浅谈机械基础教学的几个要点
浅谈中职《机械基础》课程教学
浅谈中职《机械基础》课程教学1. 引言1.1 课程背景《机械基础》课程是中职机械类专业的一门基础课程，旨在为学生提供机械工程领域的基础知识和技能。
通过学习这门课程，学生可以对机械工程的基本原理和技术有一个全面的了解，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
在当今工业发展迅速的背景下，机械工程专业的需求也越来越大。
掌握机械基础知识对于从事机械工程相关行业的学生来说至关重要。
这门课程的设置旨在帮助学生建立对机械工程的兴趣和理解，为他们日后的学业和职业发展提供有力支持。
1.2 教学目的教学目的是通过《机械基础》课程的学习，让中职学生全面了解机械原理和机械基本知识，掌握机械基本技能，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。
通过本课程的学习，学生可以了解机械构造与原理，掌握机械加工技术，提高机械设计和维修能力，培养学生的动手能力和创新意识。
通过实践操作，培养学生的动手能力和实际操作技能，为学生今后的就业和职业发展打下坚实的基础。
本课程的教学目的是通过系统的理论学习和实践操作，让学生全面掌握机械基础知识和技能，为他们未来的职业发展和学习提供必要的支持和帮助。
2. 正文2.1 课程内容《机械基础》课程内容主要包括以下几个方面：1. 机械工程基础知识：包括机械结构、机械原理、机械设计等内容，学生需要掌握机械系统的基本组成和工作原理。
2. 机械材料与加工技术：介绍各种常见的机械材料及其特性，以及常用的机械加工工艺和设备，帮助学生了解不同材料的选择和加工方法。
3. 机械零部件与装配：学习机械系统中常见的零部件，如螺栓、齿轮、轴承等，以及其装配和调试方法，培养学生的实际操作能力。
4. 机械维修与保养：介绍机械设备的故障诊断与维修方法，以及机械设备的日常保养和检测技术，培养学生的机械设备维护能力。
5. 机械CAD设计：通过对CAD软件的介绍和实践操作，帮助学生掌握机械设计的基本方法和技巧，提升其设计能力。
以上是《机械基础》课程内容的主要内容，通过这些学习，学生将建立起对机械工程领域的基础知识，为将来的学习和工作打下良好的基础。
浅谈中职《机械基础》课程教学
浅谈中职《机械基础》课程教学一、教学内容1. 基本机械原理《机械基础》课程的教学内容首先要涉及到基本的机械原理知识，比如力、力矩、杠杆原理、滑块机构、齿轮传动等。
学生需要通过理论课的学习，了解这些基本原理，并能够运用到实际操作中。
教师在教学中应该注重理论和实践的结合，让学生从理论课程中获得实践应用的能力。
2. 机械零部件和图样学机械行业中有很多零部件，学生需要学习这些零部件的名称、结构、功能和操作规范。
还需要学习图样学，包括平面图、立体图、剖视图等。
这些知识是学生后续学习和工作的基础，因此应该注重教学中的案例分析和实际操作，让学生通过案例来学习和掌握知识。
3. 机械加工工艺与设备学习机械基础课程的学生还需要学习一些机械加工工艺和设备知识，比如车床、铣床、钳工工具等。
这些知识是学生将来从事机械行业必不可少的知识，因此在教学中应该注重实践操作，让学生亲自动手操作这些设备，并在指导下完成相应的加工工艺流程。
4. 安全生产常识《机械基础》课程的教学内容还应该包括安全生产常识的教育。
学生需要了解机械行业安全生产的重要性，以及不同机械设备的安全操作规范。
这部分内容的教学可以通过安全教育课、实验课、实训课等形式进行，让学生充分了解安全常识，并能够在实际工作中做到安全操作。
二、教学方法1. 实践操作机械行业是一个实践性很强的行业，因此在教学过程中应该注重实践操作。
教师可以通过实验课、实训课等形式，让学生亲自动手操作机械设备，进行机械部件的装配与拆卸，了解机械原理和加工工艺的实际应用。
通过实践操作，学生可以更深入地了解和掌握知识，提高实际动手能力和解决问题的能力。
2. 讨论交流在教学过程中，教师可以采用小组讨论、学生互动等形式，促进学生之间的交流和思维碰撞。
通过讨论交流，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
也可以及时发现学生在学习中的问题和需要改进的地方，从而更好地指导学生学习。
机械基础教学
机械基础教学机械基础教学是现代工程技术教育的一个重要方面，它是培养学生对机械原理和机械工程技术的基本理论和基本技能的基础。
机械基础教学的重点是培养学生的机械工程基本能力，机械系统设计、制造和维护方面的工程实践技能，以及对机械原理和机械产品的基本理论知识和技术要求的掌握。
本文将结合当前机械基础教学的现状和发展趋势，探讨机械基础教学的特点、内容及教学方法。
一、机械基础教学的特点1. 实用性强：机械基础教学是一门应用学科，其内容主要包括机械基础原理、机械工程图学、机械传动原理、机械加工基础等。
这些内容都是与机械工程技术密切相关的，具有很强的实用性。
机械基础知识不仅是机械工程专业学生的重要基础，也是其他工科专业学生必须掌握的一门基础课程。
2. 系统性强：机械基础教学内容繁多、知识面广，其基础知识与专业知识之间存在着密切的联系。
机械基础知识几乎贯穿着整个机械工程领域的各个方面。
学生需要从宏观上理解机械基础知识的系统性，从微观上掌握每一项基础知识的具体内容，以便更好地掌握机械工程领域的知识和技能。
3. 规范性强：机械基础教学要求学生掌握规范的机械工程知识和技能。
机械工程领域是一个需要严格依照规范进行的学科领域，而机械基础教学的目的就是培养学生掌握机械工程领域的规范知识和技能。
1. 机械基础原理：机械基础原理是机械工程的基础理论，包括力学、动力学、静力学、力学和动力学等。
学生需要通过学习机械基础原理，掌握机械工程知识的基本原理和基本理论。
2. 机械工程图学：机械工程图学是机械基础教学的重要内容，学生需要学习机械工程图的绘制方法、读图能力、图样解析、三维空间的理解等方面的知识。
4. 机械加工基础：机械加工基础是机械基础教学的实践内容，学生需要学习机械加工的基本工艺和方法，掌握机械加工的基本技能。
5. 其他内容：机械基础教学的其他内容还包括机械材料、机械制造工艺、机械零部件加工和装配、机械设计基础等方面的知识。
1. 理论教学和实践教学相结合：机械基础教学强调理论教学和实践教学的有机结合。
浅谈《机械基础》教学改革
浅谈《机械基础》教学改革一、教学内容的更新与完善在《机械基础》的教学内容中，要及时更新和完善一些最新的科研成果和技术发展。
机械工程是一个不断发展的学科，新的科研成果和技术应用层出不穷，教学内容也应与时俱进。
还应该充分借鉴国外先进技术和教学模式，不断提高教学水平。
在教学内容中应强调理论与实践相结合。
机械基础课程中有许多理论知识，但这些知识如果不能与实际应用结合起来，往往难以引发学生的兴趣和理解。
在教学中应注重实践操作和案例分析，让学生能够通过实际操作和案例分析来学习和理解相关知识，更好地掌握和应用。
二、教学方式的改革与创新在《机械基础》的教学方式上，应该改革传统的教学方法，更多地采用互动式教学和实践式教学。
在互动式教学中，可以通过讨论、问题解答、小组活动等形式，引导学生思考和参与，激发他们的学习兴趣和主动性。
在实践式教学中，可以通过实验、设计等形式，让学生亲自动手、动脑，真正地感受和掌握机械基础知识。
这样不仅可以丰富课堂教学的形式，还可以提高学生的自主学习能力和实际操作能力。
还应该加强技术手段的运用和教学资源的开发。
在信息化时代，教学中应充分利用多媒体技术、网络资源等现代技术手段，丰富课堂教学的内容和形式。
加强教学资源的开发和共享，建立起完善的教学资源库，为学生提供更多更丰富的学习资源。
三、教学目标的明确与评价体系的完善在《机械基础》的教学目标方面，应该明确培养学生的基础理论知识和实践操作能力。
对于基础理论知识，要求学生深入理解相关概念、原理和公式，掌握基本的计算方法和分析技巧；对于实践操作能力，要求学生能够独立进行简单的机械装配和维修工作，能够运用相关知识解决实际工程问题。
在评价体系方面，应该完善教学评价的方式和标准，注重对学生综合能力的考核和培养。
除了传统的考试成绩外，还应该注重学生的平时表现、实验报告、设计作业等方面的评价，全面了解学生的学习和能力，并针对性地开展辅导和帮助。
对《机械基础》教学的改革，需要全面考虑教学内容、教学方式、教学目标和评价体系等方面的要求，全面提高教学质量和效果。
浅谈中职《机械基础》课程教学
浅谈中职《机械基础》课程教学
中职《机械基础》课程教学是中职教育中的一门重要课程，它是培养学生机械技能和提高其就业竞争力的基础课程。
本文将从教学内容、教学方法和评价方式三个方面浅谈中职《机械基础》课程的教学。
教学内容是中职《机械基础》课程教学的重要组成部分。
课程内容包括机械基本知识、机械工艺基础、机械维修基础等内容。
在教学过程中，应注重培养学生的实际操作能力，加强机械工具的使用和保养等基本技能，培养学生灵活的思维和创新精神。
还应注意教学内容与实际应用的结合，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力和实践能力。
教学方法对中职《机械基础》课程教学具有重要意义。
教师应采用多种教学方法，灵活运用讲授、实验、演示等方法，充分调动学生的积极性和主动性，提高课堂教学效果。
可以通过讲解案例、教学资源丰富、教学手段多样化等方式，激发学生的学习兴趣，提升课堂教学的效果。
评价方式是中职《机械基础》课程教学的重要环节。
评价方式应具有针对性和客观性，能客观地反映学生对知识的掌握情况和实际操作能力。
可以通过考试、作业、实验操作等方式进行评价，同时也可以从课堂表现、课程设计、课程反馈等方面来评价学生的学习效果和教学质量。
浅谈机械基础教学的几个要点
浅谈《机械基础》教学的几个要点摘要:《机械基础》虽然是机械类专业一门重要的技术基础课，但对于大多数文化课基础较差的技校生来说，要掌握众多概念、名词、原理难度非常大，所以很多技校学生对《机械基础》这门课程不感兴趣，厌学、弃学情绪严重。
本文从与学生沟通，建立学生自信心，培养学生兴趣，重视学生，注重学生动手能力的培养等几方面提出了一些看法。
关键字:自信心兴趣理论联系实际动手能力《机械基础》是技工学校机械类专业的一门综合性基础课，包括工程力学、工程材料、机械零件与传动等方面的内容，为学生学习专业技术，以及将来在工作中使用、维护机械设备，进行技术革新，提供了专业理论基础。
但由于其专业性较强、学习内容抽象等原因，学生学习有一定困难，所以热情不高。
现结合我多年教学经验谈几点自己的看法:一、注重与学生心灵沟通，努力建立技校学生的自信心技校类学校学生的心灵是敏感的，也是脆弱的，他们心理不成熟，需要老师的关心和帮助，老师的讲课为人，言谈举止都会对学生产生很大的影响，所以老师要用真挚的感情对待学生，用一颗宽容的爱心温暖学生，用一道目光，一个微笑，一句赞扬，去触动学生的心灵。
因此，作为一个合格的专业课老师，我们不仅要把专业技能传授给学生，还应该从高高的讲台上走下来，深入到学生中间，主动与他们谈心、聊天，把学生当朋友，与学生平等相处，相互尊重，只有这样，学生才有可能对你敞开心扉，才会对你说出心里话，你才可能与学生进行心灵上的沟通，帮助他们解决心理上的问题。
同时，在沟通时我们还会及时发现学生的优点和缺点，可以慢慢引导他们发挥自己的长处，利用自己的短处，以别人之长补自己之短，从而为以后走上工作领导岗位做好准备。
受“读书入仕”和“劳心者治人，劳力者治于人”传统观念的影响，我们的学生多数是高中招生后剩下的学习成绩较差、纪律性较差的双差生，他们在初中学习和中招考试中饱受打击，经常把“我不会”挂在嘴上，所以我们必须首先把他们的思想观念转变过来，把他们的自信心树立起来，让他们从心理上认识到，文化课基础不好，照样可以学好专业知识，上技校并不是毫无出路，只要他们努力学习，将来一样可以大有作为，并要列举大量事实作为佐证，从而激励他们好好学习，树立远XX想。
浅谈《机械基础》教学中的几点教法
此如 何 改进 教 法 ． 以提 高课 堂 效 率 ， 是 专 业教 师所 关 注 的难 题 。 借 这
［ 关键词 ］ 机械 基础 课 堂效率
《 机械 基础》 是机械类专业 的一门专业基础课 ， 有概念 、 具 名词和原 理多 ， 内容抽 象， 实践性 强等特 点。 而我们技术学 院的学生文化基础差 ， 自身 素 质 较低 ， 加 上 大 多 数学 校 用 于 教 学 的教 具 和 设 备 又 很 缺 乏 ， 再 极 易使学生产生惧 学和弃学 的情绪 。 本人通过多年 的教学实践 ， 就如何提 高《 机械基础》 教学效 果做 了一些尝试 ， 取得 了一 定效果 。 １ 培 养 学 生 自 己学 习能 力 、 教师在实施 教学过程 中 ， 不能简单地把书本 知识 传授给学生 ， 应更 多 地 教会 学 生 “ 如何 学 习 ” 因 此 教 师 的教 学 重 在 对 学 生 进 行 学 习方 法 。 的指导。学法指导不仅仅在 于让学生 了解 、 记住 一些 学习方法 ， 更在 于 提高学生的 自学 能力 。 特别是 当学生走上社会后 ， 原有 的知识满足不 了 生产实际的需要 ， 只能不断更新 知识 。 而更新知识 的要求就更需要具备
一
定 自学能力 ， 学会学 习。在《 机械基础》 教学 中， 着重指导学生抓好 以
Ｉ１ 学 生 明确 培 养 自学 能 力 的重 要 性 ， 立 学 习 自信 心 。 ．让 树
下几个环节 ：
１２ －改革 教法 ， 创设 自学情境 ， 使学生养成 良好 的 自学 习惯 。 课堂上 教师精讲 ， 重点 ， 讲 讲分析方 法 ， 解答学 生疑难 ， 多给学生思考 时间 ， 消 化 、 疑 、 固。 释 巩 １３ 习指导 。预 习是 自学 能力的基本功 ， 师每节课都要提出预 －预 教 习 目标 ， 预习题 、 有 思考题 ， 要求学 生有针对性地 看书 上课 时抽查提 问 ， 查 预 习效 果 ， 使 学 生 课 前 认 真 预 习 。 检 促 Ｉ ． 行 听 课 指 导 。 处 理 好 听课 与 记 笔 记 的 关 系 ， 听 为 主 、 为 ４进 以 记 辅 。积 极 思 维 ， 脑 思 考 ， 重 点 ， 预 习 中难 点 和 自己 不懂 的 内 容 ， 动 听 听 学 习 教 师对 重 、 点 的分 析 、 纳 、 括 思 维 的方 法 。 难 归 概 １ ． 固记忆 。独立完成作业 ， 习后再做作业 。ｆ ５巩 复 故作业时不看书 ， 以作业检测 自己对教学 内容 的掌握情况 。 通过练习 ， 促使学生对基本概 念、 基本理论进行进一步消化和 吸收 ， 加深对知识 的进一 步理解 、 固， 巩 使学生计算 、 概括 、 分析 、 判断能力得到进一步训练和提高 。 ２ 运用电教媒体 的直观 性 。 以提 高课堂教 学效 率 、 借 《 机械基础》 的很多 内容 ， 要求 有动态的演示 ， 在缺乏教 具和设备的 情 况下 ， 采用 多媒 体辅助教学 ， 使枯燥 的内容变得生 动形象 ， 以充分 可 调 动学生 的学 习积极性 。利用学生 的好奇心理 ， 结合具体教学 内容 ， 有 针对性地选择教学媒体 ， 可体现教 学的直观性原则 。当引入一 个“ 新机 构” ， 时 就采用该机 构的模型导人 ， 让学 生通 过有动感 、 有色彩 、 象逼 形 真 的模型接受信息 。 这种方法能给学生以鲜明的感性认识 ， 降低学生对 知识 的认识难度 。如在学习“ 铰链 四杆机 构 、 凸轮机构 、 间歇运 动机 构” 时， 采用 Ｃ Ｉ Ａ 课件 ， 把曲柄摇 杆机构的急回特性 、 死点位置 ， 凸轮 机构的 从动件运动规律 以及间歇运动机构 的特点生动形象地进行演示 ，在教 学过程 中， 师生之间的信息交流和反馈得 以加 强 。声 、 、 、 像 文 图并 茂的 教学信息 ， 增强 了教学的艺术效果 ， 强了学生对学 习内容 的认识 和理 增 解 ， 高 了课 堂 教 学 效 率 。 提 ３ 注 重理 论 联 系 实 际 ， 以培 养学 生 的实 践 能力 、 借 《 械 基 础 》 从 生 产 实 践 中 发 展 起 来 ， 又 直 接 为 生 产 实 践 服 务 机 是 而 的学 科 ， 此 ， 是 一 门 与 生 产 实 践 紧 密 联 系 的 课 程 ， 教 学 中有 意识 因 它 在
机械基础重要知识点总结
机械基础重要知识点总结机械基础是机械工程专业非常重要的一门基础课程，它是机械工程学科的基础，不仅为学生打下了坚实的理论基础，也为将来从事机械工程相关领域的工程师提供了必要的知识和技能。
在机械基础中有一些非常重要的知识点，学生必须要牢固掌握，以下为机械基础重要知识点总结。
1. 机械基础概述机械基础是机械工程专业的一门基础课程，主要介绍了机械工程设计和制造方面的基本知识。
机械基础主要包括机械零件设计、机械传动、机械加工工艺、机械材料、机械制图等内容。
机械基础是机械工程专业学生学习和掌握的重要基础知识，是学生进一步学习机械设计、机械制造、机械加工等专业课程的基石和基础。
2. 机械零件设计机械零件设计是机械工程设计的基础，是机械工程中的一个非常重要的环节。
在机械零件设计中，学生需要学习零件设计的基本原理、方法和技巧，了解常用零件的设计规范和标准，掌握零件设计的基本原则和步骤，学会使用CAD等辅助工具进行零件设计。
机械零件设计还包括零件的尺寸和公差设计、零件的材料选择、零件的表面处理等内容。
3. 机械传动机械传动是机械工程中的一个重要分支领域，它主要研究能量、动力和运动的传递、控制和转换的机构、装置和系统。
在机械传动中，学生需要学习传动装置的基本原理和类型、传动元件的设计和制造、传动系统的动态特性和静态特性、传动系统的失效分析和维护等内容。
机械传动是机械工程设计和制造中的一个重要环节，学生必须要掌握机械传动的基本知识和技能。
4. 机械加工工艺机械加工工艺是机械工程中的一个重要领域，它主要研究金属材料和非金属材料的加工技术和加工方法。
在机械加工工艺中，学生需要学习加工工艺的基本原理和方法、加工设备和加工工具的选择和使用、加工工艺的工序和工艺流程、加工工艺的优化和改进等内容。
机械加工工艺是机械制造和生产中的一个基础环节，学生必须要掌握机械加工工艺的基本知识和技能。
5. 机械材料机械材料是机械工程中的一个基础领域，它主要研究金属材料、非金属材料和复合材料的性能、结构、特点和应用。
浅谈中职《机械基础》课程教学
浅谈中职《机械基础》课程教学机械基础是中职机电技术专业的基础课程之一，是为了培养学生掌握机械基础理论、方法、技能，为后续机械制造、修理等方面的学习和工作做好基础工作的课程。
本文将从课程设置、教学内容、教学方法等方面进行简要介绍。
一、课程设置机械基础是中职机电技术专业的一门基础课程，通常在1-2年级开设。
在学制为三年的中职教育中，机械基础课程通常分为两部分：机械制图和机械加工。
其中，机械制图包含基本几何图形、投影法、标注符号、尺寸公差、三维制图和CAD制图等内容；机械加工则包括铣床加工、车床加工、钳工技能、模具制作等知识和技能。
二、教学内容1.机械制图机械制图是机械基础课程中非常重要的一部分，它是机械设计（包括机械结构设计和工装夹具设计）和机械加工制造的基础。
因此，在教学中应该注重以下几点：（1）理论知识的讲解，包括图形解析、投影法、标注符号等的基本概念和规定内容；（2）常用几何图形和标准零件的制图方法和技巧；（3）CAD制图软件的应用。
2.机械加工机械加工是机械基础课程的另一部分。
在教学中，应该注重以下几点：（1）加工工艺流程和工具机操作的基本知识和技能；（2）各种机床的组成结构和性能特点；（3）各种常见零件的加工方法和技巧。
三、教学方法机械基础课程的教学方法应该注重理论和实践相结合的原则。
具体而言，教学方法包括以下几点：1.讲解和案例分析通过教师的讲解和案例分析来讲解每个章节的内容，使学生初步掌握基本概念、判断和解决问题的方法，促进学生的理论学习。
2.实验教学在教学中，注重实验教学，使学生掌握机械加工的基本知识和技能，如精密测量、焊接技术、数控编程和加工等等。
3.课堂练习通过课堂练习来检测和巩固学生的基本知识和技能，并促进学生的学习。
四、教学评估与改进机械基础课程的考核主要是通过平时成绩、期末考核以及实验考试等方式来进行。
教学评估与改进主要是通过学生问卷调查、反馈意见收集等方式来收集教学质量和效果，及时进行教学改进。
《机械基础》教案
《机械基础》教案教案：机械基础一、教学目标1.了解机械基础的概念和重要性。
2.掌握机械基础的基本知识和基本技能。
3.培养学生的机械基础思维和分析问题的能力。
4.通过实际案例，培养学生对机械基础的实践应用能力。
二、教学重点1.机械基础的概念和重要性。
2.机械基础的基本知识和基本技能。
三、教学难点1.机械基础的实践应用能力培养。
四、教学方法1.理论学习结合实际案例分析。
2.师生互动，学生合作探究。
五、教学过程1.导入：通过举例介绍机械基础的概念和重要性。
2.知识讲解：介绍机械基础的基本知识和基本技能。
（1）机械基础的构成：机械基础包括机械原理、机械设计、机械制图等基本内容。
（2）机械基础的重要性：机械基础是机械工程的基石，任何机械工程的设计、制造、维修都离不开机械基础知识和技能。
3.案例分析：选择一个实际案例，让学生应用机械基础的知识和技能进行分析和解决问题。
4.学生合作探究：分组讨论，让学生自由发挥想象和创造力，提出自己的机械基础实践应用案例，并进行展示和交流。
5.归纳总结：总结机械基础的重要性和作用，并引导学生对机械基础的今后学习和应用进行思考和规划。
六、教学评价1.观察学生在案例分析和合作探究中的表现和思维能力。
2.学生进行机械基础实践应用案例展示时的展示效果和表达能力。
七、教学反思1.教学过程中，要注重理论与实践的结合，使学生能够将所学的机械基础知识和技能应用于实际问题。
2.教师要引导学生主动思考问题，培养其分析和解决问题的能力。
3.教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，让学生自主学习和合作学习，提高学生的学习积极性和合作能力。
机械基础说课稿
机械基础说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《机械基础》。
下面我将从课程定位、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来进行阐述。
一、课程定位《机械基础》是机械类专业的一门重要的技术基础课，它涵盖了机械原理、机械零件、机械传动等方面的知识，具有较强的综合性和实践性。
这门课程旨在为学生学习后续的专业课程和从事机械相关工作奠定坚实的基础。
通过本课程的学习，学生能够掌握机械的基本概念、基本原理和基本方法，具备分析和解决机械工程实际问题的能力，同时培养学生的工程意识、创新思维和实践能力。
二、教学目标1、知识目标掌握机械传动、常用机构、轴系零部件等的工作原理、结构特点和应用场合。
熟悉机械零件的材料、热处理及精度设计等基础知识。
了解机械的发展趋势和新技术在机械领域的应用。
2、能力目标能够正确选择和使用常见的机械传动和机构。
具备对简单机械系统进行分析和设计的能力。
能够对机械零件进行合理的选材和精度设计。
3、素质目标培养学生的工程意识和创新思维，提高学生解决实际问题的能力。
培养学生的团队合作精神和沟通能力。
激发学生对机械专业的兴趣和热爱，树立严谨的工作态度和质量意识。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个模块：1、机械传动带传动：介绍带传动的类型、工作原理、特点和应用，重点讲解 V 带传动的设计计算。
链传动：讲解链传动的组成、工作原理、特点和应用，以及滚子链的标准和设计。
齿轮传动：包括齿轮传动的类型、特点、失效形式和设计计算，重点是渐开线标准直齿圆柱齿轮的设计。
蜗杆传动：介绍蜗杆传动的特点、类型和参数，以及其设计计算和应用。
2、常用机构平面连杆机构：讲解平面连杆机构的类型、运动特性和设计方法，重点是铰链四杆机构。
凸轮机构：介绍凸轮机构的组成、类型、工作原理和应用，以及从动件的运动规律。
间歇运动机构：讲解棘轮机构、槽轮机构等间歇运动机构的工作原理和应用。
3、轴系零部件轴：介绍轴的类型、结构设计和强度计算。
机械基础教学
机械基础教学机械基础是指机械工程领域中最基础的知识和技能，它包括了机械工程的基本原理、机械设计的基础理论、机械加工的基本技能等。
机械基础教学是培养学生掌握机械工程基础知识和技能的过程，是机械工程专业学生的必修课程之一。
机械基础教学的内容涵盖很广，主要包括以下几个方面：1. 机械工程基础知识：包括力学、动力学、热力学、流体力学等基本理论知识，这些知识是学习机械工程的基础，它们对理解机械设计、运动学、材料力学等诸多方面都有重要作用。
2. 机械设计基础：包括机械结构设计原理、传动机构设计原理、连接件设计原理等，这些知识是机械设计的基础，学习者需要掌握这些知识才能进行机械设计工作。
3. 机械加工基础：包括车削、铣削、钻削、磨削等基本加工工艺知识，这些知识是机械加工的基础，学习者需要通过实践操作，掌握这些基本加工技能。
机械基础教学的方法主要包括理论教学和实践教学两个方面。
在理论教学方面，老师通过授课、讲解、课堂讨论等方式，向学生传授机械基础知识。
在这个过程中，老师需要注重启发式教学，引导学生主动思考、发现问题、解决问题，培养学生的创新能力和实践能力。
老师还需要通过案例分析、实例讲解等方式，让学生掌握机械基础知识的应用方法。
在实践教学方面，学生需要通过实验、实训等方式，进行机械基础知识和技能的实践操作。
在实践教学过程中，学生可以亲自动手操作机床进行加工，学习机械加工的基本技能；也可以进行机械结构设计、传动机构设计等实践操作，掌握机械设计的基本方法。
机械基础教学的重点是培养学生的实践能力。
学生除了要掌握机械基础知识和技能外，还需要培养动手能力、动脑能力、专业素养等。
只有通过实践操作，学生才能真正掌握机械基础知识和技能，提高自己的综合素质。
在教学实践中，老师需要灵活运用各种教学手段和教学资源，提高教学质量。
可以通过制定多种教学方式和教学方法，以适应学生的不同需求；可以通过利用多媒体教学、网络教学等方式，丰富教学内容，提高教学效果；还可以通过组织学生参加各种实践活动、科技竞赛等方式，激发学生学习机械基础的兴趣，提高学生的学习积极性。
2023《机械基础》课程标准
2023《机械基础》课程标准2023年《机械基础》课程标准主要包括以下几个方面：一、课程性质与任务《机械基础》是中等职业学校机电技术应用专业的一门专业基础课程。
其任务是使学生掌握必备的机械基础知识和基本技能，了解机械工作原理和机械工程材料性能，能够准确表达机械技术要求，正确操作和维护机械设备，具备分析问题、解决问题以及继续学习专业技术的能力，形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。
二、课程教学目标通过《机械基础》的学习，学生应达到以下目标：1. 掌握机械的基本知识和基本技能，了解常用机械的工作原理和应用范围。
2. 了解常用机械零部件的类型、结构、工作原理和选用方法。
3. 掌握常用机械的安装、调试和使用方法，能够正确操作和维护机械设备。
4. 了解常见机械故障的原因和排除方法，具备一定的机械故障诊断和维修能力。
5. 形成严谨、敬业的工作作风，具备良好的职业道德和职业素养。
三、课程设计思路本课程的设计思路主要包括以下几个方面：1. 突出职业能力培养，以实际应用为导向，注重理论与实践相结合，强调知识的实用性和技能的可操作性。
2. 兼顾中高职课程衔接，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，合理安排教学内容，注重学生综合素质和行业通用能力的培养。
3. 结合机电专业类行业面向与职业面向，选取具有代表性的案例和实践项目，使学生在实践中掌握知识和技能，提高解决实际问题的能力。
4. 注重学生自主学习和合作学习的培养，鼓励学生通过多种途径获取知识和信息，提高学生的学习能力和团队协作能力。
5. 关注行业新技术、新工艺和新标准的发展动态，及时更新教学内容和教学资源，保持课程的前沿性和实用性。
四、课程实施建议在课程实施过程中，建议采取以下措施：1. 采用多种教学方法和手段，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 加强实践教学环节，注重学生动手能力和实践能力的培养。
浅谈中职《机械基础》课程教学
浅谈中职《机械基础》课程教学随着社会的发展和经济的持续增长，机械行业的发展也日益迅速。
作为机械行业中的一项基础课程，《机械基础》在中职教育中扮演着重要的角色。
本文将对中职《机械基础》课程的教学进行探讨，并提出一些建议。
一、课程内容《机械基础》是中职机械专业的一门基础课程，主要内容包括机械制图、机械加工基础、机械设计基础等。
学生在学习这门课程时，需要掌握机械零件的制图方法、加工工艺、尺寸精度要求等基本知识，还需要通过实践操作掌握机床的使用和调试技能，了解机械设计的基本原理和方法。
二、教学方法针对《机械基础》这门课程的特点，教学方法应以理论与实践相结合为主。
在理论教学中，可以采用讲解、示范、演示等方式，帮助学生理解机械加工的基本原理和工艺流程；在实践教学中，可以组织学生进行机械制图、数控加工、机床操作、机械设计等实际操作，培养学生的操作技能和动手能力。
教师还应根据学生的实际情况，采用个别辅导和小组讨论的方式，帮助学生解决学习中遇到的问题，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
三、教材选择针对《机械基础》课程的教学特点，选用适合学生学习的教材十分重要。
教材应该内容全面、层次清晰、注重实用性，能够帮助学生系统地掌握机械基础知识和技能。
教材内容要与行业需求接轨，与时俱进，体现前沿技术和发展趋势。
四、实践环节在《机械基础》课程教学中，实践环节是非常重要的一部分。
学生通过实践操作，可以更加直观地了解机械基础知识和技能，培养动手能力和解决实际问题的能力。
学校需要配备适当的实验室和设备，为学生提供一个良好的实践学习环境。
教师在实践教学中要有针对性地设计实验内容和实验项目，注重引导学生动手操作、观察实验现象、总结规律、掌握技能，使学生能够将所学知识和技能有效地运用到实际工作中去。
五、教学管理为了提高《机械基础》课程的教学质量，学校需要加强教学管理。
要加强对教师队伍的管理和培训，确保教师具有扎实的专业知识和丰富的教学经验；要建立健全的教学质量评估制度，及时发现教学中存在的问题，并加以解决；要加强学生的学习管理，注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
浅谈中职《机械基础》课程教学
浅谈中职《机械基础》课程教学机械基础课程是中等职业学校机械类专业的重要基础课程之一，其教学内容主要包括机械制图、机械设计、机械加工工艺和机械原理等方面。
本文将对《机械基础》课程的教学进行浅谈，探讨其教学内容和教学方法，旨在为中职机械类专业的教学工作提供一些参考和借鉴。
一、课程教学内容1. 机械制图机械制图是《机械基础》课程的重要内容之一，它是机械设计和制造的基础，也是机械专业学生必须掌握的基本技能。
在教学中，可以通过讲解、实例分析和绘图实践等方式，引导学生掌握制图的基本知识和技能，包括图纸规格、标注方法、尺寸标注、符号表示等。
2. 机械设计机械设计是机械基础课程的核心内容，它是机械专业学生综合应用理论知识进行实际设计的基础。
在教学中，可以通过案例分析、设计实训等方式，引导学生了解工程图、零部件设计、机构设计等内容，培养学生的设计能力和实际操作技能。
3. 机械加工工艺机械加工工艺是《机械基础》课程的实践内容，它是机械制造的重要环节。
在教学中，可以通过实验操作、加工模拟等方式，引导学生学习加工工艺的基本知识和技能，包括加工工艺流程、加工工艺参数、加工设备操作等。
4. 机械原理1. 教学手段多样化在《机械基础》课程的教学中，应该注重教学手段的多样化，既可以通过讲授理论知识，又可以通过案例分析、实验操作、设计实训等方式，使学生在实践中掌握知识，提高学习兴趣和能力。
2. 紧密结合实际在《机械基础》课程的教学中，应紧密结合实际，结合行业应用，引导学生了解并掌握机械行业的发展趋势和需求，增强学生的实践能力和就业竞争力。
3. 教学与实习相结合在《机械基础》课程的教学中，可以将教学与实习相结合，组织学生进行校外实习或参观企业，让学生在实践中了解机械行业的实际运作，增强学生的实际操作能力和实践经验。
4. 强化综合素质教育在《机械基础》课程的教学中，应该注重培养学生的综合素质，包括创新能力、团队合作能力、沟通表达能力等，使学生在学习过程中不断提升自身的综合素质和竞争力。
机械基础教学
机械基础教学机械基础教学是工科类专业学生必须掌握的基础知识，涉及到机械原理、机械设计、机械制造等多个方面的知识。
通过机械基础教学的学习，学生能够掌握基本的机械知识和技能，为将来的专业发展打下坚实的基础。
本文将就机械基础教学进行详细的介绍，包括教学内容、教学方法以及教学意义等方面的内容。
一、教学内容机械基础教学的内容涵盖了机械工程领域的基本理论和技术，主要包括以下几个方面的内容：1. 机械原理：介绍机械原理的基本概念、原理和应用。
包括机械力、运动、能量、传动等基本原理，以及相关的计算和分析方法。
2. 机械设计：介绍机械设计的基本原理和方法，包括机械零件的设计、选择和配合原理，机械系统的设计和分析方法等内容。
3. 机械制造：介绍机械制造的基本工艺和方法，包括机械加工、焊接、铸造、热处理等内容。
4. 机械工程材料：介绍机械工程材料的基本性能和应用，包括金属材料、非金属材料等的性能、用途和选择原则。
5. 机械传动：介绍机械传动的基本原理和方式，包括齿轮传动、链传动、带传动等的设计和应用。
二、教学方法机械基础教学的方法主要包括理论教学、实验教学和实践教学等多种形式。
1. 理论教学：通过课堂讲授、教材阅读等方式，向学生传授机械基础知识和理论。
教师可以采用讲解、案例分析等方式，帮助学生理解和掌握关键的理论知识。
2. 实验教学：通过实验操作，让学生亲自动手，深入理解和掌握机械基础知识。
教师可以设计一些简单实用的实验，并引导学生进行观察、分析和总结，以提高其实验能力和分析能力。
3. 实践教学：组织学生参与一些实际的机械设计、制造和应用项目，让学生在实践中学习和提高。
通过参与项目，学生不仅能够了解实际的机械工程问题，还能锻炼自己的解决问题能力。
以上教学方法的结合运用，能够有效提高学生的机械基础知识的掌握程度，培养学生的分析、解决问题的能力，为他们的专业发展打下坚实的基础。
三、教学意义机械基础教学对工科类专业学生具有重要的意义。
机械设计基础的学习要点
机械设计基础的学习要点在机械设计领域，掌握基础知识和技能是非常重要的。
本文将介绍机械设计基础的学习要点，并提供一些学习方法和建议。
一、工程力学在机械设计中，工程力学是必不可少的基础学科。
它包括静力学和动力学两个方面。
静力学主要关注物体在平衡状态下的受力分析，而动力学则研究物体受到外力作用时的运动规律。
学习工程力学时，应注重以下几个方面：1.力的分解和合成：掌握如何将力分解为水平和垂直分力，以及如何将多个力合成为一个力。
2.力的平衡：了解力的平衡条件和方法，包括平行力的平衡、力偶的平衡等。
3.支撑反力的计算：学会计算物体受到的支撑反力，包括地面反力、墙面反力等。
二、材料力学与材料选型材料力学是机械设计的另一个重要基础学科。
它研究了材料在受力情况下的强度、刚度和稳定性等性质。
在机械设计中，选择合适的材料对产品的性能和寿命有着重要影响。
在学习材料力学时，需要掌握以下要点：1.杨氏模量和柏杨比：了解不同材料的弹性模量和柏杨比，以及它们对材料刚度的影响。
2.屈服强度和抗拉强度：学会计算材料的屈服强度和抗拉强度，了解不同材料之间的力学性能差异。
3.材料的疲劳和断裂：了解材料的疲劳寿命和断裂行为，以及如何评估材料的可靠性。
三、机械零件设计机械零件设计是机械设计中的核心内容。
它涉及到零件的尺寸、形状、公差等方面的设计，以及零件之间的装配和连接方式。
在进行机械零件设计时，需要注意以下几点：1.设计原则：遵循合理性、可制造性、经济性等设计原则，确保设计方案的可行性和实用性。
2.尺寸和公差：合理确定零件的尺寸范围以及公差要求，以满足功能和装配要求。
3.连接方式：选择合适的连接方式，如螺纹连接、键连接等，确保零件之间的稳定性和可靠性。
四、计算机辅助设计（CAD）计算机辅助设计（CAD）已经成为现代机械设计的标配工具。
它可以帮助设计师快速绘制和修改设计图纸，提高设计效率和准确度。
学习CAD时，需要注意以下几个方面：1.软件选择：选择适合自己的CAD软件，如AutoCAD、SolidWorks等，并熟练掌握其基本操作和常用功能。
浅谈上好机械制图基础课的基本要素
浅谈上好机械制图基础课的基本要素机械制图基础课程是机械工程专业学生学习的重要课程之一，它是深入了解机械制图、掌握机械设计和制造技能的必备基础。
本文将从教学内容、教学方法、教学手段、教学实践等方面探讨机械制图基础课的基本要素，以期帮助机械工程专业学生更好地理解和掌握机械制图基础知识。
一、教学内容的基本要素机械制图基础课程的核心内容包括制图基础、机件图、装配图、工艺图、标准件图等。
其中，制图基础是机械制图的基石，其内容包括图形学基础、投影方法、剖视法、公差与配合等，这些知识对于掌握机械制图技能至关重要。
机件图是机械制图的重要组成部分，主要涉及机械构件的结构、尺寸、工艺等方面。
装配图是机械装配的重要依据，对机械装配的准确度和安全性有着至关重要的影响。
工艺图是机械加工和装配的重要记录，其内容包括机械加工工艺和装配工艺。
标准件图是机械制图中的重要部分，它记录了机械设备中各类标准件的结构、尺寸、材料等信息，对于机械设备的选型和配件更换具有重要的指导作用。
机械制图基础课程的教学方法应该以理论与实践相结合为主，重视培养学生的实践操作能力。
机械制图基础课的理论知识需要通过教学讲解、教材学习、课堂互动等方式传授给学生；而机械制图基础课的实践操作能力则需要通过实验、实训、实践课程等方式培养学生的掌握和运用能力。
在教学方法上，还应重视与学生的互动，充分发挥学生的主体作用，鼓励学生积极参与课堂探讨。
机械制图基础课程的教学手段包含多种，如教学PPT、教学视频、教学实验、计算机辅助设计软件等。
其中，教学PPT是机械制图基础课程的基本教学手段之一，它可以帮助学生更好地理解和掌握机械制图基础知识。
教学视频则是近年来教学手段的新趋势，学生可以通过视频了解真实的机械制图和装配实际操作过程。
教学实验则是机械制图基础课程必不可少的教学手段，通过实验操作，学生可以更好地理解机械制图的基础知识。
计算机辅助设计软件则是机械制图基础课程的重要教学手段之一，学生可以通过软件模拟机械制图和装配等实际操作过程，不仅提高了学生实践操作能力，也提高了学生计算机应用水平。
机械基础教学
机械基础教学机械基础教学是指机械制造过程中所需要的核心基础知识，通常包括材料力学、工程图学、机械制造工艺、机床及刀具装置、机械设计、机电系统、测量检测等方面。
机械基础教学作为机械制造行业的核心知识之一，是保证机械制造行业顺利进行的基础，也是机械制造人才培养的重要组成部分。
机械制造行业需要掌握的基础知识涉及广泛，需要通过系统地学习和长期的实践经验来逐渐掌握。
机械基础教学能够帮助人们掌握机械制造的核心技术，提高作业质量和效率，提高产品质量和安全性，加速机械制造行业的发展。
一、材料力学材料力学是机械制造中不可缺少的基础知识之一，涉及金属、塑料、陶瓷、复合材料等各种材料的力学性能和性质。
通过学习材料的应力、应变、变形和破坏等力学特性，可以进一步了解材料的机械性质，从而为后续的机械设计和制造过程提供指导。
二、工程图学工程图学是机械制造中与图形相关的基础知识，包括图形学、投影、尺寸、公差等方面。
通盘考虑机械零件设计、制造和装配的要求，掌握工程制图技巧，是保证机械制造品质优良的重要因素。
三、机械制造工艺机械制造工艺是机械制造中不可缺少的基础知识之一，涉及材料加工、热处理、装配与调试等各方面。
机械制造工艺的合理选择和实施，对于机械零部件的性能、寿命、质量等方面起到决定性作用，是保证机械制造品质优良的重要因素。
四、机床与刀具机床与刀具是机械基础教学中的重要内容，涉及加工物料的工具和床台。
这些工具和床台的选择和使用无论是在机械行业内还是在其他行业内都是重要的过程。
机床的种类和刀具的选择对于机械零部件的特性和质量也很重要，因此机械基础教学中必须要了解。
五、机械设计机械设计是机械基础教学中的核心知识之一，涉及机械零部件和机械系统的设计，设计时必须充分考虑各种物理和工程因素，包括机械原理、材料选择、工艺流程、连接方式、部件配合、驱动系统等因素。
机械设计的正确性和可靠性可以直接影响机械系统的整体性能和质量。
六、机电系统机电系统是机械基础教学的重要内容之一，因为大部分机械零部件和机械系统都有机械和电子元件相互组合的依存关系。
机械基础教学
机械基础教学机械基础教学是机械工程等相关专业的重要课程之一。
本篇文章将就机械基础教学的学习内容、方法和重要性进行介绍。
一、学习内容机械基础教学主要包括机械制图、机械加工及工艺、机械动力学、机械设计基础、机械材料等方面。
（一）机械制图机械制图是机械基础教学中重要的一部分，它是机械设计的基础。
主要内容包括制图基础知识、视图投影、尺寸与公差、描图方法等。
学好机械制图，可以帮助学生更好地理解机械构件的形状、尺寸等信息，方便机械加工和装配。
（二）机械加工及工艺机械加工及工艺是指通过加工工具对材料进行加工，使其达到一定的形状和精度要求的过程。
主要内容包括材料切削加工、非切削加工、工艺装备和工艺流程等，通过学习机械加工及工艺，可以让学生对机械加工有更全面的了解。
（三）机械动力学机械动力学主要涉及机械的运动规律、力学分析等内容。
学习机械动力学可以帮助学生掌握机器的运动规律，了解机器在运动时的各种力学问题，并深入了解机械运动学、动力学、振动学等方面的知识。
（四）机械设计基础机械设计基础是学习机械设计的基础知识，包括机械设计的基本概念、设计方法、设计原则等。
学习机械设计基础可以帮助学生深入了解机械设计的基本原理，对机器设计有更全面的认识。
（五）机械材料机械材料是指机械构件所采用的各种材料。
学习机械材料可以帮助学生掌握机械材料的特点、性能和选择方法，能够根据不同的机械部件的使用环境、荷载、工作温度等因素来选择合适的材料。
二、学习方法机械基础教学属于一门实践性较强的课程，学生需要掌握一定的理论知识，同时还需要进行大量的实际操作和练习。
（一）理论学习理论学习是机械基础教学中的重要环节，学生需要认真学习每个知识点的理论知识，并将其与实际操作结合起来。
（二）实验操作机械基础教学对实践性的要求比较高，因此，学生需要进行大量的实验操作。
在实验操作中，必须要严格遵循操作规程和注意安全问题。
（三）图纸绘制与分析图纸绘制与分析是机械基础教学中的重要内容，学生需要掌握好各种绘图方法和标准，同时能够深入分析机械构件的形状、尺寸等信息。
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浅谈《机械基础》教学的几个要点
摘要:《机械基础》虽然是机械类专业一门重要的技术基础课，但对于大多数文化课基础较差的技校生来说，要掌握众多概念、名词、原理难度非常大，所以很多技校学生对《机械基础》这门课程不感兴趣，厌学、弃学情绪严重。
本文从与学生沟通，建立学生自信心，培养学生兴趣，重视学生，注重学生动手能力的培养等几方面提出了一些看法。
关键字:自信心兴趣理论联系实际动手能力
《机械基础》是技工学校机械类专业的一门综合性基础课，包括工程力学、工程材料、机械零件与传动等方面的内容，为学生学习专业技术，以及将来在工作中使用、维护机械设备，进行技术革新，提供了专业理论基础。
但由于其专业性较强、学习内容抽象等原因，学生学习有一定困难，所以热情不高。
现结合我多年教学经验谈几点自己的看法:
一、注重与学生心灵沟通，努力建立技校学生的自信心
技校类学校学生的心灵是敏感的，也是脆弱的，他们心理不成熟，需要老师的关心和帮助，老师的讲课为人，言谈举止都会对学生产生很大的影响，所以老师要用真挚的感情对待学生，用一颗宽容的爱心温暖学生，用一道目光，一个微笑，一句赞扬，去触动学生的心灵。
因此，作为一个合格的专业课老师，我们不仅要把专业技能传授给学生，还应该从高高的讲台上走下来，深入到学生中间，主动与他们谈心、聊天，把学生当朋友，与学生平等相处，相互尊重，只有这样，学生才有可能对你敞开心扉，才会对你说出心里话，你才可能与学生进行心灵上的沟通，帮助他们解决心理上的问题。
同时，在沟通时我们还会及时发现学生的优点和缺点，可以慢慢引导他们发挥自己的长处，利用自己的短处，以别人之长补自己之短，从而为以后走上工作领导岗位做好准备。
受“读书入仕”和“劳心者治人，劳力者治于人”传统观念的影响，我们的学生多数是高中招生后剩下的学习成绩较差、纪律性较差的双差生，他们在初中学习和中招考试中饱受打击，经常把“我不会”挂在嘴上，所以我们必须首先把他们的思想观念转变过来，把他们的自信心树立起来，让他们从心理上认识到，文化课基础不好，照样可以学好专业知识，上技校并不是毫无出路，只要他们努力学习，将来一样可以大有作为，并要列举大量事实作为佐证，从而激励他们好好学习，树立远大理想。
只有我们倾注了足够的爱，学生才会看到希望，增强信心，只有有了信心，学生才会全身心的投入学习，才会最大程度的发挥自己的潜能。
二、兴趣是最好的老师
俗话说：“兴趣是最好的老师。
”同样要想让学好《机械基础》课，学生兴趣的培养也很关键。
如何培养兴趣呢？首先我们可以采用灵活多样的教学方法，例如，可以采用不同的上课方式，如讨论课、参观课、实验课、练习课等等，让学生每一节课都有新鲜感；第二：充分发挥学生的主体能动性，让学生多听、多看、多想、多动手。
例如，我们讲到四杆机构时，可以先教会学生最简单的基础知识，然后可以把他们带到传动室，让他们看到实际应用中的四杆机构，如公交车的自动关门系统、鄂式粉碎机的粉碎系统、码头用起重机的起重系统等，当学生看到如此不起眼的四杆机构，却可以完成如此重要复杂的工作时，他们会对四杆机构产生浓厚的兴趣，就会主动的去观察在现实生活中的四杆机构，分析其工作情况、常出现的问题以及解决方案，对于那些学习积极高、有灵性和创造性的学生，我们还可以引导他们用四杆机构完成一些运动，如小鸟扇动翅膀等。
总之，兴趣是打开成功之门的钥匙，是创新的非智力源泉，有兴趣可以变苦学为乐学，变厌学为愿学，变被迫学习为主动、创造性学习，只要教师把学生的兴趣培养起来了，学生离成功也就不远了。
三、加强课堂管理，使每个学生感觉自己受到重视
针对学生纪律性差的特点，我们上课时要特别注意学生的听课及参与课堂学习情况，特别要不时的将视线重点落在后排和两边，使全班的同学有一种“老师就在身边”的感觉，不至于因为老师关注的“盲点”，而放松自己或感到自卑。
同时，在讲课过程中我们还要时刻
注意学生的表情，力争从他们的表情看出他们对所学内容的理解程度，例如：当发现某个学生眼睛发亮，跃跃欲试时，这个学生一定基本掌握了所学内容，并且有自己的想法，这时教师不妨给他提供一个表现的机会或给他一个鼓励的点头、一个理解的目光；而对那些表情紧张，鬼鬼祟祟的学生，教师也要特别注意，因为他们很有可能在看小说或玩手机，要及时给予制止。
有了对学生行为表情的充分认识，我们就可以及时了解学生动态，发现问题并及时处理，让每个学生感觉他们时刻受到老师的关注，从而形成认真听讲的好习惯。
同时每一个问题讲完后，教师也可以找几个同学说说自己的理解，说的好的及时表扬，说的不好的也要发现他们的闪光点，给予鼓励。
每一节课结束前，更要重点表扬几个学生，特别是进步较大的。
总之，在老师的时刻关注下，学生一定会改掉一个又一个坏习惯，一步步走向成熟，一步步走向成功。
四、理论联系实际，让学生觉得学有所用
针对技校学生学习热情不高的特点，教师应设法将教材中的理论阐述与学生在日常生活中常见的现象、机械设备联系起来，让学生觉得学有所用，从而激发学生的学习兴趣与热情，同时还要教会学生查阅技术资料，掌握搜集信息、分析信息的能力，使学生形成较强的基本职业能力，具备一定的专业能力，为学生的就业与创新打下坚实的基础。
例如：当我们讲到凸轮系统时,老师可以拿来一个形状较复杂的手柄作为引入，让学生说出他们心目中手柄的价钱，并说明原因，这时学生有些会说手柄形状复杂所以应该非常贵，也有的会说因为手柄太常用了所以应该比较便宜。
这时老师说出手柄的加工方法：木工手工制作、在普通车床上用双手控制法加工、利用成形刀具加工、在数控车床上利用程序加工、利用仿形机床加工等等，并简单说明各自的工作原理，让学生选出最快捷便宜的加工方法：用仿形机床加工，同时告诉学生仿形机床离大家并不遥远，配钥匙机就是最简单的仿形机床，接着通过分析配钥匙的过程，引出凸轮机构的组成、工作原理和特点，还可以让学生分析凸轮都可以做成哪些形状（凸轮的形状分类），凸轮与从动件接触部分可以做成什么形状（从动件端部形状分类），最后我们还可以利用多媒体让学生看一些实际工作中的凸轮机构，例如内燃机的配气机构、绕线机的绕线机构等等。
相信这一节课结束时，学生会觉得凸轮机构非常简单也非常实用。
我们采用理论联系实际的方法，不但可以使理论知识简单化，还可以加深学生对所学内容的理解，为以后在工作生活中更好的应用打下基础。
五、及时总结规律，提高学生学习效率
学生的学习方法大多数是分散性学习，记忆方法往往是死记硬背，效率较低，所以对学习缺乏兴趣。
针对学生的这一特点，我建议在《机械基础》教学中要特别注意总结归纳，让学生掌握规律，提高学习效率。
例如，我们讲到碳素工具钢的用途时，首先要让学生了解含碳量对材料性能的影响，即含碳量越高，材料硬度越好，塑性韧性越差的规律，接着把T8、T10、T12拿出来，比较其力学性能，得出结论：三种材料中T8的强度硬度最差，塑性韧性最好，T12的强度硬度最好，塑性韧性最差，T10介于两者之间。
然后再比较锤子、手工锯条、锉刀等工具的使用要求，即锤子工作时受冲击比较大，所以韧性要求最高，手工锯条次之，而锉刀因基本不受冲击，所以对韧性要求很低。
通过以上分析归纳学生自己完全可以把相应的材料和工具对应起来。
简单的总结归纳，可以把比较复杂的问题简单化，把死记硬背转化为归纳、比较、应用相结合的综合学习方法，在很大程度上降低了学习难度，提高了学习效率，也增加了学生的学习成就感。
六、注重学生动手能力的培养
我们传统的教育方法教给了学生丰富的理论知识，实际操作应用能力却比较缺乏，学生把书本上的知识与实际生活本领往往联系不起来，对学生创新能力的培养更是几乎一片空白，也就是说，我们的学生应试能力相对较强，而动手能力较差，这对我们的学生以后走上工作岗位非常不利，所以我们在平常的教学中，要特别注重对学生动手能力培养。
例如：当我们学习到机械传动时，可以让学生做一些简单的教学模型，教师加以适当的引导，让他们在课
堂上演练、观察，自己总结出运动规律和特点。
这种教学方法不仅可以加深学生对所学内容的理解，而且锻炼了学生的动手能力和观察分析能力，可以说是一举多得。
七、批改作业也是师生交流的过程
学生渴望交流，但他们由于面子或对老师的畏惧等原因而羞于开口，怎样解决这个问题呢？我觉得利用批改作业进行交流是一种很好的方法。
老师在作业后面用简单的几个字或几句话表达出对学生的关心和鼓励。
学生从批语中感受到老师的注意和关怀，会把评语牢记在心中并产生巨大的促进力。
这种做法既尊重了学生的自尊心，又有利于学生了解自己，可以帮助学生进一步改进自己。
同时，我们还鼓励学生利用小纸条和老师进行适时交流，通过这种方式来增强老师对学生的了解。
总之，职业学校教学的要点，实际上主要是自信心和兴趣的培养，只要我们能够充分利用一切可以利用的资源，运用一切教育手段，投入我们的爱心和关心，我们的学生就一定会克服困难，勇往直前，取得骄人成就。
一句话，为了我们的学生，为了我们的祖国更加繁荣富强，让我们携起手来，为探索出一套符合职业学校学生实际的教学方法而共同奋斗。
参考文献：
河南省职业技术教育教学研究室主编的〈〈机械基础〉〉高等教育出版社出版
中国国际图书贸易总公司发行的〈〈教育艺术〉〉2009.1。