时间像小马车(简谱)
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人教版小学音乐二年级下册(简谱) 唱歌 时间像小马车 教学课件(4)
你认为歌曲中的哪句歌词，在演唱的时候可以 处理为远小近大；哪句歌词可以处理为近大远小？ 呢？
渐强记号
渐弱记号
小
小
创 时间像小火箭，时间像小火箭，
嗖嗖嗖险，
嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲呀冲上天。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
光阴如箭，日月如梭。
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考考你的观察力：
同学们,当你观察自然界的一种 物体时,近的东西看起来（大）， 远的东西看起来（小）。
人音版 二年级 音乐
授课 靖西市第三小学 张卫红
猜猜一一猜猜：
小马不停蹄， 日夜不休息， 一阵铃儿响， 催人争朝夕。
谜底：闹钟
（打一常用物）
第一关
第二关
第三关
第四关
通关
第Ⅹ
一 关
da
返回
ⅩⅩ dada
返回
Ⅹ— da a
返回
Ⅹ ⅩⅩ︱ⅩⅩ Ⅹ0︱
da da da︱ da da da 0︱
少壮不努力， 老大徒伤悲。
小朋友，这首歌曲说明了什么道理？
珍惜时间
人教版小学音乐二年级下册(简谱) 唱歌 时间像小马车 教学课件(1)(1)
嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 谁也 少不 了 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 那就 不同 了
嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向
前 跑。 前 跑。
嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 谁也 少不 了。 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 那就 不同 了。
时间像流水
时 间就 像流水，时 间就 像流水，
哗啦 哗啦 哗啦 哗啦，向 前 跑，
马车由远到近，声音越来越大
渐强
马车由近到远，声音越来越小
渐弱Βιβλιοθήκη 马车由远到近，声音越来越大
渐强
马车由近到远，声音越来越小
渐弱
5 5 6 7 |1 2 3 4 |5 5 | 5 - |
·嗒嗒· 嗒·嗒· 嗒嗒 嗒嗒 向 前 跑
6 5 4 3 |5 4 3 2 |5 5 6 7 |1 - | · ···
时间一去不复返，时间一去不复返，
哗啦 哗啦 哗啦 哗啦，请你珍惜吧！
谢谢观看
嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向
前 跑。 前 跑。
嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 谁也 少不 了。 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 那就 不同 了。
时间像流水
时 间就 像流水，时 间就 像流水，
哗啦 哗啦 哗啦 哗啦，向 前 跑，
马车由远到近，声音越来越大
渐强
马车由近到远，声音越来越小
渐弱Βιβλιοθήκη 马车由远到近，声音越来越大
渐强
马车由近到远，声音越来越小
渐弱
5 5 6 7 |1 2 3 4 |5 5 | 5 - |
·嗒嗒· 嗒·嗒· 嗒嗒 嗒嗒 向 前 跑
6 5 4 3 |5 4 3 2 |5 5 6 7 |1 - | · ···
时间一去不复返，时间一去不复返，
哗啦 哗啦 哗啦 哗啦，请你珍惜吧！
谢谢观看
人教二年级音乐下册：时间像小马车(五线谱)-课件
请同学们边击拍边读节奏，说说这首歌曲描写了 什么内容？
随老师琴声分句学唱歌曲。
请同学们聆听范唱，观察曲谱，这首歌曲节奏上 有什么特点？听听你和范唱有什么差距。
请同学们分组，一起随伴奏演唱歌曲。
请同学们随老师学习第三句的手势，边唱边做 手势。
随伴奏边做手势边唱歌曲，注意强弱变化做到位。
请同学们选择恰当的打击乐器为歌曲伴奏。
请同学们分组，一组同学做手势，一组同学伴奏， 大家一起随音乐表演。
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
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学路
Hale Waihona Puke 习。和”旅今行人
都说
是：
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辅要
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You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
5
时间像小马车
模仿老师，玩个声音小游戏。老师弹琴，请同学 们听琴声模唱。
噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜 噜 噜
噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜
老师弹琴改变强弱，请同学们听琴声模唱。
噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜 噜 噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜
请同学们听歌曲，歌曲中有没有刚刚做过游戏中 的旋律？分别是歌曲中的第几句呢？
人教版小学音乐二年级下册(简谱)时间像小马车 教学课件(6)
好好学习 天天向上
5
好好学习 天天向上
6
请同学们一边听音乐哼唱，一边拍手打节 奏，说说这首歌曲描写了什么内容？
好好学习 天天向上
7
好好学习 天天向上
8
我知道：
时间像一列小马车，一直不停的 向前走，我们每个人都在这列马 车上一同前行，虽然我们大家一 个不落的坐在了同一列时间马车 上，但是在这共同的时间里，每 个人做的事情却是不同的。
好好学习 天天向上
9
好好学习 天天向上
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课堂小结 珍惜时间的名人名言
鲁鲁迅迅 时间，就象海绵里的水，只要愿意挤，
总还是有的
莎莎士士比亚亚 放弃时间的人，时间也放弃他。
好好学习 天天向上
11
珍惜 时 间赢在 起跑源自谢谢观看答案：时间
时间的确是上天分配给每个人绝对公平的东西，
每天24小时，1440分钟，86400秒。
同学们模仿老师的声音，一起玩一个 声音小游戏吧。
噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜 噜 噜
噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜 噜 噜 噜 噜
好好学习 天天向上
4
请同学们听歌曲，歌曲中有没有刚刚做 过游戏中的旋律？分别是歌曲中的第几 句呢？
时间像小马车
人教版二年级下册 音乐 阿克苏地区 阿瓦提县实验小学 授课教师：孔欢
猜谜语
世界上有一家奇怪的银行，它给每个人都开 了个账户，每天都往大家的账户上存入同样 数目的资金，令你当天用完。不准把余额记 账，不准预支和超支。如果用不完第二天就 自行作废。请问，这家银行每天给我们存入 的到底是什么？
人教版小学音乐二年级下册(简谱) 唱歌 时间像小马车 教学课件
时间像小马车
学校：海联小学
教师： 岳 莉 好好学习 天天向上
1
模仿老师，玩个声音小游戏。老师弹琴，请同学 们听琴声模唱。
噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜 噜 噜
噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜
好好学习 天天向上
2
老师弹噜 噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜
好好学习 天天向上
3
请同学们听歌曲，歌曲中有没有刚刚做过游戏中 的旋律？分别是歌曲中的第几句呢？
好好学习 天天向上
4
感受歌曲情绪，歌曲表达了什么内容？
好好学习 天天向上
5
按节奏有感情地读词
好好学习 天天向上
6
视唱旋律
好好学习 天天向上
7
好好学习 天天向上
8
请同学们分组，一起随伴奏演唱歌曲。
好好学习 天天向上
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请同学们选择恰当的打击乐器为歌曲伴奏。
好好学习 天天向上
10
请同学们分组，一组同学演唱，一组同学伴奏， 大家一起随音乐表演。
好好学习 天天向上
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谢谢观看
学校：海联小学
教师： 岳 莉 好好学习 天天向上
1
模仿老师，玩个声音小游戏。老师弹琴，请同学 们听琴声模唱。
噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜 噜 噜
噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜
好好学习 天天向上
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老师弹噜 噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜
好好学习 天天向上
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请同学们听歌曲，歌曲中有没有刚刚做过游戏中 的旋律？分别是歌曲中的第几句呢？
好好学习 天天向上
4
感受歌曲情绪，歌曲表达了什么内容？
好好学习 天天向上
5
按节奏有感情地读词
好好学习 天天向上
6
视唱旋律
好好学习 天天向上
7
好好学习 天天向上
8
请同学们分组，一起随伴奏演唱歌曲。
好好学习 天天向上
9
请同学们选择恰当的打击乐器为歌曲伴奏。
好好学习 天天向上
10
请同学们分组，一组同学演唱，一组同学伴奏， 大家一起随音乐表演。
好好学习 天天向上
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谢谢观看
人教版二年级音乐下册：时间像小马车(五线谱)
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/212021/7/212021/7/212021/7/21
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
请同学们边击拍边读节奏，说说这首歌曲描写了 什么内容？
小学音乐课件【时间像小马车(五线谱)】
• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
6
请同学们倾听范唱，观察曲谱，这首歌曲节奏上有
什单么特击点？此听处听你编和辑范唱母有什版么标差距题。样式
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• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
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请同学们分组，一起随伴奏演唱歌曲。
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• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
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请同学们边击拍边读节奏，说说这首歌曲描写了
什单么内击容？此处编辑母版标题样式
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• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
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随老师琴声分句学唱歌曲。
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• 二级
• 三级
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请同学们选择恰当的打击乐器为歌曲伴奏。
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• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
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请同学们分组，一组同学做手势，一组同学伴奏，
大单家一击起随此音处乐表编演辑。 母版标题样式
5单击此处编辑母版标题样式
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• 二级
• 三级
时间像小马车 • 四级 • 五级
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1
仿照老师，玩个声音小游戏。老师弹琴，请同学们
听单琴声击模唱此。处编辑母版标题样式
• 三级
• 四级 • 五级
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请同学们倾听范唱，观察曲谱，这首歌曲节奏上有
什单么特击点？此听处听你编和辑范唱母有什版么标差距题。样式
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• 三级
• 四级 • 五级
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请同学们分组，一起随伴奏演唱歌曲。
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请同学们边击拍边读节奏，说说这首歌曲描写了
什单么内击容？此处编辑母版标题样式
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随老师琴声分句学唱歌曲。
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请同学们选择恰当的打击乐器为歌曲伴奏。
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• 四级 • 五级
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请同学们分组，一组同学做手势，一组同学伴奏，
大单家一击起随此音处乐表编演辑。 母版标题样式
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• 二级
• 三级
时间像小马车 • 四级 • 五级
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仿照老师，玩个声音小游戏。老师弹琴，请同学们
听单琴声击模唱此。处编辑母版标题样式
新人教版二年级音乐下册：时间像小马车(五线谱)
请同学们边击拍边读节奏，说说这首歌曲描写了 什么内容？
随老师琴声分句学唱歌曲。
请同学们聆听范唱，观察曲谱，这首歌曲节奏上 有什么特点？听听你和范唱有什么差距。
请同学们分组，一起随伴奏演唱歌曲。
请同学们随老师习第三句的手势，边唱边做 手势。
随伴奏边做手势边唱歌曲，注意强弱变化做到位。
请同学们选择恰当的打击乐器为歌曲伴奏。
请同学们分组，一组同学做手势，一组同学伴奏， 大家一起随音乐表演。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月1日星期五2022/4/12022/4/12022/4/1 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/12022/4/12022/4/14/1/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/12022/4/1April 1, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
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时间像小马车
模仿老师，玩个声音小游戏。老师弹琴，请同学 们听琴声模唱。
噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜 噜 噜
噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜
老师弹琴改变强弱，请同学们听琴声模唱。
噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜 噜 噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜
请同学们听歌曲，歌曲中有没有刚刚做过游戏中 的旋律？分别是歌曲中的第几句呢？
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
新人教版二年级音乐下册：时间像小马车(五线谱)
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时间像小马车
模仿老师，玩个声音小游戏。老师弹琴，请同学 们听琴声模唱。
噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜 噜 噜
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老师弹琴改变强弱，请同学们听琴声模唱。
噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜 噜 噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜
请同学们听歌曲，歌曲中有没有刚刚做过游戏中 的旋律？分别是歌曲中的第几句呢？
请同学们边击拍边读节奏，说说这首歌曲描写了 什ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ内容？
随老师琴声分句学唱歌曲。
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
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请同学们聆听范唱，观察曲谱，这首歌曲节奏上 有什么特点？听听你和范唱有什么差距。
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请同学们分组，一组同学做手势，一组同学伴奏， 大家一起随音乐表演。
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时间琴，请同学 们听琴声模唱。
噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜
噜
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噜噜 噜噜 噜噜 噜噜
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老师弹琴改变强弱，请同学们听琴声模唱。
噜噜 噜噜 噜噜 噜噜 噜
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噜噜 噜噜 噜噜 噜噜
噜噜 噜噜
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请同学们听歌曲，歌曲中有没有刚刚做过游戏中 的旋律？分别是歌曲中的第几句呢？
请同学们边击拍边读节奏，说说这首歌曲描写了 什么内容？
随老师琴声分句学唱歌曲。
请同学们聆听范唱，观察曲谱，这首歌曲节奏上 有什么特点？听听你和范唱有什么差距。
请同学们分组，一起随伴奏演唱歌曲。
请同学们随老师学习第三句的手势，边唱边做 手势。
随伴奏边做手势边唱歌曲，注意强弱变化做到位。
请同学们选择恰当的打击乐器为歌曲伴奏。