第二课 乡村与城市(新教材)
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人教版初中历史与社会七年级上册1.2乡村与城市教学设计
情感升华：
结合乡村与城市发展内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习乡村与城市发展知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的乡村与城市的定义、发展历程以及两者之间的区别等知识点，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
2.能力提升：学生能够通过阅读、分析、讨论等方式，提高自己的阅读理解能力、思考分析和实践能力。他们能够运用所学的知识，对具体的乡村和城市发展问题进行分析和解决，提高自己的实践操作能力。
3.情感态度：学生能够关注乡村和城市发展中的实际问题，树立社会责任感，为我国乡村和城市的发展献计献策。他们能够理解乡村与城市发展的重要性，认识到自己作为社会一员的责任和使命，培养积极的社会情感。
2.拓展要求：
a.学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频，深入了解乡村与城市的发展历程和变迁。
b.教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成拓展学习。
c.学生可以组织小组讨论，分享自己的阅读心得和观看视频的感受，通过交流和讨论，提高自己的思辨能力和实践能力。
设计课堂互动环节，提高学生学习乡村与城市发展知识的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入乡村与城市学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的乡村和城市的定义及其区别，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习乡村与城市的发展及其问题打下基础。
人教版初中历史与社会七年级上册1.2乡村与城市教学设计
学校
结合乡村与城市发展内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习乡村与城市发展知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的乡村与城市的定义、发展历程以及两者之间的区别等知识点，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
2.能力提升：学生能够通过阅读、分析、讨论等方式，提高自己的阅读理解能力、思考分析和实践能力。他们能够运用所学的知识，对具体的乡村和城市发展问题进行分析和解决，提高自己的实践操作能力。
3.情感态度：学生能够关注乡村和城市发展中的实际问题，树立社会责任感，为我国乡村和城市的发展献计献策。他们能够理解乡村与城市发展的重要性，认识到自己作为社会一员的责任和使命，培养积极的社会情感。
2.拓展要求：
a.学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频，深入了解乡村与城市的发展历程和变迁。
b.教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成拓展学习。
c.学生可以组织小组讨论，分享自己的阅读心得和观看视频的感受，通过交流和讨论，提高自己的思辨能力和实践能力。
设计课堂互动环节，提高学生学习乡村与城市发展知识的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入乡村与城市学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的乡村和城市的定义及其区别，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习乡村与城市的发展及其问题打下基础。
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学校
乡村与城市(1)课件最新版最新版
向；我们习惯了飞翔，却成了无脚的鸟。年轻时我们并不了解自己，不知道自己需要什么。不知道什么才是自己最想要的，什么才是最适合自己的，自己又是怎么样的一个 人。”时光叠加，沧桑有痕，终究懂得，漫漫人生路，得失爱恨别离，不过是生命的常态。原来，人生最曼妙的风景，就是那颗没被俗世河流污染的初心。大千世界，有很多 的东西可以去热爱，或许一株风中摇曳的小草，一朵迎风招展的小花，一条弯弯曲曲的小河，都足够让我们触摸迷失的初心。紫陌红尘，芸芸众生，皆是过客。若时光允许， 我愿意一生柔软，爱了樱桃，爱芭蕉，静守于轮回的渡口，揣一颗云水禅心，将寂寞坐断，将孤独守成一帧最美的山水画卷。一直渴盼着，与心悦的人相守于古朴的小院，守 着老旧的光阴，只闻花香，不谈悲喜，读书喝茶，不争朝夕。阳光暖一点，再暖一点，日子慢一些，再慢一些，从容而优雅地老去。浮生荡荡，阳春白雪，触目横斜千万朵， 赏心不过两三枝；任凭弱水三千，只取一瓢饮。有梦的季节，有爱的润泽，走过的日子，都会成为笔尖温润如玉的诗篇。相信越是走到最后，剩下的唯有一颗向真向善向美的 初心。似水流年，如花美眷，春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横朝花夕拾，当回望过往，你是此生无憾，还是满心懊悔呢？随着芳华的流逝，我们终究会明白：任何的财富都 比不上精神上的愉悦，任何的快感都不及对初心的执着。愿你不趋炎附势，不阿谀奉迎，不苟且偷生，不虚掷有限的年华，活出属于自己的风采，活活在纷繁、复杂的社会当中，紧张、高速的节奏让人难得有休闲和放松的时光。人们在奋斗事业的搏斗中深感身心的疲惫。然而，如果你细心观察，你会发现作 为现代人，其实人们每天都在尽可能的放松自己，调整生活节奏，追求充实快乐的人生。看似纷繁的社会里，人们的生活方式其实也不复杂。大家在忙忙碌碌中体味着平凡的 人生乐趣。由此我悟出一个道理，那就是----生活简单就是幸福。生活简单就是幸福。一首优美的音乐、一支喜爱的歌曲，会让你心境开朗。你可以静静地欣赏你喜爱的音乐， 可以在流荡的旋律中回忆些什么，或者什么都不去想；你可以一个人在房间里大声的放着摇滚，也可以在网上用耳麦与远方的朋友静静地共享；你还可以一边放送着音乐，一 边做着家务....生活简单就是幸福。一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情格外的怡然。你可以浏览当天的报纸，了解最新的国内外动态，哪怕是街头趣闻；或者捧 一本自己喜欢的杂志、小说，从字里行间获得那种特别的轻松和愉悦....生活简单就是幸福。经过精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快来品尝，再备上最 喜欢的美酒，这是多么难得的享受！生活简单就是幸福。春暖花开的季节，或是清风送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友结伴，走出户外，来一次假日的郊游，享受大自然 带给你的美丽、芬芳。吸一口新鲜的空气，忘却都市的喧嚣，身心仿佛受到一番洗涤，这是一种什么样的轻松感受！生活简单就是幸福。你参加朋友们的一次聚会，那久违的 感觉带给你温馨和激动，在觥酬交错之间你享受与回味真挚的友情。朋友，是那样的弥足珍贵....生活简单就是幸福。周末的夜晚，一家老小围坐在电视机旁，尽享团圆的欢乐 现代人越来越会生活，越来越会用各种不同的方式来放松自己。垂钓、上网、打牌、玩球、唱卡拉OK、下棋.....不一而足。人们根据自己的兴趣爱好寻找放松身心的最佳方式， 在相对固定的社交圈子里怡然的生活，而且不断的扩大交往的圈子，结交新的朋友有时，你会为新添置的一套漂亮时装而快乐无比；有时，你会为孩子的一次小考成绩优异而 倍感欣慰；有时，你会为刚参加的一项比赛拿了名次而喜不自胜；有时，你会为完成了上司交给的一个任务而信心大增生活简单就是幸福！生活简单就是幸福，不意味着我们 放弃了对目标的追逐，是在忙碌中的停歇，是身心的恢复和调整，是下一步冲刺的前奏，是以饱满的精力和旺盛的热情去投入新的“战斗”的一个“驿站”；生活简单就是幸 福，不意味着我们放弃了对生活的热爱，是于点点滴滴中去积累人生，在平平淡淡中寻求充实和快乐。放下沉重的负累，敞开明丽的心扉，去过好你的每一天。生活简单就是 幸福！我的心徜徉于春风又绿的江南岸，纯粹，清透，雀跃，欣喜。原来，真正的愉悦感莫过于触摸到一颗不染的初心。人到中年，初心依然，纯真依然，情怀依然，幸甚至 哉。生而为人，芳华刹那，真的不必太多要求，一盏茶，一本书，一颗笃静的心，三两心灵知己，兴趣爱好一二，足矣。亦舒说：“什么叫做理想生活？不用吃得太好穿得太 好住得太好，但必需自由自在，不感到任何压力，不做工作的奴隶，不受名利的支配，有志同道合的伴侣，活泼可爱的孩子，丰衣足食，已经算是理想。”时间如此猝不及防， 生命如此仓促，忠于自己的内心才是真正的勇敢，以不张扬的姿态，将自己活成一道独一无二的风景，才是最大的成功。试问，你有多久没有靠在门槛上看月亮了，你有多久 没有在家门口的那棵大树下乘凉了，你有多久没有因为一个人一件事而心生感动了，你又有多久没有审视自己的内心了？与命运的较量中，我们被迫前行，却忘记了来时的方
人教版七年级上册第一章第二节乡村与城市教学设计3
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《乡村与城市》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过乡村和城市的区别和它们各自的特点？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乡村与城市的奥秘。
2.拓展建议：
（1）观看纪录片《乡村与城市》，并撰写观后感，深入思考乡村和城市的发展问题。
（2）结合教材配套练习册，对本节课的知识点进行巩固，提高自己的地理实践能力。
（3）利用网络资源，搜集更多关于乡村和城市的资料，拓宽自己的视野，提高自己的综合素养。
（4）开展乡村和城市主题的实地考察活动，亲身感受乡村和城市的特点及其发展变化。
（5）积极参与乡村和城市发展的社会实践活动，为乡村和城市的发展贡献自己的力量。
课堂
1.课堂评价：
（1）提问：通过提问方式了解学生对乡村和城市的定义、特点及其在社会经济发展中的作用等知识点的掌握情况。及时发现问题并进行解决。
（2）观察：观察学生在课堂上的参与程度、思维过程和学习态度，了解他们的学习情况，对有困难的学生给予个别指导。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）纪录片《乡村与城市》：这部纪录片通过真实的案例，展示了我国乡村和城市的发展现状及其面临的挑战，对学生深入了解乡村和城市的发展有重要帮助。
（2）教材配套练习册：练习册中的习题涵盖了本节课的所有知识点，通过完成练习册，学生可以巩固所学知识，提高自己的地理实践能力。
（3）网络资源：搜索引擎中关于乡村和城市的新闻报道、论文、图表等，可以为学生提供更多的学习材料和实践案例。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乡村和城市的特点及其在社会经济发展中的作用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《乡村与城市》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过乡村和城市的区别和它们各自的特点？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乡村与城市的奥秘。
2.拓展建议：
（1）观看纪录片《乡村与城市》，并撰写观后感，深入思考乡村和城市的发展问题。
（2）结合教材配套练习册，对本节课的知识点进行巩固，提高自己的地理实践能力。
（3）利用网络资源，搜集更多关于乡村和城市的资料，拓宽自己的视野，提高自己的综合素养。
（4）开展乡村和城市主题的实地考察活动，亲身感受乡村和城市的特点及其发展变化。
（5）积极参与乡村和城市发展的社会实践活动，为乡村和城市的发展贡献自己的力量。
课堂
1.课堂评价：
（1）提问：通过提问方式了解学生对乡村和城市的定义、特点及其在社会经济发展中的作用等知识点的掌握情况。及时发现问题并进行解决。
（2）观察：观察学生在课堂上的参与程度、思维过程和学习态度，了解他们的学习情况，对有困难的学生给予个别指导。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）纪录片《乡村与城市》：这部纪录片通过真实的案例，展示了我国乡村和城市的发展现状及其面临的挑战，对学生深入了解乡村和城市的发展有重要帮助。
（2）教材配套练习册：练习册中的习题涵盖了本节课的所有知识点，通过完成练习册，学生可以巩固所学知识，提高自己的地理实践能力。
（3）网络资源：搜索引擎中关于乡村和城市的新闻报道、论文、图表等，可以为学生提供更多的学习材料和实践案例。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乡村和城市的特点及其在社会经济发展中的作用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
人教版七级上册第一章第二节乡村与城市经典课件
人教版七级上册第一章第二节乡村与 城市实 用课件 （PPT优 秀课件 ）
人教版七级上册第一章第二节乡村与 城市实 用课件 （PPT优 秀课件 ）
4、结合所学知识，说说下面四个人的话分别反映了 区域之间哪些方面的联系。
(1) “下个月我们歌舞团要去澳门演出。”文化联系
(2) “喂！陈老板吗？我们这里需要一吨山东苹果，
图1-29 查询外地信息
人教版七级上册第一章第二节乡村与 城市实 用课件 （PPT优 秀课件 ）
人教版七级上册第一章第二节乡村与 城市实 用课件 （PPT优 秀课件 ）
物产联系
图1-30 不同区域的物资流动
人教版七级上册第一章第二节乡村与 城市实 用课件 （PPT优 秀课件 ）
人教版七级上册第一章第二节乡村与 城市实 用课件 （PPT优 秀课件 ）
5、结合图片说一说：区域与区域之间的联系分别体现 在什么方面？
大学生在农村支教 文艺慰问演出 贸易投资洽谈会
人才联系 文化联系 经济联系
人教版七级上册第一章第二节乡村与 城市实 用课件 （PPT优 秀课件 ）
➢温州有哪些优势？ ➢哪些劣势？ ➢我们应在哪些方面加强与外
地的合作？
做生活的有心人，为社区和家乡发展献计献策！
人教版七级上册第一章第二节乡村与 城市实 用课件 （PPT优 秀课件 ）
人教版七级上册第一章第二节乡村与 城市实 用课件 （PPT优 秀课件 ）
社区小调查 区域差异产生交流的需要
区域联系的必要性 本地的优势劣势 区域间应加强联系、 优势互补、共同繁荣
图1-31 不同区域的人员流动
人教版七级上册第一章第二节乡村与 城市实 用课件 （PPT优 秀课件 ）
人才联系
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4、结合所学知识，说说下面四个人的话分别反映了 区域之间哪些方面的联系。
(1) “下个月我们歌舞团要去澳门演出。”文化联系
(2) “喂！陈老板吗？我们这里需要一吨山东苹果，
图1-29 查询外地信息
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物产联系
图1-30 不同区域的物资流动
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5、结合图片说一说：区域与区域之间的联系分别体现 在什么方面？
大学生在农村支教 文艺慰问演出 贸易投资洽谈会
人才联系 文化联系 经济联系
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➢温州有哪些优势？ ➢哪些劣势？ ➢我们应在哪些方面加强与外
地的合作？
做生活的有心人，为社区和家乡发展献计献策！
人教版七级上册第一章第二节乡村与 城市实 用课件 （PPT优 秀课件 ）
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社区小调查 区域差异产生交流的需要
区域联系的必要性 本地的优势劣势 区域间应加强联系、 优势互补、共同繁荣
图1-31 不同区域的人员流动
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人才联系
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人教版七年级上册第一章第二节乡村与城市课件 (共27张ppt)
第二课 乡村与城市
第一单元 人在社会中生活
学习目标：
1.初步理解影响聚落特征的自然因素。 2.从生活经验出发，感受乡村与城市 两种聚落的景观差别、居民生活内容 的异同。 3.从现实生活出发，感受区域差异的 存在，理解区域联系的必要性。
第一课时 乡村聚落
自学指导1（3分钟） 阅读课本P9-P10页，回答以下问题：: 1.村落的概念 2.回答书本P9页上的问题，并思考造成 两个村落形态差异的原因是什么? 3.中国云南省的傣族民居和沙特阿拉伯 的乡村民居各有什么样的特点，为什么 具有这样的特点? 4.思考书本P10页的问题（参考图册相 关内容）?
第三课时 往来在区域之间
自学指导3（2分钟） 阅读课本P14-P15页，回答以下问题: 1.不同区域之间发生联系的原因。 2.不同区域之间的联系主要在哪些方面？
你经常去超市吗？为什么有许多外地产品？ 以下物产来自哪里？哪些是本地的？哪些 是外地的？ 商品 陈醋 茶叶 花生 葡萄 榨菜 杨梅 干 产地 山西 浙江 山东 新疆 四川 浙江 为什么一些外地调运的产品为什么不能 在本地生产，要调运外地商品呢？
结合地图册P8以及生活经验 说说城市景观有哪些特点？
规模宏大的公共建筑 密集分布的住宅楼群 纵横交错的交通网络 人群熙攘的商业中心 错落有致的园林绿地 ……P11
思考：每个城市都是个千篇一律、 大同小异吗？
城市有大有小，人口有多 有少，特色和功能各异。
3.不同特色的城市 (1)政治活动为主:北京、华盛顿……
（2）文化积淀厚重：西安、巴黎……
（3）经济活动：上海、纽约、鹿 特丹……
4.城市的多种功能
A中关村 大学科技单位以及高新技术产业集 中分布，人们多从事教育科研工作。
第一单元 人在社会中生活
学习目标：
1.初步理解影响聚落特征的自然因素。 2.从生活经验出发，感受乡村与城市 两种聚落的景观差别、居民生活内容 的异同。 3.从现实生活出发，感受区域差异的 存在，理解区域联系的必要性。
第一课时 乡村聚落
自学指导1（3分钟） 阅读课本P9-P10页，回答以下问题：: 1.村落的概念 2.回答书本P9页上的问题，并思考造成 两个村落形态差异的原因是什么? 3.中国云南省的傣族民居和沙特阿拉伯 的乡村民居各有什么样的特点，为什么 具有这样的特点? 4.思考书本P10页的问题（参考图册相 关内容）?
第三课时 往来在区域之间
自学指导3（2分钟） 阅读课本P14-P15页，回答以下问题: 1.不同区域之间发生联系的原因。 2.不同区域之间的联系主要在哪些方面？
你经常去超市吗？为什么有许多外地产品？ 以下物产来自哪里？哪些是本地的？哪些 是外地的？ 商品 陈醋 茶叶 花生 葡萄 榨菜 杨梅 干 产地 山西 浙江 山东 新疆 四川 浙江 为什么一些外地调运的产品为什么不能 在本地生产，要调运外地商品呢？
结合地图册P8以及生活经验 说说城市景观有哪些特点？
规模宏大的公共建筑 密集分布的住宅楼群 纵横交错的交通网络 人群熙攘的商业中心 错落有致的园林绿地 ……P11
思考：每个城市都是个千篇一律、 大同小异吗？
城市有大有小，人口有多 有少，特色和功能各异。
3.不同特色的城市 (1)政治活动为主:北京、华盛顿……
（2）文化积淀厚重：西安、巴黎……
（3）经济活动：上海、纽约、鹿 特丹……
4.城市的多种功能
A中关村 大学科技单位以及高新技术产业集 中分布，人们多从事教育科研工作。
人教版(2024)初中地理七年级上册第五章第二节《城镇与乡村》参考教案
第二节城镇与乡村【教学目标】1.通过阅读图像、观看视频或实地考察等,描述城镇与乡村的景观特征及其变化。
2.懂得保护特色城乡景观的意义。
【教学重难点】认识城镇与乡村的差异,理解其发展与变化过程。
【教学过程】一、创设情境导入新知出示乡村景观和城市景观的图片,同学们看到的图片分别描述的是乡村和城市,由人们的居住地农村和城市引入对本节课的学习。
二、明确目标有的放矢课件展示,本节课的学习目标。
学生齐读目标,教师解读学习目标。
三、师生互动理解新知(一)乡村景观与城镇景观1.学生对照课本,完成相关内容。
学生交流,展示明确答案。
2.学生探究学习:(1)教师指导学生阅读教材P98、99,并结合城乡景观图片及自己对城乡的了解进行讨论,比较城乡景观的主要差异(从房屋、道路、商店、医院、学校、农田、鱼塘、人口分布、自然景观的改变等方面去进行比较)。
(2)读教材P99思与学,思考形成城镇的条件。
(3)读教材P99活动,小组讨论探究家乡的景观特征;安排两个小组的同学,分别代表城市和乡村,介绍自己的“家乡美”,分别说明城市、乡村的优点,及时总结。
学生交流探究,教师归纳总结。
(二)城镇和乡村的变化1.学生对照课本,完成相关内容。
学生交流,展示明确答案。
2.学生探究学习。
教师指导学生阅读教材P100、101,回答下列问题。
(1)村庄是怎样演变为城镇的?在发展过程中,它的规模和建筑有哪些变化?(2)城镇又是怎样扩展成城市的?在发展过程中,它的景观有哪些变化?(3)随着城市的发展,有越来越多的乡村人口变成了城市人口,他们的生活方式会发生哪些变化?(4)在河流支流与干流汇合处,或在河流入海处,往往形成比较大的城市。
你能解释这种现象吗?(5)教师指导学生阅读课文,并结合教材P101、102活动,组织学生结合自己的所见所闻展开讨论交流,培养学生保护、珍惜特色乡镇的意识。
学生交流探究,教师归纳总结。
四、课堂小结梳理新知师生一起梳理本节知识要点与检测。
2019统编人教版高中地理必修第二册第二章《乡村和城镇》全章节教案教学设计(精编部编版)
【2019统编版】人教版高中历史必修下册《中外历史纲要（下）》第二章《乡村和城镇》全单元备课教案教学设计2.1《乡村和城镇空间结构》教学设计教学目标：知识与技能目标：1．了解城镇土地利用的主要方式，理解城镇土地利用类型与城镇功能区的关系。
2．掌握城镇主要功能区的概念、特点，理解居住区、商业区、工业区等的区位要求。
过程与方法目标：1．学会通过地图和材料来获取和评价地理信息。
2．通过比较法和图文分析法，了解城镇内部不同功能区的形成及其特点、分布。
3．结合实例，解释城镇和乡村内部的空间结构，说明合理利用城乡空间的意义。
情感态度与价值观目标：1．培养用变化、发展的观点分析问题的能力。
2．帮助初步树立正确的城镇发展观和价值观。
教学重点1.城镇和乡村内部的空间结构2.城镇主要的功能分区及其分布特点。
3.说明合理利用城乡空间的意义教学难点：城镇主要功能区的区位要求及成因分析。
教学方法：自主探究、合作交流、比较分析法与案例分析法。
教学准备：PPT课件教学过程：情境导入：播放《小麦进城》主题曲。
新课导入：城镇是人类文明的中心，更是人们生活向往的地方，《小麦进城》讲述了农村女人小麦在北京近三十年的奋斗史，最终通过诚实劳动过上了幸福生活。
我们大家生活在现代化的城镇之中，请大家先谈谈自己对城镇的了解和认识。
承转：世界近50％的人口居住、生活在城镇里。
随着经济的快速发展和城镇人口的集聚，人地关系和用地也趋于紧张，在乡村和城镇内部的土地都是如何利用的呢？让我们一起进入本节看个究竟吧。
（板书）乡村和城镇空间结构一、乡村的土地利用导学与自主探究：请大家认真阅读教材内容，结合投影的图片（图2.3浙江兰溪诸葛村的村落内部空间结构示意）分析相关问题。
问题设置：乡村的土地利用是怎么样的？它是如何形成与变化的？总结归纳：乡村是以农业经济活动为主的地区。
依据农业生产的特点，农业用地可分为耕地、林地、草地、水域等不同类型。
为了方便生产，农业用地一般分布在村落的周围。
人教版七年级历史与社会上册1.2乡村与城市第2课时城市聚落教案
在教学过程中，教师应关注学生的反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和策略。通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生对城市聚落知识的理解程度，及时给予指导和帮助。同时，注重激发学生的学习兴趣，创设轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉快的氛围中掌握知识，提高能力。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
四、教学方法与策略
为了达到本节课的核心素养目标，并适应七年级学生的学习特点，本节课将采用多种教学方法与策略，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。
首先，采用讲授法向学生介绍城市聚落的概念、形成和发展过程。通过教师的讲解，学生能够对城市聚落有更深入的理解。同时，结合图表和实例，使学生能够更加直观地了解城市聚落的特点和城市化对人类活动的影响。
- 设计预习问题：围绕城市聚落的定义、特点和形成过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解城市聚落的基本概念。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
例题六：请描述城市规划的重要性，并举例说明。
答案：城市规划是指对城市发展方向、空间布局、基础设施建设等进行整体性、长远性的规划。合理的城市规划有助于优化城市功能分区、提高城市生活质量。
例题七：请分析城市聚落与乡村聚落的主要差异，并举例说明。
答案：城市聚落与乡村聚落的主要差异在于人口密度、经济发展水平、生活方式等方面。例如，城市聚落人口密集，经济活动多样化，服务设施完善；而乡村聚落人口稀疏，经济活动以农业为主。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
四、教学方法与策略
为了达到本节课的核心素养目标，并适应七年级学生的学习特点，本节课将采用多种教学方法与策略，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。
首先，采用讲授法向学生介绍城市聚落的概念、形成和发展过程。通过教师的讲解，学生能够对城市聚落有更深入的理解。同时，结合图表和实例，使学生能够更加直观地了解城市聚落的特点和城市化对人类活动的影响。
- 设计预习问题：围绕城市聚落的定义、特点和形成过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解城市聚落的基本概念。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
例题六：请描述城市规划的重要性，并举例说明。
答案：城市规划是指对城市发展方向、空间布局、基础设施建设等进行整体性、长远性的规划。合理的城市规划有助于优化城市功能分区、提高城市生活质量。
例题七：请分析城市聚落与乡村聚落的主要差异，并举例说明。
答案：城市聚落与乡村聚落的主要差异在于人口密度、经济发展水平、生活方式等方面。例如，城市聚落人口密集，经济活动多样化，服务设施完善；而乡村聚落人口稀疏，经济活动以农业为主。
人教版七年级上册第一章第二节乡村与城市教学设计5
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解乡村和城市的基本概念。乡村是农村地区的聚落，城市是城市地区的聚落。乡村以农业生产为主，城市以非农业生产为主。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了乡村和城市在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乡村和城市的区别和联系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
5.请学生撰写一篇关于乡村和城市发展的论文，可以从可持续性、人口迁移、土地利用等方面进行论述。
板书设计
-乡村：农村地区的聚落，以农业生产为主，环境优美，人口密度低。
-城市：城市地区的聚落，以非农业生产为主，经济发展迅速，人口密集。
2.乡村与城市的发展差异和原因
-发展差异：乡村发展缓慢，城市发展迅速。
-引导学生关注与乡村和城市相关的微信公众号、学术期刊等资源，以获取最新的研究成果和政策动态。
2.拓展建议：
-鼓励学生进行实地考察，如参观周边的乡村和城市，观察和记录不同地区的自然环境、经济发展、人口分布等情况，增强对乡村和城市的直观认识。
-组织学生进行乡村和城市主题的社会调查，如调查乡村居民和城市居民的生活满意度、就业情况等，培养学生的实践能力和社会责任感。
-测试：在课程结束后，我将进行一次小测验，以评估学生对乡村和城市知识的掌握程度。测试题将涵盖课程中的重点内容，如乡村和城市的定义、发展差异和问题解决等。
2.作业评价：
-批改：对学生提交的作业，我将认真批改并进行点评。我将关注学生的答题思路、方法和答案的准确性。在批改过程中，我将及时给出反馈，指出学生的错误并提出改进建议。
-引导学生关注同伴在解决问题、合作和沟通等方面的表现，并提出具体的改进建议。
1.理论介绍：首先，我们要了解乡村和城市的基本概念。乡村是农村地区的聚落，城市是城市地区的聚落。乡村以农业生产为主，城市以非农业生产为主。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了乡村和城市在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调乡村和城市的区别和联系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
5.请学生撰写一篇关于乡村和城市发展的论文，可以从可持续性、人口迁移、土地利用等方面进行论述。
板书设计
-乡村：农村地区的聚落，以农业生产为主，环境优美，人口密度低。
-城市：城市地区的聚落，以非农业生产为主，经济发展迅速，人口密集。
2.乡村与城市的发展差异和原因
-发展差异：乡村发展缓慢，城市发展迅速。
-引导学生关注与乡村和城市相关的微信公众号、学术期刊等资源，以获取最新的研究成果和政策动态。
2.拓展建议：
-鼓励学生进行实地考察，如参观周边的乡村和城市，观察和记录不同地区的自然环境、经济发展、人口分布等情况，增强对乡村和城市的直观认识。
-组织学生进行乡村和城市主题的社会调查，如调查乡村居民和城市居民的生活满意度、就业情况等，培养学生的实践能力和社会责任感。
-测试：在课程结束后，我将进行一次小测验，以评估学生对乡村和城市知识的掌握程度。测试题将涵盖课程中的重点内容，如乡村和城市的定义、发展差异和问题解决等。
2.作业评价：
-批改：对学生提交的作业，我将认真批改并进行点评。我将关注学生的答题思路、方法和答案的准确性。在批改过程中，我将及时给出反馈，指出学生的错误并提出改进建议。
-引导学生关注同伴在解决问题、合作和沟通等方面的表现，并提出具体的改进建议。
人教版七年级《历史与社会》上册 第一单元 第二课乡村与城市 教案
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对城市与乡村的历史演变、城乡关系的变化等方面存在理解上的困难。此外，学生可能对乡村文化的保护和发展等现实问题感到困惑。针对这些困难，老师需要通过生动的案例、图片等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，鼓励学生在课堂上积极提问，解答心中的疑惑。
《乡村社会学》：该书从社会学角度研究乡村的发展、乡村社会结构以及乡村问题，适合学生深入了解乡村社会的特点和问题。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
乡村与城市的未来发展：让学生思考乡村与城市在未来发展中的趋势，如何实现城乡协调发展，促进可持续发展。
乡村文化的保护与发展：让学生探讨如何在现代化进程中保护和发展乡村文化，弘扬乡村文化的重要性和价值。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
5.总结回顾（用时5分钟）
内容：今天的学习，我们了解了乡村与城市的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对乡村与城市的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
作业反馈：
1.阅读材料：检查学生是否能够理解乡村与城市的起源和古代城市的发展，对学生的回答进行批改和反馈。
2.案例分析：检查学生是否能够分析所熟悉的乡村或城市案例，指出存在的问题并给出改进建议。
3.城乡差异调查：检查学生是否能够进行城乡差异的调查，对学生的调查结果进行批改和反馈，并给出改进建议。
4.保护乡村文化的建议：检查学生是否能够提出关于如何保护和发展乡村文化的建议，对学生的建议进行批改和反馈，并给出改进建议。
3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，要确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织学生进行城乡调查的实践活动，准备调查问卷、录音设备等器材，保证学生能够安全、顺利地完成实验。
《乡村社会学》：该书从社会学角度研究乡村的发展、乡村社会结构以及乡村问题，适合学生深入了解乡村社会的特点和问题。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
乡村与城市的未来发展：让学生思考乡村与城市在未来发展中的趋势，如何实现城乡协调发展，促进可持续发展。
乡村文化的保护与发展：让学生探讨如何在现代化进程中保护和发展乡村文化，弘扬乡村文化的重要性和价值。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
5.总结回顾（用时5分钟）
内容：今天的学习，我们了解了乡村与城市的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对乡村与城市的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
作业反馈：
1.阅读材料：检查学生是否能够理解乡村与城市的起源和古代城市的发展，对学生的回答进行批改和反馈。
2.案例分析：检查学生是否能够分析所熟悉的乡村或城市案例，指出存在的问题并给出改进建议。
3.城乡差异调查：检查学生是否能够进行城乡差异的调查，对学生的调查结果进行批改和反馈，并给出改进建议。
4.保护乡村文化的建议：检查学生是否能够提出关于如何保护和发展乡村文化的建议，对学生的建议进行批改和反馈，并给出改进建议。
3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，要确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织学生进行城乡调查的实践活动，准备调查问卷、录音设备等器材，保证学生能够安全、顺利地完成实验。
人教版七年级上册第一章第二节乡村与城市教学设计1
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排学生以小组形式进行讨论和交流；在实验操作台，摆放相应的实验器材，以便进行实验演示或学生实验操作。
5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示。
6.教学资源整合：将准备好的教学资源进行整合，制作成教学课件，以便在课堂上进行演示和讲解。
3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对乡村和城市的定义、特点和差异的掌握程度，以及他们运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
4.作业完成情况：评估学生完成作业的质量，包括他们对乡村和城市的描述、实例分析等方面的准确性和完整性。
5.教师评价与反馈：针对学生的表现和成果，教师将给予及时的评价和反馈。对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，教师将指出不足之处，并提供具体的指导和帮助。同时，教师会根据学生的学习效果，调整教学方法和策略，以促进学生的全面发展。
7.教学资源分发：在课前，将教材、图片、图表等教学资源分发给学生，确保他们在课堂上能够顺利地进行学习和交流。
8.教学资源反馈：在课后，收集学生对教学资源的反馈意见，以便对今后的教学进行改进和调整。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《乡村与城市》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为乡村和城市有什么不同？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乡村与城市的奥秘。
总体来说，我认为本次《乡村与城市》的教学取得了一定的效果。学生们对乡村和城市的特点和差异有了更深入的理解，同时也培养了他们的合作能力和实践操作能力。然而，在教学过程中也存在一些问题和不足，需要我在今后的教学中不断改进和提高。
5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示。
6.教学资源整合：将准备好的教学资源进行整合，制作成教学课件，以便在课堂上进行演示和讲解。
3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对乡村和城市的定义、特点和差异的掌握程度，以及他们运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
4.作业完成情况：评估学生完成作业的质量，包括他们对乡村和城市的描述、实例分析等方面的准确性和完整性。
5.教师评价与反馈：针对学生的表现和成果，教师将给予及时的评价和反馈。对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，教师将指出不足之处，并提供具体的指导和帮助。同时，教师会根据学生的学习效果，调整教学方法和策略，以促进学生的全面发展。
7.教学资源分发：在课前，将教材、图片、图表等教学资源分发给学生，确保他们在课堂上能够顺利地进行学习和交流。
8.教学资源反馈：在课后，收集学生对教学资源的反馈意见，以便对今后的教学进行改进和调整。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《乡村与城市》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为乡村和城市有什么不同？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乡村与城市的奥秘。
总体来说，我认为本次《乡村与城市》的教学取得了一定的效果。学生们对乡村和城市的特点和差异有了更深入的理解，同时也培养了他们的合作能力和实践操作能力。然而，在教学过程中也存在一些问题和不足，需要我在今后的教学中不断改进和提高。
新人教版历史与社会七年级上册《乡村与城市》精品公开课PPT
自然景观
道路状况
建筑情况
医疗卫生
一、乡 村 聚 落
1、定义（课文P9第一段）
乡村聚落，即村落，是乡村地区人们的居住 场所，也是人们进行生产和社会活动的场所
形成聚落的条件： 土地肥沃，地形平坦，水源充足，自 然资源丰富，交通便利
乡 村 聚 落
云南傣族竹楼:
以竹木为建筑材料，悬离于地面，以减轻潮湿的程度
乡村聚落的建筑与自然环境关系很大 因所处自然环境的差异 以及人们生活习俗、历史文化等方面 的差异，各地区乡村聚落中的房屋建 筑在外观及建筑材料上各有特色。
由于所处自然条件的差异，乡村里的 人们从事的生产活动各不相同，人们 的生活也各具特色。
结合课本P10 图1-21 来说一说不同乡村聚落人们生活和生产的差异
经济功能
城 市 聚 落
文化功能
城 市 聚 落
交通功能
城市的功能
政治功能 科研功能 经济功能 交通功能 文化功能 对外交往功能
*任何一座城市的功能都不是单一的，而是集多 功能于一体。
谢谢各位老师莅临指导！！
乡 村 聚 落
阿拉伯建筑： 具有墙体厚，窗户小，以适应昼夜温差大，风沙大的环境 起到防风防晒，隔热的效果
乡 村 聚 落
北极地区因纽特人的冰屋：
用冰雪造成，无窗户，用来保温
乡 村 聚 落
福建客家土楼： 以土作墙，呈圆形、半圆形、方形，呈现团结御敌 的文化氛围
乡 村 聚 落
陕北窑洞： 取黄土高原土层厚实、地下水位低的特点，挖窑洞作民 居，有冬暖夏凉的优点
聚落的分类
乡村聚落
城市聚落
工业、服务业等
农村
鱼 伐木
二、城市聚落 问：先有乡村还是先有城市？
2022_2023学年新教材高中地理第2章乡村和城镇第2节城镇化课件新人教版必修第二册
A．Ⅰ
B．Ⅰ和Ⅱ
C．Ⅱ后期和Ⅲ
D．只有Ⅲ
[解析] 第(1)题，图甲反映的现象是逆城镇化。逆城镇化表现为中 心城市人口迁往郊区及周边的小城镇和乡村，城市人口出现负增长。其 原因主要是城市环境质量下降，人们对城市环境质量的要求提高，城乡 间交通条件的改善，以及农村地区和小城镇基础设施逐步完善。第(2) 题，逆城镇化最早出现在20世纪70年代中期，发达国家城市人口向郊区 及周边的小城镇和乡村迁移，此阶段发达国家城镇化速度在变慢，处在 后期阶段，即Ⅱ后期和Ⅲ阶段。
归纳拓展 1．内涵
2．标志
注意：衡量城镇化水平最重要的指标是城镇人口占区域总人口的比 例。
3．动力机制
方法技巧：
典例剖析
例题1 下图为某城市20年间发展变化示意图。读图回答(1)～(2) 题。
(1)从图中可直观看出的城市发展现象 A．城市人口不断增加 B．城市人口比重不断增加 C．城市用地规模不断扩大 D．城市工业生产和商业服务水平不断提高 (2)该城市发展带来的影响是 A．城郊农业生产结构变化 B．城市道路建设受到限制 C．城市人口增长速度缓慢 D．地区经济发展速度变缓
2.城镇化、郊区城镇化、逆城镇化及再城镇化的表现、成因与联系
城镇化
郊区城镇化 逆城镇化
再城镇化
人口、产业由
市区迁往郊区
人口由乡村转
人口继续迁往
及郊区农业人
表 向城市，农村
小城镇和乡村，
口转化为非农
人口迁回市区
现 地域转化为城
大城市人口出
业人口，市中
镇地域
现负增长
心衰落，城镇
总人口增加
城镇化
郊区城镇化 逆城镇化
A．先增后减
B．先减后增
第二课 乡村与城市
请同学们谈谈两幅图各自的景观特点。
类型 乡村
什么是聚落？（概念）
聚 是人类各种形式的聚居地的总称。
落
城市
聚落既是人们居住、生活、休息和 进行各种社会活动的场所，也是人 们进行劳动、生产的场所。
你愿意居住在哪里？ 为什么？
利于聚落形成与发展环境因素：
土壤肥沃, 适于耕作 地形平坦
水源充足 (井、泉、湖滨、 河畔等地）
（2）村落中的建筑风格与自然环境的关系
不同的自然条件，对村落的房屋建筑产生了巨大的影响，人类 往往为了适应当地的气候和地形，就地取材，采取不同的建造 方式，于是形成了独具特色的建筑风格。
（3）乡村生产方式和生活方式与自然环境的关系
自然环境不同，生产活动也各不相同， 人们的生活也各具特色
• 《变形计》是湖南卫视推出的一档大型生活角色 互换节目，参与节目的双方就在七天之中互换角 色，体验对方的生活。来自乡村的小明和来自城 市的小强进行了互换。下面我们就来感受一下他 们的生活……
由于各地自然条件不同，物产就不同。为了 满足人们物质生活多样化的需求，各区域之间就 会发生联系，实现优势互补。
除超市之外，在我们的日常生活中， 本地与外地之间，还存在着别的方面的交 流与合作。你发现了吗？请举例说明。
物产联系
图1-30 不同区域的物资流动
温州中学新疆部成立于2007年，每年接收四个班 的新疆内高班学生。努力创建符合新疆学生的教育、 教学模式，努力为祖国、为新疆培养一大批德才兼备 的人才。
看着这些景观，和自己家乡比，小明 感受到不同了……
地区 内容
乡村
城市
自然景观
平房、周围有大片农田 高楼、交通便利、规模大 、交通不便、空气清新 、环境污染重 、环境优美
1.2乡村与城市教学设计浙江省人教版人文地理七年级上册
教学设计
思维拓展：
了解了城乡之间的差异后，再请大家思考两个问题：
结合刚刚同学们的介绍，你能说说有哪些不同的乡村聚落？它们又各自有怎样的特点？（乡村的类型与生产方式相关，有农、林、牧、渔等，与当地的自然条件有密不可分的联系）
城市与乡村有怎样的关系？城市具有哪些功能？（城市在乡村聚落的基础上发展而来，如深圳原来就是一个小渔村，现在却发展成了一个国际大都市、中国对外开放的窗口。
城市具有政治、经济、文化、交通等功能，往往一个城市会具备多种功能）
（三）加强区域间交流
了解了城乡的差异之后，再让我们一起来看看人们的生活。
上课前老师还布置了一个课外调查的作业，让同学们走进所在区域的超市，去看看超市里有哪些物品以及它们各自的产地。
我们小王同学找到了以下几件商品，你能把这些商品和它的产地连起来吗？
从商品连连看中，我们可以发现超市里有很多东西都不是我们本地产的，都是其他城市或乡村的特产。
所以，从中你有些什么样的感受呢？如果要让我们生活的乡村或者城市越来越好，请结合今天学习的内容，为你的家乡的发展出谋划策吧。
三、小结：
今天这节课，我们主要了解了两种聚落：乡村和城市，了解了他们各自的特点与差异，也剖析了产生这种差异的原因。
而无论是乡村和城市，都需要加强与
其他地区的交流与合作，只有因地制宜，优势互补，区域发展才能呈现欣欣向荣的景象，我们的生活也会越来越美好！
四、布置作业：
请利用课余时间，对本地区与外地之间进行交流合作的情况进行调查，并完成相应的表格。
五、板书设计：
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
新教材高中地理第2章乡村和城镇第1节乡村和城镇空间结构课件新人教版必修第二册
〔生 涯 规 划〕
项目
专业或高校(排名不分先后)
与本章知识相关的专业 城市管理专业
与本章知识相关的知名 清华大学、北京大学、同济大学、天津大学、
高校
东南大学、重庆大学
第一节 乡村和城镇空间结构
结合实例，解释城镇和乡村内部的空间结构，说明合理利 课程标准
用城镇空间的意义。
1．理解合理规划聚落空间形态的意义，实现人与自
四、合理利用城乡空间的意义 1．意义：有利于建立可持续的__人__地__关__系__、为生活提供便利、利 于文化传承，对于优化城镇和乡村内部的空间结构、推动__城__乡__一__体__化__ 发展具有现实指导意义。
2．措施及目的 (1)通过发展_卫__星__城___、合理规划工业区、保留一定规模的绿地和河 湖等_生__态__涵__养__空__间___，可以有效改善环境状况，建设宜居的生活空间。 (2)通过合理安排_居__住___区、基础设施、公共服务设施等，可以提高 _土__地__资__源___利用效率，为生产和生活提供便利。
(1)导致青岛西海岸新区快速发展的最主要因素是什么？ (2)青岛西海岸新区中的十大功能区的规划布局，主要考虑的因素是 什么？ (3)青岛西海岸新区建设过程中也会出现高级住宅区，其主要的影响 因素是什么？ 提示：(1)优惠的政策。 (2)经济因素。 (3)社会因素。
归纳拓展
1．经济因素对城镇内部空 间结构的影响
看人口 变化
——
商业区昼夜人口差别最大，白天人口多， 晚上人口少；居住区与商业区变化相反； 工业区人口昼夜差别最小
看建筑 商业区建筑物高大稠密，居住区次之，工 物密度 —— 业区建筑物密度最小
居住区、工业区不断向郊外移动，市中心 看分布 比例逐渐下降；商业区虽也有向郊区交 趋势 —— 通便捷处移动的趋势，但幅度较小，在市
人教版《历史与社会》七年级上册第一单元课件：第2课《乡村与城市》(共24张PPT)
高、密集
多样 多 方便 多 大
复杂
造成乡村与城市差异的原因是什么？ 劳动生产方式
城市聚落主要从事：工业、商业和服务业
规人模群纵宏熙横大攘交的的错公商的共业交建中通筑心网络 错看落不有见致的的地林下园管绿道地系统
密集分布的住宅楼群
一、城市聚落景观的
规模宏大的公共建筑， 密集分布的住宅楼群， 纵横交错的交通网络， 人群熙攘的商业中心， 错落有致的园林绿地， 还有看不见的地下管道系统……
城市 聚落
差异
形态与分 布的差异
房屋构造 的差异
生产方式 的差异
自然环境 的差异
乡村与城市
阅读课本9到11页，完成下列填空
1、一般来说，城市聚以
活动为主，
如我国的
；有的城市工商业发达，偏重于
活
动，如我国的
；有的城市历史文化积淀厚重
，在_______方面富有特色。
自然环境（地形、 气候、河湖）不同
平原村落
想一想
为什么这个 村落建在高 山上？
在山区为了避免 洪涝灾害，许多 村落建在高地上
尼罗河沿岸村落
在干旱地区，村落多建在水源充足且供水方便的地方
说说下列民居的特点、作用，并分析形成的原因。
因纽特人——冰屋
冰块构筑，低矮无窗 保温
气候严寒
黄土高原——窑洞
利用黄土，凿洞而居 冬暖夏凉
3、任何一座城市的功能不是单一的，而是
。
4、目前，全世界已有
的人居住在城市里。
5、城市居民主要从事 面的工作。
、
和
等方
城市与乡村的区别
乡村
城市
景观
房屋稀疏，有大片农田， 高楼林立，交通发达，环
第二课乡村与城市教案
第二课乡村与城市教案1教学目标知识目标：了解乡村聚落和城市聚落的含义和基本形态，能描绘城乡聚落的景观特色和人们的生产生活特点。
能力目标：通过观察各种聚落的形态与分布，分析其影响因素，从中提升从图片中提取信息的能力，以与分析归纳能力情感目标：通过学习，了解家乡，激发热爱家乡的情感，逐步树立适应自然人地和谐的思想。
2学情分析通过前一课的学习，对本学科有了一点感觉，继续激发学生的学习兴趣和引导学习方法为主，重点强调如何阅读文本。
保持学习兴趣。
3重点难点影响聚落形态和分布的因素4教学过程4.1 第一学时教学目标知识目标：了解乡村聚落的含义和基本形态，能描绘乡村聚落的景观特色和人们的生产生活特点。
能力目标：通过观察各种聚落的形态与分布，分析其影响因素，从中提升从图片中提取信息的能力，以与分析归纳能力情感目标：通过学习，了解家乡，激发热爱家乡的情感，逐步树立适应自学时重点影响聚落形态和分布的因素学时难点影响聚落形态和分布的因素教学活动活动1【导入】激趣导入不同的乡村图片导入，复习地图三要素。
活动2【活动】自主学习学习教材文本和图册文本。
根据学法指导阅读文本。
活动3【活动】设疑解惑学生针对不懂之处提问。
活动4【讲授】归纳概括观看微课。
活动5【作业】练习巩固作业练习（省教研室作业编写统一作业）4.2 第二学时教学目标知识目标：了解城市聚落的含义和基本形态，能描绘城市聚落的景观特色和人们的生产生活特点。
能力目标：通过观察各种聚落的形态与分布，分析其影响因素，从中提升从图片中提取信息的能力，以与分析归纳能力情感目标：通过学习，了解家乡，激发热爱家乡的情感，逐步树立适应自学时重点城市聚落不同的功能。
学时难点人类要因地制宜，与自然的和谐相处，教学活动活动1【导入】激趣导入城市图片导入活动2【活动】自主学习学习教材文本和图册文本。
根据学法指导阅读文本。
活动3【活动】设疑解惑学生针对不懂之处提问。
活动4【活动】归纳概括观看微课活动5【练习】练习巩固作业。
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山东花生
山西陈醋
杭州茶叶
区域间有差异，正因为有 差异才有交流的必要。一个区 域的优势，可能正好能弥补另 一个区域的劣势，因此，我们 应该进行区域间的优势互补， 促进不同区域的共同繁荣。
练一练:
下面四人的谈话，分别表示出区域之间哪些方面 的联系：
文化 （1）“下个月我们艺术团要去新疆演出。”
他们又会出现在 哪里？从事什么？
生活在这个地区的人们主要是从什么工作？
他们主要生活在 哪里？从事什么 工作？
--------村落的不同类型
农村：以从事种植业生产为 主的人聚居的地方（耕作） 渔村：渔民聚居的村庄，人们 主要从事渔业捕捞和水产养殖 业（捕鱼）
A
林场：以培育、管理、采伐森 林为主的人们聚居的地方（种 林/伐木） 牧村：以畜牧业为生的牧民 们聚居的地区（放牧）
墙厚、窗小
你觉得这与当地的自然环境有什么关系？
傣族民居：以竹木为主材，悬空而建，屋顶坡度大。 云南西双版纳地处热带雨林地区，终年高温多雨，盛 产竹子、树木，就地取材，悬空而建以防潮防兽、通 风散热，屋顶坡度大有利于雨水下泄。 沙特民居：厚墙加小窗，防晒又凉快。 沙特阿拉伯地处热带沙漠地区，终年高温，降水稀少。 白天炎热，昼夜温差大。墙厚可以减少白天进入屋子 的太阳辐射，小窗可以减少白天从沙漠地区吹来的热 风。
B
C
D
乡村聚落和城市聚落哪 个先出现呢？
一般先有乡村聚落，后有城市 聚落，商业是城市出现的重要 因素。
城市的起源
①灌溉农业发达地区 ③出现劳动分工，集市开始出现
②农业技术得以创新
④集市逐渐演变为城市
学以至用
你认为下面哪个有可能发展成为城市聚落？
城市主要有哪些景观？有哪些配套设施？ 城市景观与乡村景观相比，有什么明显的不同？它们的差异主要 由什么造成的？
乡村景观与城市景观的主要差异
地 区
内 容 自然景观
乡 村
城 市
建筑物（高度、密集 度等） 公共设施（类型、数 量、便利程度等） 人口（人口数量、人 口密度、职业等）
往来在区域之间
想一想：
1、你经常逛超市吗？你最喜欢买 什么商品？这些商品是哪里出产 的呢？ 2、我们在超市里能买到各地生产 的商品，这个现象说明了什么问 题？
（2）“喂，陈老板吗？我们这里需要20吨山东苹 果，请问什么时候到货？” 物质 （3）“喂，是北京王府井大饭店吗？我们有一个 会议在这儿，我想预订一个房间。”信息 （4）“今年上半年，我要到四川的一个贫困县去 支教了。” 人才
1、城市农村之间的交往:
城 市
农 村
经济 信息 物资 技术 文化……
2、交流的区域可以包括:
地形山区 ຫໍສະໝຸດ 对分散平原 相对集中 密聚型、棋盘式 大
聚 分布 落 形态
规模
半集聚、分散型
小
自然环境影响着聚落的建筑外貌。不同地区的民居建筑，因 所处的自然环境的差异以及各民族生活习俗、历史文化等的 不同，在外貌及建筑材料上都有差异。
云南西双版纳的傣族民居
沙特阿拉伯的乡村民居
以竹木为主材，悬空而建， 屋顶坡度大。
各地的城市因范围大小、人口多少和功 能不同，景观也呈现出不同的特征。仔 细观察图1-22和图1-23，思考：这些城市 在景观上表现出来什么特色？它们分别 属于什么类型的城市？
不同城市主要功能不同
不同特色的城市景观
（1）政治活动：如北京、华盛顿……
（2）经济活动：上海、纽约……
（3）文化艺术方面富有特色：巴黎、维也纳……
地势平坦
交通便利（交通 沿线和交汇处、 沿海港口等地）
？
自然资源丰富 （林、渔、矿产 等）
请你对照上图，说一说平原和山谷村落的形态有什么 不同？
自然环境影响着聚落的形态 平原村落——地势平坦开阔，聚落一般呈团状分布。 山谷村落——顺着河流、山麓和山谷等地的聚落一般 呈带状分布。 自然环境也影响着聚落的分布 规模较大的聚落一般分布在自然条件相对比较优越的 平原地区,而高山、沙漠等地,因自然条件相对较差,聚 落较少甚至没有。 如气候寒冷、地形复杂、水资源缺乏、土壤贫瘠的 地区村落分布稀疏；在气候温和、地势低平、水源 充足、土壤肥沃的地区村落分布密集；在干旱地区， 村落多建在水源充足且供水方便的地方。
A、北极圈的极寒天气
B、内蒙古风沙干燥的天气 E、沙漠地区
C.、黄土高原
D、云南西双版纳炎热雨水充沛天气
①
②
气候寒冷,民居
降水少
墙体厚实，窗
小或无窗，如 ③ 因纽特人的 “冰屋”。
黄土直立性好
就地取材造价低 ④ 冬暖夏凉
⑤
便于拆装 和游牧生活
乡村聚落的人们从事什么生产活动呢 ？
这组图片会在那个地方出现，他们主 要从事什么工作？
任何一座城市的功能都不是单一的，而是集多种功能于一体。
高科技园区 商业区 住宅区
住宅区——有成片的住宅楼群
商业区——聚集了很多大型商场和店铺
高科技园区——分布着许多高新技术单位
城市生活
城市居民的生产和生活
• 城市居民可以享受各种各样的物质、 精神和文化方面的生活，包括购物、 旅游、外出就餐及听音乐会等。 • 城市居民可从事工业、商业和服务业 等方面的工作。
看下面的两幅图，分析城市和乡村的建筑 各有什么特点?从事的生产活动有何不同？
乡村聚落与城市聚落
聚落类型 乡村聚落 城市聚落
社区聚落
主要产业
小
大
农、林、牧、 工业、商业、 渔业 服务业 低矮稀疏 弱 高大密集 强
景观特色
人口流动 人际关系
密切、血缘 地域、产业 关系 关系 传统文化 文体娱乐
文化活动
城市聚落的景观
城市聚落的景观
城市聚落的景观
城市聚落景观的特点
• • • • • • • 有规模宏大的公共建筑 密集分布的住宅楼群 纵横交错的交通网络 人群熙攘的商业中心 错落有致的园林绿地 看不见的地下管道系统 ……
看下面的两幅图，分析城市和乡村的交 通各有什么特点?
看下面的两幅图，分析城市和乡村的 人口分布各有什么特点?
A、城市----乡村 B、乡村----乡村
C、城市----城市
D、国家----国家
小结:
大多数社区有一个共同点， 这就是他们总是与一定的地 理区域相联系。 不同区域间的联系不仅限于 物产方面，还包括经济、文 化、信息、技术和人才等各 个方面。
什么是聚落？聚落可分为 哪两大类? 聚落是人们居住的场所,也是 人们进行劳动生产和社会活动 的场所。 聚落可分为城市和乡村两大类
讨论：请比较分析在平原地区和高山荒漠地区，
哪里聚落会更密集，为什么？
利于聚落的形成与发展的因素：
土壤肥沃,适于 耕作 历史文化、 宗教信仰、 生活习俗等
水源充足(井、 泉、湖滨、 河畔等地）