人力资源上课教案
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人力资源课程单元设计
第一单元第一周 2 学时
单元标题:
情境(或模块)一:人力资源管理概述
任务:掌握传统人事管理与人力资源管理区别并运用于学习中
课堂类别:
理论讲授
教学地点:多媒体教学
教学目标:
1.知识目标:
①掌握人力资源的含义、特点及内容;
②熟悉人力资源管理的概念、现代人力资源管理与传统人事管理区别;
③理解人力资源管理与发展历程及趋势;
2.能力(技能)目标:掌握传统人事管理与人力资源管理区别并运用于学习中教学重难点:
1.重点:人力资源管理的概念、现代人力资源管理与传统人事管理区别
2.难点:人力资源管理的概念、现代人力资源管理与传统人事管理区别
教学方法与手段:案例教学法、讨论法等教学方法;多媒体教学手段
教学材料及工具:PPT课件、投影仪、教材教参
主要教学内容及过程
一、复习旧课:
上学期我们学习了管理学原理等基础管理课程,人力资源管理是管理中的一个小类,我们首先来回顾下人力资源管理的基本内容。
二、新课内容:
(一)导入任务,明确要求
本次课我们学习人力资源管理概述部分的内容,包括人力资源管理的概念、现代人力资源管理与传统人事管理。
(二)教学内容
1.任务解析
①人力资源的含义、特点及内容;
②人力资源管理的概念、现代人力资源管理与传统人事管理区别;
③人力资源管理与发展历程及趋势
2.教学知识点
①人力资源的含义、特点及内容;
②人力资源管理的概念、现代人力资源管理与传统人事管理区别;
③人力资源管理与发展历程及趋势
3. 案例分析:海尔为什么会从一个濒临破产的企业迅速成为世界500强(三)技能训练
①成功案例剖析
②策划早会
三、新课小结:
人力资源是人力资源管理中的对象。随着社会发展,人力资源的作用
被一次次放大,并一跃成为最重要的资源。因此人力资源管理的作用也被提升到管理的战略高度。
四、课后作业:人力资源的含义是什么人力资源管理活动包括哪些具体内容
第二单元第一周 2 学时
单元标题:
情境(或模块)一:人力资源管理的理论基础
任务:能够运用人性假设、认知心理分析、个性心理分析等理论,对人力资源进行分析判断;
课堂类别:
理论讲授
教学地点:多媒体教学
教学目标:
1.知识目标:
①掌握人性假设理论和激励理论、关于人的心理分析;
②熟悉人力资源管理的相关基础理念,认知心理分析、个性心理分析与人力资源管理的关系;
③掌握人力资源管理激励的概念和过程;
④了解社会知觉的偏见、不同个体心理与人力资源开发的关系。
2.能力(技能)目标:能够运用人性假设、认知心理分析、个性心理分析等理论,对人力资源进行分析判断;
教学重难点:
1.重点:人性假设、认知心理分析、个性心理分析
2.难点:人性假设、认知心理分析、个性心理分析
教学方法与手段:案例教学法、讨论法等教学方法;多媒体教学手段教学材料及工具:PPT课件、投影仪、教材教参
主要教学内容及过程
一、复习旧课:
上次课我们了解了人力资源是人力资源管理中的对象。随着社会发展,人力资源的作用被一次次放大,并一跃成为最重要的资源。因此人力资源管理的作用也被提升到管理的战略高度。
二、新课内容:
(一)导入任务,明确要求
本次课我们学习人力资源管理理论基础部分的内容,包括人性假设与管理、心理分析与人力资源管理、人力资源管理的激励理论。
(二)教学内容
1.任务解析
①人性假设理论和激励理论、关于人的心理分析;
②人力资源管理的相关基础理念,认知心理分析、个性心理分析与人力资源管理的关系;
③人力资源管理激励的概念和过程;
④社会知觉的偏见、不同个体心理与人力资源开发的关系。
2.教学知识点
①人性假设理论和激励理论、关于人的心理分析;
②人力资源管理的相关基础理念,认知心理分析、个性心理分析与人力资源管理的关系;
③人力资源管理激励的概念和过程;
④社会知觉的偏见、不同个体心理与人力资源开发的关系。
3. 案例分析:马里兰的“集思广益”方案、看电影迟到的人、国外企业激励员工策略种种
(三)技能训练
①成功案例剖析
②策划早会
四、新课小结:
在人力资源管理实践中,调到员工工作积极性、激发员工潜能,可以为企业带来更大的收益。因此,管理人员必须了解人性的特点,分析员工的心理与行为规律,才能将人力资源管理工作落到实处。
四、课后作业:在管理工作中如何充分运用每个人的能力
第二单元第一周 2 学时
单元标题:
情境(或模块)一:人力资源管理的理论基础
任务:能够运用人性假设、认知心理分析、个性心理分析等理论,对人力资源进行分析判断
课堂类别:
理论讲授
教学地点:多媒体教学
教学目标:
1.知识目标:
①掌握人性假设理论和激励理论、关于人的心理分析;
②熟悉人力资源管理的相关基础理念,认知心理分析、个性心理分析与人力资源管理的关系;
③掌握人力资源管理激励的概念和过程;
④了解社会知觉的偏见、不同个体心理与人力资源开发的关系。
2.能力(技能)目标:能够运用人性假设、认知心理分析、个性心理分析等理论,对人力资源进行分析判断;
教学重难点:
1.重点:人性假设、认知心理分析、个性心理分析
2.难点:人性假设、认知心理分析、个性心理分析
教学方法与手段:案例教学法、讨论法等教学方法;多媒体教学手段
教学材料及工具:PPT课件、投影仪、教材教参