我们所了解的环境污染1
道德与法治(部编版)我们所了解的环境污染PPT1
通过这次调查 活动，你的收获是 什么？
每一个环境污染的实例，都是大自然 对人类敲响的警钟。为了保护生态环境， 为了维护人类自身和子孙后代的健康，我 们必须积极防治环境污染。
一、成功之处 本节教学最大的成功在于教师把主要精力放在积极引导学生探索发现问题之上。利用复习准备、导入两个环节,为学生探索比例的基 本性质搭建了桥梁,新知构建部分,有教师引导的思路设计,学生通过阅读教材、分析、计算,总结出比例的基本性质,教学自然流畅。随 堂练习,让学生展示自己发现的成果,在获得成功的同时也收获了解决问题的方法。 二、不足之处 在例1的教学时教师放手还是有些不够,问的太多,学生自主学习成分略显不足。 三、再教设计 再教这个内容时,我应该在引导学生发现问题时,真正让学生自主阅读,自主发现,培养学生探究发现新知的本领。
道德与法治（部编版）我们所了解的 环境污 染PPT1
第四单元 让生活多一些绿色
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10 我们所了解的环境污染
道德与法治（部编版）我们所了解的 环境污 染PPT1
活动一： 从“白色污染”
说起
在日常生活中， 塑料制品随处可见。 你见过哪些塑料制 品呢？
实验方式 用眼看 用手摸 鼻子闻 用水浸 ……
塑料的性能
塑料性能
塑料制品的有利之处
塑料制品给 我们的生活带来 了什么便利？
塑料垃圾的危害
·景观污染
·破坏土壤
·危害动物
塑料垃圾危 害这么大，我们 能不能完全不使 用塑料制品？
生活中能不能没有塑料
如果学校里没有塑料制品…… 如果医院里没有塑料制品…… 如果家里没有塑料制品…… 如果……
德国于1991年实施《包装条例》，首次就废弃包装的重新利用及 利用比率进行了全面规定，并强制要求生产商必须负责其产品包 装的回收和处理。如今德国人上街买菜、购物，大都手提布袋子 或竹篮子，大大减少了塑料袋的使用量。 2002年，爱尔兰政府实施了一项塑料袋税，向消费者在零售场所 购物时使用的每个塑料袋征税，从而减少了塑料袋的使用量。 我国为了限制和减少塑料袋的使用，遏制“白色污染”，2007 年12月31日，国务院办公厅印发了《关于限制生产销售使用塑料 购物袋的通知》。2008年6月1日，“限塑令”正式生效。
我们所了解的环境污染ppt课件1
➢ 德国于1991年实施《包装条例》，首次就废弃包装的重新利用及利用比 率进行了全面规定，并强制要求生产商必须负责其产品包装的回收和处 理。如今德国人上街买菜、购物，大都手提布袋子或竹篮子，大大减少 了塑料袋的使用量。
➢ 2002年，爱尔兰政府实施了一项塑料袋税，向消费者在零售场所购物时 使用的每个塑料袋征税，从而减少了塑料袋的使用量。
第四单元 让生活多一些绿色
10、我们所了解的环境污染
第一课时 从“Leabharlann 色污染”说起新知导入污染是指自然环境中混入了对人类或其他生物有害的物质，其 数量或程度达到或超出环境承载力，从而改变环境正常状态的现象。 具体包括：水污染、大气污染、噪声污染、放射性污染、重金属污 染等。
探究新知
在日常生活中，塑料制品随处可见。你见过哪些塑料制品呢？
四年级道德与法治上册课件-10 我们所了解的环境污染 第1课时 课件 人教新版 (共12张PPT)
四年级道德与法治上册课件-10 我们所了解的环境污染 第1课时 课件 人教新版 (共12张PPT)
探究新知
我们的生活离不开塑料，可塑料垃圾又给环境带来么大、那么长 久的危害。我们必须合理地、有节制地制塑料制品，只有这样，才能 减少塑料垃圾的产生。
在你的生 活中有哪些塑 料制品的替代 品呢？
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探究新知
减少“白色污染”，我们也可以作出贡献。与父母商议，拟订一 个家庭“减塑”方案吧。如果执行得好，还可以将这个方案在亲朋好 友中推广。
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小学道德与法治四年级上册第10课《我们所了解的环境污染》第一课时教学设计
小学道德与法治四年级上册第10课《我们所了解的环境污染》第一课时教学设计教材分析：本单元围绕“让生活多一些绿色”这一学习主题，设计了《我们所了解的环境污染》《变废为宝有妙招》《低碳生活每一天》三个主题的内容。
本课的授课内容是《我们所了解的环境污染》的第一个话题，为第10课的第1课时。
环境污染已成为人类面临的最严峻的难题之一，已经威胁到了人类的生存和发展。
绝大多数学生对身边环境污染的了解仅处于感知层面，初步知道我们生活的环境出现了很多污染现象，但对环境污染的来源及其带来的严重危害缺乏认识。
因而，本课确立了“认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识”的目标。
第一个课时是从“白色污染“说起。
包括3方面的内容：1.塑料制品的广泛用途。
2.塑料垃圾的困扰。
3.减塑行动。
通过学习，让学生增强环保意识。
学情分析：四年级的学生对环境污染的了解只是在感知层面，大概知道我们的环境在遭受到了污染，如大气污染、江河污染等，但对我们身边随处可见的“白色污染”的现状以及它们给环境带来的严重危害却没有具体的认识，对“白色污染”与我们的哪些日常生活方式有关也不了解，对“减塑行动”还停留在认知层面，缺乏使命感和紧迫感。
在教学过程中，要联系学生的所见所闻所感，引导学生增强环保意识，培养绿色的生活方式。
教学目标1.了解垃圾暴增的现状和危害。
2.认识垃圾分类、回收与循环再利用的意义。
3.树立环境忧患意识和充分利用资源，减少环境污染的环保意识。
教学重点1.认识和了解塑料的广泛用途，以及塑料废弃品处理不当对环境造成的危害。
2.面对“白色污染”，提出合理建议并能够采取行动减少“白色污染”。
教学难点：在日常生活中增强环保意识，增强环保的使命感。
课前准备：课件、图片、视频资料教学过程一、生活处处有塑料1.同学们，在日常生活中，塑料制品随处可见，请同学们在小组内说一说我们身边有什么塑料制品吧！2.请同学说一说。
学生1：我桌面上的笔和尺子都是塑料做的。
统编版道德与法治四年级上册4.10《我们所了解的环境污染》 第一课时 课件(共11张PPT)
➢ 议一议，如果“奇奇”消失了,我们大家的生活会变成什么样呢?
如果家庭没有了塑料制品 如果学校没有了塑料制品 如果医院没有了塑料制品
➢ 你想到了哪些“减塑”小妙招，和组员分享交流业超市
1. 实践性作业 与父母交流，设计《家庭减塑方案》，并做成
人教部编版上册
我们所了解的环境污染
我们所了解的环境污染
奇 奇
性能优
1、找一找: 看“奇奇”72变
用途广
家庭
耐腐蚀 绝缘性 防水性 价格便宜
2、展开想象，说一说 假如你是海洋动物、植物、天空、大地，你想对我说什么?
3、展开想象，说一说
白色污染
危 害 大
5、做一做，垃圾分类我能行
5、小组交流，说一说
精美的小册子，向社区宣传。 2. 探究性作业
我们的生活还有哪些环境污染？请根据课本76 页的调查表，选择其中一项进行研究。
部编版《我们所了解的环境污染》PPT优质课件完美1
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爱尔兰减少塑料垃圾的绝招 Ø 2002年，爱尔兰政府实施了一项
塑料袋税，向消费者在零售场所 购物时使用的每个塑料袋征税， 从而减少了颜料袋的使用量。
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讨 论：
通过阅读故事，再联
系自己的生活经验，说说 塑料垃圾给人们带来了哪 些生活困扰？
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白色污染的危害
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讨 论：
塑料垃圾给我们带来了这么 多困扰，甚至危害，我们是不是 就完全拒绝塑料制品？
塑料有哪些性能？它为什么 会被 广泛使用呢？
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一次性塑料饭盒
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漫天飞舞的塑料袋
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10《我们所了解的环境污染》第一课时 从白色污染说起(教学设计)-部编版道德与法治四年级上册
10《我们所了解的环境污染》第一课时从白色污染说起（教学设计）教学目标1.了解白色污染的含义及对环境的危害；2.认识塑料制品对环境的影响；3.培养学生环保意识，爱护环境，从日常生活中做起。
教学重难点1.教学重点：认识白色污染的环境危害及塑料制品对环境的影响；2.教学难点：如何真正落实环保意识，从日常行为中贯彻环保理念。
教学准备1.课件：白色污染相关图片和视频资料；2.塑料袋和其他常见塑料制品；3.环境保护口号卡片。
教学流程一、引入首先出示一张白色污染的图片，引导学生思考：“大家看看这张图片，你们知道这是什么吗？有没有看过这样的场面？我们应该怎样去解决这些问题呢？”二、正文1.介绍白色污染让学生了解白色污染的含义及对环境的危害，可以引导学生回忆自己身边是否有白色污染的现象。
再播放一段相关的视频资料，引导学生进一步了解白色污染的实际情况。
2.塑料制品对环境的影响介绍塑料制品的种类和如何制作，引导学生认识塑料制品对环境的影响。
可以准备一些塑料袋和常见的塑料制品，进行实物展示，向学生展示塑料制品对环境的“侵袭”。
3.环保意识的培养重点是如何真正落实环保意识，如何从日常行为中贯彻环保理念。
可以让学生观察家庭和学校的环境卫生状况，提醒学生在日常生活中注意垃圾分类、节约用水等具体行动，落实环保理念。
三、活动1.分组设计环保口号让学生分成小组，设计环保口号，在黑板上进行展示和分享。
可以根据口号创意，给小组进行评选，并在课堂上发放环保口号卡片，让学生在日常生活中时刻提醒自己“爱护环境，保护地球”。
2.环保实践针对不同年级学生的实际情况，提供不同的环保实践活动，如垃圾分类、节约用水、树木保护等课外活动，并鼓励学生参加实践活动，并将所学知识应用到实践中去。
四、总结更加强调环保的重要性，进一步加深学生对白色污染和塑料制品对环境的认识。
并鼓励学生坚持做一个生活中的环保卫士，将环保意识真正转化为行动，从日常行为中培养环保习惯。
《我们所了解的环境污染》PPT教学课件
7.秸秆焚烧可能会造成大气污染。( √ ) 8.使用塑料制品的替代品，可以有效减少塑料垃圾的产生。( √ ) 9.在日常生活中，塑料制品随处可见。( √ ) 10.使用农药防治病虫害既方便又有效，应该大力推广。( ✕ )
能力提升
四、简答题。 1.为什么塑料制品会被广泛使用？
塑料制品除了有隔水、隔电的性能外，还容易制成各种物品， 轻便耐用，颜色美观，给人们的生活带来了很多便利。 2.怎样才能减少农药污染？
6.我知道 布袋 、 竹篮(答案不唯一) 都是塑料制品的替代 品。 7.使用农药时，必须用 国家认可 的合格产品。 8.我们必须 合理 地、 有节制 地使用塑料制品，只有这样， 才能减少塑料垃圾的产生。 9.德国于1991年实施 《包装条例》 。2002年，爱尔兰政府实施 了一项 塑料袋税 。
10.我国为了 限制 和 减少 塑料袋的使用，遏制“白色污染”， 2007年12月31日，国务院办公厅印发了《关于限制生产销售使用塑 料购物袋的通知》。
18.我们可以通过大力种草植树，爱护花草树木，来减少大气中的二 氧化碳。只有每个人自愿地过绿色低碳的生活，才能形成人类与自 然界 和谐共生 的生态文明环境。
学习目标
1 认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增 强环保意识。 2 主动发现生活中存在的环境问题，提高自身环境保护的行 动能力。
16.很多“碳排放”容易被人们忽略。很多物品在 生产 的各个环 节都会产生“碳排放”。 17.除了通过 绿色低碳 的生活来给地球降温外，我们还可以参与
碳补偿 的活动。什么是碳补偿呢？人们计算自己日常活动直接或 间接制造的二氧化碳排放量，然后通过植树等方式把这些碳排放吸 收掉，以达到 环保 的目的。
夯实基础
一、填空题。 1.家里每天吃的瓜果蔬菜等不同程度地受过 农药 污染。 2.塑料制品给人们的生活带来了很多便利，但塑料垃圾也给人们带 来很多 困扰 ，甚至被人们称为“ 白色 污染”。 3.塑料有很好的 隔水 性和 隔电 效果。 4.在日常生活中，塑料制品随处可见，我知道的塑料制品有 塑料 盆 、 塑料瓶(答案不唯一) 。 5.我们的生活离不开塑料，可塑料 垃圾 又给环境带来那么大、 那么长久的危害。
《我们所了解的环境污染》第一课时 教案
《我们所了解的环境污染》第一课时教案一、教学目标知识与技能：1. 了解塑料制品在生活中的广泛应用。
2. 理解“白色污染”的概念及其对环境的影响。
3. 学习各国对塑料垃圾的制约措施。
过程与方法：1. 观察与探究：通过观察实例，引导学生发现塑料制品在生活中的应用和存在的问题。
2. 合作学习：组织学生小组合作，分享彼此的观点和想法。
3. 案例分析：通过案例分析，引导学生了解各国对塑料垃圾的制约措施。
情感态度与价值观：1. 培养学生保护环境的意识和责任感。
2. 培养学生珍惜资源、减少使用塑料制品的习惯。
3. 培养学生关注社会问题、积极参与环保行动的态度。
二、教学重难点教学重点：1. 塑料制品在生活中的广泛应用。
2. “白色污染”的原因和对环境的影响。
3. 各国对塑料垃圾的制约措施。
教学难点：1. 培养学生的环保意识和责任感。
2. 引导学生思考和讨论塑料垃圾问题的解决方案。
三、学情分析本节课是小学四年级上册第四单元第十节第一课时，学生年龄一般为9-10岁，已经具备一定的观察和思考能力。
他们对塑料制品在生活中的应用有一定的了解，但对于“白色污染”和塑料垃圾的处理方式可能存在一些模糊或片面的认识。
在学情分析中，可以充分利用学生的好奇心和探究欲望，通过案例分析和小组合作学习，激发学生的思考和讨论，培养他们的环保意识和责任感。
四、教学过程1. 新课导入教师站在教室前，展示几个常见的塑料制品，如塑料瓶、塑料袋、塑料餐具等，并引起学生的兴趣。
教师提问：“你们在生活中经常使用哪些塑料制品？它们有什么作用？”鼓励学生积极参与，分享他们对塑料制品的使用和作用的观点。
学生回答的观点包括：塑料瓶：用来装水、饮料等，方便携带。
塑料袋：用来装购物物品，方便携带和储存。
塑料餐具：用来吃饭，方便清洗和重复使用。
塑料玩具：用来玩耍，轻便且不易损坏。
教师可以肯定学生的回答，并引导他们思考塑料制品在生活中的广泛应用。
接下来，教师可以进入第二部分，探究塑料制品在生活中的应用。
部编版小学道德与法治10我们所了解的环境污染 第一课时教案
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部编版道德与法治四年级上册 10我们所了解的环境污染 教学设计 课题 我们所了解的环境污染第一课时 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 四年级 学习
目标
1、情感态度与价值观目标：增强环保意识，践行环保行为。
2、能力目标：能够正确认识塑料制品，知道如何避免产生白色污染。
3、知识目标：辨证认识塑料制品的功能和危害，避免白色污染。
重点
学会避免白色污染的产生。
难点 辨证认识塑料制品的功能和危害。
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