语言活动：你和我,我和你

小班语言活动：你和我，我和你（文学活动）

【活动目标】

1.理解儿歌内容，感受儿歌的韵律美。

2.喜欢朗读儿歌，愿意尝试创编儿歌。

【活动准备】

（一）材料投放：动物图片若干。

（二）经验准备：幼儿理解人称代词“你、我”的含义；认识小鸡、小鸭、小猫、小狗、小青蛙和小羊，并能模仿它们的叫声。

【活动过程】

一、进入场景，互动游戏。

（一）以游戏的口吻带领幼儿进入场景，与幼儿在场景中互动游戏。（二）发出语言信号“你学小鸡”，引导幼儿边模仿小鸡叫声“叽叽叽”边做动作。

（三）模仿青蛙叫声，让幼儿猜猜是哪种动物：我学一种动物叫，你来猜猜是谁。

（四）发出语言信号“我学青蛙”，引导幼儿边模仿青蛙叫声“呱呱呱”边做动作。

二、学习作品，大胆表现。

（一）结合肢体动作有节奏地朗读儿歌。

（二）提问：你们喜欢这首儿歌吗?儿歌里面谁和谁在唱歌?

（三）帮助幼儿理解儿歌内容。

（四）边提问边出示数字资源《你和我，我和你》图谱，帮助幼儿理

解儿歌内容：儿歌中，“你”学的是什么小动物，是怎么叫的?“我”学的是什么小动物，是怎么叫的？两只动物的声音合在一起怎么叫？（五）结合图谱帮助幼儿了解儿歌最后一句叫声的搭配特点。

（六）引导幼儿学习、朗读儿歌，尝试用肢体动作表现儿歌。

（七）提醒幼儿用自然、适合的声音朗读。

（八）可结合图谱提醒幼儿读好儿歌的最后一句。

三、操作图片，尝试创编儿歌。

（一）以“邀请小动物做游戏”的口吻出示创编的动物图片，请幼儿模仿动物的叫声。

（二）结合图谱，帮助幼儿理解创编要求：选两种小动物，确定“你”和“我”学动物叫的顺序，然后像儿歌那样把动物叫声编出来。（三）引导幼儿从幼儿活动操作材料《语言·动物》中自主选择两种动物，边摆图片边尝试创编儿歌。

（四）鼓励幼儿摆好图片后大胆地说，并给予有针对性的指导。

【活动延伸】

游戏活动：组织幼儿在表演区开展儿歌表演活动。

家园共育：请家长结合日常生活引导幼儿观察小动物，并学一学小动物的动作和叫声。

领域渗透：结合音乐活动开展与动物有关的歌表演或演唱活动；结合美术活动开展与动物有关的绘画、手工制作等；结合社会活动，帮助幼儿树立爱护小动物的意识。