基于核心素养的2020年高考物理二三轮复习备考策略
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
对训练作个专题复习。
推理能力针对训练 注意：所有推导过程注明条件，书写规范。 一、匀变速直线运动 1、匀变速直线运动任意连续相等时间内的位移差为一恒量，即：Δx＝aT2. 2、物体在一段时间内的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度，还等于初、末时刻速度矢量和的一半。 3、从静止开始第一个T内、第二个T内、第三个T内……位移的比为：xⅠ∶xⅡ∶xⅢ∶…∶xn＝1∶3∶5∶…∶(2n－1)． 4、从静止开始通过连续相等的位移所用时间的比为：t1∶t2∶t3∶…∶tn = 二、平抛运动（要求：尺规作图，并对过程进行分析说明） 1、做平抛(或类平抛)运动的物体任一时刻的瞬时速度的反向延长线一定通过此时水平位移的中点 2、做平抛(或类平抛)运动的物体在任意时刻任一位置处，设其速度方向与水平方向的夹角为α，位移方向与水平方向 的夹角为θ，则tan α＝2tan θ. 三、机械能守恒定律 1、机车启动过程分析，作出v-t和p-t图像（要求：尺规作图，并对过程进行分析说明） A、以恒定功率启动 B、以恒定加速度启动 2、运用牛顿运动定律推导动能定理（要求：建立适当的情景或模型，对过程进行分析说明） 3、运用动能定理推导机械能守恒定律（要求：建立适当的情景或模型，对过程进行分析说明） 四、动量守恒定律 1、运用牛顿运动定律推导动量定理（要求：建立适当的情景或模型，对过程进行分析说明） 2、运用动量定理推导动量守恒定律（要求：建立适当的情景或模型，对过程进行分析说明）
其中 v 是Βιβλιοθήκη Baidu滴的速度，k 是比例系数。
a．设雨滴的密度为，推导雨滴下落趋近的最大速度 vm 与半径 r 的关系式；
b．示意图中画出了半径为 r1、r2（r1> r2）的雨滴在空气中 无初速下落的 v-t 图线，其中______对应半径为 r1 的雨 滴（选填①、②）；若不计空气阻力，请在图中画出雨 滴无初速下落的 v-t 图线。
北京高考题已经连续多年考查这种题型：2019年
24．（20 分） 雨滴落到地面的速度通常仅为几米每秒，这与雨滴下落过程中受到空气阻力有关。
雨滴间无相互作用且雨滴质量不变，重力加速度为 g。 （1）质量为 m 的雨滴由静止开始，下落高度 h 时速度为 u，求这一过程中克服空气阻力
所做的功 W。 （2）将雨滴看作半径为 r 的球体，设其竖直落向地面的过程中所受空气阻力 f = kr2v2，
变化二： 考试说明中关于“推理能力”的第一个例题：试在下述简化情况下由
牛顿定律导出动量守恒定律的表达式：系统是两个质点，相互作用力是恒 力，不受其他力，沿直线运动。要求说明推导过程中每一步的根据，以及 式中各符号和最后结果中各项的意义。
北京高考题已经连续多年考查这种题型：2017年
北京高考题已经连续多年考查这种题型：2018年
一、高考怎么考（结合2017版物理新课程标准研究考纲的变化）
（2010·新课标全国卷·T18）（6分）如图所示，一物块置于水平地面上。当用
与水平方向成60°角的力F1 拉物块时，物块做匀速直线运动；当改用与水平方 向成30°角的力F2 推物块时，物块仍做匀速直线运动。若F1 和F2 的大小相等， 则物块与地面之间的动摩擦因数为( )
（3）由于大量气体分子在各方向运动的几率相等，其对静止雨滴的作用力为零。将雨滴 简化为垂直于运动方向面积为 S 的圆盘，证明：圆盘以速度 v 下落时受到的空气阻 力 f v2 （提示：设单位体积内空气分子数为 n，空气分子质量为 m0）。
应对策略：建议要求学生对中学阶段常用物理规律进行推导，将推理能力的针
A. 3 1
B. 2 3
C.
31 22
D.
1
3 2
（2019全国卷1）16．最近，我国为“长征九号”研制的大推力新型火箭发动
机联试成功，这标志着我国重型运载火箭的研发取得突破性进展。若某次
实验中该发动机向后喷射的气体速度约为3 km/s，产生的推力约为4.8×106
N，则它在1 s时间内喷射的气体质量约为
基于核心素养的2020年高考物理 二三轮复习备考策略
一、高考怎么考（结合2017版物理新课程标准研究考纲的变化）
变化一： 考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“注意物理
知识在生产、生活等方面的广泛应用”变为“注意物理知识在日常学习生 活、生产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导学生从“解题”向“解决 问题”转变。
应对策略：增加一个复习专题“生产生活中实际问题的估算和近似运 算”，提高学生分析实际问题、提取必要信息、建立物理模型、应用物 理知识和数学方法解决实际问题的能力。
一、高考怎么考（结合2017版物理新课程标准研究考纲的变化）
变化一： 考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“注意物理
知识在生产、生活等方面的广泛应用”变为“注意物理知识在日常学习生 活、生产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导学生从“解题”向“解决 问题”转变”。
A．1.6×102 kg B．1.6×103 kg
C．1.6×105 kg
D．1.6×106 kg
一、高考怎么考（结合2017版物理新课程标准研究考纲的变化） 变化一：
考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“注意物理 知识在生产、生活等方面的广泛应用”变为“注意物理知识在日常学习生 活、生产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导学生从“解题”向“解决 问题”转变。
一、高考怎么考（结合2017版新课程标准研究考纲的变化）
变化三： 题型示例部分例12由原来的2013年新课标全国卷Ⅱ第20题换成了2018年 全国卷I的第20题。
【原题】目前，在地球周围有许多人造地球卫星绕着它运转，其中一些卫星的 轨道可近似为圆，且轨道半径逐渐变小。若卫星在轨道半径逐渐变小的过程中，只 受到地球引力和稀薄气体阻力的作用，则下列判断正确的是( )
A.卫星的动能逐渐减小 B.由于地球引力做正功，引力势能一定减小 C.由于气体阻力做负功，地球引力做正功，机械能保持不变 D.卫星克服气体阻力做的功小于引力势能的减小 【说明】本题结合地球所处的近太空卫星目前的实际状况，将卫星轨道半径逐 渐变小的原因限制为一个因素进行设问，考查考生应用万有引力定律、牛顿第二定 律、功能关系进行推理判断的能力。难度适中。
推理能力针对训练 注意：所有推导过程注明条件，书写规范。 一、匀变速直线运动 1、匀变速直线运动任意连续相等时间内的位移差为一恒量，即：Δx＝aT2. 2、物体在一段时间内的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度，还等于初、末时刻速度矢量和的一半。 3、从静止开始第一个T内、第二个T内、第三个T内……位移的比为：xⅠ∶xⅡ∶xⅢ∶…∶xn＝1∶3∶5∶…∶(2n－1)． 4、从静止开始通过连续相等的位移所用时间的比为：t1∶t2∶t3∶…∶tn = 二、平抛运动（要求：尺规作图，并对过程进行分析说明） 1、做平抛(或类平抛)运动的物体任一时刻的瞬时速度的反向延长线一定通过此时水平位移的中点 2、做平抛(或类平抛)运动的物体在任意时刻任一位置处，设其速度方向与水平方向的夹角为α，位移方向与水平方向 的夹角为θ，则tan α＝2tan θ. 三、机械能守恒定律 1、机车启动过程分析，作出v-t和p-t图像（要求：尺规作图，并对过程进行分析说明） A、以恒定功率启动 B、以恒定加速度启动 2、运用牛顿运动定律推导动能定理（要求：建立适当的情景或模型，对过程进行分析说明） 3、运用动能定理推导机械能守恒定律（要求：建立适当的情景或模型，对过程进行分析说明） 四、动量守恒定律 1、运用牛顿运动定律推导动量定理（要求：建立适当的情景或模型，对过程进行分析说明） 2、运用动量定理推导动量守恒定律（要求：建立适当的情景或模型，对过程进行分析说明）
其中 v 是Βιβλιοθήκη Baidu滴的速度，k 是比例系数。
a．设雨滴的密度为，推导雨滴下落趋近的最大速度 vm 与半径 r 的关系式；
b．示意图中画出了半径为 r1、r2（r1> r2）的雨滴在空气中 无初速下落的 v-t 图线，其中______对应半径为 r1 的雨 滴（选填①、②）；若不计空气阻力，请在图中画出雨 滴无初速下落的 v-t 图线。
北京高考题已经连续多年考查这种题型：2019年
24．（20 分） 雨滴落到地面的速度通常仅为几米每秒，这与雨滴下落过程中受到空气阻力有关。
雨滴间无相互作用且雨滴质量不变，重力加速度为 g。 （1）质量为 m 的雨滴由静止开始，下落高度 h 时速度为 u，求这一过程中克服空气阻力
所做的功 W。 （2）将雨滴看作半径为 r 的球体，设其竖直落向地面的过程中所受空气阻力 f = kr2v2，
变化二： 考试说明中关于“推理能力”的第一个例题：试在下述简化情况下由
牛顿定律导出动量守恒定律的表达式：系统是两个质点，相互作用力是恒 力，不受其他力，沿直线运动。要求说明推导过程中每一步的根据，以及 式中各符号和最后结果中各项的意义。
北京高考题已经连续多年考查这种题型：2017年
北京高考题已经连续多年考查这种题型：2018年
一、高考怎么考（结合2017版物理新课程标准研究考纲的变化）
（2010·新课标全国卷·T18）（6分）如图所示，一物块置于水平地面上。当用
与水平方向成60°角的力F1 拉物块时，物块做匀速直线运动；当改用与水平方 向成30°角的力F2 推物块时，物块仍做匀速直线运动。若F1 和F2 的大小相等， 则物块与地面之间的动摩擦因数为( )
（3）由于大量气体分子在各方向运动的几率相等，其对静止雨滴的作用力为零。将雨滴 简化为垂直于运动方向面积为 S 的圆盘，证明：圆盘以速度 v 下落时受到的空气阻 力 f v2 （提示：设单位体积内空气分子数为 n，空气分子质量为 m0）。
应对策略：建议要求学生对中学阶段常用物理规律进行推导，将推理能力的针
A. 3 1
B. 2 3
C.
31 22
D.
1
3 2
（2019全国卷1）16．最近，我国为“长征九号”研制的大推力新型火箭发动
机联试成功，这标志着我国重型运载火箭的研发取得突破性进展。若某次
实验中该发动机向后喷射的气体速度约为3 km/s，产生的推力约为4.8×106
N，则它在1 s时间内喷射的气体质量约为
基于核心素养的2020年高考物理 二三轮复习备考策略
一、高考怎么考（结合2017版物理新课程标准研究考纲的变化）
变化一： 考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“注意物理
知识在生产、生活等方面的广泛应用”变为“注意物理知识在日常学习生 活、生产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导学生从“解题”向“解决 问题”转变。
应对策略：增加一个复习专题“生产生活中实际问题的估算和近似运 算”，提高学生分析实际问题、提取必要信息、建立物理模型、应用物 理知识和数学方法解决实际问题的能力。
一、高考怎么考（结合2017版物理新课程标准研究考纲的变化）
变化一： 考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“注意物理
知识在生产、生活等方面的广泛应用”变为“注意物理知识在日常学习生 活、生产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导学生从“解题”向“解决 问题”转变”。
A．1.6×102 kg B．1.6×103 kg
C．1.6×105 kg
D．1.6×106 kg
一、高考怎么考（结合2017版物理新课程标准研究考纲的变化） 变化一：
考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“注意物理 知识在生产、生活等方面的广泛应用”变为“注意物理知识在日常学习生 活、生产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导学生从“解题”向“解决 问题”转变。
一、高考怎么考（结合2017版新课程标准研究考纲的变化）
变化三： 题型示例部分例12由原来的2013年新课标全国卷Ⅱ第20题换成了2018年 全国卷I的第20题。
【原题】目前，在地球周围有许多人造地球卫星绕着它运转，其中一些卫星的 轨道可近似为圆，且轨道半径逐渐变小。若卫星在轨道半径逐渐变小的过程中，只 受到地球引力和稀薄气体阻力的作用，则下列判断正确的是( )
A.卫星的动能逐渐减小 B.由于地球引力做正功，引力势能一定减小 C.由于气体阻力做负功，地球引力做正功，机械能保持不变 D.卫星克服气体阻力做的功小于引力势能的减小 【说明】本题结合地球所处的近太空卫星目前的实际状况，将卫星轨道半径逐 渐变小的原因限制为一个因素进行设问，考查考生应用万有引力定律、牛顿第二定 律、功能关系进行推理判断的能力。难度适中。