昆虫备忘录 教案
《昆虫备忘录》公开课教案
《昆虫备忘录》公开课精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生关注昆虫世界，激发学生对昆虫的好奇心。
培养学生观察、思考和表达的能力。
1.2 教学内容介绍昆虫的基本特征，如身体结构、翅膀、触角等。
通过图片和视频展示各种昆虫，让学生对昆虫有直观的认识。
1.3 教学活动教师通过图片和视频展示昆虫，引导学生观察昆虫的特征。
学生分组讨论，总结昆虫的主要特征。
学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。
第二章：昆虫的分类与特点2.1 教学目标帮助学生了解昆虫的分类，掌握各类昆虫的特点。
培养学生分类思维和比较能力。
2.2 教学内容介绍昆虫的主要分类，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。
分析各类昆虫的特点，如生活习性、繁殖方式等。
2.3 教学活动教师展示各类昆虫的图片，引导学生进行分类。
学生对比各类昆虫的特点，总结各类昆虫的共同点和不同点。
第三章：昆虫的生命周期3.1 教学目标帮助学生了解昆虫的生命周期，包括卵、幼虫、蛹和成虫等阶段。
培养学生对生命过程的认知和理解。
3.2 教学内容介绍昆虫的生命周期，重点讲解各个阶段的特征和变化。
通过图片和实物展示昆虫的生命周期。
3.3 教学活动教师讲解昆虫的生命周期，展示相关图片和实物。
学生观察和描述昆虫生命周期中的各个阶段。
学生代表分享观察成果，教师点评并总结。
第四章：昆虫的生态与保护4.1 教学目标引导学生了解昆虫在生态系统中的作用，认识到昆虫保护的重要性。
培养学生的环保意识和行动。
4.2 教学内容介绍昆虫在生态系统中的作用，如传粉、控制害虫等。
讲解昆虫保护的原因和方法。
4.3 教学活动教师讲解昆虫在生态系统中的作用，展示相关图片和视频。
学生讨论昆虫保护的重要性，并提出保护措施。
第五章：昆虫观察与实践5.1 教学目标培养学生观察昆虫的能力，提高学生的实践操作技能。
培养学生团队合作和沟通交流的能力。
5.2 教学内容讲解观察昆虫的方法和技巧，如观察昆虫的习性、生态环境等。
引导学生进行实地观察，记录和分享观察成果。
《昆虫备忘录》小学语文教案设计
《昆虫备忘录》小学语文教案设计《昆虫备忘录》教案一、教材分析《昆虫备忘录》是一篇略读课文，课文由复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱四个部分组成，作者以轻松诙谐的笔调，描写了昆虫的复眼以及几种常见昆虫的外形、习性、活动等，体现了作者对昆虫的喜爱之情。
这篇课文在教材中的作用十分重要，它不仅能让学生了解昆虫的相关知识，还能引导学生学习作者细致观察的方法，培养学生对自然科学的兴趣。
二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，能够初步理解课文内容。
他们对昆虫充满好奇，在生活中也或多或少地接触过一些昆虫，但对于昆虫的一些细致特征和习性了解并不全面。
在学习方法上，学生已经掌握了一些基本的阅读技巧，如默读、略读等，但在自主探究、合作学习方面还有待提高。
三、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利地朗读课文，了解课文中提到的几种昆虫的特点。
学会文中的生字新词，理解“备忘录”的含义。
学习作者细致观察昆虫的方法，能够简单描述一种昆虫的外形和习性。
1.1过程与方法目标通过默读、圈画重点词句等方式，提高学生的阅读能力。
组织学生进行小组合作探究，培养学生的合作意识和交流能力。
引导学生结合生活实际和课文内容，进行思考和想象，锻炼学生的思维能力。
1.2情感态度与价值观目标激发学生对昆虫的喜爱之情，培养学生对自然科学的兴趣。
四、教学重难点1.教学重点了解课文中昆虫的特点，如复眼的作用、花大姐的种类和特点、独角仙的外形和力气大、蚂蚱的外形和不同种类等。
学习作者观察昆虫的方法，包括细致观察外形、动作，关注昆虫的习性等。
能够准确、流利地朗读课文，理解文中一些专业术语和生动描写的语句。
例如在描写花大姐的部分，作者详细描述了花大姐的硬翅上的小圆点，“圆点是有定数的，不能瞎点。
小圆点，叫做‘星’，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。
”这部分内容体现了作者观察的细致，学生需要理解并学习这种观察昆虫特征的方法。
1.1教学难点体会作者对昆虫的喜爱之情，并能从字里行间感受出来。
《昆虫备忘录》教学教案
《昆虫备忘录》教学教案一、教学目标（一）、知识与技能1. 学生能够正确、流利地朗读课文《昆虫备忘录》，理解课文内容。
2. 掌握课文中的生字新词，理解其含义并能正确使用。
3. 学会通过课文内容，了解昆虫的基本特征和习性。
（二）、过程与方法1. 通过观察和讨论，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生学会从课文中提取信息，进行分析和总结。
（三）、情感、态度与价值观1. 激发学生对昆虫世界的兴趣，培养爱护自然的情感。
2. 通过学习，让学生认识到昆虫在自然界中的作用和价值。
二、教学重点1. 课文中昆虫的特征描述和习性介绍。
2. 生字新词的学习和正确运用。
三、教学难点1. 理解课文中昆虫的复眼等专业术语。
2. 引导学生通过课文内容，激发对昆虫世界的探究兴趣。
四、课时安排1课时五、教学过程（一）、导入新课1. 展示昆虫图片，激发学生兴趣。
（1）利用多媒体展示各种昆虫的图片，如蜻蜓、瓢虫、独角仙等。
（2）引导学生观察昆虫的外形特征，如复眼、翅膀、触角等。
（3）询问学生对昆虫的初步印象和了解，鼓励学生积极发言。
2. 简单介绍昆虫的基本种类和特点。
（1）介绍昆虫的基本分类，如甲壳类、鳞翅类等。
（2）讲解昆虫的一般特征，如身体分为头、胸、腹三部分，具有外骨骼等。
（3）通过昆虫图片，具体展示不同种类昆虫的特点，如蜻蜓的复眼、瓢虫的硬翅等。
3. 创设情境，引导学生进入课文。
（1）通过提问“你们知道昆虫是如何看世界的吗？”引入课文主题。
（2）引用课文中的描述，如“我从一本书上知道蜻蜓有复眼”，激发学生的好奇心。
（3）鼓励学生思考，如果人类长了复眼会是怎样的情景。
4. 引入课文《昆虫备忘录》。
（1）介绍课文作者汪曾祺，简单讲述作者的文学成就和作品风格。
（2）引导学生思考课文标题“昆虫备忘录”的含义，预设学生可能会联想到昆虫的特点和习性。
（3）提问学生对昆虫有哪些了解，鼓励学生分享自己的见解。
5. 激发学生探究欲望，准备学习课文。
昆虫备忘录教学设计【优秀5篇】
昆虫备忘录教学设计【优秀5篇】《昆虫备忘录》教案篇一设计说明《昆虫备忘录》向我们介绍了几种熟悉的昆虫，勾起我们有趣的回忆。
蜻蜓的复眼，让“我”一直琢磨它是怎么看东西的，生活经验让我们知道“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏”。
披着光鲜外衣的“花大姐”，硬翅上的圆点可是有定数的，“花大姐”有益虫、害虫之分。
“独角仙”，在甲虫里可能算是最大的，它的头部尖端顶着一只犀牛一样的角，它的力气很大。
蚂蚱飞起来会咯咯作响，尖头绿蚂蚱是画家的最爱。
“土蚂蚱”被捉时会吐出褐色的口水，顶讨厌。
在作者的笔下，一只只活灵活现的昆虫便出现在我们眼前，即便不认得，看完好像也认得了。
教学时，小组合作学习，扫清生字障碍；通过多种形式的读，了解文章内容，找出自己感兴趣或喜欢的部分，与同学进行分享，分享时结合具体的语句阐述理由，把读文与理解融为一体。
教师以问题引领的形式引导学生了解四种昆虫的样子、特点、有趣之处，借助画像、做备忘录、展示技能等方式，引领学生走进昆虫的世界，感受大自然的魅力。
课前准备教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。
学生准备：预习课文，自学生字、生词。
课时安排：1课时。
教学过程一、创设情境，引发情趣1．夏天到了，无处不在的昆虫活跃起来，你熟悉哪些昆虫呢？你认真观察过它们吗？2．课件出示课文插图，引导学生观察画面，并用自己的语言描述画面。
3．这些可爱的昆虫能给我们带来怎样的故事呢？4．板书课题《昆虫备忘录》。
设计意图：借助画面，调动已有的生活经验，使学生自然而然地走进昆虫的世界。
二、初读课文，整体感知1．质疑：猜一猜，课文会写些什么内容？预设：介绍了哪些昆虫，它们的样子、习性是怎样的，记录了它们哪些有趣的故事等。
2．引读：请大家带着这些问题，自由朗读课文，尝试着找一找答案。
（1）自由朗读课文，要求读正确、读流利，遇到不会读的字读一读上面的音节或者请教同伴。
（2）选择自己读得不够流利、不够准确的自然段，再仔细地读一读，努力读通每一个生字。
《昆虫备忘录》公开课教案
《昆虫备忘录》公开课精品教案第一章：昆虫备忘录简介1.1 课程背景1.2 课程目标1.3 教学方法1.4 教学资源第二章：昆虫的分类与特征2.1 昆虫的主要特征2.2 昆虫的分类体系2.3 常见昆虫的分类及特征2.4 昆虫分类小游戏第三章：昆虫的生命周期3.1 昆虫的生命周期类型3.2 完全变态与不完全变态3.3 昆虫生殖与发育过程3.4 观察昆虫的生命周期实验第四章：昆虫的生态习性4.1 昆虫的食性4.2 昆虫的繁殖习性4.3 昆虫的防御机制4.4 昆虫与人类的关系第五章：昆虫观察与研究方法5.1 昆虫观察的基本技巧5.2 昆虫标本的制作5.3 昆虫摄影与绘画5.4 昆虫研究的前沿领域第六章：昆虫的感官世界6.1 昆虫的视觉6.2 昆虫的听觉6.3 昆虫的触觉与嗅觉6.4 昆虫感官功能的小实验第七章：昆虫的行为与沟通7.1 昆虫的行为分类7.2 昆虫的求偶行为7.3 昆虫的信息传递方式7.4 观察昆虫行为记录表第八章：昆虫的迁徙与分布8.1 昆虫的迁徙类型与原因8.2 昆虫的地理分布特点8.3 迁徙昆虫观察实例8.4 昆虫分布地图制作第九章：昆虫的多样性与保护9.1 昆虫多样性的意义9.2 昆虫保护的重要性9.3 昆虫保护方法与措施9.4 昆虫保护活动策划第十章：昆虫的创意与应用10.1 昆虫在艺术创作中的应用10.2 昆虫在科学研究中的价值10.3 昆虫创意科技产品10.4 昆虫主题创意活动设计第十一章：昆虫与植物的互动关系11.1 昆虫与植物的互惠共生11.2 昆虫的传粉作用11.3 昆虫对植物的损害11.4 昆虫与植物互动关系观察日志第十二章：昆虫的捕食者与竞争者12.1 昆虫的天敌分类12.2 捕食者与被捕食者的策略12.3 昆虫竞争者的生态位12.4 观察昆虫的捕食与竞争行为第十三章：季节性与气候变化对昆虫的影响13.1 季节变化与昆虫活动的关系13.2 气候变化对昆虫分布的影响13.3 极端天气对昆虫生存的挑战13.4 季节性与气候变化对昆虫影响的调查第十四章：昆虫的遗传与进化14.1 昆虫的遗传基础14.2 昆虫的遗传变异与适应14.3 昆虫进化的证据与过程14.4 昆虫进化的实验设计与分析第十五章：昆虫备忘录总结与拓展15.1 课程回顾与总结15.2 学生作品展示与评价15.3 昆虫备忘录的拓展活动15.4 昆虫备忘录教学资源的推荐重点和难点解析本文档为《昆虫备忘录》公开课的完整教案，共包含十五个章节。
《昆虫备忘录》精品教案
《昆虫备忘录》
一、教学目标
1.认识“录、凡”等10个生字，会写“昆、录”等12个字。
2.正确、流利地朗读课文，了解昆虫的特点。
3.培养学生对昆虫的兴趣和观察能力。
二、教学重难点
1.重点：了解昆虫的特点，学习作者的观察方法。
2.难点：体会作者对昆虫的喜爱之情。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法。
四、教学过程
1.导入
1.展示一些昆虫的图片或视频，引出课题。
2.提问学生对昆虫的了解和兴趣。
2.初读课文
1.学生自由朗读课文，圈出生字词。
2.教师范读课文，学生跟读，纠正读音。
3.讲解字词
1.讲解课文中的生字词，如“备忘录”“款款”“黑绸”等。
4.理解课文
1.分段讲解课文内容，让学生了解不同昆虫的特点，如蜻蜓、瓢虫、
独角仙、蚂蚱等。
5.体会情感
1.引导学生体会作者对昆虫的喜爱之情和对大自然的好奇心。
6.朗读课文
1.指导学生有感情地朗读课文，读出对昆虫的兴趣和好奇。
7.总结拓展
1.总结课文的内容和情感，让学生说说自己喜欢的昆虫和观察昆虫的
经历。
2.布置作业：观察一种昆虫，写一篇观察日记。
昆虫备忘录教案最新9篇
昆虫备忘录教案最新9篇《昆虫备忘录》教案篇一设计说明本文是一篇略读课文，主要介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱这几种昆虫的特点，体现了作者善于观察、探索大自然的兴趣。
因为是略读课文，所以教学时，我以学生自读自学为主，利用表格形式清晰展现各种昆虫的特点，用制作自己的昆虫备忘录的作业，激发学生观察、探索大自然的兴趣。
学前准备1、预习课文，自认生字。
（学生）2、收集几种昆虫的图片及有关资料。
（师生）3、制作多媒体课件。
（教师）课时安排1课时教学过程第一课时学习目标1．认识11个生字。
2．正确、流利地朗读课文，了解几种昆虫的特点。
3、培养学生探索大自然的兴趣。
学习重点认识生字，了解几种昆虫的特点。
教学环节导案学案达标检测一、谈话导入。
（用时：7分钟）1.你熟悉和喜爱的昆虫是什么？说说你对它们的了解。
2、课件出示文中的几种昆虫图片，你认识它们吗？3、小结，板书课题。
1.学生交流自己熟悉和喜爱的昆虫。
2、与同学交流，说说课件中出示的昆虫名称。
3、齐读课题。
1.写一写自己最喜欢的昆虫。
______________________________________________________二、初读感知。
（用时：一三分钟）1.老师安排学生自读课文，读准字音，读通句子。
2、再读课文，思考：文中介绍了哪几种昆虫？画出突出昆虫各自特点的句子。
1.学生读课文、认生字。
注意：“录”的读音是“lù”，不能读“lòu”；“绸”的读音是“chóu”，不是“zhōu”。
2、边读课文，边画出描写昆虫特点的句子。
2.给带点的字注音。
记录（）大约（）相距（）丝绸（）黑斑（）益虫（）三、深入了解。
（用时：壹五分钟）1.老师安排学生自读课文，按要求填写表格。
2、引导学生交流对这些昆虫的了解。
1.学生读文，填表。
昆虫名称特点2、学生交流对昆虫的了解。
3.连线。
蜻蜓力气大七星瓢虫桃红的膜翅独角仙有复眼蚂蚱吃蚜虫四、总结拓展，布置作业。
2024年部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿3篇
部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿３篇〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿第【1】篇〗三年级《昆虫备忘录》教案教学目标知识与技能：1.认识本课“录、凡”等生字，培养主动识字的习惯。
2.默读课文，了解各种昆虫的特点。
过程与方法：1.通过默读，感受昆虫的有趣。
2. 通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。
情感态度价值观：欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。
重点难点1.了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。
2.体味文章语言的生动、有趣。
教学课时 1课时一、创设情境，导入新课。
1．出示蜻蜓、瓢虫、蚂蚱、独角仙。
提问：图上的昆虫大家都认识吗？如果认识，给大家介绍一下吧！学生各抒己见，介绍这几种昆虫。
今天，我们就来学习一下这些昆虫，它们身上还藏有哪些秘密呢？板书课题，齐读课题（板书：昆虫备忘录）。
2.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？根据学生具体情况，预设以下几种答案：（1）课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？（2）“备忘录”指的是什么？二、初读课文，自学生字。
1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。
2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。
3.试着读课文。
展示阅读要求和提示：标出自然段的序号。
画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。
学生按照要求朗读课文。
在学生读课文的过程中，（1）出示词语：备忘录凡是距离款款黑绸膜翅益虫（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。
4.学习生字。
（1）约斑录凡距款绸膜瞎益自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“凡款斑”。
(2) 识记生字你是如何识记这些字的？（1）熟字加偏旁：“巨+=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。
（2）形近字比较。
如：绿一录风一凡斑一班（3）组词扩展：“款待款款有益益虫大约”（4）以多种形式认读词语，如猜读、“开火车”读等。
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案(精品3篇)
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案（精品3篇）【部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案第1篇】4.昆虫备忘录教材解读《昆虫备忘录》是一篇略读课文，包括《复眼》《花大姐》《独角仙》和《蚂蚱》4篇小短文。
描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形特点、生活习性以及各种活动，揭示了它们各自的小秘密。
4篇短文各配有一幅插图，与文字一起组成了图文式昆虫备忘录。
形象直观的，有助于学生观察昆虫外形特点，理解课文内容。
本文作者汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。
被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。
”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
本单元的主题是“可爱的生灵”。
《昆虫备忘录》以轻松自然的笔调，描写了有趣的昆虫，将昆虫写得情趣盎然，其中所描写的几种昆虫和学生的生活紧密相连，容易激发学生探究的兴趣。
课文接近于说明文，语言生动，诙谐有趣，具有以下特点：一是昆虫的外形、动作描写细致入微，给人以画面感。
在描写瓢虫时，运用拟人化的描述“黑绸衬裙”，将膜翅的样子写得形象生动，“朱红的”描绘了瓢虫的色泽，“瓷漆似的硬翅”描绘了瓢虫翅膀的质感。
对于独角仙外形的描写也十分形象，“它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角”。
课文不仅刻画昆虫外形生动，对于昆虫动作的描写同样细致，比如句子“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙”中“款款地落”“折好”突出瓢虫落下来时的优雅从容，不禁让人浮现出“瓢虫降落”的美丽画面。
二是拟声词的使用突出昆虫特点，让人身临其境。
课文中出现了两处拟声词。
《复眼》中“噌——飞了”写出蜻蜓和苍蝇在发现人靠近时，迅速逃跑时的灵巧、敏捷与机警形象；《独角仙》中“呜——扑”仿佛让人看到一只横行霸道的独角仙扑来，却又重重摔在灯下，让人哭笑不得，笨拙、滑稽的独角仙跃然纸上。
拟声词的使用赋予了读者可感的画面，从而感受到昆虫的活动特点。
《昆虫备忘录》公开课教案
《昆虫备忘录》公开课精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解昆虫的基本特征和分类。
激发学生对昆虫的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容昆虫的定义和特征：昆虫是节肢动物门昆虫纲的一种生物，具有三对腿、两对翅膀的特征。
昆虫的分类：昆虫分为完全变态和不完全变态两大类，以及各种不同的科和属。
1.3 教学方法采用图片、实物等辅助教具，引导学生观察和认识昆虫的特征。
通过互动游戏，让学生了解昆虫的分类和特点。
第二章：蝴蝶的生命周期2.1 教学目标让学生了解蝴蝶的生命周期和变态过程。
培养学生的观察和记录能力。
2.2 教学内容蝴蝶的生命周期：受精、卵、幼虫、蛹、成虫等阶段。
蝴蝶的变态过程：完全变态和不完全变态的差异和特点。
2.3 教学方法观察蝴蝶的生命周期图片和实物，了解蝴蝶的生长过程。
学生分组进行观察和记录蝴蝶的生命周期，并进行分享和讨论。
第三章：昆虫的生态习性3.1 教学目标让学生了解昆虫的生态习性和生活方式。
培养学生的观察和分析能力。
3.2 教学内容昆虫的生态习性：食性、栖息地、迁徙等。
昆虫的生活方式：捕食、寄生、共生等。
3.3 教学方法观察昆虫的生态环境和行为，了解昆虫的生态习性。
学生分组进行观察和记录昆虫的生活方式，并进行分享和讨论。
第四章：昆虫与人类的关系4.1 教学目标让学生了解昆虫与人类的生活关系和影响。
培养学生的思考和判断能力。
4.2 教学内容昆虫与农业：害虫和益虫对农业的影响。
昆虫与医疗：昆虫在医学研究和药物开发中的应用。
4.3 教学方法学生分组进行讨论，探讨昆虫与农业和医疗的关系。
分享和讨论昆虫对人类生活的影响和重要性。
第五章：昆虫保护与观察方法5.1 教学目标让学生了解昆虫保护的重要性和方法。
培养学生的观察和保护意识。
5.2 教学内容昆虫保护的意义：保护昆虫多样性和生态平衡。
昆虫观察方法：观察工具和技巧的使用。
5.3 教学方法学生分组进行讨论，探讨昆虫保护的重要性和方法。
学习使用观察工具和技巧，进行昆虫观察和记录。
《昆虫备忘录》公开课精品教案
《昆虫备忘录》公开课精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解昆虫的主要特征，如昆虫的身体结构、翅膀、触角等。
（2）培养学生观察、描述和分析昆虫的能力。
（3）引导学生掌握昆虫分类的基本方法。
2. 过程与方法：（1）通过观察实物、图片等，让学生亲身体验昆虫的特点。
（2）运用比较、分类等方法，培养学生科学探究能力。
（3）采用小组合作、讨论等方式，提高学生团队合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对昆虫的兴趣和好奇心，激发学生热爱自然、保护生态环境的观念。
（2）培养学生尊重生命、关爱动物的意识。
（3）培养学生勇于探究、积极向上的科学精神。
二、教学内容1. 昆虫的主要特征（1）昆虫的身体结构：头、胸、腹三部分。
（2）昆虫的翅膀：一般有两对翅膀，有的昆虫有翅膀退化。
（3）昆虫的触角：具有嗅觉和触觉功能。
（4）昆虫的足：一般有六条腿，前腿和中腿适合抓握和行走，后腿适合跳跃。
2. 昆虫的分类（1）昆虫的分类依据：形态结构、生活习性等。
（2）昆虫的主要科目：蝶蛾类、直翅类、半翅类、双翅类、膜翅类等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）昆虫的主要特征及其分类。
（2）培养学生观察、描述和分析昆虫的能力。
2. 教学难点：（1）昆虫分类的基本方法。
（2）昆虫各科目的特点及其识别。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究昆虫的特征。
2. 运用案例分析法，让学生通过观察、描述和分析昆虫，提高实践能力。
3. 采用小组合作讨论法，培养学生团队合作精神。
五、教学准备1. 教具：昆虫标本、图片、实物等。
2. 学具：观察日记本、画笔、彩泥等。
3. 教学资源：互联网、图书等。
六、教学过程1. 导入新课（1）教师展示昆虫标本或图片，引导学生关注昆虫的特征。
（2）学生分享预习成果，介绍自己了解的昆虫特点。
2. 探究昆虫的主要特征（1）教师提出问题，引导学生观察昆虫标本或图片，分析昆虫的特征。
（2）学生分组讨论，总结昆虫的主要特征。
昆虫备忘录教学设计优秀3篇
昆虫备忘录教学设计优秀3篇《昆虫备忘录》教案篇一蜻蜓：复眼瓢虫：硬翅上的小圆点有定数独角牛：硬甲壳虫，头顶有一个像犀牛一样的角蚂蚱：鞘翅里有膜翅，呈淡淡的桃红色《昆虫备忘录》教学反思篇二《昆虫备忘录》是统编版版小学语文教材第六册第一单元第4课的略读课文，《昆虫备忘录》是作者对某些昆虫的某些特性描写，让学生认识昆虫的一些特性及作用。
备忘录意指任何种能够帮助记忆简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。
本节课通过引领学生学习备忘录，让学生了解备忘录的书写及作用，并学会制作或书写备忘录。
利用备忘录来记录自己感兴趣的內容。
本课在教学前让学生在课余时间查阅了些有关昆虫的资料，在上课时将自己查到的有关昆虫的资料在课上的小组合作讨论时分享给其他同学，既增长了他们课外科学知识，又增强了自己的口头表达能力，而且最重要是让他们有了自信心。
在课堂上，我利用多媒体课件，让学生感受到了复眼的强大作用，还有就是复眼在现实人类生活中的应用。
这样学生们学习很感兴趣，在学习其他昆虫时，我同样借助了多媒体、小组合作的方法将“花大姐”、“独角仙＂、“蚂蚱”等一些昆虫通过制作备忘录的方式向同学展示它们的形态特征、生活习性以及独特的特征。
学生通过备忘录对这些知识记忆更深刻，并及时教育学生要保护有益的昆虫。
在教学后，我给孩子们布置了作业：1、阅读汪曾祺先生《夏日的昆虫》；2、选择一种自己喜欢的昆虫制作一份备忘录。
目的是扩大学生的阅读量，并让孩子走出电子世界，走向大自然，对昆虫发生兴趣。
在教学过程中不难发现：现在的孩子从小生活条件优越，很少在户外活动，加上电子玩具有非常多，所以对于昆虫，如独角仙、土蚂蚱等昆虫的认识还是有些欠缺。
我在课堂上告诉孩子们我们走进大自然，去探索去发现这些昆虫身上的秘密。
《昆虫备忘录》教学反思篇三本节课不足：一、整堂课的课堂纪律不好，这个班的学生很难做到一个节课都注意力集中。
作为学生的组织者，应该通过各种方法组织好课堂纪律。
《昆虫备忘录》公开课教案
《昆虫备忘录》公开课精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标引起学生对昆虫的兴趣和好奇心介绍公开课的主题和内容1.2 教学方法采用问题引导和图片展示的方式进行导入1.3 教学内容通过展示各种昆虫的图片，引导学生观察和描述昆虫的特征提问学生对昆虫的了解和认知，引导学生思考和分享1.4 教学活动向学生展示昆虫的图片，引导学生观察和描述昆虫的特征提问学生对昆虫的了解和认知，引导学生思考和分享第二章：昆虫的特征和分类2.1 教学目标让学生了解昆虫的主要特征和分类2.2 教学方法采用PPT展示和小组讨论的方式进行教学2.3 教学内容通过PPT展示昆虫的主要特征，如翅膀、触角、腿等介绍昆虫的分类，如蝴蝶、蜜蜂、蚊子等2.4 教学活动使用PPT展示昆虫的特征和分类，引导学生观察和理解分组让学生进行小组讨论，分享自己对昆虫特征和分类的认识第三章：昆虫的生命周期3.1 教学目标让学生了解昆虫的生命周期和变态过程3.2 教学方法采用案例分析和小组讨论的方式进行教学3.3 教学内容通过案例分析，介绍昆虫的生命周期，如蝴蝶的变态过程讨论昆虫的生命周期对生态环境的影响3.4 教学活动使用案例分析昆虫的生命周期，引导学生理解和记忆分组让学生进行小组讨论，探讨昆虫生命周期对生态环境的影响第四章：昆虫与人类的关系4.1 教学目标让学生了解昆虫与人类的生活关系和相互作用4.2 教学方法采用图片展示和小组讨论的方式进行教学4.3 教学内容通过展示昆虫在农业、医药、食品等方面的应用，引导学生了解昆虫与人类的关系讨论昆虫对人类生活的影响和挑战4.4 教学活动向学生展示昆虫在农业、医药、食品等方面的应用，引导学生了解昆虫与人类的关系分组让学生进行小组讨论，探讨昆虫对人类生活的影响和挑战第五章：昆虫保护与生态环境5.1 教学目标让学生了解昆虫的保护和生态环境的重要性5.2 教学方法采用视频观看和小组讨论的方式进行教学5.3 教学内容通过观看视频，了解昆虫多样性的重要性和当前面临的威胁讨论保护昆虫和生态环境的措施和方法5.4 教学活动观看关于昆虫多样性和保护的短视频，引导学生关注昆虫保护问题分组让学生进行小组讨论，探讨保护昆虫和生态环境的措施和方法第六章：昆虫的行为与习性6.1 教学目标让学生了解昆虫的行为特点和习性6.2 教学方法采用案例分析和小组讨论的方式进行教学6.3 教学内容通过案例分析，介绍昆虫的觅食、繁殖、防御等行为特点讨论昆虫的习性对生态环境的影响6.4 教学活动使用案例分析昆虫的行为特点，引导学生理解和记忆分组让学生进行小组讨论，探讨昆虫习性对生态环境的影响第七章：昆虫的感官世界7.1 教学目标让学生了解昆虫的感官器官和功能7.2 教学方法采用图片展示和小组讨论的方式进行教学7.3 教学内容通过展示昆虫的感官器官，如触角、眼睛等，引导学生了解昆虫的感官功能讨论昆虫感官功能在生活中的应用7.4 教学活动向学生展示昆虫的感官器官，引导学生观察和理解分组让学生进行小组讨论，分享自己对昆虫感官功能的认识第八章：昆虫的生态角色8.1 教学目标让学生了解昆虫在生态系统中的角色和功能8.2 教学方法采用PPT展示和小组讨论的方式进行教学8.3 教学内容通过PPT展示昆虫在食物链、传粉、控制害虫等方面的作用讨论昆虫生态角色对人类生活的重要性8.4 教学活动使用PPT展示昆虫的生态角色，引导学生观察和理解分组让学生进行小组讨论，探讨昆虫生态角色对人类生活的重要性第九章：昆虫的观察与研究方法9.1 教学目标让学生了解昆虫观察和研究的方法和技术9.2 教学方法采用实验演示和小组讨论的方式进行教学9.3 教学内容通过实验演示，介绍昆虫观察和研究的常用方法，如显微镜观察、样本制作等讨论昆虫观察和研究在生物学领域的应用9.4 教学活动进行实验演示，引导学生了解昆虫观察和研究的方法分组让学生进行小组讨论，分享自己对昆虫观察和研究的认识第十章：课程总结与拓展活动10.1 教学目标总结课程所学内容，巩固学生对昆虫的理解和认知引导学生思考昆虫保护与生态环境的重要性10.2 教学方法采用问答和小组讨论的方式进行教学10.3 教学内容通过问答环节，回顾课程所学内容，巩固学生对昆虫的理解和认知讨论昆虫保护与生态环境的重要性，引导学生思考和分享10.4 教学活动进行问答环节，检查学生对课程内容的掌握情况分组让学生进行小组讨论，探讨昆虫保护与生态环境的重要性，并提出相应的保护措施第十一章：昆虫与人类文化的联系11.1 教学目标让学生了解昆虫在人类文化中的象征意义和影响11.2 教学方法采用案例分析和小组讨论的方式进行教学11.3 教学内容通过案例分析，介绍昆虫在文学、艺术、宗教等领域的象征意义和影响讨论昆虫在人类文化中的多样性和重要性11.4 教学活动使用案例分析昆虫在人类文化中的象征意义，引导学生理解和记忆分组让学生进行小组讨论，探讨昆虫在人类文化中的多样性和重要性第十二章：昆虫相关领域的应用12.1 教学目标让学生了解昆虫在各个领域的应用和价值12.2 教学方法采用图片展示和小组讨论的方式进行教学12.3 教学内容通过展示昆虫在农业、医药、食品等方面的应用，引导学生了解昆虫的价值讨论昆虫在各个领域的贡献和影响12.4 教学活动向学生展示昆虫在各领域的应用，引导学生了解昆虫的价值分组让学生进行小组讨论，分享自己对昆虫应用领域的认识第十三章：昆虫保护与生态环境13.1 教学目标让学生了解昆虫保护的重要性和方法13.2 教学方法采用视频观看和小组讨论的方式进行教学13.3 教学内容通过观看视频，了解昆虫多样性的重要性和当前面临的威胁讨论保护昆虫和生态环境的措施和方法13.4 教学活动观看关于昆虫多样性和保护的短视频，引导学生关注昆虫保护问题分组让学生进行小组讨论，探讨保护昆虫和生态环境的措施和方法第十四章：昆虫观察与实践14.1 教学目标让学生通过实践活动，增强对昆虫的理解和认知14.2 教学方法采用实地考察和观察的方式进行教学14.3 教学内容组织学生进行实地考察，观察昆虫的生活环境和行为特点引导学生通过观察实践，深入了解昆虫的生态角色和生活习性14.4 教学活动组织学生进行实地考察，引导学生观察昆虫的生活环境和行为特点分组让学生进行小组讨论，分享自己在观察实践中的发现和认识第十五章：课程总结与反思15.1 教学目标总结课程所学内容，巩固学生对昆虫的理解和认知引导学生反思昆虫保护与生态环境的重要性15.2 教学方法采用问答和小组讨论的方式进行教学15.3 教学内容通过问答环节，回顾课程所学内容，巩固学生对昆虫的理解和认知讨论昆虫保护与生态环境的重要性，引导学生反思和分享15.4 教学活动进行问答环节，检查学生对课程内容的掌握情况分组让学生进行小组讨论，探讨昆虫保护与生态环境的重要性，并提出相应的保护措施重点和难点解析。
《昆虫备忘录》(教案)
《昆虫备忘录》一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解昆虫的基本特征，包括昆虫的身体结构、翅膀、触角等，并学会识别常见昆虫。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、思考力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，增强对生命多样性的认识，提高保护昆虫和生态环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：昆虫的基本特征、常见昆虫的识别。
2. 教学难点：昆虫翅膀、触角的结构和功能。
三、教学准备：1. 教师准备：收集各类昆虫的图片、实物或模型，制作PPT，准备相关资料。
2. 学生准备：观察身边的昆虫，了解昆虫的基本特征。
四、教学过程：1. 导入：通过展示昆虫的图片或实物，引导学生关注昆虫，激发学习兴趣。
2. 基本特征：介绍昆虫的身体结构、翅膀、触角等特征，让学生了解昆虫的主要特点。
3. 常见昆虫识别：展示常见昆虫的图片，引导学生识别并说出昆虫的名字。
4. 实践环节：让学生观察身边的昆虫，试着描绘出昆虫的身体结构、翅膀、触角等特征。
五、作业布置：1. 观察身边的昆虫，记录下它们的特点，准备下一节课分享。
2. 回家后，和家长一起查找关于昆虫的资料，了解昆虫的生活习性和生态环境。
六、教学内容：1. 昆虫的分类：介绍昆虫的分类体系，让学生了解昆虫的科目、纲目等概念。
2. 昆虫的生态环境：讲解昆虫在不同环境中的适应性，以及昆虫对生态环境的重要性。
七、教学过程：1. 昆虫分类：通过PPT展示昆虫的分类体系，引导学生了解昆虫的科目、纲目等概念。
2. 生态环境：讲解昆虫在不同环境中的适应性，以及昆虫对生态环境的重要性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论昆虫在生态环境中的作用，以及人类如何保护昆虫和生态环境。
八、作业布置：1. 绘制一幅昆虫分类图，标注各类昆虫的特点。
2. 写一篇关于昆虫对生态环境重要性的短文，可以从昆虫在食物链、授粉、控制害虫等方面入手。
九、教学内容：1. 昆虫的生命周期：介绍昆虫的发育过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫等阶段。
《昆虫备忘录》(教案)
《昆虫备忘录》（教案）第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对昆虫产生兴趣，激发学生对大自然的探索欲望。
让学生了解昆虫的基本特征，如身体结构、繁殖方式等。
1.2 教学内容：昆虫的基本概念及其在自然界中的重要性。
昆虫的身体结构特点，如头、胸、腹三部分，以及触角、翅膀等。
昆虫的繁殖方式，包括卵、幼虫、蛹和成虫等阶段。
1.3 教学方法：采用图片展示、视频播放等方式，让学生直观地了解昆虫的外貌特征。
通过互动讨论，让学生深入了解昆虫的繁殖方式和生态习性。
1.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对昆虫的兴趣和认知程度。
课后收集学生完成的观察日记，评估他们对昆虫的了解程度。
第二章：昆虫的形态与结构2.1 教学目标：让学生深入了解昆虫的身体结构，包括头部、胸部、腹部等部分。
引导学生观察昆虫的细节特征，如眼睛、触角、翅膀等。
2.2 教学内容：昆虫的身体结构及其功能，如头部的大脑、眼睛、触角等。
昆虫的翅膀类型和飞行能力，以及胸部的重要器官如翅膀、腿等。
昆虫的腹部特征，包括生殖器官和排泄器官等。
2.3 教学方法：展示昆虫的实物或图片，引导学生观察和描述昆虫的身体结构。
小组讨论，让学生分享对昆虫结构的观察和理解。
2.4 教学评估：观察学生在课堂上的观察和描述能力，了解他们对昆虫结构的理解程度。
课后收集学生完成的观察报告，评估他们对昆虫结构的认知程度。
第三章：昆虫的繁殖与发育3.1 教学目标：让学生了解昆虫的繁殖方式，包括卵、幼虫、蛹和成虫等阶段。
引导学生观察昆虫的发育过程，了解昆虫的生命周期。
3.2 教学内容：昆虫的繁殖行为，如产卵、交配等。
昆虫的发育过程，包括受精卵、幼虫、蛹和成虫等阶段。
昆虫的发育类型，如完全变态和不完全变态等。
3.3 教学方法：展示昆虫的生命周期图片或视频，引导学生观察昆虫的发育过程。
小组讨论，让学生分享对昆虫发育过程的观察和理解。
3.4 教学评估：观察学生在课堂上的观察和描述能力，了解他们对昆虫发育过程的理解程度。
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案推荐3篇
部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案推荐３篇〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案第【1】篇〗教学目标1.默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。
2.感受大自然中生灵的可爱与有趣。
3.了解文中四种昆虫的显著特征，说出自己感兴趣的内容，并尝试制作表格式的备忘录。
02教学过程一、激趣导入，学习字词1．出示昆虫，让学生猜名字。
2．揭示课题：这些昆虫都有不同的小秘密呢，你想了解它们吗？今天就让我们一起走进课文《昆虫备忘录》。
(板书课题) 3．学习字词。
(1)学生自由读文，借助拼音读准字音，读通句子。
(2)指名分段读课文，教师相机正音，检查是否能够做到字音正确。
(3)全班交流。
课件出示生字词，指名读字词，注意易错字的读音。
提示：“益”读第四声，不读第二声。
“蚂”是多音字，在“蚂蚱”这个词语中读第四声；另一个读音是mǎ，组词“蚂蚁”。
4．交流对字词义的理解，提出不理解的词语。
提示：“凡是”“款款”“益虫”可用换同义词的方法理解，“黑绸”“衬裙”“膜翅”可借助帮助理解。
二、初读课文，梳理结构1．读读想想，边读边在头脑中想象画面。
2．读读说说。
(1)提问：这篇课文与我们平时学的课文有什么不同？预设：文中有小标题，把课文分成了四个部分。
(2)追问：这些小标题有什么特点？预设1：复眼是蜻蜓、苍蝇等昆虫的特点。
预设2：花大姐是瓢虫的外号。
预设3：独角仙、蚂蚱是昆虫的名称。
总结：取小标题时既可以用昆虫名，又可以用昆虫的典型特点。
三、品读交流，梳理方法1．引导读文圈画：默读课文，把你觉得有意思的内容画出来，与同桌一起交流，再配上动作和表情读一读。
2．同桌交流圈画的内容并品读。
预设1：“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。
那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？品读：相连的三个疑问，作者的猜测真是既大胆，又有意思。
(板书：有意思的猜测)预设2：我曾经想过：如果人长了一对复眼……还是不要！那成什么样子！品读：作者浮想联翩，想到人长了复眼的样子，真是有意思的想象。
小学语文《昆虫备忘录》教案设计
小学语文《昆虫备忘录》教案设计一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确认读“录、凡、距”等10个生字，会写“昆、蚂、蚁”等14个字。
- 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解昆虫的一些基本特征。
- 能够仿照课文的写法，做一份自己的昆虫备忘录。
2. 过程与方法目标- 通过默读、朗读等方式，提高学生的阅读理解能力。
- 借助图片、视频等资料，引导学生直观地认识昆虫的特点，培养学生的观察能力。
- 组织小组讨论，让学生在合作交流中分享自己的观点，锻炼口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对昆虫的喜爱之情，培养学生对大自然的热爱和探索精神。
二、教学重难点1. 教学重点- 认识生字，会写生字，理解课文中描写昆虫的语句，把握昆虫的特点。
- 学会制作昆虫备忘录的方法。
2. 教学难点- 体会作者对昆虫细致的观察和独特的描写方法，并能运用到自己的写作中。
三、教学方法1. 直观演示法通过展示昆虫的图片、视频等资料，让学生直观地了解昆虫的外形、生活习性等特点，增强学生的感性认识。
2. 朗读感悟法指导学生有感情地朗读课文，在朗读中感悟作者对昆虫的喜爱之情，体会课文的语言特色。
3. 小组合作法组织学生进行小组讨论、合作学习，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 读写结合法在学习课文的基础上，引导学生仿照课文的写法进行创作，提高学生的写作能力。
四、教学过程（一）导入新课1. 播放一段昆虫的视频（视频中包含蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等常见昆虫），引导学生观看并提问：同学们，在刚才的视频中，你们看到了哪些小昆虫呀？它们都有什么特点呢？2. 学生自由发言，分享自己看到的昆虫以及对它们的初步印象。
3. 教师总结：昆虫是我们生活中非常常见的小动物，它们种类繁多，形态各异。
今天，我们就一起来学习一篇关于昆虫的课文——《昆虫备忘录》。
（二）讲授新课1. 初读课文，整体感知- 教师范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音和句子的停顿。
《昆虫备忘录》(教案)
《昆虫备忘录》（教案）第一章：引言1.1 课程目标让学生了解昆虫的基本特征和分类。
培养学生的观察力和想象力。
提高学生对自然环境的兴趣和保护意识。
1.2 教学重点与难点重点：昆虫的基本特征、分类和生态环境。
难点：昆虫的生殖和发育过程。
1.3 教学方法采用观察、讨论、游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
1.4 教学准备教具：图片、实物、视频等。
学具：笔记本、彩笔等。
1.5 教学过程1.5.1 导入通过展示昆虫的图片或实物，引导学生关注昆虫。
提问：“你们对昆虫有什么了解？”、“你们最喜欢的昆虫是什么？”1.5.2 基本特征介绍昆虫的身体结构、触角、翅膀等特征。
学生观察实物或图片，记录昆虫的特征。
1.5.3 分类介绍昆虫的分类，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。
学生通过观察实物或图片，进行昆虫分类。
1.5.4 总结回顾本节课所学内容，强调昆虫的基本特征和分类。
学生分享自己的学习心得和感受。
第二章：昆虫的生态环境2.1 课程目标让学生了解昆虫的生态环境和适应能力。
培养学生的观察力和分析能力。
2.2 教学重点与难点重点：昆虫的生态环境和适应能力。
难点：昆虫在不同环境中的生存策略。
2.3 教学方法采用观察、讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.4 教学准备教具：图片、实物、视频等。
学具：笔记本、彩笔等。
2.5 教学过程2.5.1 导入通过展示昆虫在不同环境中的图片或实物，引导学生关注昆虫的生态环境。
提问：“你们认为昆虫是如何适应不同环境的？”2.5.2 生态环境介绍昆虫在不同环境中的生存策略，如水源、食物、气候等。
学生观察实物或图片，分析昆虫的适应能力。
2.5.3 案例分析通过分析具体昆虫案例，如蚂蚁搬家、蝴蝶变态等，让学生了解昆虫的生存策略。
学生分组讨论，分享自己的分析结果。
2.5.4 总结回顾本节课所学内容，强调昆虫的生态环境和适应能力。
学生分享自己的学习心得和感受。
第三章：昆虫的生殖和发育3.1 课程目标让学生了解昆虫的生殖和发育过程。
《昆虫备忘录》教学设计（通用12篇）
《昆虫备忘录》教学设计《昆虫备忘录》教学设计（通用12篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编收集整理的《昆虫备忘录》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《昆虫备忘录》教学设计篇1教学目标：1、（认识本课“录、凡、距”等10个生字，理解“琢磨”等词语的意思。
2、（正确、流利地朗读课文。
3、（继续培养快速读文的能力，并能够了解文中昆虫有趣的秘密，体会观察发现的乐趣，从小培养观察自然、探究昆虫世界奥妙的兴趣。
教学重点：知道课文中几种昆虫的秘密。
教学难点：能够仿照课文的形式试着做一份昆虫备忘录。
教学准备：搜集关于作者汪曾祺的资料以及含有昆虫的成语；多媒体课件。
教学过程：一、课件激趣，引出课题1、课件出示几幅昆虫的图片，引导学生观图并说说画面中动物的名字及其所属科目，教师归纳板书（昆虫），指导学生读准“昆”的读音。
2、（过渡引入：有一位叫汪曾祺的老爷爷非常喜爱观察昆虫，为了让更多人也能通过他的观察发现了解关于昆虫的秘密，他还写了一篇有趣的文章（补充板书：备忘录）。
3、（指导读题并说说对课题的理解，教师简单补充（指能够帮助记忆，简单说明与昆虫有关的图片、文字或语音资料）。
一、成语比拼，引入话题师：同学们，在开始今天的学习之前，老师想跟大家玩一个“昆虫成语大比拼”游戏，你们敢比一比谁积累的含有昆虫的成语更多吗，老师先说——金蝉脱壳。
生：螳螂捕蝉。
师：井底之蛙。
生：画蛇添足。
师：螳臂当车。
生：蜻蜓点水。
师：孩子们，你们积累的含有昆虫的成语可真不少哇～这说明你们平时就是个善于积累的好学生。
说到昆虫，老师今天要带你们学习一篇有趣的文章（板书：昆虫备忘录，提醒大家读准生字“昆”，同时简单交流对课题的理解）。
简单介绍文章作者汪曾祺，课件补充出示（中国当代作家、散文家，在短篇小说和散文创作上颇有成就）。
二、自主读文，初识昆虫1、（学生自主阅读课文，借助拼音搂准字音，读通句子，给不认识的字做上记号，可请教同学或者老师。
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《昆虫备忘录》教案
教学目标
知识与技能：
1.认识本课“录、凡”等生字，培养主动识字的习惯。
2.默读课文，了解各种昆虫的特点。
过程与方法：
1.通过默读，感受昆虫的有趣。
2. 通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。
情感态度价值观：
欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。
重点难点
1.了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。
2.体味文章语言的生动、有趣。
教学课时1课时
一、创设情境，导入新课。
1．出示蜻蜓、瓢虫、蚂蚱、独角仙。
提问：图上的昆虫大家都认识吗？如果认识，给大家介绍一下吧！
学生各抒己见，介绍这几种昆虫。
今天，我们就来学习一下这些昆虫，它们身上还藏有哪些秘密呢？
板书课题，齐读课题（板书：昆虫备忘录）。
2.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？
根据学生具体情况，预设以下几种答案：
（1）课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？
（2）“备忘录”指的是什么？
二、初读课文，自学生字。
1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。
2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。
3.试着读课文。
展示阅读要求和提示：标出自然段的序号。
画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。
学生按照要求朗读课文。
在学生读课文的过程中，
（1）出示词语：
备忘录凡是距离款款黑绸膜翅益虫
（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。
4.学习生字。
（1）约斑录凡距款绸膜瞎益
自由读，指名读，师生纠正读音：
注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“凡款斑”。
(2) 识记生字
你是如何识记这些字的？
（1）熟字加偏旁：“巨+⻊=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。
（2）形近字比较。
如：绿一录风一凡斑一班
（3）组词扩展：“款待款款有益益虫大约”
（4）以多种形式认读词语，如猜读、“开火车”读等。
5.指名分自然段朗读课文。
在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义，
三、交流讨论，重点感悟。
1.组织学生进行小组合作，讨论、交流你感兴趣的内容：
（1）“独角仙在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。
它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
”
从上文中，你知道了什么？（独角仙个头大，甲壳硬，有一只犀牛一样的角。
）
（2）除此之外，还写了独角仙的什么特点？（力气大）找出表现独角仙力气大的句子。
“据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。
”
（3）“复眼”想必是许多小眼睛合成一个大眼睛。
“想必”可以换成哪些词语？（一定肯定）
凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。
文中提到有哪些昆虫有复眼？（蜻蜓、苍蝇）复眼有什么作用？（视觉变得灵敏）
（4）“瓢虫，朱红的，瓷器似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。
”
这里抓住瓢虫的什么来写的？（颜色、硬翅、硬翅上的小圆点。
）
（5）“挂大扁儿”是哪里人对什么的称呼？（河北人，尖头绿蚂蚱）
（6）你喜欢蚂蚱吗？介绍蚂蚱时，一共介绍了几种蚂蚱？（两种蚂蚱：尖头绿蚂蚱和土蚂蚱。
）各有什么特点和有趣的地方？找出相应的句子读读。
都是从外形和动作来叙述的：
A. 尖头绿蚂蚱
动作描写：“蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。
”（板书：咯咯作响）
外形：“蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色，非常好看。
”
这句话写出了蚂蚱的什么？（膜翅的颜色很漂亮）（板书：膜翅漂亮的桃红色）
B.土蚂蚱：
外形：“身体粗短，方头色黑如泥土，翅上有黑斑。
”
这里抓住“土蚂蚱”外形上的什么写的？（身体、头、翅膀）（板书：身体粗短、方头、翅膀有黑斑）
动作：“这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。
”
你认为那些地方写得很有趣？（吐出一泡褐色的口水，“一泡”写出土蚂蚱的口水非常恶心。
）（板书：吐褐色口水）
2.选择一个自己喜欢小短文，读一读，读出喜爱之情。