百分数(二)第3课时《税率》教学设计
百分数(二)税率(教案)六年级下册数学人教版
百分数(二)税率（教案）六年级下册数学人教版教学内容本课为六年级下册数学“百分数”章节的续篇，主要聚焦于“税率”概念的学习。
通过生活中的实例，学生将理解税率在生活中的应用，并学会如何计算简单的税率问题。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解税率的概念，掌握税率的计算方法。
2. 过程与方法：通过实例分析，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对社会公共事务的关注和责任感。
教学难点1. 税率概念的理解，特别是不同种类的税率（如增值税、消费税等）。
2. 税率计算中的百分数应用。
教具学具准备1. 教学PPT，包含税率相关实例。
2. 计算器。
3. 实际商品价格标签，用于模拟计算。
教学过程1. 导入：回顾百分数的概念，通过提问方式引导学生思考百分数在生活中的应用，引出税率话题。
2. 新授：介绍税率的基本定义，通过PPT展示不同的税率实例，让学生了解税率的种类和作用。
3. 案例分析：分小组讨论，分析具体商品价格中包含的税率，并尝试计算。
4. 练习：发放练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
6. 布置作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
板书设计板书将围绕税率的概念、计算方法和实例展开，通过图表和公式清晰地展示税率的计算过程。
作业设计1. 基础练习：计算给定商品价格中的税率。
2. 提高练习：分析家庭日常开支中的税率问题。
课后反思课后反思将针对学生的理解程度、教学方法的适用性和教学目标的达成情况进行。
教师应记录学生的反馈，以便调整教学策略，提高教学质量。
本教案严格按照人教版教材的要求编写，旨在通过生动的实例和实际操作，帮助学生理解税率的抽象概念，并能够将数学知识应用于日常生活中。
通过本课的学习，学生不仅能够掌握必要的数学技能，还能够增强对社会责任的认识。
重点细节：教学难点教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对税率概念的理解和计算方法的掌握。
在六年级下册数学的教学中，税率作为一个新的概念，其理解和计算对于学生来说可能存在一定的难度。
六年级下册数学教案：2 百分数(二)3税率人教版
六年级下册数学教案：2 百分数（二）3税率人教版一、教学目标1.了解税率的概念和计算方法。
2.能够灵活运用百分数和税率进行实际问题的解决。
3.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学重点1.税率的概念和应用。
2.通过实例感受税率的计算方法。
三、教学难点1.税率和百分数的关系。
2.税率在实际问题中的应用。
四、教学准备1.教材：《人教版数学》六年级下册。
2.教具：黑板、彩色粉笔、学生练习册、计算器。
五、教学过程1. 导入（5分钟）引入百分数和税率的概念，通过生活中常见的例子引起学生的兴趣。
2. 温故知新（10分钟）复习上节课学过的百分数的基本知识，例如百分数和小数之间的转换。
3. 新知讲解（15分钟）•介绍税率的概念，定义税率是一个百分数，表示税额与原价的比值。
•讲解税率的计算方法，例如税额 = 原价 × 税率。
•通过实例演示税率的计算过程。
4. 练习与讨论（20分钟）让学生做一些税率相关的练习题，鼓励他们在小组中讨论解题思路，培养他们的合作能力。
5. 拓展应用（15分钟）引导学生思考税率在实际生活中的应用场景，例如购物打折、缴纳税款等情况。
6. 巩固训练（15分钟）布置相关的课后练习，要求学生独立完成，并在下节课上进行讲解和讨论。
六、课堂小结（5分钟）回顾本节课的重点内容，强调税率的重要性，鼓励学生勤学苦练。
七、作业布置1.完成教材上关于税率的练习题。
2.搜集生活中涉及税率的实际例子，并尝试计算税额。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，掌握税率的相关知识，为以后的学习打下坚实的基础。
六年级下册数学教案：2 百分数(二)3税率人教版
六年级下册数学教案：2 百分数（二）3税率人教版一. 教材分析人教版六年级下册数学第三单元“百分数（二）”中的“税率”，是学生在学习了百分数基础知识上的进一步拓展。
这部分内容旨在让学生理解税率的概念，掌握计算税率的方法，并能够运用税率解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生认识税率，并在实际计算中加深对税率的理解。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了百分数的基础知识，对于新的概念和计算方法有一定的接受能力。
但在解决实际问题时，可能会受到生活经验不足的限制，对税率的意义和应用有一定的难度。
因此，在教学过程中，需要结合生活实例，让学生在实际操作中理解税率的含义，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生理解税率的概念，知道税率的计算方法。
2.能够运用税率解决实际问题，提高学生的应用能力。
3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的数学思维。
四. 教学重难点1.理解税率的概念，掌握计算税率的方法。
2.将税率应用于实际问题，提高解决问题的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作法。
通过生活实例引入税率的概念，让学生在实际计算中掌握税率的方法。
在小组合作中，引导学生互相讨论，共同解决问题，提高学生的团队协作能力和数学思维。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和案例，用于引导学生理解和应用税率。
2.准备计算工具，如计算器、纸笔等，让学生在实际操作中掌握税率。
3.准备小组讨论的素材，引导学生进行合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例引入税率的概念，如“某商品原价为1000元，税率是5%，求购买该商品需要支付的税费是多少？”让学生思考并回答，引出税率的概念。
2.呈现（10分钟）呈现税率的概念和计算方法，用PPT或者黑板展示，让学生理解和记忆税率的定义和计算公式。
3.操练（10分钟）让学生进行实际操作，用计算器或者纸笔计算给出的案例中的税率，如“某人的月收入为5000元，税率是20%，求该人应缴纳的个人所得税是多少？”让学生独立完成，然后进行讲解和解析。
六年级下册数学教案-第二单元百分数(二)第3课时税率-人教版
六年级下册数学教案第二单元百分数（二）第3课时税率人教版教学内容本节课主要介绍百分数在实际生活中的应用——税率。
通过讲解，使学生了解税率的概念，掌握税率的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：使学生理解税率的概念，掌握税率的计算方法。
2. 过程与方法：通过实际例子的分析，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对社会税收制度的认识，增强其社会责任感。
教学难点1. 税率概念的理解。
2. 税率计算方法的掌握。
3. 将税率知识应用于实际问题。
教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、计算器。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生理解税率的概念。
2. 新课：讲解税率的计算方法，并通过例题进行演示。
3. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 应用：通过实际问题的解决，让学生了解税率在生活中的应用。
6. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
板书设计1. 六年级下册数学教案第二单元百分数（二）第3课时税率人教版2. 包括教学目标、教学内容、教学难点、教学过程等。
作业设计1. 基础题：计算给定税率的问题。
2. 提高题：解决实际问题，应用税率知识。
3. 挑战题：研究税率与社会经济的关系。
课后反思1. 教学效果：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学效果。
2. 教学方法：反思教学方法的适用性，是否能够有效提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学内容：检查教学内容是否充实，是否能够满足学生的学习需求。
4. 改进措施：根据反思结果，提出改进措施，以提高教学效果。
本节课的设计旨在帮助学生理解税率的概念，掌握税率的计算方法，并能够将所学知识应用于实际问题。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论，提高其数学思维能力。
同时，教师还应关注学生的课后学习情况，及时进行课后反思，以不断提高教学质量。
六年级数学下册二百分数第3课时税率教案
第3课时税率教材第10页相关内容。
1．使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，能根据具体的税率计算税额。
2．联系已有的分数、百分数的知识进行分析、比较、归纳等活动,提高解决有关百分数的实际问题的能力。
3．感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣.树立正确的纳税观。
重点：理解应纳税额和税率的意义。
难点：能正确计算应纳税额，建立税率问题与百分数问题之间的联系.多媒体课件。
课件出示教材第10页情境图.师：自改革开放以来,我国发生了翻天覆地的变化，各项建设全面展开,那么开展这些建设的费用是从哪儿来的？学生根据自己的调查说一说。
师指出这些建设的费用是国家提供的，而税收是国家收入的主要来源之一。
每个公民都有依法纳税的义务。
这节课我们就来学习与税收有关的知识——税率。
一、税率的含义。
师引导学生学习教材第10页上面的内容，指名学生说说税率的含义。
1．说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。
应纳税额与各种收入中应纳税部分的比率叫做税率,一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。
2．试说说以下税率各表示什么意思。
A．商店按营业额中应纳税部分的3％缴纳增值税。
B．某人彩票中奖后,按奖金的20％缴纳个人所得税.二、利用税率解决实际问题。
1．出示例3：一家饭店10月份的营业额中应纳税的部分是30万元.如果按应纳税部分的3%缴纳增值税，这家饭店10月份应缴纳增值税多少万元？2．分析题目，理解题意。
引导学生理解“按应纳税部分的3%缴纳增值税"的含义，明确这里的3％是增值税与应纳税部分比较的结果，也就是缴纳的增值税占应纳税部分的3％,题中“10月份的营业额中应纳税的部分是30万元”，因此10月份应缴纳的增值税就是30万元的3％。
3．明确算理，列出算式.求这家饭店10月份应缴纳增值税多少万元，就是求30万元的3%是多少。
求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。
列式:30×3％4．学生尝试计算。
六年级下册数学教案-二 百分数(二)《税率》｜人教新课标
标题：六年级下册数学教案-二百分数（二）《税率》｜人教新课标一、教学目标1. 让学生理解税率的概念，掌握税率的计算方法。
2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力，提高数据分析能力。
3. 培养学生的税收意识，使其认识到税收在国家建设中的重要性。
二、教学内容1. 税率的概念2. 税率的计算方法3. 税率在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：税率的计算方法。
2. 教学难点：理解税率的概念，并能运用税率解决实际问题。
四、教学过程1. 导入通过讲解税收在国家建设中的作用，引导学生关注税收问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（1）介绍税率的概念：税率是指税收与计税依据之间的比例关系。
（2）讲解税率的计算方法：税率 = 税收÷ 计税依据× 100%3. 案例分析通过分析生活中的税收实例，让学生理解税率的概念，并能运用税率解决实际问题。
4. 练习巩固布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调税率的概念和计算方法。
6. 作业布置布置课后作业，让学生进一步巩固税率的知识。
五、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对学生的疑问进行解答，确保学生掌握税率的知识。
同时，要注重培养学生的税收意识，使其认识到税收在国家建设中的重要性。
通过本节课的学习，使学生掌握税率的概念和计算方法，并能运用税率解决实际问题。
培养学生的税收意识，提高数据分析能力，为今后的学习和生活打下基础。
重点关注的细节是教学过程，因为它是整个教案中的核心部分，直接关系到学生能否有效地理解和掌握税率的概念及其计算方法。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过提问的方式引导学生思考税收在日常生活中的存在和作用。
例如，可以问学生：“你们知道我们买东西时支付的价格中包含了什么吗？”“税收是如何帮助我们的社区和国家的？”这样的问题可以激发学生的好奇心，使他们对接下来的学习内容产生兴趣。
六年级数学下册 2 百分数(二)3 税率教案 新人教版 教案
税率教学内容〔1〕概念原理：应纳税额，税率；〔2〕思想方法：知识迁移、比拟、推理；〔3〕能力素养：数学化。
内容解析本课是《百分数〔二〕》这一单元的第三课，在前面的学习中学生已经学过了百分数的意义与解决问题，而且在折扣、成数的学习中积累了一定的学习经历，这为学习税率的内容奠定了良好的根底。
教学目标〔1〕使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以与根据具体的税率计算税款。
〔2〕在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。
〔3〕增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。
目标解析〔1〕通过具体的生活情景使学生认识“税率〞，理解税率的意义，掌握应纳税额、收入额和税率之间的关系。
〔2〕学会合理、灵活地利用数学知识解决问题，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。
〔3〕在学习过程中感悟到依法纳税的荣耀，感受数学在现实生活中的应用。
教学重难点【教学重点】理解应纳税额的含义，能正确地计算应纳税额。
【教学难点】能正确解答与税率相关的问题。
教学过程引入新课出示课本主题图：【问题1】你知道用于交通、国防等事业的钱是哪儿来的吗？设计意图：让学生通过观察图片，体会税收在国家根底建立和公益事业等领域的作用和意义。
预设师生活动：〔1〕教师引导学生观察图片，说出图中内容。
〔2〕教师引出课题并板书：税率。
自主探究【问题2】〔1〕仔细阅读课本，说说纳税是什么意思。
你知道那些纳税项目？什么是税率和应纳税额？设计意图：创设情境让学生自学，理顺有关纳税的知识，尤其是应纳税额和税率的含义。
预设师生活动：〔1〕让学生自学课本有关内容。
〔2〕组织学生们分组讨论，交流汇报。
预设：①纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一局部缴纳给国家。
税收是国家收入的主要来源之一。
国家用收来的税款开展经济、科技、教育、文化和国防等事业。
因此，每个公民都有依法纳税的义务。
②税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几种。
(新课标)新人教版六年级数学下册第2单元“百分数(二)”第3课时《认识税率 例3》公开课教学设计
(新课标)新人教版六年级数学下册第2单元“百分数（二）”第3课时《认识税率 例3》公开课教学设计教学流程情境导入—引“探究”教师谈话导入：同学们，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设。
学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，了解常见的税种。
2.能运用百分数的知识正确地解决有关纳税的实际问题。
3.在学习的过程中理解依法纳税的含义，树立正确的纳税观。
重 点理解应纳税额和税率的含义，解决有关税率的实际问题。
难 点 建立税率问题与百分数问题之间的联系。
学情分析 （一）知识基础方面。
学生刚学过的百分数知识，对百分数已有一定的基础，总体上掌握得较好，进而计算应纳税额是百分数应用的一种，所以应纳税额的计算学生比较易接受。
农村学生对纳税知识了解非常少，应做好课前充分准备。
（二）能力基础方面。
学生总体上自学、实践解决问题能力较低，所以要多让学生探索、讨论、实践。
核心素养在解决与税率有关的实际问题时，提高解决问题和分析问题的能力。
教学辅助教学课件、学习任务单、（若有教具等教师自行增加）1.出示下图。
同学们，改革开放40几年来，我国的现代化建设正发生着翻天覆地的变化。
请看：（边出示边说）我国的基础建设、航空航天事业、公益事业等都得到了前所未有的发展。
2.提问。
国家发展经济、科技、教育、文化和国防事业的资金是从哪来的？（学生对于这一问题比较陌生，不太了解。
）师：其实啊，这些款项大部分来自税收。
（板书：税收）税收是国家收入的主要来源之一。
这节课我们一起来了解税收，认识税率。
学习任务一：理解纳税的含义，了解税率。
【设计意图：通过多媒体课件播放，感受经济建设日新月异，人民生活水平不断提高，让学生体验所学的内容与生活紧密联系，学生课前已调查了有关纳税的知识，但较复杂，学生理解有一定的困难，因此，在教学过程中充分发挥信息技术的作用，先让学生自学，再通过多媒体课件演示有关纳税的知识，让学生进一步理解纳税，应纳税额和税率等相关专业术语，学生自主学习和解决实际问题的能力。
六年级下册数学教案-二百分数(二)《税率》｜人教新课标(2023秋)
4.学会填写税单，培养实际应用能力。
本节课将结合课本例题和实际案例，让学生在实际操作中掌握税率相关知识，提高解决问题的能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.数量关系理解：通过税率的学习，使学生能够建立税额与原价、税率之间的数量关系，提高解决实际问题的能力。
学生小组讨论环节，我尝试作为一个引导者，提出一些开放性的问题，让学生思考税率在实际生活中的应用。从成果分享来看，学生们对税率有了更深的认识，但也暴露出一些问题，比如对税率与税额之间的逻辑关系理解不够透彻。我意识到，可能需要通过更多的实例和练习来加强这一部分的教学。
在总结回顾环节，我强调了税率知识在生活中的重要性，并提醒学生如有疑问要及时提问。但从学生的反馈来看，他们似乎还不太习惯于在课堂上主动提问。这可能是因为我对课堂氛围的营造还不够到位，或者是对学生的鼓励和激励还不够。在以后的教学中，我会更加关注这一点，努力营造一个让学生敢于提问、乐于分享的学习环境。
在实践活动中，我鼓励学生们分组讨论，并进行了简单的实验操作。我发现这种互动式的学习方式很受学生欢迎，他们积极参与讨论，互相交流想法。不过，我也注意到，有些学生在讨论中显得比较被动，可能是因为他们对税率的理解还不够深入，或者是在小组合作中缺乏主动性。在未来的教学中，我需要更多地关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“税率在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在ຫໍສະໝຸດ 论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
六年级下册数学第3课时---税率公开课教案教学设计课件公开课教案课件
第2单元百分数（二）第3课时税率【学习目标】1.知道纳税的含义和重要意义, 知道应纳税额和税率的含义, 根据具体的税率计算税款。
2.在计算税款的过程中, 加深对社会现象的理解, 提高解决问题的能力。
3.增强法制意识, 知道每个公民都有依法纳税的义务, 理解纳税的含义和纳税的重大意义。
【学习过程】一、知识铺垫通过课前调查, 你了解了哪些税收的知识？二、自主探究1.纳税的意义是什么？2.为什么要纳税？3.税收的种类有哪些？4.什么是税款、应纳税额、税率？我发现: 单位或个人收入中的一部分要上缴给国家, 上缴的钱叫做（）, 缴纳的税款叫（）应纳税额与各种收入（如销售额、营业额……）的比率叫做（）。
5.应纳税额的计算方法。
一家饭店10月份的营业额中应纳税的部分是30万元。
如果按应缴纳部分的3％缴纳增值税, 这家饭店10月份应缴纳增值税多少万元？我发现: 应纳税额=收入额×( )。
三、课堂达标1.填一填。
（1）纳税是（）, 按照（）把（）。
（2）纳税主要分为（）。
（3）（）叫做税率。
2.红星商场今年全年销售额中应纳税部分为213万元, 如果按9％缴纳增值税, 今年应缴纳增值税多少元？3.张师傅的月工资扣除社保、各项专项及附加等后是6000元, 如果按个人所得税法规定: 每月收入扣除社保、各项专项及附加等后余额5000-8000元的部分按3％的比例缴纳个人所得税。
刘老师每月应缴纳个人所得税多少元？4.歌舞演员王华参加演出, 取得收入3000元, 按个人所得税法规定,演出收入扣除800元后的余额部分, 按20％的比例缴纳个人所得税。
此次演出后, 王华的税后收入是多少元？“节约用水, 人人有责”, 课后, 我们一起召开一节主题班会课, 学习一下“节水”精神吧！可以根据班级需要展开这个活动哦！目的: 教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的, 每个人都要保护它, 做到节约每一滴水, 造福子孙万代。
六年级下册数学教学设计：2 百分数(二)3税率人教版
六年级下册数学教学设计：2 百分数（二）3税率人教版一. 教材分析本节课是人教版六年级下册的数学内容，主要讲述了百分数的应用，特别是税率的概念和计算。
教材通过具体的实例，使学生理解和掌握百分数在实际生活中的应用，培养学生的数学实践能力。
二. 学情分析学生在六年级上学期已经学习了百分数的基本概念和运用，对于百分数的理解和运用已经有了一定的基础。
但是，对于税率的概念和计算，可能还比较陌生，需要通过具体的实例和练习，来理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握百分数和税率的概念。
2.培养学生运用百分数和税率解决实际问题的能力。
3.培养学生的数学思维和数学语言表达能力。
四. 教学重难点1.百分数和税率的概念。
2.运用百分数和税率解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法，通过具体的实例和练习，引导学生理解和掌握百分数和税率的概念，培养学生运用百分数和税率解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.课件和教学素材。
2.练习题和答案。
3.小组合作学习分组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的实例，引入百分数和税率的概念。
例如，某商品打8折销售，引导学生思考8折是多少百分比，如何计算税率。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示教材中的案例，引导学生分析和理解百分数和税率的概念。
例如，某商品的原价是100元，打8折后的价格是80元，那么8折是多少百分比，税率是多少。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用百分数和税率解决实际问题。
例如，计算不同商品的折扣率和税率，比较和分析不同商品的优惠程度。
4.巩固（10分钟）让学生独立完成教材中的练习题，教师进行讲解和解答。
例如，计算不同商品的折扣率和税率，解决实际购物中的问题。
5.拓展（10分钟）让学生进行小组合作学习，探讨百分数和税率在实际生活中的应用。
例如，和分析学校的各项费用和税率，提出优化建议。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固百分数和税率的概念和运用。
人教新课标六年级数学下册2.3《百分数(二)——税率》教案
人教新课标六年级数学下册2.3《百分数（二）——税率》教案一. 教材分析人教新课标六年级数学下册2.3《百分数（二）——税率》这一节主要让学生了解税率的概念，掌握计算税率的方法，并能够应用税率解决实际问题。
税率是百分数在实际生活中的一个应用，学生在学习本节内容时，需要将之前学过的百分数知识与实际生活中的税率联系起来，从而加深对百分数知识的理解。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本知识，能够理解百分数的含义，并能够进行百分数的计算。
但是在应用百分数解决实际问题时，部分学生可能会感到困难，特别是对于税率这一概念，可能在生活中接触较少，理解起来会有一定难度。
三. 教学目标1.让学生了解税率的概念，理解税率与百分数的关系。
2.培养学生运用税率解决实际问题的能力。
3.提高学生对数学知识的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握计算税率的方法，理解税率与百分数的关系。
2.难点：让学生应用税率解决实际问题，提高学生的实际应用能力。
五. 教学方法采用问题驱动法，通过实际案例引发学生思考，引导学生自主探究，合作交流，从而掌握税率的知识。
同时，运用对比法，让学生区分税率与百分数的区别和联系，加深对税率的理解。
六. 教学准备1.准备相关的案例资料，如商品价格、税收政策等。
2.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些商品价格和税收政策的案例，让学生了解税率在实际生活中的应用。
提出问题：“你们知道商品价格和税收政策中的税率是如何计算的吗？”引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）介绍税率的概念，解释税率是百分数在实际生活中的一个应用。
通过示例，讲解如何计算税率，并让学生跟随老师一起计算。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，根据老师提供的案例，计算税率。
学生在计算过程中，老师进行巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）让学生回答问题：“税率与百分数有什么关系？如何应用税率解决实际问题？”引导学生用所学知识解答问题，巩固对税率的理解。
《税率》(教案)-六年级下册数学人教版
《税率》（教案）六年级下册数学人教版教案：《税率》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版六年级下册数学教材，主要涉及“百分率”这一章节。
具体内容包括：百分率的定义、计算方法以及应用。
通过本节课的学习，使学生能够理解百分率的含义，掌握计算方法，并能应用于实际问题中。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解百分率的定义，掌握计算方法，并能解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：百分率的定义、计算方法及应用。
难点：如何将百分率应用于实际问题中，解决问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 情景引入：以购物场景为例，让学生思考：商场进行打折促销，原价100元的商品，打八折后售价是多少？2. 自主探究：学生独立思考，尝试解决问题。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享解题过程和答案。
4. 讲解与演示：教师讲解百分率的定义，并进行演示，让学生理解并掌握百分率的计算方法。
5. 随堂练习：教师给出几个实际问题，让学生运用百分率进行计算和解答。
六、板书设计板书内容：1. 百分率的定义2. 百分率的计算方法3. 百分率的应用七、作业设计（1）原价200元，打八折；（2）原价500元，打九折；（3）原价800元，打七折。
2. 应用题：某商店举行优惠活动，满300元减50元，小明购物金额为400元，请问他实际支付了多少元？八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、自主探究、小组讨论等方式，使学生掌握了百分率的定义、计算方法及应用。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在解决问题的过程中，部分学生对百分率的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：让学生思考现实生活中还有哪些场景可以使用百分率进行描述和计算，试着举例说明。
重点和难点解析百分率的定义和计算方法是整个教案的核心。
2024年人教版数学六年级下册税率说课稿3篇
人教版数学六年级下册税率说课稿３篇〖人教版数学六年级下册税率说课稿第【1】篇〗《税率》说课稿各位老师，大家好：今天我说课的内容为人教版小学数学六年级下册第10页第二单元百分数（二）第三课时《税率》。
下面我将要从教材、学生学情、教学目标、教学重难点、教学与学法、教学流程六个方面进行详细阐述。
（一）教材分析：本单元内容是在学生理解百分数的意义，会解决一般性的百分数实际问题的基础上进行教学的。
而本单元主要涉及折扣、成数、税率、利率等百分数的特殊应用。
通过这些与生活实际密切相关的知识的学习，使学生进一步了解百分数在生活中的具体应用，提升灵活应用数学知识的能力。
教材依次按照折扣、成数、税率和利率的顺序编排，体现了从简单到综合的层次性。
先教学折扣问题与学生生活实际的练习更加紧密，学生容易理解，而成数是表示农业收成方面的术语，离学生的生活稍远一点。
接着在引入税率的过程中，先介绍纳税的意义，税收的用途及种类，再介绍应纳税额和税率的含义，生活情景开始趋于复杂化。
纳税是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识，使学生掌握有关纳税的一些知识，是本节课教学重要的现实作用，这也是把纳税知识编入小学教材的重要原因。
（二）学情分析： 1、知识基础方面。
①学生上册刚学过的百分数（一）知识，对百分数已有一定的基础，总体上掌握得较好，而下册百分数（二）中计算应纳税额是百分数应用的一种。
所以应纳税额的计算学生比较易接受。
②农村学生对纳税知识了解非常少，应做好课前充分准备。
2、能力基础方面。
学生总体上自学、实践解决问题能力较低，所以主要采取小组合作的方式，让学生探索、讨论、实践。
基于上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征及生活经验，制定如下教学目标：六年级学习数学，超万人教研团队，精准把控命题趋势广告掌门1对1六年级学习数学，在线1对1辅导品牌，免费全面学情评测，找准学习漏洞，找出失分点，查看详情 > （三）教学目标知识与技能： 1、使学生明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，了解常见税种。
百分数(二)税率(教案)-六年级下册数学人教版
百分数（二）税率（教案）六年级下册数学人教版教学内容本节教学内容为六年级下册数学人教版第十章第二节《百分数（二）税率》。
学生在学习本节课之前，已经对百分数的概念和基本计算有了初步的了解。
本节课将在此基础上，引入税率的计算和应用，使学生能够理解和运用税率知识解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：理解税率的定义，掌握税率的基本计算方法，并能将其应用于实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、分析和讨论，培养学生独立思考、合作交流和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的财经素养和社会责任感。
教学难点1. 税率概念的理解：税率是税收与计税依据之间的比例关系，理解税率的概念对于学生来说是一个挑战。
2. 税率计算的灵活运用：学生需要学会根据实际情况，选择合适的计算方法进行税率的计算。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、计算器。
教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的税收实例，引导学生关注税收与日常生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解税率的概念，通过实例演示税率的计算方法，让学生理解税率的概念和计算方法。
3. 案例分析：提供一些实际案例，让学生分组讨论，分析案例中的税率计算问题，并尝试解决。
4. 巩固练习：设计一些相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
板书设计1. 百分数（二）税率2. 内容：税率的概念、计算方法、应用实例、注意事项作业设计1. 基础题：计算给定数据下的税率。
2. 提高题：解决实际问题中的税率计算问题。
3. 拓展题：研究不同税率对财政收入的影响。
课后反思本节课通过实例导入、案例分析、巩固练习等环节，使学生掌握了税率的概念和计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生关注税率与实际生活的联系，培养学生的财经素养。
同时，要注意对学生的个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。
详细补充和说明税率的概念理解税率是税收与计税依据之间的比例关系，这一概念对于学生来说是一个挑战。
第2单元 人教版数学六年级下册第二单元 百分数(二) 第3课时 税 率 教学设计 教案 教学反
第2单元百分数（二）第3课时税率【教学内容】教材第10页例3及相关习题。
【教学目标】1.理解应纳税额、税率的含义，掌握有关纳税问题的计算方法，能正确解决简单的纳税问题。
2.在解决纳税的实际问题中，提高灵活解决实际问题的能力，增强应用数学的意识。
3.体验数学与生活的紧密联系，培养和增强自觉纳税的法制意识。
【重点难点】重点：掌握税额的计算方法。
难点：理解税率的含义。
【教学过程】一、情境导入【课件出示教材第10页主题图】师：同学们，国家为了发展经济、教育、科技、文化和国防事业，投入了大量人力和物力。
你们知道开展这些建设的费用是从哪儿来的吗？（学生自由交流讨论。
）师：这节课我们就来学习税收的有关知识——税率。
二、探究新知1.了解税率相关概念。
（1）自主学习。
自学教材第10页第一、二自然段。
说一说：①什么是纳税？②税收的种类主要有哪些？③应纳税额和税率又是什么意思？（2）交流汇报。
师：什么是纳税？预设：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
师：你能列举出哪几种税收？预设：税收主要分为消费税、增值税和个人所得税等几类。
师：什么是应纳税额？预设：应缴纳的税款叫作应纳税额。
师：那什么是税率呢？预设：应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）中应纳税部分的比率叫作税率。
2.计算税额。
【课件出示教材第10例3】（1）自主探究。
师：读题，说一说你获得了哪些数学信息。
（学生自由发言。
）引导学生思考：①“3%”表示什么？②求应缴纳的增值税，就是求什么？③如何解决呢？学生先独立完成，然后集中交流汇报。
（2）交流汇报。
师：谁能说一说你的解题思路？交流中使学生明确：“3%”表示应缴纳增值税占应纳税额部分的百分比，求应缴纳的增值税，就是求应纳税额，根据“税率＝应纳税额÷各种收入应纳税部分”，可知“应纳税额＝各种收入中应纳税部分×税率”。
规范解答过程：30×3%＝0.9（万元）答：10月份应缴纳增值税0.9万元。
人教版数学六年级下册《2 百分数(二) 税率》优质课教学设计_27
百分数（二）第3课时税率教学目标：
1．理解纳税的含义和纳税的重大意义。
2．能计算一些有关纳税的问题。
3．培养学生的依法纳税意识。
教学重点：能进行一些有关纳税问题的计算。
一、导入：（课件出示）国家建设图片
问：国家进行基础建设的资金是从哪来的？(国家)国家的钱又是从哪来的呢？（税收）
板书课题：税率
二、探究新知：
1、课件出示自学提示，学生自学书上第10页内容。
2、学生汇报，总结求税率的方法，师适时板书。
3、教学例3
出示例3、一家饭店十月份的营业额约是30万元。
如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？
结合例3，进一步让学生理解什么是营业额、什么是税率、什么是营业税、什么是应纳税额。
在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例3。
在学生独立审题解答的基础上订正。
4、探究个人所得税的求法：
（课件出示表格）讲解个人所得税的收取标准。
问：月工资3000元要缴纳个人所得税吗？为什么？ 月工资5000元要缴纳个人所得税吗？为什么？
5、完成书第10页下面的做一做。
问：完成这一类型题时就注意些什么？
三、巩固练习：
1、活动：填写课前准备的活动卡。
2、（课件）填空：学生独立完成，共同订证。
3、（课件）解决实际应用问题
四、课堂小结：
这节课你学会了什么？又懂得了什么？ 板书设计：
税率
%=⨯100应纳税额税率各种收入
税率应纳税额各种收入=
税率各种收入应纳税额⨯=。
百分数(二)税率
《百分数（二）税率》教案一、教学目标1.1 知识与技能•理解税率的概念，知道应纳税额与收入的关系。
•掌握计算税额的基本方法，并能准确计算应纳税额。
1.2 过程与方法•通过分析实际问题，引导学生理解税率在生活中的应用。
•培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
二、教学重难点2.1 教学重点•税率概念的理解及税额计算的方法。
•税率知识在生活中的实际应用。
2.2 教学难点•灵活运用税率知识解决复杂问题。
三、教学过程3.1 导入新课•通过生活中的购物或收入纳税实例，引出税率的概念，激发学生的学习兴趣。
3.2 讲授新知•详细讲解税率的定义，以及应纳税额与收入的关系。
•举例说明如何根据收入和税率计算应纳税额，并引导学生理解税额的计算公式。
3.3 探究练习•学生独立完成相关练习题，巩固税额的计算方法。
•教师巡视指导，及时纠正学生的错误，并强调计算过程中的注意事项。
3.4 应用拓展•设计实际问题，让学生运用税率知识进行计算，如：计算个人所得税、比较不同收入水平的税额等。
•学生分组讨论，互相交流解题思路和方法，共同解决问题。
3.5 课堂小结•总结本节课的学习内容，强调税率在生活中的实际应用及重要性。
•提醒学生注意税率的变动对个人收入的影响，并鼓励学生关注国家税收政策。
四、作业布置•完成课后练习，巩固税额的计算方法及应用。
•收集有关税收的新闻或资料，了解国家税收政策及其对个人和企业的影响。
五、课堂总结本节课我们学习了税率的概念及其在计算税额中的应用。
通过探究练习和应用拓展，同学们已经掌握了税额的基本计算方法，并能够在实际问题中灵活运用。
希望大家能够在生活中关注税收政策，了解税率对个人收入的影响，并学会合理规划个人财务。
六、板书设计百分数（二）税率一、税率的概念与税额的计算•税率定义•应纳税额计算公式二、税率的应用实例•个人所得税计算•不同收入水平的税额比较三、国家税收政策与个人财务规划•关注税收政策•合理规划个人财务七、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对税率的概念及税额的计算方法掌握得较好，但在应用税率知识解决复杂问题时仍存在一定困难。
百分数(二)第3课时《税率》教学设计
《百分数（二）》第3课时税率教学目标：1. 了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。
2. 通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。
3. 通过对纳税的认识，体会依法纳税的光荣对国家和社会的作用。
认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。
教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并能进行应用。
教学难点：将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。
教学过程：一、情境导入1．（课件出示教材第10页主题图）师：同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？2．谁能来说说什么叫纳税？为什么要纳税？设计意图：通过图片展示，课前信息的收集和交流，使学生明白依法纳税的意义和重要性。
二、探究新知师：同学们理解的真好，那下面我们了解一下我们生活中的税收问题。
注：这两个图片是微课缩略图，介绍税率的意义，并从实际的生活问题讲解税率相关的数量关系，用于预习或复习或课堂播放使用。
如需使用此资源，请插入微课“【知识点解析】税率”。
1. 理解“税率”的含义。
（1）自学教材第10页，进一步明确纳税的意义。
（2）反馈：根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？（3）介绍自己所了解的纳税项目并进行简单介绍。
2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。
（1）课件出示一家饭店10月份的营业额是30万元。
如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？师：读题，说说“营业额的5%”是什么意思？生：5%是指要要缴纳的营业税是营业额的5%，这里的5%就是指的（税率）。
（2）根据分析题意，学生独立完成。
（3）集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：营业额×税率＝营业税。
30×5%=1.5（万元）答：这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元.3. 知识拓展，能力提升。
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《百分数（二）》第3课时
税率
教学目标：
1. 了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。
2. 通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。
3. 通过对纳税的认识，体会依法纳税的光荣对国家和社会的作用。
认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。
教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并能进行应用。
教学难点：将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。
教学过程：
一、情境导入
1．（课件出示教材第10页主题图）
师：同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民
生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？
2．谁能来说说什么叫纳税？为什么要纳税？
设计意图：通过图片展示，课前信息的收集和交流，使学生明白依法纳税的意义和重要性。
二、探究新知
师：同学们理解的真好，那下面我们了解一下我们生活中的税收问题。
注：这两个图片是微课缩略图，介绍税率的意义，并从实际的生活问题讲解税率相关的数量关系，用于预习或复习或课堂播放使用。
如需使用此资源，请插入微课“【知识点解析】税率”。
1. 理解“税率”的含义。
（1）自学教材第10页，进一步明确纳税的意义。
（2）反馈：根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？
（3）介绍自己所了解的纳税项目并进行简单介绍。
2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。
（1）课件出示
一家饭店10月份的营业额是30万元。
如果按营业额的5%缴纳营业
税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？
师：读题，说说“营业额的5%”是什么意思？
生：5%是指要要缴纳的营业税是营业额的5%，这里的5%就是指的（税率）。
（2）根据分析题意，学生独立完成。
（3）集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：
营业额×税率＝营业税。
30×5%=1.5（万元）
答：这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元.
3. 知识拓展，能力提升。
师：“税率”已经广泛应用于实际生活中。
那下面我们来看一下在李阿姨生活中发生的故事。
（1）出示课件。
（2）读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。
这里3%的税率是所有月工资的3%吗？教师可以适当补充有关个人所得税的税法规定。
（3）学生独立解决问题。
（4）集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：
（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税。
（5）对比两道题，了解税收的算法各不相同，要根据实际情况进行计算。
设计意图：在了解税率有关信息的基础上，进行问题解决，既可以让学生在实际情境中对概念有进一步的理解，又可以让学生利用概念的解读顺利地解决问题，使得问题解决和概念理解相辅相成，从而取得较好的学习效果。
三、巩固练习
师：同学们知识掌握的真不错，准备好了吗，我们迎接下面的挑战。
1．基本练习
对的打“√”，错的打“×
（1）税率是永远不变的。
（）
（2）各种收入与应纳税额的比率叫税率。
（）
（3）营业额是300万元的饭店，如果按营业额的5%缴纳营业税，那么纳税额应是15万元。
（）
解析与答案：
根据国家经济的发展变化，税率有时会有所调整。
此题答案是错。
应纳税额与各种收入（销售额、营业额⋯⋯）的比率叫做税率。
此题答案是错。
根据营业额×税率=营业税，列式300×5%=15（万元）。
设计意图：通过巩固练习，强化学生利用税率知识解决实际问题的能力。
2.一家运输公司10月份的营业税是0.78 万元，如果按营业额的3％缴纳营业税，10月份的营业额是多少万元？
设计意图：通过巩固练习，强化学生利用税率知识解决实际问题的能力。
解析：（1）根据营业额×税率=营业税推出营业额=营业税÷税率，所以可以列式0.78÷3%=26（万元）。
（2）根据营业额×税率=营业税可以利用方程。
设10月份的营业额是x万元。
3%x=0.78，x=26。
答案：0.78÷3%=26（万元）。
或设10月份的营业额是x万元。
3%x=0.78，x=26。
10月份的营业额是26万元。
3. 2016年，李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？
解析：根据题意由（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税可以列式为（5000－3500）×3%，可以求得应缴的个人所得税。
答案：（5000－3500）×3%=45(元)，他应缴的个人所得税是45元。
阳光超市今年第一季度营业额按5%纳税，税后余额是190万元。
阳光超市今年第一季度纳税多少万元？
解析：（1）根据题意得营业额-营业税=税后余额，可以利用方程设营业额为x万元。
x-5%x=190或（1-5%）x=190，求出营业额x=200。
再利用营业额×
税率=营业税求出阳光超市今年第一季度纳税额。
（2）根据题意得营业额×（1-税率）=税后余额，再根据营业额×税率=营业税，可以列式190÷（1-5%）×5%求出阳光超市今年第一季度纳税额。
答案:（1）x-5%x=190或（1-5%）x=190，x=200，5%x=10（万元）（2）190÷（1-5%）×5%=10（万元）
答：阳光超市今年第一季度纳税额是10万元。
设计意图：通过巩固练习，强化学生利用税率知识解决实际问题的能力。
四、课堂小结
1．今天这节课我们学了什么？在解决这类问题时我们要注意什么？2．课后调查（选做)：
问一问爸爸妈妈每月收入是否需要缴纳个人所得税？了解我国对个人所得税税收规定。
设计意图：课后调查，让课堂与家庭生活紧密结合，让学生感悟到数学在生活中的价值，增强应用意识。
设计意图：归纳总结，让学生清晰地理解、掌握本节课的知识重难点。