11春 朱自清 背诵
春的背诵内容
春的背诵内容
《春的背诵内容》
春天到了，到处都充满了生机与活力。
提起春天，我就想起了上学时的一段趣事。
那时候，我们语文老师特别喜欢让我们背诵关于春天的诗词和文段。
有一次，老师布置了一个超级难的任务，让我们背诵朱自清的《春》，那文章可不短啊。
我当时就愁眉苦脸的，心里直犯嘀咕：“这么长，可怎么背呀！”。
为了完成任务，我只好开启了艰难的背诵之旅。
早上起来背，晚上睡觉前也背，就连上厕所都拿着书在那念念有词。
我仔细地琢磨着每句话，想象着文中所描绘的场景。
比如那句“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”我就在脑子里拼命地构建出一片五彩斑斓的花海，想象着那些花儿争奇斗艳的样子，仿佛还能闻到那阵阵的花香呢。
有一天晚上，我背得太入迷了，竟然一边走路一边背着，结果不小心撞到了电线杆上，疼得我眼泪都快出来了。
但就算这样，我还是没放弃，继续坚持着。
经过好几天的努力，我终于把整篇文章都背下来啦！
现在想想，那段背诵的时光虽然辛苦，但也充满了乐趣。
每次看到春天的美景，我就会自然而然地想起曾经努力背诵的自己，想起那篇充满魅力的《春》。
这也算是春天给我留下的独特记忆吧。
春天的魅力就在于它总能让我们在生活中找到那些值得回味的时刻，就像我和那篇背诵内容的故事一样，永远鲜活而生动。
朱自清春背诵技巧
朱自清春背诵技巧
嘿，小伙伴们！今天咱就来聊聊朱自清《春》的背诵技巧，保准让你轻松拿下这篇经典美文！
首先呢，你得把整篇文章多读几遍，就像跟它交朋友一样，熟悉它的每一句话。
比如说，“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”你就反复读，读到感觉这句话就在你嘴边随时能蹦出来。
然后呢，把文章分成小段去记忆，可别一口吃个胖子呀！就像组装玩具，一块一块来。
比如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
”先把这一小段记住，再去攻打下一段。
还有啊，想象一下文章里描述的画面，那可美了！就像你真的走进了朱自清笔下的春天。
“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
”闭上眼睛，想象那满树繁花的景象，不就印象深刻了吗！
再就是，可以一边背一边写，俗话说“好记性不如烂笔头”嘛！写着写着，就更能加深记忆了。
嘿，你可别小瞧这些技巧，用起来那效果绝对杠杠的！还等什么，赶紧去试试吧，你肯定能把《春》背得滚瓜烂熟的！加油！。
部编版《语文》七上 朱自清《春》原文、思维导图、练习及答案
部编版《语文》七上朱自清《春》原文、思维导图、练习及答案原文春朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
思维导图--文章的结构划分阅读课文，完成练习。
1、总体把握全文，理清作者的写作思路:(在空白处填写一个词语)_____春______春_______春_______春2、用简要的语言概括本文的主题。
《春》知识点梳理及练习巩固-2024-2025学年七年级语文上册(统编版2024)
第1课《春》知识点梳理及巩固练习-2024-2025学年统编版语文七年级上册思维导体一、作者简介朱自清(1898－1948)，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。
其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗练文笔清丽著称，极富真情实感。
其著作包括诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
其散文代表作有《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》《春》等。
二、故事背景作者写《春》这篇文章时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。
这个时期，正是作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段，因此，对于春天只能作田园牧歌式的抒唱，不可能在作品中表现出鲜明的时代精神。
这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。
三、理解词义朗润（lǎng rùn）：明亮滋润。
酝酿（yùn niàng）：造酒的发酵过程，比喻做准备工作。
卖弄（mài nòng）: 炫耀、夸耀或骄傲地显示。
喉咙（hóu lóng）: 泛指喉腔。
应和（yìng hè）: 对一种言行表示呼应，附和。
嘹亮（liáo liàng）: 声音清晰圆润而响亮。
烘托（hōng tuō）:文中是“陪衬，使明显突出”的意思。
风筝（fēng zhēng）: 一种玩具，用一张轻质材料铺粘在框架上，通常还带一条起平衡作用的尾穗，以便在一根长线牵连下，飘扬空中。
抖擞（dǒu sǒu）：形容精神振奋，饱满。
健壮（jiàn zhuàng）：健康强壮。
呼朋引伴（hū péng yǐn bàn）：呼唤朋友，招引同伴。
花枝招展（huā zhī zhāo zhǎn）：招展：迎风摆动的样子。
形容打扮得十分艳丽。
四、课文分段第一部分（1）：盼春，领起全文，奠定了全文的感情基调。
第二部分（2-7）：描绘了大地回春、万物苏醒、生机勃勃、花草树木争春、人们迎春的景象。
人教版初一第一篇课文春需不需要背锅
人教版初一第一篇课文春需不需要背锅初一的第一课春需要背诵，第二课也需要背诵，只要你每天熟读课文把课文多读几遍就能背出来了。
如果说实在背不出来的你可以一个自然段，一个自然段来背，然后在整篇课文全部一起合起来背，这样你就可以背出来了。
实在背不出来就使劲背的去。
《春》是朱自清的作品，作为初一语文课本的第一课，加上后面课后题也有要求要会背诵，而且老师也会要求，所以第一课春是需要背诵的。
背的时候呢，可以了解一下整篇课文的大体内容，还有之间的结构关系，做个简单的结构图，记住结构图以后，读熟，就可以轻松的背下来《春》，理解得越深，越容易记忆背诵。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
多次默写、朗诵，背诵起来就会简单很多。
《春》的写作基本是按照三个环节，盼春、绘春、赞春，理解了文章的结构，再去背诵。
朱自清的散文《春》全文
朱自清的散文《春》全文导读：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
上文是关于朱自清的散文《春》全文，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。
初一人教版语文必背内容上册春
初一人教版语文必背内容上册春在初一人教版语文上册中，朱自清先生的《春》是一篇经典的散文，也是必背的重要篇目。
这篇文章以生动细腻的笔触描绘了春天的美景，抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情。
文章开篇，作者连用两个“盼望着”，突出了人们对春天的急切期盼。
“东风来了，春天的脚步近了”，简洁的语言，却让人感受到春天即将到来的喜悦。
接下来，作者通过对春草的描写，展现了春天的生机。
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，一个“钻”字，生动地表现了小草顽强的生命力。
“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”，写出了春草的繁茂，给人以满眼绿色的视觉冲击。
“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”，人们在草地上尽情地嬉戏玩耍，让春天充满了欢乐的气息。
春花是春天的一大美景。
“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，形象地写出了各种花竞相开放的热闹场景。
“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，用比喻的修辞手法，描绘出了花色的艳丽。
“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，由春花联想到秋实，让人感受到春天的希望。
春风是柔和的。
“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”，用触觉写出了春风的温暖和轻柔。
“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，通过嗅觉，让我们感受到春天的气息是如此的清新和芬芳。
春雨是细密的。
“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”，用比喻和排比的修辞手法，生动地写出了春雨的特点。
“人家屋顶上全笼着一层薄烟”，形象地描绘出了春雨的朦胧之美。
春天里，人们也充满了活力。
“城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了”，展现了人们在春天里积极向上的精神面貌。
朱自清先生的《春》，语言优美，富有韵味。
他巧妙地运用了多种修辞手法，如拟人、比喻、排比等，让春天的景象更加生动形象。
同时，他通过细腻的描写，从视觉、听觉、嗅觉、触觉等多个角度展现了春天的美好，让读者仿佛身临其境。
《春》朱自清课文解析笔记
《春》朱自清课文解析笔记一、作者简介朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。
原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随父定居扬州，是中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
二、写作背景三、文章结构1. 盼春（1 2段）文章开篇“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”运用了反复和拟人的修辞手法。
两个“盼望着”叠用，突出了作者对春天的急切盼望之情；“春天的脚步近了”将春天当作人来写，赋予春天以人的动作，生动形象地写出了春天渐近的感觉。
第二段从山、水、太阳三个方面描写春回大地、万物复苏的景象，为下文具体描绘春天做铺垫。
“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”同样运用拟人的手法，总写大地回春的景象。
2. 绘春（3 7段）春草图（3段）先正面描写小草的质地（“嫩嫩的”）、色泽（“绿绿的”）和旺盛的生命力（“满是的”）。
然后通过描写人们在草地上的活动（“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”），侧面烘托出春草的可爱，人们对春草的喜爱之情也溢于言表。
春花图（4段）按照从上到下的顺序进行描写。
先写树上繁花似锦（“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，运用拟人的手法写出了春花竞相开放的热闹场景），接着写花下蜜蜂和蝴蝶的飞舞（“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”，“闹”字不仅写出了蜜蜂的声音，还写出了蜜蜂忙碌的热闹景象，侧面烘托出春花的繁茂、香甜），最后写地上野花遍地（“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，运用比喻和拟人的手法，将野花比作眼睛和星星，“眨呀眨的”写出了野花在微风中的动态美）。
春风图（5段）从触觉（“吹面不寒杨柳风”，像母亲的手抚摸着你，写出了春风的轻柔、温暖）、嗅觉（“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，写出了春风中各种气味的混合，清新而香甜）、听觉（“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
朱自清的春背诵课文技巧
朱自清的春背诵课文技巧朱自清的《春》是一篇描写春天景色的诗文，文中充满了朱自清细腻的观察和感悟。
背诵这篇课文可以帮助我们更好地欣赏春天的美丽和魅力。
以下是一些背诵课文的技巧，希望能帮助到你。
1.理解课文的内容和意境：在开始背诵之前，你需要详细阅读和理解《春》这篇文章。
了解课文的内容和意境对于背诵是非常重要的，因为只有真正理解了，才能更好地把握文章的情感和语气。
2.按照段落分块背诵：《春》这篇课文分为四个段落，可以按照段落来分块背诵。
这样做有助于记忆整篇文章，并且能更好地掌握文章的脉络和结构。
3.利用联想记忆：为了更好地记忆课文，可以利用联想记忆的方法。
根据课文中的描述，创造形象的联想，将文字与形象相结合，可以提高记忆的效果。
比如，课文中写道“枝头新绿，叶上初阳”，可以想象树枝上的嫩绿与初升的太阳。
4.多读背诵，提高熟练度：背诵是一个需要不断重复的过程。
通过多次的阅读和背诵，可以更好地掌握课文的语感和语调，并且提高熟练度。
可以在不同时间段进行背诵，比如早晨起床后、睡前、课间休息等。
这样可以帮助你更好地巩固和记忆课文。
5.朗读练习，提高表达能力：在背诵完成后，可以进行朗读练习。
通过朗读，可以提高自己的表达能力和语音语调的准确性。
在朗读时，要注重停顿和语气的把握，以让课文的意境更好地传达出来。
6.注重理解表达，增加感情投入：在背诵和朗读过程中，要注重理解和表达课文的情感。
通过理解背后的情感和情绪，可以更好地传达出课文的意境和内涵。
在背诵和朗读时，可以加入一些适当的情感投入，以使表达更生动和有感染力。
七年级上册第一课春课文笔记
七年级上册第一课春课文笔记一、作者简介。
朱自清（1898 - 1948），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。
原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随父定居扬州，是中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
二、文章结构。
1. 盼春。
- 开篇以“盼望着，盼望着”连用两个“盼望着”，运用反复的修辞手法，表达了作者对春天的急切盼望之情。
- “东风来了，春天的脚步近了”，把春天当作人来写，运用拟人的修辞手法，形象地写出了春天渐近的动态感。
2. 绘春。
- 春草图。
- 特征：“嫩嫩的，绿绿的”，从质地和颜色两方面写出了春草的特点。
- 描写角度：通过视觉描写春草的色泽、质地，通过触觉描写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”，表现出春草的柔软和人们在草地上活动的惬意。
- 修辞手法：“小草偷偷地从土里钻出来”，“偷偷地”“钻”把小草当作人来写，写出了小草在不经意间生长出来的情态，富有生命力。
- 春花图。
- 特征：花朵多（“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”）、花色艳（“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，运用比喻和排比的修辞手法，写出了花的色彩绚丽）、花味甜（“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，由花的甜味联想到果实，虚实结合）。
- 描写角度：从视觉、嗅觉等角度描写春花。
- 春风图。
- 特征：柔和、芳香、和悦。
- 描写角度：- 触觉：“吹面不寒杨柳风”，像母亲的手抚摸着你，写出了春风的轻柔温暖。
- 嗅觉：“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，写出了春风中各种气息混合的味道。
- 听觉：“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响”，从听觉角度写出了春风中的声音之美。
- 春雨图。
- 特征：细密、轻盈、绵长。
《春》课文笔记新版
《春》课文笔记新版一、作者简介。
朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。
原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随父定居扬州，是中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
二、文章结构。
1. 盼春。
- 文章开篇就用“盼望着，盼望着”，反复的修辞手法，表达了作者对春的急切盼望之情。
这种盼望就像孩子盼望过年一样，充满了期待。
- “东风来了，春天的脚步近了”，把春天当作人来写，运用拟人的修辞手法，形象地写出了春天即将到来的情景。
2. 绘春。
- 春草图。
- “小草偷偷地从土里钻出来”，“偷偷地”写出了小草在不经意间生长出来，“钻”字则表现出小草顽强的生命力。
- 作者从草的质地（嫩嫩的）、色泽（绿绿的）、长势（满是的）等方面描绘了春草的特点。
- 通过描写人们在草地上“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”，侧面烘托出春草的柔软和充满生机，人们在春草上尽情地享受着春天的乐趣。
- 春花图。
- 作者按照从上到下的顺序描写春花。
先写树上的花，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，运用拟人的手法，写出了春花竞相开放的热闹场景。
- 描写花的颜色，“红的像火，粉的像霞，紫的像绸”，运用比喻和排比的修辞手法，生动地描绘出春花色彩的绚丽。
- 写花的甜味，“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，由实到虚，不仅写出了花的香甜，还引发了人们对果实的联想。
- 最后写蜜蜂和蝴蝶，“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”，“闹”字用得妙，不仅写出了蜜蜂的多，还写出了春天的热闹氛围。
- 春风图。
- “吹面不寒杨柳风”，引用诗句，引出对春风的描写。
- 作者从触觉（像母亲的手抚摸着你）、嗅觉（风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香）、听觉（鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着）等方面描写春风。
春朱自清背诵技巧
春朱自清背诵技巧以春朱自清背诵技巧为标题，我们来探讨一下如何高效地背诵春朱自清。
春朱自清是一篇诗文，其中包含了丰富的内容和情感。
为了更好地背诵，我们可以从以下几个方面着手。
一、了解背诵材料在开始背诵之前，我们应该先读一遍春朱自清，了解其整体结构和内容。
可以分析诗文的主题、情感表达以及修辞手法等，这有助于我们更好地理解和记忆。
二、分段背诵春朱自清是一篇篇章连贯的诗文，但我们可以将其分段背诵，这样更有利于记忆和复述。
可以根据诗文的内容特点，将其分为几个段落，每个段落都有一个主题或情感，这样有助于我们理解和记忆。
三、理解诗句意义在背诵过程中，我们不仅要记住诗句的字面意义，更要理解其中蕴含的情感和意境。
可以通过逐句解读，理解每个词语的意义，并思考作者想要表达的含义。
只有真正理解了诗句的意义，才能更好地背诵和诠释。
四、注重语音语调春朱自清是一篇有韵律的诗文，所以在背诵的过程中，我们要注重语音语调的把握。
可以通过朗读和模仿，让自己的声音和节奏与原诗接近，这样可以更好地还原诗歌的美感和节奏感。
五、多角度理解为了更好地记忆和理解春朱自清，我们可以从多个角度来理解诗文。
可以通过与其他诗文或作品进行对比，找出共同之处或差异之处。
可以从历史、文化或社会背景等方面来思考，这样可以更全面地理解和体会作者的创作意图。
六、创造联想为了更好地记忆春朱自清，我们可以通过创造联想来帮助记忆。
可以将诗句与自己的经历、感受或其他事物进行关联，这样可以让记忆更加深入和牢固。
可以通过绘画、歌唱、编写故事等方式，将诗句转化为自己熟悉和喜欢的形式，这样记忆效果会更好。
七、反复背诵在背诵的过程中，反复背诵是非常重要的。
可以通过每天背诵一段诗句，然后逐渐拼接起来，直到最后能够背诵整篇春朱自清。
反复背诵可以加深记忆，同时也可以提高背诵的准确性和流利度。
通过以上几个方面的努力，相信我们能够更好地背诵春朱自清。
背诵不仅是对经典文学的尊重和传承，也是提升自己文化素养和语言表达能力的一种方式。
春原文朱自清背诵内容
春原文朱自清背诵内容一、春原文盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，把天地织在一起，使天地间笼着一层薄纱。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
二、作者介绍朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。
春朱自清全文七年级上册笔记
春朱自清全文七年级上册笔记1. “哇，《春》里描写的景色可真美呀！”就像我看到春天里满树盛开的花朵那样令人惊艳。
比如那次我和小伙伴们一起去公园，看到那五彩斑斓的花，我不禁惊叹：“这和朱自清笔下的春好像啊！”2. “嘿，朱自清把春风写得好生动啊！”就像那次我在田野里感受到的春风，温柔地抚摸着我的脸。
我对旁边的朋友说：“你看，这风是不是就像文章里写的那样？”3. “哎呀，《春》里的春雨好细腻呀！”就像有一天下雨时，我伸出手去接那雨滴，感觉特别奇妙。
我跟家人说：“这雨真像朱自清写的那么温柔呢！”4. “哇塞，朱自清写的春花好多样啊！”就像那次我们去郊外，看到各种各样的花，我兴奋地喊着：“这不就是文章里的那些花嘛！”5. “呀，《春》里的春草好有生命力啊！”就像我看到从石头缝里钻出来的小草，顽强得很。
我自言自语道：“这小草真厉害，和朱自清写的一样有活力！”6. “嘿，朱自清把春天的人们写得好欢乐呀！”就像我们在春天一起去放风筝的时候，大家都那么开心。
我对同学说：“我们不也像文章里的人一样快乐嘛！”7. “哇哦，《春》里的春天好有希望啊！”就像春天来了，我感觉一切都充满了可能。
我心里想着：“这就是朱自清笔下那个充满希望的春呀！”8. “哎呀呀，朱自清把春天写得太好啦！”就像我每次回忆起春天的美好时光，都那么陶醉。
我对自己说：“这比文章里写的还棒呢！”9. “哇，《春》里的春天简直绝了！”就像我走在春天的小路上，感受着那份美好。
我忍不住和旁边的路人说：“你看，这春天多像朱自清写的那样！”10. “嘿，朱自清这全文写得太妙啦！”就像我沉浸在春天的氛围中，深深被吸引。
我大声说：“这文章写得可真好，我太喜欢啦！”我的观点结论：《春》这篇文章真的太精彩了，朱自清把春天描写得如此生动、美好，让我们仿佛身临其境，感受到了春天的魅力和活力。
我们要好好欣赏这样的经典作品，从中汲取美的力量。
朱自清的春课文笔记重点
朱自清的春课文笔记重点以下是关于《春》的课文笔记重点：一、作者介绍朱自清，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
其散文构思精巧，感情真挚，语言华美。
《背影》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等都是他的代表作。
二、文章主题《春》是一篇优美的写景抒情散文，作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象，抒发了对春天的赞美和热爱之情。
三、文章结构《春》的结构大致可归纳为三个层次：盼春、绘春、赞春。
这三个层次是递进的，从盼望春天到来，到描绘春天的各种风景，再到赞美春天的美好，构成了一个完整而严谨的结构。
四、写作特点1.语言优美：朱自清的散文语言华美、流畅，充满诗意。
2.描绘细腻：作者通过对自然景色的细致描绘，生动地展现了江南春天的特点。
3.情感真挚：朱自清的散文情感真挚，通过对春天的赞美和热爱之情，引发读者共鸣。
4.结构严谨：文章结构严谨，层次分明，从盼春、绘春到赞春，层层递进，紧密相连。
五、重点段落1.“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
”这段描写生动地表现了春天到来时万物复苏的景象。
2.“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”这段描写运用了比喻和拟人的修辞手法，生动地描绘了春天里百花盛开的景象。
3.“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。
”这段描写通过比喻和拟人的修辞手法，生动地表现了春风的温暖和柔和。
4.“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
”这段描写运用了比喻的修辞手法，生动地表现了春天的新生和希望。
5.“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
”这段描写运用了比喻的修辞手法，生动地表现了春天的娇美和活力。
6.“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
”这段描写运用了比喻的修辞手法，生动地表现了春天的力量和勇气。
六、重点词汇1.形容词：新、嫩、绿、蓝、明、暗、香、暖、轻、软等。
朱 自清《春》知识点
朱自清《春》知识点《春》是现代散文家朱自清的名篇，这篇散文描绘了春天的景色，抒发了作者对春天的热爱和赞美之情。
以下是关于这篇文章的一些重要知识点。
一、作者简介朱自清（1898 年 11 月 22 日—1948 年 8 月 12 日），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。
原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随父定居扬州。
他是中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。
朱自清的散文风格独特，语言清新自然，富有诗意。
其代表作品有《背影》《荷塘月色》《匆匆》等。
二、写作背景《春》大致写于 1933 年左右。
此时作者刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。
作者的乐观情绪和对未来的希望在《春》中有所体现。
三、文章结构1、盼春文章开篇通过“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”两个“盼望着”，强化了人们对春天的期盼。
“东风来了”“春天的脚步近了”，则生动地表现了春天即将到来的喜悦之情。
2、绘春这是文章的主体部分，作者从多个角度描绘了春天的景象。
春草图：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
”写出了小草的生机与活力。
“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
”通过人们在草地上的活动，侧面烘托出春草带来的欢乐。
春花图：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”运用拟人和排比的修辞手法，形象地写出了春花争艳的景象。
“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”由春花联想到秋实，给人以美好的想象。
春风图：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。
”引用诗句，并将春风比作母亲的手，写出了春风的柔和。
“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
朱自清散文春原文春朱自清原文的内容
朱自清散文春原文春朱自清原文的内容盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着簔，戴着笠的。
他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
七年级上册语文必背课文及注释之欧阳治创编
《春》朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农夫，披着蓑，戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
4、古代诗歌四首曹操《观沧海》东临碣石，以观沧海。
树木丛生，百草丰茂。
日月之行，若出其中；水何澹澹，山岛竦峙。
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11春朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山了，水了，太阳的脸了。
小草从土地里出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
，，，，，捉几回迷藏。
风的，草的。
桃树，杏树，梨树，，，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
；闭了眼，，杏儿，梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
“”，不错的，像，风里带着些的气息，着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，歌喉，唱出婉转的曲子，跟着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像，像，像，密密地斜织着，人家屋顶上。
树叶却绿得发亮，小草也青得你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，。
他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里着。
天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，精神，各做各的一份事儿去。
“”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
春天像，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像，，笑着走着。
春天像，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。