师生沟通艺术和技巧
教师师生沟通的技巧与方法
教师师生沟通的技巧与方法一、建立积极的沟通氛围在教师与学生之间建立积极的沟通氛围是有效教学的基础。
教师应该以平等、尊重的态度对待学生,给予学生充分的关注和理解。
同时,教师要学会倾听,尊重学生的意见和想法,不要将自己的观点强加给学生,而是给予他们发表自己观点的机会。
只有在积极的沟通氛围中,教师和学生才能真正地进行有效的交流。
二、运用非语言沟通除了语言表达外,教师还可以通过非语言沟通方式来与学生进行交流。
例如,面带微笑、眼神接触、肢体语言等,都可以传递出教师对学生的关心和支持。
这些非语言沟通方式可以更直接地传达教师的意图和情感,有助于建立师生之间的信任和情感连接。
三、倾听学生的需求倾听学生的需求是教师与学生之间有效沟通的重要步骤。
教师应该给予学生充分的机会和空间,让他们表达自己的意见、问题和困难。
在倾听学生的过程中,教师要注意细节,表达出自己的关注和理解,从而让学生感受到被重视和关心。
四、积极反馈与激励在与学生沟通的过程中,教师要及时给予积极的反馈和激励。
通过表扬、鼓励和肯定学生的成就,可以增强学生的自信心和学习动力。
同时,教师也要学会处理学生的错误和困难,给予建设性的批评和指导,引导学生进行自我反思和改进。
五、灵活运用沟通方式在教师师生沟通中,适当地运用多种沟通方式也是非常重要的。
除了口头交流外,教师还可以通过书面沟通、电子邮件和在线平台等方式与学生进行互动。
这样可以满足不同学生的学习特点和沟通需求,提高沟通效果。
六、尊重学生个体差异每个学生都是独特的个体,具有不同的背景、兴趣和学习方式。
因此,教师在沟通中要尊重学生的个体差异,不要做出一刀切的行为。
教师应该了解学生的特点和需求,根据学生的情况来调整自己的沟通方式和方法。
七、建立互信关系建立互信关系是教师师生沟通的关键。
教师要通过自身的理性思考和情感投入,建立起与学生之间的信任基础。
同时,教师也要诚实和透明地与学生沟通,与学生共同探讨问题,共同解决困难。
师生沟通的十大治班妙招
师生沟通的十大治班妙招以师生沟通的十大治班妙招为标题,本文将从以下十个方面为大家介绍如何有效地进行师生沟通,以达到治班的目的。
一、建立良好的师生关系建立良好的师生关系是师生沟通的基础。
只有建立了良好的师生关系,才能够让学生更加愿意与老师进行沟通,也才能够让老师更加容易地了解学生的想法和需求。
二、倾听学生的声音在师生沟通中,老师要时刻倾听学生的声音,了解学生的想法和需求。
只有真正地听取学生的声音,才能够更好地满足学生的需求,也才能够更好地引导学生。
三、尊重学生的意见在师生沟通中,老师要尊重学生的意见,不要轻易地否定学生的想法和意见。
只有尊重学生的意见,才能够让学生更加愿意与老师进行沟通,也才能够更好地引导学生。
四、及时反馈学生的表现在师生沟通中,老师要及时反馈学生的表现,让学生知道自己的优点和不足之处。
只有及时反馈学生的表现,才能够让学生更加清楚自己的方向,也才能够更好地引导学生。
五、注重语言表达的技巧在师生沟通中,老师要注重语言表达的技巧,尽可能地用简单明了的语言表达自己的意思。
只有注重语言表达的技巧,才能够让学生更加容易地理解老师的意思,也才能够更好地引导学生。
六、注重身体语言的表达在师生沟通中,老师要注重身体语言的表达,尽可能地用肢体语言表达自己的意思。
只有注重身体语言的表达,才能够让学生更加容易地理解老师的意思,也才能够更好地引导学生。
七、注重情感交流的建立在师生沟通中,老师要注重情感交流的建立,尽可能地让学生感受到自己的关心和爱护。
只有注重情感交流的建立,才能够让学生更加愿意与老师进行沟通,也才能够更好地引导学生。
八、注重问题解决的方法在师生沟通中,老师要注重问题解决的方法,尽可能地让学生学会解决问题的方法。
只有注重问题解决的方法,才能够让学生更加独立地解决问题,也才能够更好地引导学生。
九、注重学生的个性差异在师生沟通中,老师要注重学生的个性差异,尽可能地根据学生的个性特点进行引导。
只有注重学生的个性差异,才能够更好地满足学生的需求,也才能够更好地引导学生。
师生沟通的10大技巧很实用
师生沟通的10大技巧很实用师生之间的沟通是教育中至关重要的一环,它不仅能够帮助教师更好地了解学生的需求和困惑,还能够使学生更好地理解和接受教师的指导和教育。
下面是十个师生沟通的实用技巧:1.建立信任:师生之间的信任是沟通的基础。
教师应该对学生保持真诚、尊重和公平,以建立稳固的信任关系。
2.倾听和尊重:教师要倾听学生的意见和想法,并且尊重他们的观点。
这样能够增强学生的自信和积极性,促进他们的参与。
3.清晰简明:教师在和学生交流时应该尽量使用简单明了的语言,避免使用难懂的专业术语,以确保学生能够理解并对话。
4.积极反馈:教师应该及时给学生积极的反馈,鼓励他们的努力和进步,并指出他们需要改进的地方。
正面的反馈能够增强学生的自信和动力。
5.技术支持:教师可以利用技术手段,如电子邮件、社交媒体等,与学生进行沟通。
这样可以增加沟通的便利性和效果,提高教学的及时性。
6.探索兴趣:教师应该积极探索学生的兴趣和爱好,并与他们进行深入的交流,以促进学生的学习兴趣和学习主动性。
7.创造互动:教师可以通过小组讨论、辩论、角色扮演等活动,鼓励师生之间的互动和交流。
这样可以增加学生的参与和思考,提高教学效果。
8.引导问题:教师可以通过提问引导学生思考和表达自己的观点。
这样能够帮助学生深入理解和掌握知识,提高他们的思维能力。
9.表达情感:教师应该允许学生表达自己的情感和意见,尊重和接受他们的情感。
这样能够增强学生的情感认同感,促进师生之间的情感连结。
10.关注细节:教师应该关注学生的细节,比如他们的学习进展、学习困难等。
这样能够更好地了解学生的需要和问题,并及时给予指导和帮助。
师生沟通是教育中不可或缺的一部分,它不仅能够帮助教师更好地了解学生的需求,促进学生的学习和发展,也能够增强学生与教师之间的连结,营造良好的教育环境。
通过以上十个实用的师生沟通技巧,教师能够更加高效地与学生进行交流,提升教学质量,促进学生的全面发展。
有效沟通教师与学生之间的沟通技巧
有效沟通教师与学生之间的沟通技巧沟通是人际交往中非常重要的一环,尤其在教师与学生之间的交流中更是至关重要。
教师与学生之间的有效沟通有助于改善教学质量,增强学生学习兴趣,建立良好的师生关系。
本文将介绍几种有效沟通教师与学生之间的沟通技巧,以帮助教师建立良好的沟通渠道。
一、积极倾听教师在与学生进行沟通时,要保持积极的倾听态度。
倾听是与学生进行真正的交流的基础,通过倾听学生的讲述,教师可以更好地了解学生的需求和问题。
在倾听时,教师应全身心地投入,给予学生足够的关注和尊重。
不要急于打断学生的发言,而是耐心倾听学生的意见和想法,以便更好地回应学生的需求。
二、简洁明了的语言教师与学生之间的沟通要使用简洁明了的语言。
避免使用过于专业或复杂的词汇,以免让学生听得云里雾里。
简洁明了的语言可以更好地传达信息,帮助学生理解和吸收知识。
同时,教师还应避免使用含糊不清或歧义的表达方式,以免引起学生的误解。
三、鼓励积极互动教师应积极鼓励学生参与课堂互动。
通过提问、讨论和小组活动等方式,激发学生的兴趣和主动性,促进学生与教师之间的互动。
教师可以制定合适的互动环节,引导学生进行思考、表达和交流,帮助他们更好地理解和掌握知识。
四、注重非语言表达除了语言上的沟通,教师还需注重非语言表达。
教师的肢体语言、面部表情和声音的抑扬顿挫都会给学生传递一种情感和信息。
因此,教师在与学生进行互动时,要注意自己的姿态和表情,以及讲话的语气和节奏。
友好、自信、积极的非语言表达将有助于提高教学效果。
五、及时反馈和评价教师应时刻关注学生的学习情况,及时给予反馈和评价。
及时的反馈有助于学生更好地了解自己的学习进展和不足之处,帮助他们进行自我调整和改进。
教师可以通过口头和书面的方式给予反馈,鼓励学生,并指导他们在学习中的进一步发展。
六、培养师生信任建立师生之间的信任关系对于有效沟通至关重要。
教师可以通过亲切友好的态度、公正的待人原则和诚信的行为建立信任。
同时,教师还应尊重学生的个性和观点,给予他们足够的自由和空间,鼓励他们提出问题和表达意见。
学生与老师之间良好的沟通技巧
学生与老师之间良好的沟通技巧沟通是人际关系中至关重要的一环,亦是学生与老师之间建立良好关系的关键。
良好的沟通技巧不仅能够有效地传递信息,而且有助于加强彼此之间的理解与信任。
以下是几种学生与老师之间建立良好沟通的技巧。
1. 倾听与尊重建立良好的沟通首先要学会倾听对方,并且以尊重的态度对待对方的意见和观点。
学生应当尊重老师的指导和建议,老师则应当尊重学生的独立思考和表达。
彼此的尊重和理解能够有效地促进双方之间的交流。
2. 积极提问与回答学生在课堂上应主动提问,向老师寻求答案和解决问题的方法。
老师则应积极回答学生的问题,鼓励他们展示自己的思考和观点。
通过相互的提问与回答,学生和老师之间能够更好地理解彼此的需求和期望,从而达成更好的合作。
3. 清晰表达与阐述学生在与老师交流时,应清晰地表达自己的观点和需求,避免模糊和含糊不清的陈述。
同样,老师在向学生传达信息时,也应使用简单明了的语言,并且确保学生能够准确理解。
清晰的表达和阐述有助于有效地沟通和交流。
4. 接纳不同观点学生与老师之间不可避免地会存在不同的观点和看法。
在面对不同观点时,双方应以开放和包容的态度对待,尊重对方的意见,而非轻易争辩或批评。
学生与老师之间的沟通应该是双向的,相互倾听和接纳不同观点,有助于拓宽思维和加深理解。
5. 及时反馈与调整学生在课堂上与老师的交流中,应及时反馈自己的学习情况和理解程度,以便老师及时进行调整和指导。
同样,老师也应当关注学生的反馈,并根据学生的需求及时调整教学方法和内容。
及时反馈和调整能够建立起更有效和互动的学习环境。
6. 尊重个人差异与隐私学生在与老师的沟通中,应尊重彼此的个人差异和隐私。
学生不应向老师泄露他人的私密信息,老师也应遵守保密原则,尊重学生的隐私。
尊重个人差异和隐私有助于维护学生和老师之间的信任和尊重。
7. 积极解决问题与寻求帮助学生在遇到问题和困难时,应积极主动地与老师沟通,并寻求帮助和指导。
老师也应积极关注学生的困难和需求,并提供适当的帮助和支持。
教师和学生的有效沟通技巧
教师和学生的有效沟通技巧一、教师的沟通技巧:1.建立良好的关系:教师应该积极努力与学生建立良好的关系。
这将使学生产生信任感,并愿意与教师沟通。
教师可以通过关心学生的个人生活、了解他们的兴趣和需求来建立更好的关系。
2.倾听学生的观点:教师应该学会倾听学生的观点和想法,给予他们机会发表自己的意见。
这不仅展示了对学生的尊重,还有助于学生发展自信和自我表达能力。
教师可以在讨论或小组活动中给予学生充分的发言机会。
3.使用简单明了的语言:教师应该避免使用过于复杂的术语或专业词汇,尽量使用简单明了的语言与学生进行沟通。
这样有助于学生更好地理解和吸收所传达的信息。
4.给予积极反馈:教师应该及时给予学生积极的反馈,鼓励他们的努力和进步。
这将激励学生更加积极主动地参与学习,提高学习兴趣和动力。
5.尊重学生的个体差异:每个学生都是独一无二的,教师应该尊重学生的个体差异,并根据学生的特点和需求来进行适当的沟通。
这有助于满足学生的学习需求,提高他们的学习效果。
二、学生的沟通技巧:1.表达清晰:学生在与教师沟通时应该尽量清晰地表达自己的问题或意见。
可以采取适当的举例、用简洁明了的语言来阐述自己的观点,以帮助教师更好地理解。
2.主动提问:学生应该在课堂上主动提问,向教师寻求答案或解释。
这有助于澄清学习中的疑惑,并且展示了学生对学习的积极态度。
3.倾听教师的建议:学生在与教师沟通时应该保持良好的倾听态度,认真听取教师的建议和指导。
教师通常有丰富的经验和知识,对学生的学习有很好的指导作用。
4.尊重他人观点:学生在与教师沟通时应该尊重他人的观点,尊重教师的权威地位。
即使与教师的观点不一致,也可以客观地提出自己的意见,与教师进行友好和平的讨论。
5.接受反馈:学生应该接受教师给出的反馈,并且对于反馈中指出的问题和不足进行改进。
这是学习和成长的过程,学生应该从反馈中汲取教训,不断提高自己的学习能力。
总之,教师和学生之间的有效沟通是学习和教学过程中至关重要的一环。
师生互动沟通的有效方法与技巧
师生互动沟通的有效方法与技巧一、建立良好的师生关系良好的师生关系是沟通的基础,它直接影响着教学的效果。
教师应以平等、尊重、理解和关爱的态度对待每一位学生,学生也应予以教师同样的尊重和理解。
只有建立了互相信任的师生关系,才能够有效地展开沟通。
二、注重倾听与表达师生之间的沟通应是双向的。
教师需要倾听学生的需求、问题和想法,关注他们的意见和反馈。
同时,教师也应主动地表达自己的教学思路、期望和目标,让学生了解教师的用心和理念。
三、运用非语言沟通技巧非语言沟通是重要的沟通方式之一。
教师可以运用肢体语言、面部表情、眼神交流等方式来传达信息和情感。
这些非语言沟通技巧能够增强教师与学生之间的情感联系,建立更亲密和融洽的关系。
四、灵活运用各种沟通渠道师生之间的沟通可以通过多种渠道进行,如口头交流、书面交流、电子邮件、聊天工具等。
教师应根据具体情况选择合适的沟通方式,以便更好地与学生进行交流和互动。
五、鼓励积极参与和合作积极参与和合作是师生之间有效沟通的前提条件。
教师应鼓励学生积极发言、参与讨论和表达自己的观点。
同时,也要鼓励学生之间的合作,让他们互相学习、分享和帮助,共同促进沟通的深入与有效。
六、灵活运用问答教学问答教学是师生互动沟通的重要方式之一。
教师可以通过提问的方式引导学生思考、表达和交流。
同时,教师要注重提问的方式和问题的合理性,避免让学生感到压力和尴尬。
七、提供及时的反馈和建议师生互动沟通过程中,教师应及时地给予学生反馈和建议。
这样可以让学生了解自己的表现和进步,同时也可以指导学生改进和提高。
反馈和建议应客观、中肯、具体,以便更好地达到教学目标。
八、关注学生的情感需求学生的情感需求在师生互动沟通中是不能忽视的。
教师应关注学生的情绪变化和心理状态,给予必要的关怀和支持。
只有在学生情感得到满足的情况下,师生之间的沟通才能更加顺畅和有效。
九、引导学生提出问题和解决问题教师应引导学生提出问题,并帮助他们寻找问题的解决方法。
师生沟通技巧
师生沟通技巧以下是 9 条关于师生沟通技巧的内容:1. 要认真倾听呀!当学生找你说话时,可别心不在焉,就像听朋友倾诉一样专注。
比如有个学生小心翼翼地和我说他被同学欺负了,我要是不认真听,那怎么能了解他的感受呢?倾听,就是打开师生心灵的钥匙哟!2. 尊重学生的想法很重要呀!别轻易否定他们,这就好比珍视一件宝贝。
有次一个学生提出了一个很特别的学习方法,我没有直接说不行,而是先尊重他的想法,再一起探讨可行性。
尊重,能让学生更愿意和你交流呢!3. 用温和的语气说话呀!别老是凶巴巴的,那会吓跑学生的。
想象一下你对学生就像对小花朵一样轻柔。
有个学生犯错了,我不是大声呵斥,而是轻声地给他讲道理,他立马就意识到自己错啦。
温和,能让沟通更顺畅呀!4. 给学生积极的反馈呀!当他们做得好时,别吝啬你的赞美,就像给他们送上甜蜜的糖果。
我记得有个学生考试进步很大,我立刻表扬他,他眼睛里都闪着光呢。
积极反馈,会让学生更有动力哟!5. 偶尔开个小玩笑呀!让气氛轻松起来,可不是只能一本正经的。
有一次课堂有点沉闷,我就讲了个小段子,学生们都哈哈大笑,之后的学习状态都不一样了呢。
玩笑,能拉近师生距离呢!6. 站在学生的角度看问题呀!别总是以自己的眼光去评判,这好像你和学生互换了身份。
有个学生对某个知识点不理解,我试着从他的角度思考,一下子就找到帮助他的办法了。
换位,能更好地理解学生哟!7. 用具体的例子解释呀!干巴巴地讲道理谁爱听呀?有个学生问我抽象的概念,我就给他举了身边的例子,他恍然大悟的表情真让人开心。
具体例子,让知识更容易接受呀!8. 给予鼓励和支持呀!别让学生觉得自己孤立无援,就像在黑暗中给他们一束光。
有个学生要参加比赛很紧张,我一直鼓励他说他很棒,最后他真的取得了好成绩。
鼓励,是学生前进的动力呀!9. 保持耐心呀!别着急上火,就像等待花开一样。
有时候学生可能领悟得比较慢,我就一直耐心地引导,终于看到他们的进步。
耐心,才能让师生关系更稳固呀!总之,师生沟通要多用心,多理解,多尊重,这样才能让教育之花开得更加绚丽呀!。
师生交谈的谈话技巧与方法
师生交谈的谈话技巧与方法
如果你是一名教师,你可能需要和你的学生进行交谈,以了解他们的思维方式、情绪和态度。
以下是一些师生交谈的谈话技巧与方法:
1. 建立亲和力。
在谈话过程中,你应该尽可能地让学生感觉你是一个信任和尊重他们的人。
试着制造一些亲密感,与学生建立联系,这样他们就更容易打开心扉。
2. 倾听并回应。
当学生正在谈话时,你应该全神贯注地听他们说话,并带着兴趣和同情地回应。
然后,发挥你的同理心和智慧来帮助他们更好地理解并解决问题。
3. 确保清晰和明确。
当你提问或回答问题时,一定要保持清晰和明确。
不要使用专业术语或难懂的语言,让学生感到迷惑或无助。
确保他们明白你的意思,能够积极参与谈话。
4. 提供支持和反馈。
在谈话的过程中,你应该不断提供学生所需要的支持和反馈,帮助他们更好地理解和解决问题。
如果他们需要帮助,你可以提供建议和资源,让他们更加自信地处理问题。
5. 避免判断和批判。
在谈话过程中,一定要避免判断和批判。
提供信任和支持可以使学生更加敞开心扉,让他们更好地表达自己的想法和感受。
这样有助于增
强学生的自尊和自信,从而更好地处理问题和让自己成长。
师生沟通的艺术与技巧
师生沟通的艺术与技巧教书育人是一门很深的学问,是一门需要深思的艺术,教师和学生之间应该构建起健康、和谐的师生关系,才能教学相长,师生共同进步。
那么,怎样才能建立起健康、和谐的师生关系呢?师生之间的沟通还是很有必要的,沟通可以消除学生心目中老师高高在上的形象,缩小学生对老师的距离感。
现在的学生虽然不再捧着“一日为师,终生为父”的信条,把老师当做泰山北斗去敬仰,但在学生的心目中对老师永远都是有些敬畏的,不管多么调皮的学生都是。
这种敬畏是一把双刃剑,既有利于老师的课堂管理,也拉开了老师与学生之间的距离,这种距离影响了老师与学生之间的情感交流,作为老师有必要主动去缩小这种距离。
沟通可以促使学生接受教师本身,也更容易接受教师所上的课。
圆满的环节设计,精妙的教学语言,恰当的媒体使用,适度的鼓励夸赞,当你认为自己把一节课上得精妙绝伦时,却发现有人在打瞌睡,为什么?并不是每个学生都那么理性的,会用他理性的大脑去欣赏你的精心设计、精彩讲授,有些学生是很感性的,他会因为喜欢一个老师而认真听他的课,即使听起来吃力;也会因为不喜欢一个老师而排斥他的课,即使他讲得很好。
教师日常的种种行为,学生都看在眼里。
言教不如身教,教师的行为都是学生学习的榜样,经常对学生敷衍了事,学生也可能养成推卸责任的恶习。
在潜移默化中,学生会承续教师的缺点与优点,不要以为自己的一言一行不会对他们造成影响应为这时期他们是敏感且学习力甚高,因此建立明确的教师形象,有助于学生的成长与学习。
如果教师和学生沟通无障碍,如果老师和学生共同学习是一间愉快的事,如果教室里充满笑声,如果每一个孩子在教室都被尊重,都有归属感,让学生上起课来,有如沐春风,如沐春雨的感觉,学生自然会视上学为乐事,且视上课为不得放弃的权利,那么教室必然春意盎然,学生必然春风满面。
那么教师与学生之间如何沟通?沟通是促进人际关系的一种手段,师生关系也是一种人际关系,在这种人际关系中,同样存在着普通人际关系沟通的普遍规律。
教师与学生之间的良好沟通与互动技巧
教师与学生之间的良好沟通与互动技巧学生和教师之间的沟通与互动是教育过程中至关重要的一环。
良好的沟通和互动能够促进学生的学习兴趣和进步,也能提升教师在教学中的效果。
下面将从不同的角度探讨教师与学生之间的良好沟通与互动技巧。
一、倾听与共情一个良好的沟通与互动开始于教师的倾听。
教师应当尊重学生的观点和感受,并耐心地倾听他们所说。
教师还应该试图共情,理解学生的情感和体验。
通过倾听和共情,教师能够建立起与学生之间的信任与理解,为进一步沟通与互动奠定基础。
二、积极提问在教学中,教师应当积极提问。
提问能够激发学生的思考和积极参与,也能够促进教师与学生之间的互动。
教师在提问时应当避免简单的“是”或“不是”答案,而是鼓励学生进行开放性思考和回答。
同时,教师还应当给予学生足够的时间来思考和回答问题,避免过早地干预和给出答案。
三、多种教学方法教师在教学中应当多样化教学方法,以适应不同学生的学习风格和需求。
通过采用多种教学方法,教师能够激发学生的兴趣和积极性,并提高教学的效果。
例如,教师可以通过小组讨论、角色扮演、案例分析等方式来激发学生的思考和参与,营造互动的教学氛围。
四、提供即时反馈教师在与学生沟通中应当及时给予反馈。
及时反馈可以帮助学生纠正错误,并激发他们的学习动力。
教师可以通过口头或书面方式给予学生反馈,指出他们在学习中存在的问题和可改进之处。
同时,教师也应当积极鼓励学生,表扬他们的努力和成绩,增强他们的自信心。
五、建立良好的关系良好的师生关系是沟通与互动的基础。
教师应当尊重学生的个性和需求,与他们建立良好的关系。
教师可以通过关心学生的生活、与他们进行交流和互动来建立师生关系。
此外,教师还应当具备积极的责任感和职业道德,为学生树立榜样,提供良好的学习环境。
六、鼓励自主学习教师在沟通与互动中应当鼓励学生的自主学习。
自主学习能够培养学生的独立思考和问题解决能力,促进他们的学习进步。
教师可以通过启发式提问、引导性讨论等方式来激发学生的自主学习意识,并给予他们相应的支持和指导。
师生互动中的有效沟通技巧指南
师生互动中的有效沟通技巧指南在教育领域,师生之间的互动是至关重要的,而有效的沟通是实现良好师生关系的基础。
本文将为您介绍一些师生互动中的有效沟通技巧,帮助教师与学生之间建立良好的沟通氛围,促进学习和教学的互动效果。
一、倾听并尊重对方的观点师生之间的沟通始终应该是双向的。
教师应该积极倾听学生的观点和意见,尊重他们的思考和表达。
在课堂上,教师可以通过提出问题、鼓励讨论等方式激发学生的思维,鼓励他们分享自己的见解。
同时,教师在听取学生意见时要注意保持耐心和尊重,给予学生合理的回应,避免忽视或轻视他们的想法。
二、清晰明确的表达在师生之间进行沟通时,教师应该注重清晰明确地表达自己的意思。
使用简洁、明了的语言,避免使用过于专业化或难以理解的术语。
教师在课堂上讲解知识时,可以结合具体的例子、图表等方式,帮助学生更好地理解所传达的内容。
在与学生进行一对一交流时,教师要注意选择适当的语言和方式,确保学生能够准确理解自己的意思。
三、积极表现肯定和鼓励师生之间的有效沟通除了传达信息外,还应注重积极的情感交流。
教师应该及时给予学生肯定和鼓励,激发他们的学习动力。
在课堂上,教师可以通过赞扬学生的优秀表现、提供鼓励性的评语等方式,增强学生的自信心和积极性。
同时,教师要注意在交流中展示自己的关心和关注,让学生感受到他们的存在价值和被重视。
四、灵活运用非语言沟通除了语言表达外,师生之间的非语言沟通也起着重要的作用。
教师可以通过面部表情、姿势、肢体语言等方式与学生进行交流。
积极的身体语言和微笑可以增强师生之间的亲近感,展示出教师的友好态度。
同时,教师还可以通过肢体语言来引导学生的注意力,并确认学生是否理解所传达的信息。
五、善于使用反馈和评估在实施有效沟通的过程中,及时的反馈和评估是非常重要的。
教师可以通过课堂上的互动问答、小组讨论、个别辅导等方式,了解学生对所学内容的掌握情况,及时发现问题并给予指导。
同时,教师还可以与学生共同制定学习目标和计划,并定期进行评估和复盘,帮助学生分析和改进学习方法。
师生沟通的艺术与技巧感悟
师生沟通的艺术与技巧感悟在师生沟通过程中,(一)尊重与理解是前提。
作为教师要了解其年龄特征和心理特征,理解学生,换位思考。
传统的观念中,学生必须尊敬教师,唯师是从,使学生对教师产生了畏惧感,学生害怕与教师进行沟通,导致师生之间关系的不和谐。
其实,师生之间要进行有效沟通,不仅学生要尊敬教师,教师也要尊重学生。
尤其是在处理学生问题的时候,教师当众教育学生会使学生的自尊心受到伤害,会使事情变得更加糟糕。
因此教师可以选择单独与其进行交流,在与学生沟通时,教师一定放下架子,让学生对你不再具有畏惧感,能够敞开心扉与你进行交流,这样教师就可以及时了解学生的想法及问题产生的原因。
只有在互相尊重与理解的基础上,师生之间才能够平等、融洽地进行沟通。
(二)学会倾听是关键。
倾听是一门艺术,在人与人的沟通中起着非常关键的作用。
因此,作为教师,与学生进行有效的沟通,必须学会倾听。
当学生心情不好寻求教师帮助的时候,教师要让学生先诉说内心的苦恼,此时教师要做的事情就是用心倾听,充当学生的知心姐姐。
其实,有时候,学生需要的就是一个能够用心倾听他们内心想法的朋友,让他们在难过时可以宣泄,让他们在高兴时可以有人与其分享;(三)用心交流是诀窍。
在师生沟通中,我觉得教师要做到三“xin”:用心,用欣,用新。
用心交流,是指教师在与学生沟通时,一定要用心,比如教师要与问题学生进行交流前,要事先做好充分的准备工作,了解他的家庭环境,兴趣爱好,朋友圈子等,如果教师了解了他的兴趣爱好,那么交流时谈一些学生的兴趣爱好可以使谈话的氛围变得轻松,让学生敞开心扉与你进得丫流。
用欣交流,一是指教师要用欣赏的眼光去看待学生,去发现学生身上的闪光点,多用鼓励性的语言表扬学生,提高学生的自信心。
二是指教师在与学生交流时,态度要好,面对学生的错误时,不管你心中多么的生气,也不能立刻发火,要面带微笑地向学生了解事情的经过,因为有时候事情并非你所想象的那样。
用新交流,是指教师要用新颖的方式与学生进行交流。
教学沟通建立师生有效沟通的技巧
教学沟通建立师生有效沟通的技巧在教学过程中,师生之间的沟通交流起着至关重要的作用。
有效的师生沟通不仅能够促进学生的学习效果,还能够加强师生之间的关系,促进教学的顺利进行。
本文将介绍一些建立师生有效沟通的技巧,帮助教师和学生实现更好的教学效果。
一、有效倾听倾听是师生之间沟通的基础。
当学生表达自己的观点或问题时,教师应该认真倾听,展示出关注和尊重的态度。
在倾听的过程中,教师可以通过肢体语言和肯定性的回应,表达自己的理解和支持。
二、积极提问积极提问是师生有效沟通的重要手段之一。
教师可以通过提问来促使学生思考、发表意见以及参与讨论,从而使课堂变得更为活跃。
同时,教师的提问也可以帮助他们了解学生的认知水平,针对性地调整教学策略。
三、鼓励开放性沟通开放性沟通是师生之间建立有效沟通的关键。
教师应该为学生提供一个开放、包容的环境,鼓励他们表达自己的想法和意见。
这样可以使学生感到被尊重和认可,激发他们的积极性,也使教师能够更好地了解学生的需求和困惑。
四、灵活运用非语言沟通非语言沟通是师生之间交流的重要组成部分。
教师可以通过面部表情、姿势、眼神等方式,传达出对学生的关注和支持。
同时,教师自身的表情和姿态也会影响学生的情绪和参与度。
因此,教师应该更加注重自身非语言沟通的技巧和表达能力。
五、建立良好的反馈机制建立良好的反馈机制可以帮助教师和学生更好地了解彼此的需求,并及时进行调整。
教师可以采用不同形式的反馈方式,如口头反馈、书面反馈等,帮助学生了解自己的优势和不足,并提供相应的指导和建议。
同时,教师也可以通过定期的反馈来了解学生对教学内容和方法的评价,并对自己的教学进行改进。
六、创设良好的互动环境良好的互动环境是师生有效沟通的重要保障。
教师可以通过小组活动、讨论等方式,建立起学生之间的互动,促进学生之间的交流和合作。
同时,教师也应该积极参与到互动中,与学生保持良好的互动关系,加强与学生的联系。
总结起来,建立师生之间的有效沟通对于教学非常重要。
师生互动中的有效沟通技巧
师生互动中的有效沟通技巧教育领域中,师生互动是促进学习和发展的重要环节。
然而,要实现良好的师生互动,有效的沟通技巧是至关重要的。
师生之间的有效沟通,不仅可以增进师生之间的理解和信任,还可以激发学生的学习潜力,提高教学效果。
本文将介绍几种师生互动中的有效沟通技巧,以便能够更好地促进教学和学习的效果。
一、倾听和尊重师生沟通的第一步是倾听。
当学生表达自己的疑虑、困惑或问题时,教师应该认真倾听,并给予足够的尊重。
不打断学生的发言,保持耐心和礼貌,并给予学生必要的回应和解答。
同时,教师还应该尊重学生的观点和意见,不论是正面还是负面。
尊重学生的想法会激发他们的积极性,促进他们更深入地参与学习。
二、清晰和简洁的表达在与学生进行沟通时,教师应该以清晰和简洁的方式表达自己的思想和观点。
教师的语言应该简单易懂,避免使用复杂的术语和难以理解的词汇。
为了保持沟通的效果,教师可以使用图表、幻灯片或其他辅助工具来帮助学生更好地理解教学内容。
此外,教师还应该注重肢体语言的运用,例如姿势、面部表情和眼神等,以增强沟通的效果。
三、积极的反馈和鼓励为了建立积极的师生关系,教师应该给予学生积极的反馈和鼓励。
当学生取得进步或做出优秀的表现时,教师应该及时给予赞扬和鼓励,以增强学生的自信心和学习动力。
同时,教师也应该给出具体和建设性的反馈,帮助学生改进和提高自己的学习成果。
积极的反馈和鼓励有助于建立学生的自尊心和自我肯定感,从而提高学习效果。
四、建立良好的互动环境为了促进有效的师生互动,教师应该创造良好的互动环境。
在课堂中,教师可以采用小组讨论、角色扮演和问题解决等互动形式,鼓励学生积极参与。
此外,教师还可以组织一些课外活动,如实地考察、社区服务和学术研讨会等,以加强师生之间的交流和合作。
良好的互动环境有助于激发学生的学习兴趣和潜力,提高他们的思维能力和创造力。
五、倡导开放和诚实的沟通在师生互动中,教师应该倡导开放和诚实的沟通。
教师应该鼓励学生提出问题、提出疑虑和分享自己的观点。
师生有效沟通的技巧
师生有效沟通的技巧老师怎么才能与学生的沟通变得得心应手呢?想必许多老师都为这个头疼吧。
下面小编整理了师生有效沟通的技巧,供你阅读参考。
师生有效沟通的技巧(一)面对面谈话式沟通这是最直接、最传统的沟通方式,师生直接面对,真诚而坦率地交谈,沟通的效果可能立竿见影.这时师生的空间位置关系有如下几种:师坐生站、师站生坐、师生共站、师生共坐等.一般情况下,前两种均不太好,因为我们在师生沟通时应尽量注意师生的平等,尽量多给学生一些尊重;在室外只能是师生共站,在室内最好是师生共同坐下沟通较好,即使这样还有许多位置关系,如是面对面还是并排坐,师生保持多远的距离等都有讲究,都会影响沟通的效果.师生有效沟通的技巧(二)书信交流沟通书信交流进行沟通也是较为传统的一种师生沟通策略.但即使在现代高度发达的社会里这种沟通方法还会起到很好的作用.在某些环境下、可能有某些事情师生之间不方便直接面对面沟通,那么通过书信来进行沟通不失为一种较好的方法.这种沟通教师可能会了解到学生中平时不易掌握的情况,可能能直面学生的内心世界,而作为学生也会得到教师更为完备的帮助和指导.其实班主任写在成绩报告单上的也是书信交流的一种,家长则可以通过回执来反馈学生在家里的表现等等.师生有效沟通的技巧(三)周记和作业沟通现在很多教师尤其是班主任都要求学生写周记,通过周记来了解学生一周以来学习、生活、思想等方面的情况,这是很好的一种办法.可实际上有很多教师这样做只是流于形式,因为别人这样做了,我也就这样做.其实我们可以通过周记和学生进行沟通,可能会起到意想不到的效果.这就需要教师要有一定的敏感性,能透过学生周记中的字里行间及时捕捉信息,然后进行必要的沟通,如写一段鼓励性的语言,提出几点具体的要求,讲讲教师心里的一些感受等等,都可能引起学生的共鸣,对学生是一种极大的促进和帮助,也许周记就成为师生对话的工具和主渠道了.当然,任课老师在批改作业时也不应就满足于对和错,作业本也可以成为师生沟通的重要途径,如教师可在作业本上写道:“做得真不错”、“希望你继续努力”、“以后可不要再这样粗心了”“努力啊,岁月不待人,莫等闲白了少年头”等等,也许会起到良好的效果.师生有效沟通的技巧(四)电话、短信及网上沟通随着信息产业的不断发达,电话已经普及,因此通过电话进行沟通已经是很容易做到并且是很正常的了.一个电话,一声问候,拉进了彼此之间的距离,一个经常能通过电话与学生进行沟通的老师,一定是个在业务上认真,对学生负责的好老师,也更容易赢得学生的尊重,学生也更愿意把自己的心里话向这样的老师倾诉,师生沟通将会起到良好的效果.随着当今互联网的日益发展,上网也就成了学生业余生活的一部分.网络这把双刃剑对青少年学生是好是坏是现今社会讨论的一个重要话题,但网络越来越成为我们生活中的一部分这种趋势将无法阻挡,我们要做的是应该如何利用网络为我们的生活、生产和学习提供帮助.其实我们大可以利用网络的优势来与学生进行沟通,学生不是喜欢上网聊天吗?那好,我们就建一个聊天室,让喜欢聊天的学生都进来,我们教师陪你们聊,当然我们教师也应取一个好听一点的昵称,这样师生沟通是不是更自然一点呢;学生不是喜欢玩游戏吗?那好,我们就规定一个时间,在这段时间里,师生可以共同玩游戏,在游戏时师生的沟通还有没有困难了呢?这个问题应该迎刃而解了吧.总之,师生沟通应该贯穿在每一个教育环节、每一个教学活动以及学生在园的每个生活活动中,要求我们教师有一颗爱心、充分的尊重学生、关心学生,沟通的契机不断的闪现在我们教师和学生之间,要求我们以良好的沟通意识、摸索实效、艺术的沟通技巧去把握.让我们做学生的良师益友,让自己的人生价值在为光荣的教育事业的奉献中得以更大限度的实现.当师生之间真正喊出“理解万岁”时,师生沟通将不会成为难题,教学将更具有亲和力,学校也将会成为学生的天堂!。
师生交流的艺术与技巧
师生交流的艺术与技巧班主任的语言艺术,是班主任工作艺术的重要组成部分。
本文主要谈了如下五点:平等是师生交流的平台;爱心是师生交流的桥梁;诚信是师生交流的基础;鼓励是师生交流的快车道;时机是师生交流的驿站。
标签:班主任交流艺术技巧语言是沟通人与人之间感情的桥梁。
班主任是通过思想交流、传播信息、表达感情来开展工作的。
因此,班主任的语言更应具有艺术性和技巧性。
一、平等是师生交流的平台在班主任工作中,首先要做到师生平等,不应该有高低贵贱之分。
尊重人格平等、发扬民主作风是基本准则。
班主任和学生之间既是师生关系,又是朋友关系,其关系是一种互相尊重、互相感染、教学相长的和谐关系。
师生平等、民主说起来容易做起来难。
一般情况下,班主任找学生谈话多是居高临下,以长者自居。
2019年我带的两个班,男生占多数。
作为一个女教师,我是怎样与学生交流的呢?首先,班主任找学生谈话时要做到面带微笑,先打消学生畏惧的心理。
试想学生见你就怕三分,他们怎么还能和你平等交流?其次,班主任语言要柔和亲切,“动之以情,晓之以理”。
再次,谈话的时候,要民主。
不仅你说,还要学生说一说他们的心声。
学生提出的要求和愿望班主任要重视,不能武断地一口否定,要真正为学生所想。
只要他们提的要求合情、合理、符合原则,班主任就应该积极给予解决和帮助,不能忽视学生的愿望和感受,否则下次你再找学生谈话时他们就不会跟你说心里话了。
语言上的平等只是个表象,班主任应该做到真正意义上的师生平等。
我们班的高同学,她才几岁时,母亲去世,父亲脑瘫,跟奶奶过日子。
她家的情况,先前我是不太了解的。
为了了解她家的情况,我找她谈话,可是她就是不吭声,直落泪。
面对此种情况,你还好意思再问下去?于是,我顺手拉一条板凳给她坐,我没有着急问她,而是等她稳定了情绪,又递一杯热水给她。
过了一会儿,我没有正面问她母亲是怎么去世的,而是问她,你跟奶奶过几年了,奶奶多大年纪,身体还好吗,等等。
她都一一作答了。
师生沟通的艺术与技巧讲座
师生沟通的艺术与技巧讲座
师生沟通的艺术与技巧讲座可以包括以下内容:
1. 有效倾听:讲解如何成为一名优秀的倾听者,包括注意力集中、积极回应和与学生建立情感联系等方面的技巧。
2. 清晰沟通:探讨如何以简洁明了的语言表达自己的观点和思想,避免使用过于专业化或模糊的术语,以确保学生能够理解。
3. 非语言沟通:介绍身体语言和面部表情等非语言沟通的重要性,教授如何运用姿势、眼神和手势等来传达意图和建立连接。
4. 积极反馈:指导教师如何给予学生合适的积极反馈,以鼓励他们的努力和成长,同时提供建设性的指导和改进意见。
5. 引导提问:讲解如何引导学生提出有意义的问题,激发他们的思考和探索欲望,培养他们的自主学习能力。
6. 解决冲突:讨论如何处理师生之间的冲突和分歧,教授有效的解决问题的方法和技巧。
7. 学生参与:强调教师与学生之间的互动和合作,鼓励学生参与课堂讨论和活
动,提高学习效果。
8. 文化敏感性:教授如何在跨文化的环境中进行有效的师生沟通,尊重和理解不同文化背景的学生。
9. 有效表达情感:探讨如何在师生之间建立良好的情感连接,通过表达赞赏和关怀,增强教学效果。
10. 清晰目标设定:指导教师如何在沟通中明确目标和期望,帮助学生明确学习目标并提供明确的指导。
这些内容可以通过讲授理论知识、示范演示、讨论和实践等多种形式进行教学。
建立良好师生关系的沟通技巧与方法
建立良好师生关系的沟通技巧与方法一、在教育过程中,师生关系是影响教育教学质量的重要因素之一。
良好的师生关系有利于提高学生的学习积极性、主动性,促进学生的全面发展。
而沟通是构建良好师生关系的基础。
作为一名专业学者,本文将分析并探讨建立良好师生关系的沟通技巧与方法。
二、倾听与理解1.倾听学生的需求:教师在与学生沟通时,首先要做到的是倾听。
倾听不仅仅是听学生说什么,更是要理解学生的需求、感受和困惑。
教师可以通过提问、鼓励学生表达等方式,让学生感受到自己的声音被重视。
2.尊重学生的观点:在沟通过程中,教师要尊重学生的观点,即使学生的观点与自己的不同,也要给予尊重和理解。
这样,学生才能感受到自己在沟通中的价值,从而更愿意与教师进行交流。
三、表达与反馈1.清晰地表达自己的意图:在与学生沟通时,教师要确保自己的表达清晰、准确,让学生能够明白自己的意图。
同时,教师要注意使用恰当的语言和语气,避免给学生带来误解。
2.及时给予反馈:在沟通过程中,教师要及时给予学生反馈。
对于学生提出的问题,教师要尽快给予解答;对于学生的困惑,教师要给予及时的指导。
这样可以增强学生的信心,促进师生之间的有效沟通。
四、情感互动1.建立信任感:教师要通过真诚的关心和关注,与学生建立信任感。
这样,学生在遇到问题时,才会愿意向教师寻求帮助。
2.共情与关爱:教师要站在学生的角度,理解学生的感受。
在学生遇到困难和挫折时,教师要给予关爱和支持,让学生感受到教师的温暖。
五、合理运用非言语沟通1.肢体语言的运用:在沟通过程中,教师要注意自己的肢体语言。
如微笑、点头等积极的肢体语言,可以让学生感受到教师的友好和亲切。
2.面部表情的变化:教师要根据学生的表达和情绪,调整自己的面部表情。
这样,学生才能更好地感受到教师的关心和理解。
六、结语建立良好的师生关系,沟通是关键。
通过倾听与理解、表达与反馈、情感互动以及合理运用非言语沟通等技巧与方法,教师可以与学生建立起良好的沟通桥梁。
师生沟通的10大技巧很实用
师生沟通的10大技巧很实用师生沟通是教育中非常重要的一个环节,良好的师生沟通可以促进学生的发展和学习成效。
下面是十个实用的技巧,帮助教师和学生更好地进行沟通。
1.倾听和尊重为了建立良好的师生沟通,教师首先要倾听学生的想法和意见,并且尊重他们的观点。
尽量避免打断学生的发言,肯定和赞赏他们的见解,这样可以让学生感到被重视和被尊重。
2.温暖和包容教师要以温暖和包容的态度对待学生。
要用友善的语气和微笑来与学生交流,让学生感到自己是被接纳和被理解的。
这样可以建立起师生之间的亲近感和信任感。
3.简明扼要4.鼓励和表扬教师在与学生沟通过程中,要时常给予学生鼓励和表扬。
肯定学生的努力和成就,激发他们的积极性和自信心。
这样可以增强学生的学习动力,提高他们的学习效果。
5.清晰明确的目标在与学生进行沟通之前,教师要明确自己的目标。
要事先考虑要传达的信息,确保沟通的内容明确和有条理。
这样可以使教师的讲述更加有针对性和有效性。
6.创造互动师生之间的沟通不应该是单向的,而是应该建立起互动的氛围。
教师可以通过提问、讨论和小组活动等方式,鼓励学生参与到沟通中来。
这样可以让学生更加主动地学习和表达自己的想法。
7.灵活调整教师要根据学生的反馈和表现,灵活调整自己的沟通方式。
要根据学生的理解能力和兴趣爱好,来适应他们的学习需求。
灵活调整自己的沟通方式可以提高教学效果,让学生更容易接受和理解知识。
8.了解学生的背景和兴趣教师要了解学生的背景和兴趣,充分考虑他们的个体差异。
要根据学生的具体情况来选择适合他们的交流方式和教学内容。
了解学生的背景和兴趣可以帮助教师更好地与学生进行沟通,并更好地满足他们的学习需求。
9.分享自己的经验和故事教师在与学生沟通的过程中,可以适当地分享自己的经验和故事。
通过分享,可以拉近师生之间的距离,让学生更容易接受教师的教导。
同时,也可以激发学生的学习兴趣和参与度。
10.清晰明确的反馈教师要给予学生清晰明确的反馈。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
• 表扬不能太廉价或过度 • 不要随便把学生互相比较 • 公开与私下表扬齐下 • 表扬要尽量公平、一致 • 隐恶扬善,找好不找坏 • 珍惜学生的这一刻,哪怕是“灵光”一闪 • 表扬语言要随机应变
• 教师对学生的同理心传递
– “释意” 很重要
• 学生:这所学校真的不如我以前念的那所学校。那里的同学 对我很和善。
• 老师:你在这里觉得很孤单。
• 学生:是的。
• ……
– 准确向学生传递同理心
• 比如,一个学生在会考失败后,有5位老师分别对他进行回应: • 老师1:你为什么感到如此难过呢?
• 老师2:你一向成绩很好,但想不到会考失败了。
• 沟通是双向的 • 师生沟通发生于师生关系这一特定的人际关系
有效师生沟通基本要件(1/3):同理心
• 同理心——与学生沟通的前提
– 何谓同理心?
• 同理心包括三个条件:1. 站在对方的立场去理解对方;2. 了解导致这种情 形的因素;3. 把这种对对方设身处地的让对方了解
– 注意:
• 同理心不等于了解 • 同理心不等于认同和赞同对方的行为和看法 • 同理心不等于同情
师生沟通中的口语艺术
• 教师常用口语技巧
一、幽默
• 幽默是“具有智慧、教养和道德上的优越的表 现”(恩格斯)
• 幽默是学生所喜欢老师的最重要特征之一 • 幽默是人际“润滑剂”
– 当老师冤枉了一位学生时……
二、委婉
• “触犯了国家法律的年轻朋友们……”(当代牧马人曲啸) • 使用一些语气词 • 灵活使用否定词
• 如何促进教师对学生的同理心
– 接纳的态度 – 设身处地 – 通过语言或非语言的形式,表达对学生的理解
• 同理敏感度训练
– 从学生行为来寻找线索 – 从学生说话特别是用词方面体会 – 加强和丰富个人的词汇,对各种感受进行分别和表达 – 留意学生的说话语调及缓急高低 – 透过面部表情、眼神、手部动作和座姿等非语言行为 – 学习做逻辑判断,当好“心灵捕手”
• 家长、教师眼中的“好学生”形象:
– 无条件尊重教师,从不反驳教师的命令和要求 – 好学不倦,能够长时间不分心地读书学习 – 八面玲珑,与同学关系融洽,不得罪人 – 上课时始终保持安静 – 保持形象,为学校增光 – 学习好的“三好学生”、“优秀学生”
神话“好学生”之生存状态
• 神话好学生是一个沉重的期望包袱
– 教师不能真正接纳学生,常易对学生进行无益的指责和批 评,这种“教师中心”式的表达极易让学生反感,感到受 到伤害,与教师对立
– 教师不能正确对学生做出积极回应,对学生内心世界中需 要得到引导和纠正的地方也就不能产生建设性的帮助
– 通常,是教师的主观判断让教师不能对学生产生同理心。 对学生基于主观的价值观判断和缺乏了解,也易给学生提 供不全适的教育影响,甚至误导学生
– “你怎么这么懒?!还不快去做作业!”
• 沟通的本意是“指导”,“你向信息”的表达口吻是“命令”
– “你放学后到我办公室来做功课!”
• 沟通的本意是“想了解学生的心理反应” ,“你向信息”的表达口吻是 “恐吓”
– “如果你不准时交作业,就叫你的家长来见我!”
• 沟通的本意是“鼓励学生”,“你向信息”的表达口吻是“怀疑”
• 老师3:因为会考不理想,所以你感到很失望,很难过
• 老师4:因为会考不理想,所以你感到很失望,很难过,也清 楚前面的路该如何走,心中很混乱。
• 老师5:你一向成绩很好,从来没有想过会考会这样不理想, 所以对此特别感到失望与难过,也有点郁闷;与父母商量, 似乎非重读不可,但自己实在有点不甘心,所以内心很矛盾。
五、模糊
• 有同学反映有学生早恋 • “老师,您怎么特喜欢王小小同学?”
六、沉默
• 沉默是一种反应,是一种态度
• 批评与表扬的口语策略
一、批评学生的口语策略——六步进阶法
进阶
实例
1. 反省内心对话是否正确 2. 切入话题,伺机说明批评的理由 3. 提出明确中肯的批评
“虽然王强已两次犯同样的错误,但 我可以再好好地说服他,不必发火”
师生沟通中常见错误与障碍
• “你向信息”——沟通的杀手
– 王乐平是一个初二的学生。他非常迷恋玩儿电 子游戏,由此常常忘记做作业。他的老师和父 母分别找他谈话,小王的态度是不作声,始终 保持沉默。最后,他的父母和老师对他说“你 为什么不专心读书?你以为你不作声就可以向 我们交代吗?”
• 沟通的本意是“提醒”,“你向信息”的表达口吻是“批评”
• 同理对方是一种沟通立场和能力
– 在人际关系中,沟通双方感受对方之感受、信念和态度,并有效 地将这些感受传递给对方,对方会感到理解和尊重,从而产生温 暖感和舒畅的满足感。这种感受可以诱发出充满体谅和关心爱护 的沟通氛围
• 教师对学生不能同理的不良后果
– 学生觉得教师不理解自己,不关心自己,随之感到很失望, 很沮丧,对教师的信任下降,向老师敞开心扉的欲望受到 阻止
• 接受性的语言
– 是指对对方能够设身处地产生同感的了解,令对方开 放、喜欢,愿意敞开自己的总是并乐意得到帮助解决
师生沟通中常见的障碍
• 沟通障碍的种类
– 命令、控制、指挥 – 警告、威胁 – 训诫、说教、说“应该”和“必须” – 过度忠告或建议 – 中伤、归类、揶揄 – 给予泛泛之辞 – 不愿积极聆听 – 强加于人 – 随意指责与批评
• 精诚所至,金石为开 • 真诚的教师,方能胜任“人类灵魂的工程师”
– 教师如何向学生传递真诚
• 自我悦纳与自信 • 坦承错误与失误 • 爱护学生,民主平等 • 真诚表达自我
有效师生沟通基本要件(3/3):接纳与尊重学生
• 接纳与尊重学生是教育以人为本之体现
– 新时代的学生观使然
• 接纳与尊重的内涵
– “我不相信你会做得好。”
• 沟通的本意是“想帮助显示反省”,“你向信息”的表达口吻是“质问”
– “你究竟有没有照我的话去做?!”
• 沟通的本意是“交流”,“你向信息”的表达口吻是“奚落”
– “真不知道你是怎么想的!”
沟通中语言的接受性
• 不接受的语言
– 是指对有问题的人所表达的意思往往是他“必须”改 变、“最好”改变、“应该”改变,这样的语言很容 易变得蛮横、命令或威胁,给出的是多余的劝告
良好师生关系的特征
• 师生之间
– 互为坦诚 – 彼此关心 – 相对独立 – 尊重个性 – 相互拟合
师生沟通的内涵
• 教师工作每一细目均涉及与学生的沟通
– 师生沟通方式、渠道众多,教育即沟通
• 师生沟通的实质是信息的传递、接收与加工过程
– 教师发出信息的方式,影响学生对教师的评价方式 – 教师开始传递信息的方式,往往决定了与学生沟通的结果 – 教师要从学生的反馈和回应中判断沟通是否成功
– 与学生建立良好的人际关系,是教师的一种教育能力
• 教师应是师生沟通的专家 • 师生沟通不只是为了教育,师生沟通也是教育
– 社会助长效应
遗传
智力
成
就
环境
非智力
(教育)
因素
成就的影响因素
好教师之“神话”
• 传统上,流行的“好教师”形象要具备:
– 沉着,不易激动,心情稳定,永远不失“冷静”,不流露强烈的情绪 – 不偏不倚,对学生没有成见,都能一视同仁 – 能够也应该对学生掩饰自己真实的感情 – 对所有学生接纳的程度都一样,心目中绝无宠儿 – 常常超时工作,为公忘私 – 对学生应该怀有无条件的慈悲心肠,对学生的要求有求必应 – 能够提供一种学习的环境,帮助学生激发学习兴趣,营造既安静又有次序的环境 – 有高度智慧,他们的智慧远远高于所有学生,知道所有问题的答案 – 互相支持,在个人感情、价值观、行为评估等方面,他们都能对学生表现一致 – 是完美的化身,永远不犯错误
“王强,我想跟你谈谈有关你上课 时……”
“我不认为你这种表现是合宜的。”
4. 请对方提出解释
“你自己注意到了吗?为什么呀?”
5. 请对方建议如何加以改进
“你认为……”
6. 总结对方承诺的行动
“那么你答应以后会……”或:“所以 你下次会……”
– 二、表扬学生的口语策略——“九制秘方”
• 表扬学生的行为而非人格 用真诚唤起学生的信任
– 真诚意为真实、可靠、诚实
• 卡尔·罗杰斯把真诚解释为咨询员在咨询中,自由表达真正的自 己,表现出开放和诚实,是一个表里如一,真实可靠的人。
– 真诚对人际信任、建立良好人际关系意义深远
• 降低人际关系沟通的风险,节约心理成本
– 教师真诚对待学生,是一种无形有教育力量
– 驼背能否再多驼一根稻草? – 在好学生文化中,遗忘了谁? – 是什么缔造了好学生文化? – Top students的未来是什么样的?
新时代学生形象
• 学生的心理语言是“新时代的学生尽量要…… 希望能够……可以……”
– 多才多艺,尽量发展各自所长 – 动静得宜,有问有答 – 关于安排时间,计划任务,珍惜青春 – 触角敏锐,创新求变 – 尊重人,乐于与他人合作 – 幽默乐观,坦诚真挚
– 对学生的尊重与接纳并非等于赞成学生的不良行为 – 对学生的尊重与接纳并非等于教师不能拥有自己的价值观和思考
模式 – 尊重和接纳学生也意味着让学生的在表达他们自己的内心世界时,
不轻易下结论,不对学生随便做出“好”或“坏”的判断。 – 教师对学生不轻易下判断,在给予学生充分的空间表达自我同时,
在内心深处始终对学生未来的良性发展持积极期待态度
– 老师在同理心的交谈中所应基于的立场
• 教师对学生自行解决问题的能力,应有很深的信任感 • 在同理感受的过程中,教师应能“由衷地接受”学生所表现的
情感,不管这种情感如何与教师心目中的尺度不相符 • 教师应该知道,情感往往十分短暂,通常存在于片刻之间,教