《森林狂想曲》教案

教学内容：欣赏《森林的歌声》

教材分析：

《森林的歌声》是四年级音乐下册第六单元《风景如画》

中的欣赏内容。这首乐曲由大自然的真实音响与美妙的乐

音交织而成。那些可爱的小精灵们——树蟾、秩鸡、腹斑

蛙、褐鹰枭、山羌、飞鼠等与笛子、提琴、吉他等乐器一

起奏响了奇妙的森林之歌。乐曲的旋律简洁质朴，轻快流

畅，采用自然小调式，富有东方情调。

学情分析：

四年级学生具备了一定的器乐音色听辨能力和演奏能

力，本课在这些基础上加入了曲式结构简要分析与音乐片

段的记忆，学生在此学习中对音乐的兴趣和情感体验有进

一步提高。

教学目标：

1、能从《森林的歌声》中，听辨各种小动物，鸟的鸣叫声

等，激发学生对大自然的热爱，尝试用动作表现歌曲，培

养学生的创新能力。

2、能听辨音乐的各段主题曲调，在欣赏《森林的歌声》过

程中，记忆各段主题曲调演奏的顺序，并能区分旋律主奏

乐器音色。

3、培养学生良好的音乐听觉习惯，提高学生记忆力，培养

学生想象力。

教学重点：

能听辨音乐的各段主题曲调，在欣赏乐曲过程中，记忆各段主题曲调演奏顺序。

教学难点：培养学生在体验、感受音乐中尝试用各种表现方法和手段为乐曲创编活动。

教学准备：多媒体、口琴、卡片

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

师：同学们，今天张老师想带你们去一个美丽而又神秘的

地方，你们猜猜是哪？学生大胆想象猜猜。

1、师：让我们在音乐中寻找答案吧！（学生闭上小眼睛，仔细

聆听音乐引子部分）

2、师：音乐把你带到了什么地方？告诉老师刚才你听到了什么？

3、生：自由说一说（蛐蛐、蛙、鸟叫声等叫声）

4、师：原来，森林里要举行一场音乐会，小动物们都迫不及待的来参加，就连我们平时很少见的一些动物朋友也来凑热闹了，我们一起来看看都有谁？

5、教师播放动物图片(腹斑蛙、中国树蟾、山羌等) 及他它们的叫声。

6、学生聆听它们的叫声，选一个自己喜欢的动物模仿。

师：除了这些小动物，还有三位乐器朋友也参与了这场音乐会的演奏，想知道它们是谁吗？让我们一起来欣赏这首《森林的歌声》。

【设计意图:创设音乐情景，引入歌曲引子部分学习。激发学生进一步欣赏全曲的兴趣】

二、初听歌曲，感受音乐

1、学生完整的听全曲。

设问：这首乐曲给你怎样的感受？哪三位乐器朋友参与了音乐会呢？

2、师：幻灯出示乐器图片及其由它们演奏的乐曲片段，学生认识笛子，小提琴、吉他并听辨其音色特点。

3、师：同学们真棒！认识了这三样乐器，下面老师要考考你们。听听下面这三段主题音乐，看看是哪个乐器演奏的。

【设计意图：介绍乐器并听辨其音色，为后面学习做铺垫。让学生完整感受乐曲，对乐曲留下整体印象。】

三、分段欣赏，体验乐曲

（一）、欣赏主题旋律一

1、初听。说说演奏乐器。

2、复听。模仿笛子演奏。

3、再听。模仿小动物的动作。

4、这段音乐让你感觉如何？我们一起用du来哼唱。

师：接下来，我们看看该哪个乐器出场了？

（二）、欣赏主题音乐二

1、初听。说说演奏乐器。

2、复听。模仿小提琴演奏。

3、再听。模仿小动物的动作。

师：还有一个乐器也参与到主题二的演奏中，我们听听是谁？

4、学生模仿吉他演奏，再次熟悉主题旋律2。

5、我们一起用beng来哼唱主题2旋律。

师：还有第三段主题音乐，会发生变化吗？是一个乐器演奏还是合奏呢？我们一起来听听。

（三）、欣赏主题旋律三

1、初听。分析这段音乐与前两段音乐情绪的变化。

2、复听。模仿自己喜欢的乐器。

3、再听。用la来哼唱主题旋律三。

【设计意图：突出听觉，音乐是听觉的艺术，所有音乐体验都依赖于听觉。因此，在这一部分，我以不同形式和动作表现音乐，让学生充分的聆听音乐，帮助学生记忆主题曲调，为后面学习做铺垫。】

四、完整聆听全曲，记忆各段主题曲调出现的顺序。

1、师：听完了刚才三段主题旋律，同学们对它们都有一定的感受和体验，如果你是小作曲家，你会怎样组合这三段主题旋律，使它成为一段美妙的乐曲呢？

2、让我们一起听听作曲家是怎样排列组合这三段主题乐曲的？

3、师：将学生分成三组，分别代表主题1，主题2.、主题3.当自己音乐主题出现的时候，用动作表现出来。

4、完整聆听、记忆主题曲调出现的顺序《森林的歌声》除了有三段主题旋律外，乐曲的引子、间奏和尾声，首先展现的是乐曲的引子。

主题出现顺序：

引子—A—B—A—B—C—A—间奏—A—B—A—B—C—A—尾声

5、提问:听完了整首乐曲，聪明的同学会发现主题旋律出现的顺序有一定的规律？小结：重复是音乐创作最重要的手法之一。

6、同学们喜欢这首曲子吗？让我们感谢曲作者。教师介绍乐曲创作背景。

7、让我们再次感受这首音乐中的精品。聆听全曲。

【设计意图：将学生分组来帮助他们记忆各段主题旋律并简单讲解曲式结构，解决重难点，逐步培养学生的音乐鉴赏能力。】

五、拓展教学。

1、老师用竖笛吹奏主题一。激发学生兴趣。

2、同学们吹奏主题二。

【设计意图：在欣赏的基础上加入乐器的学习，使学生进一步加深对乐曲的感受和理解，在审美实践中充分感受到乐器在其乐曲中丰富的表现力】

六、小结

师：森林的歌声如此动听，来源于那些活泼、可爱的小动物，老师希望同学们能从现在起爱护我们的环境，保护野生动物，愿森林的歌声永远美好。