数学:求比一个数少几的数的应用题
Ab10新人教版二年级数学上册求比一个数多(少)几的数的应用题(省级优课课件适合公开课教学)

画 比 多3 个 。
18 18+3=21
画 比 少2 个 。
6
6-2=4 比15少3的数呢? 15-3=12 比25少10的数呢? 25-10=15
这次比赛,喜羊羊比我多4块奖牌,
15
你知道喜羊羊得了多少块奖牌吗?
我得了15块奖牌。
15块
?块
15+4=19(块) 答:喜羊羊得了19块。
30
① 30+7=37(本) ② 30-7=23(本)
(2)二(1)班有女生26名,男生比女生少4名,
男生有多少名?( ② )
26
① 26+4=30(名) ② 26-4=22(名)
(3)篮子里有27个苹果,19个梨,苹果比梨多几
个?ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ② )
27 19
① 27+19=46(个) ② 27-19=8(个)
多4块
这次比赛,我得了15块奖牌,
美羊羊比我少3块,你知道美羊羊
15
得了多少块吗?
15块
少3块
?块
15-3=12(块) 答:美羊羊得了12块。
1.比50多14的数是多少?
50+14=64
2.比72少20的数是多少?
72-20=52
(1)小新有30本故事书,连环画比故事书多7本,
连环画有多少本?( ①)
本课件是各省市 优秀教师获奖课 件,均有配套的 详细教学设计。 非常适合新入职 教师学习,同时 也适合日常教学 公开课使用。
课程标准实验教材人教版数学二年级上册
执教:王老师
石河子一三四团第一小学
操作中玩数学 建模中做数学 感受数学魅力
一年级数学:求比一个数少几的数的应用题

一年级数学:求比一个数少几的数的应用题(一)使学生初步学会解答求比一个数少几的数的应用题。
(二)初步培养学生分析和推理能力。
(三)培养学生认真审题,独立思考的良好学习习惯。
教学重点和难点重点:分析和解答求比一个数少几的数的应用题。
难点:理解求比一个数少几的数的应用题中的数量关系,学会分析这类应用题。
教学过程设计(一)复习准备1.看图回答。
(投影片)(1)△和○比较,谁多谁少?(2)○的个数可以分成哪两部分?(3)和△同样多的有几个?比△多的有几个?(4)○比△多2个,还可以怎样说?(○比△多2个,也就是△比○少2个)2.操作。
请同学们拿出事先准备好的三角形和圆。
按要求在课桌上摆。
师:第一行摆7个圆,第二行摆三角形,比圆多2个。
第二行摆几个三角形?生:第一行摆7个圆,第二行摆三角形,比圆多2个。
第二行摆9个三角形。
师:你是怎样摆的?生:先摆和圆同样多的7个三角形,再摆2个三角形,一共摆9个三角形。
师:圆和三角形比,谁多谁少?生:三角形比圆多,也就是圆比三角形少。
师:怎样计算三角形的个数?生:7+2=9(个)(二)学习新课1.教学例5.请一名学生在黑板上摆,其余学生在课桌上摆。
教师行间巡视。
师:第一行摆5个圆,第二行摆三角形,比圆少2个怎样摆?学生边摆边说。
可能有两种摆法:第一种摆法:第一行摆5个○,第二行先摆5个△(和○同样多),再去掉2个△,第二行摆3个△。
第二种摆法:第一行摆5个○,△比○少2个,就是○比△多2个,第一行5个○可以分成两部分,一部分和△同样多,另一部分就是比△多的2个,从5个○中去掉多的2个,剩下的○和△同样多,所以△应该摆3个。
师:○比△多几个?还可以怎样说?生:○比△多2个,还可以说△比○少2个。
师:△比○少2个,就是○比△多2个。
所以从○的总个数里去掉比△多的部分,就是和△同样多的部分,因此△要摆3个。
2.教学例6.师:今天我们学习求比一个数少几的数的应用题。
(板书课题)学习的时候,要特别注意谁比谁少和少几是什么意思。
列方程解求比一个数的几倍多或少几的应用题

5,果园里有苹果树270棵,比梨 树的3倍少30棵,梨树有多少棵?
苹果树和梨树共多少棵?
6,果园里有苹果树270棵,梨树 比苹果树的3倍少30棵,梨树有多 少棵天促销,售出女装125件, 比男装的4倍还多5件。售出的男 装多少件?今天售出男,女服装 共多少件?
8,今天促销,售出女装125件, 男装比女装的4倍还多5件。售出 的男装多少件?今天售出男,女 服装共多少件?
1,学校今年栽梧桐树128棵,比 樟树棵数的3倍少22棵。学校今 年栽樟树多少棵?
2,学校饲养小组今年养兔子25只, 比去年养的只数的3倍少8只,去 年养兔子多少只?
3,张林和李涛收集邮票,张林收 集了126张,比李涛的3倍少6张, 李涛收集了多少张邮票?他们共收 集了邮票多少张,
4,一只足球46.8元,比一只排球 价钱的3倍少1.2元,一只排球的价 钱是多少元?
求比一个数的几倍多几或少几的应用题——程彬

√
做一做
我这样做: 71×6=426(km) 426-33=393(km)
我这样计算: 71×6-33 =426-33 =393(km)
解决“比一个数的几倍多 (少)到已知条 件和问题求什么。 (2)根据信息,找到标准量。 (3)整理信息,画线段图。 (4)列出算式,解决问题。
2倍 莲花灯是兔子灯的__ 3倍 兔子灯有 3盏 亭子灯是兔子灯的__ 兔子灯有3盏,莲花灯是兔子灯的2倍,莲花灯有几盏?
3×2=6(盏)
兔子灯有3盏,亭子灯是兔子灯的3倍,亭子灯有几盏?
3×3=9(盏)
是兔子灯的2倍 兔子灯有3盏,莲花灯 盏,莲花灯是兔子灯的 倍,莲花灯有几盏? 莲花灯有几盏? 比 多1盏,
少10盏
?盏
36X3=108(盏) 108-10=98 (盏)
28盏
盒子灯:
球形灯:
少17盏 ?盏
28×6-17 =168-17 168-17=151(盏) =151(盏) 答:球形灯有151盏。 28×6=168(盏)
1、猴子比长颈鹿的3倍多12只,动物园里有长
颈鹿98只,动物园里有猴子多少只?
方法一:
3盏
3X2=6(盏) 6+1=7 (盏)
多1盏 方法二:
3X2+1 =6+1 =7 (盏) 答:莲花灯7盏
算式中没有括号, 应先算3×2, 再用所得的积加上1。
?盏
亭子灯有36盏,筒形灯比亭子灯的3倍多10盏, 筒形灯有几盏? 36盏
亭子灯: 筒形灯:
?盏
分步算式: 36X3=108(盏) 108+10=118 (盏) 综合算式:
A、98×3×12 B、98×3-12 C、98×3+12 √
求比一个数多(少)几的数的应用题

一班
二班
三班
四班
(1)一班得了12面小红旗,二班比 一班多得3面。二班得了多少面?
要求二班得 了多少面。 一班得了( 12 )面小 红旗,二班比一班多 得了( 3)面。
(1)一班得了12面小红旗,二班比一班多得3面。
二班得了多少面? 多
15减12等于3,二Байду номын сангаас确实比 一班多得了3面,解答正确。 一班 二班 与一班同样多的12面 ?面
12+3=15(面)
口答:二班得了(15)面。
12+3=15(面)
答:二班得了15面。
(2)一班得了12面小红旗,三班的小红旗 比一班少4面,三班得了多少面?
一班得了( 12 )面小红 旗,三班比一班少得了 ( 4)面。
要求……
(2)一班得了12面小红旗,三班的小红旗 比一班少4面,三班得了多少面?
一班 三班 ?面 三班比一班少得4面。 少4面
12-4=8(面)
口答:三班得了( 8 )面。
(2)一班得了12面小红旗,三班的小红旗 比一班少4面,三班得了多少面? 12面
一班:
少4面
三班:
?面
12-4=( 8 )面
答:三班得了8面。
把知道的 先画出来。
鸭蛋 鸡蛋 和鸭蛋一样多 25个 鸭蛋 鹅蛋 ?个 少12个
25+8=33(个)
口答:鸡蛋有33个。
25-12=13(个) 口答:鹅蛋有13个。
通过看图你知道了什么?
86+9=95(个) 口答:西西下了95个蛋。
人工野鸭岛去年有53只野鸭,今年 比去年多18只。今年有多少只?
53﹣18=( 35 )只
答:今年有35只。
10求比一个数多(少)几的数的应用题

我跳了40 下。
小芳
我跳了46 下。
小清
(1) 小清比小芳多跳了多少下?
46 40
46-40=6(下) 46-40=
40 46
我有20个松果
我有25个,我比 你多(5)个
我有34本 连环画
我有30本,我 4 比你少( ) 本
有23人参加了数学兴趣小组,参 加绘画兴趣小组的同学比参加数学 兴趣小组的人少多少人?
数学
23人
足球
18人
阅读
35人
绘画
9人
23-9=14(人)
爸爸今年32岁,比妈妈大3岁。 妈妈今年多少岁? 32-3=29(岁)
朱佳慧 二(1)班的朱佳慧5分钟踢80个毽 80个
子,沈琦5分钟踢了70个,姚小军5分
朱佳慧 钟比朱佳慧少踢15个,姚小军5分
钟踢了多少个? 80-15=65(个)
第一行画: 第二行画:
按要求画圆片。
2.第一行画6个圆片,第二行比第 一行少画2个,第二行画几个?
第一行画: 第二行画:
按要求画圆片。
2.第一行画6个圆片,第二行比第 一行少画2个,第二行画几个?
第一行画: 第二行画:
作业评比
小雪 小磊 小华
12 8
9
小雪比小磊多几朵?小磊比小雪少几朵? 12-8=4 12-8=4 你也能提减 法问题吗?
我的铅笔有( )支,( )的铅笔有( )支, 我的铅笔比( )的铅笔多(少)( )支, ( )的铅笔比我的铅笔少(多)( )支。
按要求画圆片。
1.第一行画3个圆片,第二行比第 一行多画2个,第二行画几个?
第一行画: 第二行画:
按要求画圆片。
1.第一行画3个圆片,第二行比第 一行多画2个,第二行画几个?
求比一个数的几倍多几 (或少几)的应用题

多 3岁
比 多3岁 3倍多 贺姣11岁, 辛老师的年龄比贺姣的
11岁 多 3岁 ?岁
辛老师几岁? 贺姣: 辛老师:
辛老师的年龄由贺姣的3倍和多3岁 两部分组成。
11x3=33(岁)
33+3=36(岁) 答:辛老师36岁.
综合算式:11X3+3 =33+3
=36(岁)
试一试:
学校举行跳绳比赛。 小明跳了78下,小珊跳的比小明的3倍少50下。 小珊跳了多少下? 小明: 78下
多300 千克。 ?
抽签题:
C 水果市场有西瓜800千克,香蕉比西瓜的2倍
多300 千克。 ?
1 香蕉多少千克? 800 X 2+300 2 两种水果多少千克? 800 X 2+300+800 3 香蕉比西瓜多多少千克? 800 X 2+300-800 4 香蕉给西瓜多少千克,两种水果就同样多? (800 X2+300-800)÷2
(3)乔杰比贺姣大几岁?
(4)闫老师的年龄是贺姣的几倍?
12-11=1(岁)
33÷11=3
四人小组讨论: 从这句话中你读懂什么?
比 多 3岁 3倍多 贺姣11岁, 辛老师的年龄比贺姣的 辛老师几岁? 贺姣: 辛老师:
?岁 11岁
多 3岁
四人小组讨论: 从这句话中你读懂什么?
比 多3岁 3倍多 贺姣11岁, 辛老师的年龄比贺姣的 辛老师几岁? 贺姣: 辛老师:
小珊: ?下
少50下
78 X3=234(下) 234-50=184(下) 答:小珊跳了184下。
78 X 3-50 =234-50 =184(下)
抽签题:
A 学校要买黄气球17个,红气球比黄气球少9
求一个数比另一个数少几的应用题

求一个数比另一个数少几的应用题在我们的日常生活中,我们经常遇到需要求一个数比另一个数少几的应用题。
这种应用题主要是用来比较两个数之间的大小差距,并且在很多数学问题中都有广泛的应用。
下面我们来看几个具体实例。
实例一:打乒乓球小明和小红正在打乒乓球,他们进行了十局比赛,小明赢了七局,小红赢了三局。
问小明比小红多赢几局?我们可以用小明赢了的局数减去小红赢了的局数,即:7 - 3 = 4所以,小明比小红多赢了4局。
实例二:购物优惠小张去商场购物,他购买了一双鞋和一件T恤,鞋的价格为180元,T恤的价格为120元,商场正在进行8折优惠。
问小张优惠了多少钱?我们首先需要计算出小张购物的总金额,即:180 + 120 = 300然后,我们需要计算出小张享受的优惠后的价格,即:300 * 0.8 = 240最后,我们用原价减去优惠后的价格,即可得到小张优惠的金额,即:300 - 240 = 60所以,小张优惠了60元。
实例三:分数比较小明和小李参加了一次数学考试,小明得了89分,小李得了75分。
问小明比小李多得了多少分?我们可以用小明得分减去小李得分,即:89 - 75 = 14所以,小明比小李多得了14分。
实例四:人口增长率某城市有5000人口,过了一年,这个城市的人口增加了10%,问这个城市现在有多少人口?我们可以用原有人口乘以增长率再加上原有人口,即:5000 * 0.1 + 5000 = 5500所以,这个城市现在有5500人口。
以上就是我们在日常生活中经常遇到的求一个数比另一个数少几的应用题的实例。
除了以上的例子,还有很多其他应用场景,例如计算百分比增长率、身高差距、电费节省、路程差距等等。
只要我们掌握了这种求多少的方法,就可以更好地处理这些实际问题。
总的来说,求一个数比另一个数少几的应用题,不仅可以加深我们对数字的认识,还有很多实际应用。
我们可以通过各种各样的例子来巩固这种运算方法,提高我们的数学能力。
求比一个数多或少多少的应用题

求比一个数多(少)几分之几的数是多少的应用题
例1 某工厂一月份用电4800度,二月份比一月份节约用电,二月份比一月份节约用电多少度?
练习1:
1.建一座厂房,计划投资200万元,实际比计划节约了。
实际比计划节约投资多少万元?
2.一套西服原价250元,现价比原价少。
现价比原价少多少元?
3. 六年级音乐小组有30人。
舞蹈小组的人数比音乐小组多,舞蹈小组比音乐小组多多少人?
例2 某工厂一月份用电4800度,二月份比一月份节约用电,二月份实际用电多少度?
练习2
1.九月份计划生产电视机6000台,实际完成比计划多,九月份实际生产多少台?
2.建一座厂房,计划投资200万元,实际比计划节约了。
实际投资多少万元?
3.一套西服原价250元,现价比原价少。
现价多少元?
4. 六年级音乐小组有30人。
舞蹈小组的人数比音乐小组多,舞蹈小组有多少人?
作业:
1.学校食堂买来50千克大米,买来面粉的重量比大米多,买来面粉多少千克?
2.五年级运砖150块,六年级比五年级多运,六年级运了多少块?。
求比一个数少几分之几是多少的应用题

400 米
?米
3 8
栽了
2 5
( 还剩 (
) )
还剩(
)棵
40 棵
1、
奥运纪念品销售店运
进1000套福娃纪
念品,已经卖出
1000 套 “1” 你能提出 什么问题?
3 5
3 。 5
奥运纪念品销售店运进1000套福娃纪 3 念品,已经卖出 5 。卖出了多少套?
1000 套 “1”
3 5
求卖出多少 套,就是求 3 1000套的 5
卖出
卖出?套
1000× 5 =600 (套) 答:卖出了600套。
3
奥运纪念品销售店运进1000套福娃纪 3 念品,已经卖出 5 。还剩下多少套?
1000套 “1”
1、总套数-卖出套数=剩下套数
1000-1000×
3 =400 (套) 5 5
卖出 3
。
1、
奥运纪念品销售店 第一个月卖福娃纪 念品收入3000元, 第二个月比第一个 月少收入 1 ,第 4 二个月收入多少元?
第一个月
3000元 “1”
?元
第二个月
少
1 4
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ(提示:找出已知条件和所求问题,理解 4 表示的意思。并画线段图解答)
2、 第一根电线长100米,第二根电线
3 比第一根短 5
。第二根长多少米?
看线段图列式
(1)
1 5 ?万元 “1”
(2) 实际
?万元 “1”
1 5
实际
计划
250万元
计划
250万元
250× 5 =50(万元)
1
250(1-
1 )=200(万元) 5
人教版数学二年级上册教学设计 求比一个数少几的应用题

人教版数学二年级上册教学设计求比一个数少几的应用题教学目标:1、理解和掌握求比一个数少几的数的应用题的数量关系。
2、知道求比一个数少几的数用减法计算。
3、通过数量关系的分析,培养分析问题和解决问题的能力。
教具:课件学具:三角形和圆形教学过程:一、复习引入:1、用学具摆一摆,比一比(1)第一行摆5个●,第二行摆◢◣,◢◣ 的个数和●同样多,◢◣要摆几个?你是怎样想的?(2)第一行摆 5个●,第二行摆◢◣,◢◣ 比●多2个,◢◣ 摆了多少个?你是怎能样摆的?会列式吗?二、探究新知1、导入新课:比一个数多几的应用题我们学会了,下面我我再来学习求比一个数少几的数的应用题。
(板课题)(1)同学们看,老师从桌上拿了几支铅笔?(4支),你拿的铅笔比老师拿的少1支,你应该拿几支?谁出来拿给大家看?问:你为什么拿3支?(因为比4少1的数是3)(2)请同学们一起来摆学具(完成例10)第一行摆5个●,第二行摆◢◣,比●少2个第二行摆几个◢◣提问:你摆了几个◢◣,是怎能样摆的?会列式吗?为什么?2、教学例11(1)示例题有红花15朵,黄花比红花少6朵,黄花有多少朵?(2)分析题意这题的条件和问题是什么?根据学生回答演示课件(一出示条件和问题)引导看图问:什么花跟什么花比较,什么花多,什么花可以看成两部分,哪两部分?同桌交流求黄花有多少朵,题目中哪句话跟黄花有直接关系,这句话还可以怎样说?怎样才知道黄花的朵数?整理思路:① 黄花比红花少6朵,就是红花比黄花多6朵② 把红花比黄花多的6朵去掉,两种花就同样多。
③ 红花还有9朵,所以黄花也有9朵。
3、教学解法从15朵红花里去掉6朵,应该用什么方法算?指名口答:板书 15-6=9朵谁来说答语?你知道算式里的被减数15、减数6、差9各表示什么?为什么答案却说黄花有9朵?4、看书质疑小结:像例10求◢◣的个数,其实就是求比5少2的数是多少。
例11求黄花的朵数其实就是求比15少6的数是多少。
数学教案-求比一个数少几的数的应用题

数学教案-求比一个数少几的数的应用题教学目标:1.让学生掌握求比一个数少几的数的计算方法。
2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神。
教学内容:1.求比一个数少几的数的概念及计算方法。
2.应用题的解题步骤。
3.实际生活中的应用。
教学重点:1.求比一个数少几的数的计算方法。
2.应用题的解题步骤。
教学难点:1.理解和运用求比一个数少几的数的概念。
2.灵活运用解题方法解决实际问题。
教学过程:一、导入1.老师出示一个苹果,问:“同学们,这个苹果有几个?”(学生回答:1个)2.老师再出示一个香蕉,问:“同学们,这个香蕉有几个?”(学生回答:1个)3.老师问:“同学们,苹果和香蕉哪个多?哪个少?”(学生回答:一样多)4.老师再问:“同学们,如果苹果比香蕉少1个,那么苹果有几个?”(学生思考后回答)二、讲解概念1.老师引导学生回顾已学的知识,如:求比一个数多几的数的计算方法。
2.老师讲解求比一个数少几的数的概念:如果一个数比另一个数少几,那么这个数就是另一个数减去少的那个数。
3.老师举例说明:例如,苹果比香蕉少1个,如果香蕉有3个,那么苹果就有3-1=2个。
三、解题步骤1.老师引导学生回顾应用题的解题步骤:读题、分析题意、列式计算、检验答案。
2.老师举例讲解解题步骤:题目:小明有5个铅笔,小华比小明少2个铅笔,小华有几个铅笔?步骤一:读题,理解题意。
步骤二:分析题意,求比一个数少几的数。
步骤三:列式计算,5-2=3。
步骤四:检验答案,小华有3个铅笔。
四、课堂练习1.老师出示几道求比一个数少几的数的应用题,让学生独立完成。
2.学生分组讨论,互相检查答案,共同解决问题。
3.老师挑选几名学生上台展示解题过程,并进行点评。
五、实际应用1.老师引导学生思考:我们生活中有哪些场景可以用到求比一个数少几的数的计算方法?2.学生分享自己的发现,如:购物时比较价格、分配物品等。
六、课堂小结2.老师强调学生在解题过程中要注意的问题,如:理解题意、列式计算等。
求比一个数多或少几分之几的应用题

,这个庄
的水稻地有多少公顷?
谢谢同学们!
1.
8月份晴天有18天,阴天比晴天少
1 3
谁是单位“1”
阴天是晴天的几分之几?
阴天比晴天少多少天?
2.六年级二班有女生30人,男生人数比女
生人数多
2 5
谁是单位“1”
男生人数是女生人数的几分之几?
男生人数比女生人数多多少人?
求比一个数多(少)几分之几的 数是多少的应用题
人心脏跳动的次数随年龄而变化。
青少年心跳每分钟约75次,婴儿每分钟
心跳的次数比青少年多
4 5
。婴儿每分钟
心: | | | |
75次
婴儿:
比青少年多 4 5
| | ||
?次
填空:
(1)桃树的棵数比梨树多
2 5
,是
指(
)是(
)的
7 5
,把
( )看作单位“1”。
李庄共有小麦地32公顷,
水稻地比小麦地多
1 4
求一个数比另一个数多几或少几的应用题

我们有62只
我们比 你们多 27只
62+27=89只
有多少 只?
我只有 28元
36元 还差多少元?
36-28=8元
我有84枚 邮票
我比你 少16枚
小华
小红
小红有多少枚邮票?
84-16=68枚
我买一本书18元, 阿姨找给我32元,
我原来有多少钱?
18+32=50元
打球的有58人。
滑雪的比打球的少 32人。
(1)滑雪的有多少人?
58 - 32 = 26(人)
(2)打球的和滑雪的一共有多少人?
58 + 26 = 84( 人)
我做了53个沙包பைடு நூலகம் 还做了26个毽子。
我做了36个沙包,但我 比你多做了47个毽子。
(1)两人一共做了多少个沙包?
()
(2)女孩做了多少个毽子?
()
我比小红多 22元钱。
我有56元钱。
小军
我比小红少 33元钱。
小明
1、小明有多少元钱? 2、小军有多少元钱?
小红
() ()
求比一个数少几的数的应用题

求比一个数少几的数的应用题
1、二年级同学参加军体拳比赛,男同学有49名,女同学比男同学少12名,女同学有多少名?
2、公园栽有梧桐树98棵,杨树比梧桐树少19棵,公园有杨树多少棵?
3、一辆电动小汽车48元,比一个布娃娃贵6元,一个布娃娃多少钱?
4、毛毛今年12岁,比兵兵大3岁,兵兵今年多少岁?
5、玩具架上第一层的玩具比第二层多16个,第一层有58个玩具,第二层有多少个玩具?
6、师徒两人加工零件,师傅每小时加工48个零件,比徒弟多做12个,徒弟每小时加工多少个零件?
7、一本同样的书,小丽读了48页,小红读了57页,她俩谁读的页数多?多几页?
8、野生动物园里有长颈鹿53头,羚羊比长颈鹿少21头,羚羊有多少头?
9、植物园里有温带植物78种,比热带植物多19种,热带植物有多少种?
10、菜场运来的萝卜比青菜少18筐,运来青菜80筐,运来萝卜多少筐?
11、动物王国开联欢会,表演节目的有30个,比观看演出的小动物多4个,观看演出的小动物有多少个?
12、同学们参加大扫除,男同学有40人,比女同学多8人,女同学有多少人?
13、水果店卖出菠萝72筐,比苹果多卖了16筐,卖出的苹果有多少筐?
14、学校上个月喝了92桶饮用水,比这个月多出8桶,这个月喝了多少桶饮用水?。
求比一个数多(少)几的应用题对比练习一(春霞)

求比一个数多(少)几的应用题对比练习一(春霞)1.列式计算(1)男生有35人,男生比女生多2人,女生有多少人?(2)男生有35人,男生比女生少2人,女生有多少人?(3)甲数是20,乙数比甲数多5,乙数是多少?(4)甲数是20,甲数比乙数多5,乙数是多少?2.解决问题(1)动物园有20只黑熊,黑熊比白熊多8只,白熊有多少只?(2)动物园有20只黑熊,白熊比黑熊多8只,白熊有多少只?(3)有25个苹果,梨比苹果少7个,有多少个梨?(4)有25个苹果,苹果比梨少7个。
有多少个梨?3.判断题,对的答案举“√”,错的答案举“×”(1)红领巾养鸡场有公鸡44只,母鸡比公鸡多16只。
母鸡有多少只?列式①44-16=28(只)()②44+16=60(只)()(2)红领巾养鸡场有母鸡60只,母鸡比公鸡多14只,公鸡有多少只?列式①60+14=74(只)()②60-14=46(只)()(3)红领巾养鸡场有母鸡60只,公鸡比母鸡少14只,公鸡有多少只?列式①60+14=74(只)()②60-14=46(只)()(4)红领巾养鸡场有公鸡44只,公鸡比母鸡少16只。
母鸡有多少只?列式①44-16=28(只)()②44+16=60(只)()说一说:第(1)(4)题有哪些相同点和不同点。
第(2)(3)题有哪些相同点和不同点。
4.选择题。
把正确答案的序号填在()里(1)上手工课,一班节约了15张纸,二班比一班多节约了 8张纸。
二班节约了多少张纸?()①15+8=23(张)②15+8= 23③15-8=7④15-8=7(张)(2)上手工课,一班节约了15张纸,比二班多节约了8张。
二班节约了多少张纸?()①15+8=23(张)②15+8=23③15-8=7④15-8=7(张)5、重点难点题(1)、书架上的故事书比连环画少15本,书架上有杂志8本,有故事书32本。
连环画有多少本?故事书和连环画一共有多少本?(2)、小红今年8岁,爸爸比他大23岁,妈妈比爸爸小4岁,爸爸今年多少岁?妈妈今年多少岁?。
求比一个数多少几的数的应用题练习课PPT

3、小明考试得了94分,小红的分数
ห้องสมุดไป่ตู้
比小明少4分,小红得了多少分?
练 一 练
94 -4=90(分) 答:小红得了90分。
4、小红家有公鸡35只,公鸡比母鸡
少30只,母鸡有多少只?
35+30=65(只)
答:母鸡有65只。
小青得了12朵红花,比小华多得 3朵,小华得了多少朵红花?
12 – 9 = 3(朵) 答:小华得了3朵红花。
85-9=76(只)
2、停车场大汽车比小汽车少15辆, 小汽车有40辆 ,大汽车有多少辆?
40-15=25(辆)
比
一 比
1. 有32只鸡,鸡比鸭多10只。
有多少只鸭?
练 一 练
(只) 答:有22只鸭。
2、有黄花35朵,红花比黄花
多8朵。红花有几朵? 35+8=43(朵)
答:红花有43朵。
比
一 比
30-20=10(人) 答:男生比女生多10
女生有36人,多男?生比女少生多 20人,男生有几人?
36 + 20= 56(人)
答:男生有56人。
女生有36人,男少?生比女多生少 20人,男生有几人?
36-20=16(人)
答:男生有16人。
计算方法
求较大数 用加法计算 求较小数 用减法计算
1.比50多4的数是多少? 50+4= 54
2.比72少26的数是多少? 72-26= 46
3.比45少9的数是多少? 45-9= 36
解决问题
人工野鸭岛去年有36只野鸭, 今多年?比去少年多28只,今年有多少只?
1、动物园里有44只 , 比 少18只。有多少
只大猴?
44-18=26(只)
二年级数学下:求比一个数多几(少几)的数的应用题(二)

二年级数学下:求比一个数多几(少几)的数的应用题(二)(一)通过教学使学生掌握求比一个数多几(少几)的数的应用题的数量关系和解题方法。
(二)通过教学培养学生逆向思维的能力,并渗透变中有不变、不变中有变的辩证唯物主义思想。
(三)培养学生认真分析数量关系的良好学习习惯。
教学重点和难点重点:理解和掌握求比一个数多几(少几)的数的应用题的数量关系。
难点:理解求大数用加法,求小数用减法的道理。
教学过程设计(一)复习准备1.xx比小红大3岁师问:通过这句话你知道是谁和谁比?谁大?2.红花比黄花多7朵师问:通过这句话你知道谁和谁比?(红花和黄花比)谁多谁少?(红花多黄花少)师说:如果老师问通过这句话,你能知道什么?请你从这两方面来回答。
下面我们再练一道题。
3.鸡比鸭少15只师问:通过这句话你知道了什么?4.摆一摆(1)第一行摆8个圆,第一行比第二行多3个圆,第二行摆几个?(2)第一行摆8个圆,第二行比第一行多3个圆,第二行摆多少个?5.看图回答问题(1)出示红花黄花图师问:红花有几朵?黄花有几朵?红花和黄花比谁多?谁少?和黄花同样多的有几朵?比黄花多几朵?师说:如果老师将黄花的朵数盖住,同学们能不能通过红花有15朵,比黄花多7朵,求出黄花的朵数?这就是我们今天要学习的例8。
(二)学习新课1.出示例8例8红花有15朵,红花比黄花多7朵。
黄花有多少朵?(1)读题。
自由小声读、默读、指名读。
(2)找已知、求。
教师在题上标出,并画出线段图。
(3)分析数量关系师问:谁和谁比?哪种花多?那么红花可以分成哪两部分?怎样求黄花?(这道题是红花和黄花比,红花多,把红花分成两部分,一部分是和黄花同样多的部分,一部分是比黄花多7朵,从15朵里去掉比黄花多的7朵就是和黄花同样多的部分,即黄花多少朵)(4)列式计算15-7=8(朵)答:黄花有8朵。
2.小结师说:做这种应用题,关键找出谁和谁比,谁大谁小,求小的用减法计算。
3.做一做有鸡32只,鸡比鸭多15只。
[第二册求比一个数少几的数的应用题]谁比谁多谁比谁少的应用题
![[第二册求比一个数少几的数的应用题]谁比谁多谁比谁少的应用题](https://img.taocdn.com/s3/m/f132ac6b1fb91a37f111f18583d049649b660e26.png)
[第二册求比一个数少几的数的应用题]谁比谁多谁比谁少的应用题应用题——求比一个数少几的数》教案执教:镇江市特教中心孔维亚设计思路:本节课针对弱智儿童识记慢、思维能力差、对学习兴趣不浓等特点,加强直观教学,强调课堂演示和学生自己反复动手实践,以增强感性认识,使学生通过看一看、摆一摆、做一做等小步子、多循环的方法理解“求比一个数少几的数”的含义,并培养弱智儿童思维的灵活性。
教学内容:全日制培智学校教科书(试用本)数学第十一册第四单元例1。
教学要求:A:1、通过直观教学,使学生初步了解比一个数少几的数的含义。
2、掌握求比一个数少几的数的思路和算理,并能解答此类应用题。
3、培养学生的抽象概括能力和合作学习能力。
B:1、通过直观教学,使学生初步了解比一个数少几的数的含义。
2、初步掌握求比一个数少几的数的思路和算理。
3、培养学生的合作学习能力。
教学准备:学具卡片一套、相关课件、贴绒板。
教学过程:一、复习:1、请一名学生回答:什么是同样多?2、在贴绒板上操作:(1)有5只小兔(师贴),萝卜的个数和小兔同样多,萝卜有几个?(个别生贴后回答)(2)有4个茶杯,茶杯盖和茶杯同样多,茶杯盖有几个?(同上)3、填空:五角星有()个。
圆和五角星同样多时,应是()个。
圆比五角星少()个。
圆有()个。
二、新授:师:数学常常是一环套一环的,想一想怎样解决下面的问题呢?(出示例1,生自由读题)学校买了红皮球10个,买的黄皮球比红皮球少6个,买了黄皮球多少个?1、直观形象,演示过程。
用课件反复演示:先出现一排10个红皮球,再出现一排被遮住的黄皮球。
黄皮球比上一排的10个红皮球少6个。
2、合作探究,解决问题。
(异质分组)(1)按题意摆学具。
(2)列式计算。
10-6=4(个)(3)A组:我们这样解题:买的黄皮球比红皮球同样多应是10个,但题中说黄皮球比红皮球少6个。
那么从10个中去掉6个就是黄皮球的个数。
(师引导)10-6=4(个)师评价:你们想得真棒,书上就是这样解答的。
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数学:求比一个数少几的数的应用题
求比一个数少几的数的应用题
教学目标
(一)使学生初步学会解答“求比一个数少几的数”的应用题.
(二)初步培养学生分析和推理能力.
(三)培养学生认真审题,独立思考的良好学习习惯.
教学重点和难点
重点:分析和解答“求比一个数少几的数”的应用题.
难点:理解“求比一个数少几的数”的应用题中的数量关系,学会分析这类
应用题.教学过程设计
(一)复习准备
1.看图回答.(投影片)
(1)△和○比较,谁多谁少?
(2)○的个数可以分成哪两部分?
(3)和△同样多的有几个?比△多的有几个?
(4)○比△多2个,还可以怎样说?(○比△多2个,也就是△比○少2个)2.操作.
请同学们拿出事先准备好的三角形和圆.按要求在课桌上摆.
师:第一行摆7个圆,第二行摆三角形,比圆多2个.第二行摆几个三角形?生:第一行摆7个圆,第二行摆三角形,比圆多2个.第二行摆9个三角形.师:你是怎样摆的?
生:先摆和圆同样多的7个三角形,再摆2个三角形,一共摆9个三角形.师:圆和三角形比,谁多谁少?
生:三角形比圆多,也就是圆比三角形少.
师:怎样计算三角形的个数?
生:7+2=9(个)
(二)学习新课
1.教学例5
.
请一名学生在黑板上摆,其余学生在课桌上摆.教师行间巡视.
师:第一行摆5个圆,第二行摆三角形,比圆少2个怎样摆?
学生边摆边说.可能有两种摆法:
第一种摆法:
第一行摆5个○,第二行先摆5个△(和○同样多),再去掉2个△,第二行摆3个△.
第二种摆法:
第一行摆5个○,△比○少2个,就是○比△多2个,第一行5个○可以分成两部分,一部分和△同样多,另一部分就是比
△多的2个,从5个○中去掉多的2个,剩下的○和△同样多,所以△应该摆3个.
师:○比△多几个?还可以怎样说?
生:○比△多2个,还可以说△比○少2个.
师:△比○少
2个,就是○比△多2个.所以从○的总个数里去掉比△多的部分,就是和△同样多的部分,因此△要摆3个.
2.教学例6.
师:今天我们学习“求比一个数少几的数”的应用题.(板书课题)学习的时候,要特别注意“谁比谁少”和“少几”是什么意思.
板书:例6 有红花8朵,黄花比红花少3朵,黄花有多少朵?
(1)审题.
指名读题,找出已知条和问题(教师画批,贴出下面的实物图,边讲边把条、问号在图上补充完整)
(2)分析.
①师:从图上可以知道哪种花多?
生:红花多.
师:从
题目上看,你根据哪个条知道红花多?
生:根据第二个条.黄花比红花少3朵,也就是红花比黄花多3朵.
师:红花的朵数可以分成哪两部分?
生:和黄
花同样多的部分和比黄花多的部分.
师:要求黄花有几朵,怎样想?请同学们分组讨论.(讨论后,全班进行汇报)
(3)解答.
甲生:我是这样想的:黄花比红花少3朵,就是红花比黄花多3朵.红花多,红花的朵数可以分成两部分,一部分是和黄花同样多的,另一部分是比黄花多的3朵,从8朵红花中去掉红花比黄花多的3朵,剩下的就是红花和黄花同样多的部分,也就是黄花的朵数.列式:8-3=5(朵).
乙生:我是这样想的:假设黄花和红花同样多都是8朵,再去掉黄花比红花少的3朵,就是黄花的朵数.列式:8-
3=5(朵).
答:黄花有5朵.
学生口述时,教师板书.还可以再请几个学生说一说思路.
(4)归纳.
师:同学们讨论得很好,你们想出了不同的方法.可以把较大数分成两部分,去掉比较小数多的部分求出比一个数少几的数;也可以把较小数假设和较大数同样多,再去掉比较大数少的
部分就是较小数.因此,求比一个数少几的数的应用题,用减法计算.
(5)巩固.
师:比15。