道德与法治《关爱他人》ppt优秀课件1
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关爱他人部编版道德与法治八年级上(共17张PPT)
01
在成都地铁4号线上，一位坐着轮椅的乘客 上车，一名小伙伸出一只手拉住轮椅并用脚卡 住轮子，另一只手握着手机玩耍，一直保持该 状态20多分钟后，直至坐轮椅的乘客下车。
在社会生活中，关爱起到了怎样的作用？
关爱传递着美好情感,给人带 来温暖和希望,是维系友好关 系的桥梁。
01
陕西省西安市70岁的杨大爷骑着三轮车去卖废铁，途中 三轮车上的铁片把路边一辆小轿车的车身给划伤了。老人赶 紧下车给司机道歉：“把你的车划伤了，我非常抱歉。钱我 保证赔，可我现在身上只有100元，剩下的我去给你借，请 你等一会儿。”因为离家不远，杨大爷马上回家凑钱，十多 分钟后，杨大爷拿着一大把零钱回来了。看着这凑来的一大 把零钱，女司机感到很心酸，在问明杨大爷家里的困境后， 她不但没要杨大爷的钱，相反，第二天又拿来1000元钱，赠 给杨大爷改善生活。
一 二、写作背景
赏读：“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。只愿互相思念的人能够天长地久，即使相隔千里，也能通过月光来传递思念，共享这美丽的月光。 (2)要准确理解有关典故的正确含义和使用方法，避免用错、用偏，产生笑话，影响意思表达，比如“琴心”之典故源于汉司马相如和卓文君的爱情故事，运用在男女相爱中贴切，运
前社会善恶之争及极具现实意义的小品《扶不扶》，可谓发人深省，引人深思。在一个众生喧哗的时代，各种声音相互交织，让我们难以适从，难以抉择，这就需要我们冷静下来
他 ，独立思考，追随本心。文中举例论证、对比论证等手法的运用增强了论证的力量。
纪录片《深蓝》，详尽地展示了企鹅登陆的过程。在将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。潜得越深，海水所产生的压力和浮力越大，企鹅一直潜到适当的深 度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的弧线。
(2024年)八年级道德与法治上册《关爱他人》PPT优质课件
5
《关爱他人》课程目标
2024/3/26
知识与技能
了解关爱他人的重要性，掌握关爱他人的 方法和技巧。
过程与方法
通过案例分析、情境模拟等方式，引导学 生学会在实际生活中关爱他人。
情感态度与价值观
培养学生关爱他人的意识和情感，形成积 极、健康的人际交往态度。
6
教学方法与手段
01
02
03
案例教学
结合生活中的实际案例， 引导学生分析、讨论，增 强教学的针对性和实效性 。
道德与法治教育重要性
培养学生正确价值观
道德与法治课程是塑造学 生良好品格和道德观念的 重要途径，有助于引导学 生形成正确的世界观、人
生观和价值观。
2024/3/26
提升社会适应能力
通过道德与法治教育，学 生可以更好地了解社会规 范，提高社会责任感和公 民意识，从而更好地适应
社会。
促进全面发展
道德与法治课程注重学生 的知、情、意、行全面发 展，有助于提高学生的综
参与集体活动，为班级和学校争光。
2024/3/26
15
社区中参与公益活动、传递正能量
2024/3/26
参与社区组织的公益活动，如环保、助老 、扶贫等。 关心社区公共设施，爱护公共财物。
遵守社区规定，维护社区秩序。
与邻居友好相处，互相帮助，传递正能量 。
16
网络空间文明用语、尊重隐私
不发布和转发不良信息， 如谣言、暴力内容等。
关爱他人的意义及价值
认识到关爱他人不仅有利于他人，也有利于自己，能够提 升自己的生命价值，收获幸福和快乐。
29
学生自我评价报告分享
2024/3/26
学生对课程内容的掌握情况
《关爱他人》课程目标
2024/3/26
知识与技能
了解关爱他人的重要性，掌握关爱他人的 方法和技巧。
过程与方法
通过案例分析、情境模拟等方式，引导学 生学会在实际生活中关爱他人。
情感态度与价值观
培养学生关爱他人的意识和情感，形成积 极、健康的人际交往态度。
6
教学方法与手段
01
02
03
案例教学
结合生活中的实际案例， 引导学生分析、讨论，增 强教学的针对性和实效性 。
道德与法治教育重要性
培养学生正确价值观
道德与法治课程是塑造学 生良好品格和道德观念的 重要途径，有助于引导学 生形成正确的世界观、人
生观和价值观。
2024/3/26
提升社会适应能力
通过道德与法治教育，学 生可以更好地了解社会规 范，提高社会责任感和公 民意识，从而更好地适应
社会。
促进全面发展
道德与法治课程注重学生 的知、情、意、行全面发 展，有助于提高学生的综
参与集体活动，为班级和学校争光。
2024/3/26
15
社区中参与公益活动、传递正能量
2024/3/26
参与社区组织的公益活动，如环保、助老 、扶贫等。 关心社区公共设施，爱护公共财物。
遵守社区规定，维护社区秩序。
与邻居友好相处，互相帮助，传递正能量 。
16
网络空间文明用语、尊重隐私
不发布和转发不良信息， 如谣言、暴力内容等。
关爱他人的意义及价值
认识到关爱他人不仅有利于他人，也有利于自己，能够提 升自己的生命价值，收获幸福和快乐。
29
学生自我评价报告分享
2024/3/26
学生对课程内容的掌握情况
7.1 关爱他人 说课课件(26张PPT)-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
TEACHING & LEARNING METHODS
说教法学法
活动教学法 案例教学法 情境创设法
合作探究法 案例分析法 角色扮演法
说教学过程
TEACHING PROCESS
教学过程
环节一
教 学 过 程
烛感 火受 熹光 微
环节二
点相 亮信 星光 河
环节三
拨成 开为 迷光 雾
环节四
群散 星发 汇光 聚
由 与
➢ 第二目“关爱他他的人母 亲是“一捉种迷 艺藏 ”术，”以 ，儿 童细特致 讲述了如何关有成爱的一他方幅 式儿人表童，现嬉为对戏 母的关亲画爱的面他感， 人情表 ，现提构了供
了方法论指导家。庭 之 爱 和 人 类 天 性 的 美 好 与 圣
洁。
通过本课的学习，有利于引导学生树
立关爱他人的意识，在实际生活中，关爱
核心素养 政治认同、道德修养、 法治观念、健全人格、
责任意识
04
教材分析——本课的地位
（2）基于第三单元整体设计
本节课是八年级上册第三单元的教第材七特课点《积极奉献社会》 的第一框题。第三单元在前两个单元本的节 课基是础一 首上散 文进诗行。 由了“更假 如高层 次的提升。在了解社会生活和社会规我此则变生 成发的了想基一象 朵—础金一 色个上花神，”奇 入的本文儿单，童 由与元将 进一步引导学生明确社会责任，积极他主的 母动亲服“ 捉务迷 藏和”奉， 以献儿社童 特会。
他人时能做到心怀善意、尽己所能、掌握
策略等问题。
说学情
STUDENTS ANALYSIS
学情分析
已有知识基础
学生在前两单元以及第六课 的学习中已经学习过尊重他人、 以礼待人、诚实守信等道德规则， 明确了责任的重要性，为本框题 开展奠定理论基础；
说教法学法
活动教学法 案例教学法 情境创设法
合作探究法 案例分析法 角色扮演法
说教学过程
TEACHING PROCESS
教学过程
环节一
教 学 过 程
烛感 火受 熹光 微
环节二
点相 亮信 星光 河
环节三
拨成 开为 迷光 雾
环节四
群散 星发 汇光 聚
由 与
➢ 第二目“关爱他他的人母 亲是“一捉种迷 艺藏 ”术，”以 ，儿 童细特致 讲述了如何关有成爱的一他方幅 式儿人表童，现嬉为对戏 母的关亲画爱的面他感， 人情表 ，现提构了供
了方法论指导家。庭 之 爱 和 人 类 天 性 的 美 好 与 圣
洁。
通过本课的学习，有利于引导学生树
立关爱他人的意识，在实际生活中，关爱
核心素养 政治认同、道德修养、 法治观念、健全人格、
责任意识
04
教材分析——本课的地位
（2）基于第三单元整体设计
本节课是八年级上册第三单元的教第材七特课点《积极奉献社会》 的第一框题。第三单元在前两个单元本的节 课基是础一 首上散 文进诗行。 由了“更假 如高层 次的提升。在了解社会生活和社会规我此则变生 成发的了想基一象 朵—础金一 色个上花神，”奇 入的本文儿单，童 由与元将 进一步引导学生明确社会责任，积极他主的 母动亲服“ 捉务迷 藏和”奉， 以献儿社童 特会。
他人时能做到心怀善意、尽己所能、掌握
策略等问题。
说学情
STUDENTS ANALYSIS
学情分析
已有知识基础
学生在前两单元以及第六课 的学习中已经学习过尊重他人、 以礼待人、诚实守信等道德规则， 明确了责任的重要性，为本框题 开展奠定理论基础；
《关爱他人》课件下载道德与法治课件1
三单元 第三单元
勇勇担担社社(会会4责责)任任关爱他人，收获__幸__福____。关爱他人的人往
第三单元 勇担社会责任
往能够赢得他 第三单元 勇担社会责任
第三单元 勇担社会责任
人的尊重
，得到他人的关心和帮
助，
第三单元 勇担社会责任
获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人
就是关爱和__善__待____自己。
关爱他人是人类文明的标志，是做人的基本道德 ③关
爱他人要从日常生活的小事做起 ④关爱他人必须从关
爱未成年人开始
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
10．刘墉曾说：“施予人，但不要使对方有受
施的感觉，帮助人，但给予对方最高的尊重。”这告
第三单元 勇担社会责任
诉我们( C ) 第三单元 勇担社会责任
本题考查的知识点是关爱他人。关爱他人 是善心和爱心的表现，美好生活离不开人与人的相 互关爱。九江市退休民警尹先明的事迹说明他关爱 他人，热心公益服务社会，积极传递美好情感，给 人带来温暖和希望；选项 ABD 的寓意与尹先明的事 迹的寓意不符。故选：C。
2．背景材料：我们班一向比较活跃的小米同学 突然沉默了。一段时间后，才知道他的家庭发生了 变故，我很想帮助他、很想去安慰他，但小米同学 自尊心又比较强，每次看见他都不知道怎么开口， 该怎么和他说、该怎样帮助他。
第三单元 勇担社会责任 第三单元 勇担社会责任
A．平等待人，对所有人一视同仁 第三单元 勇担社会责任
第三单元 勇担社会责任 第三单元 勇担社会责任
第三单元 勇担社会责任
第三单元 第三单元
勇勇担担社社B会会责责．任任 尊重他人，才能赢得他人尊重
第三单元 勇担社会责任
勇勇担担社社(会会4责责)任任关爱他人，收获__幸__福____。关爱他人的人往
第三单元 勇担社会责任
往能够赢得他 第三单元 勇担社会责任
第三单元 勇担社会责任
人的尊重
，得到他人的关心和帮
助，
第三单元 勇担社会责任
获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人
就是关爱和__善__待____自己。
关爱他人是人类文明的标志，是做人的基本道德 ③关
爱他人要从日常生活的小事做起 ④关爱他人必须从关
爱未成年人开始
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
10．刘墉曾说：“施予人，但不要使对方有受
施的感觉，帮助人，但给予对方最高的尊重。”这告
第三单元 勇担社会责任
诉我们( C ) 第三单元 勇担社会责任
本题考查的知识点是关爱他人。关爱他人 是善心和爱心的表现，美好生活离不开人与人的相 互关爱。九江市退休民警尹先明的事迹说明他关爱 他人，热心公益服务社会，积极传递美好情感，给 人带来温暖和希望；选项 ABD 的寓意与尹先明的事 迹的寓意不符。故选：C。
2．背景材料：我们班一向比较活跃的小米同学 突然沉默了。一段时间后，才知道他的家庭发生了 变故，我很想帮助他、很想去安慰他，但小米同学 自尊心又比较强，每次看见他都不知道怎么开口， 该怎么和他说、该怎样帮助他。
第三单元 勇担社会责任 第三单元 勇担社会责任
A．平等待人，对所有人一视同仁 第三单元 勇担社会责任
第三单元 勇担社会责任 第三单元 勇担社会责任
第三单元 勇担社会责任
第三单元 第三单元
勇勇担担社社B会会责责．任任 尊重他人，才能赢得他人尊重
第三单元 勇担社会责任
部编版道德与法治八年级上册7.1 关爱他人 课件(共23张PPT)
关爱他人，要心怀善意 关爱他人，要尽己所能 关爱他人，要讲究策略
牛刀小试
PART ONE
1. 关爱传递美好情感，给大带来温暖和希望，是维系友好关
系的桥梁。以下古语不能体现这一观点的是
B 】
)
A. 己所不欲，勿施于大---------------…
B. 桃李不言，下曲成蹊
C. 老吾老以及木之老，幼吾幼以及人之幼
第七课 积极奉献社会
关爱他人
核心素养目标
政治认同
理解社会主义核心价值观友善的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中 自觉践行。
责任意识
1.知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。 2.懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
自主学习P75-79:
1.关爱的含义、表现是什么? 2.为什么要关爱他人? 3.如何关爱他人?
在朋友、同学的互相 帮助下，我们懂得友 谊的珍贵
在关心父母，爷爷奶
奶中，我们知道了孝 亲敬长的含义
思考：结合同学们的分享，我们收获了什么? 每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。关爱无时不在，无处不在。
笔记区：1、关爱的含义及表现?P75-76
① 含义： 关爱，就是关心爱护。 ②表现： 在长辈的呵护下，我们健康成长； 在老师的鼓励下，我们增强学习信心； 同学之间相互帮助，我们更懂的友谊的珍贵。 ③特点： 关爱无时不在，无处不在。
;
在朋友生病时，我要
在陌生人遇到困难时，我要
;
在看见有人捕杀野生动物时，我要
让我们始终保持心中有他人，眼中有世界， 关爱他人，奉献社会!
本课小结：
大发他
关爱他人是 一种幸福
关爱传递美好情感，给人带来 温暖和力量
人教部编版道德与法治八年级上关爱他人-优秀课件1)
名师讲坛
课后训练
4．一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉 重的大门一直等到她进去后才放开手。这位女士简单的行为给我 们的启示是( A )
A. 关爱他人，要尽己所能，从小事做起 B. 太小的事情不值得一提，也不值得一做 C. 只有为他人帮大忙才能体现出对他人的关爱 D. 挑那些对我们自己有益的事情去做
3．关爱他人，要讲究 策略 。帮助他人时，要考虑他人的 这一特点是作者在本文中的主要表现手法。作者为了表现母亲对自己深深的爱意，极力选取母亲生活中的琐事，这些琐事看似平凡，
但每一件事中都蕴涵了说不尽的至爱亲情。
【写作指导】 这是一道材料作文题，有着浓浓的文化气息，承载着新课程理念，没有明显的中心句、关键句，给了很大的写作空间
只要人人献出一点爱，社会就会充满 爱的阳光 。 多人并不缺少“动情”的体验，只是因为司空见惯而忽略了它们，让它们在不经意间从自己的身边滑走。比如一次温馨的晚餐，你还
能描述当时的氛围吗？和父母的一次冲突，你还记得起原因吗？有心人应该学会留住这些稍纵即逝的瞬间，不断积累，使之成为自己 写作的源头活水，自然也就不会文思枯竭了。
亲传给的。
人心有坚硬之处，成就性格的刚毅冷峻；人心亦有温柔之美，弥合凶悍锋芒。刚柔并济，是百炼钢与绕指柔的完美衔接，是人格的双 重升华，是造就和谐自我的应有之义。
坏了，陌生人主动帮助修理等。 《我们拥有一个名字叫中国》中将长城比喻成静脉、黄河比喻成动脉、五千年的文化比喻成脉搏，使“中国”人格化，赋予其人的活
写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相
2．关爱他人，要 尽己所能 。关爱不分 大小 ，贵在有爱心。 成的比照和呼应关系。
人教版道德与法治八年级上册第七课第一框《关爱他人》教学课件(共18张PPT)
让关爱的春风吹拂每个人的心田。
从今天起，做一个幸福的人，关爱他人，善待 自己。 在社会生活中： 当______________________________ 我们要__________________________
•qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。
吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容
与形式发生较大
swa
关爱他人具有重要的作用：
（1）关爱他人，收获幸福。关爱他人就是关爱和善
待自己。（对自己）
（2）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，
是维系友好关系的桥梁。（对他人）
（3）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。有利
于形成良好人际氛围，促进社会文明进步。（对社会）
情 境 故 事 一
小雨所在的居委会在小区开 展向贫困山区孩子献爱心活动， 小区居民纷纷捐款捐物。 她的朋友兰兰认为献爱心是 大人的事，我们小孩子还是以后 再说吧。小雨听了之后，陷入了 矛盾之中。
你如何看待兰兰的观点呢？ 如果你是小雨，你会捐吗？
关爱他人，要尽己所能。 关爱不分大小，贵在有爱心。 只要人人都献出一点爱，社会就会 充满爱的阳光。
情 境 故 事 二
小雨放学路上，看到一个老 人不小心摔倒了，正准备上前扶 他时，一个路人把他拦住了，告 诉他不要扶，他很疑惑地看着这 个路人，在接下来的几分钟里， 路人向我讲述了一些好心人扶起 摔倒的老人反被老人讹的事……
从今天起，做一个幸福的人，关爱他人，善待 自己。 在社会生活中： 当______________________________ 我们要__________________________
•qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。
吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容
与形式发生较大
swa
关爱他人具有重要的作用：
（1）关爱他人，收获幸福。关爱他人就是关爱和善
待自己。（对自己）
（2）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，
是维系友好关系的桥梁。（对他人）
（3）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。有利
于形成良好人际氛围，促进社会文明进步。（对社会）
情 境 故 事 一
小雨所在的居委会在小区开 展向贫困山区孩子献爱心活动， 小区居民纷纷捐款捐物。 她的朋友兰兰认为献爱心是 大人的事，我们小孩子还是以后 再说吧。小雨听了之后，陷入了 矛盾之中。
你如何看待兰兰的观点呢？ 如果你是小雨，你会捐吗？
关爱他人，要尽己所能。 关爱不分大小，贵在有爱心。 只要人人都献出一点爱，社会就会 充满爱的阳光。
情 境 故 事 二
小雨放学路上，看到一个老 人不小心摔倒了，正准备上前扶 他时，一个路人把他拦住了，告 诉他不要扶，他很疑惑地看着这 个路人，在接下来的几分钟里， 路人向我讲述了一些好心人扶起 摔倒的老人反被老人讹的事……
人教部编版道德与法治八年级上：《关爱他人》-课件(共29张PPT)
帮助，我们更懂得友谊的珍贵； 加感、装饰感。“情动于衷而形于言”的文章，才可能具有撼人心魄的力量。
生活中罩在我们头上的光环和不如意的事情就像颜色不一的气泡，不论多么好看或难看，总有一天它会破灭。与其盯着不开心的东西，不如活动手脚，舒展自己的笑脸，实实在在 地为着理想而追求。这时候光环会变虚，我们的心灵则会因为不懈的追求和微笑慢慢地充实。 (2)杂取种种。指在广泛集中概括大量生活形象的基础上创造典型。正如鲁迅所说的“杂取种种人，合成一个”“往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色”。 [成长启示] 要知道父母谋衣谋食的艰难，桩桩件件来之不易。我们要勤俭节约，不要铺张浪费；要从小事做起，养成勤俭节约的良好习惯。
3.关爱他人，要讲究策略
阅读感悟
词作家阁肃和一位朋友在外出访学期间，有一次搭乘巴士去参加会议，一共要坐五站，车行了两站，车 上的座位已经坐满。这时，一位须发花白、拄着拐杖的老人上了车。来该国之前，阁肃了解到，该国的老人 不愿意他人给自己让座，不愿意自己成为受人瞩目的弱势群体。
巴士快到第三站时，间肃小声对旁边的朋友说:“看那位老人，已经站了一站，我们是不是让他坐一坐?” 朋友点点头。于是两个人站起来，做出准备下车的样子。老人看到阎肃起身离开，就在空座位上坐下来。
巴士在第三站刚停下，肃一把拽住朋友:“走，我们下车。”朋友大惊，小声说:“你真的要下车?我们还 有两站才到啊!”间肃认真地说:“既然选择不让老人感到尴尬，我们就得演得像一点儿，这才是真正的成 全。”
你有什么感想？ 关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；
寓言故事
师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间互 罪名被贬为江州司马。对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江州的第二年就创作了这篇著名的长诗。
生活中罩在我们头上的光环和不如意的事情就像颜色不一的气泡，不论多么好看或难看，总有一天它会破灭。与其盯着不开心的东西，不如活动手脚，舒展自己的笑脸，实实在在 地为着理想而追求。这时候光环会变虚，我们的心灵则会因为不懈的追求和微笑慢慢地充实。 (2)杂取种种。指在广泛集中概括大量生活形象的基础上创造典型。正如鲁迅所说的“杂取种种人，合成一个”“往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色”。 [成长启示] 要知道父母谋衣谋食的艰难，桩桩件件来之不易。我们要勤俭节约，不要铺张浪费；要从小事做起，养成勤俭节约的良好习惯。
3.关爱他人，要讲究策略
阅读感悟
词作家阁肃和一位朋友在外出访学期间，有一次搭乘巴士去参加会议，一共要坐五站，车行了两站，车 上的座位已经坐满。这时，一位须发花白、拄着拐杖的老人上了车。来该国之前，阁肃了解到，该国的老人 不愿意他人给自己让座，不愿意自己成为受人瞩目的弱势群体。
巴士快到第三站时，间肃小声对旁边的朋友说:“看那位老人，已经站了一站，我们是不是让他坐一坐?” 朋友点点头。于是两个人站起来，做出准备下车的样子。老人看到阎肃起身离开，就在空座位上坐下来。
巴士在第三站刚停下，肃一把拽住朋友:“走，我们下车。”朋友大惊，小声说:“你真的要下车?我们还 有两站才到啊!”间肃认真地说:“既然选择不让老人感到尴尬，我们就得演得像一点儿，这才是真正的成 全。”
你有什么感想？ 关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；
寓言故事
师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间互 罪名被贬为江州司马。对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江州的第二年就创作了这篇著名的长诗。
部编版《道德与法治》八年级上册7.1《关爱他人》优质课件(共56张PPT)
关爱的意义（个人、社会）
关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得 他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发 展机会。关爱他人也是关爱和善待自己。
2. 关爱他人是一门艺术
关爱他人，要心怀善意
1.小品扶不扶（节选）（视频）
扶 不 扶？
如今，扶老人成了高风险动作，无疑刺痛了不少 国人的心。我们不必评判究竟是“老人变坏了”还是 “坏人变老了”，而更应该反思，为何善举遭遇“寒 冬”？为何信任总被掌掴？社会快速发展和转型的当 下，人们的交往、情感变得微妙，加速进入“陌生人 社会”，这让互信的成本大幅提高，于是一些人就有 了“总有刁民想害朕”的警惕心理。
3.社会上有哪些主动关爱他人的人？
何玥，女，壮族，2000年7月出生，生前系广西壮 族自治区桂林市阳朔县金宝乡中心小学六年级学生。 年仅12岁的何玥因患脑瘤去世，生前她作出无偿捐献 器官的决定，使得三名患者的生命得以延续。她的无 私与大爱诠释了生命的意义与价值。她被称为“最美 女孩”，她的遗愿被称为“最美遗愿”。
第七课 积极奉献社会
7.1 关爱他人
新课导入
一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女 士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老 奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈 也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时 候，也有人为她开门。”
你怎么看待这位女士的行为？
目录
1.关爱他人是一种幸福
回忆一下，我们在生活中有没有遇到类似 赶公交车的经历？当时的情形是怎样的？
从个人层面理解关爱的意义（理解ห้องสมุดไป่ตู้爱对自己的作用）
关爱获幸福
这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。 下班前，一名工人进入冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在 死亡边缘挣扎了5个小时。
道德与法治八年级初二上册精品课件 关爱他人PPT课件
看完小品（节选）,你有什么感受和大家分享?
提 示: 关爱他人时受人素质、客观情况、思维方式等因
素影响,可能会产生误会,但这并不意味着我们要放弃 关爱他人行为,我们应该更加努力培养自己这一基本素 质,始终心怀善意.
阅读教材P77—78“探究与分享”
1.你如何看待这位中学生行为? 提示:是关爱他人表现.
阅读教材P76—77“探究与分享”
结合材料和教材,小李做法给我们怎样启 示?
从个人层面理解关爱意义（理解关爱对自己作用）
（1）关爱是社会和谐稳定润滑剂和正能量. （2）关爱他人,收获幸福.关爱他人人往往能够赢得他 人尊重,得到他人关心和帮助,获得更多发展机会.关爱 他人也是关爱和善待自己.
关爱意义（个人、社会）
3.社会上有哪些主动关爱他人人?
何玥,女,壮族,2000年7月出生,生前系广西壮族自 治区桂林市阳朔县金宝乡中心小学六年级学生.年仅12 岁何玥因患脑瘤去世,生前她作出无偿捐献器官决定, 使得三名患者生命得以延续.她无私与大爱诠释了生命 意义与价值.她被称为“最美女孩”,她遗愿被称为 “最美遗愿”.
D
3．在长辈呵护下,我们健康成长;在老师鼓励下,我们增 强学习信心;同学之间相互帮助,我们更懂得友谊珍 贵……这表明 A. 每个人都能得到所有人关爱 B. 关爱维系友好关系是阶段性 C. 我们需要他人关爱,不用关爱他人 D. 关爱无时不在、无处不在
D
4. “爱人者,人恒爱之.”孟子这句话告诉我们 A. 关爱他人人是最受欢迎人 B. 关爱他人人往往能得到他人关心和帮助 C. 要让别人先关爱自己,自己再去关爱别人 D. 关爱他人是为了得到他人关爱
其实,那堆木头根本不需要搬运. 曾经不理解“嗟来之食”中那个齐人所为,读了德国老人故事,我才顿然 感受到人尊严在其中呐喊.
部编版八年级道德与法治上册7.1《关爱他人》优质课件(共34张PPT)
2 关爱他人是一门艺术 活动：扶？不扶？
1.分为正方（扶）和反方（不扶）两组讨论后由组长各选出两位 代表，进行辩论。 2.音乐停止，讨论结束。
关爱他人，要心怀善意。我 们应心怀友善，学会关心、体贴 和帮助他人。当他人遇到困难的 时候，我们应该在道义上给予支 持，物质上给予帮助，精神上给 予关怀。
第三单元 勇担社会责任
关爱他人
第七课 积极奉献社会 第1课时 关爱他人
1 关爱他人是一种幸福
一、关爱的含义和表现是什么？
含义：关爱，就是关心爱护。 表现：在长辈的呵护下，我们健康成长；在 老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之 间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵。
盲人提灯笼
一个漆黑的夜晚，一个盲人一手拿着根小竹竿小心翼翼地探 路，一手提着一只灯笼。路人问：“您自己看不见，为什么还要 提着灯笼走路？”“道理很简单，我提着灯笼并不是为我自己照 路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样我就可以保护 自己的安全。而且，这么多年来，由于我的灯笼为别人带来光亮， 为别人引路，人们也非常热情地搀扶我，引领我走过一个个沟坎， 使我免受许多危险。你看，我这不是既帮助了别人，又帮助了自 己吗？”
满的幸福。志愿者是一个高尚的称呼，我时刻提醒自己，要用行 动证明自己不辱这一光荣的称号。作为一名志愿者，在助人的同 时，也是自助。在使其他生命活出色彩的同时，志愿者也可以从 中得到思想上的升华，学会与他人沟通，学会关爱他人，也更深 刻地领会到生命的意义。
【知识解惑】 1.关爱，就是关心爱护。每个人都被他人关爱着，也都在关爱着 他人。关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好情感，给人带 来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 2.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过 程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良 好的人际氛围，促进社会文明进步。
部编版道德与法治《关爱他人》优秀课件1
部编版道德与法治《关爱他人》优秀 课件1
部编版道德与法治《关爱他人》优秀 课件1
《恰到好处的关爱》
思考：从短片中你得到什么启发？
部编版道德与法治《关爱他人》优秀 课件1
部编版道德与法治《关爱他人》优秀 课件1
盲人提灯笼
一个漆黑的夜晚，一个盲人一 手拿着根小竹竿小心翼翼地探路，一 手提着一只灯笼。路人问：“您自己 看不见，为什么还要提着灯笼走 路？”“道理很简单，我提着灯笼并 不是为自己照路，而是让别人容易看 到我，不会误撞到我，这样我就可以 保护自己的安全。而且，这么多年来， 由于我的灯笼为别人带来光亮，为别 人引路，人们也常常热情地搀扶我， 引领我走过一个个沟坎，使我免受许 多危险。你看，我这不是既帮助了别 人，又帮助了自己吗？”
部编版道德与法治《关爱他人》优秀 课件1
二、怎样关爱他人？
（1）关爱他人，要心怀善意。 （2）关爱他人，要尽己所能。 （3）关爱他人，要讲究策略。
部编版道德与法治《关爱他人》优秀 课件1
部编版道德与法治《关爱他人》优秀 课件1
部编版道德与法治《关爱他人》优秀 课件1
3 别人在帮助你的时候有让你受不了的言行吗？ 你的感受如何？ 4 综合上述问题和答案，你认为我们在帮助他人 时应注意什么问题？ 帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他 人的自尊心，尽量避免触及他人的痛楚、不幸和 敏感之处。
天堂与地狱的故事
有一个人问上帝天堂和地狱的区别，于是上帝就先带他 来到一间屋子，里面有一个长条形的桌子，桌上摆满了各种 很香的食物，桌子旁边坐满了人，他们每人有一双很长很长 的筷子，他们把夹起的菜尽力想喂到自己的嘴里，可是由于 筷子太长，没有一个人能把菜喂到嘴里，所以这个房间所有 的人都是非常痛苦的样子。上帝又把这个人带到另一个房间， 那里也是同样的长条桌子，同样很好吃的菜，同样的每人拿 了一双不可能喂到自己嘴里的筷子，不同的是他们都非常的 开心！因为他们都把自己夹起的菜喂到了别人的嘴里，每个 人都吃到了菜。上帝说：“刚才那里是地狱，这里是天堂。”
部编版道德与法治《关爱他人》优秀 课件1
《恰到好处的关爱》
思考：从短片中你得到什么启发？
部编版道德与法治《关爱他人》优秀 课件1
部编版道德与法治《关爱他人》优秀 课件1
盲人提灯笼
一个漆黑的夜晚，一个盲人一 手拿着根小竹竿小心翼翼地探路，一 手提着一只灯笼。路人问：“您自己 看不见，为什么还要提着灯笼走 路？”“道理很简单，我提着灯笼并 不是为自己照路，而是让别人容易看 到我，不会误撞到我，这样我就可以 保护自己的安全。而且，这么多年来， 由于我的灯笼为别人带来光亮，为别 人引路，人们也常常热情地搀扶我， 引领我走过一个个沟坎，使我免受许 多危险。你看，我这不是既帮助了别 人，又帮助了自己吗？”
部编版道德与法治《关爱他人》优秀 课件1
二、怎样关爱他人？
（1）关爱他人，要心怀善意。 （2）关爱他人，要尽己所能。 （3）关爱他人，要讲究策略。
部编版道德与法治《关爱他人》优秀 课件1
部编版道德与法治《关爱他人》优秀 课件1
部编版道德与法治《关爱他人》优秀 课件1
3 别人在帮助你的时候有让你受不了的言行吗？ 你的感受如何？ 4 综合上述问题和答案，你认为我们在帮助他人 时应注意什么问题？ 帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他 人的自尊心，尽量避免触及他人的痛楚、不幸和 敏感之处。
天堂与地狱的故事
有一个人问上帝天堂和地狱的区别，于是上帝就先带他 来到一间屋子，里面有一个长条形的桌子，桌上摆满了各种 很香的食物，桌子旁边坐满了人，他们每人有一双很长很长 的筷子，他们把夹起的菜尽力想喂到自己的嘴里，可是由于 筷子太长，没有一个人能把菜喂到嘴里，所以这个房间所有 的人都是非常痛苦的样子。上帝又把这个人带到另一个房间， 那里也是同样的长条桌子，同样很好吃的菜，同样的每人拿 了一双不可能喂到自己嘴里的筷子，不同的是他们都非常的 开心！因为他们都把自己夹起的菜喂到了别人的嘴里，每个 人都吃到了菜。上帝说：“刚才那里是地狱，这里是天堂。”
八年级道德与法治7.1关爱他人1优秀课件
D 以下“关爱他人〞的正确做法是:
A.公示贫困生名单，这让贫困生小华觉得有些没面 子 B.小江发现有人落水，不顾自己不会游泳，跳入水 中抢救溺水者 C.期中考试时，前桌同学请求帮助，小清就把自己 的卷子偷偷地给他看 D.每逢节假日，小芳总会去一次敬老院帮助老人做 一些力所能及的事
课堂练习
5.“授人玫瑰，手留余香〞告诉我们的道
关爱无时不在 无处不在
2.关爱他人的作用〔意义、为什么〕
①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友 好关系的桥梁。〔对他人〕
②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。〔对社会〕
③关爱他人，收获幸福。关爱他人也是关爱和蔼待自己。 〔对自己〕
情境分析
爱的行动
假设你是主人公小明，你会怎么做？请说出 理由。
第七课 积极奉献社会
奉献社会，不是远离现实的高谈阔论， 而是平凡 生活中的实际行动。
第一框 关爱他人
摩尼 唐宇泓
1.什么是关爱？ 关爱，就是关心保护。
爱的分享〔小组讨论〕
在你生命中有哪些被关爱的经历？ 爱带给了我们什么？
1.关爱的含义和表现 P75
含义：关爱，就是关心保护。
表现：在长辈的呵护下，我们健康成长； 在老师的鼓励下，我们增强学习信心； 同学之间相互帮助，我们更懂得友助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤 害他人的自尊心；②面对复杂情形，要善于作出 明智的判断，增强平安防范意识和自我保护意识 ，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智 的行动。
3. 关爱他人的做法〔怎样做〕
①关爱他人，要心怀善意。〔态度) ②关爱他人，要尽己所能。〔尺度) ③关爱他人，要讲究策略。〔策略)
课堂练习
3.关爱他人要讲究策略,这要求我们在关
A.公示贫困生名单，这让贫困生小华觉得有些没面 子 B.小江发现有人落水，不顾自己不会游泳，跳入水 中抢救溺水者 C.期中考试时，前桌同学请求帮助，小清就把自己 的卷子偷偷地给他看 D.每逢节假日，小芳总会去一次敬老院帮助老人做 一些力所能及的事
课堂练习
5.“授人玫瑰，手留余香〞告诉我们的道
关爱无时不在 无处不在
2.关爱他人的作用〔意义、为什么〕
①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友 好关系的桥梁。〔对他人〕
②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。〔对社会〕
③关爱他人，收获幸福。关爱他人也是关爱和蔼待自己。 〔对自己〕
情境分析
爱的行动
假设你是主人公小明，你会怎么做？请说出 理由。
第七课 积极奉献社会
奉献社会，不是远离现实的高谈阔论， 而是平凡 生活中的实际行动。
第一框 关爱他人
摩尼 唐宇泓
1.什么是关爱？ 关爱，就是关心保护。
爱的分享〔小组讨论〕
在你生命中有哪些被关爱的经历？ 爱带给了我们什么？
1.关爱的含义和表现 P75
含义：关爱，就是关心保护。
表现：在长辈的呵护下，我们健康成长； 在老师的鼓励下，我们增强学习信心； 同学之间相互帮助，我们更懂得友助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤 害他人的自尊心；②面对复杂情形，要善于作出 明智的判断，增强平安防范意识和自我保护意识 ，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智 的行动。
3. 关爱他人的做法〔怎样做〕
①关爱他人，要心怀善意。〔态度) ②关爱他人，要尽己所能。〔尺度) ③关爱他人，要讲究策略。〔策略)
课堂练习
3.关爱他人要讲究策略,这要求我们在关
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二、为什么要关爱他人？（关爱他人的作用）
（1）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是 维系友好关系的桥梁。（对他人）
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。（对社 会）
（3）关爱他人，收获幸福。(对个人）
探究与分享
小李培育的南瓜个头大、品质优，为了避免蜜蜂 授粉时将较差南瓜品种传给自己的南瓜，小李将优质 的南瓜种子分给邻居们种植，从而使邻居和自己都获 得更大的收益。 小李的做法给我们怎样的启示？
第二部分 关爱他人是一门艺术
一、怎样关爱他人？
（1）关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心， 体贴和帮助他人。
（2）关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。 （3）关爱他人，要讲究策略。
第二部分 关爱他人是一门艺术
关爱他人又不伤人自尊的一些方式：
• 1.关爱他人不要带有目的性,应该单纯地以帮助他人解决 困难为目的。
哈尔滨市松花江狗岛上，十名大学生在江边聚会时一人溺 水，同学三人手拉手下水营救，其中一人也发生溺水。附近 巡逻快艇接警后及时赶到救援，不幸的是，一名男学生溺亡 ，另一名男学生在送医后不治身亡。
第二部分 关爱他人是一门艺术
课堂小结
Thanks♪(･ω･)ﾉ
1. 1、了解不同交通方式的优势和劣势 ，学会 选择合 适的交 通工具 出行。 2、感受现代交通的发达和便利，感受 家乡交 通的发 展变化 ，为我 国交通 建设取 得的辉 煌成就 而自豪 。 3、太阳能热水器的效能和所采用的材 料、结 构、运 用的原 理有关 4.河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥 土，在 水流比 较缓慢 的地方 ，这些 泥土又 会沉积 下来。 5.河流的侵蚀和沉积作用，形成了许 多不同 的地形 地貌。 6.做河流实验，探究河流对土地的作 用。 7.推测河流什么地方流速快，什么地 方流速 慢，什 么地方 将会有 侵蚀， 什么地 方将会 有沉积 。
关爱他人是一种幸福
（1）你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？ （2）你从中体会到关爱具有怎样的作用？
关爱他人是一种幸福
探究与分享
提示： （1）售票员、司机和乘客们的行为是关爱老人的行为。 （2）关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人
为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明 进步。
7.1关爱他人
第七课积极奉献社会
关爱他人是一种幸福
运用你的经验
小鸣和妈妈约好时间看电影，在错过公交站，手机又 没电的情况下向陌生人说明情况，请求借用手机……
你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？
关爱他人是一种幸福
一、关爱的含义和表现是什么？
含义：关爱，就是关心爱护。 表现：在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的 鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮助，我们 更懂得友谊的珍贵。
长辈的呵护
朋友的陪伴、帮助
老师的鼓励
关爱他人是一种幸福
一、关爱的特点
特点：关爱无时不在，无处不在。
关爱无处不在 无时不在
关爱无处不在 无时不在
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
关爱无处不在 无时不在
关爱他人是一种幸福
探究与分享
一天下午，公交车即将发车时，售票员发现车后有一位拄着拐杖 的老人在招手，于是赶紧提醒司机等一等，司机打开车门让售票员下 车去接老人。售票员赶紧上前搀扶着老人说：“您不用着急，车子在 等您呢！”上车后，乘客纷纷给老人让座，老人感激地说：“让你们 久等了，谢谢大家！”
探究与分享
小李的做法给我们怎样的启示？
提示：关爱他人就是关爱和善待自己。
第二部分 关爱他人是一门艺术
探究与分享
生活中，我们经常会遇到类似教材：P78图中 中学生这种情况，做了好事反被误会，如果没有 目击者，可能就会引发不必要的纠纷。
（1）你如何看待这位中学生的行为？ （2）如果是你，你会怎么办？
第二部分 关爱他人是一门艺术
提示：（1）这位中学生的行为是心怀善意的行为，他懂得 关爱他人。
（2）如果没有老人过来说明真相，这位中学生关爱他 人的行为会被他人误解，他与自行车主人之间可能产生矛 盾甚至冲突。
第二部分 关爱他人是一门艺术
探究与分享
我要把我的压岁 钱和珍爱的书捐 给他们。
献爱心是大人的事情， 我们小孩子还是以后 再说吧。
• 2.谦逊有礼。帮助他人时,不要让别人觉得你高高在上,表 现出很不可一世的样子。
• 3.捐助衣物。捐赠之前清洗干净,有条件最好消毒后,叠整 齐,仔细包装。
• 4.捐款。只要别人在合理合法的情况下利用你的捐款,不 要干涉受捐者的使用方向。
第二部分 关爱他人是一门艺术
面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保 护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
居委会在小区开展向贫困山区孩子 献爱心活动，小区居民纷纷捐款捐物。
我又不认识他 们，跟我有 什么关系？
第二部分 关爱他人是一门艺术
你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？
提示：他们的观点都是错误的。因为关爱不分大小，贵在有 爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解 难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。只要人人献 出一点爱，社会就会充满爱的阳光。如果遇到类似的情况， 我会尽己所能，关爱他人。