九年级物理-第十三章 第二节 科学探究：物质的比热容(第2课时)教案

第十三章内能与热机

第二节科学探究：物质的比热容（第2课时）

教学目标知识与

技能

1．进一步理解比热容的概念，并能利用比热容解释生活与生产中的一些实际问题．

2．理解比热容的计算公式．

3．会用比热容的公式及其变形公式进行一些简单计算．

过程与

方法

1．体验物理公式的推理过程．

2．尝试用物理公式进行简单的计算．

情感态

度与价

值观

体验科学探究带来的乐趣，学会交流与讨论，培养学生的团队精神，

体会物理学科的美．

重点1．理解热量的计算公式．

2．会用公式计算物体吸收和放出的热量．

难

点

热量计算公式的应用．

环节教学问题设计教学活动设计

最佳解决方

案

创设情境

新疆地区有句谚语叫“早穿棉袄午穿

纱，围着火炉吃西瓜”，请说明其中的道理，

夏威夷是一个地处太平洋深处的一个岛，那

里气候宜人，是旅游度假的圣地，除了景色

诱人之外，还有一个主要原因是冬暖夏凉，

你能根据其地理特点结合物理知识说明原

因吗？

教师展示的图片，并

提出问题，通过笑星

“范伟”幽默的疑问

也促使学生产生疑问

和好奇心，教师趁机

引出课题．

教师最后回扣问题：

沙漠地区多砂石，而

砂石的比热容较小。

夜间砂石散热，温度

降低较多，因而早晨

气温较低。午间在阳

光的照射下砂石吸

热，温度上升很快，

气温迅速上升。这样

就出现了早、午气温

差别较大的奇特现象

自主学习“自主学习提纲”见学案，答案：

1．1kg铝温度升高(或降低)1℃吸收（或

放出）的热量为0.88×103J

2．8.4×103J 1.26×104J Q=c mΔt温度

的变化

教师出示导学提纲，

并指导学生自主学

习．

学生利用课前或课上

5分钟左右的时间预

习本节内容，并完成