第三课把人往好处想

3.富翁为什么想回家乡？
因为他想感谢亲戚、邻居、乡亲们这些年对父母的照顾。他给每一家都送了一份礼品，在家摆桌请客
4.富翁为什么要宴请儿时的伙伴？宴会的气氛如何？
因为儿时的伙伴们给了我无私真诚的帮助和呵护。气氛很热烈。
5.富翁为什么说“我们就先喝这瓶酒”？
因为这是比较穷的旧友送的。
6.那位穷朋友的“酒”为什么打动了富翁？
（3）感恩：对别人给予的帮助表示感激
（4）无缘：没有缘分；无缘相见。
（5）今非昔比：现在和过去没法相比
（6）面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着。
（7）富翁：指拥有大量财产的人
八、作业
思考通过什么样的方法来帮助他人，最终取得好的效果。自拟题目，可以写成记叙文，也可以写成议论文。（300字左右）
七、板书设计
第三课真情
回答下列问题：
1.如何理解“这些本该属于孩子的专利，都与他无缘？
2.童年的小伙伴给了他什么样的帮助和呵护？
3.富翁为什么想回家乡？
4..富翁为什么要宴请儿时的伙伴？宴会的气氛如何
重点字、词语例释
（1）形形色色：各种各样；
（2）专利：法律保障创造发明者在一定时间时期内由于创造发明而独自享受的利益。
（7）富翁：指拥有大量财产的人；
四、齐读课文，巩固课文内容，让学生分组分析课文、理解课文内容，并完成课后习题。
五、课后练习
1、根据课文内容组成词组：
今﹙﹚昔﹙﹚﹙﹚面相﹙﹚形﹙﹚色﹙﹚
六、课后小结
课文二学习是泛读课文，以积累词汇量和培养阅读兴趣为目的，教师对学生遇到的生字、词和疑难句式讲解，引导学生自己理解课文内容。
用指定词语完成下列句子
1.---------------------------你可要多帮助我。(笨)
2.你先吃了饭再说---------------------------。(作对)
3.---------------------------所以他特别高兴。(顺心)
5、课后小结
能以较快的速度正确，流利，有感情的朗读课文，初步理解课文的基本内容，流利地回答问题并学会用句型。
（4）挺漂亮的小白楼前
关键词：公司大门前的小白楼
这两段介绍了故事发展的线索，为故事的进一步发展做了铺垫。
第三段（14--16）
讲述“接到”小姑娘送到的小包后的感想。
关键词：捣乱作对；庸人自扰；世上还是好人多
第四段（17自然段）
讲述“我”对丢包儿这件事的感受。
关键词：窗外的暖风，小燕的感受—好在捡包儿的小姑娘并不知道自己的判断，否则就太。。。
“把”，“往”表示把人或事物如何处置
例：水手把船往岸边靠。
你们把水往下游引
2、“凡是……总……”：
意：“凡是……总……”指在一定范围内的一切都会有相同的行为
例：凡是付出辛苦劳动的人，总会有收获的
凡是参加本次培训的老师，总会有所收获的
3、“……怎么……才好呢？”：
意：“怎么+动词+才好呢？”这一固定搭配表示对对方行为不满或责难
母亲要干的事太多，老是叫迭
【词语】：庸人自扰【注音】：yongrenzirao
【释义】：本来没有问题而自己瞎着急。
你别想得太多，否则就是庸人自扰。
【词语】：心平气和【注音】：xinpingqihe
【释义】：心情平静
老人心平气和地说：“好好学习”。
2、课后练习
找朋友，区别形近：
（1）话( )——活( )（4）心()——必( )
例：你这么做可就不对了，你让我怎么说才好呢？
你怎么就不接受大家的意见呢？你让大家怎么帮你才好呢？
四、串讲课文
1、让学生说课文的分段大意，老师纠正总结。
2、让学生板书课文分段大意，老师纠正学生写错的、不足的地方。
3、总结本文分段大意。
1.第一段（1—7）以这天下午发生的事为引子，引起读者的兴趣。
（1）介绍出时间，地点，事物和人物
教学重点
1、要求学生能灵活运用重点词语。
教学
难点
1、掌握词语的运用范围。
教学方法
教科书，查词典，跟读词语，按小组朗读。
教具
课本、黑板、粉笔、教案
导入
新课
讲一个小故事，让学生明白乐观地想和悲观地想的区别。讨论信任有什么好处。
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
一、教学内容
（1）板书重点词语。
（2）让学生进行分组比赛，解释词语。
教学重点
正确、熟练地读并理解课文大意。
教学难点
能够正确地回答有关课文的问题。
教学方法
导读法，练习法
教具
课本、黑板、粉笔、教案
导入新课
同学们，上节课我们学习一些重点词语的解释和造句。今天我们来看看这篇课文给我们讲了什么内容。
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程பைடு நூலகம்
一、教学内容
1、先让学生预习课文。
2、老师范读、领读一遍，学生注意听。
2、老师范读、领读一遍，学生注意听。
3、让学生全班齐读，分组读。
4、纠正学生读错的词语。
二、要求学生带着下列问题阅读课文
1.如何理解“这些本该属于孩子的专利，都与他无缘？
因为“我”家很穷，所以没能享受到其他孩子一样的物质方面的幸福和家庭关爱。
2.童年的小伙伴给了他什么样的帮助和呵护？
跟他一起玩，分享玩的，吃的，关心他。
七、作业
1、背诵课文2、做练习册
课后反思：
教研组长意见：
课题
第三课真情
新课题目
第五，六课时学习课文2
教
学
目
的
与
要
求
一、知识目标
主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。
二、能力目标
能够流利并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。
三、德育目标
了解生活杂感类文章写作的基本方法，喜欢读这类作品并能进行模仿写作。
板书设计
第三课把人往好处想
3.第一段（1—7）以这天下午发生的事为引子，引起读者的兴趣。
（3）介绍出时间，地点，事物和人物
关键词：春天的下午，精巧的文件包，自行车后架
（4）边骑边聊----小包儿已经不翼而飞了
关键词：终生难忘的记忆；不翼而飞。
4.第二段（8--13）
（3）送包的小姑娘。
关键词：丈夫的感觉；送包的小姑娘
关键词：春天的下午，精巧的文件包，自行车后架
（2）边骑边聊----小包儿已经不翼而飞了
关键词：终生难忘的记忆；不翼而飞。
2.第二段（8--13）
（1）送包的小姑娘。
关键词：丈夫的感觉；送包的小姑娘
（2）挺漂亮的小白楼前
关键词：公司大门前的小白楼
这两段介绍了故事发展的线索，为故事的进一步发展做了铺垫。
课题
第三课把人往好处想
新课题目
第一，二课时词语学习
教
学
目
的
与
要
求
一、知识目标
1.自学本课的常用词语，要求会读，懂意思。
2.要求学生用重点词语造句。
3.学习本课的句型，要求能结合情景使用。
二、能力目标
通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。
三、德育目标
培养学生把人往好处想的良好品德。
说明他还没有忘记儿时的朋友。
三、重点字、词语例释
（1）形形色色：各种各样；
（2）专利：法律保障创造发明者在一定时间时期内由于创造发明而独自享受的利益。
（3）感恩：对别人给予的帮助表示感激
（4）无缘：没有缘分；无缘相见。
（5）今非昔比：现在和过去没法相比
（6）面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着。
3、让学生全班齐读，分组读。
4、纠正学生读错的词语。
二、要求学生带着下列问题阅读课文
1.这篇课文是怎么开头的？
2.小燕的小包儿是怎样不翼而飞的？
3.小燕的丈夫说中了什么事？
4.一个十来岁的小姑娘是怎么找来的？
5.这是一篇什么体裁的文章？
三、运用课文——学习句型
１、“把……往……”
意：这是特殊的“把”字句，用两个介词
（3）讲解并纠正学生解释错的有些难词。
【词语】：俗话【注音】：suhua
【释义】：老百姓常说的话如：俗话说，吃一堑，长一智，希望你认真总结经验，下次考出好成绩。
【词语】：精巧【注音】：jingqiao
【释义】：精细巧妙制作精巧，构思精巧
【词语】：顺心【注音】：shunxin
【释义】：合乎心意
凡是都很顺心，老太太乐得合不拢嘴
【词语】：作对【注音】：zuodui
【释义】：做对头；跟人为难。
他诚信跟我作对。
【词组】：不翼而飞【注音】：buyierfei
【释义】：没翅膀也飞走了。
他还么有弄明白是怎么回事，烧饼油条已经不翼而飞了。
【词语】：叫苦不迭【注音】：jiaokubudie
【释义】：不停地叫苦
老师安排的作业太多，学生叫迭。
第三课把人往好处想
第二课甘甜的不只是井水
新课题目
第三，四课时学习课文1
教
学
目
的
与
要
求
一、知识目标
掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述。能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。
二、能力目标
能用自己喜欢的方法学习本课文，养成良好的自学习惯，学会复述全文。
三、德育目标
能够模仿本篇课文的协作方法和技巧，把自己的感受写下来。
课后反思：
教研组长意见：
第三段（14--16）
讲述“接到”小姑娘送到的小包后的感想。
关键词：捣乱作对；庸人自扰；世上还是好人多
第四段（17自然段）
讲述“我”对丢包儿这件事的感受。
关键词：窗外的暖风，小燕的感受—好在捡包儿的小姑娘并不知道自己的判断，否则就太。。。
串讲中要注意引导学生思考：
把别人往坏处想和好处想的区别
4、课后练习
教学重点
要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。
教学难点
能用课文提供的材料，进行听、说、读、写。
教学方法
串讲法
教具
课本、黑板、粉笔、教案，图片
提前测评
口头提问学生背诵课文情况
导入新课
人与人之间的真情有什么好处？我们应该怎样构建真情呢？
教学过程
教
学
过
程
教
学
过
程
一、教学内容
1、先让学生预习课文。
（2）情( )——惰( )（5）迭( )——失( )
（3）扰( )——饶( )（6）自( )——目( )
三、课后小结
布置进一步熟读懂课文的任务，要求学生联系自己的生活和学习实际，围绕“信任”的主题进行思考。
在以后的检查过程当中，要注意引导学生发现问题，总结学习的方法和经验，尽量孤苦学生自己解决问题，我不会讲的太多。
四、板书设计
第三课把人往好处想
1.俗话老百姓常说的话
2.精巧精细巧妙
3.顺心合乎心意
4.作对做对头；跟人为难。
5.不翼而飞没翅膀也飞走了。
6.叫苦不迭不停地叫苦
7.庸人自扰本来没有问题而自己瞎着急。
8.心平气和心情平静
五、作业
1、用重点词语造句（笔记本）2、预习朗读课文。
课后反思：
教研组长意见：
课题