小学班级管理经验点滴

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小学班级管理之点滴

小学班级管理之点滴摘要：班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手，在学校教育工作中具有重要作用。

班主任应该放下“居高临下”的架子，以健康的心态对待学生，不能过分自尊，要以平等心对待学生，要走近学生的心灵，与学生交朋友，要能将心比心，站在学生的角度看问题。

本文讲述了自己的班主任工作体会以及是怎么样实施班主任工作的。

关键词：小学；班主任；管理在小学班主任这方百花争妍的教育领地，我辛勤耕耘、播种，付出了不少艰辛和汗水，也收获了丰盈的果实。

在班主任工作中，我深深体会到，只有对学生充满爱，充满信任，才能做好班主任工作。

班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手，在学校教育工作中具有重要作用。

现将本人在班主任工作中的体会表述如下：一、成立班委会，培养班干部班级管理工作的开展离不开班干部的配合，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。

班干部对班集体有着最直接而全面管理的作用，他们是班主任的左右手，可以减轻班主任的工作任务。

在每学期开学初，我都要组织学生选举班干部，班干部的产生途径有许多，我曾尝试过各种班干部产生的办法，如演讲竞选法、班主任指定法、民主推举法、班长轮流制、值日班长等，但到目前为止，我认为适合我们本地农村小学班集体的班干部产生的途径还是民主推举法，因为学生对和他们朝夕相处多年的同学很是了解，他们推举出来的班干部肯定是他们最信赖的、最有本事的，同时，通过其它方式产生的班干部，在经过一段时间后，有可能流于形式，而对班级管理起不到一定的作用。

因此，近两年来，我一直采用民主推举法来产生班干部。

班委会成立后，我要培养班干部，以便他们更好的帮我管理班级。

首先，我要大力表扬班干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；其次，我会鼓励班干部大胆工作，对班内存在的问题能够放心大胆地指出并给于纠正，同时我还要严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；然后，我要培养班干部团结协作的精神，既要各负其责，又要团结一致，让他们带动整个班集体的发展，形成班集体的组织性、纪律性和进取心；最后，我会制定一个班干部职责，让班干部按照职责去管理班集体，做到班干部管理有章可循。

班级管理经验

班级管理经验班级管理经验篇1很高兴今日能够在那里和大家一齐交流一年级班主任管理工作，谈不上经验交流，借用这次难得的机会，把自我担任一年级班主任工作以来的心得和体会简单分享交流。

刚进入小学的孩子们都会对学校充满好奇，在开学伊始，就必须要带着孩子们了解学校，详细的介绍学校名称，让孩子记住自我的班级及班主任的姓氏，同时让孩子做简单的自我介绍，方便孩子们交朋友，培养孩子的团体意识。

刚到新环境孩子们都比较陌生，这时候我们就需要带着孩子逛一逛新学校，让孩子们识记学校场所、帮忙他们记住操场、厕所的位置，教孩子分辨男、女两个字，便于孩子上厕所，规定孩子们能去的安全区域和禁止进入的区域，如绿化带、综合楼禁止进入。

安全重于泰山，必须要在最开始就让孩子们树立安全意识，安全记于心间。

如不带零食、饮料，危险物品、玩具到校；不要追逐打闹，不大声喧哗；放学不要自我出校门，等待家长接送，不允许自我回家；注意铅笔、书本安全，轻拿轻放。

一年级的孩子年龄小，可能做事没有分寸，我们得时时教育、适时提醒，让孩子们把安全观念熟记于心。

作为一年级教师的我们需要尽快记住每个孩子的名字，增加亲近感，尽快教育学生养成纪律、卫生、集会意识，告知学生有困难、身体不舒服时及时向教师求助，让孩子记准家长电话，会写自我的名字，学会打电话；在正式上课之前，告知家长提前给孩子准备好学习用品，如笔袋、铅笔（HB或其他）、正规橡皮，至少带6根削好的铅笔，不要带削笔机到校，给新书包书皮，教育学生爱护书本，给新书写上自我的名字，不要给孩子买太花哨、功能过多的文具，准备好必备的生活用品，如不易碎的水杯、纸巾同时要主动建立班级微信群，与家长及时沟通群管理规则，请家长准时接送孩子，教育孩子树立时间观念，关注孩子的学习，教育孩子今日事今日毕，明确教师布置的任务当天必须完成，让孩子自我整理书包、检查书包，刚开始时家长可在旁边指导，逐步放手。

日常生活中，让孩子穿带魔术贴的鞋子，尽快学会系鞋带。

小学管理工作的点滴体会

小学管理工作的点滴体会我从事学校管理工作多年，通过反思、实践、总结，深深地体会到要做好一个学校管理者，必须注重以下方面。

1.管理学校应该有先进的办学思想和教育理念。

用先进的办学思想和教育理念管理学校，是现代校长的责任。

校长要善于把党的方针政策渗入自己的办学思想，把千头万绪的工作有机地纳入自己的坚定不移的办学思路中。

1.1树立“以人为本”的办学思想，也就是以师生为本。

一是要有正确的教师观，注重教师教育，努力培育一个积极进取、团结协作、素质较高的教师队伍。

二是要树立“一切为了学生，为了学生的一切”的学生观，全面贯彻教育方针，培养学生学会做人，学会学习，学会思考，学会合作，学会生存，学会创新。

1.2树立“依靠全体教职工的集体智慧民展学校”的办学理念，确立“为社会提供一流的教育服务，让孩子享受到更优质教育”的办学目标。

1.3贯彻“学校无小事，事事皆教育”的原则，努力实践管理育人，活动育人，服务育人。

学校的一切工作都要与育人有机联系在一起。

制订计划，要针对师生的思想状况，有的放矢地安排专题活动。

1.4敢于创新，勇于创新，善于创新。

在深入调查研究、广泛听取意见的基础上，发扬创新精神。

做到发展要有新思路，工作要有新举措，学校要有新局面。

2.校长要有高尚的情操，丰厚的文化底蕴，执著的工作态度，娴熟的工作方法。

要有对教育全身心的投入和无私的奉献，对教育炽热的情怀和创新。

校长身上应集中体现以下两个重要特点：一是良好的个人素质，特别是良好的思想素养、人文素养和专业素养；二是民主、科学、创新的管理理念。

思想素养体现在尊重科学、热爱教育事业、没有官本位思想、勇于开拓的探索精神。

人文精神体现在以人为本、尊重人才、尊重知识、爱护师生等。

专业素养，要求校长是一个学科内行甚至专家，追求教育创新，立志成为教育家。

见识、意识、胆识是一个好校长的必备条件。

在当今教育发展与改革的大潮中，人们正呼唤学者型的校长。

校长只有不断提高个人的科学文化素养，养成终身学习的好习惯，孜孜不倦地追求教育教学业务水平的提高，做教师教学科研方面的先行者，才能办出充满生机与活力的学校，才能组建一支充满活力的高素质的教师队伍，才能培养出一批批具有创新精神与实践能力的高素质的学生。

班级管理点滴谈

班级管理点滴谈教师的压力是比较大的，而班主任的压力更是无以复加。

当我尽情欣赏自己用真爱托起的一颗颗新星的灿烂光芒时，当我用心品味自己以辛勤换来的累累硕果时，我感受到的只有两个字：幸福！要把班级管理搞好，就需要做大量深入细致的工作。

一、用微笑面对学生，给学生以信心笑是人的本能，是礼貌的象征，在教学中，教师在关键时笑一笑，会带来意想不到的效果。

当学生在学习上或生活上碰到一些困难时，只要你带着微笑，去启发、开导和鼓励他，一定会打开他的智慧的心扉。

无论在课堂还是在课外，通过耐心、微笑，唤起学生的信心，播撒给他们希望的种子；当他们迷惘时，成为他们指航的明灯，当他们失望时，给他们以信心，使他们笑对生活，笑对人生。

二、尊重和信任学生，给学生一个美名尊重和信任学生，可以启发学生的心灵、思维。

2005年9月刚毕业的第一年，当我接到高一（8）班时，看过班上的学生簿，在我的班上有许多“坏孩子”，那时我对新学期的兴奋和快乐染上了忧虑的色彩，我该怎样办？我思来想去。

当我看到最调皮不听话的某某时，我说：“某某，我知道你是个天生的领导人才，今年我要靠你把我班变成全校最好的班。

”学期结束，他真的把我们班级管理得很好，受到了学校的表彰。

因此，我总结出一条经验，假如你真想在困难的领导方法上超越自我，来改变其他人的态度和举止，请记住：“给他人一个美名，让他为此而努力奋斗！”三、正确使用批评语言，给学生以爱心教师在批评违纪生时，怎样使教师的“冲天怒气”不会白发，而又在违纪生身上产生预期的效果？这就要“能体察、同情他人的心情，设身处地为他人着想”，这不正是“仁”的体现吗？在这种情况下，我格外的当心，把自己的动机表现明白，我确切地表明自己举动的根据是：严父般的慈爱（夸美纽斯语）。

我让学生深切感到我的批评是出于“惩前毖后，治病救人”之好心，而不是出于把他们一闷棍打死之恶意，使学生深切地感到我这种批评中处处闪现着“仁”的光华，熔铸着我对他们炽热的师情，负载着我对他们的现解、信任、爱护和一视同仁，包含着我对他们的人格高度尊重，没有一丝的偏见，一毫的恶意，任何的歧视。

小学班级管理之点滴论文

小学班级管理之点滴在小学班主任这块百花争妍的教育领地，我辛勤耕耘、播种，付出了不少艰辛和汗水，也收获了丰盈的果实。

我深深体会到，只有对学生充满爱，充满信任，才能做好班主任工作。

回顾十余年来的工作，我感到管理好一个班集体，可以从以下几方面着手：一、成立班委会，培养班干部班级管理工作的开展离不开班干部的配合，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。

班干部对班集体起最直接而全面管理的作用，他们是班主任的左右手，可以减轻班主任的工作任务。

在每学期开学初，我都要组织学生选举班干部，班干部的产生途径有许多，我曾尝试过各种班干部产生的办法，如演讲竞选法、班主任指定法、民主推举法、班长轮流制、值日班长等。

但到目前为止，我认为适合我们小学班集体的班干部产生的途径还是演讲竞选、民主投票选举法。

因为学生对和他们朝夕相处多年的同学很了解，他们选举出来的班干部肯定是他们最信赖的、最有本事的。

班委会成立后，我要培养班干部，以便他们更好地管理班级。

首先，我要大力表扬班干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信。

其次，我会鼓励班干部大胆工作，对班内存在的问题能够放心大胆地指出并给予纠正，同时我还严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面起模范带头作用。

然后，我要培养班干部团结协作的精神，既要各负其责，又要团结一致，让他们带动整个班集体的发展，形成班集体的组织性、纪律性和进取心。

最后，我会制定一个班干部职责，让班干部按照职责去管理班集体，做到班干部管理有章可循。

虽然在每学期的开学初我都忙于指导班干部，但在培养好班干部后，班级管理的工作会变得很轻松，因为，我拥有一群得力的小助手。

二、制定班级目标，进行常规训练每学期初，我都要根据学校工作安排和本班实际情况拟定班级奋斗的目标。

避免盲目、低效地学习和生活，从而增强班集体的凝聚力和动力。

我知道，目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。

2024年四年级教师管理工作心得体会（五篇）

2024年四年级教师管理工作心得体会根据本学年的班主任经验，以下是对班级管理工作的简要总结和概括。

一、建立并维护积极的学习环境1. 确立正确的学习态度，鼓励学生对所有课程保持尊重和重视。

实施相应的纪律措施和激励政策，要求学生在课前做好准备，课堂上注重倾听，以提升学习效率。

加强与任课教师的沟通，了解学生的学习动态，由班干部记录课堂纪律，以便及时反馈和调整。

2. 班主任工作繁重，关键在于有效管理。

要信任并授权学生，让他们参与班级管理，培养他们的能力和责任感。

定期召开班委会，总结问题，给予指导，并实行班干部轮换制度，以保持管理的新鲜活力和效率。

二、激发学生的潜能，促进特长发展1. 除了常规教学任务，应注重组织和指导各类活动，以发掘和培养学生的多元才能。

2. 强调学生领袖的影响力，让有特长的学生带动其他同学，通过交流和合作，共同提高。

三、提前规划，确保任务的及时完成作为班主任，常常需要提前到校，以确保各项任务的顺利进行。

与家长和任课教师保持紧密联系，争取他们的支持和协助。

家访是不可或缺的，通过多种方式与家长沟通，增强互信，解决可能出现的问题。

始终关注每一个学生，特别是需要关注的学生，确保他们得到必要的关注和支持。

总之，本学年的班主任工作致力于营造积极向上的学习氛围，巩固和提升班级管理水平。

尽管力求轻松，但始终对班级的管理保持严谨和专注。

在全体学生的共同努力下，班级正朝着更高更远的目标稳步前进。

未来，将继续探索更有效的管理策略，以实现班级管理的持续改进。

2024年四年级教师管理工作心得体会（二）一、营造优良环境，注重学生共性培养。

为配合学校各项工作的有效实施，我们班级积极开展有益于学生身心发展的活动，旨在让学生在参与中明辨是非，拓宽视野。

学生的自尊心强烈，直接的批评可能导致抵触，而利用班会进行思想教育则能避免单调的说教，更易被学生接受，有助于澄清学生思想上的模糊认识，提升他们的思想境界。

二、班主任职责，致力于成为学生的良师益友。

班级管理经验分享心得体会（精选6篇）

班级管理经验分享心得体会当我们有一些感想时，可以记录在心得体会中，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编为大家收集的班级管理经验分享心得体会（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

班级管理经验分享心得体会1去年，我担任五年级（2）班班主任，班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面地发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。

我花了大量的时间和精力去接近他们，研究他们，走进他们的心灵，使班级管理工作严而有序。

具体说来，我从以下几方面进行班级管理。

一、合理编排座位学生的一切人身权利不受侵害，学生对各种美好事物的向往和追求应该得到承认和尊重，学生的求知欲应该得到保护和张扬，学生对人生的理解和对人生的选择应该得到包容和认可，这样，学生与班主任之间的距离就会拉近，教育效果就会更好些。

平等的观念要求班主任平等地对待班上的每一个学生，做到优生、问题学生一视同仁；男生、女生一视同仁。

在编排座位时，有的老师会按成绩编位，让所有的同学都到教室外面，按分数册点名，前十名的先进教室，任意选自己的座位，接着是前二十名，三十名……一直往后排。

这种做法最容易伤学生的自尊，挫伤学生的积极性。

我的做法是，先将视力、听力有问题的学生挑选出来，让听力不佳的同学坐中间；让视力有问题的同学从最后面往前走，一直走到在自己能看清黑板上字的位置坐下；然后按个子大小编排，不偏爱任何一个同学，在班级营造一种平等的观念。

当然，我非圣贤，更食人间烟火，更懂得人情难却，所以在编排座位前，我向学生申明，座位只是个动态平衡，为了有利于班级管理，随时可以进行部分调整。

这样让学生有个心理准备，也给其他授课教师行个方便，同时也给自己今后工作留有余地。

二、关爱问题学生受应试教育的长期影响，老师们无一例外地都在优生身上投入了大量的智慧和精力，这种行为对问题学生来说是极不公平的，对问题学生造成的伤害也是深远而久长的。

让每一朵花儿竞相开放——班级工作管理点滴

自己的压岁钱或零花钱捐给她，１元、２元、５
元、ｌＯ元 ……这样，她在“ 六一” 节要参加学
说： “ 我们的教育是培养真正的人！让每一个人从自己手里培养出来的都能幸福地度过自己的一生。 ” 面对全体学生，以学生为主体，使每个小学生都学有所成，让每一朵花儿都能竞相开放，必须要探索出一套班级工作管理的办法，来提高自己的管理水平。今天，我就谈谈自己在工作中关于班级工作管理的点滴体会。
每一学期初，班级的学习环境都会有一个新的改变。因为有了新的面貌，将是学生们学习的原动力。瞧，后面黑板上方鲜红的几个大字： “ 让我们一起快乐成长，发愤学习，共同进步。” 大家天天面对它，它便成了同学们的努力方向、奋斗目标。学校在进行班容班貌评比中，我们结合本班制定的绿色环保计划，设计了几个板块，比如 “ 展示自我” ， “ 班训班规 ” ， “ 班级名片—— 花仙子中队” 等，精心设计富有绿意的黑板报，因此赢得了“ 优秀班级 ” 的荣誉。一个班级的好坏，不只是班主任的工作，还必须依靠学生干部。我在选举班干部的时候，先考虑学习努力，严以律己，具有号召力的同学组成班委会，并根据他们的特点分工使用，让他们各自发挥自己的特长。三、上好每次的主题班会，增强班级的

班级管理工作的点滴体会5篇

班级管理工作的点滴体会5篇篇1作为一名班主任，我深知班级管理工作的重要性和挑战性。

在多年的管理工作中，我获得了许多宝贵的经验和点滴体会，特此撰文分享。

一、精心策划班级建设一个好的班级需要一个良好的开端，我认为精心策划班级建设是极其重要的。

开学之初，我注重班级的团队建设，积极引导学生参与集体活动，让他们意识到班级的凝聚力和力量。

同时，我也注重班级文化的建设，根据学生的兴趣爱好，创设班级文化墙和宣传栏，使班级氛围更加活跃。

此外，我还制定了详细的班级规章制度，明确学生的权利和义务，为班级管理工作打下坚实的基础。

二、注重师生沟通沟通是班级管理工作中的重要环节。

我始终保持与学生家长的联系畅通，及时反馈学生的学习和生活情况。

同时，我也鼓励学生表达自己的意见和建议，充分听取他们的心声。

通过沟通，我了解了学生的需求和困惑，为后续的班级管理工作提供了有力的支持。

三、关注学生心理健康学生的心理健康是他们成长的基础。

在管理工作中，我关注学生的情绪变化和心理状态，及时发现问题并采取有效措施解决。

例如，当学生遇到学习压力、人际关系困扰等问题时，我会主动与他们沟通，给予他们关心和支持。

同时，我也注重培养学生的心理素质和抗压能力，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

四、培养学生的自主管理能力培养学生的自主管理能力是班级管理工作的重要目标之一。

我鼓励学生参与班级管理，让他们轮流担任班干部，培养他们的责任感和集体荣誉感。

同时，我也注重培养学生的团队协作能力和组织协调能力，让学生在集体活动中学会合作与分享。

此外，我还定期召开班会，让学生讨论班级问题并提出解决方案，培养他们的自主管理能力。

五、加强与任课教师的合作班主任与任课教师的紧密合作对于班级管理工作至关重要。

我定期与任课教师沟通学生的学习情况，共同制定教学策略。

当学生在课堂上出现问题时，我会及时与任课教师协商解决方案。

同时，我也鼓励任课教师参与到班级活动中来，增强师生之间的感情，共同营造和谐的班级氛围。

班级工作管理经验交流点滴谈

班级工作管理经验交流点滴谈九潮民族小学：宋辉各位领导、老师们，大家好！在这秋高气爽之际，我们又迎来了一个崭新的开始。

在此，我首先感谢全校长给我一次与老师们交流的机会，并借这次活动的平台与大家共同探讨一些班级工作管理的问题。

下面是我管理班级的一些方法，说得不对之处，还请大家批评指正。

在现在的班级工作管理中，老师的压力比较大。

班级工作千头万绪，学生素质层次不齐，给班主任的工作带来了多方面的困难。

每位班主任在接一个新班时，都暗暗为自己捏了一把汗，都希望自己班的学生是温顺的小绵羊，能认真读书，不惹事，不给自己的工作带来麻烦，但有时理想与现实总是相距甚远，很多事情都不会随着人的主观意识而转移，想要驾轻就熟，估计可能性不大，甚至是首尾难以相顾，有时忙得是焦头烂额，但还是有很多事没有做或者是做不好，根据我多年的工作经验，我是依据这样的模式来管理班级营造集体的。

一、健全班委，培养骨干，当好导演，达到“管”而“不管”接手一个新班级，首先就要先好班干，班干由学生民主选举产生，由教师最后集中，看谁适合做什么工作，并分工合理，而又达到相互制约，团结协作。

我今年分管的是二年级（2）班，根据学生小的特点，开学的第一、二周，班级事务都是由我亲自主持，班干跟着学，两周后交由班干自己管理。

班长管全局，各小组由组长管理，班长也是小组成员，也由组长管，班长管组长，组长管班长，他们是相互制约的。

早读时，由班干轮流带领同学们进行早读，语文早读时读课文，数学早读时，如老师还没到就先在教室背乘法口决，老师到了由老师安排。

所以我们班早读时，无论老师到不到都是一个样，学生自己在教室读书，值日由劳动委员安排，每天都有值日组长，值日组长负责当天的值日检查，钥匙、门窗。

体育课由体育委员负责，侯课铃声一响，体育委员就带领同学们到操场集合，整好队，清点人数，上课铃响后，我到操场接受体育委员的报告后，开始上课。

学习委员负责收发老师布置的作业并检查同学们完成作业的情况，其他班干各负其责。

班级管理中的点滴做法

固定的，可以不断进行更换，当他们达到了自己的目标以后，又要
、
思想上的正确引导
小学生的思想还不成熟，辨别是非的能力不
— 个与自己实力相当的同学作为新的竞争伙伴，这样他们在强，对错误的观点或言论容易附和与盲从。这就直接影响到班级风重新选择一
门、组织晨读、督促做好两操、检查班级卫生、处理偶发事件、记载好人好事等，最后写下值日班长记录。这样使每个学生都有唱主
角、展示自己的机会，使每一个学生的自我需要得到满足。而每一
心理状态、造成差生的原因。对于全班较差学科，可以有意让学生课后多学一些，让学生各科平衡发展，不产生偏科思想。对个别在
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摘
要：通过对一学期班主任工作的总结，从三方面阐述了对班主任工作的思考，对如何成为一名合格的班主任
一
名学生都会想方设法当好 “ 值日班长” ，充分施展自己的才华，增强主人翁意识和集体的凝聚力、向心力。通过这一天的工作，一部
一
科上较差的学生，协助科任老师做好其思想工作，帮助查找原
也是班级管理的一个难点。我经常教育学生尊敬科任老师，珍
首先，我从各方面严格要求自己，作好学生的表率，让学生无级的精神面貌，每周一、周三的晨读时间，我们都要抽出几分钟进

班级管理经验优秀6篇

班级管理经验优秀6篇班级管理经验篇一一、严于律己，以身作则树榜样教师是学生的一面镜子，教师以身作则，为人师表，对学生的品德具有定向作用。

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展教育的活动最多，对学生的影响最大，自我就是一面镜子、一本书。

所以，规范学生的行为，首先要规范自我的行为；提高学生的素质，首先要提高自我的素质，在教育工作中，真正做到为人师表。

我作为一名班主任，要求学生做到的，自我首先带头做到；要求学生讲礼貌懂礼貌，我首先做到尊重每一位学生的。

人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每一天和学生们一块打扫环境卫生；教育学生搞好团结，我和学生做知心朋友；要求学生学习要认真，我首先做到认真上课，认真批改作业。

如：随手拾起地上的一个纸团、把讲台上的粉笔盒摆好，以饱满的热情出此刻学生面前等等，这些都在潜移默化地感染着学生、激励着学生，到达了“润物细无声”的境界，比起那种厉声的呵斥和强行的镇压，我更欣赏细微之处见成效的益处，往往会发挥意想不到的作用。

教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今日，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康发展的指导者和引路人。

二、关爱关心学生，培养学生自觉学习意识一位教育家说过：“没有爱的教育就不是教育”。

爱，是教育的前提，洒满爱的教育，能产生情感的共鸣，能开花结果。

作为小学班主任，不但要有职责心，还要有爱。

作为一名教师，首先应当是爱孩子。

无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。

“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，说的就是对学生要有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自我的小孩，精心呵护，用心培育。

作为一名班主任，我们要看管象班级一样的大家庭，不仅仅要管理好家庭中的每一位成员，又要担当起教书育人的职责，履行好当教师的使命。

班级管理心得点滴

班级管理心得点滴班级是学校管理系统的细胞，它不仅是学校教育教学的基本单位，也是学生健康成长的基层组织。

学生的成长离不开班级环境。

良好的班级管理能加速了学生的全面发展，并有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生发展提供一个广阔的发展空间。

一、班主任自身的素质提高，直接影响班集体的建设班主任必须加强自身素质的培养，掌握渊博的知识，具有广泛的兴趣、爱好，勇于追求、探索，不断更新自己，完善自己，掌握现代教育理论，采用科学教学的方法，才能教育引导每一个学生，建设一个优秀班集体班主任是班级的一面旗帜。

一举手一投足，可使学生心领神会，自觉规范自己的言行，一次严格的要求，可以让学生终身受益，一个爱心的奉献，可以使学生一生铭记。

给学生一个关怀，会使全体学生得到温暖，给一个学生的冷漠，会刺伤众多学生的心，班主任的言行是学生最直接的典范，班主任良好的素质是学生学习的直接内容。

班主任一般都任有本班的课程，如果自己教学业务不行，教育教学工作出现理论与实际相脱离的反差现象，就会使班主任失去影响力和号召力，在学生面前豪无威信。

以身作则比讲大道理更加重要，身体力行，身先士卒，事事处处做学生的榜样，大声喊出“看我的”“向我看齐”，会对学生产生事半功倍的感召力，收到良好的教育效果。

二、要有明确的班集体的奋斗目标有目标才有动力。

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。

所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加大班级的凝聚力，那么作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制出本班的奋斗目标。

对一个班集体来说，既要有远期目标，又要有近期目标。

特别是近期目标要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生实现其理想的远大目标，并为实现这些目标而努力。

每学期初，我都要根据学校工作安排和本班实际情况拟定班级奋斗的目标。

避免盲目、低效地学习和生活，从而增强班集体的凝聚力和动力。

班级管理的艺术与点滴体会

班级管理的艺术与点滴体会班级管理是学校管理的重要组成部分，也是每位老师工作中不可避免面临的挑战。

班级管理涉及课堂教学、学生管理、考试成绩等方方面面，其艺术与精妙之处在于整合各方面资源，掌握管理方法，做到学生个性化发展和教育教学目标的统一。

在班级管理中，关键在于不断调整心态，把学生放在伟大的教育事业中去看待，用心去关注每一个孩子，发现孩子的特长和优势，让他们在学习过程中得到最好的成长。

要教育每一个孩子都要根据他们的性格特征、学习习惯和情感需求等方面，综合考量而进行有针对性的管理和指导，才能彰显班级管理的艺术之妙。

一、关注个体，形成班级凝聚力班级是一个集体单位，要把握好集体与个人的关系。

在管理过程中要关注到每一个学生的成长和发展，尽量满足他们的需求。

学生的需求包括知识方面和情感方面，要加强沟通，培养学生和班级之间的感情。

每天与学生打交道时，多注重观察学生，看出学生的特点，根据学生的性格特征，让学生感受到自己的优点，也给予他们合理的表扬和奖励，培养他们的积极性，增强对班级的归属感和凝聚力。

二、做好班级之间的交流与合作班级之间具有协作和互动的特点，要把班级之间的联系和交流加强，形成集体合作的格局。

在这个交流和合作过程中，老师需要大量投入时间和精力。

从班级管理的角度来讲，开展不同类型的活动有利于促进各班之间的交流与合作。

比如：以班级为单位在操场或者教室组织卡拉OK、倾听课等活动。

同学们在互动中打破了班级界限，这样的活动不仅让同学们互相了解，增强了彼此之间的感情，也进一步提高了班级的凝聚力。

三、科学安排教学计划班级管理中最重要的观念之一是教育教学需求与班级管理的协调。

在实施教学计划时，要按照学生的兴趣爱好、学习习惯及能力特点等进行教学的差异化，让每个学生都得到适当的教育和发展。

做到因材施教，促进全面发展，将各个班级的教学计划有机结合起来，确保教学内容和考核标准的统一性和一致性。

四、注重学生互助精神的培养班级管理中，养成学生之间互助合作的精神也很重要。

小学一年级班级管理经验交流发言稿

小学一年级班级管理经验交流发言稿尊敬的各位领导、老师：大家好！很荣幸能在这里和大家分享我在小学一年级班级管理方面的经验。

一、了解学生特点。

一年级的孩子刚从幼儿园步入小学，他们有着独特的特点。

他们年龄小，天真烂漫，对新环境充满好奇，但同时也非常依赖老师和家长。

例如，开学初很多孩子找不到教室、不知道课间该做什么。

他们的注意力难以长时间集中，一般只能维持15 - 20分钟左右。

这就要求我们在教学和班级管理中，采用多样化、有趣味性的方式。

二、班级常规建设。

1. 制定明确的班级规章制度。

在开学的第一周，我就和孩子们一起制定简单易懂的班级规则，像“上课要坐好，小手放桌上”“发言先举手，声音要响亮”等。

为了让规则更深入人心，我把这些规则编成了儿歌，每天带着孩子们读几遍，在朗朗上口的儿歌中，孩子们很容易就记住了规则。

2. 培养良好的行为习惯。

生活习惯。

- 教会孩子们整理书包。

我会亲自示范，把书本按照大小顺序摆放，文具放在固定的小袋子里。

刚开始，每天放学前我都会检查孩子们的书包整理情况，对整理得好的孩子进行表扬，慢慢地，大部分孩子都能自己整理好书包了。

- 培养孩子们的卫生习惯。

我在教室里设置了卫生角，告诉孩子们垃圾要扔进垃圾桶，并且安排了值日小组，每天负责教室的清洁。

值日小组的成员每天都会轮换，让每个孩子都有参与的机会。

学习习惯。

- 正确的坐姿和握笔姿势。

这对于一年级的孩子来说非常重要，关系到他们的视力和书写的工整性。

我会在课堂上不断地提醒和纠正孩子们的姿势，还专门设置了“姿势小明星”的评选活动，每周评选出坐姿和握笔姿势最标准的孩子，给予小奖励，像小贴纸或者小铅笔等。

- 阅读习惯。

一年级是培养阅读习惯的好时机。

我在教室里设置了一个小小的图书角，里面放满了适合一年级孩子阅读的绘本和简单的故事书。

每天都会安排20 - 30分钟的阅读时间，让孩子们自由阅读。

刚开始，很多孩子不知道怎么阅读，我就会陪着他们一起读，给他们讲书中的故事，慢慢地引导他们自己去阅读。

班级管理的点滴做法

班级管理的点滴做法班主任工作就性质而言，是对学生实施德育，同时对学生进行管理。

然而班主任工作千头万绪，要创建一个具有良好学风、班风的优秀班级并不是件容易的事。

本人结合小学生的特点及多年来的班主任工作经验，说说自己的点滴做法。

一、充分发挥班委的作用班委是班主任的眼睛，对管理班级起着举足轻重的作用。

在班会上让全班学生在充分酝酿的基础上产生候选人，要确实将那些品学兼优、会组织、会管理、有威信、乐于奉献的同学选拔到班干部队伍中来。

班主任要尽早抓好、培训好这个火车头，以便他们人尽其才地为全班同学树立起学习的榜样，发挥模范带头作用，更好地带动班级工作，从而形成良好的班风。

同时，班主任要勇于打破“干部终身制”的做法，班级一旦建立起良好的班风后，要及时对班干部进行更换选举；为引入竞争机制，让全班学生评价哪个班干部的工作热情高、干劲大、能力强、效率高，从而使更多的同学在班委会组织中得到锻炼与成长。

二、尊重个性差异世界上没有两片相同的树叶，所以我们不能因为有些学生学习不好就对他全盘否定，要尊重学生的个性差异，发现他们的个体优势，小心地呵护孩子脆弱的心灵。

事实证明，学困生和犯了错误的学生，心理上处于脆弱状态，如果教师不及时采取教育和挽救措施，个别学生就会破罐破摔、悲观绝望，甚至走向极端。

所以他们更需要老师“雪中送炭”，更需要老师的关怀和尊重。

关怀和尊重是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙。

教师要善于发现和挖掘后进生的闪光点，激发每个学生奋发进取的精神，从而增强他们战胜困难、促使德智体美全面发展的信心，提高他们积极向上的勇气，最终达到使其全面发展的目的。

对于犯错误的学生应讲究教育方法。

学生毕竟生活经验少，辨别是非的能力比较低，犯错误是难免的。

孩子的内心是脆弱的，当学生犯错误的时候其实他的内心是非常矛盾的，一是想对老师说实话但又怕挨批评，二是也渴望被原谅、被理解。

如果此时教师对学生大发雷霆、狂轰乱炸，势必会增加其恐惧感和抵触情绪，不但问题得不到很好的解决，而且师生间的关系也会变得紧张。

班级管理经验总结(通用21篇)

班级管理经验总结（通用21篇）班级管理经验总结（通用21篇）班级管理经验总结篇1三年前，我成了五（5）中队的班主任，和这个中队的44名同学组成了一个和睦的大家庭。

这个班的同学虽然较乖，但学习成绩在年级里可是倒数第一。

但我没有气馁，坚信只要怀着爱心和细心以及耐心去管理班级，那么再差的班也会有铁树开花的那一刻。

我既是他们的辅导员，又象是他们的妈妈、大姐姐，他们拧成了一股绳，团结向上，积极进取，短短的一年多，同学们在各方面均有了较大的进步，令许多同学和老师刮目相看。

一个班的好坏关键是看班风，如何形成良好的班风是我接手这个班后的首先考虑的问题。

刚开学，我发现班中同学在各方面都比较散漫、自由，如经常不带红领巾，眼保健操不认真做，上课爱讲话，经常忘记做值日生……是什么原因造成他们如此的行为呢？我通过细心的观察，发现原来并不是同学们特别调皮、不听话，而是他们不清楚、不明白该怎样做，那些良好的行为习惯没有在他们心里扎根开花。

于是我就一遍又一遍不厌其烦利用晨会课、班会课对学生进行教育，利用思品课甚至语文课及所能利用的时间见缝插针地对学生进行教育，利用鼓励表扬的手段对学生进行教育。

常言道：功夫不负有心人，同学们的行为举止开始有变化了，在你眼前会出现一幕幕令人欣喜的场景：看到老师正笑容满面地主动打招呼；红领巾飘扬在胸前；音乐响起，同学们准确而认真地做着眼保健操；上课时一双双专注的眼睛目不转睛地看着老师；放学后，认真负责地打扫教室……看着同学们一天比一天进步，一天比一天文明礼貌，我的心里比灌了蜜还甜，最后，我所带的班在四项常规评比中后起直追，全学期获奖率达92%，还光荣地评为了三星级班级。

这个班在学习方面一向是十分薄弱的，我知道，要想成为一个出类拔萃的班级，不但需要良好的班风，而且还需要有良好的学习习惯，也就是良好的学风。

因此在抓班级常规的同时，我更加耐心细致地关心学生的学习生活，我发现，一味地利用强制手段很容易引起学生的逆反心理，会雪上加霜，并不能达到良好的效果。

班级管理点滴谈

班级管理点滴谈年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

不经意间一晃，我在红原从事教育工作已经十几个春秋了。

回想这些年我和同学们一起走过的每一天，千言万语无从谈起。

选择了三尺讲台，我无怨无悔。

选择了我就坚持，不求滴水回报，但求青春无悔。

从最初的当学前班班主任到现在的六年级班主任，走了旧人又来新人，送走一批又一批学子，不知道其中经历了多少喜怒哀乐与酸甜苦辣。

当然，经过十几年的磨砺，对于我这个“爸爸级”班主任老师来说，对班级管理工作也有了自己的经验和体会。

教育是一门艺术，班级管理更是一门学问。

一、培养得力的班委干部“为己所用”榜样的力量是无穷的。

班干部是旗帜，是班级的领路人。

因此，平时比较注重班干部“榜样”的树立与完善，严格要求班干部以实际行为来影响其他学生，用具体的形象给其他学生树立榜样。

这对其他学生具有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。

就上半学期班级的评优，我班各方面并没有突出的学生，也没有突出的贡献，但综合评估却达到了“文明班级”的标准。

这是同学们团结一致、共同努力的结果。

这当中，班主任与班干部起了不可忽视的榜样作用。

虽然班主任的榜样作用是最有震撼力的，但也受时空的限制。

而好的班干部可使我事半功倍，班干部是我的得力助手，所以发挥班干部的模范带头作用也是一种行之有效的方法。

挑选一批严于律己的班干部，充分发挥他们的管理能力和榜样作用，这既减轻了班主任的负担，又进一步培养了他们的管理能力，促进良好班风的形成。

东桑措姆是我们班的班长，她不止一次的向我说她管不了班上的某些男生，要辞职。

原来，主要是因为我们班的几个男孩子调皮，纪律比较松散，经常不爱按时交作业，要么就是偷懒不把作业写完就偷偷交了。

有时候让他们搞劳动，也是不认真，东跑西跑的，使其失去了信心。

我指导她，首先你自己要认真做好你的那一份工作，树立一个良好的榜样，然后再监督其他同学。

假如别的同学不认真，但你要坚持踏踏实实做好每件事情，让同学们信服，要起到模范带头作用，因为你是班长，是老师的帮手。