人际交往小组活动策划书 完成稿
人际交往小组活动
策
划
书
小组名称: 长江大学大一新生人际交往小组主办单位：共青团长江大学委员会
长江大学政法学院
长江大学四叶草社会工作协会指导老师：杜云素
日期：2011年10月5日
目录：
（一）人际交往小组组成人员
(3)
（二）理念
(3)
（三）理论阐述
(3)
（四）小组目标
(4)
（五）小组简介
(4)
（六）组员招募
(5)
（七）小组活动安排
(5)
（八）预料中的问题和应变
(18)
（九）活动评估
(20)
（十）附录
(21)
“人际交往”小组策划书
一、人际交往小组组成人员
第一组：白喜军李文佳崔颖珠邹定王金华
第二组：彭宏亮张梦佳周华伟刘晓玲蓝鹏肖慧
第三组：朱紫霞白露余修勇陈江荣朱小康
第四组：向小琴何菊花谢正源林亚丽何礼易发明
第五组：马川陈泽全李明月万聪王刚
第六组：蔡云飞贾婷婷罗晴川钦婷贺阳
（注：第一组---第三组肖慧负责；第四组---第六组易发明负责；每组第一个同学为每组组长，每次活动每组保证三名工作员参与活动，由组长负责安排；名字下有下划线的同学为10级社工系同学作为活动助手参与活动。）
二、理念
人际交往是社会生活的重要内容之一，自我的发展、心理的调试、信息的沟通、各种不同层次需求的满足、人际关系的协调，都离不开人际交往。每个人都希望自己善于交往、都希望通过交往建立良好的关系，这些良好的关系可以使个人在温馨怡人的环境中愉快地学习、生活和工作。
通过我们在西校区对大一新生的走访调查，发现不少学生都在人际交往方面出现了一些困惑和难题。经过观察和总结，他们的人际交往问题大致可以分为以下几类：
（1）缺少知心朋友。他们通常多能正常交往，人际关系也不错，但感觉缺少能互吐衷肠、配合默契、同甘共苦的知心朋友，因此他们不免感到孤独和无奈。在这次的调查中，我们不难发现有些同学在这方面感到不适应，觉得在大学里交不到知心的朋友，人与人之间总存在一种隔阂。
（2）与个别人难以交往。他们与多数人交往良好，但和特定个人交往不良。我们发现有些大一新生性格比较孤僻，在生活习惯上不他人不一致，尤其体现在同宿舍的同学身上，这就使得他们在与个别人的交往上产生障碍，甚至无法沟通，和谐相处。
（3）与他人交往平淡。这类同学交往面比较宽，但都是浅层次的交往，没有影响力，彼此缺乏必要的沟通和了解，并没有产生友谊，这种人际关系难以满足要求，所以他们多会感到空虚、孤独和落寞。
（4）感到交往有困难。他们渴望交朋识友，但由于交往能力有限、方法欠妥以及本身个性缺陷和交往心理障碍等原因，致使交往不尽如人意，感到苦恼，希望改变。如，在我们的调查中，有些新生是来自新疆、四川、贵州等外省的。他们告诉我们，在饮食方面和湖北的不大一样，在语言上也存在障碍，这样让他们与湖北本地的人在交往上感到心有余而力不足，在这样的情况下，他们一般会放弃与异地的同学交往。
（5）社交恐惧症。这类同学对人际交往过于敏感、害怕、极力回避与人接触，交往中有紧张、恐惧、面红耳赤、心跳加速等现象出现，常陷入焦虑、自卑的情绪，严重影响其正常生活和成长。在这批大一新生中，基本上都是90后，他们
大多数来自于中产的小家庭中，从小没有兄弟姐妹，所有的事情都是父母包办。由于父母的过分溺爱，他们很少与同学联系，很少参与集体活动。因此，他们很多都缺乏个人独立生活的能力，不懂得如何与他人建立良好的关系，进入大学后，看到他人与自己形成如此大的差异，使他们不敢与他人交往，极力回避与人接触。
（6）抵制交往。前几类都有交往的意愿，而这类同学却缺乏交往的愿望和动机，他们故意自我封闭、孤芳自赏或存有怪癖。我们发现，有些学生自认为他们在上大学以前都是班级里的尖子生，老师对他们的极其重视，以及同学的羡慕，让他们很有优越感。但是，进入大学之后，发现自己在人群中并不起眼，以前的优越感已经消失了，于是就产生失落和彷徨。这种心理上的落差，让他们无法接受，再加上自我调节能力低，就会产生抵制交往的情绪。
通过上述的分析，我们认为，如果要改变大一新生的不适应状况，改善他们的人际交往能力，就必须让他们对自己有正确的认知和评价，尊重和接纳自己。同时，寻求妥善方法去帮助他们表达和疏导情绪，改善与他人交往和沟通的模式，促使他们学会一些基本的人际交往技巧，从而让他们能与他人相互尊重，相互信任，团结合作。
我们设计的这个小组，就是让组员在小组活动中认识自我和他人，了解和学习人际交往的原则、理念和方法，体验人际交往的感受，与他人友好互动，并建立广泛的支持网络。从而解决自身在人际交往中存在的困难和问题，增强自信心和对集体的认同感和归宿感。
三、理论阐述
我们采用马斯洛需求理论、人际关系理论、“镜中自我理论”作为小组设计的理论基础。
1.马斯洛的需求层次理论
马斯洛认为，人的需要是由5等级构成的，它们按照从低级到高级的排列顺序分别是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。如果个人生理和安全的需要都得到满足了，那么就会出现感情、友谊和归宿的需要，如渴望父母、朋友、同学等对其表现爱护和关怀、温暖、信任、友谊以及爱情等。他们还渴望自己有所归属，被人认同和承认，成为集体中的一员。我们小组的对象是大一新生，埃里克森认为这个年龄阶段的青少年处于第五阶段——获得同一感而克服同一性混乱。这一阶段的核心问题是自我意识的确定和自我角色的形成。组员对周围世界有了新的观察与新的思考方法，他们经常考虑自己到底是怎样一个人，他们从别人对他的态度中，从自己扮演的各种社会角色中，逐渐认清了自己，也认识自己与他人在外表上与性格上的相同与差别。在小组活动中，组员在工作人员的引导下，注意理解和把握人际交往的相关理论，加深对自我的认识，改正自身人际交往中存在的缺点，学习并掌握一些人际交往的技巧，以提升认识，学会与人沟通，改善人际关系，表达、完善、超越自我。
2.人际关系理论
人际关系理论以人际关系与沟通的发展作为了解个体行为的基础，并假设在个体生存的空间存有一个“人际场”，而人际沟通不良会导致人的心理失常。大一新生在进入大学时面对来自五湖四海的陌生面孔，他们感觉既亲切又生疏，既渴望交往又害怕交往。在这个时期的大学生经常会有孤独、失落、交往焦虑等心理不适感，一旦出现障碍就会影响心理健康和正常交往。因此，大学生需要在集
体环境的影响下学会与他人恰当的交往和沟通，感受到团体的温暖，增强合作意识。
3.镜中自我理论
“镜中自我理论”认为，人与社会是紧密联系的。在与他人的互动过程中，我们通过感知他人对我们的反映和评价，从而建立起我们的自我意识、自我形象和自我评价。小组犹如一面镜子，组员可以从这面镜子里发现真实的自我，加深自我了解。这次我们的新生适应小组可以看作是一个微型的社会缩影，是一个通过互动而存在和发展的有机体。小组中每个成员的表现和变化都会影响到小组，小组整体的进程也会影响到小组中的每一个人。同时，通过他人这面镜子，也就是通过他人的反映和评价，组员看到自己的风度、行为、性格等是否合适，是否需要修正。我们对他人眼中自己形象的想象，对他人关于这一形象以及某种自我感觉，构成我们的自我认识。小组工作所提供的密切的互动和真实的回馈，可以帮助新生在小组中感知他人对自己的反映和评价，建立更正确的自我意识、自我形象和自我评价。
四、小组目标
小组目的：提高组员的人际交往能力，建立和改善其人际关系。
小组目标：1. 引导组员认识人际交往的重要性，从而为寻求良好人际交往进行积极地自我探索和行为认知；
2. 在活动过程中增强和改善组员间的沟通交流、尊重接纳他人，积
极运用各种交往技巧；
3．鼓励组员积极地进行良好的人际交往，在此过程中学习、反思、
提高和成长。
五、小组简介
1. 性质：成长性小组
2. 服务对象：希望提高人际交往能力和改善人际关系的同学
3. 节数：7次
第一阶段（1—2次）：彼此熟悉、认识、了解他人、尊重他人、信任他人。自我
探索与分享；
第二阶段（3—4次）：增强和改善组员间的沟通交流、尊重接纳他人；学习各种
交往沟通技巧；
第三阶段（5—6—7次）：增进组员之间的彼此信任，加强组员间的沟通与合作，
巩固组员之间友谊。
4. 时间：2011年10月-11月
5. 地点：长江大学西校区
6. 人数：前期预计招募6个小组每组10人
六、组员招募
1.问卷调查：前期评估，以走访观察以及问卷调查形式进行。问卷共400份。
2.招募过程：工作员与班级辅导员、班长联系，有意向参与的同学进行登记；招募人数60人，每组配备3名工作人员，分别担任工作员和小组观察员以及记录员的工作，负责成长小组各次活动的组织主持工作，以及在小组活动过程中对组员进行指导。
七、小组活动安排
（一）活动内容大纲：
分为准备、实施、评估三大部分，如下：
部分活动目标时间
第一步
1.组织策划
筛选小组成员
工作员掌握小组工
作的方法技巧、活
动流程及注意事项
2011年10月2、招募成员
3、工作员培训
第二步第一阶段活动熟悉与建立关系
2011年10月—11月第二阶段活动接纳与尊重
第三阶段活动团结与分享
第三步1、组织小组成员以书
面形式谈谈自己对已
开展活动的意见和建
议
发现本次小组活动
的优缺点，以便及
时改正。
评估该小组活动的
成效、学生的收获，
工作员总结本次活
动的经验和不足。
2011年11月
2、召开组员和老师共
同参加的总结大会，
对本次小组活动进行
评估
（二）具体活动内容
第一次小组活动
目标：小组的形成以及小组成员之间彼此认识熟悉，建立良好的信任关系。时间：90分钟地点：
个别活动时
间
目标内容所需物资备注
10分钟使组员们了解团
队的运作方式及
目标负责人致辞工作员提前
准备好致辞
稿
5分钟按照提前分组，找
好本组活动区域负责人致辞结束后工作
员按照提前分好的组将
本组组员带到指定位置
准备开展活动
注意现场秩
序
5分钟工作员作自我介
绍，让大家清楚地
了解小组的组织
者，使组员了解小
组目的及内容，澄
清他们的疑问。工作员自我介绍（包括姓名和在组中的角色），说明小组目的及要求。
30分钟使组员之间有初
步的认识和了解。五指山：一人一张图纸和
自己喜欢的颜色的笔，请
大家画下自己的手型。从
大拇指开始依次写下自
己的兴趣、最喜欢吃的东
西、喜欢怎样的人、星座、
我的个性。并在中间写下
自己的姓名。之后大家轮
流介绍。（每人限时三分
钟）
彩笔每组一
套，A4纸每
组十张
每个同学在
介绍时，其他
的同学要热
情关注和积
极反馈。工作
者注意引导
30分钟与组员一起订立
小组协议，使他们
对小组更有归属
感及承担责任，使
活动可以有秩序
地开展。希望树：大家一起讨论对
团队的希望，将之写在果
实上后贴到希望树上。大
家一起讨论团队规则作
为土壤写在希望树根部。
希望树一棵，
各种果实贴
纸若干
集体规则不
必完全一样，
但是工作员
应该引导，尽
量使规则完
善，完善后大
体规则应该
都差不多
10分钟使组员进一步了
解团队的概念，并
引导他们迈出人
际交往的第一步牵手：工作员宣布团队正式成立，请每个成员分别与其他所有成员握手，并向对方说：“以后请你多支持我，我也一定支持
你。”然后，小组成员每
个人伸出右手，同时贴在
一起，并齐声说：“我们
是天使，我们将携手共
度。”（参考）
第二次小组活动
目标：帮助组员认知自己，增强自尊感，提高自信心。
时间：地点：
个别活动时
间
目标内容所需物资备注
10分钟暖身游戏Hello：请每一位同学用自
己的家乡话向大家问好，
然后请其他成员猜到底
说的是什么，并向大家介
绍自己的家乡最好之处
（限一样）。
30分钟
促进组员的自我
认识，加深组员之
间的相互了解。自画像：要求每人画自
己，可以用任何方式：抽
象、形象、写实、动物、
植物等均可，有无标题自
定。总之，把自己心目中
最能代表自己的东西画
出来。画完后，挂在墙上
开一个画展，让小组的每
一个成员自由地观看，不
加评论，欣赏完以后，请
每一个画家对作品作出
解释并答疑。
16开画纸十
张、彩色蜡笔
一盒
30分钟通过表演，增强自
信天生我才：分成两组，请
每个人表现出自己最棒
的才艺，并讲述关于自己
最棒的才艺的人生故事，
请其他同学积极反馈。然
后回到团队中。
每人3分钟
左右
10分钟分享本次活动的
心得体会组员聚在一起，工作员认真组织组员进行本次活动的分享
10分钟布置家庭作业待定（衔接下一次活动，
如果不需要，可删除此
项，时间分配到以上的几
次活动中）
第三次小组活动
目标：帮助组员学习在和人交往的过程中如何认知自我，认知他人，并且学会尊重他人。
时间: 地点：
个别活动
时间
目的活动内容备注道具
5分钟回顾上次活动工作者引导组员回顾上
次活动，并说明本次活
动的目的大家好，很高兴再次见到大家，在上次活动中，我们做了哪些环节？相信大家都还记得吧。上次活动和……..有关，而本次活动将和尊重和接纳他人有关。下面就让我们开始暖身活动“狐狸追兔子”
15分钟暖身活动，活动气
氛，建立良好的氛
围狐狸追兔子
1、所有的人围成一个圆
圈，准备两条领带（可
以用围巾代替），一条领
带叫做“狐狸”，另一个
叫做“兔子”；
2、挑选圆圈上相对的两
个人，分别系上这两条
领带，叫狐狸的那条领
带系在脖子上时只需要
打一个结，而叫兔子的
要打两个结；
3、主持人大喊一开始
后，两个人迅速将领带
解下来系到站在他右边
人的脖子上，持续下去，
两条领带沿着相同的方
向传递；
4、当两条领带在同一人
手上时游戏结束；
5、手上拿着两条领带的
人要接受惩罚。（惩罚内
1、我们现在进
行的环节叫狐
狸追兔子。先
请大家手拉手
围成一个圈，
大家都靠拢一
些。
2、我现在手上
有两条领带，
这一条是狐
狸，我将它给
xx，而另一条
是兔子，我把
它给xx。
3、xx领带狐狸
系在自己脖子
上，打一个结。
Xx将领带兔子
系在自己脖子
上，打两个结。
大家一定要记
住，狐狸的打
2条领带或
围巾
写有惩罚内
容的小纸条
容由工作者事先准备，内容是一些无伤大雅的出丑的小游戏，如青蛙跳，学狗叫等）一个结，兔子的打两个结。
4、当我喊开始时，xx和xx 迅速将领带解下来，然后系到右边人的脖子上。一直传递下去，由于狐狸只要打一个结，而兔子需要打两个，因此狐狸跑的比兔子快，当两条领带在同一人手上时游戏结束，大家了解了吗？
25分钟促进组员自我认
识，了解人无完
人，每个人都有优
点和缺点。我们应
该正确对待一个
人，完全的接纳
他，包括其缺点我的盾牌
1、每个人手上拿一支笔
和一张纸，在纸的中间
画一条线；
2,、纸上的左边写上自己
的优点，右边写上自己
的缺点，时间3分钟；
3、邀请组员在组内分
享，说明纸上写的内容，
10分钟；
4、工作员引导组员分享
活动的感受（感受应向
目标靠拢），7分钟；
5、举行一个鼓励、接纳
的仪式：所有组员围成
一个圈，最好是男生和
男生挨着，女生和女生
挨着，从一人开始，和
他右手边的人握手，大
声说“xx，你真棒，我
们相信你”然后拥抱对
方，另一人也说“xx，
谢谢你，你也很棒，我
们相信你”，一直这样持
续下去，知道一圈轮完，
1、当组员不愿
意分享纸上内
容时，工作员
可以作自我暴
露，来引导组
员；
2,、分享问题：
a、每个人的
“盾牌”上都
有优点和缺
点，这说明了
什么？b、大家
想成为完美的
人吗？c、对有
缺点的人，你
们愿意接纳
他，和他交往，
做朋友吗？
3、仪式时，工
作者可以先做
示范，当有男
生和女生不好
意思拥抱时，
工作员可以在
中间调节
时间5分钟。
15分钟感受在与人交往
的过程中，不被人
尊重与接纳时的
感觉众矢之的
1、所有组员围成一个圈
坐下，抽扑克牌决定三
名组员走出活动室（三
张红心，七张梅芳，拿
到红心的出去）；
2、其他组员在第一个组
员进来时，不管他说什
么，都不要理他
3、第一个组员结束后，
工作员将第二个组员叫
进来，不管他说什么，
其他组员都要反对他的
意见；
4、第二个组员结束后，
工作员将第三个组员叫
进来，不管他说什么，
其他组员都要打断他的
话。
1、工作员注意
控制时间。
2、可能会有组
员间出现冲
突，工作员要
强调这只是一
个体验活动，
组员的一些反
应并不一定是
他的真实反
应。
3、工作员准备
至少三个话
题，如:你认为
长江大学哪里
最漂亮，为什
么？大学时期
谈恋爱好吗？
你对大一以英
语为主的安排
怎么看？
扑克牌
10分钟分享活动感受1、在众矢之的中，反应
的是与人交往时，不被
人尊重和不尊重别人的
情况，活动的过程中，
大家整体感觉怎么样？
舒服吗？
2，有三位组员感受了不
被别人接纳和尊重的情
况，你么可以说说在这
个过程中的具体感受
吗？
3，其他的人扮演了不尊
重接纳他人的角色，你
们有什么感受呢？
4、在平常的生活中，我
们的那些行为和语言表
示了在和人交往中对他
人的尊重接
纳？…………工作员要注意对组员进行引导，当组员不太热于分享时，要将问题具体化。如：你还想和他们交往吗？
5分钟总结本次活动对本次活动进行总结，
并通知下次活动的时间
地点本次活动中我们感受到了在和他人的交往中，尊重和接纳他人的重要性。也知道了生活中尊重接纳他人的一些表现，如……让我们记住这些表现，将它们运用到平常的交往中。我们本次活动就结束了。下次活动时间是xx，地点在xx，望大家到时候准时参加。再见
第四节小组活动
目标：学习各种交往技巧
时间：地点：
个别活动时
间目标内容所需
物资备注
5分钟明确本节活动目
的，让组员做好准
备
回顾与介绍
10分钟活跃气氛，锻炼组
员的创造力以及
眼力。活动一：找变化
1.找一个你身边的同学结成
伙伴；
2.背对背，给大家三分钟，
在身上做3个变化；
3.回过头，彼此找对方的变
化；
4.再背对背，彼此找对方的6
个变化，都找出的同学请
举手。
40分钟让组员学会向介
绍自己，让大家彼
此更深的了解，增
进感情，为以后活
动作铺垫。活动二：我是这样的
1.每个组员在工作员的指导下可将身上携带的任何物品中一件放进制定的篮子里；
2.根据工作员的口令，依次闭着眼睛在篮中摸出一物品，并以此物品想大家自己。（比如可将物品跟自己的性格、习惯等联系起来都可以。）
3.介绍完后将手中物品交给助手，依次轮流。
25分钟让组员充分意识
到倾听和沟通的
重要性以及团队
的良好沟通的重
要性活动三：比手划脚
1、把小组组员分成两组，竞赛方式进行并抽签决定先后顺序。
2、每位成员轮流表演，时间为5分钟猜对数量多者胜。
3、表演者从工作员处抽取所要表演的词汇，可以用口头语言和肢体语言，但所说的不能涉及词语中的任何一个字，否则算作失败，由下一个继续。
4、表演者可以弃权。
10分钟分享与总结小组成员在工作员的引导下分
享自己本次活动的感想感悟，
然后工作员适当总结并结束本
次活动。
第五次小组活动
目标：通过团队成员之间互相配合，增强彼此间的信任感。时间：
活动时间地
点
目标内容所需物资备注
5分钟足
球
场回顾上次活
动
每组工作员带领组员简单回
顾上次活动，开始这一次的
活动，说明这次活动的目的，
然后集中分组。
15分钟让大家有被
信任的感觉，
更好的开展
接下来的活
动信任跌倒
规则：
1．分为两大组，1、3、5为
一组，2、4、6为一组，组
员分为两两一对，组员可以
选自己信任的搭档，站成两
排，一前一后，前面的人闭
着眼睛站直，后面的人与前
面的人保持一手臂的间距。
2.后面的人提高警惕，当工
作员喊开始后，前面的人闭
着眼睛腿笔直地向后倒，后
面的人双手扶住前面的人
（手是推的姿势，工作员示
范），不让他摔倒，一轮之后，
两人换过来。
3．活动开始前，工作员要
做示范，一定要强调组员安
全。
注意组员的
安全
10分钟分享工作员引导组员分享刚才活
动的感受，有被信任的感觉。
开始下一个活动。
45分钟让组员有更
深入被信任
的感觉，增进
感情穿越人海
规则：
1.同上活动分组，组员站成
两排，男生与女生间隔的站
着，对面最好也是男搭配，
对面为一组，所有组员抓住
对面同学的的手，搭成桥，
记住一定要组员紧紧抓住，
手不要松开。2.两人一组依
次出来，让一个组员闭着眼
睛站在桥前面，另外一个站
在旁边等，背对他们，前面
的组员稍微蹲下，工作员先
问他有什么想对大家说的，
然后工作员问准备好了吗，
站着的组员回答，就闭着眼
睛腿站直着往后到，其它组
员用手把这个组员运输到终
点，到终点后在后面补上。
接着由下一组组员开始。
3．活动过程中，工作员一
工作员说清
楚规则，活动
过程中一定
要注意组员
安全。
定要提醒组员注意安全，做
好准备，对那些体型稍胖的
人，可以适当鼓励大家。
15分钟分享让组员说出刚才活动的感受工作员注意
引导
第六次小组活动
目标：通过团队协作，加强成员之间的沟通与合作。
时间：
活动时间地
点
目标内容所需物
资
备注
5分钟足
球
场回顾工作员与组员一起对上次活动进
行回顾
25分钟热身活动，
缓和现场
气氛大树与松鼠
规则：
1.事先分组，采用123报数分组。
三人为一组，一人扮松鼠，两人
扮大树。
2.扮大树的面对面，搭在对二方
肩膀上成一个圆圈；扮松鼠的蹲
在大树的下面。没成对的学员担
任临时人员。
3（1）工作员喊“松鼠”，大树不
动，扮演“松鼠”的人就必须离
开原来的大树，重新选择其他的
大树；没有成对学员扮演松鼠并
穿插到大树当中，落单的人应表
演节目。
（2）工作员喊“大树”，松鼠不
动，扮演“大树”的人就必须离
开原先的同伴重新组合成一对大
树，并圈住松鼠，落单的人应表
演节目。
(3)工作员喊“地震”，扮演大树和
松鼠的人全部打散并重新组合，
扮演大树的人也可扮演松鼠，松
鼠也可扮演大树，没成对的人亦
插入队伍当中，落单的人表演节
目。
相机若
干，便签
纸若干，
彩纸若
干
适合人数：10
人以上。适用
对象：所有学
员
5分钟总结，讨论感受
25分钟让队员体
会在解决
团队问题
方面都有
什么步骤，
聆听在沟
通中的重
要性，以及
团队的合
作精神。千千结
规则：
1．首先工作员让每组圈着站成一
个圆圈。
2．然后工作员宣布：先举起你的
右手，握住对面那个人的手；再
举起你的左手，握住另外一个人
的手；然后告诉他们：现在你们
面对一个错综复杂的问题，在不
松开手的情况下，想办法把这张
乱网解开
3．并且鼓励大家一定可以解开，
但答案会有两种。一种是一个大
圈，另外一种是两个套着的环。
4．如果过程中实在解不开，工作
员可允许学员决定相邻两只手断
开一次，但再次进行时必须马上
封闭。
说清楚规则
5分钟讨论合作
的重要性讨论
1. 你在开始的感觉怎样，是否思路很混乱？
2. 当解开了一点以后，你的想法是否发生了变化？
3. 最后问题得到了解决，你是不是很开心？
4. 在这个过程中，你学到了什么？
25分钟锻炼团队
中的领导
能力，增强
队员之间
的沟通能
力，从而达
到和谐完
成任务的
目的。猴子捞月
1.每组在指定的地方，都朝指定
的区域内放气球。每组两人是猴
子，剩下八人为桥墩，六个小组
比赛。
2.告诉大家在20分钟内，想办
法通过协作把十个气球运过去，
猴子脚不能着地，桥墩脚不能移
动，在指定地方把气球拿回来，
并且每个小组运过的方式不能相
同，最后根据运的方式，和气球
个数决一胜负。
3.游戏结束，工作员与组员一起
分享。
气球若
干
注意安全
5分钟总结活动
活动结束对本次活动做总结，并对下次活动的安排作一下安排。
第七次小组活动
目标：巩固组员友谊，处理离别情绪时间：
活动时间地
点
目标内容所需物资备注
5分钟准备开组工作员进行本次小节介绍，回顾
上一小节活动。
10分钟帮助组员
认识到自
己的变化，
加深组员
之间的了
解开火车
1、组员排成一列，并将双手搭
在前一个组员的肩上。
2、第一个组员说自己家乡
的名字（省+市，如河北
石家庄，或北京），口
号是“北京的火车往哪
开啊？北京的火车往某
地（必须是其他组员）
的家乡）开。”然后，
被提到的家乡的组员迅
速跑到第一个位置，充
当火车头，其他组员依
次站好。游戏继续进行，
直到每个组员的家乡都
被提到即可结束。
注意秩
序，防止
组员摔
跤。
55分钟检验组员
改变的成
果，帮助组
员学会如
何与陌生
人交往，并
能排除内
心的孤独
感。寻找祝福
1、组员利用抽取扑克牌的方
式随机分成两组，在20分
钟内在校园内外寻找与自
己有相似点的陌生人，说服
其进行合影，并邀请其写下
对自己（组员）的祝福，将
祝福贴在事先给的彩纸上
边（粘贴形状由两位组员自
行设计）。
2、各组结束之后，由工作员清
点组员完成任务的情况，如
得到祝福与拍摄照片书目
不一致，以最少数为准。
3、各组派一名代表利用5分钟
相机若干，便
签纸若干，彩
纸若干
1、工作员
要严格进
行计时。
2、组员只
能徒步在
校园内外
活动，在
规定时间
内到达指
定地点。
3、注意安
全。
时间通过照片介绍陌生人
与自己的相似点，及如何说
服陌生人。
4、工作员进行总结，并将照片
及祝福统一回收。并在小组
后做成视频送给组员。
10分钟处理离别
情绪天使留言
工作员事先将组员的名字分别
写在纸条上，依次让组员随机抽
取一张，并在纸上写下对其的印
象改变和祝福，并依次送给组
员。
笔若干，便贴
纸若干
5分钟小组正式
结束工作员总结，合影，正式宣告小组结束
八、预料中的问题和应变
预计困难应变办法
小组组员在活动过程中忘记或无视活动规则工作员要随时提醒组员规则，并强调，不可以违反规则
组员未能按时到达，个别小组成员缺席活
动。
对小组成员到场人数做好记录。
对于迟到的组员，处理办法可征求其他组
员意见。
对于缺勤的组员，在活动结束后要详细了
解原因。
工作员未能同时兼顾到组内所有组员工作员及助手要做好详细的分工安排，确
定各自职责。
活动结束后，要就活动过程中的问题进行分析和总结。
活动中组员有过激行为或组员间发生冲突工作员要时刻关注组员的情绪变化，在发生冲突时，要立即进行干预，使其平静下来。如暂时不影响活动进行则可在活动结束后，详细了解其冲突行为的原因。如影响到活动进行，助手则要及时介入，在组外对其进行劝导。同时在征得其同意的前提下，在下一次的活动开始前，由工作员或其本人向大家说明事情本末。
场面混乱活动前要设计好流程，并做好演练准备。
活动中工作员要有效引导组员。
活动中组员过于沉默，不能够积极配合工作员工作员活动开始前要做好充分的准备，并收集一些相关的提升气氛的小游戏。
在活动过程中可以多运用邀请的技巧。
活动结束之后，可向组员了解沉默的原因。
中途有组员退组小组过程中工作员对积极性不高的组员
更多关注，让其感觉到在小组中他的价值
对于想退组的组员和他讨论他的感受，退
组的原因，并邀请其他组员讨论，让他感
觉到受尊重和关心
组员带其他人来提前跟组员强调，小组是封闭性的，不允
许其他人员随便加入。
如组员带来新的成员，可适当加入欢迎其
的一些环节
组员对活动兴趣不大提前澄清组员对小组的期望，并不断对活
动计划进行休整。
九、活动评估
评估方法
前期准备评估：
1 以问卷调查形式了解大学生的人际交往的情况及困惑、原因。
2 通过每次活动前与组员的沟通，了解小组组员对小组的想法及需求。
过程评估：
1. 及时与小组组员作好沟通，了解他们的想法，做好活动。
2. 依工作者在小组进行过程中的观察和分析。
4 依照过程中小组组员的表现。
结果评估：
1 在小组的中后期，对组员进行问卷调查，比较组员在参加小组活动前后的变化。
2.通过与组员的倾谈来了解他们对小组的感受和意见。
3.从出勤率及参与、投入程度做评估。
学习小组计划书
学习小组计划书 篇一：学习小组计划书 2007/2008学年第一学期学习小组活动计划 一．要成立的学习小组 考虑到有的科目对绝大部分同学来说并不难学，所以暂时只针对以下学科成立学习小组： C语言学习小组 大学英语学习小组 注：计科普06、计科应06、自普本06和自应本06的新增科目在学习1个月后，根据各个班级的学习情况来定是否成立相应的学习小组。 二．学习小组管理条例 没有规矩，不成方圆，学习小组应有管理条例。此项非一人可以决定的，建议第三周各个班级的班长、团支书、学习委员和宣传委员一起讨论后列出条例，条例包括到每个成员的奖惩以及如
何管理各组小组长。宣传委员在各班介绍学习小组，学习委员统计愿意参加的同学的名单，对优生进行动员。确定学习小组固定成员，并要通过学习小组管理条例，最终制定一分合理可实施的管理条例。 三．学习小组活动计划 大学英语学习小组 1．选拔一名有能力有时间的同学担任组长，除了组织小组学习和帮助其他同学学习外，还要和英语老师沟通，让学习小组有方向；各个班级选一名负责人，组长联系负责人，召集同学学习。 2．基于一般在上半学期英语差的同学并不关注学习的情况，英语学习小组上半学期的工作就针对优生进行。组织提前报考英语四级的同学备战，同时又为下半期补差培养人才。四级备考，不反对其他同学参与； 3．成绩特差的同学，学习小组采取一对一的方式补习； 4．学习小组成员要分组分时提供
学习质料； 5．活动的具体时间和地点：待定。 C语言学习小组 1．选拔一名有能力有时间的同学担任组长，除了组织小组 学习和帮助其他同学学习外，还要和c语言老师沟通，让学习小组有方向，各个班级选一名负责人，组长联系负责人，召集同学学习； 2．因为c语言的学习需要在电脑上操作，而女生大多数学得不如男生，能在一起的课余时间又很少，所以活动时采取借一台手提电脑（张明程负责），让学得很好的同学讲解自己编译的程序，安排时间，一起看书。在自己的电脑上进行练习；（因为上学期很多同学的书都未看完一遍，基本符号都不懂，所以一起看书） 3．C语言小组固定成员要多和科任老师联系。帮助其他同学学习只是这个小组的一部分，最重要的是优生互相学习，力争能够参加与本专业有关的全
大学生人际交往与寻找自我小组计划书
大学生人际交往与寻找自我小组计划书 一、小组背景： 高中到大学，是人生角色扮演的一个重要转变时期。在大学这样一个林子里评判学生优劣的标准已不再是单纯的学习成绩，也包括了更多的组织管理能力、人际交往能力等的因素，这种标准的多样化使自我认识片面，以及找不到自我的大学生感到不适应，心理上产生严重的失落和自卑。他们总是以自己的标准去要求他人，因而造成一定的人际交往障碍。导致沟通缺乏，心理紧张，情绪压抑，产生孤独感，影响正常的学习和生活。 我们设计的这个小组的目的就是为了让大学生的寻找真正的自我，了解和学习人际交往的原则、理念和方法，体验人际交往的感受，与他人友好互动，增强自信心和对集体的认同感和归宿感，发掘自己潜能。帮助其顺利成长和了解自我。小组的对象面向全校大学生，只要是在自我认识，以及适应生活、学习、工作上有困惑问题的同学，或者有意愿提高和发展自己的学生，都可以加入本次小组活动。 二、小组活动理论基础： 根据马斯洛的需求层次论，如果个人生理和安全的需要都得到满足了，那么就会出现感情、友谊和归宿的需要，如渴望父母、朋友、同学等对其表现爱护和关怀、温暖、信任、友谊以及爱情等。他们还渴望自己有所归属，被人认同和承认，成为集体中的一员。交往动机是个人交往行为的内部动力，是引起交往活动的直接原因，而交往需要又是交往活动的基本动力，是动机产生的基础。同时，斯普兰格（E.Spranger，1924）将青年期形容为“第二次诞生”。在这一时期，人的社会生活领域不断扩大，人际关系不断复杂起来，也开始学会深化体验人际关系的内涵，并希望能熟练掌握与人交往的艺术。 美国大众社会论者李斯曼：随着社会人口的增加，人们的社会适应方式经历了一个由“传统型”到“内向型”又到“外向型”的变化过程，而现代人的典型社会性格是“外向型”，即总是顾及周围的状况以及他人对自己的看法。这种社
读书活动策划书
读书活动策划书 读书相关活动应该怎么进行策划呢？以下是我整理的读书活动策划书，欢迎参考! 活动主题： “校园溢满书香好书伴我成长” 指导思想： 书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书应当是一个人日常的生活方式，理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。在新课程改革的背景下,开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径。为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，促进学生的个性发展，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，并积极配合学校开展的的读书活动，特制订此读书计划。 活动目的： 1、通过读书活动，激发学生的读书热情，使学生养成爱读书、好读书、读好书的习惯。 2、通过读书活动，丰富学生的课外阅读量，培养学生课外阅读的能力，大力促进学生知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。 3、通过读书活动，推进书香班级、书香校园建设，在校园内形成热爱读书的良好风气，不断提升我校的办学品位。 活动要求：
1、搞好宣传发动。充分利用黑板报、手抄报、班队课等多种手段，加强对学生“校园溢满书香，好书伴我成长”读书活动的宣传发动，努力营造良好的课外阅读氛围。 2、做好班级图书推荐工作。班级依据读书活动的要求，结合实际，为班级学生推荐一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。同时建立班级图书角，发动学生捐书，并管理好图书角。 3、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级、年级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。 4、把读书活动与教育教学工作紧密结合。 5、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动，写读书笔记、摘录卡等，也可以采取主题班会和进行社会调查等形式，多角度地开展读书活动。还可以开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵、歌咏比赛等。 6、班级每个学生制订自己的读书计划，并请老师家长负责监督计划的执行情况。 7、合理安排读书时间，保证定时、定量完成读书任务。平时一般每天读书不少于１小时（在学校利用课余时间自由读不少于半小时，在家庭挤时间读不少于半小时），引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。 活动宣传口号：
小学学习小组建设实施计划方案
南强中学学习小组建设方案 合作学习是新课程标准倡导的重要学习方式，随着我校课改的逐步推进和深入，教师对合作学习的认识已经跨越理念走向行动，从盲目尝试到有序运作，从注重形式到讲求实效。如何真正让学生的行为、认知、情感参与到小组合作学习中来，如何将小组进行最优化组合、最优化分工，如何进行小组评价，如何为更好、更有效地开展好小组的合作学习，使小组合作学习真正具有实效，，特制定如下方案： 一、小组的组建 1、组建的目的：让学生能够自我管理、自我约束，并在此基础上形成合作与竞争的良好局面。 2、组建的方法：组间同质，组内异质 即学习小组在构成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异，这样构建的合作学习小组才能“组内异质，组间同质”。 组内异质为互助合作奠定了基础，而组间同质又为全班各小组间公平竞争创造了条件。 如何进行科学、合理的分组，基本保证学习小组“组内异质，组间同质”呢？ 以44 人的班级规模构建4人合作学习小组的操作程序为例，全班可以组成11个学习小组。首先从全班挑选出11名学习成绩好、组织能力强、同学中威信较高的学生担任各组的组长；然后按学业成绩和能力水平，从高到低分别选择编号，挑选得力的组长安排各组的副组长（l 人）、学科组长（1人）。 小组长应具备以下条件：①很强的组织协调能力、很强的责任心和集体荣誉感；②很强的口头表达能力；③学习成绩良好以上；④强烈的创新意识和发现问题、提出问题的能力；⑤服务同学的意识。 小组长不一定是组内学习成绩最好的学生，却一定是各方面能力最强的学生。教师不仅要善于发现具备这些能力的学生，而且应该培养学生的这些能力。 3、给组员编一个相应的代号 对小组每个成员进行编号，4个成员分别编为1-4号，所有小组相同编号的学生都坐在每一组的同一个位置。小组4个成员进行详细分工。如1号任领导和主持人，2号是事物管理员，3号中心发言人，4号记录检察员。每个编号都有具体的职责，如1号主持人，负责编制本小组的活动规则，分配小组成员的任务，帮助化解矛盾和争端，提出有利于小组进步的建议，负责对小组成员进行评价，保证小组内工作在即定时间内完成。2号、3号、4号也是如此。注意：各成员角色可定期更换，职责定期轮流，有利于培养学生的合作精神，有利于学生全面的发展。关注差生，让差生大胆发言，多给他们表现的机会。 4、座位的编排。 由班主任根据本班学生人数自行设计座位安排，原则上一个学习小组的座位要有利讨论学习。另外，小组不能靠墙，留出空间给老师走动，便于巡视。 二、小组管理 自我管理，责任明确 三、小组文化
党小组活动计划【四篇】
202021年党小组活动计划【四篇】 【导语】这篇关于202021年党小组活动计划【四篇】的文章，是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 【第一篇】 一、指导思想： 年是深入贯彻落实党的十x届x中全会精神、迎接党的十x大胜利召开、全力推进党的建设新的伟大工程的重要一年，也是全面实施普陀教育新一轮发展规划的重要一年。上海市实验幼儿园党小组将在实幼党支部的领导下，本着”学习、实践提升内涵，协调、服务促进发展”的工作理念，积极贯彻落实区教育党工委年工作的总体要求切实提高广大党员及教师的思想理论素养，全面推进幼教基层党组织建设，为办普陀人民满意的学前教育提供坚实的思想和组织保障。 二、党小组学习制度 实幼全体党员分成两个党小组开展学习，每两周一次。 三、具体学习内容
2月份 围绕学习观看《人民的好儿女》受到了哪些教育、向优秀党员学习什么、怎么样立足本职岗位创先争优等，撰写心得体会。。 3月份 1、为社会做一件好事，并记录心得。 2、学习区教育党工委和教育局年度工作要点。 4月份 1、以”文化寻根”为主题，以千字文、微博文的形式表达切身感受和体会，展示自己对于在当前时代背景下坚持先进文化、弘扬中华文化的深入思考，并为进一步推动社会主义文化大发展大繁荣建言献策 2、征集教师诚信口号。 5月份 1、观看劳动者的电视片，并在网络平台交流体会。 2、开展”实幼精神伴我成长”的征文。 6月份
在幼儿园网络平台，推荐一部大家喜爱的有关教育的电影。 【第二篇】 在教育局党委、中心学校党支部的统一领导下，依据支部的工作计划要求，为提高党员素质，发挥共产党员的先锋模范作用，促进党建工作更上一层楼，经党小组全体党员研究，特拟订年下半年中心学校党小组工作计划： 一、指导思想： 以邓小平理论、”三个代表”重要思想、科学发展观和”十x大”精神为指导，以党支部工作计划为依据，紧密围绕学校中心工作，积极组织党小组党员学习领会党的路线、方针、政策和现代科学、教育、管理、法律等相关知识，强化党员主体意识、尊重主体地位、发挥主体作用，不断推动党员的理论创新，思路创新，工作创新。深入学习实践科学发展观和”创先争优”活动，为学校各项工作的开展做出应有的贡献。 二、工作要求： 1、深化开展”学习实践科学发展观”和”创先争优”活动，
青少年人际交往小组活动方案
夏青20053237 活动一： 来自于https://www.360docs.net/doc/5612167493.html,/heyoufang/blog/item/11a429dd13a272d98d10291e.html 青少年人际交往小组活动方案 活动背景：心理学研究表明，人际交往具有六种功能：获得信息的功能；自知、知人的功能；自我表现的功能；人际协调的功能；社会化的功能；身心保健的功能。人际关系能力是情感智力的外部表现，是衡量一个人情感智力水平的重要标志，良好的人际关系是一个人学业优异心理健康的重要前提，它在很大程度上影响着一个人的受社会欢迎程度，领导权威、人际互动的效等。在人际关系能力显得愈来愈重要的同时，我们发现，青少年人际交往障碍已成为不容忽视的问题。人际交往障碍，也叫人际关系障碍，通常是指在人们的社会交往活动中，影响个体正常行为和活动效能，阻碍人际关系建立的各种因素。这些因素主要来自三方面：首先是文化因素。民族情感和倾向，教育程度的差别等等。其次是社会因素。再次是个体心理因素。包括个体的需求、动机、态度、价值观、人生观等方面的差异以及个性品质特征的某些不良表现。 人际交往障碍的表现有多种多样：被动、攻击、固执、自我表现 本次活动选取6种技能类型即分6节内容包括：加入集体、合作、决断性、处理社交中的问题、竞争、赞美，来展开对缺乏社交技能的儿童的技能训练。 第一节加入这个团体（开始团体） 目标：让成员了解参加这个团体所必须遵守的规则。并使成员能够尽快彼此认识。且在这个过程中，学会向别人介绍自己以及记住别人的重要性。 活动时间：60分钟 活动材料：若干张纸与笔、一个深色小盒子里面有6张写着规则的纸条、遮盒子的布、一块干净手帕。 活动过程： 开场白： （3’） ①对成员的来到表示高兴。②强调此次小组的目的（学习社交技能）③说明活动主要所采用的方式（如游戏）④说明领导者在活动中主要起的作用⑤引出热身游戏。 热身游戏：“魔箱的指示” （5’）目的是以较有趣的方式让成员自己念出规则，使他们能对规则有深刻的印象。 先报数分组，以2人一组。然后领导者拿出准备好的“魔箱”，告诉成员里面有魔箱的指示，让每一组派一名成员来摸。摸出后，大声向全体念出纸条上所写的“魔箱的指示”即小组规则。并要求成员能一起遵守“魔箱的指示”。 具体规则如下：A、等轮到你时再发言或活动。B、待在你自己的座位上。C、小声说话。D、发言之前要举手。E、遵守每次游戏规则。F、集中注意听讲。G、每次活动都能准时参加。
学校读书活动策划实施方案
学校读书活动策划方案 进一步丰富校园文化生活,培养师生审美情趣,增强学校人文底蕴，学校举办了丰富多彩的校园读书节系列活动。为学校读书活动制定方案，下面是学习啦小编整理的学校读书活动策划方案，欢迎阅读。 篇1：学校读书活动策划方案一、指导思想 联教育家霍姆林斯基说过：“一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作的实质所在。”一个人的阅读水平，在很大程度上决定了他的精神境界的高低;一个学校师生的阅读水平、阅读习惯，很大程度上决定了学校文化底蕴的丰厚程度;同样，一个民族的阅读量、阅读习惯，很大程度上决定了国民素质的高低。为此，雪野中学语文组受学校之托，在全校开展“畅游书海，享受浓郁书香”为主题的读书节活动。 二、活动目的 1、通过开展读书活动，进一步强化学校的读书氛围，促进我校“书香校园”的文化建设。 、激发学生读书求知的热情，培养学生以书为友的良好读书习惯，开阔学生知识面，提高审美情趣，为学生的成长奠定精神基础。 三、活动主题 本届读书节的主题为：“畅游书海，享受浓郁书香”
四、活动时间 0XX年9月----12月 五、组织机构 为加强本届读书节的组织领导和统筹协调，确保各项工作任务落到实处，特成立雪野中学第届读书节组委会如下：参加部门 校长办公室、党支部、工会、教科研室、语文组、图书馆等。 主任： 成员： 五、筹备工作 (一)成立组委会 1、确定成员 、讨论并审议本届读书节活动主题及系列主题活动。 、部署各项工作，明确各责任部门工作任务并按要求组织实施。 (二)宣传发动实施阶段 1、利用各种宣传形式、宣传渠道营造读书节的氛围。在学校各处的宣传橱窗、各类展板、校门、教学楼、图书馆等处布置标语、口号及横幅。 、扩大学校阅览室，使其得到更充分的开发利用 、各班都要营造一个与“雪野中学读书节”相宜的班容
《学习小组活动策划书》.
学习小组活动策划书 篇一：学习小组策划书1 学习小组策划书 主负责人：王雪青刘园圆 活动背景；经过第一学期的学习，我们发现班上部分同 学学习存在问题，表现为同学学习积极性不高，有旷课现象, 并且考试成绩不理想，甚至挂科现象。针对这一情况，班委经过讨论决定组建学习小组，实行干部带头，成绩优秀的同学帮助，努力营建班级新风气。 同学们在经历了十几年的寒窗苦读后一定对学习有了 或多或少的认识和理解。无论学习方法、形式、环境等等，每个人都会有自己的想法。在学习上，你是否有特别想加强的方面却找不到合适的时间和方法？你是否想和别人交流经验？你是否想找个有相同奋斗目标的人一起前进？…… 那么，现在就来学习小组，把你的想法通过学习小组大 胆地说出来并付诸于行动吧！只要你敢想，敢做，就一定能 找到志同道合的同学，一起学习、探讨，一起放飞梦想 活动概况： a活动时间：每周五下午 b活动对象；西南大学化学化工学院师范三班第二和 五组的全体同学 C活动地点；二十六教二楼
d活动B的； 1、端正学习态度，营造良好学习风气，提高全班同学 学习积极性，体现通师范3班在新学期的新风貌，新气象。 2、帮助部分同学克服厌学思想，及时解决他们学习上不 懂的问题，增强学习的自信心和自觉性。 3、增强班级凝聚力，集体自习交流学习经验与思想， 互帮互助，共同进步。 4、让班上同学有更多的时间相处，相互了解，增进彼 此间的友情。 活动内容 我们学习小组釆取自由自愿的原则，每次活动前后都尽 可能的倾听大家的声音，尽虽满足大家的要求，使我们在每 次的学习中都有尽可能大的收获。另外，为了提高我们每次 的学习效率，经过组长的商虽，额外的多举行一些活动，如 前段时间的去化工厂的参观，还有聚餐，周末一起出去玩等, 使大家在玩中也能够学习，同时也促进组员的凝聚力。 随着六级以及期末考试的到来，为了给大家提供一个更 好的学习环境，我们计划在每次学习之前先放半个小时的六 级听力，紧接着是我们小组的讨论。准备在六月初安排一周 一次来做六级模拟试题，然后对于作文什么的让英语学习好的给予评讲，讲解其做题的技巧等。此外如有机化学，物理化学，结构化学等会安排一些专题讲解，知识 总结，习题讲解等多种形式开展。由于我们都是师范生, 都将会
教师党小组活动计划范例
教师党小组活动计划范例 【篇一】 一、指导思想： 高举邓小平理论伟大旗帜，认真学习公民道德建设纲要及党的基 础知识，提升对党的理解，增强马列主义、毛泽东思想和邓小平理论 学习的自觉性，以实际行动积极向党组织靠拢，做党组织的有力助手。 二、主要活动内容： 1、党支部书记动员大会（2月） 2、讨论：教师的诚信（3月份） 3、活动：扫墓（4月份） 4、学习《中国共产党章程》及相关党的历史（端正入党动机的 基本要求)（4月份） 5、学习《中国共产党章程》及相关党的历史（端正入党动机的 基本途径)（5月份） 6、组织要求上进的学生团员实行党章知识的学习，使学生对党 的知识有所理解（5月份）； 7、实行学期党章学习小组学习总结（6月份）。 三、学习形式： 集中学习；自学；参观学习；写心得体会并实行交流。 四、活动时间： 每月一次，周三中午12：30开始
五、活动地点： 学校会议室。 六、小组成员名单 【篇二】 一、指导思想： 深入贯彻落实党的十x届x中全会精神、迎接党的十x大胜利召开、全力推动党的建设新的伟大工程的重要一年，也是全面实施普陀教育新一轮发展规划的重要一年。上海市实验幼儿园党小组将在实幼党支部的领导下，本着"学习、实践提升内涵，协调、服务促动发展"的工作理念，积极贯彻落实区教育党工委年工作的总体要求切实提升广大党员及教师的思想理论素养，全面推动幼教基层党组织建设，为办普陀人民满意的学前教育提供坚实的思想和组织保障。 二、党小组学习制度 实幼全体党员分成两个党小组展开学习，每两周一次。 三、具体学习内容 2月份 围绕学习观看《人民的好儿女》受到了哪些教育、向优秀党员学习什么、怎么样立足本职岗位创先争优等，撰写心得体会。。 3月份 1、为社会做一件好事，并记录心得。 2、学习区教育党工委和教育局年度工作要点。 4月份
读书会活动策划书模板
读书会活动策划书模板 《“签”系惜书人牵动品书心》活动策划书 类型：文化艺术类 点评： 优秀的团日活动一般具有以下几个特点：1、主题鲜明；2、形式 创新；3、参与度大，影响范围广；4、计划详细，考虑周到，活动组 织有序，达到预期目标；5、预算合理。 从本案例来看，电商073班此次团日活动采取与校图书馆、明德 读书社合作展开读书活动。一方面能够从合作方获取良好人力资源以 及物力资源；另一方面，通过多方合作能够使更多的同学了解、参与 此次活动。更为重要的是，此次合作方均与活动主题“书”息息相关，更好的领会此次活动主题，针对性强。 此外，本次活动方案设计细致，对活动的流程、分工、注意事项 做了明确安排，为活动的顺利举办作了良好铺垫，体现了电商073同 学细致的工作作风。同时，活动的举办场地选择在校道有助于各年级 的同学参与，提升覆盖范围。 建议：本次活动后，电商073的同学能够持续跟进活动效果，并 与相关部分合作，鼓励更多的同学积极参与读书活动。活动的目的不 在于形式，而在于能够产生持续、有效的作用。读书的习惯也不是一 两天就能培养，而在于平时的坚持。 活动背景—— 书对于人类历史的发展一直都有着巨大的推动力量，不管是过去 还是现在，书本之于我们，都应该是一个很好的伙伴、朋友甚或老师。随着社会发展的现代化水准越来越高，人们的生活发生了日新月异的 变化。传统的阅读方式似乎已经逐渐地淡出了人们的视野，我们很难 再看到孔子时期那种人人竞相阅读的画面。身处快节奏都市生活中的
我们，不妨停下我们匆匆的脚步，泡一杯浓浓的香茶，捧一本喜爱的 好书，与书的世界来一个亲密接触。 活动目的—— 给同学提供一个相互交流与分享读书心得、体会的平台，同时让 更多的人回归到书本的阅读世界。 活动主题—— 书籍是人类智慧的结晶，凝聚了每一个时代社会的思想与文化的 菁华。而传统的书本阅读方式更是我们获取知识的一种的途径。为了 鼓励更多的人回归传统的书本阅读，让更多青年大学生更好地“爱书、惜书、品书”。 活动时间—— xx年11月中旬 活动地点—— 广东外语外贸大学校内隧道口 活动主办单位—— 经贸学院电子商务专业073团支部 活动合作单位—— 明德读书社 学校图书馆 宣传方案—— 1）、海报宣传： 地点：宿舍楼下宣传栏和活动现场
小组活动计划书
小组活动计划书 一小组名称:“你的、我的、大家的” 二理念: 三小组目的及目标 目的 :通过本次活动就社会交往方式与习惯有所加深和感化,把这些知识运用到实际的学习生活和工作中，发展自己改善自己。 目标 :1 协助成员正确认识他人及自我,与他人建立良好关系； 2协助成员学习正确的社交礼仪知识,并正确运用与社会生活中； 3加强学员对团体这个大家庭的合作重要性的认识，不要只会一味指责他人。 四小组活动性质与简介: 1 小组性质: 成长性、教育性、合作性； 2 小组工作对象：广东杨村救助站中有此类不良习惯的救助对象以及想要提升自我社交的救助对象； 3 参加者人数； 5—7人、工作员2---3名； 4 小组周期：每周一次，每次一个小时左右； 5聚会次数与主题: 第一次聚会：亲密全接触； 第二次聚会：团结力量大； 第三次聚会：礼仪知识做得到； 第四次聚会：友谊地久天长。 五招募及宣传： 1 在例会上向小组成员发出通知,并邀请参加； 2 工作员协助宣传邀请； 3 招募采取自愿参加。 六工作时间表 2010年10月14日---2010年10 月18日：熟悉机构情况,观察了解服务对象的特点与需求,拟开小组活动； 2010年10月23日---2010年10月25日：讨论制订并完善小组计划,宣传并招募组员,准备所需物资； 拟订每周四下午开展各单元计划。 七草拟每次聚会活动计划 (一)第一次聚会： 名称：亲密全接触 目标：使组员认识本次小组活动的重要性及所要达到的目的所在，达成小组契约。 活动时间：2010年10月26日下午：14：30 --------15：30 活动地点：社工科活动室（楼下）
医院党小组工作计划2019
【导语】工作计划是完成工作任务的重要保障。我们常常看到有些员工整天无所事事，要问他们是否真的没事可做了，事情都完成了吗？答案应该是否定的。寻找原因可能就是他们没有一个合理的工作计划，总觉得有千头万绪的事情要做，但就是不知道从何下手，久而久之事情越积越多，就更加束手无策了。下面是为您整理的《医院党小组工作计划2019》，仅供大家查阅。 【篇一】 一、加强党的组织建设和作风建设，为构建和谐医院提供强有力的组织保证 1、抓好总支班子建设。首先抓总支班子成员的思想作风建设，坚持正确的理论指导，坚持实事求是的思想路线，坚持科学发展观，树立为人民服务的宗旨，树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观，提高政治理论修养和政治坚定性、敏感性，增强创新意识、竞争意识、廉政意识、奉献意识;二是抓总支成员学风建设，把学习当作一项政治任务、一种精神追求，做到与时俱进;三是抓总支班子成员的工作作风建设，班子成员要经常深入分管部门了解情况，贴进群众，联系群众，及时采纳群众的好意见，善于调查研究，具有雷厉风行，令行禁止的工作作风;四是抓总支班子成员的生活作风，正确引导，坚持艰苦奋斗、勤俭节约，保持高尚的精神追求和健康的生活情趣，倡导良好的“工作圈”“社交圈”“生活圈”，加强个人自律、免疫力、自重、自省、自警、自励;五是树立良好的领导作风，坚持民主集中制原则，遵守党委议事规则，坚持集体领导和个人分工相结合，做到民主集中、科学决策，遵守党委决定、决议，知实情、讲实话、抓落实、求实效，严格遵守党风廉政建设的各项制度规定，坚持克已奉公、廉洁从政、勤奋工作、坚持科学履职、科学决策，不断提高领导和管理水平。 2、抓党员队伍建设，加大力度做好党员发展工作，根据《中国*章程》规定要求，按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的原则，把“一线、一流”青年作为发展重点，为党输入新的血液，增强战斗力。切实改善党员队伍结构，将政治上合格、思想上过硬的优秀青年纳入组织。 3、抓党风廉政建设，把改变行业作风作为重点工作来抓，深入学习贯彻两个《条例》和中纪委七次全会精神，加强作风建设，倡导八个方面的良好风气。增强党员领导干部遵纪守法、反腐倡廉意识。落实《建立健全教育制度监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和医院党风廉政建设责任制。规范集中招标采购行为，杜绝基建工程物资设备采购等活动中的不正之风。巩固商业贿赂专项治理成果，落实各项源头治腐举措，完善长效机制，教育引导医务人员树立良好的职业道德风尚，自觉抵制医药购销领域及医疗服务活动中的不正之风。 二、加强政治理论学习活动，强化党员干部政治思想教育，为构建和谐医院夯实思想基础 继续以马列主义、*思想、*理论和“三个代表”重要思想武装党员、干部和群众，在全院深入开展以“三个代表”重要思想，科学发展观、十八大会议和十八届三中全会精神为主要内容的学习活动，教育和提高全体党员干部群众的政治素养，道德防线和对党中央提出的构建社会主义和谐社会重要性和紧迫性的认识，认清构建和谐医院的现实意义。 1、抓党员干部的政治理论学习，重点组织学习《党章》、学习马列主义、*思想、*理论
人际关系小组计划
小组计划书 小组名称：“和你在一起” 导师： 督导员： 工作人员： 理念 人际交往是人们社会生活的重要内容之一，自我的发展、心理的调试、信息的沟通、各种不同层次需求的满足、人际关系的协调，都离不开人际交往。每个人都希望善于交往、都希望通过交往建立良好的关系，这些良好的关系可以使个人在温馨怡人的环境中愉快的学习、生活和工作。而在当代大学生中，人际交往却成了有些人的困惑和难题，通过观察和总结，这部分人大致可分为以下几类： 1、缺少知心朋友。他们通常多能正常交往，人际关系也不错，但感觉缺少能互吐衷肠、肝胆相照、配合默契、同甘共苦的知心朋友，因此他们不免感到孤独和无奈； 2、与个别人难以交往。他们与多数人交往良好，但对特定个人相处不良，可能是室友、同学或父母等特定他人，由于相处不好，常会影响其情绪，成为一块“心病”； 3、与他人交往平淡。这类同学交往面比较宽，但都是浅层次的交往，没有影响力，彼此缺乏必要的沟通和了解，并没有产生友谊，这种人际关系难以满足要求，所以他们多会感到空虚、孤独和失落； 4、感到交往有困难。他们渴望交朋识友，但由于交往能力有限，方法欠妥以及本身个性缺陷和交往心理障碍等原因，致使交往不尽如人意，感到苦恼，希望改变； 5、社交恐惧症。这类同学对人际交往过于敏感、害怕，极力回避与人接触，交往中有紧张、恐惧、面红耳赤、心跳加速等出现，常陷入焦虑、自卑，严重影响其正常生活和成长； 6、抵制交往。前几类都有交往的愿望，而这类同学则比较缺乏这种愿望和动机，他们故意自我封闭、孤芳自赏或存有怪癖。 大学生正处于青年期的初、中阶段，其性格日趋成熟和稳定，其价值观、世界观基本形成，在很多问题上都表现出自己独特的观点和立场，并且易趋固执，有一定程度的坚持性。因此，他们在人际交往中需要一种宽松和自由的环境。大学生在具体交往中表现为以下特点：以人格平等为基础；交往对象、范围、内容、方式的开放性；较单纯的精神性；期望值与理想较高；交往中的主动性及合作意识较强。一部分同学由于很少融入一些实际活动中，导致不能形成合理的自我评价，也就对自己在所处环境中的地位与角色不能正确认识。因此在具体的交往活动过程中便出现了各种“交往不适症”或“交往综合症”。经历各种酸甜苦辣的心理感受，给他们留下一些阴霾；严重者心灵扭曲，精神紊乱，甚至自伤或他伤，给自己、他人、家庭、学校、社会都造成不可估量的伤害。
工作计划-课外阅读兴趣小组活动计划 精品
课外阅读兴趣小组活动计划 篇一：少年宫课外阅读小组活动计划、安排、记载阅读兴趣小组活动计划双沪小学许瑞芬阅读是一项教育活动。 为使这项工作开展更规范，更有实效，根据新课标的要求，结合学生的实际，特制定本计划。 一、活动意义：阅读是最经常、最直接的语文实践，也是学生形成良好语文素养的重要途径。 通过大量阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增强语言沉淀，提高读书能力。 同时，阅读也是语文教学的一个重要组成部分，是提高语文教学质量的一个有效方法。 二、活动目的：培养群体性的阅读兴趣，养成良好的读书习惯，掌握正确的读书方法，提高学生的阅读能力，提高学生的语文素养和人文素质。 三、活动内容：本学期将进行丰富多彩的文学活动，包括背诵古诗、作品赏析，指导学生阅读。 四、活动对象：四甲、五甲、六甲部分学生五、活动时间：星期三下午第三节六、活动地点：阅览室七、主要措施：1指导孩子读书：比比谁读得多，争当小书迷。 2懂得合作，读书小组协作阅读、布置学生在课外自由阅读。 3玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。 4鼓励学生多背诵，多积累，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。 篇二：课外阅读活动记录课外阅读活动记录日期：2019年10月15日活动主题读书快乐，快乐读书参加人数：全体学生负责老师：各班班主任活动目的：1．让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。 2、通过本次活动，让学生喜欢读书，使书成为他们的朋友。 3、要引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。 4、争取借这次活动，在班级中营造良好的读书氛围，养成良好的读书习惯。 活动指导：（一）营造书香浓郁的读书氛围。
大学生学习成长小组计划书
大学生学习成长小组计划书 衣带渐宽终不悔 ——大学生学习成长小组 一、小组名称： 衣带渐宽终不悔 ——大学生学习成长小组 指导老师：周军 组员：白智宇，任立新，杨伟杰，涂凌波，林特，李云波 二、小组理念: （一）结合亲身经历体会与调查，我们发现周围大学生在学习方面普遍存在有以下问题: 高中时代学业的压力大,学习目标明确,通过升学考试,进入大学的同学,基本上都形成了一套有效且适合自身特点的学习方式。进入大学之后，很多同学由于没有了明确的目标，再加上大学这种自由之风的影响，认为大学学习成绩并不重要，特别对于大一大二学生，由于没有紧迫感,逐渐迷失了自我。找不到前进的方向，也没有决心或毅力来像以前那样奋斗，并且由于大学生普遍存在的信仰危机和价值观的迥异，因而心态上不是很稳定，谈起前途感觉很迷茫。内心的迷茫引起行为的无序和缺乏规律，不良习惯随之形成。一部分同学生活学习缺乏规律，不能很好地适应大学学习,生活环境，形成了一些不良得习惯。其中有很多习惯，不仅不利于大学生学习成长，长此以往,甚至会损害身体健康，常见的有：早晨睡懒觉而不吃早餐，长时间上网游戏等。 有些同学尝试过努力，但是由于暂时没有收到预期的效果或方法不当而放弃了。 有的则不清楚自己的目标是什么,没有努力的方向。因而我们有必要通过小组活动的形式帮助大学生（包括我们）树立目标，端正心态。 由上,可以看出,在大学生中存在的内在心理,外在行为习惯这两方面因素,影响着大学生的生活学习状态。因此,小组即以这两方面为重点展开工作。 1.心理层面。 针对大学生对周围生活环境、学习环境和人际环境的不适应,产生学习状态的低落,学习目标的不确定,学习信心不足等问题。小组工作中,工作员引导组员进行活动,互动。通过小组过程中小组动力对组员心理状态产生积极影响。
党小组活动计划
党小组活动计划 篇一：党小组活动计划 一、指导思想： 20XX年是深入贯彻落实党的十七届六中全会精神、迎接党的十八大胜利召开、全力推进党的建设新的伟大工程的重要一年，也是全面实施普陀教育新一轮发展规划的重要一年。上海市实验幼儿园党小组将在实幼党支部的领导下，本着“学习、实践提升内涵，协调、服务促进发展”的工作理念，积极贯彻落实区教育党工委20XX年工作的总体要求切实提高广大党员及教师的思想理论素养，全面推进幼教基层党组织建设，为办普陀人民满意的学前教育提供坚实的思想和组织保障。 二、党小组学习制度 实幼全体党员分成两个党小组开展学习，每两周一次。 三、具体学习内容 2月份 围绕学习观看《人民的好儿女》受到了哪些教育、向优秀党员学习什么、怎么样立足本职岗位创先争优等，撰写心得体会。。 3月份 1、为社会做一件好事，并记录心得。
2、学习区教育党工委和教育局年度工作要点。 4月份 1、以“文化寻根”为主题，以千字文、微博文的形式表达切身感受和体会，展示自己对于在当前时代背景下坚持先进文化、弘扬中华文化的深入思考，并为进一步推动社会主义文化大发展大繁荣建言献策 2、征集教师诚信口号。 5月份 1、观看劳动者的电视片，并在网络平台交流体会。 2、开展“实幼精神伴我成长”的征文。 6月份 在幼儿园网络平台，推荐一部大家喜爱的有关教育的电影。 篇二：党小组活动计划 在教育局党委、中心学校党支部的统一领导下，依据支部的工作计划要求，为提高党员素质，发挥共产党员的先锋模范作用，促进党建工作更上一层楼，经党小组全体党员研究，特拟订20XX年下半年中心学校党小组工作计划： 一、指导思想： 以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和“十七大”精神为指导，以党支部工作计划为依据，紧密围绕学校中心工作，积极组织党小组党员学习领会党的路
人际关系小组计划书
小组名称：“和你在一起” 导师：督导员：工作人员：理念 人际交往是人们社会生活的重要内容之一，自我的发展、心理的调试、信息的沟通、各种不同层次需求的满足、人际关系的协调，都离不开人际交往。每个人都希望善于交往、都希望通过交往建立良好的关系，这些良好的关系可以使个人在温馨怡人的环境中愉快的学习、生活和工作。而在当代大学生中，人际交往却成了有些人的困惑和难题，通过观察和总结，这部分人大致可分为以下几类： 1、缺少知心朋友。他们通常多能正常交往，人际关系也不错，但感觉缺少能互吐衷肠、肝胆相照、配合 默契、同甘共苦的知心朋友，因此他们不免感到孤独和无奈； 2、与个别人难以交往。他们与多数人交往良好，但对特定个人相处不良，可能是室友、同学或父母等特定他人，由于相处不好，常会影响其情绪，成为一块“心病”； 3、与他人交往平淡。这类同学交往面比较宽，但都是浅层次的交往，没有影响力，彼此缺乏必要的沟通和了解，并没有产生友谊，这种人际关系难以满足要求，所以他们多会感到空虚、孤独和失落； 4、感到交往有困难。他们渴望交朋识友，但由于交往能力有限，方法欠妥以及本身个性缺陷和交往心理障碍 等原因，致使交往不尽如人意，感到苦恼，希望改变； 5、社交恐惧症。这类同学对人际交往过于敏感、害怕，极力回避与人接触，交往中有紧张、恐惧、面红耳赤、心跳加速等出现，常陷入焦虑、自卑，严重影响其正常生活和成长； 6、抵制交往。前几 类都有交往的愿望，而这类同学则比较缺乏这种愿望和动机，他们故意自我封闭、孤芳自赏或存有怪癖。大学生正处于青年期的初、中阶段，其性格日趋成熟和稳定，其价值观、世界观基本形成，在很多问题上都表现出自己独特的观点和立场，并且易趋固执，有一定程度的坚持性。因此，他们在人际交往中需要一种宽松和自由的环境。大学生在具体交往中表现为以下特点：以人格平等为基础；交往对象、范围、内容、方式的开放性；较单纯的精神性；期望值与理想较高；交往中的主动性及合作意识较强。一部分同学由于很少融入一些实际活动中，导致不能形成合理的自我评价，也就对自己在所处环境中的地位与角色不能正确认识。因此在具体的交往活动过程中便出现了各种“交往不适症”或“交往综合症”。经历各种酸甜苦辣的心理感受，给他们留下一些阴霾；严重者心灵扭曲，精神紊乱，甚至自伤或他伤，给自己、他人、家庭、学校、社会都造成不可估量的伤害。我们设计和即将事实施的这个小组，就是让组员在小组活动过程中认识自我和他人，了解和学习人际交往的原则、理念和方法，体验人际交往的感受，与他人友好互动，从而解决自身在人际交往中存在的困难和问题，增强自信心和对集体的认同感和归宿感。理论架构根据马斯洛的需求层次论，如果个人生理和安全的需要都得到满足了，那么就会出现感情、友谊和归宿的需要，如渴望父母、朋友、同学等对其表现爱护和关怀、温暖、信任、友谊以及爱情等。他们还渴望自己有所归宿，被人承认和认同，成为集体中的一员。交往动机是个人交往行为的内部动力，是引起交往活动的直接原因，而交往需要又是交往活动的基本动力，是动机产生的基础。同时斯普兰格（,1924 ）将青年期形容为“第二次诞生”。在这一时期，人的社会生活领域不断扩大，人际关系不断复杂起来。也开始学会深化体验人际关系的内涵，并希望能熟练掌握与人交往的艺术。美国心理学家舒茨在《人际关系三维理论》一书中，提出了人际交往的三种基本心理需求倾向是包容、情感和控制，并在人格特质观点的基础上阐明了这种人际交往的三维倾向，呈现主动型人格特质的行为表现和被动型人格特质的行为表现。人际交往的心理基础包括：认知、情感和行为。认知是人际交往的前提，人与人的交往首先通过感知、认识、理解才能建立一定的关系。情感是人际交往的调控因素，如满意、厌
读书会活动策划书
“读书会”活动 策 划 书
策划目录 一、活动主题 二、活动背景 三、活动目的 四、活动对象 五、活动地点、时间 六、活动举办单位 七、活动流程 八、资金预算 九、注意事项 十一、突发预案 十二、附表 1、与各部门场的联系及人员的安排 2、活动的具体流程表 3、时间推进表
一、活动主题 “畅游书海，书香西政” ---“读书会”活动二、活动背景 有人统计，犹太人平均每年读书64本；美国人21本；日本12本；中国呢？2005年人均4.5本；2008年4.72本；2009年3.88本；2010年4.25本。华夏五千年文化，可作为炎黄子的我们读书量竟远不及他国，这点非常值得反思。有同学说：“读那么多书干嘛，只要把自己的专业知识学好就行了”。面对此类错误观点，如何去纠正；中国的传统文化，凝聚着古人千百年的智慧之书该如何去读。这些的都是值得我们反思的。 三、活动目的 “读书会”活动将引导大家树立正确的读书观，激发同学的读书热情，让同学们畅谈自己所读的好书并互相推荐一些好书，以书交友。 四、活动对象 西南政法大学政治与公共管理学院全体学生 五、活动时间及地点（待定） 时间： 地点：
六、举办单位： 主办单位：政治与公共管理学院团委 承办单位：政治与公共管理学院学生会 七、活动流程： 1、前期准备： （1）前期物资准备： 提前一周：A、联系宣传部制作横幅，制作容为“畅游书海，书香西政 ---‘读书会’活动”二条。制作海报宣传（最好为彩色，并详细注明参加活动会有小惊喜），将海报（）贴于各宿舍公告栏上以及院宣传栏；制作宽4米高3米的喷绘2以及4个X展架 B、联系办公室准备物资：嘉宾A字牌共4个、矿泉水7 瓶、桌花、剪刀、胶布、便利贴5小袋（最好为叶状）、A4纸6，笔6支以及电池若干等。 C、联系编辑部，制作前期的新闻宣传工作以及活动现场的报道工作 2、宣传工作： （1）提前五天印制宣传单，并在喷绘（置于图书馆前及博学楼附近）搭好后分配人员在喷绘前分发宣传（2）提前四天在各个寝室公告栏以及院宣传栏上贴海
关于成立(学习小组)的活动方案
关于成立“学习小组”的计划方案 （试行稿） 一、成立目的： 为进一步落实创建特色班级活动方案中的品牌班级里的“学习班级”，提高班级整体学习水平，使每一位同学的学习在团队里得到集体温暖，发扬团队精神。初步决定成立高一332班“学习小组”。 二、活动规则： 学习小组本着不影响正常学习为前提下，化平时分散学习为集体学习，借助团队达到优势互补，加大学习力度，进一步提高学习成绩的原则，力求让小组内的每个成员在学习中交流，在交流中互补，在互补中进步。更应让“学习小组”带动全班学习激情，提高班级整体学习成绩。 三、活动规划： （1）学习方式：初拟各小组成员内部确定学习内容（基础好的以复习学过的知识和新学过的内容结合为主的习题，基础不好的同学以 夯实基础知识为主） （2）学习时间与学习内容： 小组可以内部自已确定学习内容，但需要上报班长和学习委员 （3）学习态度：本着自愿加入的原则，对自已负责，对小组负责，对考试负责，发扬团队力量，积极主动完成任务。 四、学习小组成员： 初拟5人为一个学习小组。具体由班主任老师、班干部协调和自愿组合原则，现初步组成以下学习小组（试行一个月）： 1、“梦想部落”组组长：古贤禹 成员有黄晴谦、覃巧丽、王惠宁、仲柳伊、邱丹丹、李莉、周立华 小组宣言：“为达目的，不择手段”、“不达目的，决不罢休”、“不在沉默中崛起，就在沉默中灭亡！！！” 小组计划：（1）每周二第九节课，周四中午放学后，周六晚7：00-8：00这三个时间段小组在一起学习，讨论，交流学习方法的经验。 （2）每天在交作业之前，组长必须先去检查组员的作业是否完成，每次小组集体学习后，组长布置些历史课文，政治课文内容及要点让组员及时做好检查。（3）上课时，注意监督好组员，不让组员趴桌子，睡觉、看课外书，做作业时，应当让组员自主完成，不让他们抄袭作业（但不懂可以讨论） 让每一位组员制定一个学习目标，一个学习时间表，合理分配学习时间。 在这个生机勃勃，英姿飒爽的梦想部落中，一群青春飞扬，追逐梦想的少年，一定会达到梦想的彼岸。 ２、莘莘缘梦组组长：唐晓丽 成员有陶琼尧、蓝文梅、植爽、莫宇宁、陶绍龙、廖良欢 小组学习计划：（1）由各组员分别担任各科小组长，负责该科的引导和监督。（政史合为一科） （2）规定星期一`星期三`星期五三天为重点学习时间，在这三天中的放午学时间和第九节课，不允许从事任何活动，包括娱乐`体育。特殊情况除外。 （3）在重点学习时间，必须保证每天最少有一个小时的自主学习，不包括自习课。特殊情况除外。