《形势与政策》实践教学大纲(定稿)分析
形势与政策教学实践大纲
形势与政策教学实践大纲
一、教学实践目的
1、帮助学生认清当前所处的时代特点，全面地掌握形势发展的规律、政策变化的原因和趋势，运用马克思主义的立场、观点和方法去分析、理解政策。
2、帮助学生切实感受我国社会主义现代化建设的伟大成就，全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。
3、基本掌握该课程的基础理论知识、分析问题的基本方法，能够运用马克思主义基本立场、观点和方法去分析实践中遇到的问题，提高对国际国内形势的判断能力，提高对党和国家方针政策的理解执行能力。
二、教学实践对象和学时安排
教学实践是形势与政策教学计划的重要组成部分，面向全体高校学生，贯穿本科四年，集中教学实践安排在大四年第一学期，总时间为2周。
三、教学实践内容
1、以宿舍为单位组织观看《新闻联播》、或阅读报纸新闻、或收听广播新闻、或网上浏览新闻，了解国内外时事热点并加以简要评论。
2、以班级为单位组织观看《中国共产党第十八次全国代表大会开幕式》，并在班级QQ群交流观看心得。
3、学生在听课、课外阅读以及思考的基础上，围绕形势与政策课堂教学的各个专题，任选一题做课程论文或社会调查报告。
附：教学实践论文选题
1、学习实践科学发展观
2、正确认识当前我国经济形势
3、加强和创新社会管理
4、在新的历史起点上开创两岸关系和平发展新局面
5、当前国际形势与外交战略
6、加快社会主义新农村建设
7、加强建设海峡西岸经济区
8、大力加强高校校园文化建设
9、深入推进大学生廉洁教育
10、积极开展大学生安全教育。
形势与政策课程教学大纲
形势与政策课程教学大纲一、课程背景形势与政策是一门基础性的课程，旨在培养学生对国内外形势和政策变化的敏感性和理解力，提高他们的综合分析和解决问题的能力。
通过系统学习形势与政策，学生能够深入了解国际国内的政治、经济、文化、科技等领域的发展趋势，为未来的发展和应对挑战做好准备。
二、课程目标1. 培养学生对国内外形势的敏感性和理解力；2. 培养学生对政策变化的分析能力；3. 培养学生的综合分析和解决问题的能力；4. 提高学生的论述和表达能力；5. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、课程内容1. 国内外政治形势分析：通过对国际国内政治形势的研究，包括各国政治制度、政党和选举、国际关系等方面，帮助学生了解并分析不同国家和地区的政治状况和变化趋势。
2. 经济形势与政策研究：深入分析国内外的经济形势和政策变化，包括经济增长、经济结构调整、贸易和投资等方面，帮助学生了解经济发展的动态和对策。
3. 文化与科技形势分析：通过对国内外的文化和科技领域的研究，包括文化传媒、创新科技等方面，帮助学生了解和分析不同地区和国家在文化和科技发展方面的特点和趋势。
4. 社会形势与公共政策研究：分析国内外的社会形势和公共政策变化，包括社会问题、社会福利、公共建设等方面，帮助学生了解社会发展的挑战和应对之道。
四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解，向学生介绍形势与政策的相关理论知识，并引导学生深入思考和分析。
2. 实例分析：通过实际案例分析，引导学生运用所学知识分析和解决实际问题，提高实践能力。
3. 学生讨论：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维活跃性和团队合作意识，培养学生的沟通能力和合作能力。
4. 应用实践：组织学生参加实地考察、社会实践等活动，加深对形势与政策的认识和理解。
五、教学评价方式1. 课堂表现：对学生在课堂上的积极参与和表现进行评价，包括学习态度、互动表达和问题解答等方面。
2. 作业评估：根据学生提交的书面作业对其掌握知识的深度和广度进行评估。
“形势与政策”教学大纲
《形势与政策》课程教学大纲【课程基本信息】课程代码：课程类别：公共必修课开课对象：本、专科毕业班开课学期：秋季学期总学时：总学分：【课程性质和目的】“形势与政策”课是高校思想品德课中的一门必修课程，是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地，是学校德育的一项重要内容。
我校开设“形势与政策”课程，将形势与政策教育经常化、规范化、课程化，有助于学生提高思想政治素质，正确认清国内外形势，增强民族自信心和自豪感，准确把握党在现时期的重大方针政策，增强建设中国特色社会主义的信心；有助于学生拓宽视野，改善知识结构，了解我国社会改革与发展的实践与进程，积极投身改革开放和现代化建设的伟大事业。
这是学生思想政治教育的有效途径和重要渠道。
【课程教学目标】“形势与政策”课主要目标是通过对国内、国际形势的分析、党和国家大政方针的解读，帮助学生正确认识国家的政治、经济形势，以及国家改革与发展所处的国际环境、时代背景，正确理解党的基本路线、重大方针和政策，正确分析社会关注的热点问题，激发学生的爱国主义热情，增强其民族自信心和社会责任感，把明确自己肩负的历史使命与社会责任，握未来，勤奋学习，成才报国。
“形势与政策”课的任务应包含以下几个方面：第一，引导和帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，包括马克思主义的形势与政策观、科学分析形势与政策的方法论、形势发展变化的规律、政策的产生和发展、政策的本质和特征等基础知识。
第二，引导和帮助学生掌握党的路线方针政策的基本内容，了解我国改革开放以来形成的一系列政策和建设中国特色社会主义进程中不断完善的政策体系。
第三，培养学生掌握正确分析形势和理解政策的能力，特别是对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力。
第四，通过社会实践让学生感知国情民意，体会党的路线方针政策的实践，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，把握正确的世界观、人生观和价值观。
形势与政策教学大纲
形势与政策教学大纲第一篇：形势与政策教学大纲一、课程性质、目的和任务1.课程性质《形势与政策》课是一门以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以高校培养目标为依据，是高校思想政治理论系列课程中的一门必修课，是对学生进行形势与政策教育的主要渠道。
2.课程目的和任务(1)引导和帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，学会正确的形势与政策分析方法，特别是对我国的基本国情、国内外重大事件、社会热点和难点等问题的思考、分析和判断能力，使之能科学预测和准确把握形势与政策发展的客观规律，形成正确的政治观。
(2)帮助学生深入地学习和研究邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，培养学生理论联系实际的作风，鼓励学生积极投身社会实践，通过实践体会党的路线、方针、政策的正确性，清晰了解我国改革开放以来形成并不断发展、完善的一系列政策体系，树立正确的世界观、人生观和价值观。
(3)帮助学生了解高等教育发展的现状和趋势，对就业形势有一个比较清醒的认识，树立正确的就业观。
二、课程内容由于《形势与政策》课具有很强的现实性和针对性，教学内容因时而异，所以教育部只规定课程教学目的，未制定具体教学大纲，也没有专门教材。
总的说来就是要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧密结合国内外形势，针对学生的思想实际，开展形势与政策教育教学，帮助大学生正确认识世情、国情和党情，理解党的路线、方针和政策，提高社会主义觉悟。
(一)课程重点与难点课程重点：在教学中突出马克思主义形势观教育，引导学生学会运用马克思主义的立场、观点、方法观察形势，从总体上把握改革开放和社会主义现代化建设的大局。
课程难点：按照马克思主义形势观，正确把握当下国际国内的热点、难点，引导大学生正确认识世情、国情和党情，理解党的路线、方针和政策，提高社会主义觉悟。
(二)课程内容国内外时事政治、高等教育的发展现状及其趋势、国内外及省市校的形势与发展趋势、职业素养和职业道德教育、就业形势与就业指导、学校规章制度、学生关心的热点问题等。
形势与政策实践实践教学大纲
《形势与政策实践》实践教学大纲一．课程基本信息开课单位：党委宣传部课程编号： 16000017b英文名称：Situation and Policy学时：总计16学时，其中实践教学14学时，考核2学时学分：1.0学分面向对象：全校本科专业主要教学渠道：1.《时事报告》、《时事报告（大学生版）》、《时事资料手册》（中宣部、教育部编辑）2.《瞭望》、《中国新闻周刊》、《国际资料信息》、《环球时报》等时事报刊3 . 《时事》DVD（教育部指定形势与政策课音像教材高等教育出版社）4.江苏科技大学党委宣传部“航标灯”思政网站5. 博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地二．教学目的和任务形势与政策课的实践教学，主要目的是探索实践育人的长效机制。
积极创造条件，组织开展社会实践和参观考察活动，组织学生观看专题片，要求学生主动关注国内外形势，通过实践活动使大学生进一步了解国情，了解世界，开阔视野，掌握真才实学。
三．教学目标与要求通过社会实践让学生感知国情民意，体会党的路线方针政策的实践，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，树立正确的世界观、人生观和价值观。
四．教学内容、学时分配及其基本要求（一）教学内容、学时分配1．观看专题片《时事》VCD：（4学时）（1）“两会”精神及聚焦的热点。
中国经济形势的分析与展望。
（2）中央全会的主要内容和精神实质。
（3）国际形势的特点与热点问题。
（4）重大事件的纪实与分析2．参观教育基地（2学时）博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地的参观考察3．浏览校思政网站（2学时）4．外请报告（4学时）5．时事阅读、收听收看重大新闻（2学时）6．考核（2学时）（二）基本要求：通过教学实践活动使大学生了解我国国情和国内外发生的重大事件，掌握党的路线、方针、政策，使大学生明确社会责任，自觉接受爱国主义教育，弘扬中华民族精神和时代精神，树立社会主义的共同理想，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们成为社会主义核心价值体系的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者，为建设中国特色社会主义服务。
形势与政策教学大纲
形势与政策教学大纲形势与政策教学大纲一、教学目标本课程的核心目标是使学生从宏观的角度，全面了解国际国内的形势与政策，以及其对个人、组织和国家发展的影响。
通过学习本课程，学生将能够：1.理解国际形势与国内政策的背景、发展过程和特点；2.掌握国际国内形势与政策的基本概念、理论和方法；3.提高分析、判断和决策能力，更好地适应和应对形势与政策的变化；4.培养国际视野和全球意识，为未来的发展打好基础。
二、教学内容1. 国际形势1.1 学习国际关系基本理论，如现实主义、自由主义和构造主义等；1.2 分析国际体系，如国际政治、经济和文化等因素，及其对全球秩序的影响；1.3 探讨国际政治与安全，如大国关系、军事战略和恐怖主义等问题；1.4 研究全球经济与贸易，如全球化、区域一体化和经济发展不平衡等；1.5 掌握国际文化和教育，如文化冲突、跨文化交流和国际教育发展趋势等。
2. 国内政策2.1 了解国家的政治体制和社会发展现状；2.2 分析国家的经济发展政策，如产业升级、科技创新和消费升级等；2.3 探讨社会问题与治理，如人口老龄化、环境污染和社会公平等；2.4 研究国家的文化政策，如文化传承、创意产业和文化多样性等；2.5 掌握外交政策和国际合作，如一带一路倡议、对外援助和国际组织参与等。
三、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括讲座、案例分析、讨论、小组项目和实地考察等，以提高学生的综合学习能力和实践能力。
同时，鼓励学生进行独立研究和学术写作，培养批判性思维和创新能力。
四、教学评估为了评估学生对本课程的学习效果和理解程度，可以采用以下评估方式：1.成绩评估：包括平时考核、课堂表现、小组项目和期末考试等；2.课堂讨论：通过组织课堂讨论，评估学生对课程内容的理解和应用能力；3.研究论文：要求学生完成独立研究论文，评估学生的批判性思维和写作能力；4.实地考察：安排学生进行实地考察，评估学生的实践能力和综合应用能力。
五、教学资源为了支持本课程的教学，需要提供以下资源：1.教材：编写一本综合性教材，涵盖本课程的核心内容和案例分析；2.学习资料：提供相关的学习资料，如经济报告、学术期刊和国际组织的官方文件等；3.实践机会：安排学生进行实地考察，与政府部门、企业和国际组织进行交流和合作；4.在线资源：提供在线学习平台，如课程网站、在线讨论和资源分享等，以方便学生学习和交流。
形势与政策课程教学大纲
《形势与政策》课程教学大纲总学时数：28 学分： 2一、课程的性质、目的和任务1、课程性质：本课程属于公共思想政治必修课。
2、课程目的：通过本课程的教学，使学生了解国内外的重大时事，全面认识和正确理解党的基本路线、重大方针和政策，认清形势和任务，掌握时代的脉搏，激发爱国主义精神，增强民主自信心和社会责任感，珍惜和维护国家稳定的大局，为建设有中国特色的社会主义而奋发学习、健康成长。
3、课程任务：紧密结合国内外形势，紧密结合学生的思想实际，通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。
二、课程教学的基本要求坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表重要思想为指导，牢固树立和认真落实科学发展观，紧密结合全面建设小康社会的实际，针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走建设有中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设伟大事业。
三、课程教学内容专题之伊朗核问题与世界秩序重建一、课程的性质、目的和任务本课属于公共课；通过用马克思主义理论对伊朗核问题的解读，培养学生用马克思主义的理论、观点和方法分析和解决问题。
通过学习使学生认识到马克思主义理论的先进性、中国改革开放国际环境的复杂性和社会主义目标的神圣性。
二、课程教学的基本要求“了解”马克思主义核心价值和伊朗核问题的来龙去脉；“理解”国际形势的复杂性；“掌握”历史发展方向是社会主义。
三、课程教学内容：第一节伊朗核问题的来龙去脉1、伊朗核问题的理论解读2、伊朗核问题的缘起第二节伊朗核问题对国际形势的影响1、围绕伊朗核问题的大国博弈2、伊朗核问题的启示第三节和谐是人类永恒的追求1、马克思主义核心价值观2、科学社会主义是化解当前国际危机的利器重点和难点：科学社会主义是化解当前国际危机的利器。
形势与政策课程实践教学大纲
《形势与政策》教学大纲（含实践教学）一、课程名称：形势与政策二、课程编号：0702100/0702055三、学分学时：1+1学分/ 16+16学时四、课程属性：公共必修课/必修五、教学对象：全校本科生六、开课单位：马克思主义学院七、教学目标：本课程主要是帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。
同时使学生基本掌握该课程的基础理论知识、分析问题的基本方法，并能够运用这些知识和方法去分析现实生活中的一些问题，把理论渗透到实践中，指导自己的行为。
八、教学要求由于《形势与政策》课的内容具有理论性与时效性的特点，因此其内容具有特殊性，不同于传统课程有固定的教学内容体系，教学内容每学期都将不同。
本课程教学内容根据党的理论方针、政策以及结合我校教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题来组织实施《形势与政策》课的教育教学工作。
本课程分专题来讲授。
九、课程体系及课时安排（一个学分、16个课时）十、教学与考试方式教学方法建议：授课、课堂讨论、多媒体教学、社会实践等多方面结合。
考核方式：平时成绩 30% ，期末开卷考查成绩70%。
十一、教学内容第一讲、学习实践科学发展观肩负起时代重任教学要求：通过本讲教学，使学生了解当前我国社会发展问题的表现、特点、成因，正确理解、宣传和贯彻党的社会发展政策。
教学重点和难点：科学发展观概念；确立科学发展观的作用教学要点：一、科学发展观的形成二、科学发展观的内涵三、科学发展观的作用第二讲、“药家鑫”与大学生公民底线教育教学要求：通过本讲教学，使学生了解药家鑫事件形成的原因，以及通过该事件为案例开展对大学公民的权利与义务教育。
教学重点和难点：大学生的公民底线是什么；公民底线教育教学要点：一、药家鑫事件回顾以及事件的影响二、大学生为什么要坚持公民教育三、作为大学生的公民底线是什么？第三讲、“许三多”与中国的反腐败教学要求：通过本讲教学，使学生了解许三多事件事件形成的原因，以及通过该事件为案例开展对大学公民的权力观教育。
形势与政策教学大纲
《形势与政策》教学大纲学分：1学分学时：10学时适用专业：全院各专业一、课程的性质与任务课程的性质：本课程为大学生必修的思想政治理论课。
课程的任务：通过本课程的教学，教育和引导学生认清国内外形势，全面正确理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，促使学生为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会而努力学习、奋发成才。
二、教学基本要求（一）国内形势政策方面：1.掌握胡锦涛总书记在十七届四中全会重要讲话和党的十七大精神，把思想、认识和行动统一到十七届四中全会精神上来，毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义。
2.抓住庆祝新中国成立60周年的有利契机，广泛开展爱党爱国主题宣传教育。
3.深入开展民族团结教育，唱响主旋律，认清7.5事件的性质和危害。
4.周边地区形势总体稳定和不确定因素。
5.关注台湾问题，坚决遏制“台独”势力，努力构建和平稳定的两岸关系。
（二）国际形势政策方面：1.把握世界多极化和经济全球化趋势，正确认识国际政治格局中的合作与竞争态势，以及世界经济发展形势和“中国因素”。
2.了解世界军事变革动态，正确认识军事领域格局和发展趋势。
3.了解地区热点问题，把握和谐世界理念，正确认识国际安全中的各种因素和我国外交战略格局。
三、教学内容及学时安排理论教学14学时；实践教学4学时。
四、教法说明本课程理论教学与实践教学相结合。
理论教学主要以专题形式展开，所讲专题涉及国内外政治、经济、文化、科技、军事和外交等方面。
实践教学安排参观塘厦城市展示馆。
五、考核方式及评分办法本课程成绩由平时成绩、实践成绩和期末考核成绩三部分综合组成。
1．平时成绩根据学生出勤情况、课堂表现给出，占总成绩30%。
2. 实践成绩根据学生实践表现和提交的实践报告给出，占总成绩20%。
3. 期末考核采取论文形式，占总成绩50%。
形势与政策教学大纲
形势与政策教学大纲1. 课程概述：-课程名称：形势与政策-课程性质：公共必修课或选修课-课程目标：培养学生的国际视野，理解和分析国内外政治、经济、社会、文化等各方面的形势和政策，提升学生的问题意识和独立思考能力。
2. 教学内容：-国际形势分析：包括全球政治经济格局、大国关系、地区热点问题、国际组织和全球治理等内容。
-国内形势分析：涵盖国内政治经济形势、社会发展状况、重要政策解读和实施效果评估等。
-政策理论学习：介绍政策制定的理论基础，如公共政策分析、政策执行和评估等。
3. 教学方法和手段：-讲授法：教师讲解国内外重大事件和政策背景、影响和趋势。
-讨论法：组织学生进行小组讨论，分析和评价特定的政策或事件。
-案例分析：选取典型政策案例，引导学生深入剖析和理解政策制定和执行的过程。
-媒体资源利用：利用新闻报道、研究报告、专题讲座等多媒体资源丰富教学内容。
4. 课程考核方式：-平时成绩：包括出勤、课堂参与、小论文、小组报告等。
-期末考试：可能包括闭卷考试、开卷考试、论文写作等形式，测试学生对课程内容的理解和应用能力。
5. 参考教材和资料：-列出主要的教学参考书目和相关学术期刊、报纸、网站等信息源。
6. 课程进度安排：-按照学期或者学年的周数，详细规划每一章节或者主题的教学时间。
7. 其他要求和说明：-可能包括对学生的学习态度、诚信要求、学术规范等方面的强调。
-提供课程咨询和反馈的方式，如教师办公时间、电子邮件联系方式等。
这份教学大纲旨在为教师和学生提供一个清晰的学习路径和评估标准，确保形势与政策课程的教学质量和效果。
在实际教学中，教师可以根据学生的需求和反馈进行适当的调整和优化。
形势与政策实践教学大纲.doc
《形势与政策》课程实践教学大纲一、《形势与政策》课程实践教学指导思想和实施原则（一）扌旨导思想坚持以《形第号政策》课程的理论指导，注重理论联系实际，不断加强和完善实践教学环节，探索创新实践教学模式，提高实践教学的针对性和实效性，把实践教学与提升学生的实际能力结合起来，充分发挥高校思想政治理论课对大学生进彳丁思想政治教育的主渠道作用。
（二）实施原则1、在实践教学中要坚持“以教师为主导、以学生为主体”的原则。
在实践教学中，教师应当通过激励和引导等方式，要求学生必须“亲历亲为”，独立完成实践教学任务，锻炼和提高其独立认识、分析和解决实际问题的能力。
2、在实践教学中要坚持实事求是、从实际出发原则。
一是在确定实践教学内容和方式方面，要考虑大学生的实际思想状况，要贴近实际生活，要有针对性，可行性。
二是实践教学要强调实效性，实践内容实践方案具有可操作性，注重证据坏节，避免形式主义。
3、实践活动的学时数为12学时，分数为60分。
教师至少使用三种教学方案：第一个实践方案应为课堂辩论或讨论，教师根据理论教学选取相关讨论或辩论题目，让学生在教室进行讨论或辩论，时间为4学时；第二个实践方案教师可从调研活动、经典著作阅读和影视资料观看、义工中选取一个，可在教室进行也可让学生自行准备，时间为4学时; 第三个实践方案为网事研究，时间为4学时。
二、《形势与政策》课程实践教学方案名录方案一：课堂辩论、讨论方案二：调研活动方案三：经典著作阅读或影视资料观看方案四：网事研究方案五：义工方案一、四属于课内实践，方案二、三、五属于课外实践。
三、实践教学具体实施方案方案一：课堂辩论、讨论（一）实践教学活动目的课堂辩论、讨论也是实践教学的一种。
通过课堂辩论、讨论进一步调动学生学习的积极性、主动性，增强教学的实效性，使大学生初步具备马克思主义的基本立场、观点和方法，从而最终把形势与政策课建设成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程，引导学生进彳丁更深层次的思考。
形势政策课实践教学(3篇)
第1篇一、引言形势政策课是我国高等教育的重要组成部分，旨在帮助学生了解国家的大政方针、国际形势以及社会发展动态，培养学生的社会责任感和国家意识。
为了提高形势政策课的教学效果，许多高校开始探索实践教学，将理论知识与实际相结合，使学生能够在实践中深化对形势政策的理解。
本报告将结合我所在高校形势政策课的实践教学，探讨其实践教学的具体内容、实施方法及效果。
二、实践教学的内容1. 主题讲座邀请相关领域的专家学者、政府官员等开展主题讲座，使学生了解国家大政方针、国际形势以及社会热点问题。
讲座内容涉及政治、经济、文化、科技等多个领域，旨在拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。
2. 实地考察组织学生参观企事业单位、政府部门、社会团体等，了解我国经济社会发展现状，感受改革开放取得的伟大成就。
实地考察内容包括：企业生产流程、科技创新成果、政府工作流程、社会组织运作等。
3. 社会调研引导学生结合自身专业，开展社会调研活动，了解社会热点问题，培养学生的实践能力和创新能力。
调研内容包括：民生问题、产业发展、环境保护、科技创新等。
4. 主题辩论组织学生围绕形势政策热点问题展开辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。
辩论题目涉及国内外政治、经济、文化等领域，旨在提高学生的综合素质。
5. 读书分享会鼓励学生阅读经典著作、时事评论等，分享读书心得，提高学生的阅读能力和批判性思维能力。
三、实践教学的实施方法1. 课前准备教师根据教学大纲和课程安排，提前制定实践教学计划，包括讲座、实地考察、社会调研、主题辩论、读书分享会等环节。
同时，教师需联系相关专家、政府部门、企事业单位等，确保实践教学活动的顺利进行。
2. 课堂组织实践教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，鼓励学生提出问题、发表观点。
对于讲座、实地考察等活动，教师需提前告知学生活动安排，确保学生做好相关准备。
3. 课后总结实践教学结束后，教师组织学生进行总结，分享实践心得，总结经验教训。
形式与政策教学大纲(新)
形势与政策课程教学大纲一、课程简介课程名称：形势与政策课程类别：公共基础课总学时：16节课程概要：《形势与政策》是高校思想品德课中的一门必修课程，是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地，是学校德育的一项重要内容。
该课的特点是需要根据形势的发展变化不断调整讲授内容。
因此，《形势与政策》课的内容具有理论性与时效性的特点。
课程设置总目标：根据教育部和天津市教委下发的每学期形势与政策教育教学要点以及结合我院教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题来组织实施《形势与政策》课的教育教学工作。
通过本课程的学习，使大学生正确认识国情、正确理解党的路线、方针和政策，提高爱国主义和社会主义觉悟。
具体要求如下：㈠结合教材“理论聚焦”、“时事报告”、“形势讲座”、“政策解读”和“新观察”五大板块的内容，结合本大纲的要求讲授国内外大事，正确地解读大学生们关注的社会热点、焦点问题；㈡通过适时地教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。
考核方式及各环节所占比例：课堂出勤与纪律计40分；期末考试成绩计60分。
二、选用教材及参考资料㈠选用教材《形势与政策》石国亮主编，普通高等学校、高职高专形势与政策课规划教材。
㈡参考资料1、《瞭望新闻周刊》（新华通讯社主办，瞭望周刊社编辑出版）。
2、《时事》DVD，教育部指定“形势与政策”课音像教材。
三、课程章节主要内容及学时分配第一讲保持和发展党的先进性的新举措——深入开展创先争优活动解读教学内容：一、深入开展创先争优活动的时代背景和重大意义（一）深入开展创先争优活动是学习实践科学发展观的继续和深化。
（二）深入开展创先争优活动是推进党的建设的客观要求和有效途径。
二、深入开展创先争优活动的总体要求、主要任务和原则（一）深入开展创先争优活动的总体要求。
（二）深入开展创先争优活动的主要任务。
（三）深入开展创先争优活动的原则。
形势与政策教学大纲2024
引言概述：形势与政策教学大纲（二）是针对学习者深入了解和应用国家形势和政策知识而设计的教学大纲。
本文将从五个大点阐述该大纲内容。
首先介绍形势与政策教学的背景和意义，其次提供基本框架和目标，再深入探讨每个大点的具体细节，最后总结重点和对学习者的建议。
正文内容：一、背景和意义1.形势与政策的定义和范畴2.国家形势与政策的重要性3.形势与政策教学的目的和意义4.国家形势与政策与个人发展的关系5.国家形势与政策教学的挑战和机遇二、基本框架和目标1.教学大纲的结构和内容概述2.教学目标的设定和分类3.跨学科综合性课程的设计和实施4.学习者需具备的基本技能和知识5.形势与政策教学的评估方法和标准三、形势与政策教学大纲的具体内容1.国内政治形势教学2.国际政治形势教学3.社会文化形势教学4.经济形势教学5.科技与环境形势教学四、形势与政策教学的方法和策略1.案例教学法的运用2.多媒体教学技术的应用3.互动式学习的实施4.小组合作学习的开展5.社会实践与实地考察的组织五、形势与政策教学的评估和有效性1.教学成果评估的目的和方法2.学习者综合能力的评估3.评估结果的应用和改进4.教师角色和能力的评估5.形势与政策教学的长期效果检验总结：形势与政策教学大纲（二）旨在培养学习者关心国家形势和政策的意识，并帮助他们更好地理解和应用相关知识。
通过了解形势与政策的背景和意义，学习者可以更好地理解教学大纲的目标和意义。
基于该大纲的基本框架和目标，学习者可以理清学习的重点和方向。
具体内容的详细阐述确保了学习者可以全面掌握国家形势与政策的各个方面。
方法和策略的讨论则为教师提供了实施教学的指导和借鉴。
评估和有效性方面的考虑则是通过评估学习者的学习成果，为教学提供反馈和改进的方向。
因此，学习者在完成该教学大纲后，将能够具备更全面和深入的国家形势与政策知识，并能够灵活应用于现实问题中。
形势与政策课程教学大纲.doc
百度文库- 让每个人平等地提升自我潍坊科技学院形势与政策（）教学大纲制订时间：2015年3月课程编号54 理论课时36总课时0 教学性质必修√选修实践课时适用专业计算机科学与技术、学制4 年学分 3 开设学期第一软件与工程学期一、课程性质与地位《形势与政策》是高校思想品德课中的一门必修课程，是对学生进行形势与政策教育的主要渠道和主要阵地，是每个大学生的必修课程，是学校德育的一项重要内容。
自1987 年国家教委决定在大学生思想政治教育课程中设置“形势与政策”必修课以来，对大学生正确认识国情、正确理解党的路线、方针和政策，提高爱国主义和社会主义觉悟方面发挥了重要的、积极的作用，取得了不可低估的成绩。
该课的特点是重要、特殊、难度大，需要根据形势的发展变化不断调整讲授内容。
因此，“形势与政策”课的内容具有理论性与时效性的特点。
二、教学内容与教学要求第一讲保持和发展党的先进性的新举措——深入开展创先争优活动解读（4学时）1.教学基本内容（1）认识深入开展创先争优活动的时代背景和重大意义。
(2)明确深入开展创先争优活动的总体要求、主要任务和原则。
(3)了解深入开展创先争优活动的典型经验2.教学重点、难点（1）重点 : 把握深入开展创先争优活动的总体要求、主要任务和原则。
（2）难点 : 明确落实创建“五个好”的先进基层党组织和争做“五带头”的优秀共产党员的目标和内容。
第二讲中国特色社会主义模式的卓越案例——从经济特区创立30 周年说开去（ 2 学时）1.教学基本内容（1）深圳经济特区的设立和扩版。
（2）深圳经济特区发展的基本经验。
（3）深圳经济特区与中国特色社会主义创新。
2.教学重点、难点（1）重点 : 探讨经济特区未来的发展。
（2）难点 : 明确深圳经济特区 30 年的实践证明：社会主义基本经济制度能够与市场经济有效结合，坚持科学发展才是社会主义，坚持“四个结合”才能解放和发展生产力。
第三讲给地球降温的良药——从“低碳经济”到“低碳生活”（4 学时）1.教学基本内容（1）气候变暖带来的新问题与“低碳经济”的问世。
形势与政策课程教学大纲
潍坊科技学院形势与政策（）教学大纲制订时刻：2021年3月《形势与政策》是高校思想道德课中的一门必修课程，是对学生进行形势与政策教育的要紧渠道和要紧阵地，是每一个大学生的必修课程，是学校德育的一项重要内容。
自1987年国家教委决定在大学生思想政治教育课程中设置“形势与政策”必修课以来，对大学生正确熟悉国情、正确明白得党的线路、方针和政策，提高爱国主义和社会主义觉悟方面发挥了重要的、踊跃的作用，取得了不可低估的成绩。
该课的特点是重要、特殊、难度大，需要依照形势的进展转变不断调整教学内容。
因此，“形势与政策”课的内容具有理论性与时效性的特点。
二、教学内容与教学要求第一讲维持和进展党的先进性的新举措——深切开展创先争优活动解读（4学时）1.教学大体内容（1）熟悉深切开展创先争优活动的时期背景和重大意义。
(2) 明确深切开展创先争优活动的整体要求、要紧任务和原那么。
(3) 了解深切开展创先争优活动的典型体会2. 教学重点、难点（1）重点: 把握深切开展创先争优活动的整体要求、要紧任务和原那么。
（2）难点: 明确落实创建“五个好”的先进基层党组织和争做“五带头”的优秀共产党员的目标和内容。
第二讲中国特色社会主义模式的卓越案例——从经济特区创建30周年说开去（2学时）1.教学大体内容（1）深圳经济特区的设立和扩版。
（2）深圳经济特区进展的大体体会。
（3）深圳经济特区与中国特色社会主义创新。
2. 教学重点、难点（1）重点: 探讨经济特区以后的进展。
（2）难点: 明确深圳经济特区30年的实践证明：社会主义大体经济制度能够与市场经济有效结合，坚持科学进展才是社会主义，坚持“四个结合”才能解放和进展生产力。
第三讲给地球降温的良药——从“低碳经济”到“低碳生活”（4学时）1.教学大体内容（1）气候变暖带来的新问题与“低碳经济”的问世。
（2）进展“低碳经济”：世界的行动和中国的尽力。
（3）“低碳生活”新时尚与大学校园里的“低碳”风。
《形势与政策》社会实践教学大纲1
《形势与政策》社会实践教学大纲（试行）时间安排：利用暑假进行，2周左右，各学院负责组织实施适用专业：适用于全校各专业编制单位：形势与政策教研室一. 《形势与政策》社会实践的地位、性质和任务形势与政策课是高校思想品德课中的一门必修课程，是对学生进行形势与政策教育的主要渠道和主要阵地，是每个学生的必修课程，是学校德育的一项重要内容。
通过该课程的学习帮助学生了解国内外重大时事，全面认识和正确理解党的基本路线、重大方针和政策，认清形势和任务，激发爱国主义精神，增强民族自信心和社会责任感，珍惜和维护国家稳定的大局，为建设有中国特色的社会主义而奋发学习、健康成长具有重要意义。
社会实践是形势与政策教学计划的重要组成部分。
社会实践要与专业学习相结合，与服务社会相结合，与勤工助学相结合，与择业就业相结合，与创新创业相结合，增强社会活动的效果，以形式多样的活动为载体，以稳定的实践基地为依托，以建立长效机制为保障，引导大学生走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，在实践中受教育、长才干、做贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
二.教学内容和基本要求1.社会调查，了解国情和社会。
通过社会调查活动，真正了解中国国情，了解所处地区、部门等的具体情况，增强社会责任感和爱国主义精神，树立正确的社会发展观，为社会的发展提供咨询建议。
2.深入实践，向社会和广大人民群众学习。
通过深入接触社会和生产第一线，在与广大人民群众和社会主义建设者的接触中，增强为祖国振兴而献身的革命精神、艰苦创业的精神、无私奉献的精神，并在实践中进一步宏杨民族精神。
3.运用所学知识，为社会和群众服务。
在社会实践中，要充分运用自己所学的专业文化知识为社会和广大群众服务，并在社会实践中进一步增强劳动观念。
三. 《形势与政策》社会实践的阶段安排和基本要求（一）社会实践时间暑假期间，实习总时间为2周。
（二）社会实践的准备阶段1.各学院召开实践动员大会2.基本要求（1）精心组织，做到“自由不放任，分散不松散”；（2）保证实效，严防流于形式或实质上的放假；（3）加强安全教育，确保学生安全。
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2015-2016学年
《形势与政策》实践教学教学大纲
实践教学是大学生思想政治理论课教学的一个重要环节，也是强化大学生思想政治理论课教学效果的重要措施。
为此，经管院思政系根据中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]9号）、《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科[2008]5号）、中宣部教育部《关于进一步加强和改进高等学校学生形势与政策教育的通知》和《2015年下半年高校“形势与政策”教育教学要点》精神要求，结合实际，特制定本实施方案。
一、实践教学指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表重要思想和科学发展观为指导，引导大学生深刻理解党的十八大提出的一系列重大理论观点和重大工作部署，广泛开展中国特色社会主义宣传教育。
通过丰富多彩、生动活泼的形式，教育引导广大学生深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想；抗日战争的胜利是先辈坚苦卓绝奋斗的结果，广大学生需要坚定理想信念，励志刻苦学习，积极投身实践，为把我们的国家建设好、发展好而努力奋斗。
二、实践教学的目标与原则
本次主题实践教学活动，旨在让学生了解、把握党的十八大精神，特别是当前我国深入开展“我的中国梦”主题教育活动提供一个有效的学习实践平台，为学生能够正确认识中国特色社会主义建设的历史和现状，深化对中国特色社会主义理论体系的理解，强化对近代中国抗日战争胜利的主题活动的教育，以及广大青年学生在牢记先辈的苦难和奋斗，增强实现我国民族伟大复兴的信心，并把实现伟大中国复兴的满腔热情转化为刻苦
学习、努力工作、报效祖国的有效实际行动，让大学生在实现梦想的征程中成长成才、建功立业，努力成为对国家、对社会、对人民有用的人才。
三、实践教学学时安排
根据我校“本科生培养方案”，《形势与政策》课实践教学为8学时。
主要安排学生撰写纪念抗日战争胜利暨世界反法西斯胜利70周年的论文。
四、实践教学内容、组织方案
(一)教学内容
要求学生课余时间，撰写以纪念抗日战争胜利暨世界反法西斯胜利70周年为主旨的论文，自选题目。
字数不少于2000字。
（二）组织方案
任课教师于《形势与政策》课上需提前布置本实践教学内容作业，最好指定一批容可读性、学术性于一体的纪念抗日战争胜利暨世界反法西斯胜利70周年的参考论文。
课程讲授结束前收取并批阅学生本次作业，择优课堂展示10分钟。
五、论文要求
（一）论文总体要求
1、论文必须观点明确、论据有力、资料详实、并独立完成，要有自己的看法，不可抄袭。
如发现论文雷同，成绩一律作废。
2、论文总体字数在2000字以上。
3、引用别人的文字、资料和数据必须注明出处。
（二）论文结构要求
1、题目：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字。
2、中文摘要：要有高度的概括力，语言精练、明确，中文摘要约100—200字。
3、中文关键词：从论文标题或正文中挑选3～5个最能表达主要内容的词作为关键词。
4、正文：它包括前言、本论、结论三个部分。
（1）前言（引言）是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。
前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。
（2）本论是论文的主体，包括研究内容与方法、研究结果与分析等。
在本部分要运用各方面的研究方法，分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。
（3）结论是论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。
其基本的要点就是总结全文，加深题意。
5、参考文献：在论文末尾要列出在论文中参考过的专著、论文及其他资料，所列参考文献应按文中参考或引证的先后顺序排列。
6、注释：在论文写作过程中，有些问题需要在正文之外加以阐述和说明。
7、附录：对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中。
（三）论文格式要求
1、统一使用A4纸，单面打印。
其中，封面要求单独打印，样式见附件。
2、字体统一用宋体，行距统一用1.5倍。
3、论文内文基本字体为四号宋体，具体各部分字号要求如下：
（1）标题区
1）题名：二号黑题居中，置于文章顶部首行
2）作者：五号楷体居中，置于题名之下
3）作者相关信息：包括作者单位、所在城市、邮编。
上述信息包括在括号“（）”之内。
字体格式为五号楷体居中，置于作者之下。
4）摘要：“摘要”二字为五号楷体加黑；“摘要”内文为五号楷体。
摘要字数应控制在100-200字之间。
5）关键词：“关键词”三字为五号楷体加黑；关键词内文为五号楷体，3～5个。
（2）内文区
1）论文内文基本字体为四号宋体。
2）正文的全部标题层次应整齐清晰，相同的层次应采用统一的字体表示。
第一级为“1”、“2”、“3”、等，第二级为“1.1”、“1.2”、“1.3”等，第三级为“1.1.1”、“1.1.2”等。
一级标题。
以1、2、3、4作为序号，序号后有空格，无标点。
内文不接排。
标题字体号为四号黑体。
二级标题。
以1.1、1.2、1.3作为序号，序号后有空格，无标点。
内文不接排。
标题字体号为四号黑体。
三级标题。
以1.1.1、1.1.2、1.1.3作为序号, 序号后有空格，无标点。
内文接排。
标题字体号为四号楷体。
其他标题。
论文内文原则上只有3级标题，如果有第四级标题，以⑴、⑵、⑶作为序号，序号后有空格，无标点。
内文接排。
标题字体号为四号楷体。
（3）参考文献
为四号黑体，其它为四号宋体。
1）参考文献一律放在正文后面，文中要有引用标注，如×××[1]。
2）论文标注“参考文献”时的序号可以使用“[1]、[2]、[3]、[4]”的形式。
专著须注明作者、编者、医者，书名、出版地、出版社及其版次、页码。
例如，[1] [苏联]伊•亚•兹拉特金著，马曼丽译：《准噶尔汗国史》，
北京：商务印书馆，1980年第45—46页。
[2] [清]洪钧著，田虎校：《元史译文证补校注》，石家庄：河北人民出版社,1990年第89页。
论文须注明论文作者、文章名称、出自刊名、期数。
比如，张世明：《清前期卫拉特蒙古社会历史简论》，刊于《清史研究》，2000年第3期第20-30页。
六、关于本实践教学实施方案的说明
（一）以上方案，结合我校实际，拟订以上操作方案，教学的实践程序还有待于各任课教师依据自己的教学实践，应就实施方案的数量和质量，逐步加以补充、修改而臻于完善，以达到实践课的设计效果。
（二）本方案是一个总体的规划，任课教师在具体实施过程中，可结合各该教学编班的人数、专业特色等特点，灵活使用，以求取得良好的教学效果。
（三）本方案作为学生学用结合、理论联系实际、培养学生认识问题和解决问题的能力、发挥学生主观能动性、吸引学生积极参与、检验教学质量的有效方式，因其作用和意义显著。
七、成绩考核计分办法修改意见
（一）根据以上实践教学环节的实施，本课程的成绩考核方式和办法拟作出以下相应的调整和修改。
（二）实践教学环节实行任课教师负责制，遵循实践教学与课堂教学同步进行的原则，课堂教学结束之时必须完成实践教学环节，评定实践环节成绩，记入学生期末总成绩。
（三）实践教学活动考核成绩计入本课程总成绩之中。
本课程总成绩按百分制核算，期末卷面成绩70%，平时分占30%。
平时成绩由出勤、课堂表现、课外实践组成。
学生出勤、听课、课堂互动、回答提问
等情况，任课教师仍需及时记录在案，可以在实践教学成绩评定时综合考虑，体现出每生的这部分表现。
八、其他
附件一：论文封皮格式
附件二：论文结构和格式范例
经管院思政系
2015年9月1日制订
塔里木大学《形势与政策》实践教学征文题目：
学院：
班级：
姓名：
学号：
指导老师：
2015年12月20日
论中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用
张XX
（塔里木大学XXXX学院，新疆阿拉尔843300）
摘要：抗日战争XXX
关键词：中国共产党；抗日；地位
抗日战争时期中国共产党，XXXX
1中国共产党党史概述
XXXX XXXXXXXX XXX
1.1 中国共产党成立前
XXXXXXXX XXXXXXX XXX
1.2中国共产党成立后
XXXXXXXX XXXXXXX XXX
2中国共产党的贡献
XXXXXXXX XXXXXXX XXX
2.1共产党人XXX
XXXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX XXX
参考文献：
[1][苏联]伊•亚•兹拉特金著，马曼丽译：《准噶尔汗国史》，北京：商务印书馆，1980年第45—46页。