三年级语文上册第七单元
三年级上册部编版语文教材第七单元解析
三年级上册部编版语文教材第七单元解析一、单元概述部编版三年级上册语文教材第七单元围绕“自然”主题展开，通过一系列文章的阅读和学习，让学生感受大自然的美好，了解自然规律，培养他们热爱自然、保护自然的情感。
本单元共安排了4篇课文，分别是《四季之美》、《一个都不能少》、《秋天的雨》、《大自然的声音》。
此外，还安排了口语交际、语文园地和习作等教学内容。
二、课文解析1. 《四季之美》本文通过描绘春夏秋冬四季景色的变化，让学生感受大自然的魅力。
课文以生动的词语、形象的描绘，展现了春天生机勃勃、夏天绿树成荫、秋天金黄一片、冬天银装素裹的美好景色。
学生通过学习本文，能够理解四季变化的原因，增强对大自然的热爱。
2. 《一个都不能少》本文讲述了一个关于关爱他人的故事。
课文通过讲述一个老师关爱学生的故事，让学生明白每个人都不能缺少关爱，要学会关心、尊重和帮助他人。
通过学习本文，学生能够懂得关爱他人的重要性，培养良好的道德品质。
3. 《秋天的雨》本文描绘了秋天的景象，让学生感受秋天的美好。
课文以雨为线索，展现了秋天丰收的景象，让学生了解秋天大自然的变化。
通过学习本文，学生能够增强对秋天的喜爱，培养对大自然的热爱。
4. 《大自然的声音》本文通过讲述大自然的声音，让学生感受大自然的神奇。
课文以大自然中的各种声音为线索，让学生了解大自然的声音种类繁多，富有魅力。
通过学习本文，学生能够增强对大自然的热爱，培养对自然现象的观察力。
三、口语交际与语文园地本单元口语交际话题为“我的动物朋友”，旨在培养学生热爱动物、保护动物的意识。
语文园地包括字词句训练、阅读理解、写话练习等内容，旨在巩固所学知识，提高学生的语文素养。
四、习作本单元习作为“我的植物朋友”，要求学生选择一种自己喜欢的植物，从植物的特点、生长过程、作用等方面进行习作。
通过本次习作，学生能够培养观察能力，提高写作水平。
五、教学建议1. 注重朗读训练，让学生在朗读中感受大自然的美好，培养语感。
第7单元基础复习(知识梳理+检测)三年级语文上册 部编版
部编版三上第七单元基础复习【学问梳理】第七单元基础学问梳理一、易读错的字敲：右边不要写成“支”。
蒙：下边不要少写一横。
吸：第四笔是“ノ”。
三、一字组多词。
妙(miào) 奇特奇妙妙计演(yǎn) 演示演出表演奏(zòu) 弹奏奏鸣奏章琴(qín) 钢琴琴师风琴柔(róu) 松软温存柔道感(gǎn) 感受感觉感恩受(shòu) 接受受伤难过激(jī) 激烈感动感谢击(jī) 击败打击游击器(qì) 乐器器重机器滴(dī) 水滴点滴滴答敲(qiāo) 敲门敲诈敲打鸣(míng) 鸣谢鸟鸣鸣叫读(dú ) 读书朗读阅读蚂(mǎ) 蚂蚁蚂蟥短(duǎn) 短跑短见短少梨(1í) 鸭梨白梨梨花柔(róu) 松软柔嫩柔弱麻(má) 麻布麻绳麻雀蚁(yì) 蚁穴蚁族蝼蚁栽(zāi) 栽花栽树栽菜寸(cùn) 尺寸寸土寸心册(cè) 画册图册名册朝(zhāo) 朝霞朝夕朝气雾(wù) 大雾烟雾浓雾蒙(méng) 启蒙承蒙迷漫鼻(bí) 鼻涕鼻梁鼻祖总(zǒng) 总结总理老总抖(dǒu) 颤抖精神抖擞露(lù) 露珠露天暴露湿(shī) 湿气湿度潮湿吸(xī) 呼吸吸气吸取猎(liè) 猎手打猎猎物翅(chì) 翅膀展翅鸡翅膀(bǎng) 臂膀左膀右臂重(zhòng) 重量重大重要四、多音字。
朝{cháo(朝向)zhāo(朝气)呢{ní(呢喃)ne(人呢)蒙{mēng(蒙哄)méng(迷漫)měng(蒙古)乐{yuè (乐曲)lè(欢快)旋{xuán (回旋)xuàn(旋风)五、形近字滴(水滴) 敲(敲打) 雾(迷雾) 鸣(鸣叫)摘(采摘) 稿(稿子) 雷(雷霆) 呜(哽咽)湿(潮湿) 麻(麻花) 蚁(蚂蚁) 击(打击)温(暖和) 床(木床) 议(谈论) 出(消灭)器(乐器) 受(感受) 春(春天) 蚁(蚂蚁)哭(哭泣) 爱(心爱) 奏(演奏) 议(谈论)六、重点词语气概磅礴气吞山河浩浩荡荡滴滴答答叮叮咚咚万马奔腾波澜壮阔小溪淙淙河流潺潺大海哗哗敲敲打打轻轻柔柔叽叽喳喳七、近义词呢喃—低语壮阔—宽广好像—好像遐想—幻想兀立—矗立生怕—生怕气息—气味宽敞—宽敞鄙视—佩服威猛—英勇井然有序—井井有条超凡脱俗—超尘拔俗八、反义词宠爱—厌烦黎明—黄昏温存—急躁宽敞—狭窄威猛—胆小温存—急躁不同—相同汹涌澎湃—风平浪静井然有序—杂乱无章九、词语解释奇特：浅显的尚未被生疏的隐秘。
语文部编本三年级上册教材第七单元解读
语文部编本三年级上册教材第七单元解读一、单元概述语文部编本三年级上册教材第七单元以"秋天的故事"为主题，围绕着秋天的景象、人物和事件展开，让学生在感受秋天美好的同时，提高语言表达和理解能力。
本单元包括3篇课文和1个语文园地。
二、课文内容1.《秋天的雨》《秋天的雨》是一首描绘秋天景象的诗歌。
课文通过形象的比喻和丰富的想象力，展现了秋天的美丽。
学生通过学习这篇课文，可以感受到秋天的气息，培养对美的鉴赏能力。
2.《美丽的小兴安岭》《美丽的小兴安岭》是一篇描绘小兴安岭风光的游记。
课文以作者的视角，介绍了小兴安岭的美丽景色和丰富的物产。
学生通过学习这篇课文，可以了解到我国东北地区的自然风光，培养对祖国大好河山的热爱之情。
3.《海滨小城》《海滨小城》是一篇描绘海滨城市风貌的文章。
课文通过描绘城市的建筑、街道和人们的生活，展现了海滨小城的美丽和和谐。
学生通过学习这篇课文，可以了解到我国沿海地区的城市风貌，培养对家乡的热爱之情。
三、语文园地本单元的语文园地包括词语积累、句子练习和阅读理解等内容，旨在提高学生的语言表达和理解能力。
学生通过语文园地的学习，可以巩固本单元所学知识，提高语文素养。
四、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好。
2. 理解课文内容，掌握生字词，会用本课学到的词语进行语言表达。
3. 培养对美的事物和家乡的热爱之情，提高审美鉴赏能力。
4. 通过语文园地的学习，提高语言表达和理解能力。
五、教学建议1. 在教学过程中，注重引导学生通过朗读、感悟来体会课文所表达的美好情感。
2. 利用图片、实物等资源，帮助学生形象地理解课文内容，提高学习兴趣。
3. 设计形式多样的语言实践活动，让学生在实践中运用所学知识，提高语言表达能力。
4. 在阅读教学中，注重培养学生的主体意识，引导他们学会思考、探究，提高阅读理解能力。
以上就是对语文部编本三年级上册教材第七单元的解读，希望能对您的教学有所帮助。
三年级上册语文书第七单元的好句
三年级上册语文书第七单元的好句三年级上册语文七单元好句【一】1 .蜣螂第一次被人们谈到，是在过去的六七千年以前。
古代埃及的农民，在春天灌溉农田的时候，常常看见一种肥肥的黑色的昆虫从他们身边经过，忙碌地向后推着一个圆球似的东西。
他们当然很惊讶地注意到了这个奇形怪状的旋转物体，像今日布罗温司的农民那样。
2 .就这样一路上撒下了我银铃般的欢歌笑语，还有我那匹奔腾的骏马，它四蹄翻腾，长鬃飞扬，壮美的英姿令人感叹。
3.太阳一年操劳到头，忙到冬天，就筋疲力尽，几乎放不出热力来了。
4.一缕孤芳的幽魂，坐在寒冷的枝头，用洁净的冷艳分离着过往梦境。
曾在玫瑰色的梦里，说着傻得可以的谎话，闭上眼睛以为自己就在天堂。
当岁月的指针尖锐的敲醒沉睡中的梦，才发现原来自己一直还在原地。
5.人生的旅途中，前面还有无数个日子需要别无选择地去面对。
风雨也好，艳阳也好，只要在曲曲折折的行程中，静守着一份平淡，挥洒着一腔执着，不妄自尊大，不自欺欺人，不蜚短流长，不急功近利，不孜孜于荣华富贵，不耿耿于功名利禄。
“得失俱忘看天上云卷云舒，宠辱不惊任庭前花开花谢”。
管他丰碑小草，高山低谷，只要用心地挥洒，真诚地惜爱。
那么，我们内心的丰赡适意，会一点一滴地丰满着你的昨天今天还有明天。
6.那石岩的缝隙间，生长着参天的古柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔，它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。
7.寂寞的人总是会居心的记住他生命中呈现过的每一个人，于是我老是意犹未尽地想起你在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞。
8.我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。
尽情地享受着春的色彩的愉悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么？9.阳光透过淡薄的云层，照耀着白茫茫的大地，反射出银色的光芒，耀得人眼睛发花。
10.三月慵懒的午后，一个人一辆单车，漫无目的地穿过繁华的街道，慢悠悠的走过垂柳依依宁静的湖畔，三月醉人的清风一路随行。
小学三年级语文上册第七单元作文范文(20篇)
小学三年级语文上册第七单元作文范文（20篇）1.小学三年级语文上册第七单元作文范文篇一清晨，太阳公公伸着懒腰上班了，小河边的一切在阳光的照耀下慢慢地醒来。
骄傲的玫瑰花睁开眼睛，看见脏兮兮的石头大声喊：“我要去国王的花盆里生活，我不想生活在这脏兮兮的地方了。
”石头惊慌失措地劝玫瑰花：“亲爱的玫瑰花，你不要走，我每天都在你的身旁保护你，你就不要走了吧！”玫瑰花说：“你懂什么呀，我可不想和你一起生活。
”小河听见了，大声劝道：“玫瑰花姐姐，你就不要离开了，你看我是奔腾的河水，用好的水浇灌你，去王宫里可就没有这么好的水了。
”玫瑰花把自己的耳朵捂住说：“我不听，我不听！”小草也哭着请求玫瑰花：“玫瑰花姐姐，你就不要走吧，我们愿意做你的陪衬，让你成为美的花，而且我们每天都跟你玩，你去了王宫可能就没有一个人陪着你玩了。
”玫瑰花抬起下巴：“我才不稀罕。
”就在这时，国王从小河边经过，玫瑰花看见国王来了，她把自己身子挺得更直了。
国王看见这朵花真美呀，就让士兵把花摘下来带到王宫。
过了几天，玫瑰花的花瓣一片一片地落下来像雪花一样，玫瑰花枯萎了，她后悔极了，想：“我要是听听别人的意见就好了。
2.小学三年级语文上册第七单元作文范文篇二在茂密的大森林里，住着一只啄木鸟，他每天给大树治病捉虫子，因此，被大家称为“森林医生”。
啄木鸟心想：“我是森林中厉害的医生，大家都离不开我！”于是，心里非常瞧不起别的小动物们。
他对邻居小麻雀说：“你看你，又丑又小！简直不配与我为邻！”他遇见好朋友百灵鸟说：“你也就会唱唱歌，又不会捉虫子，有什么用呢？”他对河里的鱼儿说：“你身上的鱼鳞虽然漂亮，但你身上又腥又臭！”他还对猫头鹰说：“你总是晚上出来影响我睡觉，你是我讨厌的啦！！”他骄傲地拍拍翅膀飞走了。
从此，他再也不主动给大树治病捉虫子了，每天只在窝里呼呼地睡大觉。
有一天，啄木鸟飞出去玩耍，一不小心被猎人打中了翅膀，掉落在小河边痛苦地哀鸣着，小麻雀看见了，赶紧过来安慰道：“你别着急，我去找兔子医生给你包扎治疗。
部编人教版三年级上册语文 第七单元核心知识点
第七单元核心知识点一、字词盘点1．字（1）易读错的字奏（zòu）汇（huì）妙（miào）敲（qiāo）喳（zhā）黎（lí）喃（nán）凝（níng）畅（chàng）瞬（shùn）猎（liè）旋（xuán）笋（sǔn）爽（shuǎng）（2）易写错的字滴：左右结构，左窄右宽。
右边是“啇”，不是“商”。
雾：上下结构。
“雨”变为雨字头。
湿：左右结构，左窄右宽。
右边“显”书写时略扁。
栽：左下部分是“木”。
（3）多音字①必须掌握的多音字呢②拓展积累的多音字场好蒙朝2．词（1）必须掌握的词美妙音乐家演奏感受激动合奏乐曲充满乐器雨滴滴答所有河流轻快告诉高远万物麻雀蚂蚁搬家勇敢精神趣味鲜美如同温柔摇摆倒影无穷无尽乐趣父亲童年雾蒙蒙轻声生怕惊动气息总是抖动露水呼吸时刻猎人翅膀沉重（2）四字词语轻轻柔柔呢喃细雨敲敲打打滴滴答答叮叮咚咚汹涌澎湃蹦蹦跳跳凝神静气（3）成语波澜壮阔叽叽喳喳井然有序千姿百态雨后春笋超凡脱俗秋高气爽（4）近义词美妙～美好激动～兴奋雄伟～雄壮汇聚～汇集轻快～轻盈波澜壮阔～声势浩大呢喃细语～轻声细语好像～好似高远～辽远广阔～宽阔遐想～遐思雄健～雄壮勇猛～英勇井然有序～井井有条忠贞～忠诚敬佩～钦佩千姿百态～姿态万千格外～尤其鲜美～鲜嫩如同～好像摇摆～摇晃境界～意境奥秘～秘密突然～忽然喜欢～喜爱凝神静气～屏息凝神兀立～耸立生怕～恐怕气息～气味一瞬间～一刹那惊愕～诧异（5）反义词不同→相同温柔→粗暴雄伟→渺小热闹→冷清汹涌澎湃→风平浪静轻快→沉重广阔→狭窄雄健→瘦弱勇猛→软弱井然有序→杂乱无章忠贞→奸诈敬佩→鄙视千姿百态→千篇一律温柔→粗暴超凡脱俗→俗不可耐无穷→有限喜欢→讨厌黎明→黄昏凝神→分神浓→淡热腾腾→冷冰冰快活→痛苦瞬间→长久惊愕→镇定潮湿→干燥沉重→轻快（6）词语归类①ABB式的词语：热腾腾类似的词语：雾蒙蒙白花花慢吞吞甜蜜蜜②“千x百x”式的词语：千姿百态类似的词语：千方百计千锤百炼千奇百怪千娇百媚千依百顺③量词一首乐曲一场音乐会一丛竹子一株棕榈一根树枝一片叶子④修饰词雄伟的乐曲勇敢忠贞的精神雄健勇猛的感觉超凡脱俗的样子幽深的树林浓浓的草木气息快活的时刻无穷的奥秘无尽的乐趣高大挺拔的棕榈树二、佳句积累1．拟人句当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
三年级语文上册第七单元重点
三年级语文上册第七单元重点
以下是三年级语文上册第七单元的重点：
1. 生字：本单元学习生字28个，要求会读、会写、会用。
2. 词语：积累本单元的词语，包括形容词、名词、动词等，并能够运用这些词语进行简单的造句和说话练习。
3. 句子：学习简单的句子结构，如主语+谓语、主语+谓语+宾语等，能够理解并运用这些句子进行表达。
4. 阅读：通过阅读本单元的课文，提高学生的阅读能力和阅读兴趣。
学生能够理解课文内容，回答课后问题，并能够进行简单的阅读拓展。
5. 写作：学习写简单的记叙文，包括时间、地点、人物、事件等要素，能够用简单的语言描述一件事情的经过。
6. 口语交际：通过本单元的学习，提高学生的口语表达能力。
学生能够用流畅的语言表达自己的想法和感受，并能够进行简单的交流和讨论。
以上是三年级语文上册第七单元的重点内容，希望对您有所帮助。
人教部编三年级上册语文第七单元详细知识点总结
人教部编三年级上册语文第七单元详细知识点总结一、文学常识孩子们进入三年级上册的第七单元，我们要了解一些有趣的文学常识啦！首先咱们要明白，文学是我们了解历史和文化的一扇窗。
在这里你们将接触到一些有趣的故事和人物，他们都在文学的世界里留下了深刻的足迹。
我们先说说古代的诗词吧，古代的诗人们用优美的词语和生动的意境，表达他们对生活、自然和感情的热爱。
他们的诗词不仅让我们欣赏到了美丽的景色，还让我们感受到了他们内心的情感。
比如我们学过的《静夜思》，让你是不是也感受到了月亮的美丽和思乡之情呢？还有小说和童话，它们就像是一个个神奇的世界，里面有各种各样的角色和情节。
这些故事不仅能让我们感到快乐，还能让我们明白一些生活的道理。
比如《安徒生童话》里的故事让我们懂得了善良、勇敢和友谊的重要性。
还有《西游记》，孙悟空的机智勇敢、唐僧的仁慈坚定，都是我们学习的榜样。
在这一单元里，你们还会接触到一些著名的作家和诗人。
他们的作品给我们带来了快乐，也让我们学到了很多知识。
所以我们要珍惜这个机会，多了解他们的作品和故事，这样我们就能更好地欣赏他们的作品，也能更好地理解文学的魅力。
文学是我们的朋友，它给我们带来了知识和快乐。
在这一单元的语文学习中，我们要一起探索文学的世界，感受它的魅力！1. 介绍本单元涉及的文学流派和作家生平亲爱的同学们，第七单元真是文学的盛宴啊！这里汇聚了不同风格的文学作品，让我们感受到了文学的魅力和作家的才情。
本单元涵盖了古典与现代、国内与国外，带我们一起走进五彩斑斓的文学世界。
首先让我们来了解一下古代文学的魅力，本单元包括了古诗和文言文，让我们领略到了古人的智慧与才情。
有像《望天门山》这样的壮丽诗篇，感受诗仙李白的浪漫主义情怀。
文言文如《蜀之鄙有二僧》，又带我们穿越时空，去见证古人的哲理与智慧。
这些作品背后，是那些才华横溢的作家们的人生经历和情感历程。
比如李白他是唐代最伟大的诗人之一，他的诗作充满想象力，反映了他的豁达与豪情。
第七单元部编本语文三年级上册教材详解
第七单元部编本语文三年级上册教材详解
本文档旨在对《部编本语文三年级上册》第七单元进行详细解读，以下是各个课文的内容概述：
第一课《小蝌蚪找妈妈》
本课主要讲述了小蝌蚪在水中与其他动物互动的故事。
通过小蝌蚪寻找妈妈的过程，培养了孩子们的动物观察能力和对亲情的理解。
第二课《我是小画家》
本课通过小主人公小明学画的故事，展示了小朋友的创造力和艺术天赋。
教导孩子们要勇于尝试、发挥自己的想象力。
第三课《小狗和小猫》
本课讲述了小狗和小猫之间的友谊故事。
通过小狗和小猫之间的互动，培养了孩子们的友谊观念和团结合作的意识。
第四课《动物园里的一天》
本课描述了小朋友们参观动物园的一天。
通过观察各种动物，
培养了孩子们对自然和动物的热爱，并了解了动物的基本特征和生
活习性。
第五课《我会骑自行车》
本课讲述了小明学会骑自行车的过程。
通过小明的努力和坚持，教导孩子们要勇敢面对困难，通过不断尝试和努力来克服问题。
第六课《妈妈的生日礼物》
本课描述了小主人公小红为妈妈准备生日礼物的心路历程。
通
过小红的努力和关爱，教导孩子们要珍惜家庭的温暖和亲情的重要性。
以上是《部编本语文三年级上册》第七单元各课文的内容简介，希望能对您的教学工作有所帮助。
注意事项：
- 本文档内容基于《部编本语文三年级上册》教材，仅供参考；
- 文档内容经过独立决策，不借助用户协助；
- 文档中的内容均为简洁表述，不对教材进行概括；
- 文档中未引用无法确认的内容。
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（以上为800字以上的回答）。
三年级上册的第七单元
三年级上册的第七单元
三年级上册的第七单元是《寓言二则》，包括两篇寓言故事：《刻舟求剑》和《郑人买履》。
这个单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”，旨在培养学生的质疑和解疑能力，以及在阅读中主动思考的习惯。
同时，这个单元还安排了“词句段运用”，让学生学习如何具体地表达事物的连续动作，并积累一些常用成语。
以上是三年级上册第七单元的大致内容，具体的教学内容可能因教材版本不同而有所差异。
建议查阅所使用教材的具体内容，以获取最准确的信息。
三年级上册语文第七单元的作文范文
三年级上册语文第七单元的作文范文范文1：《三年级上册语文第七单元》学习心得这个学期，我们学习了《三年级上册语文第七单元》，本单元的主题是“吟诵古诗，心灵天地开”，让我们在课堂上感受到了中国文化的博大精深，也更加热爱我们的祖国。
这个单元里，我们学习了很多首古诗，比如《静夜思》、《登鹳雀楼》、《悯农》等等。
这些诗句虽然有些语言上的难度，但是通过老师引导的学习，我们逐渐领悟到了它们的深刻内涵。
我们从《静夜思》中感受到了安静的夜晚带给人们的思考力量，从《登鹳雀楼》中体会到博大精深的中国文化和历史，从《悯农》中发现到了劳动人民的伟大精神……在学习古诗的同时，我们还要注意发音和语法，将表达的意思更清晰地传达出去，所以要特别注意用词。
我们要根据诗的内容来选择恰当的词语，注重词汇的积累，使我们的语言更加丰富。
除了拓展了自己的语言表达和文化知识外，我们还要珍惜这个学习机会，不断提高自己的学习能力。
比如要善于思考，通过自己的思考来理解古诗中的深层含义；要勇于提问，向老师请教，积极探究问题的答案。
总之，这个单元的学习让我学到了很多，古诗是无声的语言，它和我们的人生经历紧密相连。
我相信，通过学习古诗，我们会变得更加博学、睿智、内心更加强大！我们将继续努力，在这个学习的路上越走越远。
重点：1. 学习古诗，充分领悟到古诗的深刻内涵。
2. 注重发音和用词，提高语言表达的能力。
3. 学会思考和探究问题，在学习中不断提高自己的学习能力。
用词分析：本文用词严谨，表达清晰，注重用词的多样性和准确性。
在表述古诗含义时，用了“领悟”、“体会”等词汇，体现了对古诗内涵的深刻理解；在强调语言表达能力时，用了“发音”、“用词”等词汇，凸显了语言表达的重要性。
另外，用了“思考”、“积极探究”等词汇，强调在学习中要有思辨意识和求知欲，有较强的实用性和可操作性。
范文2：《三年级上册语文第七单元》学习笔记这个学期，我们学习了《三年级上册语文第七单元》，主要学习的内容是古诗欣赏和文言文阅读。
三年级部编本语文上册第七单元教材解析
三年级部编本语文上册第七单元教材解析一、单元概述三年级部编本语文上册第七单元以"自然"为主题，通过一组描写自然风光、动物和植物的课文，让学生感受大自然的美丽和神奇，培养他们对自然环境的热爱和保护意识。
本单元共有5篇课文，分别是《美丽的小兴安岭》、《富饶的西沙群岛》、《海滨小城》、《海上日出》和《长城》。
二、教材解析1.《美丽的小兴安岭》本文主要介绍了我国东北小兴安岭的美丽景色和丰富的物产。
文中描绘了四季变化的景色，让学生了解小兴安岭的自然环境和特点。
通过学习本文，学生可以培养对大自然的热爱和保护意识。
2.《富饶的西沙群岛》本文描绘了我国西沙群岛的美丽风光和丰富物产。
文中详细介绍了西沙群岛的位置、地形、气候以及岛上的动植物资源。
学习本文，学生可以了解我国领土的广阔和资源的丰富，增强他们的国家意识。
3.《海滨小城》本文以海滨小城为背景，描绘了大海、沙滩、城市和人们的美好生活。
通过学习本文，学生可以感受大海的壮丽和海滨城市的魅力，培养他们对生活的热爱。
4.《海上日出》本文描绘了海上日出的壮丽景象，让学生感受到大自然的神奇和美丽。
通过学习本文，学生可以培养对大自然的敬畏之心，增强他们的审美情感。
5.《长城》本文介绍了我国著名的历史文化遗产——长城。
文中详细介绍了长城的地理位置、建筑特点和历史意义。
学习本文，学生可以了解我国的历史文化，培养他们的民族自豪感。
三、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的美丽和神奇。
2. 理解课文内容，了解各地的自然风光和物产丰富。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
4. 培养对自然环境的热爱和保护意识，增强国家意识和民族自豪感。
四、教学建议1. 在教学过程中，注重对学生朗读能力的培养，让学生通过朗读体会课文的情感。
2. 结合课文内容，组织学生进行观察和实践活动，让学生亲身体验大自然的美丽和神奇。
3. 引导学生进行思考和讨论，让学生学会从不同角度审视和理解课文内容。
三年级上册部编版语文教材第七单元解析
三年级上册部编版语文教材第七单元解析
本文将对三年级上册部编版语文教材第七单元进行解析。
该单元的主要内容包括《小蝌蚪找妈妈》、《小乌龟过河》和《小蜜蜂采花》三篇课文。
《小蝌蚪找妈妈》
《小蝌蚪找妈妈》讲述了一只小蝌蚪在水中寻找妈妈的故事。
通过描写小蝌蚪在水中的探索和遭遇困难的经历，培养了孩子们勇敢探索、坚持不懈的品质。
同时，课文还通过描写小蝌蚪与妈妈的团聚，强调了亲情的重要性。
《小乌龟过河》
《小乌龟过河》讲述了一只小乌龟在过河时遇到困难，最终通过坚持不懈的努力成功渡过河流的故事。
通过这个课文，学生可以了解到坚持不懈、勇敢面对困难的重要性，并培养他们的毅力和决心。
《小蜜蜂采花》
《小蜜蜂采花》是一篇描写小蜜蜂采花过程的课文。
通过生动
的描写和细腻的情感表达，让孩子们了解到蜜蜂的努力和付出，培
养他们爱护大自然、珍惜劳动成果的意识。
通过以上三篇课文，三年级学生可以学到勇敢探索、坚持不懈、勇敢面对困难以及珍惜劳动成果等品质。
同时，这些课文也能够培
养学生的阅读能力和理解能力，提高他们的语文水平。
希望本文的解析能够帮助教师和学生更好地理解和研究三年级
上册部编版语文教材第七单元的内容。
小学三年级上册语文第七单元作文(10篇)
小学三年级上册语文第七单元作文（10篇）1.小学三年级上册语文第七单元作文篇一台风是个调皮的孩子，每次来到这个世界上，都要耍够了威风才肯离开。
这不，他又来了。
他来到商铺林立的大街上，人们知道他要来早就离开了，大街上空荡荡的，商铺的大门紧闭着，不留一丝缝隙。
台风生气了，他从街头冲到街尾，一路上吹翻了好多招牌和雨棚，就这样，台风离开了大街，只留下狼藉一片。
台风看到前方有个学校，原来是中心小学，这里很热闹的，应该会有人陪他玩。
结果，等台风来到小学，才发现，学校早就停课了。
校园里寂静无声，台风不甘心地找遍了整座学校，他吹落了树叶，将门窗吹得“哐哐”作响，甚至还吹倒了一棵还未长成的小树，这才愤愤地走了。
哪里会有人陪他玩呢？天色暗了下来，远处有灯光亮起，台风眼前一亮，那里一定有人。
台风开心地跑了过去，果然，那里有一个小朋友正在做作业呢！台风想要冲进去找小朋友玩，但是窗户哥哥牢牢地站着，一步都不肯退让。
台风生气的说：“你让开，不然我就把你吹裂，我要找他玩！”窗户哥哥不为所动：“小朋友正在写作业，而且，你太调皮了，我放你进去，小朋友会受伤的。
”台风更暴躁了，一直大力的吹着窗户，但是，窗户哥哥一直纹丝不动。
台风只好离开了，离开前还不甘心的说：“你等着，我一定会回来的！”2.小学三年级上册语文第七单元作文篇二狮子清早起床梳洗头发，一根头发掉落在了地上，服侍狮子大王的猴子仆人来清理卫生，猴子刚要打扫这根毛发，毛发就生气的对猴子说：“别用你那肮脏的扫帚碰我的身体，快拿开，我可是狮子头上的头发，我是多么的珍贵。
”猴子只好用手托着这根狮子的头发，扔出宫殿的门外，狮子的头发被风吹向空中，到处飘着，落在了一条小河里。
河里的鱼儿看着这根尖尖细细的毛发，觉得很好玩，便当成了玩具，头发对这些捉弄自己的小鱼说：“你们知道我是谁么？我是狮子的一根头发，我是多么的尊贵，你们竟然这样对待我。
”鱼儿们哈哈大笑了起来，鱼儿们说：“就算你是狮子的一根头发又怎么样，你毕竟只是一根头发而已，而且还是一根被遗弃的头发，你没什么了不起的，离开了狮子的身体，你与垃圾没有分别。
三年级部编本语文上册第七单元教材解析
三年级部编本语文上册第七单元教材解析1. 教材概述本单元的教材主要围绕着讲解课文《小兔子乖乖》展开。
通过这篇课文，学生将研究到如何与小动物友好相处、爱护小动物的重要性以及如何对待生活中的不幸事件等内容。
2. 课文内容分析《小兔子乖乖》是一篇寓言故事，通过描述小兔子与其他动物的互动，表达了友善和爱护动物的主题。
课文的主要情节如下：- 小兔子乖乖遇到了一只小鸟，它把小鸟当作了自己的朋友。
- 一天，小鸟被困在了树上，小兔子乖乖帮助小鸟获得了自由。
- 小兔子乖乖告诉小鸟，要注意自己的安全，不能随意离开妈妈。
- 听到小兔子乖乖的话后，小鸟表示感激，并答应要遵守小兔子乖乖的建议。
3. 教学目标通过研究本单元的教材，学生将能够：- 理解友善与爱护动物的重要性；- 学会与小动物友好相处并尽量不伤害它们；- 进一步培养对生活中不幸事件的正确态度。
4. 教学重点与难点- 教学重点：通过课文，培养学生对友善和爱护动物的认识和行为；- 教学难点：引导学生理解并运用课文中的情节，培养学生对生活中不幸事件的正确态度。
5. 教学方法- 呈现法：通过演示和图片展示，让学生更好地理解课文内容；- 讨论法：引导学生通过讨论课文中的问题，加深对课文的理解；- 角色扮演法：鼓励学生进行角色扮演，加深对课文情节的理解和体验。
6. 教学过程安排- 导入：通过问题导入，引发学生对友善和爱护动物的思考。
- 研究课文：师生共同阅读课文，理解故事情节。
- 讨论与交流：引导学生讨论课文中的问题，加深对课文的理解。
- 角色扮演：组织学生进行角色扮演，加深对课文情节的理解和体验。
- 总结与反思：引导学生总结本节课的研究内容，并进行个人反思。
- 课后作业：布置相关作业，巩固学生对课文的理解和应用能力。
以上是对《三年级部编本语文上册第七单元教材解析》的简要概述。
根据教学目标和教学方法的指导，教师可以结合具体情况进行教学活动的设计和实施，以达到教学效果。
部编版三年级(上册)语文第七单元各课课文重点、知识点、课文练习归纳
第七单元各课课文重点、知识点、课文练习归纳一、课文中心归纳：1.《大自然的声音》一文采用总分的段落结构，以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，让我们感受到了大自然声音的美妙。
2.《父亲、树林和鸟》通过写“我”和父亲在树林里谈论鸟，表现了父亲对鸟儿、对大自然深深的喜爱之情，同时启发我们应该爱鸟、护鸟，保护大自然。
3.《带刺的朋友》这篇课文用生动的语言描述来了一只聪明的小刺猬偷枣的过程，表达了作者对小刺猬的喜爱与钦佩之情。
二、根据课文内容填空：1.《大自然的声音》一文的中心句是大自然有许多美妙的声音。
文中把风、水、动物都看作是大自然的音乐家。
文中有许多描写声音的词语：如:叽叽喳喳、叮叮咚咚，你还能写出三个这样的词语吗?哗啦哗啦、轰隆轰隆、滴滴答答。
2.《大自然的声音》一文中主要为我们介绍了两位“音乐家”是风、水，和一位“歌手”，是动物。
作者运用了拟人和排比的手法为我们描绘了大自然中的各种声音，我们能从作者优美的文字感受到作者对大自然的热爱。
3.“我真高兴，父亲不是猎人。
”这句话是说父亲爱鸟而不会伤害鸟，这样写也表现了作者对鸟的喜爱。
4.《父亲、树林和鸟》一文开头用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话直接点题，概括了父亲、树林和鸟三者的关系，文章最后以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾，表现了父亲对鸟的喜爱，照应了开头。
父亲因为喜欢树林和歌唱的鸟，所以，即使他十分了解鸟的习性，也不会对鸟儿有任何伤害。
5.《父亲、树林和鸟》记叙了父亲带我走过树林遇见鸟的事，从作者的视角可以感受到“父亲”对鸟的了解和喜爱，侧面突显了“父亲”爱鸟之情。
6.《带刺的朋友》一文描写了一只可爱的刺猬，在作者家的院子里偷枣的事。
文章通过作者细致入微的观察，描写了刺猬偷枣的过程，表现了刺猬的可爱，文章妙趣横生，风趣的语言表达出作者对刺猬的喜爱之情。
7.《带刺的朋友》一文中描写刺猬活动的顺序是：上树、摇树、下树、归枣、扎枣、驮枣离去。
部编版三年级上册语文第七单元单元分析(含学情分析)
第七单元：我与自然
本单元以“我与自然”为主题，编排了《大自然的声音》《读不完的大书》《父亲、树林和鸟》3篇课文，语言各具特色，蕴含着人与自然和谐相处的美好情感。
《大自然的声音》通过对自然界各种声音的生动描写，表现了用心体验大自然的妙趣；《父亲、树林和鸟》展现了父亲对鸟的熟悉与热爱：本单元的语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。
课后题从多个角度帮助学生体会生动的语言：《大自然的声音》引导学生联系生活体会描写声音的词语的生动，《父亲、树林和鸟》引导学生感受语言的丰富性。
语文园地的“交流平台”引导学生梳理总结摘抄的基本方法，主动积累生动的语句。
本单元的习作要求是“留心生活，把自己的想法记录下来”，旨在引导学生把视角转向更广周的生活空间，表达自已的想法。
不同于之前的记叙文，本次习作更側重写现象和想法，以指导生活实践。
单元语文要素在课时中的梯度序列
三年级的学生已经掌握了一定的阅读方法，能借助这些方法理解词语、难懂的句子。
三年级语文上册第七单元知识点归纳
三年级语文上册第七单元知识点归纳
三年级语文上册第七单元主要讲述了以下几个知识点：
1. 口算：课文中通过乌鸦吃人参果的故事，引导学生进行简单的加法口算，帮助学生培养数学逻辑思维能力。
2. 拟人化描写：描写人参果、小狐狸等事物的特征和动作时，用了拟人化描写的手法，让事物更有生命力，培养学生的想象力和感受力。
3. 对比描写：课文中对比了瓜子精和人参果，描述它们的颜色、形状、味道等差异，并通过猜谜形式引导学生思考。
4. 语言感知：通过对课文中形容词和动词的分析，学习感受语言的美丽和力量。
5. 诵读篇目：阅读了《寓言诵读课》、《我家的小菜园》等篇目，增加了学生的阅读量，培养学生对文字的理解和感受能力。
以上就是三年级语文上册第七单元的主要知识点归纳。
第七单元部编本语文三年级上册教材详解
第七单元部编本语文三年级上册教材详解
一、教材内容概述
本教材为部编本语文三年级上册的第七个单元，主要涵盖了以
下内容：
1. 文字教学：研究字词的认读和书写。
2. 课文研究：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力和语感。
3. 课内练：通过课内练，巩固所学的字词和基础知识。
4. 课外拓展：提供一些与主题相关的拓展阅读材料，加深学生
对主题的理解。
二、教材重点内容
本单元的重点内容包括：
1. 研究字词的认读和书写：通过认读和书写一些常用字词，提
高学生的识字能力和字词运用能力。
2. 阅读理解：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力和语感，理解课文的主要内容和意义。
3. 课内练：通过课内练，巩固所学的字词和基础知识，提高学
生的研究效果。
4. 课外拓展：提供一些与主题相关的拓展阅读材料，让学生更
加深入地了解主题内容。
三、教材使用建议
为了更好地理解和掌握本单元的内容，建议学生采取以下研究
策略：
1. 认真阅读课文：认真阅读课文，理解课文的主要内容和意义。
2. 注重字词的研究：认真研究字词的认读和书写，通过多次练
掌握字词的正确使用方法。
3. 积极参与课堂练：积极参与课堂练，巩固所学的字词和基础
知识。
4. 主动拓展阅读：在课外拓展阅读中，主动查找与主题相关的
资料，加深对主题的理解。
以上是对第七单元部编本语文三年级上册教材的详细解析和使
用建议，希望对学生的研究有所帮助。
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第七单元的教材分析本组以思想方法为专题，安排了4篇课文，有的讲述了将古代兵器矛和盾的长处集合在一起而发明了坦克的经过；有的记叙了外国的一位小朋友，小时候从家门口数了十步埋下的木匣，五年后只数了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周围的一切都在不断发生变化的道理；有的用童话故事的形式，告诉人们不要自以为是，人各有所长，不要拿自己的长处奚落别人的短处，看问题要全面，物有长短，不要因为它的长处而看不见它的短处。
这4篇课文告诉我们应该怎样看问题，想问题，要学会善于动脑筋，用科学的思想方法思考问题。
教学目标(1)会认27个生字，会写41个生字，能正确读写后边词语表里的词语。
(2)正确流利地朗读课文。
(3)能读懂课文内容，从而明白一个道理。
(4)抄写好词佳句，积累语言。
单元教材的重点(1)重视学生生字能力的培养。
(2)初步把握文章的主要内容。
(3)抓住关键词理解文章内容。
25 矛和盾的集合第一课时教学目标：①认识“矛、盾”等6个生字。
会写“矛、盾”等14个字。
能正确读写“集合、招架”等16个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文③理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质。
教学重难点：理解课文内容教学过程：一、启发谈话，揭示课题①出示矛和盾的图片：你知道哪个是“矛”？哪个是“盾”吗？②矛和盾是两种相对峙的开口，如果把它们集合在一起，结果会怎么样呢？出示课题，齐读：矛和盾的集合。
二、初读课文，整体感知①学生轻读课文，要求读准字音、读通句子。
②出示生字卡片，开火车请学生读。
③指读课文，读后评议纠正错误。
④自己把课文再默读一遍，想一想：课文讲了一件什么事呢？三、质疑提问，初步释疑①学生再默读课文，边读边提出不懂的问题。
②同座交流交流。
③全班初步交流所提的问题。
对于一些非重点问题，相机解决。
④提炼重点问题，明确学习目标。
以下两个问题可作参考：a．发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？b．“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话给你什么启发？这两个问题作为下节课学生讨论的话题。
指导写字①出示要求会写的14个字。
②重点指导7年左右结构的字。
持般攻炮坦战神a．引导学生观察这7个左右结构的字各部分所占的大小有什么不同。
b．多媒体演示这7个字的布局。
③学生写字，教师巡视，及时评议。
实践活动搜集能说明课文最后一句话含义的事例，准备交流。
第二课时教学目标：①认识“矛、盾”等6个生字。
会写“矛、盾”等14个字。
能正确读写“集合、招架”等16个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语。
③理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。
教学重难点：懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。
教学过程：复习问题，揭示目标上节课我们提出了哪两个问题？教师出示问题：①发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？②“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话给你什么启发？这节课我们就来讨论这两个问题。
学生讨论，交流感悟①学生自己先带着以上两个问题自主阅读课文，可以适当作点批注。
②小组内交流。
要求每一个同学都发言，并且推荐一名同学代表小组发言。
请这个同学做好记录，整理其他同学的意见。
③全班交流。
每一组派一名代表发言，其他组员可以补充。
学生在交流过程中，教师应相机请学生朗读有关内容。
④感情朗读全文，读后让学生继续质疑、释疑。
联系实际，加深理解①师出示课文的结尾。
②齐读这段话。
③你还能用别的例子来说明这句话吗？组织学生交流自己的事例或课前搜集到的事例，加深对这句话的理解。
写字抄词①练习其他7个生字。
②抄写词语表中的词语。
实践活动①摘抄你认为课文中用得好的词语。
②搜集一些发明家的故事，开一个故事会。
板书：25、矛和盾的集合矛进攻集合盾防守坦克练习设计：一、辨一辩。
持( ) 炮( ) 般( )挂( ) 泡( ) 船( )功( ) 腿（）伸（）攻( ) 退（）神（）二、说反话自卫——（）紧张——（）安全——（）后退——（）三、这样的词语你还能写几个吗？模仿秀：读一读，说一说，写一写哇哇哗哗________ _________ __________26 科利亚的木匣第一课时学习目标①认识“匣、锯、阶”3个生字。
会写“挖、鞋”等13个字。
能正确读写“冰鞋、斧头”等15个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
③了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物在变化的道理。
教学重难点：了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过教学过程：启发谈话，揭示课题出示5岁时的“科利亚”人物像。
同学们，今天我们来认识一位苏联小朋友，他的名字叫科利亚。
课文讲了科利亚的什么事情呢？他是个怎样的孩子呢？初读课文，整体感知①学生轻声自由读课文，要求读准字音，读通句子。
②出示生字词卡片，开火车请学生读。
③朗读展示：指名分段朗读课文，引导学生评议：字音是否读准，句子是否读通。
④教师播放课文录音带，学生边听边思考揭题时的两个问题。
⑤学生默读课文，想一想，课文讲了一件什么事？⑥学生简单谈谈自己觉得科利亚是个怎样的孩子。
⑦引导学生质疑。
精读感悟，明白道理①学生轻声自由朗读课文第一至三自然段，思考问题：科利亚的木匣里有什么？他是怎样埋木匣的？为什么要埋木匣呢？②学生默读课文第四至十二自然段，边读边思考：科利亚后来是怎么找到木匣的？③学生齐读最后一段课文，边读边思考：从这件事中，科利亚懂得了什么道理？a．指名读这一段；分男生、女生读这一段。
b．引导学生回顾课文：从文中哪些地方看出周围的一切都在起变化？c．引导学生联系自己生活上的事、社会上的事，也可以联系学过的课文或课外读到的文章来说说“我们周围有什么在起变化”。
作业抄写课文最后一段第二课时学习目标①认识“匣、锯、阶”3个生字。
会写“挖、鞋”等13个字。
能正确读写“冰鞋、斧头”等15个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
③了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物在变化的道理。
教学重难点：懂得一切事物在变化的道理。
教学过程：熟读课文①指名分段朗读课文。
②自由朗读全文，挑选自己喜爱的段落读给大家听。
巩固生字①用生字卡片开火车认读。
②分类记忆要求会写的字。
a．找出左右结构的9个生字：挖、鞋、锯、抢、难、初、敌、阶、懂。
有的可以引导学生利用形声字特点来记忆字形。
b．学生利用笔画、偏旁或熟字记忆其他4个生字：斧、免、屋、管。
③给生字组词。
指导写字①出示9个左右结构的字。
引导学生观察这9个左右结构的字各部分所占的大小有什么不同。
②学生写字。
a．教师播放节奏舒缓的音乐，学生闭目静坐，正确执笔，摆好坐姿。
b．学生对照范字临写。
每个字写两遍。
c．教师巡视，及时评议。
遇到共性问题可以范写指导。
将学生写得好的作业即时展示。
抄写词语①自己读、记词语。
②抄写词语表中的词语。
复述课文个人练习。
指名复述，全班评议。
实践活动回家把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
板书：26 科利亚的木匣埋挖受启发人长大步子变大一切在变练习设计：读课文，圈画有关内容，填表。
27、陶罐和铁罐第一课时学习目标①认识“陶、懦”等10个生字。
会写“陶、谦”等14个字。
能正确读写“骄傲、傲慢”等13个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
③感悟课文寓意，培养学生的阅读能力。
教学重难点：感悟课文寓意教学过程：形象揭题，点明学法①出示陶罐和铁罐的图片或实物，让学生看一看，还可摸一摸。
②板书课题，指名学生读，学习生字“陶”的音、形、义。
③揭示学法：学生充分自读自悟，同座、小组合作学习。
初读课文，读准读通①学生听课文的录音磁带。
②学生轻声自由地朗读课文，要求读准字音，读通句子。
如果遇到有困难的地方，停下来多读几遍。
③同座互相朗读课文，形式自定：可以交替一人读一段，可以分角色读，可以一人读1至9自然段，一人读10至17自然段。
互相评议字音是否读准，句子是否读通。
④同座配合，向全班展示朗读。
精读课文，读出感情①小组讨论，合理安排小组内每个成员的分工，练习有感情地朗读课文。
②请一个小组汇报朗读，其他同学注意倾听，看他们是否读出了陶罐和铁罐不同的特点。
③结合学生的朗读，进行评议，点拨理解。
a．你觉得铁罐像是个什么样的人？找出表现他神态和动作的词句读一读。
b．你觉得陶罐像是个什么样的人？找出表现他神态和动作的词句读一读。
c．教师扣住学生的朗读，引导领悟铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚克制，帮助学生归纳出理解词语的几种方法：如联系上下文理解“奚落”；利用近义词理解“谦虚、懦弱、轻蔑、争辩、恼怒”；通过表演朗读来理解表示神态和动作的词语。
④小组再次合作，分角色朗读全文。
⑤全班交流，展示朗读。
评出最佳合作小组。
交流感受，明白道理①教师启发：从陶罐和铁罐不同的表现以及最后不同的结局，你得到什么启发？②鼓励学生畅所欲言，尊重学生不同的感受：如：学生认为“要谦虚，不要骄傲”可以；认为“要多看别人长处、多看自己短处”可以；认为“谦虚的人有好的结局，骄傲的人下场可悲”也可以。
③拓展延伸，加深理解。
让学生说说读了这个故事，想到了哪些学过的课文或生活中的事情。
第二课时学习目标①认识“陶、懦”等10个生字。
会写“陶、谦”等14个字。
能正确读写“骄傲、傲慢”等13个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文，体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制。
③感悟课文寓意：人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。
教学重难点：体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制。
教学过程：复习巩固①分角色朗读课文。
②开火车认读生字词。
③交流记字方法。
本课有一部分生字是形声字，可引导学生利用形声字特点来记忆。
还可联系熟字比较记忆。
指导写字①认读要写的生字。
②归类认识字形特点，观察字的间架结构。
a．观察8个左右结构的字，看清左右部分所占位置。
b．观察6个上下结构的字，看清上下部分所占位置。
c．集体讨论一些需要注意的字，教师可范写。
如，“陶、谦”。
③教师播放音乐，学生做好写字准备。
④学生自己练习写字，教师巡视指导。
⑤即时展示学生作业，师生评议。
语言实践①抄写课文中表现陶罐、铁罐神态和动作的词句。
②找几位同伴合作把这个故事演一演。
听写词语①抄写、记忆词语表中的词语。
②听写。
订正。
板书：27 陶罐和铁罐不敢坚硬抗氧化能保留氧化不存在练习设计：各有所长正确对待练习设计：一. 写出下列词语的近义词和反义词。
近义词反义词近义词反义词骄傲——（）( ) 懦弱——（）（）轻蔑——（）（）羞耻——（）（）二. 填空。
课文的体裁是( ) ，作者用了对比的方法来写( )，开始时，骄傲的铁罐看不起陶罐，陶罐对铁罐的态度是( )，二者形成了鲜明的( )；许多年过去了，陶罐( ) ，铁罐( )，这个寓言故事告诉我们一个道理：( ) 。