学前儿童语言教育与活动指导试题

学前儿童语言教育与活动指导试题（一）

一、辨析题（每题10分，共30分；判断正确3分，给出依据7分）。

1.学前儿童谈话活动与讲述活动都有利于培养幼儿的口语表达和倾听能力，在活动设计与实施中可以相互代替。

2.幼儿早期阅读活动应把识字教育放在首位。

3.听说游戏是语言游戏。

二、选择题（每题2分，共20分）。

1.幼儿园通常所开展的讲述活动一般应具备的主要特征包括（）

A．有一定的凭借物 B．有相对正式的语境

C．旨在锻炼幼儿的独白语言 D．提高幼儿学习书面语言的兴趣

2.学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和（）

A.渗透性的语言教育内容

B.个别化的语言教育内容

C.集体语言教育内容

D.特殊语言教育内容

3、处于句法结构发展（）阶段的儿童常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球球”

等。

A．单词句 B．电报句 C．完整句 D．复合句

4.前语言阶段是指儿童从（）。

A. 出生到1岁左右

B. 从1岁到2岁左右

C. 从2岁到3岁左右

D. 从3岁到4岁左右

5.不属于幼儿园谈话活动的特点是（）。

A. 拥有一个具体、有趣的中心话题

B. 拥有较丰富的谈话素材，语境随意、宽松、自由

C. 多方参与的言语交往活动

D. 教师在谈话活动中起直接引导的作用

6.儿童观察小兔子后将其特点讲述出来是（）。

A. 实物讲述

B. 看图讲述

C. 剪影讲述

D. 情境讲述

7.听说游戏的基本步骤是（）。

A．教师引导游戏——交代游戏规则——创设游戏情景——幼儿自主游戏

B．创设游戏情景——交代游戏规则——教师引导游戏——幼儿自主游戏

C．创设游戏情景——教师引导游戏——交代游戏规则——幼儿自主游戏

D．教师引导游戏——创设游戏情景——交代游戏规则——幼儿自主游戏

8.学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和（）四个方面。

A．社会性 B．游戏 C．谈话 D．欣赏文学作品

9.诗歌和故事的仿编重点只要求在画面的基础上换词的年龄班是（）

A.托班

B.小班

C.中班

D.大班

10.开始表现出对语言的理解是在婴儿（）。

A. 2、3个月

B. 4、5个月

C. 6、7个月

D. 8、9个月

三、材料分析题（共20分）。

小班听说游戏：《大个子和小个子幼儿园》

1.通过实物、图片的观察比较，使幼儿理解大小的含义，区别大个子动物和小个子动物，并学会辨别哪些动物能进大个子幼儿园，哪些动物能进小个子幼儿园

2.说出“大（小），所以能进大（小）个子幼儿园”

3.发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力及思维的敏捷性，培养幼儿积极动脑、勇于尝试的精神。

请结合指定活动目标设计和表达的相关注意事项，分析此语言活动的活动目标并尝试修改呈现正确的活动目标。

四、设计题（共30分）。

请根据幼儿园文学活动设计与组织的相关知识，设计一个中班幼儿文学活动方案。

梳子

妈妈用梳子，梳着我的头发，

我也梳子，梳着妈妈的头发。

风是树的梳子，梳着树的头发，

船是海的梳子，梳着海的头发。

设计要求：

1.制定目标要全面，符合中班幼儿发展特点；

2.过程结构完整，体现文学活动的设计组织思路；

3.简单列出活动过程每一环节的要点即可。