标日初级教学大纲
新版中日交流标准日本语初级上下册教案
新版中日交流标准日本语初级上下册教案第一章：日语基础知识1.1 假名学习学习平假名和片假名练习假名的书写和读音1.2 日语汉字学习学习常用日语汉字和读音练习汉字的书写和读音1.3 语法基础学习日语的基本句型和语法规则练习简单的日语句子构造第二章：日常会话2.1 问候与自我介绍学习日语的问候语和自我介绍的表达方式练习与他人的问候和自我介绍2.2 询问与回答学习日语的询问和回答的表达方式练习询问和回答日常问题2.3 购物与点餐学习日语的购物和点餐的表达方式练习在餐厅和商场进行交流第三章：日本文化介绍3.1 日本传统节日学习日本的传统节日和习俗介绍日本的主要节日和庆祝方式3.2 日本美食文化学习日本的美食文化和饮食习惯介绍日本的主要美食和特色菜肴3.3 日本旅游胜地学习日本的旅游胜地和景点介绍日本的主要旅游胜地和特色景点第四章：日语听力训练4.1 日常对话听力听懂日常对话并进行理解练习听力和口语表达能力4.2 日语广播和新闻听力听懂日语广播和新闻并进行理解练习听力和阅读能力4.3 日语歌曲听力听懂日语歌曲并进行理解练习听力和语言感知能力第五章：日语写作训练5.1 日语日记写作学习日语日记的书写方式和格式练习书写日语日记并进行修改和润色5.2 日语作文写作学习日语作文的书写方式和技巧练习书写日语作文并进行修改和润色5.3 日语书信写作学习日语书信的书写方式和格式练习书写日语书信并进行修改和润色第六章：日语阅读理解6.1 简易读物阅读阅读简易日语文本，理解大意练习阅读理解能力和词汇运用6.2 日语文章阅读阅读日语文章，理解内容和观点练习阅读理解能力和提炼信息6.3 日语广告和通知阅读阅读日语广告和通知，理解相关信息练习阅读理解能力和应用文写作第七章：日语口语表达7.1 日常交流话题学习日常交流话题和表达方式练习与他人进行日常对话7.2 商务交流话题学习商务交流话题和表达方式练习在商务场合进行交流7.3 角色扮演和辩论进行角色扮演和辩论练习提高口语表达能力和逻辑思维第八章：日语词汇学习8.1 常用词汇分类学习学习常用日语词汇的分类和用法积累日语词汇量和运用能力8.2 专业词汇学习学习日语专业词汇和用法扩展日语词汇量和专业知识8.3 词汇游戏和竞赛进行词汇游戏和竞赛活动提高词汇记忆能力和运用水平第九章：日语听力理解9.1 日常对话听力理解听懂日常对话并理解其中的信息练习听力理解和口语表达能力9.2 日语广播和新闻听力理解听懂日语广播和新闻并理解其中的信息练习听力理解和阅读能力9.3 日语讲座和演讲听力理解听懂日语讲座和演讲并理解其中的观点练习听力理解和信息提炼能力第十章：日语综合运用10.1 日语角活动参加日语角活动，与他人进行交流提高日语口语表达能力和交流技巧10.2 日语演讲比赛参加日语演讲比赛，展示自己的日语能力提高日语口语表达能力和公众演讲能力10.3 日语角活动组织组织日语角活动，协调与他人交流培养组织能力和团队合作精神重点和难点解析重点环节1：假名学习和汉字学习补充说明：通过图表和例句展示假名的书写规则，通过发音练习区分假名和汉字的读音，通过常用汉字的例句和练习加深对汉字写法和读音的理解。
新版中日交流标准日本语初级上下册教案
新版中日交流标准日本语初级上下册教案第一章：发音与音韵规律1.1 教学目标学习日语的基本发音，包括五十音图。
掌握日语的音韵规律，如长音、拗音、促音等。
1.2 教学内容五十音图的读音与书写。
音韵规律的介绍与练习。
1.3 教学方法采用听、说、读、写相结合的方式，让学生通过实践掌握发音与音韵规律。
利用图表、动画等辅助教学材料，帮助学生形象地记忆发音。
1.4 教学评估通过发音练习和音韵规律的应用题目，评估学生对发音与音韵规律的掌握程度。
第二章：基础语法与句型2.1 教学目标学习日语的基本语法规则，如名词、动词、形容词的变形。
掌握常用的句型结构，如问候、介绍、询问等。
2.2 教学内容基本语法规则的介绍与练习。
常用句型的教学与实践。
2.3 教学方法通过例句、情景对话等方式，让学生理解和掌握基本语法和句型。
鼓励学生进行口语练习，提高语言运用能力。
2.4 教学评估通过语法填空和句型变换等题目，评估学生对基础语法和句型的掌握程度。
第三章：日常会话与情景模拟3.1 教学目标学习日常生活中的常用会话，如自我介绍、购物、问路等。
能够运用日语进行简单的交流和情景模拟。
3.2 教学内容日常会话的句型和表达方式。
情景模拟的设置与实践。
3.3 教学方法通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生模拟实际情景，进行口语练习。
提供真实的语境材料，帮助学生更好地理解和学习日常会话。
3.4 教学评估通过情景模拟和口语交流等评估方式，评估学生对日常会话和情景模拟的掌握程度。
第四章：日本文化介绍4.1 教学目标了解日本的文化背景，包括传统节日、风俗习惯等。
增强对日本文化的兴趣和认识，提高跨文化交际能力。
4.2 教学内容日本文化的基本知识介绍。
日本文化相关实例的分析与讨论。
4.3 教学方法通过图片、视频等多媒体材料，展示日本文化的特色。
组织学生进行小组讨论，分享对日本文化的看法和体验。
4.4 教学评估通过文化知识问答和小组讨论等评估方式，评估学生对日本文化的了解程度。
新版中日交流标准日本语初级上下册教案
新版中日交流标准日本语初级上下册教案第一章：入门篇1.1 课程目标：让学生掌握日语基本的发音、假名和片假名的书写方法，了解日语的基本语法和词汇。
1.2 教学内容：1.2.1 五十音图的学习和练习1.2.2 常用假名和片假名的书写练习1.2.3 基础词汇的学习1.3 教学方法：采用讲解、示范、练习、互动等多种教学方法，帮助学生熟练掌握日语基础知识和技能。
1.4 教学评估：通过课后作业、课堂练习和测试等方式，评估学生对课程内容的掌握程度。
第二章：基础篇2.1 课程目标：让学生掌握日语基本的语法、词汇和句型，提高日语听说读写能力。
2.2 教学内容：2.2.1 日常会话的基本句型2.2.2 常用词汇的学习2.2.3 基础语法的讲解和练习2.3 教学方法：2.4 教学评估：通过课后作业、课堂练习和测试等方式，评估学生对课程内容的掌握程度。
第三章：提高篇3.1 课程目标：让学生能够熟练运用日语进行日常交流，提高日语听说读写能力。
3.2 教学内容：3.2.1 复杂句型的讲解和练习3.2.2 高级词汇的学习3.2.3 日常交流场景的模拟和实践3.3 教学方法：采用视频教学、小组讨论、情景模拟等多种教学方法，提高学生的实际应用能力。
3.4 教学评估：通过课后作业、课堂练习和测试等方式，评估学生对课程内容的掌握程度。
第四章：进阶篇4.1 课程目标：让学生能够熟练运用日语进行日常交流，提高日语听说读写能力。
4.2 教学内容：4.2.1 语法知识的深入讲解和练习4.2.2 高级词汇和表达的学习4.2.3 实际交流场景的模拟和实践4.3 教学方法：4.4 教学评估：通过课后作业、课堂练习和测试等方式，评估学生对课程内容的掌握程度。
第五章：实战篇5.1 课程目标：让学生能够熟练运用日语进行日常交流，提高日语听说读写能力。
5.2 教学内容：5.2.1 实际交流场景的模拟和实践5.2.2 高级词汇和表达的学习5.2.3 语法知识的深入讲解和练习5.3 教学方法：采用情景模拟、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，提高学生的实际应用能力。
标日初级上册教案
标日初级上册教案第一章：日语基础1.1 学习日语语音学习五十音图，掌握平假名和片假名的读音及书写。
学习日语的音节结构，了解长音、拗音和促音的发音规则。
1.2 学习日语基本语法学习日语的句子结构，掌握主语、谓语和宾语的顺序。
学习日语的助词，如は、が、を、に、で等，了解其作用和用法。
第二章：日常会话2.1 自我介绍学习如何用日语进行自我介绍，包括姓名、年龄、职业等。
2.2 购物学习如何用日语进行购物，包括询问价格、挑选商品、支付等。
练习使用日语进行简单的购物对话。
第三章：日本文化3.1 日本传统节日学习日本的传统节日，如樱花节、盂兰盆节、新年等。
了解日本节日的习俗和庆祝方式。
3.2 日本美食学习日语中常见的食物名称，如寿司、拉面、天妇罗等。
了解日本美食的文化和特色。
第四章：日语阅读4.1 日语短文阅读阅读日语短文，提高阅读理解能力。
学习日语中的常用词汇和短语。
4.2 日语新闻阅读阅读日语新闻，了解日本的时事动态。
学习日语中的新闻常用词汇和表达方式。
第五章：日语写作5.1 日语日记写作学习如何用日语写日记，包括记录日常生活和感受。
练习写作简单的日语日记。
5.2 日语书信写作学习如何用日语写书信，包括感谢信、道歉信等。
练习写作简单的日语书信。
第六章：常用表达6.1 常用问候语与礼貌用语学习日语中的日常问候语，如“早上好”、“下午好”、“晚上好”等。
掌握日语中的礼貌用语，如“谢谢”、“对不起”、“请问”等。
6.2 常用疑问词与回答学习日语中的常用疑问词，如“什么”、“为什么”、“哪里”等。
练习使用日语回答常见的问题。
第七章：家庭成员与朋友7.1 介绍家庭成员学习如何用日语介绍家庭成员，如父亲、母亲、兄弟姐妹等。
练习使用日语进行家庭成员的介绍。
7.2 介绍朋友学习如何用日语介绍朋友，如姓名、年龄、工作等。
练习使用日语进行朋友的介绍。
第八章：工作与学习8.1 工作相关表达学习日语中的工作相关词汇，如“公司”、“职位”、“工资”等。
新版中日交流标准日本语初级上下册教案
新版《中日交流标准日本语》初级教案目录第01课李さんは中国人です。
(3)第02课これは本です。
(5)第03課ここはデパートです。
(7)第04课部屋に机といすがあります。
(9)第05课森さんは七時に起きます。
(12)第06课吉田さんは来月中国へ行きます。
(14)第07课李さんは毎日コーヒーを飲みます、 (16)第08课李さんは日本語で手紙を書きます。
(18)第09课四川料理は辛いです。
(22)第10课京都の紅葉は有名です。
(24)第11课小野さんは歌が好きです。
(26)第12课李さんは森さんより若いです。
(29)第13课机の上に本が三冊あります。
(31)第14课昨日デパートへ行って、買い物しました。
(34)第15课小野さんは今新聞を読んでいます。
(36)第16课ホテルの部屋は広くて明るいです。
(39)第17课わたしは新しい洋服がほしいです。
(41)第18课携帯電話はとても小さくなりました。
(43)第19课部屋の鍵を忘れないでください。
(46)第20课スミスさんはピアノを弾くことができます。
(49)第21课わたしは焼きすきをたべたことがあります。
(51)第22课森さんは毎晩テレビを見る。
(54)第23课休みの日、散歩したり買い物にいったりします。
(57)第24课李さんはもうすぐ来ると思います。
(59)第25课これは明日かいぎで使うしりょうです。
(62)第26课自転車に2人で乗るのは危ないです。
(64)第27課子供の時大きな地震がありました。
(66)第28课馬さんはわたしに地図をくれました。
(68)第29课でんきを消せ。
(71)第30课もう11時だから寝よう。
(73)第31课このボタンを押すと、でんきが入ります。
(75)第32课今度のにちようびにゆうえんちへ行くつもりです。
(77)第33课電車が急に止まりました。
(78)第34课壁にカレンダーが掛けてあります。
《初级日语》课程教学大纲
《初级日语》教学大纲Elementary Japanese课程代码： P0152220 总学时（理论+实践）： 32 学分： 2 课程性质：选修课课程类别：公共基础课先修课程：无面向专业：全校学生开课单位：外国语学院一、课程的地位和任务本课程是面向全校学生的选修课程。
随着社会的发展，国际交流和合作日益频繁，外语所起的作用也越来越重要。
对于大学生来说，十分有必要掌握一门第二外语。
通过本课程的学习，培养学生日语的听、说、读、写的基本能力。
二、课程的主要内容及基本要求语音阶段：对日语的发音、文字、书写、语法、词汇结构等最基本的事项作初步的了解。
熟练掌握五十音图的读写及日语的音调。
要求掌握浊音、拗音、长音、促音。
语法部分：1.了解日语的语序特点，掌握判断句的基本句型并熟练地进行各种变化。
要求熟练掌握代词これ/それ/あそれここ/そこ/あそこ的用法。
判断句：～は～です～は～ではありません～は～ですか2.掌握存在句的基本句型。
存在句：～に～があります/います～は～にあります/います3.叙述句的语序及动词的变化。
了解日语助词的作用，熟练掌握に、から、まで、へ、で、と、を等助词的用法。
叙述句： ...ます/ません三、课程教学学时安排四、考核办法及成绩评定1、考核类别：考试2、考核形式：开卷3、成绩评定：五级记分制；平时成绩（30%），考试成绩（70%）五、推荐教材与主要参考书推荐教材：《标准日本语》初级上、下册人民教育出版社主编《新编日语》一，二册上海外语教育出版社主要参考书：《标准日语语法》高等教育出版社《惯用型手册》大连理工大学出版社。
标日初级教学大纲
《二外日语》课程理论与实践教学大纲课程性质和任务本课程是外语系英语专业学生的第二外语必修课。
本课程既重视日常会话等内容的实用性，有计划地选择句型、语法、词汇，还适当介绍与日本的语言文化有关的知识性材料，以其扩大视野、增加学习的兴趣。
使学生通过对日语语言（语音、词汇、语法等）和日本文化的学习，能够掌握一定的听说读写译的语言能力。
开课学期：第四，五学期。
总学时数 :136 。
周学时：每周 4 个学时。
课程教学目标通过 136 学时的学习，学生具备以下技能：1、掌握约 2000 个词汇（含 300 个左右汉字，外来语及复合词等）。
2、能听懂日常的简单会话，以及基本无生词、语速中等的听力材料。
3、能写出内容较熟悉的、与日常生活相关的一些小文章，内容连贯、语句通顺、无重大语法错误。
4、能进行简单的日常会话，能就教材内容进行问答。
5、能翻译一些句型简单的小短文。
6、达到日本语能力水平考试的四级水平。
7、借助词典阅读一般性日语短文，基本具备自学能力（即能自学日语的语法，单词，句型，文章等）。
教学基本要求在教学中主要采取教师讲授、教师辅导、课堂训练、师生对话、学生对话等方法。
教学过程中应坚持边讲、边示范、边练习，并本着循序渐进的原则。
学生还可以自行以所学知识为基础编排日语对话节目。
本课程是理论、实践紧密结合的课程，为了保证教学效果，每班学生应控制在五十人以内。
如有条件可让学生配备音响资料。
本课程必须以假名发音训练为主，发音训练以汉语语音和日语语音对照进行为主，同时因为学生都具备英文基础，所以对于一些比较复杂的语音采用罗马字注音的方式进行讲解。
语音内容以日常用语为主，学生可以同时掌握一些常用的日语日常用语，一举两得。
课程内容基本内容包括：日语五十音图、日语基本词类及词尾标志、日语基本的音变规则、日语句节的构成、日语常用助词、助动词用法、日语日常用语等。
第一章日本语概貌主要内容为：文字的多元性、词汇的多源性、句法的规则性、语言变体特殊性、否定词素后置性、过去时词素后置性以及修饰语前置性。
标日初级教案
标日初级教案教案标题：标日初级教案教案目标：1. 学生能够掌握基本的日语拼音和发音规则。
2. 学生能够用日语进行简单的自我介绍。
3. 学生能够理解和使用一些日常生活用语。
教学重点：1. 日语拼音和发音规则的学习和掌握。
2. 日语中的自我介绍的学习和实践。
3. 日常生活用语的理解和运用。
教学准备：1. 教材：标日初级教材（可根据实际情况选择合适的教材）。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 学习资料：日语拼音表、自我介绍示范材料、日常生活用语示范材料等。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段关于日本文化或日本人的短视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问：你对日语有什么了解？你为什么想学习日语？第二步：学习日语拼音和发音规则（15分钟）1. 使用投影仪展示日语拼音表，向学生介绍日语的五十音图，并解释每个假名的发音规则。
2. 播放日语假名的发音示范音频，让学生跟读并纠正发音错误。
3. 练习一些常见的日语发音组合，比如"か"和"き"的组合发音"きゃ"、"きゅ"、"きょ"等。
第三步：学习和实践自我介绍（20分钟）1. 展示自我介绍示范材料，向学生解释每个句子的意思和用法。
2. 分组练习自我介绍，让学生互相介绍自己的名字、年龄、国籍等基本信息。
3. 鼓励学生用日语进行自我介绍，并给予肯定和指导。
第四步：学习和运用日常生活用语（20分钟）1. 展示日常生活用语示范材料，向学生解释每个句子的意思和用法。
2. 分组练习日常生活用语，让学生模拟日常生活场景，如购物、点餐等，并用日语进行交流。
3. 鼓励学生在实际生活中运用所学的日语用语，并给予肯定和指导。
第五步：总结和反馈（10分钟）1. 回顾本节课所学的内容，让学生总结日语拼音和发音规则、自我介绍和日常生活用语的要点。
2. 向学生提问：你觉得本节课有哪些收获？你还有哪些问题需要解决？3. 鼓励学生提出问题和意见，并给予解答和反馈。
标准日本语 教学大纲
标准日本语教学大纲标准日本语教学大纲日本语，作为世界上主要语言之一，具有广泛的使用范围和重要的地位。
为了促进日本语的学习和教学，制定了标准日本语教学大纲，旨在规范和统一教学内容和方法，提高学习者的语言能力。
一、教学目标标准日本语教学大纲的首要目标是培养学习者的语言交际能力。
这包括听、说、读、写四个方面的能力。
学习者应能够听懂并流利地表达自己的意思，能够阅读并理解各种文本，能够书写正确、通顺的句子和段落。
同时，教学大纲还强调培养学习者的跨文化交际能力。
学习者应该了解日本的文化、社会和价值观念，能够在跨文化交流中避免误解和冲突。
二、教学内容标准日本语教学大纲的内容包括语音、词汇、语法、听力、口语、阅读和写作。
其中，语音教学旨在帮助学习者正确发音，掌握日语的音节和重音规律。
词汇教学注重学习者的词汇量和词汇运用能力，包括基本词汇、常用词汇和专业词汇等。
语法教学是标准日本语教学大纲的重点内容。
学习者应该掌握日语的基本语法结构和句型，能够正确运用各种语法规则。
听力和口语教学旨在提高学习者的听力理解和口语表达能力，通过听取和模仿日语对话和文本，培养学习者的语感和语音准确性。
阅读教学注重培养学习者的阅读理解能力，包括对各种文本的理解、分析和推理能力。
写作教学旨在提高学习者的写作技巧和表达能力，包括写作结构、逻辑思维和语言表达的准确性。
三、教学方法标准日本语教学大纲强调采用多元化的教学方法，以提高学习者的学习效果和兴趣。
传统的教学方法如教师讲解、学生听写仍然重要，但也要结合现代化的教学技术和资源，如多媒体教学、网络教学等。
教学大纲鼓励教师采用任务型教学法，通过设置各种实际任务和情境，让学习者在真实语境中运用所学知识，提高语言交际能力。
同时，鼓励学习者参与小组活动和角色扮演，培养他们的合作意识和团队精神。
四、教学评价标准日本语教学大纲强调教学评价的重要性。
教师应根据教学目标和内容，采用多种评价方法，包括考试、测验、口语表达和作业等，全面评价学习者的语言能力和进步情况。
新版标准日本语初级教案【精华】
《中日交流标准日本语》教案第一課李さんは中国人です一、教学目的与要求：目的：掌握新句型和新单词的用法。
要求：能够用标准的语音读出新单词，用新句型造简单的句子。
二、教学重点与难点：重点：1.词汇：先生、社員、父、出迎え、課長2.句型：（１）～～は～～です；（２）～～は～～ではありません；（３）～～は～～ですか。
（４）はい、そうです/いいえ、そうではありません。
3.格助词「の」的用法。
4.词语用法说明：（１）～～さん；（２）はじめまして；（３）～～人难点：判断助动词「です」的变化。
三、教学方法和手段：方法：日汉对比法。
手段：课堂面授。
讲练结合。
四、授课内容：（四号加黑）1. 重点词汇的讲解：（1）先生：“老师、教师”的意思。
日语中「教師」也是“老师、教师”的意思，郑重场合使用。
此外，「先生」一词还有“大夫”的意思。
例：先生、おはようございます。
（老师，早上好。
）川崎さんは病院の先生です。
（川崎是医院的大夫。
）（2）社員：“职员”的意思。
表示具体某一个公司的人。
「会社員」表示一种职业，意思是“公司职员”“在公司工作的人”。
例：この会社は社員が多い。
（这个公司职员多。
）小野さんは会社員です。
（小野是公司职员。
）（3）父：“父亲、爸爸”的意思。
在向他人提起自己父亲时称「父」；而提起他人的父亲时则称呼为「お父さん」。
例：父は今年５０歳です。
（我爸爸今年50岁。
）お父さんはおいくつですか。
（您父亲今年多大岁数了？）（4）出迎え：是由「でる」「迎える」组成的复合动词「出迎える」的连用形作名词的形式。
新版标日初级下册教案
新版标日初级下册教案第一章：日语基础知识回顾与拓展1.1 复习上一册所学的基本语法、词汇和句型，巩固学生的日语基础。
1.2 介绍新版标日初级下册的新知识点，包括语法、词汇和句型。
1.3 通过实例讲解和练习，使学生能够熟练运用所学知识进行日常交流。
第二章：日常会话2.1 学习新版标日初级下册中的日常会话，包括问候、介绍、道别等场景。
2.2 通过角色扮演和情景模拟，提高学生的口语表达能力。
2.3 学习日常交流中的礼貌用语和习惯，培养学生的日语交际能力。
第三章：日本文化介绍3.1 介绍日本的文化特点，包括传统节日、饮食习惯、礼仪等。
3.2 通过图片、视频等资料，使学生更加直观地了解日本文化。
3.3 组织学生进行日本文化体验活动，如制作寿司、穿和服等，增强学生的学习兴趣。
第四章：实用场景训练4.1 学习新版标日初级下册中的实用场景，如购物、旅行、就医等。
4.2 通过情景模拟和实际操作，提高学生的实际应用能力。
4.3 邀请日本朋友或老师进行交流活动，让学生在实际环境中运用所学知识。
第五章：日语听力训练5.1 学习新版标日初级下册中的听力材料，提高学生的听力理解能力。
5.2 通过听力练习和对话交流，培养学生的日语听力和口语能力。
5.3 组织听力比赛或小组讨论，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
第六章：阅读理解6.1 学习新版标日初级下册中的阅读材料，提高学生的阅读理解能力。
6.2 通过阅读练习和讨论，培养学生的日语阅读和理解能力。
6.3 分析日本文化、习俗和新闻时事，让学生更好地理解日本社会。
第七章：写作技巧与练习7.1 学习新版标日初级下册中的写作技巧，包括文章结构、表达方式等。
7.2 通过写作练习和修改，提高学生的写作能力。
7.3 组织写作比赛或展示，激发学生的学习兴趣和创作能力。
第八章：语法专项训练8.1 学习新版标日初级下册中的语法点，通过例句和练习，使学生熟练掌握。
8.2 进行语法测试和讲解，巩固学生的语法知识。
日语课程大纲
《标准日本语》课程教学大纲一、课程编号：二、课程类型：专业必选课程三、先修课程：学习本课程需预备的知识：1、字母习得；2、语言知识。
四、适用对象：大学专科英语教育类专业学生五、课程性质：日语是语言知识的一个分支，语言是人类所特有的用来表达思想、进行交流的重要工具，日语作为一门语言课程，可以扩大人际交流，因此，是师范教育类专业的必选课程之一。
六、课程目的：教学的目的是从中国人学习日语的角度出发，让学生系统又不困难地学到标准、纯正和自然的现代日本语，尤其注重实际沟通和交流的需要，致力于日语的实际应用，以期扩大视野，增加学习的兴趣，达到能与人用日语简单沟通的能力。
七、课程内容：日语的发音和文字、基础日语词汇和语法。
标准日本语（上）第1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14课。
八、教学方式：以课堂教学为主，讲授与实践相结合九、教学条件：多媒体教室、普通教室和课外实践十、授课时数与分配：总学时：108；分三个学期授课。
第三学期总学时36学时，其中理论讲课22学时，实验课14学时；第四学期总学时36学时，其中理论讲课27学时，实验课学时9学时。
第五学期总学时36学时，其中理论课28学时，实验课8学时。
对上述讲课与实验时数，根握实际情况可适当变动。
第三学期理论和实践部分授课内容与学时分配表入门单元教学要点：课程性质、教学目的、五十音图和日语基础知识。
教学时数：14学时（其中授课学时10.5课时、实践学时3.5课时）教学内容：0．1日语基础、五十音图的发音和书写日语假名及其发音一览平片罗平片罗平片罗平片罗平片罗假假马假假马假假马假假马假假马音音音音音__________________________________________________________________________ ____あア a いイi うウu えエ e おオo かカka きキki くクku けケke こコko さサsa しシsi/shi すスsu せセse そソso たタta ちチchi つツtsu てテte とトto なナna にニni ぬヌnu ねネne のノno はハha ひヒhi ふフfu へヘhe ほホho まマma みミmi むムmu めメme もモ mo やヤya ゆユyu よヨyo らラra りリri るルru れレre ろロro わワwa をヲo/wo んンn0．2 日语的浊音がガga ぎギgi ぐグgu げゲge ごゴgo ざザza じジzi/ji ずズzu ぜゼze ぞゾzo だダda ぢヂji/di づヅzu/du でデde どドdo ばバba びビbi ぶブbu べベbe ぼボbo ぱパpa ぴピpi ぷプpu ぺペpe ぽポpo 0．3 日语的拗音きゃキャ kya きゅキュ kyu きょキョ kyo しゃシャ sya しゅシュ syu しょショ syo ちゃチャ cya ちゅチュ cyu ちょチョ cyo にゃニャ nya にゅニュ nyu にょニョ nyo ひゃヒャ hya ひゅヒュ hyu ひょヒョ hyo みゃミャ mya みゅミュ myu みょミョ myo りゃリャ rya りゅリュ ryu りょリョ ryo ぎゃギャ gya ぎゅギュ gyu ぎょギョ gyo じゃジャ zya/ja じゅジュ yu/ju じょジョzyo/jo びゃビャ bya びゅビュ byu びょビョ byo ぴゃピャ pya ぴゅピュ pyu ぴょピョ pyo0．4 日语的音调和日语的特点：日语以东京音为标准音，其声调可以分为如下几种类型：０型、①型、②型、③型、④型、⑤型、⑥型以及⑦型等。
标准日本语(初级上) 课程教学讲义
·词类及其所写法（了解）名词=名代词=代疑问词=疑一类动词=动1二类动词=动2三类动词=动3一类形容词=形1二类形容词=形2副词=副连体词=连体连词=连叹词=叹专有名词=专·汉语翻译⑵生词的读音。
（10分）播放录音，带领学生大声朗读生词表。
⑶单词的写法及释义（10分）纯汉字的部分在黑板上写出每个汉字对应哪个假名韓国人「韓」の書き方に注意社員a、「会社の職員」→「社員」b、「員」の書き方に注意会社員「社員」と「会社員」の区別P26研修生 a、技術業界：到日本的企业或基地进修、学习的外国人（也有的名义上是“研修生”，实际为劳务）（国際研修協力機構）b、アイドル（idle）業界：偶像练习生企業「業」の書き方に注意父（ちち）→母（はは）課長、社長日本の会社組織の役職と順位问题；提个性化问题；鼓励多种答案而不是一种答案；每十分钟互动一次比较有效果。
2、讨论：鼓励学生围坐，使所有人都能彼此看到；讨论结束时，回顾主要观点和讨论的线索，并作出总结。
讲授技巧：1、好的讲授课应当像一次很好的谈话一样，邀请学生理性地、富有想象力地思考某个重要问题，而不仅仅是阐述一个事件。
2、好的讲授课需要带有戏剧化的特征，以提高学生的兴趣，促进学习者愿意去学习。
課長→部長→執行役員→平取→常務→専務→副社長→社長科长➡️部长➡️执行官➡️普通董事➡️常务董事➡️专务董事➡️副总经理➡️总经理出迎え注意日语的写法，一部分是汉字一部分是假名こんにちは「こんにちは」の語源は、「今日はご機嫌いかがですか」などの「今日は」すみません在口语中也可以念作「すいません」ちがいます違います⑷记忆词汇（课堂上仅限于认读，书写练习放到课后）（10分）a、限时记忆：分解目标，层层递进；增强认读时的注意力，使神经处于高度兴奋状态。
b、每十个单词为一组，分组给定两分钟记忆，在PPT上显示倒计时。
每组结束后看插图、卡片认读单词。
第二小节2、基本课文I（38分钟）⑴播放基本课文I的录音，带领学生大声跟读课文。
标准日本语初级上册教材
标准日本语初级上册教材本教材旨在帮助学习者掌握日本语的基础知识和语言技能，从而能够进行简单的日常交流。
以下是教材的主要内容：第一课：认识日语1. 介绍日本语的历史和特点2. 学习平假名和片假名的基本用法和发音3. 熟悉日语的语音规则和基本语法结构第二课：问候与自我介绍1. 学习日语中的常用问候语和礼貌用语2. 掌握自我介绍的基本句型和表达方式3. 进行角色扮演，练习日常对话第三课：数字与时间1. 学习日语中的基本数字和计数方式2. 掌握时间的表达方式和问答句型3. 进行日常生活场景的对话练习，如购物、预约等第四课：家庭与亲属1. 学习家庭成员和亲属的称呼2. 熟悉家庭生活的常用词汇和句型3. 进行家庭成员介绍和家庭情景对话的练习第五课：日常生活1. 学习日常活动和常见动词的用法2. 掌握购物、用餐、问路等日常情景的表达方式3. 进行日常生活情景对话的练习第六课：学校与学习1. 学习学校和教育相关的词汇和表达方式2. 掌握描述学习活动和兴趣爱好的句型3. 进行学生生活和课堂情景对话的练习第七课：交通与旅行1. 学习常见交通工具和交通方式的用语2. 掌握描述旅行计划和交通路线的句型3. 进行旅行场景对话的练习第八课：日本文化与传统1. 了解日本的传统文化和习俗2. 学习相关的词汇和表达方式3. 进行关于日本文化的讨论和角色扮演练习第九课：生活方式与健康1. 学习描述生活方式和健康的词汇和句型2. 掌握谈论饮食习惯和运动健康的表达方式3. 进行健康生活方式的对话练习第十课：工作与职业1. 学习职业和工作相关的词汇和表达方式2. 掌握描述工作经验和职业规划的句型3. 进行工作场景对话和角色扮演练习通过以上十个课程的学习，学习者将初步掌握日语的基本词汇、语法和表达方式，从而能够进行简单的日常交流。
教材的学习内容涵盖了日常生活的方方面面，旨在提高学习者的实际应用能力和沟通能力。
希望本教材能够帮助学习者打下坚实的日语基础，为进一步的学习和交流打下基础。
新标日初级上 教学大纲
新标日初级上教学大纲
新标日初级上的教学大纲包括了课程的目标、内容、教学方法和评价标准等方面的内容。
首先，课程的目标是帮助学生掌握日语的基本语音、词汇和语法知识，以及日常交际所需的基本技能。
其次，课程内容涵盖了日语的五十音图、基本的日常用语、简单的会话技能、基本的汉字学习等。
教学方法方面，通常会采用听说读写相结合的教学方式，通过教师讲解、学生练习、小组活动等多种形式进行教学。
评价标准方面，通常会根据学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多方面进行综合评价，以确保学生对所学知识的掌握程度。
总的来说，新标日初级上的教学大纲旨在帮助学生建立起初步的日语基础，为进一步学习打下坚实的基础。
《新标日初级21课》课件
• 课程介绍 • 语法知识 • 词汇学习 • 课文学习 • 文化拓展
01
课程介绍
课程目标
掌握日语基本语法和 常用表达方式
培养学生对日本文化 的兴趣和了解
提高日语听说读写能 力
课程安排
01
02
03
第1-3课
日语基础知识介绍，包括 假名、发音、书写等
第4-6课
基本句型和常用表达方式 学习
第7-9课
深入学习句型和表达方式 ，加强语法理解
课程安排
01
02
03
04
第10-12课
提高听说读写能力，加强实际 应用
第13-15课
学习日本文化、历史、社会等 方面的知识
第16-18课
深入了解日本文化，提高跨文 化交际能力
第19-21课
复习巩固所学知识，提高综合 运用能力
课程特色
01
采用PPT课件形式，内 容丰富、直观、生动
重建和发展。
THANKS
感谢观看
饮食文化
日本的饮食文化以其精致和多样化而闻名，包括各种寿司、拉面、 天妇罗等传统美食。
日本历史背景
古代历史
01
日本的历史可以追溯到石器时代，随着时间的推移，日本逐渐
发展出独特的政治、文化和经济体系。
中世历史
02
随着佛教和儒教的影响，日本形成了独特的武士文化和封建制
度，如幕府时期。
近现代历史
03
明治维新后，日本迅速பைடு நூலகம்代化，经历了两次世界大战和战后的
提供答案及解析，帮助学生及 时纠正错误和理解难点。
鼓励学生自主设计词汇练习题 ，提高学习效果和兴趣。
04
标准日本语初级教案
标准日本语初级教案一、教学目标。
1. 能够掌握日语五十音图的发音和书写；2. 能够用日语进行简单的自我介绍和日常交流；3. 能够理解日常生活中常见的日语口语表达；4. 能够初步理解日语基本句型和语法规则。
二、教学重点和难点。
1. 五十音图的学习和掌握；2. 日常用语的学习和运用；3. 基本句型和语法规则的理解和运用。
三、教学准备。
1. 教材，《新编日语教程》第一册；2. 教学工具，黑板、彩色粉笔、投影仪、教学PPT；3. 教学辅助，日语发音录音机、练习册、教学挂图。
四、教学过程。
1. 日语五十音图的学习。
a. 通过PPT展示五十音图的基本发音规则；b. 让学生跟读五十音图，纠正发音错误，并进行反复练习；c. 布置五十音图的书写作业，加强记忆和书写能力。
2. 日常用语的学习和运用。
a. 教师通过PPT展示日常用语的情景对话，让学生理解并模仿；b. 学生分组进行角色扮演，练习日常用语的对话；c. 教师进行现场点评和纠错，加强学生对日常用语的掌握和运用能力。
3. 基本句型和语法规则的理解和运用。
a. 通过PPT展示基本句型和语法规则，让学生理解并举例说明；b. 学生进行语法填空练习，加强对基本句型和语法规则的理解和运用；c. 教师进行讲解和梳理，加强学生对基本句型和语法规则的掌握和应用能力。
五、教学作业。
1. 完成五十音图的书写练习；2. 模仿日常用语的情景对话，进行口头表达练习；3. 完成基本句型和语法规则的填空练习。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对日语五十音图、日常用语和基本句型有了初步的了解和掌握，但也存在一些学生发音不准确、理解不深刻的问题。
下节课将加强对这些问题的针对性训练，帮助学生更好地掌握日语初级知识。
(完整)标准日本语教学计划与大纲
(完整)标准日本语教学计划与大纲编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)标准日本语教学计划与大纲）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)标准日本语教学计划与大纲的全部内容。
标准日本语教学计划与大纲一、教学对象本大纲的教学对象是针对基础日语学习者以及IT相关领域日语学习者,可为零基础者或掌握了日语基本读音、语法以及商务日语的应用。
二、教学目的标准日语的教学目的是，培养学员具有较强的阅读能力、一定的译和听的能力、初步的写和说的能力，使学生能以日语为工具,获取专业所需要的信息，并为全面提高日语运用能力打下较好的基础.结合软件所学知识,更好的开发日式相关软件。
三、教学要求（1)、语言基本功训练基本功训练包括基本的语言知识（语音、文字、词汇、语法等）和语言技能(听、说、读、写等）的训练。
1。
语言知识：1)语音语音教学包括语音和语调两部分。
语音：1一是清音、浊音、半浊音、拨音的发音；促音、长音、拗音、拗长音的发音。
二是单词中的发音辨析。
三是日语发音的特点.语调：单词的声调、各类单句的基本语调。
2）文字与词汇掌握日语的假名和汉字两种文字,并能用罗马字标记假名和汉字。
第一级别：应掌握100个左右日语汉字，800个左右单词。
第二级别：在第一、二级别的基础上,增加汉字250个左右,累计掌握汉字400个。
累计掌握约2300个单词的主要词义。
掌握少量常用词组的用法.3）语法语法包括基础语法的主要内容，指词法和句法两部分.第一级别：词法:词的分类、意义及基本用法.句法：各种单句的结构和用法；日语的句子成分。
简单的句型.第二级别：词法：第一级别尚未学到的各类词；单句的结构和用法;日语的句子成分,句型。
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《二外日语》课程理论与实践教学大纲
课程性质和任务
本课程是外语系英语专业学生的第二外语必修课。
本课程既重视日常会话等内容的实用性，有计划地选择句型、语法、词汇，还适当介绍与日本的语言文化有关的知识性材料，以其扩大视野、增加学习的兴趣。
使学生通过对日语语言（语音、词汇、语法等）和日本文化的学习，能够掌握一定的听说读写译的语言能力。
开课学期：第四，五学期。
总学时数:136。
周学时：每周4个学时。
课程教学目标
通过136学时的学习，学生具备以下技能：
1、掌握约2000个词汇（含300个左右汉字，外来语及复合词等）。
2、能听懂日常的简单会话，以及基本无生词、语速中等的听力材料。
3、能写出内容较熟悉的、与日常生活相关的一些小文章，内容连贯、语句通顺、无重大语法错误。
4、能进行简单的日常会话，能就教材内容进行问答。
5、能翻译一些句型简单的小短文。
6、达到日本语能力水平考试的四级水平。
7、借助词典阅读一般性日语短文，基本具备自学能力（即能自学日语的语法，单词，句型，文章等）。
教学基本要求
在教学中主要采取教师讲授、教师辅导、课堂训练、师生对话、学生对话等方法。
教学过程中应坚持边讲、边示范、边练习，并本着循序渐进的原则。
学生还可以自行以所学知识为基础编排日语对话节目。
本课程是理论、实践紧密结合的课程，为了保证教学效果，每班学生应控制在五十人以内。
如有条件可让学生配备音响资料。
本课程必须以假名发音训练为主，发音训练以汉语语音和日语语音对照进行为主，同时因为学生都具备英文基础，所以对于一些比较复杂的语音采用罗马字注音的方式进行讲解。
语音内容以日常用语为主，学生可以同时掌握一些常用的日语日常用语，一举两得。
课程内容
基本内容包括：日语五十音图、日语基本词类及词尾标志、日语基本的音变规则、日语句节的构成、日语常用助词、助动词用法、日语日常用语等。
第一章日本语概貌
主要内容为：文字的多元性、词汇的多源性、句法的规则性、语言变体特殊性、否定词素后置性、过去时词素后置性以及修饰语前置性。
要求了解日语的基本语法，能够理清日语的句子结构日语词类的划分和用法。
第二章日本语常用后置助词
日语常用助词包括：「は」、「が」、「を」、「に」、「へ」、「と」、「も」、「で」、「でも」、「では」、「しか」、「から」、「まで」、「より」、「ほど」等。
要求学生能够掌握这些常用的日语助词用法并且造句。
第三章日本语常用后置助动词
日语常用助动词：「て」、「ば」、「と」、「たら」、「たり」、「ながら」、「ので」、「から」、「し」、「が」等。
要求学生能够掌握这些常用的日语助动词用法并且造句。
第四章日本语句子的功能划分
句子从功能角度可以划分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
本章将日语句子以这四类进行划分和讲解。
要求学生能够正确掌握它们在不同语境下的用法。
第五章日本语常用句型
日语常用句型包括：“… だろう”、“… だろうと思う”等等。
要求学生能够以这些句型为基础在初级的汉语和日语句子之间进行互译。
第六章日本语日常用语
这一章以实践为主。
要求学生能够熟练地运用课文所包含的所有日常用语，同时进行课堂对话演练，并根据实际情况排练一些训练节目。
第七章日本语文章阅读
这一章让学生接触一些日文原版作品的节选，目的是引导学生从日语初级向中级过渡，为部分学生日语的深造营造一种氛围。
要求学生能用简单的日文对课文主要内容进行复述。
学时分配
在第四学期中，本课程共持续17周，基本上以每周两课的进度进行：
在第5学期中，基本上以每周两课的进度进行：
说明
1.本大纲适用英语本科专业第二外语的教学；
2.已具有一定的英语水平的大专商务英语专业的高年级学生；
3.课外学时：课内学时=4:1
4.教师讲授课程时注意采用多媒体教学，利用教学光碟来帮助学生学习。
教材及教学参考书选用
《新版标准日本语》初级上册、下册
中国人民教育出版社（日本）光村图书出版株式会社合编；人民教育出版社；参考书目：《中日交流标准日本语新编同步辅导》。