九江六中初中物理导学案(教师用书)》(粤教版九年级上册)

九江六中初中物理导学案（教师用书）》（粤教版

九年级上册）

第十五章电磁铁与自动控制

15.1从永磁体谈起

【导学思路】

1、教学建议：

本节内容建议分2个课时进行教学，第1课时，介绍磁体的基本性质；第2课时，介绍磁场的相关知识。

2、本节内容的地位：

本节内容是学习电磁联系的基础，通过本节学习可使学生掌握一些简单的磁现象，磁体的基本性质，磁体间相互作用的规律、磁化、去磁的方法，磁场的基本性质，各种磁体磁感线的分布，地磁场，磁偏角的概念等，为学习磁和电的应用奠定理论基础。

【学习目标】

1、知识与技能目标：

①知道磁性、磁体、磁极的概念及磁体的指向性。

②掌握磁极间相互作用的规律。

③了解磁化、去磁的方法。

④知道磁场的基本性质。

⑤知道各种磁体磁场磁感线的分布。

⑥了解地磁场和磁偏角。

2、过程与方法目标：

①通过观察和实验，总结磁极间相互作用的规律。

②通过铁屑显示磁场分布的实验了解磁感线的画法。

3、情感态度和价值观目标：

①学会探究，体验探究的过程。

②通过“α—磁谱仪”中永磁体的制造和沈括发现“磁偏角”的现象进行爱国主义教育。

【学习重难点】

重点：①知道磁性和磁体的指向性。

②知道磁极间相互作用的规律。

③知道磁场的分布，会画磁感线。

难点：知道磁场的分布，画磁感线。

【学习过程】

（一）导入新课：实验创设情景，激发兴趣

活动：把普通的象棋棋子放在竖直放置的象棋棋盘上，松手后，棋子会掉下来，把特殊的象棋棋子放在竖直放置的象棋棋盘上，棋子不但不会掉下来，而且还可以自由移动。

【讨论交流】这种特殊的象棋棋子和棋盘是什么材料制成的？

磁铁（吸铁石）和铁制成的

（二）自主学习：（根据小学科学课所学内容和生活经验加阅读教材，了解下列重点知识）

1．磁性、磁极

2．磁极间相互作用规律

3．磁化和去磁

4．磁场和磁感线

5．地磁场

（三）课堂学习研讨：

一、磁体的基本性质

1．磁性、磁体、磁体形状概念的建立

实验1：教师出示各种形状的磁体（吸铁石），用磁体去靠近或接触铁钉（或钢钉）、铜导线、、铝钥匙、镍币、纸屑、塑料片等物体。

【讨论交流】能被磁体吸引的是哪些物体？

铁钉、镍币等

物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性；具有磁性的物体叫做磁体。常见的磁体有磁棒（条形磁体）、磁针（针形磁体）、蹄形磁体等。

2．磁极概念的建立

实验2：将铁屑均匀撒磁体上，提起磁体，观察磁体哪部分吸引的铁屑最多，哪部分吸引的铁屑最少？

【讨论交流】实验结论：磁体的两端是磁性最强部分，中间磁性最弱；磁体上磁性最强的部分叫做磁极。每个磁体都有两个磁极。

3．磁体的指向性

实验3：将一个条形磁体悬挂起来（或将磁针顶起来），让它在水平面内自由旋转，静止时，指向南方的磁极叫做南极，又叫做S极，指向北方的磁极叫做北极，又叫做N极。

4．磁极间相互作用规律：

实验4：将一个已知磁极的条形磁体悬挂起来，拿另一个磁体的N极（或S 极）靠近这个悬挂的条形磁体的N极（或S极），观察现象。

【讨论交流】实验结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

5．磁化及磁化的两种方法

使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。

磁化的两种方式：

（a）将磁铁的一极靠近或接触钢针

（b）将磁铁的一极在钢针上沿同一方向重复摩擦几次

6．去磁及去磁的两种方法

使原来有磁性的物体失去磁性的过程叫做去磁。

去磁的两种方法：

（a）不断敲击已磁化的钢针

（b）将已磁化的钢针放在火焰上加热

二、磁场及磁场的描述

1．磁场的概念

磁体周围有一种看不见的物质，叫做磁场。

磁极间的相互作用和磁化现象，都是通过磁体周围的磁场发生的。

2．怎样描述磁场

实验5：在水平放置的磁体上放一块玻璃板，在玻璃板面上均匀地撒一些铁屑轻敲玻璃板，你观察到什么现象？为什么会出现这种现象？

铁屑呈现有规则的排列

这是因为铁屑在磁场作用下被磁化成一个个小磁针，根据磁极间的相互作用规律，它们就在磁场中有规律地排列起来了。

3．磁感线

仿照铁屑在磁场中的分布情况，画出一条条带有箭头的曲线，叫做磁感线。

磁感线可以形象地表示磁场的方向和它的分布情况，箭头表示磁场的方向，疏密表示磁场强弱。

磁体外面的磁感线是从它的北极出来，回到它的南极，磁感线只是用来描述磁场的一些假想的曲线，实际上并不存在。

三、地磁场

1．地磁场：地球是一个巨大的磁体，地球周围的磁场叫做地磁场。

2．地磁的北极在地理的南极附近，地磁的南极在地理的北极附近

3．地磁的两极跟地理的两极并不重合，因而水平放置的磁针的指向跟地理子午线之间有一个交角，叫做磁偏角，是我国宋代学者沈括发现的。

（四）总结反思，拓展延伸

【总结反思】本课主要学习了什么？你掌握了什么？

主要学习了磁性、磁极、磁化、去磁、磁场等相关概念，掌握了磁极间相互作用的规律，了解了磁化和去磁的方法，理解了指南针能指示南北的原理。

【拓展延伸】有两根外形完全相同的钢棒a和b。如果按图15-1-1甲那样，用手拿a，则b 不会掉下；若按图15-1-1乙那样，用手拿b，则不能吸住a，这说明（ A ）

A．a有磁性，b没有磁性 B．a没有磁性，b有磁性

C．a、b都没有磁性 D．a、b都有磁性