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。
在教学中，运用读、议、讲、测是课堂教学最有效的教学方法。
读是学生主动学习，掌握知识的基础。
老师要指导学生读，提高读的质量。
结合实际把握好重难点，提出读的提纲。
同时要精读，读懂，掌握基础知识；议是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学习，自我教育的过程，老师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣。
有效地培训学生的思维能力和语言表达能力；讲是老师对关键问题的点拨。
老师对重点知识给予精讲，及时对学生纠偏，解疑。
练是知识巩固、培养能力的重要环节。
测让学生对所学内容进行测试，提高学生对学习的兴趣。
让学生觉得在课堂上将所学知识及时巩固，对教学及时反馈，及时补缺。
使学生基础知识得到巩固，形成知识树。
教学的形式是多样的，我们应根据不同课题，结合学生实际，采用有效的教学方式，如：探求式、导读式、讨论式等。
总之，要体现老师为主导、学生为主体，面向全体学生，全面发展的教学原则。
达到传授知识，提高学生政治理论知识水平，又发挥德育功能，提高学生道德觉悟和政治素质，使知与行统一。
每学完一节内容，只要是与学生活学习有关的，作业是让学生反省自己的得与失。
帮助他们解决学习生活中的难题，成为她们的良师益友。
课堂上应该鼓励学生大胆表现自己。
小学思品心得体会篇2教育需要智慧，讲授知识需要智慧，学会尊重学生，接纳学生也需要智慧，这是我们作为教育工作者都明白的道理，然而，在日常的操作中，我们不可避免的要犯这样或那样的错误，真是辛辛苦苦干工作，认认真真犯错误，这些都是因为我们不能很好地使用教育的智慧造成的。
2024年学习高校思想政治工作心得体会（4篇）
2024年学习高校思想政治工作心得体会思想政治教育是精神文明建设不可或缺的组成部分，其重要性在我国高等院校的性质、任务与特点中得到了明确体现。
高等院校作为培养国家事业建设者与接班人的摇篮，在“科教兴国”战略中扮演着关键角色。
所培育的学子，乃是二十一世纪中国社会主义现代化建设的中流砥柱，他们需兼具建设物质文明所需的科学文化知识与构建精神文明所需的优秀思想道德及文化素质。
而这一切的基石，均植根于高等院校所实施的精神文明教育、熏陶及锻炼之中。
因此，高等院校不仅是培养人才的摇篮，更是推进精神文明建设的重要阵地。
关于如何有效加强大学生思想政治工作教育，我们可从以下几个方面着手：一、充分发挥思想政治教育的主渠道作用，致力于帮助学生树立正确的世界观、价值观与人生观。
思想政治课堂教学是实现这一目标的重要途径，它深刻体现了学科的本质要求。
在此过程中，我们应紧密结合当代马克思主义的最新成果，强化思想政治理论学科的整体建设，包括学科、课程、教材及教师队伍的完善。
紧密关联改革开放与社会主义现代化建设的实际，以及大学生的思想动态，将知识的传授与思想教育相融合，特别是在授课中，要注重将正确的三观教育与学生的职业观、道德观相结合，为其形成良好的职业道德奠定坚实的理论基础。
思想政治教育教师需以高度的责任感，通过言传身教，以自身良好的思想、道德、品质及人格，对大学生产生潜移默化的积极影响，进而促进其思想政治理论知识与素养的全面提升。
二、充分利用重大节庆日与活动期间，采取主题、专题教育等形式，深入开展爱国主义教育。
为提升大学生的思想道德水平与理论知识素养，我们应积极探索并创新思想政治教育的途径与方法。
具体而言，可借助建党周年、重要会议等契机，将党的重要思想理论融入专题教育之中，加强革命传统与爱国主义教育。
通过展示我国改革开放的辉煌成就，激发学生的民族自尊心与自豪感，培育其爱国、爱党、爱校的情感。
邀请思政教学专家举办讲座，分析国际形势与复杂问题，引导学生树立正确的政治立场与敏锐的政治意识。
学习思政基础课程的收获和体会(5篇)
学习思政基础课程的收获和体会第一篇：思想政治课教学方法的学习心得通过对思品课教学方法的学习和研讨，使我充分的认识到：教学方法大都是相通的、可以相互借鉴的。
细细的研究有许多相近、相似之处。
有许多值得思考的东西。
只有探究适合我们自己的实际教学的方法才是最好的方法。
虽然教学的内容依据大纲、课标编写的内容基本上是一样，但是教学的对象却不同，接受的程度不同，这就要求我们实施的方法有别。
于是，我就从他人成功的经验中不断探讨、摸索出一些有效地方法，介绍给大家：一、它山之石，可以攻玉。
不管是创设情境教学法，还是目标教学法、还是先学后教教学法等等，他们的共性是：老师事先要预设问题，老师事先要画好圈，学只要完成圈里的问题，找到他并解决他，就算万事大吉了。
如果能当堂课背诵会或者能完成当堂课上的几个简单的选择题和说出一个材料题的不完整的答案，就是优秀的示范课了。
其实质，学仍然在老师的圈里转，可以说毫无创新而言。
表现为，一问一答式，或是一问多答式，课堂上热热闹闹，举手的也多，双边活动也多、、、、而前提是：老师设置的问题要小而多，又易于寻找，否则不然的话，就难说了。
这种教学方法的好处多多：老师设置的问题能抓住重点，突出考点，瞄准要害，只要背会，就会有高分。
学喜欢、家长高兴、老师轻松并能拿到绩效高工资。
这就是目前中最流行的实用主义教学法。
但是，这种教学方法的不足之处是：其一是有问题、有目标，学不学习，不想学习，该怎么办？其二是学如何先学？如果没有学案，学如何预习、学习？如果没有老师的目标，学的目标向哪里找？这种学习情景离自主学习、探究式学习的实质相差甚远。
这驱使我去探究更能拓展学知识的方法。
二、首先了解教材的构成，简单实效的自学方法。
教材针对各个年级学成长中遇到的问题，将心理健康、道德、法律、国情等学习内容有机整合，确定各年级的教育主题和能力培养的重点，完成各年级包括情感、态度、价值观、能力、知识等方面的课程目标。
以“尊重、关爱、责任”为整个初中阶段思想品德教育的基本价值目标，统领各年级教学内容。
思想品德心得体会8篇
思想品德心得体会8篇一篇好的心得需要有明确的主题和清晰的结构，在撰写心得时，可以适当加入一些个人故事和经历，以下是本店铺精心为您推荐的思想品德心得体会8篇，供大家参考。
思想品德心得体会篇120XX年XX月XX日至XX日，我参加重庆市高中的政治骨干教师培养对象第三阶段的培训。
这次培训内容丰富，形式多样。
前半段聆听了多位学员的精彩的微型讲座，第三阶段后半段也叫影子培训阶段。
所谓影子培训就是如影随形，把前期的理论运用于实践。
在体验中学习，在学习中体会，这是我影子培训以来的最大的体会和感悟。
在影子学习中，我们听到了更多的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。
这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特点，非常有利于学生各种能力及良好个性的健康发展。
通过这次学习，我觉得受益匪浅，收获很多，整个培训带给了我很多的启迪和思考!一、感受同行风采，聆听微型讲座有一种交流，没有融入你就不会知道头脑风暴。
学员的微型讲座使人热忱彭拜。
讲座角度广，涉及到高考试题解读、教研组建设、优生培养、教师专业成长、学生德育等主题。
学员的微型讲座都结合自己的工作经历及其反思，从理论与实践两个层面进行了经验交流和分享。
其中，忠县中学的杜象斌老师作了《在体验中感悟在升华中达成——在体验式德育中立德树人》的主题讲座，这让广大学员对如何达成思想政治教育课程的目标有了进一步的思考;其他学员都是针对具体的课堂教学流程从某个切面进行了研究，如云阳江口中学的戈宏美老师对如何更好地做好课堂导入谈了自己的心得和体会，赢得了全体学员的赞同。
12位学员的微型讲座，个个精彩纷呈，亮点频频。
最后，学术委员王贞纯、聂猛和班主任万礼修的精彩点评也引起了大家的共鸣。
二、魅力影子培训，专家行为示范金秋九月，丹桂飘香。
这次培训，我们走进了綦江南州中学、重庆第二外国语学校和重庆外国语学校，我深刻感受到他们美丽的校园环境和浓郁的校园文化。
在外国语学校，我们第三小组11名影子受到了学校的热情款待。
“思想品德课”学习心得体会范文(10篇)
“思想品德课”学习心得体会范文（10篇）“思想品德课”学习心得体会范文（10篇）思想品德是我们的必修课，2023最新“思想品德课”学习心得体会怎么写？下面是为大家整理的“思想品德课”学习心得体会，如果喜欢请收藏分享！“思想品德课”学习心得体会精选篇1我喜欢的爱国人物有很多，但最喜欢的还是民族英雄吉鸿昌。
吉鸿昌18岁加入冯玉祥的队伍，开始戎马生涯，他有勇有谋，作战勇敢，在北伐战争中，其所率部队被称为国民革命第二集团的“铁军”。
1931年，吉鸿昌因不愿替蒋介石打内战，被蒋介石解职并勒令出国“考察”，在欧美期间多次发表抗日演说，号召海外侨胞用热血保护祖国。
你看，他是多么勇敢啊！1934年他被捕时，殉难前，吉鸿昌从容走向刑场，以树枝作笔，以大地为纸，写下了浩然正气的就义词，然后在刑场上慷慨陈词：我为抗日而死，绝不能跪下挨抢，我死也不能倒下！给我拿把椅子来，我要坐着死。
坐在椅子上又向敌人说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨抢，你们在我眼前开枪，我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。
当刽子手在他面前颤抖的举起枪时，他凛然高呼“抗日万岁，中国共产党万岁！”，壮烈牺牲，时年39岁。
每当我读到这一段时，我就会感觉到吉鸿昌那不畏牺牲，慷慨就义的精神。
而我，在生活中遇到一点困难就害怕，就畏手畏脚，不敢前行，我以后要学习吉鸿昌不畏牺牲的精神，学习他热爱祖国的精神，这样以后才能为国家立功劳，才对得起这些英雄为我们作出的贡献。
“思想品德课”学习心得体会精选篇2在我的梦里，一直有一片红色的枫叶，慢慢长大后，一颗少年之心知道了那是用满腔热血编织的梦想。
用心灵跟随血色年代留下的回忆，那段不堪回首的历史让中华儿女刻骨铭心。
曾经的愚昧，曾经的麻木，曾经的懦弱，致使军国主义用嚣张的气焰发起无耻的挑衅。
曾经昏昏沉沉的中国付出了血的代价，我们忘不了南京大屠杀，我们不会忘记用信念铭记悲惨的一幕，我们一生更不会动摇用信心凝聚勇气。
在历史的回眸中，有多少足迹震撼我们的心灵。
思想品德课心得体会7篇
思想品德课心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学习思想品德心得体会(精选3篇)
学习思想品德心得体会（精选3篇）学习思想品德心得体会一：思想政治学习心得体会思想是行动的指南。
作为一名共产党员，必须时时刻刻对照《党章》的要求，查找自己的不足，扎扎实实地解决好每一个具体问题，做一名合格的共产党员和党员领导干部。
认真地学习了十七届五中全会的报告和会议精神后,我对国家的未来发展方向更加坚定了,并且充满了信心.一、认真学习党的十七届五中全会精神，加强理论学习，不断提高自己的政治业务素质十七届五中全会报告突出了三个重点,即,注重保障和改善民生,全面推进各领域改革,转变经济发展方式取得实质性进展.从字里行间可以看出,国家对民生的重视正过到”前所未有”的高度.今年来国家部分省、市发生了较多的不可预计性的自然性灾害，如：地震等，给受灾地区群众生活造成了严重的影响。
在处党委的号召下，我也积极投身到捐助行列当中，与其它园林员工一起解囊相助，用真情和爱心帮助受灾群众渡过难关，重建家园。
同时也为园林处职工马龙积极捐助，献上一份自己的爱心。
还为固阳县下湿壕中心小学家庭困难的小学生秦旭捐款，帮助其完成学业，不致于失学。
当前，国际国内形势复杂多变，党员干部如果不保持政治上的警惕，不增强政治敏锐性、政治洞察力，是非常危险的。
马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是一脉相承的科学理论体系，只有全面、系统、准确地学习和领会，才能融会贯通，把握其精神实质，掌握科学的世界观和方法论。
因此，我将继续深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持理论联系实际，用唯物主义立场、观点和方法观察问题、分析问题，牢固树立正确的世界观和人生观，做到政治上更加成熟，理想信念更加坚定，进一步激发爱岗敬业的热情，积极投身到园林事业中去，在平凡的岗位上做出自己应有的贡献。
认真学习业务知识，提高自己的业务水平，圆满完成各项任务。
二、改进工作作风，在求真务实上狠下功夫充分发挥领导的带头作用，针对新情况、新问题，大力开展调查研究，掌握第一手资料。
思想政治课心得体会（通用11篇）
思想政治课心得体会（通用11篇）思想政治课心得体会篇1上思想政治课是教师在塑造学生美好的心灵；特别是在初中阶段，上思想政治课的教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。
为此，就要求老师必须具备较高的教育技巧灵活。
思想政治课的改革与素质的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都与教师的才能与素养的提高分不开的。
教育学和教育心理学的研究表明，教育技巧是教师必须具备的一种重要的教育才能和素养，一名教师只有具备较高的教育技巧，才能适应千变万化的条件，随机应变地、创造性地处理各种错综复杂、突如其来的教育、教学问题，否则，即使你有高谈阔论的理论也无法成为实际的好教师。
在教学的实践中，广大教师对教育的机能都有不同程度的表现，我们在观摩优秀教师的课堂教学时，会发现他们都非常善于把握学生的思想脉搏，恰如其分地把握教育的时机和分寸，方式方法灵活自如，语言通俗、生动，分析精辟入理，富于说服力、吸引力和感染力，充分显示出一名政治教师的聪明才智，即高度的教育技巧。
但与此同时，一部分教师由于对教育技巧的含义、表现及其培养途径等缺乏了解，在实际工作中只对提高自己的理论、知识水平比较重视，而对培养自己的教育、教学才能则往往重视不够，认为只要自己有了：“一杯水”，就一定能给学生“一滴水”，殊不知，如果缺乏教育技巧灵活和才能，没有把握学生思想脉搏、把教师的主导作用与学生为主体地有机结合起来，学生则连“半滴水”都得不到。
另一部分教师在目前的观念常常把教育的技巧理解为是管理学生，维持秩序的一种应急手段。
这些误解，往往影响着广大教师特别是青年教师培养自己教育的智慧才能的自觉性，妨碍了他们教学水平的提高。
教育机智，即是教师的观察能力、思维能力、应变能力、组织能力和表达能力等多种能力的独特结合和综合表现。
技巧有效地发现和处理各种教育、教学中的问题。
具体表现有如下几个方面：一、善于发现问题，增强思想政治课教学的针对性。
全国高校教师思政课个人心得感想5篇精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版全国高校教师思政课个人心得感想5篇全国高校教师思政课个人心得感想篇1利用周末到西安参加了两天的课程思政专题培训，来自重庆大学的鄢显俊教授和北京联合大学的孔军副部长分别介绍了他们的有关经验。
回来这两天利用零散时间下载了几篇研究论文进行了复习，这里把几个关键的收获及时记录下来。
(由于过去几年里，经常外出参加各种学习和培训，自己也总结了几条经验，这里一并分享给大家。
对于参加培训，可以把面对面的培训当成是专家的点拨和指导，现场记录下一些关键的信息或者关键文献，回来再慢慢下载学习这些文献，同时对照专家的介绍，结合自身的经验尽可能达到“融会贯通”。
在培训期间，找各种机会和专家进行交流，及时解开一些疑惑点(中场休息期间就不要去找了，那是专家喝水润喉的时间)，比如在培训的交流环节或者有机会和专家一起用餐的时间。
)鄢教授的专题是《“思政课教育实验”与“课程思政”操作方法：实务与评估》。
在鄢教授的分享过程中，我主要有三点收获。
第一个收获是一个启发，关于在课程思政教学改革过程中开展教育实验研究的启发。
鄢教授用做项目的方法去开展教学改革，每一门课程都是一个教学研究项目，开展“前后测非对等准实验”。
第二个收获是关于课程思政教学效果评估的方法。
鄢教授给出了问卷调查法和教育访谈法(最好是第三方评估)相结合的综合评价方法。
并且给出了宏观层面开展课程思政教学评价的四个核心指标：学生学习满意度和学习获得感;学生专业知识的掌握状况;学生对又红又专的人才培养目标的认可;学生“四个自信”的提升情况。
第三个收获是对课程思政的地位和作用有了新认识。
鄢教授介绍，课程思政仅仅是思想政治教育的一个组成部分，其价值的发挥需要从“三全育人”的范围系统的考虑。
而且，对于课程思政教学效果的评估不是专业教师一个人的事情，起码需要辅导员、思政教师和专业教师三个关键主体的参与。
孔部长的报告专题是《课程思政的认识、实践与思考》，在报告的过程中，孔部长系统介绍了北京联合大学系统推进课程思政过程中积累的理论和实践经验。
思想品德教育心得体会(精选10篇)
思想品德教育心得体会（精选10篇）思想品德教育心得体会第1篇在新程背景下榆次区教育局教研室全面开展“激情导、民主导学、检测导结”三步教学模式。
说实话，刚刚接触这一教学模式，我是持怀疑态度的：什么大三步，小三步，教条死板，太显模式化。
但是在多次听了张主任的讲座后，并且和同学科教师进行了交流，渐渐改变了想法。
并且通过这一学期的实践，对“三步导学|”堂教学模式有了更深一层理解和认识，在教学上也收到了良好效果。
事实上“三步导学”设计思路是“让教师发挥科学的主导作用，做学生学习的真正导师”其思想内涵是让学生在堂上自主学习，做堂学习的真正主人。
一、激情导入激情导是一堂的起始环节，起着引领和导航的作用。
主要让学生满怀信心和激情进入堂，明确学习的目标和任务。
具体是要把学生从下组织到上，注意力从分散状态集中到学习任务上。
把学生的情感调到充满自信，主动投入和积极参与到学习状态中。
我们的具体做法是在发出上信号前到达教室进行候，在了解和检查学生到情况，热情关怀和问候过程中增进师生情感。
上后在真诚回应学生集体问候后，根据上的内容，用精炼的语言，通过故事讲述，漫画欣赏，音乐渲染等方式创设情境，以激发学生学习兴趣和热情，引出新并明确学习目标和任务，让学生全身心投入到下一环节学习中。
二、民主导学民主导学是堂教学的中心环节，堂是否有效，这一环节起着非常重要的作用，关键是看教师的。
“导”和学生的“学”，这就要求我们教师在前认真钻研教材，首先整体把握知识结构和重难点。
其次要从学生实际出发(认知水平，生活基础，思维基础)，认真选择科学教学方法和学生学习方式，最大限度地激发学生学习热情和潜能，提高堂实效性。
针对我们政治学科特点，主要通过精心设计多个活动，让学生在活动中探索，体验，分析和归纳。
完成三维目标的达成。
在这一教学环节中，我们需要：1、营造一个民主，平等，宽容，自由的堂学习氛围，引导学生积极主动地投入到堂学习中，教师要尊重每一位学生，始终把鼓励，欣赏和微笑带进堂。
2024年思品课教师教学心得体会
2024年思品课教师教学心得体会随着时间的推移，我们迈入了 2024 年。
思品课教师作为培养学生综合素质的重要角色，承担着培养学生思想品德的责任。
在这一年的教学过程中，我有幸参与并亲身感受到了许多令人鼓舞的成果和经验。
通过教学实践的积累和思考，我汇总了一些教学心得体会，来分享给大家。
一、走进学生心灵，树立良好形象在教学过程中，我们首先要认识到学生心灵的独特性和丰富性。
每个学生都是一个独特的个体，有自己的潜能和特点。
作为思品课教师，我们要以开放包容的态度对待每一个学生，关注他们的成长和发展。
我们要以身作则，树立良好的形象，成为学生的榜样和引路者。
只有通过真心关爱和关注学生，我们才能建立起有效的教育沟通，让学生主动参与到教学过程中。
二、注重方法与手段，培养学生综合素质在思品课的教学中，我们注重培养学生的综合素质，让他们具备良好的思维能力和道德品质。
因此，在教学中，我们需要运用合适的方法和手段来激发学生的学习兴趣，提高他们的思考和表达能力。
例如，通过案例分析、团体讨论、情景模拟等活动，让学生在现实情境中进行思考和解决问题。
同时，我们也要注重培养学生的创新精神和实践能力，让他们能够将所学的思品知识应用到实际生活中。
三、强化思辨能力，培养学生的独立思考能力思品课的教学目标之一就是培养学生的思辨能力。
在教学中，我们要注重培养学生的独立思考能力，让他们能够客观、全面地分析问题，形成自己独立的观点。
为此，我们可以通过引导学生积极思考问题、提出问题，让他们通过找寻资料、阅读文献、访谈等方式自主获取信息，从而培养他们的思辨能力。
同时，我们也要注意激发学生的好奇心和求知欲，让他们对新鲜、未知的事物保持持续的兴趣和热情。
四、热爱教学，不断提升自我作为思品课教师，我们要保持对教学的热爱和激情。
只有真正热爱教学，我们才能有效地传递知识和思想，激发学生的学习兴趣。
同时，我们要积极参与教研活动，不断提升自己的教学能力和水平。
通过与同行的交流与合作，我们可以共同解决教学中的难题，分享成功经验。
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思想品德课教学心得体会3篇导语：下面是小编整理的思想品德课教学心得体会，欢迎阅读!思想品德课教学心得体会学高为师，身正为范苗婧舟思想品德课是一门对理论和实践要求都很高的课程。
要想让学生坚定信念学习，就必须让学生知道学习思想品德课的重要意义。
大多数人对这门课的学习存在一个误区，认为只要能记能背，就可以把思想品德课学好，考试得了高分，就够了。
其实，初中阶段，正是青少年成长的一个关键时期，初中政治课的开设，一个关键的任务是帮学生树立正确的人生观、世界观、价值观，帮他们正确处理与外部世界的关系。
在实际的教学过程中我们要注意以下几点：第一，学高为师，身正为范。
老师不仅要做好教学工作，在日常生活中，也应该注意自己的一言一行，注重自身的修养。
第二，不仅要帮学生解决学习中的问题，而且要分析每一个学生，了解他们的内心世界，帮助他们解决生活中遇到的困惑。
平时多与学生谈心，这是了解学生的第一步。
与他们谈心只是纯粹的交流，不能带有目的性，可以谈家庭、谈社会、谈他们的同学。
在谈话中了解他们的人生观、世界观、价值观、学习观、家庭观，了解他们最想要的是什么，了解他如何与家人相处，了解他们对学习的看法与做法。
分析是全面了解学生的金钥匙，通过与学生的谈话，了解其内心世界;通过家访了解他们在家的表现;通过其他同学，了解他们的日常行为。
对这些进行综合分析，可以对一个学生的基本情况有大概了解。
了解学生是一个连续的过程，因此，每一次了解后都要做好记录，在不断发展的过程中去正确认识学生，掌握学生的变化，帮助其树立正确的人生观、世界观、价值观。
第三，我们要明确，初中思想品德的教学不是背诵的教育，它是一种能力的培养过程。
在教学过程中，我们要注意加强学生学习的体验性，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生收集和处理信息的能力，培养学生获取新知识、分析和解决问题的能力，交流与合作的能力。
要在教育教学过程中，体现出"以人为本，以学生为中心，以学生的发展作为终极目标"的教育理念，教学中要确实把学生摆在主体地位，以思想品德的综合知识和学生的亲身体验为载体，不断地引导学生主动探究。
作为教师，对学生要耐心引导，久而久之，学生感受到教师的态度，自然愿意和教师亲近，课堂上愿意把自己的想法和老师同学交流。
学生处于一种轻松、和谐的氛围中，他们的思维也处于活跃、流畅的状态，这样才可以使各种观点自由畅通，可以为个性的发展提供最为广阔的空间。
在宽松、民主的氛围中，学生才可以集中精力思考问题，形成自己独特的见解。
这样，学生的个性才能得到较好的发展。
教师要抛弃所谓的"师道尊严",要把自己作为平等活动的主体，学生才可能在课堂上敞开心扉、畅所欲言，让课堂洋溢出宽松、和谐、愉悦的气氛，学生才会把课堂当作吐露自己心声的场所，这样才能启动学生的积极性、自发性，使每一个学生都能够真情投入，有话说、想说话;真情流露，说真话，说心里话。
教师要无偏颇、无成见、无条件地关注全体学生，为每一位学生提供平等参与活动的机会。
思想品德课教学心得体会我在思想品德课教学中的做法和体会思想品德一级教师冯玉平尊敬的各位领导，亲爱的老师大家好。
我不是名师，更不敢在这个讲台上发表论坛。
我害怕在人面前说话，自从学校安排了这个任务，我诚惶诚恐。
在此，我就我工作24年来在工作中的一些粗浅的做法和体会向大家做一简要的汇报，请大家批评指正。
我汇报的题目是《我在思想品德课教学中的做法和体会》。
1992年7月我毕业于凤翔师范学校，8月20被分配到凤县温江寺中心校工作。
从此我的人生作为教师角色正式登上了历史舞台。
在温江寺中心校工作了四年时间，96年9月到98年7月在宝鸡教育学院大专班进修了两年，98年8月，被分配到双中工作。
至今已经跨过了24个年头。
这24年我工作过两所学校，经历了4任校长。
走过的这24年，我最真切的感受是我工作的两所学校都是好学校，经历的4任校长都是好校长，共事的老师都是好老师好朋友。
我们一起在温江寺中心校工作过的老师，现在有四五个又相聚在了双中这个大舞台。
所有我们一起共事的领导和老师都令我敬佩让我怀念。
我是大山的子民，是农民的儿子。
我的身体里流淌着农民的血液，骨子里渗透着大山的性格，对工作负责，对同事真诚，对学生热爱。
我秉持这样的信念处事做人，我不是名师，距离我们学校对老师的要求还相差很远，在此我把我在思想品德教学中的做法和体会向大家做一汇报，我说的不妥的地方，敬请各位领导和老师批评指正。
一、负责任，是做好一切工作的内生动力温江寺中心校是一所九年制学校。
我刚分配到温江寺中心校的第一年，学校安排我带2、4年级复式班班主任和语文课，还有一年级的唱游课。
一年以后，93年秋季开学，学校决定让我带初三班主任和初三毕业班语文。
我即感到惊讶又觉得难以胜任，因为当时学校分配的中文、政教学科的大专毕业生和高中专生有几个，我仅凭中师文凭怎敢担此重任。
领导说，教书和学历有关，但负责的态度比学历更重要，你干，干不好不怨你。
这个班共17名学生，年龄普遍偏大，最大的年龄18岁，只比我小2岁，个子比我还高。
接了这个班以后，我下了很大的功夫，想了很多的的办法，吃了很多的苦头。
1994年6月中考10人参考，10名学生语文最低分72,齐文丽同学以111分的高分位居全县第一，该生当年考入陕西省卫生学校。
我的语文教学成绩位居九年制学校第一，也位居全县第一。
当年教师节乡政府召开表彰会，给我奖励了568元奖金，比我当时一月工资的3倍还多。
负责任，能催生出智慧和能力，促使人去做好事情，并因工作成功而感受到一种尽责和胜任的欢愉和满足。
无论干什么工作，只要负责任，就会想办法，就会下功夫，就会动脑筋，就会拼全力，就会把工作放在心上。
诸葛亮在《出师表》中说"受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效"就是对高度负责态度的生动写照。
我进入双中18年，带初三政治14年，我在工作中把责任放在第一位，对学校负责，对学生负责，对家长负责，对自己负责。
负责任干什么工作都不会干的太差，不负责任干什么工作都不会干的太好。
负责任的人心累，但内心也感到坦荡踏实问心无愧。
二、熟能生巧，准确把握教材是提高教师教学效果的基础。
回想起XX年9月带第一届初三思想政治时的情景，至今令我记忆犹新。
那是第一次带初三政治课，我对教材不很熟，教学联系社会、生活和实际不强，知识间不能很好融汇贯通，只能就课本教课本，自我感觉教的都别扭，学生学的也没有兴趣，02年6月陕西省政治第一次实行开卷考试，我的中考成绩在全县14个学校中位居第8,位居学校倒一。
我觉得很不好意思，好像做了亏心事一样，无地自容。
第二年，领导让我继续留在初三，我在第一年教学的基础上，认真反思教学中的失误，()在熟悉教材上下功夫，精心设计教学过程，下大力气抓学生。
功夫不负有心人，03年中考我由02年的全县第八名上升为第二名，得到了学校的奖励。
到今年，我留在初三政治教学岗位已经战斗了14年。
在这14年中，我先后教过人民教育出版社的《思想政治》教材，山东人民出版社的《思想品德》教材，陕西人民教育出版社的《思想品德》教材等三种版本教材。
经过十几年的摸索、学习、实践、积累，现在对初三思想品德课程标准，知识体系，中考考点等比较熟悉。
甚至抛开书对陕教版初三全一册四个单元13课29个框题147页教材内容，哪个知识点在那一页，我都能回答的八九不离十。
在督促学生识记知识点时，我把知识点以问题的形式整理在大屏幕上，让学生先给我提问，学生提任何一个问题，我答不上，学生收拾我。
然后我提问学生，学生答不上，我收拾学生，学生信服没有怨言。
上课时可以不带课本和资料只身进教室，一节课轻松自如，深入浅出、游刃有余、风趣幽默，学生听的也有兴趣，一节课一会就到点了，起到了思想品德课德育的功能，教育教学效果好。
也极大地增强了我教育教学的自信心，增强了学生对老师的信任感和敬佩感。
三、上课风趣幽默是提高学生学习兴趣的关键有的人认为初中最枯燥乏味的课就是政治和英语，学生最不爱上。
可是，学生对我的思品课却抱有很高的兴趣。
我的课堂总是充满欢乐，充满笑声。
我在教学中，一是把课本知识和学生生活实际结合起来，让学生从放牛、喂猪、打柴、种地、打猎等凤县学生熟悉的劳动中去感受和体验。
如在讲解初三第七课"公平合作有利于创造良好的条件，促进社会主义市场经济的健康发展"这个知识点时，我以凤县个体户经营"热面皮"为例，在经营中质量优、数量足、服务态度好，体现公平，则顾客盈门。
在经营中质量劣、数量少、服务意思淡漠，不公平则门前冷落，甚至关门大吉。
再引入赵丽蓉和巩汉林的小品《打工奇遇》的片段"宫廷玉液酒，一百八一杯，就是那二锅头，掺的白开水"两相结合，说明这个道理即形象生动、浅显易懂又风趣幽默。
我在讲解"公平总是相对的，是相对某种规则或某种不公平状况而言的，公平并不是否认差别，更不是平均主义"这个知识点时，我创设了两则情景，一是公司老板给员工分苹果，由粗分到逐步细分，越分越细致，越来越公平，但永远达不到绝对公平;二是同等条件的大学生到单位任职，根据工作表现确定工资待遇，说明"公平并不是否认差别，更不是平均主义".形象生动，浅显易懂，一目了然。
二是把课本知识和电视小品、公益广告、影视片段等结合起来，让学生从自己喜闻乐见的文艺作品中去感知和体会。
三是在课堂上使用幽默风趣的语言，课堂教学语言适时地使普通话和方言结合，白话语和文言文结合。
有时候也可以现场编一段顺口溜或排比句、对仗语，有时候也可以背诵一段古文，如教学"受教育既是公民的权利又是公民的义务"这一知识点时，背诵《伤仲永》，并以此为材料编题训练。
练习题如下：(1)运用所学知识，评价仲永父子的做法?(2)在今天，保障仲永享受受教育权的法律有那些?(3)假如你是仲永的同学，让你去劝仲永的父亲让仲永返校上课，你打算怎么说?(4)经过劝解仲永的父亲仍然不让仲永返校上学，仲永应该怎么办?(5)经过劝解仲永终于回到了学校，假设你是仲永，你准备如何履行受教育的义务?如此设计，即增强了学生学习的兴趣，又训练的全面，效果比较好。
学习"社会理想"时，运用陶渊明的《桃花源记》作为材料，设计一些练习题，让学生理解。
在教学"未成年人同违法犯罪行为做斗争，既要见义勇为更要见义智为"这一知识点时，我引用《童区寄传》，以此启发，效果良好。
第四种课堂幽默的方式，就是教师适当的情景表演，神情的表演或动作的表演，都会让学生耳目一新，开怀大笑，于教与乐。
在教学上，能有一个好的教学质量。
教学中善于将复杂的、难懂的知识用简单的、通俗易懂的语言向学生讲清楚，学生的成绩能有质的提升，并乐意向教师学习。