当代大学生幸福观的培育

当代大学生幸福观的培育黄超，安徽师范大学继续教育学院摘要：追求幸福，人类的脚步从未停止。

在经济快速发展，幸福观多元化的今天，当代大学生面临多种选择和困惑。

马克思主义幸福观是科学合理的无产阶级幸福观，将马克思主义幸福观与当代大学生幸福观相结合，对当代大学生树立正确幸福观有着深远的意义。

关键词：大学生; 幸福观; 培育什么是幸福？古今中外思想家众说纷纭、莫衷一是。

给幸福下一个确切的定义是困难的，因为对幸福的理解，不同时代、不同文化背景、不同生活境遇中的人有不同的感受、不同的视阈、不同的向度和不同的人生观、价值观。

但是我认为，当代大学生幸福观应该与马克思主义的幸福观相结合。

大学生是祖国未来的建设者和接班人。

因此对于大学生幸福观的培育尤为重要。

一、马克思主义幸福观与当代大学生幸福观中国进入改革开放后，发生了天翻地覆的变化，在改变我国经济领域面貌的同时，人们的思想领域也产生了强烈的共振。

当代大学生作为青年人中的特殊群体，其幸福观直接影响着社会的文明进步与发展，在很大程度上也影响着未来中国的兴衰。

一些不合时宜，低俗落后的价值观念在大学生之间普遍留存着。

因此，引导大学生树立科学正确的幸福观是极为重要的。

1、马克思主义幸福观需求是追求幸福的动力。

人类通过劳动来实现这些需求。

如果这些需求得到满足，那么他们内心便会感受到一种幸福的感觉。

马克思说过‚一切人类生存的第一个前提，也就是一切历史的第一个前提，这个前提是：人们为了能够‘创造历史’，必须能够生活。

但是为了生活，首先就需要吃喝住穿以及其他一些东西。

因此第一个历史活动就是生产满足这些需要的资料，即生产物质生活本身。

‛[1]从马克思这句话中我们可以看出人的现实幸福的来源是人的需求，如果没有人的需求，那么就没有所谓的‘创造历史’，也就没有所谓的幸福。

幸福是物质生活和精神生活的统一。

马克思以前的幸福观，往往把物质生活和精神生活割裂开来。

这些幸福观尽管形形色色，但归结起来分为两大类：一类是把幸福归结为禁欲主义；另一类是把幸福归纳为享乐主义。

禁欲主义被认为是人的物质欲望即为邪念，肉体的需要即为罪恶，必须加以抑制和禁止。

享乐主义被认为是只注重物质享受而忽视健康的精神生活。

马克思主义幸福观反对禁欲主义，认为人的正当需求是需要的。

马克思主义认为，人对物质和享受的追求都是正当的，满足正当需要是人不可剥夺的权利，一切压抑人类正当需求的行为都是违背人性。

‚对于一个忍饥挨饿的人来说并不存在人的食物形式……忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没有什么感觉‛。

[2]马克思认为每个人都有想丰富自己和发展自己的愿望，这是幸福的重要内容，同时他还看到，满足人们一定的物质需要，往往成为人们发展自己和丰富自己必不可少的条件。

马克思在肯定物质利益是幸福的重要和必要条件时，并没有忽视精神在幸福中的地位。

因此人的幸福不仅指满足人的物质生活需要，还要满足人的精神生活需要。

如果一个人只追求物质享受，那么他的精神是空白的，幸福也是苍白无力的。

如果只满足精神生活，那么他也没有活下去的可能。

劳动和创造是幸福的源泉。

马克思认为幸福的范畴不光是对物质生活和精神生活的享受，更重要的是通过劳动对物质生活和精神生活的创造。

人在劳动中获得了自由全面的发展，获得了更深刻的幸福。

‚人类的终极目标和理想是实现自由和全面发展，它和劳动实践密不可分，是劳动创造了人，从此‚劳动‛就不再是奴役人的手段，而成了解放人的手段‛。

[3]马克思为幸福找到了实现的途径，也为人的自由全面发展找到了源泉。

人们不仅通过劳动创造来满足自己的需要，而且通过劳动创造产生新的需求，创造新的幸福。

幸福是个人幸福与社会幸福的统一。

‚人的本质并不是单个人所固有的抽象物。

在其现实性上，它是一切社会关系的总和。

‛[4]马克思认为人始终是社会的人，人的本质同社会的本质始终是分不开的。

个人幸福与社会幸福相互联系、相互依存。

社会幸福决定个人幸福，个人幸福丰富社会幸福。

个人幸福的正真实现，不仅要依赖于社会生产力的提高，还要取决于社会文明的高度发展。

因此社会要关心和呵护每个社会成员的个人幸福，要尽力为每个社会成员的个人幸福创造有利条件。

个人也要为社会的幸福作出自己的贡献。

幸福的最终归宿是无私奉献和自我实现。

幸福的最终归宿是无私奉献。

马克思主义幸福观认为，幸福应该是把超越个人自我实现的界限和为人类和社会的无私奉献结合起来，作为人类最高境界和层次的幸福。

只有实现了整个社会幸福，整个全人类的幸福，个人的最终价值才能得到实现，才能实现社会和个人幸福的统一。

马克思在写《青年在选择职业时的考虑》说道：‚如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这就是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。

‛[5]为全人类幸福奋斗、奉献自己的一切的人是最幸福的人。

2、当代大学生幸福观的现状存在道德精神滑坡现象。

社会主义市场经济的快速发展，金钱决定论被越来越多的人认可，一个人拥有金钱的多少决定着占有社会资源的多少。

金钱越来成为许多人所追求的东西。

在市场经济中，货物交换离不开以货币为媒介的交换，金钱在社会生活中扮演着重要角色。

市场经济越发展，人们对金钱的追求也越重视。

这就为拜金主义的出现提供了条件。

许多大学生夸大金钱在生活中的作用，还有的大学生认为拥有的金钱越多，也就越幸福。

受‚及时行乐‛的西方资本主义经济思想的影响。

有些大学生认为：‚人生在世不过短短几十年，不享受那么人生就白过了。

‛也有些大学生认为：‚人生一世，吃喝二字。

‛在这样的人生观指导下往往会走上享乐主义的道路。

市场经济的发展，商品流通的加快，这些无不为享乐主义的蔓延滋长提供了温床。

当代大学生对幸福观的界定太过于直白简单，认为简简单单的物质享受便是幸福。

完全以自我为中心，欠缺对他人的考虑。

现在的大学生一般都是独生子，集万千宠爱于一身，这便造成许多大学生以自我为中心的心理，致使极端个人主义的出现。

这种人做任何事的出发点以个人利益为首位，不会考虑他人的感受，唯我独尊，缺乏自省意识，缺乏同情心，缺乏责任心等倾向。

缺乏感知和创造幸福的能力。

由于大学生对于幸福的本质已难以理解和把握，所以他们对于怎样通过自己的努力和途径来提升自己的幸福感很难清晰的认识和了解。

大学是一个充实自己，提高自己的重要阶段。

在大学里，每个人都应该有自己奋斗的目标。

大学给予我们充裕的时间让我们可以根据自己的兴趣爱好来拓展自己的能力，但是我们会发现一个普遍现象，大学生把这些宝贵的时间拿来做一些应付无聊的事情，如躲在寝室打游戏，看小说等。

3马克思主义幸福观与当代大学生幸福观的比较马克思在广泛研究前人著作的基础上提出了自己对于幸福的看法，他站在唯物主义的基础上提出了与西方宗教神学幸福观和资产阶级幸福观有着本质区别的马克思主义幸福观。

通过当代大学生幸福观与马克思主义幸福观的比较，我们可以看出来当代大学生的幸福观是比较落后和狭隘的。

马克思认为幸福是物质和精神生活的统一。

当代大学生过于偏重物质享受，对于精神生活漠不关心。

这种过于偏重物质享受必将导致拜金主义和享乐主义的滋生蔓延。

因此当代大学生要拥有正确的幸福观就应该把物质享受和精神生活相统一。

既要满足自己正当的需要，也要不断追求美好的精神生活，不断丰富自己的精神世界，提高自己的生活质量。

劳动和创造是幸福的源泉。

当代大学生只懂得享受，却不懂得通过劳动提升幸福的品质，缺乏感知和创造幸福的能力。

劳动是幸福的源泉，通过劳动来满足人的需要。

因此拥有幸福应该通过劳动和创造来实现。

马克思认为幸福是个人幸福与社会幸福的统一。

人具有社会性，人不可能脱离社会独自生活。

因此个人的幸福和社会的幸福存在千丝万缕的联系。

一个社会为人的幸福生活提供必要的保障和福利，反过来每个人也要为创造幸福的社会贡献自己的一份力量。

当代大学生只懂得索取来满足自己的需求，却不懂得奉献实现社会幸福。

因此实现幸福应该是个人幸福与社会幸福的统一。

二、当代大学生幸福观缺失原因1、自我意识。

当代大学生自我意识强烈，对幸福的认识表面化，肤浅化。

追求感官刺激是当代大学生普遍的特征。

改革开放的中国，各种思想充斥于社会，一些西方资本主义的思想如拜金主义，享乐主义等被大学生所接受。

最根本的原因是大学生没有把握幸福的内涵，因此才会导致幸福观的缺失。

2、高等教育不足。

市场化经济的发展，导致教育的市场化。

为了使大学造就的人才符合市场化的需要，大学不得不实行应试教育。

大学这种不重视思想教育的行为必然会导致大学生在人生观，价值观中的偏差，就更难以形成正确的幸福观。

3、家庭环境影响。

家庭是人生中一个重要的生活环境，父母在家庭中扮演着重要的角色。

如果父母不能对孩子有一个正确的教育方式，不能营造温馨和谐的家庭氛围，那么孩子处在一个糟糕的家庭环境中，就不可能体会到幸福。

家庭环境是形成大学生幸福观的重要因素，大多数父母重视孩子的物质享受，努力创造一切好的条件让孩子生活，但缺乏对孩子心理的关注，也是造成大学生幸福观缺失的原因。

4、社会环境影响。

社会中存在的不良现象导致大学生的幸福感骤降。

一系列社会问题，如贪污腐败、贫富差距过大、分配不公、社会信任危机、道德滑坡、潜规则的大量存在等等，在一定程度上增长了大学生心中的不公平感，这样的不公平不是因为努力，奋斗和知识能力等个人因素而导致的，而很大程度上是由于社会潜规则、机会不平等和权力腐败等不容乐观的外部因素所导致的。

这就使大学生的不公平感更强。

再加上毕业后就业压力大，工作压力大，结婚压力大等等因素，导致大学生的信心被打压，不愿踏入社会和对社会的反感，因此就更谈不上什么幸福了。

三、当代大学生幸福观培育方式1、自主学习正确幸福观的相关知识。

幸福观是人们在追求幸福和享受中所持的观点和看法，仅仅把幸福的获取放在外在物体上，那么幸福只是没有根的浮萍。

因此要认真学习和理解马克思主义幸福观的相关知识，马克思主义主义哲学关于幸福的论述和看法，对于大学生树立科学、理性的幸福观有重要的指导作用。

对中西传统文化中关于幸福的内容要取其精华去其糟粕。

2、学校加强宣传教育，引导学生树立正确的幸福观。

如何让大学生树立正确的幸福观，这是大学应该重视的事情。

首先要通过相关的课程学习，让大学生了解，明白正真的幸福是什么？要结合马克思主义幸福观进行教学。

接着再大力宣传具有中国特色的社会主义幸福观，学校可以组织一些跟幸福有关的活动让大学生积极参与。

如关于幸福中国的演讲比赛，关于幸福的问卷调查等一些活动。

一个人的身心健康跟幸福也有很大的关系。

身体的健康是幸福的基础，心理健康是打开幸福之门的钥匙。

当代大学生心理方面普遍存在一些问题，因此大学要对学生的心理健康也要关注。