第一节 了解身边的生活垃圾
五年级上册数学教案-调查“生活垃圾”-北师大版
五年级上册数学教案调查“生活垃圾”北师大版教案：调查“生活垃圾”一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版五年级上册数学教材第二章“数据的收集与处理”中的第一节“调查生活垃圾”。
本节课的主要内容是通过调查生活垃圾的分类情况，让学生掌握调查的方法和技巧，并能够运用数据进行分析。
二、教学目标1. 让学生掌握调查的方法和技巧，能够独立进行调查。
2. 培养学生运用数据进行分析的能力，提高学生的数据素养。
3. 培养学生爱护环境，节约资源的意识。
三、教学难点与重点重点：调查方法的掌握和数据的分析。
难点：如何设计调查问卷，如何进行有效的数据收集和分析。
四、教具与学具准备教具：PPT，调查问卷模板。
学具：调查问卷，笔，纸。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些生活中常见的垃圾图片，引导学生思考垃圾的分类和处理问题。
2. 讲解：讲解调查的方法和技巧，如何设计调查问卷，如何进行有效的数据收集和分析。
3. 实践：学生分组，每组设计一份调查问卷，然后进行实际的调查。
4. 展示：每组展示自己的调查结果，其他组进行评价。
5. 分析：引导学生运用数据进行分析，了解垃圾的分类情况和处理问题。
六、板书设计板书设计如下：调查生活垃圾1. 调查方法设计问卷选取样本收集数据2. 数据分析分类情况处理问题七、作业设计1. 请根据今天的调查，写一份调查报告，包括调查方法，调查结果和分析。
答案：调查报告调查方法：我们采用了设计问卷的方式，对学校里的同学进行了调查。
调查结果：根据调查结果，我们发现学校里的垃圾主要分为可回收物，有害垃圾，厨余垃圾和其他垃圾。
分析：通过调查，我们了解到学校里的垃圾分类情况，但是还有很大的改进空间，比如有的人对于垃圾的分类不是很清楚，需要加强宣传和教育。
2. 请思考一下，如何减少垃圾的产生，保护环境。
答案：减少垃圾的产生，保护环境的方法有很多，比如：减少使用一次性产品，改用可重复使用的产品。
分类垃圾，让可回收物，有害垃圾，厨余垃圾得到有效的处理。
身边的垃圾(教案)全国通用三年级上册综合实践活动
身边的垃圾（教案）全国通用三年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类、处理方式及其对环境的影响。
2. 培养学生良好的环保意识，学会正确处理垃圾。
3. 提高学生的动手能力，培养学生的创新精神和团队合作精神。
二、教学内容1. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾2. 垃圾的处理方式：焚烧、填埋、堆肥、回收利用3. 垃圾对环境的影响：污染土壤、污染空气、污染水资源、影响人类健康4. 垃圾的分类投放：家庭、学校、公共场所三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解垃圾的分类、处理方式及其对环境的影响，培养学生良好的环保意识。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中正确处理垃圾，提高学生的动手能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解垃圾的分类、处理方式及其对环境的影响。
2. 演示法：展示垃圾分类投放的正确方法。
3. 实践法：让学生动手进行垃圾分类投放的实践操作。
4. 小组讨论法：分组讨论如何正确处理垃圾，提高环保意识。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问的方式，引导学生思考垃圾的分类及其对环境的影响。
2. 讲解新课：(1) 讲解垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾(2) 讲解垃圾的处理方式：焚烧、填埋、堆肥、回收利用(3) 讲解垃圾对环境的影响：污染土壤、污染空气、污染水资源、影响人类健康3. 演示垃圾分类投放的正确方法。
4. 学生动手实践：让学生动手进行垃圾分类投放的实践操作。
5. 小组讨论：分组讨论如何正确处理垃圾，提高环保意识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调垃圾分类投放的重要性。
7. 作业布置：让学生回家后，向家人讲解垃圾分类的知识，并监督家人正确投放垃圾。
六、教学评价1. 学生能正确回答垃圾的分类、处理方式及其对环境的影响。
2. 学生能在实际生活中正确处理垃圾，提高环保意识。
3. 学生能积极参与课堂讨论，提高团队合作精神。
七、教学反思通过本节课的教学，让学生了解垃圾的分类、处理方式及其对环境的影响，培养学生良好的环保意识。
综合实践活动课《身边的垃圾》说课稿
综合实践活动课《身边的垃圾》说课稿尊敬的各位领导：大家好!我说课的内容是小学三年级综合实践活动课《身边的垃圾》。
第一部分：设计理念：第二部分、具体实施：一、活动目标2、通过参观、访问、探究等多种活动方式，培养学生综合运用各科知识，收集、处理信息的能力，渐渐养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为惯。
3、通过小组分工合作，促进学生分工协作、团结进取的合作意识，养成合作品质，融入集体。
二、活动准备1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？运到哪里去了？（在学校、家附近垃圾进行观察）2、搜集资料：垃圾的处理方法。
3、小制作、画画。
三、活动方案这个主题活动分三个阶段实施：1、准备阶段：确定活动主题，制定活动计划。
2、实施阶段：查找、收集相关资料（渣滓的种类、危害、分类及回收的方法）；调查渣滓处理情况，提出处理的新设想。
3、总结阶段：活动成果展示；交流体验。
四、活动过程（一）激情导入1、师描述：我们生活在这美丽的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。
看看我们的周围多美！青山绿水，蓝天白云，绿树红花、在这美好的环境里人们愉快地生活着，小朋友快乐地成长着……但是有些人却只顾自己，不顾对周围环境的的保护，导致出现了这样的画面。
2、师描述：看到街道上、小区里、校园周围垃级成堆，工厂前浓烟滚滚，这一幅幅令人触目惊心的画面,怎能不让我们肉痛！同砚们，人类只有一个地球，我们又怎么忍心看到她备受培植呢？让我们从目前做起，行动起来，爱惜我们的地球妈妈吧！今天的综合实践活动课就是《身边的渣滓》。
（二）小调查汇报交流1、生活垃圾的种类与危害。
师：我们身边的垃圾是从哪里来的？（1）请同学们先在小组里交流一下调查的情况。
（2）全班交流：（3）师小结：我们大家天天都要发生出许多渣滓，这些是生活渣滓，。
生活渣滓中常见的物质有：食物残渣、木、塑料、橡胶、玻璃、布头等。
另外还有一类渣滓是工业渣滓。
工厂排放的废水、废气、固体废弃物，渣滓的成分非常复杂。
身边的垃圾(教案)全国通用三年级上册综合实践活动
身边的垃圾（教案）全国通用三年级上册综合实践活动1. 活动目的通过本次综合实践活动，让学生了解垃圾的分类和处理方法，增强学生的环境保护意识，培养学生爱护环境和珍惜资源的习惯。
2. 活动内容2.1 学习垃圾分类2.1.1 垃圾分类的意义通过了解垃圾分类的意义，让学生认识到垃圾分类对于环境保护的重要性。
2.1.2 垃圾分类的种类通过图片、视频等形式，让学生了解垃圾的分类种类。
2.2 垃圾处理方法2.2.1 垃圾堆填和焚烧通过图片、视频等形式，让学生了解垃圾堆填和焚烧的处理方法，认识到这两种处理方法对环境的影响。
2.2.2 垃圾回收通过图片、视频等形式，让学生了解垃圾回收的处理方法，认识到垃圾回收对于资源的利用和环境的保护。
2.3 实践活动2.3.1 垃圾分类实践在班级中设置垃圾分类垃圾桶，让学生分别将可回收物、有害垃圾、餐厨垃圾、其他垃圾投放到对应的桶中。
2.3.2 垃圾回收实践组织学生参观当地的废品回收站或垃圾转运站，让学生了解当地的垃圾处理情况，同时也让学生亲身参与垃圾回收的实践。
2.3.3 垃圾分类小游戏通过课堂上的小游戏，让学生巩固所学的垃圾分类知识，例如用卡牌游戏的形式，让学生分辨垃圾桶和相应种类的垃圾卡牌。
3. 教学方法本次综合实践活动采用多种教学方法：3.1 示范教学法通过老师的教学示范，让学生了解垃圾分类和垃圾处理方法的基本概念和意义。
3.2 探究式教学法通过引导学生观察、探究垃圾分类和垃圾处理方法，让学生主动学习和思考。
3.3 情境模拟教学法通过模拟垃圾分类和垃圾处理的实际场景，让学生在模拟情境中进行学习和实践。
4. 教学重点和难点4.1 教学重点让学生了解垃圾分类和垃圾处理的意义，掌握垃圾分类和垃圾处理的基本知识和方法，提高学生的环境保护意识和环保意识。
4.2 教学难点让学生养成良好的垃圾分类和垃圾处理习惯，并且能够持之以恒，做到不断改进和优化环保行为。
5. 教学资源5.1 课件资源教师制作垃圾分类和垃圾处理的教学PPT。
《生活中的垃圾》课件
回收体系不完善
缺乏有效的垃圾分类和回 收体系，导致可回收物被 混杂，资源浪费严重。
公众意识不足
居民对垃圾分类的重要性 认识不够，参与度低，导 致垃圾处理难度加大。
提高垃圾回收率
推广垃圾分类
通过宣传教育，提高居民 的垃圾分类意识和参与度 ，促进可回收物的有效回 收。
完善回收体系
建立便捷的回收点，鼓励 居民主动参与垃圾回收， 提高回收率。
废塑料的回收与利用
废塑料的回收
废塑料的回收可以减少对石油资源的 依赖，同时也可以减少塑料对环境的 污染。
废塑料的利用
回收的废塑料可以再加工成塑料制品 ，如塑料袋、塑料盆等。这些再生塑 料制品可以替代部分原生塑料制品， 减少对石油资源的依赖。
废旧电池的回收与利用
废旧电池的回收
废旧电池中含有重金属，如汞、铅等，如果随意丢弃会对环 境造成严重污染。因此，回收废旧电池可以减少重金属对环 境的污染。
05
CATALOGUE
生活中的垃圾处理实践
家庭垃圾处理
垃圾分类
垃圾减量
家庭垃圾应按照厨余垃圾、可回收物 、有害垃圾和其他垃圾进行分类投放 ，以利于后续的回收和处理。
对生活垃圾进行压缩、打包，减少其 体积，降低处理成本。
减少垃圾产生
通过合理消费、减少浪费、使用环保 产品等方式，降低垃圾产生量，减轻 环境负担。
学校垃圾处理
垃圾分类教育
学校应开展垃圾分类教育活动， 提高学生们的环保意识和垃圾分
类知识。
建立垃圾分类制度
学校应制定垃圾分类管理制度， 明确各类垃圾的投放方式和收集
容器。
促进资源回收
学校内的废品，如废纸、废塑料 等可回收物，应进行分类收集和
《调查“生活垃圾”》教案
此外，我还注意到，有些学生在课堂上提出了一些很有创意的减少垃圾产生的想法，这让我感到很欣慰。但在评估这些想法的可行性时，学生们似乎缺乏一些实际经验和判断力。因此，我想在接下来的课程中，我们可以尝试让学生们去实施一些简单的环保行动，让他们在实践中学会评估和解决问题。
-举例：使用表格、图表整理数据，从数据中分析出垃圾产生的主要原因和改善措施。
-实践创新能力：鼓励学生在调查基础上提出创新性解决方案，并评估其实施可能性。
-举例：提出减少垃圾的创新方法，如何评估这些方法的实际效果和可行性。
-环保意识的内化：将环保意识融入到日常生活中，形成自觉行动。
-举例：如何让学生在课后继续关注并实践垃圾分类，将环保行为变为生活习惯。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调垃圾分类的标准和处理方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和实际操作来帮助大家理解论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生活垃圾处理相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的垃圾分类操作。这个操作将演示如何正确分类垃圾。
二、核心素养目标
《调查“生活垃圾”》核心素养目标：
1.提升科学探究能力：通过实地调查、数据收集与分析，培养学生观察、提问、假设、验证等科学探究方法。
2.增强环保意识：使学生认识到生活垃圾对环境的影响，激发学生主动参与环保行动，树立绿色生活观念。
3.培养实践创新能力：鼓励学生提出减少生活垃圾的创新方法，提高解决实际问题的能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
《生活垃圾分类知识》(课件)四年级上册综合实践活动(共35张PPT)
1吨废纸 可制造
850千克好纸 节省木材300千克
17 少砍伐 棵树
74% 比等量生产减少污染
1吨废塑料 可回炼
600千克
无铅汽油和柴油
可少开采1.8吨
石油或天然气 有人形象地将它们比
作"二次油田"
1吨废玻璃 能造出
2万个
500g的玻璃瓶
节约石英砂720公斤 少用纯碱250公斤 节约长石粉60公斤
节约煤炭10吨 节约电400度
有害垃圾
3 垃圾怎么分类
有害垃圾有什么危害？
1.过期药品。药品都是通过特殊的元素制作而成，千万
不要随意丢弃 ，必须要进行特殊的回收处理以免影响环境。 一粒过期药品造成的污染与三节废电池相当，约污染一个 人的5年用水量。
2.含汞（水银）废弃物。常见的水银温度计、水银血
压计、纽扣电池、荧光灯、节能灯都是含汞物质。一支小 小的节能灯管平均含有0.5 毫克的汞，渗入地下就会造成 大约180吨水的污染；1支水银温度计在15平方米的房间打 破处理不当就会引起中毒。如果发现水银温度计等含汞物 品破碎，应该立即打开窗户通风并通知大人前来处理，请 勿触碰水银。
剧毒
过期药品 属于有害垃圾！
汞
本内容主要依据《广西城市生活垃圾分类设施配置及作业规范》（DB45/T 1896—2018）编制
3 垃圾怎么分类
厨余垃圾
厨余垃圾主要包括家庭、食堂、餐馆、农贸市场等产生的 易腐烂、含有机质的生活垃圾，如菜帮菜叶、剩菜剩饭、 瓜果皮核、废弃食物、废弃油脂等，还包括家庭产生的树 枝、碎草、落叶、花卉等。
1 垃圾从哪儿来
垃圾填埋和堆放会造成土地占 用和土壤污染，使植物无法生 长。
传播疾病、危害健康
《生活中的垃圾》课件
建筑垃圾
包括砖瓦、水泥块、废木材等。
医疗垃圾
包括废弃的药品、针头、手术刀等。
纺织品垃圾
包括废弃的布料、毛线、织物等。
03
CATALOGUE
垃圾的处理方式
填埋法
总结词
土地资源垃圾填入地下坑道中，通过自然分解和生物降解来减少垃圾的体积 和有害物质。这种方法简单易行，成本较低，但需要大量土地资源，且容易污 染地下水。
减少一次性用品的使用
尽量减少使用一次性餐具、塑料袋、 纸巾等物品，改用可重复使用的物品 ，如自带水杯、布袋等。
适量购物
节约能源
合理使用电器和照明设备，避免浪费 能源，减少废弃物的产生。
合理安排购物计划，避免购买过多的 食物和商品，减少浪费。
循环利用
垃圾分类
将可回收物品和有害垃圾分类投 放，以便循环利用和妥善处理。
建立完善的垃圾回收体系，确保分类后的垃圾得 到妥善处理和再利用。
06
CATALOGUE
垃圾分类的意义
提高资源利用率
垃圾分类能够将可回收垃圾和厨余垃 圾等有效资源分离出来，经过适当的 处理和再利用，可以减少对自然资源 的开采压力，提高资源利用率。
通过垃圾分类，废品回收、纸张再利 用等资源得到有效利用，减少了对新 资源的需求，节约了社会成本。
THANKS
感谢观看
焚烧法
总结词
处理效率高，易产生有害气体
详细描述
焚烧法是将垃圾放入高温焚烧炉中，通过燃烧将垃圾中的有害物质转化为无害气 体和残渣。这种方法处理效率高，占地面积小，但容易产生二噁英等有害气体， 需要严格的环保措施。
堆肥法
总结词
适用于有机垃圾处理，周期较长
详细描述
堆肥法是将有机垃圾放置在一定的条件下，通过微生物的作用将其分解为腐殖质和二氧化碳等物质。 这种方法适用于处理有机垃圾，如厨余垃圾等，但处理周期较长，且容易受到天气等环境因素的影响 。
《我们身边的垃圾》》课件
垃圾无处不在，我们需要了解垃圾的定义、分类和处理方式，以减轻对环境 的危害。本课件将带你一起探索我们身边的垃圾。
什么是垃圾？
垃圾的定义
垃圾是指任何废弃物或没有价值的物品， 不再有用。
生活垃圾的分类
生活垃圾根据其性质和来源进行分类，以 便更好地进行处理和回收利用。
垃圾对环境的危害
1 垃圾对大气的污染
垃圾焚烧、汽车尾气等导致空气污染，危害人体健康。
2 垃圾对水体的污染
垃圾堆放不当，会污染河流和海洋，影响水生生物和水源。
3 垃圾对土壤的污染
垃圾中的有害物质渗入土壤，危害农作物和地下水质。
垃圾分类
可回收物
纸张、塑料瓶、金属罐等可以经过处理再利用 的物品。
有害垃圾
电池、荧光灯管、废弃化学品等对人体和环境 有害的物品。
4
染物ห้องสมุดไป่ตู้放，但需处理废气和灰渣。
将可回收物分类回收，以减少对资 源的浪费和环境的伤害。
垃圾处理应该怎么做？
全民共同参与
每个人都应该对垃圾处理负起责任，共同保护环境和我们的家园。
垃圾分类可以做什么？
垃圾分类可以降低资源浪费、减少环境污染，并促进可持续发展。
垃圾分类应该怎么做？
正确区分垃圾类别、投放到相应的容器中，积极参与垃圾回收和再利用。
总结
1 垃圾分类的重要性
垃圾分类是保护环境、减少资源浪费、促进可持续发展的重要举措。
2 个人应该怎样对待垃圾
个人应增强环保意识、养成垃圾分类习惯，积极参与垃圾处理。
3 地球是我们的家，垃圾分类是我们对家的负责
只有共同努力，才能保护地球，让我们的家更美好。
厨余垃圾
食物残渣、果皮等可以回收利用的有机物。
综合实践活动——认识我们身边的垃圾ppt课件
难以分解，破坏土 质，使植物生长减 少30%； 填埋后可 能污染地下水；焚 烧会产生有害气体。
通过综合处理回收利用，可以 减少污染，节省资源。如每回收 1吨废纸可造好纸850公斤，节省 木材300公斤，比等量生产减少 污染74％；每回收1吨塑料饮料 瓶可获得0．7吨二级原料；每回 收1吨废钢铁可炼好钢0．9吨， 比用矿石冶炼节约成本47％，减 少空气污染75％，减少97％的水 污染和固体废物。
种类
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
危害
处理方式
可 回 收 垃 圾
有害垃圾
厨余垃圾
其他垃圾
玻璃类（如酒瓶、 饮料瓶、碎玻 璃等）
纸类 金属类（破旧家具、
钢铁品等）
塑料类（一次性饭 盒、塑料袋、 塑制品）
电池类、废旧灯管、 过期药品等
剩菜剩饭、果皮等
烟蒂、尘土、污水 等
随意丢弃会造成人 身伤害、污染环境， 浪费资源。
污染环境，给人视 觉反感。
➢每利用1吨废钢铁，可提炼钢0.9吨， 相当于节约矿石3吨
➢1吨废塑料再生利用，可获得0.7吨塑 料原料；
➢1吨废玻璃回收后可生产一块篮球场面积大 小的平板玻璃，或200克瓶子2万只；
➢ 用45000吨废食物加工饲料，可节约36万吨 饲料用谷物，可产生100万吨以上猪肉。
➢据北京市环保基金会统计,北京市年产垃圾 中有废电池2.37亿支,利用废电池可回收镉、 镍、锰、锌等宝贵的重金属,但是更主要的 是:可以减少重金属对环境的污染及对人体 健康的危害。
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
严重污染环境，影 有专业人员进行化学销毁和专门处
生活中的垃圾教案5篇
生活中的垃圾教案5篇生活中的垃圾教案1活动目标：1、认识生活垃圾，知道垃圾应该扔进垃圾桶，初步产生环保意识。
2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、主动参与实验探索。
活动准备：和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。
活动过程：1、出示收集的各种生活垃圾，引导幼儿认识、讲述。
提问：这是什么？它从哪里来的？我们应该把它放到哪里去？小结：在我们每天的生活中会产生很多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应该把它扔进垃圾桶里。
2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。
（1）出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，引导幼儿认识。
提问：你们认识这两个标志吗？它告诉我们它能回收什么样的垃圾呢？（2）讨论：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等，都叫做“可回收垃圾”。
还有一些垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。
这些在自然条件下易分解，不能循环使用，叫做“不可回收垃圾”。
、3、游戏：动手乐幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。
活动反思：在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志并不熟悉。
这一点跟生活的'环境是分不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类标志。
家长环境保护的意识薄弱，孩子也没有更多的了解。
基于对这些情况的了解，我采用了多媒体教学，将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前，让幼儿直观形象地看到，这样比没有图片一味空谈更能让幼儿接受。
幼儿在活动中不仅认识了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，同时还了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。
《我们身边的垃圾》教案3篇
《我们身边的垃圾》教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《我们身边的垃圾》教案3篇下面是本店铺分享的《我们身边的垃圾》教案3篇(身边的垃圾备课教案)，以供借鉴。
《生活垃圾的研究》(教学设计)长春版四年级下册综合实践活动
生活垃圾的研究一、活动的背景和目的1.1 活动背景随着生活水平的提高，我们每个家庭都会产生各种类型的生活垃圾。
如果这些生活垃圾不得当处理，会危害人类健康和环境。
为了培养学生良好的环保意识和行为习惯，加深学生对生活垃圾的认识，我们组织了这次综合实践活动。
1.2 活动目的通过本次综合实践活动，学生将了解以下内容：•什么是生活垃圾？•不同类型的生活垃圾有哪些？•如何正确处理和分类生活垃圾？•生活垃圾的处理对人类和环境的影响。
二、活动安排2.1 活动时间本次活动为长春版四年级下册综合实践活动中的一个环节。
时间为两节课。
2.2 活动地点在学校内的教室进行。
2.3 活动流程第一节课•第一步：老师向学生介绍本次活动的背景和目的。
•第二步：老师通过图片展示不同类型的生活垃圾，并向学生解释什么是生活垃圾。
•第三步：老师通过演示和讨论，向学生展示如何正确处理和分类不同类型的生活垃圾。
•第四步：学生分组进行垃圾分类和处理的实践活动，老师在一旁跟进，指导和解答学生的疑问。
第二节课•第一步：老师对学生进行反馈和总结，检查学生对于生活垃圾的认识是否提高。
•第二步：学生结合实践活动结果进行小组报告，并分享自己的心得体会。
•第三步：老师和学生讨论生活垃圾的处理对人类和环境的影响，共同探讨如何更好地保护环境，推动环保工作。
三、活动的重点和难点3.1 活动重点•生活垃圾的分类。
•生活垃圾的处理方法。
•环境保护的意义。
3.2 活动难点•如何引导学生正确分类处理生活垃圾。
•环保意识的培养。
四、活动的评价为了检测学生是否掌握了正确处理和分类生活垃圾的方法，老师面向以下三个方面进行评价：4.1 活动成果通过学生的实践活动成果评价，看学生是否掌握了生活垃圾的分类方法和处理方式。
4.2 活动报告通过学生的小组报告，看学生是否通过实践活动加深了对于环保的理解，发掘了环保潜力。
4.3 活动总结通过学生对于生活垃圾的研究成果进行总结，看学生是否对于环保有了更深刻的认识和理解。
五年级劳动教案 第一课 《垃圾去哪里我知道》
《垃圾去哪里我知道》劳动教案一、教学目标1.知识与技能目标1.学生能够了解垃圾的分类方法，知道不同类型垃圾的处理方式。
2.掌握减少垃圾产生的基本方法。
2.过程与方法目标1.通过调查、讨论、参观等活动，培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。
2.让学生在实践活动中学会如何正确处理垃圾。
3.情感态度与价值观目标1.增强学生的环保意识，养成爱护环境、减少垃圾的好习惯。
2.培养学生的社会责任感，激发学生对垃圾处理相关职业的尊重。
二、教学重难点1.教学重点1.掌握垃圾的分类知识，包括可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的区分。
2.理解不同类型垃圾的处理方式及其对环境的影响。
2.教学难点1.如何引导学生在日常生活中自觉进行垃圾分类，并养成减少垃圾产生的习惯。
2.让学生理解垃圾处理与环境保护、资源节约之间的关系。
三、教学方法讲授法、讨论法、实践法、参观法四、教学准备1.教师准备1.收集有关垃圾产生、分类、处理的图片、视频资料。
2.制作垃圾分类卡片、垃圾桶模型（可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾）。
3.联系当地的垃圾处理厂或环保部门，确定参观事宜（如果有条件）。
2.学生准备1.预习有关垃圾的知识。
2.分成小组，每组准备一个笔记本用于记录。
五、教学过程（一）导入（5 分钟）1.教师播放一段城市中垃圾堆积如山的视频，提问学生：“看到这么多垃圾，你们有什么感受？” 引导学生思考垃圾对环境和生活的影响。
2.引出本节课的主题——“垃圾去哪里我知道”。
（二）垃圾的产生（10 分钟）教师讲解1.展示一些日常生活场景的图片，如家庭、学校、商场等，讲解在这些地方垃圾是如何产生的。
2.简单介绍垃圾的来源，包括生活垃圾、工业垃圾、建筑垃圾等，但重点放在生活垃圾上。
小组讨论1.让学生分组讨论自己家庭一天会产生哪些垃圾，并派代表发言。
2.教师总结学生的发言，强调垃圾产生的普遍性和数量的庞大。
（三）垃圾的分类（20 分钟）教师讲解分类知识1.利用制作的垃圾分类卡片和垃圾桶模型，向学生介绍垃圾的四大分类：1.可回收垃圾：如废纸、塑料瓶、金属、玻璃等，讲解这些垃圾回收后可以再利用的价值。
2024版《生活垃圾分类知识》教育ppt课件
01生活垃圾概述Chapter生活垃圾定义与特点定义特点生活垃圾产生原因分析消费模式变化人口增长消费模式的变化，如一次性用品的广泛使用，导致垃圾产生量增加。
城市化进程生活垃圾对环境影响土壤污染水体污染大气污染生物多样性破坏02生活垃圾分类意义及方法Chapter减少环境污染促进资源回收利用推动社会文明进步030201垃圾分类意义阐述01020304可回收物湿垃圾有害垃圾干垃圾常见生活垃圾分类方法介绍各类垃圾处理方式及资源化利用途径可回收物通过专业的回收渠道进行收集和处理，如废纸可以再生造纸，废塑料可以再生造粒等。
有害垃圾采用特殊处理方式，如废电池中的重金属可以通过冶炼提取，废灯管中的荧光粉可以通过高温处理去除有害成分。
湿垃圾通过堆肥发酵、厌氧发酵等方式转化为肥料或沼气等资源，用于农业生产或能源供应。
干垃圾填埋处理时应进行压实和覆盖，减少对环境的影响；焚烧处理时应控制排放物中的有害物质含量，并尽量提高能源利用效率。
03厨余垃圾分类与处理Chapter厨余垃圾定义及特点定义特点厨余垃圾分类方法讲解分类投放投放要求厨余垃圾处理技术及资源化利用途径厌氧发酵01好氧堆肥02资源化利用途径0304可回收物分类与处理Chapter可回收物定义及范围界定定义范围可回收物分类方法讲解按材料分类如纸类、塑料类、金属类、玻璃类等。
按用途分类如废旧电器电子产品类、废旧纺织物类等。
按状态分类如废弃包装物类、废纸塑铝复合包装类等。
再生利用能量回收生物降解案例分享可回收物资源化利用途径和案例分享05有害垃圾分类与处理Chapter有害垃圾定义及危害性分析定义对人体健康的危害对自然环境的危害01020304包括各种废电池，如一次性电池、充电电池等。
电池类包括废荧光灯管、废节能灯等。
灯管类包括废杀虫剂、废清洁剂、废油漆等。
家用化学品包括废相纸、废硒鼓等。
其他有害垃圾有害垃圾分类方法讲解预处理无害化处理采用高温焚烧、化学处理等方法，使有害垃圾达到无害化标准。
《调查生活垃圾》课件
生活垃圾的随意堆放和处理不仅会占用大量土地资源，还会破坏自然景观和生态环境，导致生物多样 性减少、土地退化等问题。同时，垃圾填埋和焚烧等处理方式还会产生有毒有害物质，对生态环境造 成长期影响。
CHAPTER 05
生活垃圾的回收与利用
垃圾分类
垃圾分类的意义
垃圾分类是实现生活垃圾减量化 、资源化、无害化的重要举措， 有助于提高资源利用效率和保护
环境。
垃圾分类的方法
根据垃圾的性质和来源，将其分为 可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干 垃圾等几大类，便于后续的回收和 处理。
垃圾分类的推广
政府应加强宣传教育，制定相关法 规和政策，鼓励居民积极参与垃圾 分类，提高分类投放的准确率。
废品回收
废品回收的意义
废品回收的发展方向
废品回收可以减少垃圾处理压力，节 约资源和保护环境，同时还能创造经 济效益。
详细描述
生活垃圾中的有害物质，如重金属、油污和有机污染物，会 通过垃圾渗滤液、雨水冲刷等方式进入水体，导致水体富营 养化、重金属超标等问题，破坏水生生态平衡，影响人类用 水安全。
大气污染
总结词
生活垃圾在处理过程中会产生有害气 体，如甲烷、硫化氢等，对大气环境 造成污染。
详细描述
垃圾填埋和焚烧过程中会产生大量有 害气体，如甲烷、硫化氢等，这些气 体不仅会污染大气环境，还会加剧温 室效应和酸雨等问题，对人类健康和 生态环境造成严重影响。
国际合作与交流有助于提高我 国生活垃圾处理水平，促进我 国生活垃圾处理产业的国际化 发展。
CHAPTER 07
结论与建议
研究结论
1 2
垃圾分类意识有待提高
调查显示，大部分居民对生活垃圾分类的知识和 重要性了解不足，分类投放的自觉性和准确性有 待提高。
五年级上1.9调查生活垃圾
五年级上1.9调查生活垃圾《五年级上 19 调查生活垃圾》在我们的日常生活中，生活垃圾似乎无处不在，但是你有没有真正关注过它们呢？为了更深入地了解生活垃圾的情况，我们五年级开展了一次关于生活垃圾的调查。
首先，我们需要明确为什么要进行这样的调查。
生活垃圾的产生和处理与我们的生活环境息息相关。
如果不妥善处理，垃圾会污染空气、水源和土壤，对我们的健康造成威胁。
而且，过多的垃圾也会占用土地资源，影响生态平衡。
所以，了解生活垃圾的来源、种类、数量以及处理方式，对于我们寻找更有效的环保方法至关重要。
在调查开始之前，我们制定了详细的计划。
我们分成了几个小组，分别负责不同的任务。
有的小组负责观察和记录学校和家庭一天中产生的垃圾种类和数量；有的小组去社区和街道，了解垃圾收集和运输的情况；还有的小组通过查阅资料和访问相关部门，了解垃圾处理的方法和设施。
在学校里，我们发现教室里产生的垃圾主要有废纸、铅笔屑、橡皮擦屑等学习用品垃圾，还有食品包装纸、饮料瓶等食品垃圾。
而在食堂，剩饭剩菜和一次性餐具是主要的垃圾来源。
在家里，厨房的垃圾最多，比如菜叶、果皮、食物残渣等，还有各种包装袋、包装盒。
通过观察和记录，我们发现垃圾的产生量非常惊人。
仅仅一天，一个班级就能产生好几大桶垃圾。
而且，不同的季节和节假日，垃圾的种类和数量也会有所不同。
比如在春节期间，烟花爆竹的垃圾会明显增多；夏天，水果皮和饮料瓶的数量会增加。
接着，我们去社区和街道观察垃圾收集和运输的情况。
我们发现，大部分小区都有固定的垃圾投放点，但是有些居民没有按照规定分类投放垃圾，导致垃圾混在一起，给后续的处理带来了困难。
垃圾运输车辆也不是很及时，有时候垃圾桶堆满了也没有人来清理，导致垃圾散落在周围，影响了环境卫生。
为了更全面地了解垃圾处理的情况，我们还查阅了很多资料，并访问了当地的环保部门。
我们了解到，目前常见的垃圾处理方法主要有填埋、焚烧和堆肥。
填埋是将垃圾埋在地下，但这样会占用大量土地，而且可能会污染地下水。
生活垃圾的旅行教学设计
生活垃圾的旅行教学设计1.了解生活垃圾的分类和处理方法。
2.学会绿色出行的概念和方法。
3.培养学生的环境保护意识和责任心。
教学内容：1.生活垃圾分类和处理方法的介绍。
2.绿色出行的概念和实践。
3.参观垃圾处理厂和环保展览馆。
教学过程：第一节：生活垃圾分类和处理方法的介绍1.教师介绍生活垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，并讲解每种垃圾的具体内容和处理方法。
2.让学生了解具体的垃圾分类标准，并鼓励学生在日常生活中实践垃圾分类。
3.组织学生进行分类垃圾的游戏，让学生通过游戏感受到垃圾分类的重要性。
第二节：绿色出行的概念和实践1.介绍绿色出行的概念和意义，引导学生了解绿色出行的方式和方法，如骑自行车、步行、乘坐公共交通工具等。
2.组织学生进行绿色出行的实践活动，要求学生在指定的时间内尽量使用绿色出行方式到达指定地点。
3.在活动结束后，让学生分享他们的绿色出行体验和感受，并进行总结。
第三节：参观垃圾处理厂和环保展览馆1.组织学生参观当地的垃圾处理厂，让学生亲自了解垃圾是如何处理的。
2.参观环保展览馆，让学生了解环保的知识和技术，并参与一些互动活动。
3.在参观结束后，让学生写下他们的观察和感受，并进行展示和讨论。
第四节：课堂讨论和总结1.组织学生进行课堂讨论，让学生分享他们在学习和实践中的体验和问题。
2.通过讨论，引导学生总结垃圾分类和绿色出行的重要性，并让学生提出自己的环保建议和行动计划。
3.布置课后作业，要求学生写一份关于如何在日常生活中减少垃圾、分类垃圾和绿色出行的报告。
教学评价：1.观察学生在课堂上的积极参与和实践活动中的表现。
2.评价学生的报告和讨论表现，看是否理解和掌握了相关知识。
3.检查学生在日常生活中的实践情况，如是否准确分类垃圾和选择绿色出行方式。
教学拓展：1.组织学生参与社区或学校的环保志愿活动。
2.邀请相关专家给学生讲解垃圾分类和环保知识。
3.组织学生参观其他环保设施，如太阳能发电站和节能建筑等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一节了解身边的生活垃圾
一、教学目标
1、知识目标：
了解我们身边的生活垃圾等。
认识到环境污染对人类的危害，培养学生爱护环境卫生的习惯。
2、能力目标：
通过参观、访问、探究等多种活动方式，培养学生综合运用各科知识，收集，
处理信息的能力，逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。
8、情感目标：
了解我们生活、身边垃圾的来源、处理等。
让学生懂得保护环境的重要性,
知道每个同学都应当保护周围环境卫生。
二、活动准备
多媒体课件、一杯污水、一个鱼缸、两条小鱼
三、活动过程
（一）观察图片引人今天老师要和大家一起学习一堂研究课。
在上课之前，我们来观察几
看看图上都有什么?（出示图片）
师：什么是垃圾?
（人们不要了，丢掉的东西就是垃圾》
师：你在哪儿见过垃圾?见过什么垃圾?谁扔的呀?
师：在家里有没有垃圾?都是些什么垃圾?
师：这些垃圾是从哪儿来的呀?（是从生活中来的)
板书：生活中的垃圾二、研究生活中的垃圾
1、垃圾的来源
你们家每天要扔掉多少垃圾呀?
在学校里见过垃圾吗?这些垃圾是怎么来的呀?（是同学们不要了的，丢掉了的生活垃圾）。
板书：（来源)
师：把你家的他家的我们大家的垃圾加在一起，贵阳市每天要扔掉多少垃圾呢?请看大屏幕。
（出示课件）
师：我们看了这么多，听了这么多，说了这么多，说明什么呢?（垃圾太多了)
2、垃圾的种类
师：这么多的垃圾，是由哪些东西组成的呢?你能说得出它们的名字吗?看着这张图片说。
（出示课件）
生：（旧报纸、塑料瓶、泡沫盒、学习用具，板书：（种类）
3、垃圾的危害着这张图片说。
（出示课件）
生：（旧报纸、塑料瓶、泡沫盒、学习用具，）板书：（种类)
3、垃圾的危害
师：这么多的垃圾，对我们的生活有什么影响呢?说一说。
师：刚才同学们都说到了塑料袋，塑料瓶，塑料金，这些都叫做白色垃
圾，我们一起来看看白色垃圾有什么危害。
（观看视频）
师：看见什么，知道什么了？说说看。
板书：(危害)
师：这白色垃圾对动物、植物的危害太大了。
请同学们看这张图片，看见什么了，再看看这张，是怎么回事呀?(不是干死的，而是浇了这样的水一脏水)。
看，就是这样的水，（水杯）看看有什么?（烟头、粉笔、电池，) 这是一杯被垃圾污染了的水，给花浇了这样的水，花就变成这样了，怎么了?说明什么?（水受到了垃圾的污染，说明被垃圾污染了的水，对植物的危害太大了)
师：老师还给你们带来了两位朋友，看！是什么?（鱼），喜欢吗?这水好像少了点儿，我们再给它加一点水，这样的水行吗?为什么?（说明被垃圾污染了的水，对鱼，对小动物的危害也非常大) 师：被垃圾污染的水，对植物、动物都有危害，那对人有危害吗？谁来说一说。
师：来听老师讲个小故事吧
有一个美丽的村庄，村庄里有一条小河通过，河水清亮亮的，养育着村庄的居民。
人们用河水洗米洗菜，浇水做饭。
人们用小河里的水浇灌庄稼，每年都能取得大丰收；人们用小河里的浇灌果树，到了秋天，硕果累累，挂端枝头。
为了经济的发展，村庄里建起了工厂，工厂里的污水排入小河，而人们依旧用用河里水浇灌农田，庄稼的产量一年比一年少，人们依旧用用河里水浇灌果树，果实一年比一年少，一年比一年小；人们依然用小河里的水洗米洗菜，浇水做饭，时间长了，日子久了，人们感到身体不舒服，很多人手上长满了红子，身上
起了很多红斑点，很多人都住院了。
原本美丽的小村庄，就这样被破抓了。
这是为什么呢?
4、垃圾的处理
垃圾对植物、对动物、对人类都有着极大的危害，怎么才能把垃圾减少呢?
板书：(处理)
三、确定自已研究的小主题并分组师：刚才我们已经对垃圾的来源、种类、危害以及垃圾的处理有了一定的认识，现在请你从中选一个你最感兴趣的内容进行研究，你打算选哪一个?为什么?(确定小组长)
1、来源：可以从以下几个方面入手研究:
（1)产生地方：家庭、学校、医院、工厂、餐馆、农贸市场等；
（2）各个地方主要以什么垃圾为主；
（3）日产量、年产量：
（4）生活垃圾的危害。
2、种类：可以从以下几个方面入手研究：
（1）垃圾的名称。
家庭、学校、医院、工厂、餐馆、农贸市场主要产生哪些垃圾?
（2)各类垃圾所占的比例。
（3）哪些是白色垃圾?有什么危害?
3、危害：可以从以下几个方面入手研究：(1)垃圾的名称。
家庭、学校、医院、工厂、餐馆、农贸市场主要产生哪些垃圾?
(2)各类垃圾所占的比例。
（3）哪些是白色垃圾?有什么危害?
3、危害：可以从以下几个方面入手研究；
（1)对植物的危害
（2)对动物的危害
（3)对人类的危害
4、处理：可以从以下几个方面入手研究：
（1）垃圾的分类处理。
（2）填埋、焚烧等。
（3）垃圾的再利用。
（手工制作）
四、总结
同学们，研究生活中的垃圾有意义吗?有信心去研究吗?有机会老师还要和你们一起研究有关生活垃圾的问题。