种子的梦课件2
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五年级下册语文课件-种子的梦｜北师大版 (共21张PPT)
五年级下册语文课件-种 子的梦｜北师大版 (共21
张PPT)
2020/9/8
【创设情境】
这是什么？知道它是怎么来的吗？
【作者简介】
柯岩，女，满族，当代儿童文学作家，女诗人， 出版专著50余部。中国作协主席团员、全国政协委 员、中国诗歌学会副会长。“柯岩”是笔名。在四十 多年的创作生涯中，在儿童文学（诗歌和戏剧）、诗 歌、散文、报告文学、长篇小说及影视等领域里，她 辛勤的劳动都结出了丰硕的果实。因此，人们称她是 20世纪文坛上的一位全能式作家。她的作品充满了 儿童纯真的目光和心灵。
种子会实现自己的梦。因为它有自信心，而且有各种条件。 种子会实现自己的梦。因为它有执著的心，不达目的决不罢休。 种子会实现自己的梦。因为它有……
【协作交流】
学到这里， 诗歌仅仅实在说种子的梦想吗？（联系作者及写作背景）
本文运用了浅显，形象，人性化的语言向我们描述种子的梦 ，运用比喻，拟人的手法向我们描述了种子的美好梦想。抒发了 作者在艰苦环境中不畏艰难，敢于拼搏的精神；同时也抒发了对 美好生活的向往和对祖国新生的寄托。
【合作探究】
④让明年的春天更加美丽。
【自主探究】
一粒小小的种子的梦是想在明年的春天里生根、发芽、开花、结果， 去装扮美丽的春天！这样的生长过程看似简单，实际上却是他的艰难的 奋斗历史，你知道它要经历哪些困难么？
冰冷的世纪，土层的压力，冰雪的妒嫉
【自主探究】
这么多的困难，它要怎样实现自己的梦想的呢？这到底是 一颗怎样的种子呀？
有水分的滋润，有根须的吮吸， 有阳光的照耀，有雨水的陪伴， 在加上自己的力量，来实现自己的梦。Βιβλιοθήκη 坚强的 勇敢的 知难而进的
【协作交流】
作者在寒风中，在冷冷清清的街道上，苦苦的寻找着修鞋姑娘，他 只是在寻找修鞋姑娘吗？他还在寻觅什么？
张PPT)
2020/9/8
【创设情境】
这是什么？知道它是怎么来的吗？
【作者简介】
柯岩，女，满族，当代儿童文学作家，女诗人， 出版专著50余部。中国作协主席团员、全国政协委 员、中国诗歌学会副会长。“柯岩”是笔名。在四十 多年的创作生涯中，在儿童文学（诗歌和戏剧）、诗 歌、散文、报告文学、长篇小说及影视等领域里，她 辛勤的劳动都结出了丰硕的果实。因此，人们称她是 20世纪文坛上的一位全能式作家。她的作品充满了 儿童纯真的目光和心灵。
种子会实现自己的梦。因为它有自信心，而且有各种条件。 种子会实现自己的梦。因为它有执著的心，不达目的决不罢休。 种子会实现自己的梦。因为它有……
【协作交流】
学到这里， 诗歌仅仅实在说种子的梦想吗？（联系作者及写作背景）
本文运用了浅显，形象，人性化的语言向我们描述种子的梦 ，运用比喻，拟人的手法向我们描述了种子的美好梦想。抒发了 作者在艰苦环境中不畏艰难，敢于拼搏的精神；同时也抒发了对 美好生活的向往和对祖国新生的寄托。
【合作探究】
④让明年的春天更加美丽。
【自主探究】
一粒小小的种子的梦是想在明年的春天里生根、发芽、开花、结果， 去装扮美丽的春天！这样的生长过程看似简单，实际上却是他的艰难的 奋斗历史，你知道它要经历哪些困难么？
冰冷的世纪，土层的压力，冰雪的妒嫉
【自主探究】
这么多的困难，它要怎样实现自己的梦想的呢？这到底是 一颗怎样的种子呀？
有水分的滋润，有根须的吮吸， 有阳光的照耀，有雨水的陪伴， 在加上自己的力量，来实现自己的梦。Βιβλιοθήκη 坚强的 勇敢的 知难而进的
【协作交流】
作者在寒风中，在冷冷清清的街道上，苦苦的寻找着修鞋姑娘，他 只是在寻找修鞋姑娘吗？他还在寻觅什么？
【北师大版】五年级下册语文《种子的梦》课件(共27张PPT)
北师大版五年级下册
种子的梦
学习目标
1、进一步了解诗歌内容，体会作者要表 达的思想感情。
2、体会诗中比喻、拟人手法的应用。
重点：品味诗歌所表达的情感
难点：感悟诗人借种子表达对美
好生活的向往和不畏艰 难、乐观向上的精神。
写作背景
这首诗是当代著名诗人柯岩二十世纪 八十年代的作品。当时正值“文化大 革命”后期，噩梦将结束，光明即将 到来，诗人用“种子的梦”为题，抒 发了自己对美好生活的向往和对祖国 新生的寄托。
乐观向上的精神。
拓展延伸
关于梦想的名言
不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。—歌德 梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。—杜鲁门.卡波特 梦想一旦被付诸行动,就会变得神圣。—阿.安.普罗克特
谢谢
把漫长而寒冷的冬季比喻成一个冰冷 冰冷的世纪。
把种子比喻成一条小小的沉默的鱼。
把褐色的土地比喻成碧绿的海底。
鱼儿在大海里自由来去， 我却憩睡在母亲怀里：
把褐色的土地比喻成母亲的怀抱。
为了冲破那土层的压力 我念那辽阔的大地 我想他们也同样思念着我
冰冷的世纪 土层的压力 冰雪的妒忌
这么多的困难，它要怎样实现自 己的梦想的呢？
有水分的滋润，有根须的吮吸，有阳光的照 耀，有雨水的陪伴，在加上自己的力量，来 实现自己的梦。
这到底是一颗怎样的种子呀？
坚强的 勇敢的 知难而进的
伟大的
我思念那明媚的阳光， 我思念那辽阔的大地， 我想他们也同样思念着我， 于是：降下了相思的雨滴
拟人的修辞手法
思考: 种子的梦是什么？
长出嫩嫩的小芽
长出两片绿 油油的叶子
开 出 鲜 艳 的 花 朵
结出硕硕的果实
让明年 的春天 更美丽。
种子的梦
学习目标
1、进一步了解诗歌内容，体会作者要表 达的思想感情。
2、体会诗中比喻、拟人手法的应用。
重点：品味诗歌所表达的情感
难点：感悟诗人借种子表达对美
好生活的向往和不畏艰 难、乐观向上的精神。
写作背景
这首诗是当代著名诗人柯岩二十世纪 八十年代的作品。当时正值“文化大 革命”后期，噩梦将结束，光明即将 到来，诗人用“种子的梦”为题，抒 发了自己对美好生活的向往和对祖国 新生的寄托。
乐观向上的精神。
拓展延伸
关于梦想的名言
不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。—歌德 梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。—杜鲁门.卡波特 梦想一旦被付诸行动,就会变得神圣。—阿.安.普罗克特
谢谢
把漫长而寒冷的冬季比喻成一个冰冷 冰冷的世纪。
把种子比喻成一条小小的沉默的鱼。
把褐色的土地比喻成碧绿的海底。
鱼儿在大海里自由来去， 我却憩睡在母亲怀里：
把褐色的土地比喻成母亲的怀抱。
为了冲破那土层的压力 我念那辽阔的大地 我想他们也同样思念着我
冰冷的世纪 土层的压力 冰雪的妒忌
这么多的困难，它要怎样实现自 己的梦想的呢？
有水分的滋润，有根须的吮吸，有阳光的照 耀，有雨水的陪伴，在加上自己的力量，来 实现自己的梦。
这到底是一颗怎样的种子呀？
坚强的 勇敢的 知难而进的
伟大的
我思念那明媚的阳光， 我思念那辽阔的大地， 我想他们也同样思念着我， 于是：降下了相思的雨滴
拟人的修辞手法
思考: 种子的梦是什么？
长出嫩嫩的小芽
长出两片绿 油油的叶子
开 出 鲜 艳 的 花 朵
结出硕硕的果实
让明年 的春天 更美丽。
种子的梦_课件 2
振兴小学 梁洁葵
冰冷的世纪
冰雪的妒嫉
土层的压力
思考：种子在实现梦想的 过程中遇到了哪些困难？ 它是怎样克服的？
你的梦想是什么？
仿照诗歌的写作方法，运用拟人、 比喻等修辞方法展开丰富的想像， 将自己的梦或《小鱼的梦》《小 雨的梦》……写成一首小诗。
ห้องสมุดไป่ตู้
柯岩简介
柯岩，女，当代著名诗人，作家。广东南海县人，满族。 1949年开始专业创作，先后为中国青年艺术剧院、中国 儿童艺术剧院专职编剧，中国作家协会驻会作家。 柯岩从事多种文学样式的写作，三十多年来出版过 《最美的画册》《相亲记》《“小迷糊”阿姨》《周总 理，你在哪里？》《奇异的书简》、《癌症≠死亡》 《寻找回来的世界》《春的消息》《柯岩作品选》 《柯岩儿童诗选》等30部。 由于柯岩在文学上 的成就，她被推选进多种协会、学会，担任过许多 社会职务。如：中国人民保卫儿童委员会全委； 中国文联全委；中国作家协会理事、书记处书记； 中国报告文学学会副会长；北京关心青少年教育协会 副会长及诸多刊物恶毒编委及顾问，并被应聘为中国 青年政治学院、山东大学等多所高等学院的教授。
冰冷的世纪
冰雪的妒嫉
土层的压力
思考：种子在实现梦想的 过程中遇到了哪些困难？ 它是怎样克服的？
你的梦想是什么？
仿照诗歌的写作方法，运用拟人、 比喻等修辞方法展开丰富的想像， 将自己的梦或《小鱼的梦》《小 雨的梦》……写成一首小诗。
ห้องสมุดไป่ตู้
柯岩简介
柯岩，女，当代著名诗人，作家。广东南海县人，满族。 1949年开始专业创作，先后为中国青年艺术剧院、中国 儿童艺术剧院专职编剧，中国作家协会驻会作家。 柯岩从事多种文学样式的写作，三十多年来出版过 《最美的画册》《相亲记》《“小迷糊”阿姨》《周总 理，你在哪里？》《奇异的书简》、《癌症≠死亡》 《寻找回来的世界》《春的消息》《柯岩作品选》 《柯岩儿童诗选》等30部。 由于柯岩在文学上 的成就，她被推选进多种协会、学会，担任过许多 社会职务。如：中国人民保卫儿童委员会全委； 中国文联全委；中国作家协会理事、书记处书记； 中国报告文学学会副会长；北京关心青少年教育协会 副会长及诸多刊物恶毒编委及顾问，并被应聘为中国 青年政治学院、山东大学等多所高等学院的教授。
种子的梦课件(北师大版语文五年级下册)PPT、优质教学课件
8幻灯8片 14幻灯片 13q Nhomakorabea灯片 3Q
q幻灯 片3
q幻灯片 3
种子在风儿的帮助下， 繁殖后代，让明年的春天更 美丽,他对风儿一定非常感 谢，对未来又充满期待，谁 能读出这份感恩、这份期待。
q幻灯片 4
冰冷的世纪，土层的压力，冰雪的妒嫉，象 三座大山一样压在种子的头上，这么多的困难， 实现自己的梦想的难度是可想而知的。
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐， 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 １． 教师范读。
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
（
）向盲婆婆表示自己的心意。
（
）给盲婆婆送蝈蝈。
（
）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
（
）相信会使盲婆婆满意。
(3)指名学生填写。 (4).小结。
(5).分 4 组读课文，每组读一节。 ５． 齐读课文
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样？他
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
北师大版语文第十册《种子的梦》ppt课件
培养学生爱护环境意识
展示环境问题
通过PPT展示当前环境面临的问题，如污染、气候变化等，让学 生了解环境保护的紧迫性。
讨论环保措施
组织学生讨论如何在日常生活中采取环保措施，如减少垃圾、节约 用水等，培养学生的环保意识和行动力。
分享环保故事
邀请学生分享自己或身边人的环保故事，激励学生积极参与环保行 动。
03
种子生长过程探究
种子萌发条件及过程
01
02
03
04
适宜的温度
种子萌发需要适宜的温度，过 高或过低的温度都会影响种子
的萌发。
充足的水分
种子吸收足够的水分才能启动 萌发过程。
足够的氧气
种子萌发过程中需要充足的氧 气来进行呼吸作用。
萌发过程
包括吸水膨胀、呼吸作用加强 、营养物质转化等步骤，最终 种子破壳而出，长出胚芽。
欣赏《小种子》等儿童文学作品
通过欣赏儿童文学作品，让学生感受种子成长过程中的挫折与努力，以及生命的力量和美 好。
组织学生进行实践活动，如种植观察等
01
种植小试验
指导学生亲手种植一些易于生长的植物，如绿豆、向日葵等，并观察记
录它们的生长过程，了解植物生长的条件和需求。
02
制作植物成长日记
鼓励学生以图文结合的方式记录植物的生长过程，培养他们的观察力和
表达能力。
03
探访植物园或农场
组织学生参观植物园或农场，让他们亲身感受植物的多样性和生长环境
，加深对植物生长的了解。
分享交流，提升综合素养
分享种植经验和观察成果
组织学生进行分享交流，让他们展示自己的种植成果和观察日记，分享种植过程中的经 验和感受。
讨论植物生长的意义和价值
种子的梦课件(北师大版语文五年级下册)PPT、优质教学课件
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。 （1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（ ），
手持（ ）、（ ），打击敌人，百 发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
着（ ）。在海面上巡逻，非常威武。
3 最神气的要数（
），他
们驾驶（ 二．朗读课文
），潜入水下。他们开 ），在蓝天上翱翔。
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
最新北师大版语文小学五年级下册种子的梦 第2课时优质课课件.pptx
示例：我的梦想是当一名教师。为了实
现这个梦想，我会珍惜时间，努力学习，为
实现梦想打下坚实的基础。
课文结构
种子美 好的心 愿
像潜身在海底
种 子 的 梦
的鱼
让梦儿孕育在 心底 思念阳光、大地 积攒着力量 发芽 倾听春风的絮语
甜蜜的梦
长叶
醉心于蜜蜂的许诺 开花
不 不消沉不颓败 畏 艰 难 勇 于 充满信心 拼 搏
课文主旨
诗人用形象的语言向我们 描述了种子的梦，表达了对光 明的渴望，抒发了诗人不屈不 挠与厄运抗争的信念，表达了 为光明美丽的春天贡献自己一
切的美好心愿。
03 课文拓 展
推荐阅读
我喜欢 我喜欢春天的花朵， 的稻香， 从冬天孕育， 在春天诞生， 忪的睡眼， 释放出淡淡的幽香。 我喜欢夏天的雨水， 走出房门呼 浓郁的稻香 扑鼻而来。 在炎热的夏天， 带来沁人心房的清 凉。 的阳光， 我喜欢冬天 当我睁开惺
课文理解
我思念那明媚的阳光， 我思念那辽阔的大地， 我想他们也同样思念着我， 于是：降下了相思的雨滴…… 你是怎样理解这一小节诗的？ 诗人用拟人的修辞手法，表面上写种子 与阳光、大地彼此思念，实际上写诗人与亲
人、朋友互相思念。
课文理解
我把爱情倾心交付， 把生活酿造成金色黎明的蜜。 如何理解诗句中的“爱情”两个 字？这句话表达了诗人怎样的感 情？ 这里的“爱情”指无私的爱和真挚 美好的情感。表达了诗人愿意贡献自己
的世界，自己的理想和信念能够实现。
延伸问题
2. 这是一颗怎样的种子？ 你从中感受到诗人怎样的内心？ 这是一颗坚强、勇敢、充满希望的种 子。我从中感受到诗人“不畏浮云遮望眼”
的气魄和“拨开云雾见月明”的希望。诗
人即使身处艰苦的环境中也不畏艰难、乐 观向上、勇于拼搏。
现这个梦想，我会珍惜时间，努力学习，为
实现梦想打下坚实的基础。
课文结构
种子美 好的心 愿
像潜身在海底
种 子 的 梦
的鱼
让梦儿孕育在 心底 思念阳光、大地 积攒着力量 发芽 倾听春风的絮语
甜蜜的梦
长叶
醉心于蜜蜂的许诺 开花
不 不消沉不颓败 畏 艰 难 勇 于 充满信心 拼 搏
课文主旨
诗人用形象的语言向我们 描述了种子的梦，表达了对光 明的渴望，抒发了诗人不屈不 挠与厄运抗争的信念，表达了 为光明美丽的春天贡献自己一
切的美好心愿。
03 课文拓 展
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我喜欢 我喜欢春天的花朵， 的稻香， 从冬天孕育， 在春天诞生， 忪的睡眼， 释放出淡淡的幽香。 我喜欢夏天的雨水， 走出房门呼 浓郁的稻香 扑鼻而来。 在炎热的夏天， 带来沁人心房的清 凉。 的阳光， 我喜欢冬天 当我睁开惺
课文理解
我思念那明媚的阳光， 我思念那辽阔的大地， 我想他们也同样思念着我， 于是：降下了相思的雨滴…… 你是怎样理解这一小节诗的？ 诗人用拟人的修辞手法，表面上写种子 与阳光、大地彼此思念，实际上写诗人与亲
人、朋友互相思念。
课文理解
我把爱情倾心交付， 把生活酿造成金色黎明的蜜。 如何理解诗句中的“爱情”两个 字？这句话表达了诗人怎样的感 情？ 这里的“爱情”指无私的爱和真挚 美好的情感。表达了诗人愿意贡献自己
的世界，自己的理想和信念能够实现。
延伸问题
2. 这是一颗怎样的种子？ 你从中感受到诗人怎样的内心？ 这是一颗坚强、勇敢、充满希望的种 子。我从中感受到诗人“不畏浮云遮望眼”
的气魄和“拨开云雾见月明”的希望。诗
人即使身处艰苦的环境中也不畏艰难、乐 观向上、勇于拼搏。
《种子的梦》课件
第3节：积蓄着力气。 第4节：接受春雨滋润（发芽）。 第5节：长叶。 第6节：开花。 第7节：结果。 第8节：果实熟，落回大地。
种子实现自己的梦了吗？是怎样实现 的？找出一句诗来回答。
梦儿伴着我甜蜜地叹息，根须帮助我轻 轻地吮吸，为了冲破那土层的压力，我一点 一滴地积攒着力气。
冰冷的世纪，土层的压力， 冰雪的妒嫉，象三座大山一样压 在种子的头上，这么多的困难， 实现自己的梦想的难度是可想而 知的。
③把褐色的土地比喻成碧绿的海底。 ④把褐色的土地比喻成母亲的怀抱。
谈谈自己对这节诗的理解
诗人以种子比喻自己，用 拟人化的手法表现出种子的梦 想：在寒冷的冬季，种子默默 地在大地母亲的怀抱里，吸收 着养分，积蓄着力量，梦想着 自己发芽、长叶、开花、结 果……
默读第二部分：用一个词或短语来概 括本节诗写种子变化的过程。
请同学们有感情地朗读全诗， 体会作者的情怀。
在艰苦的环境中不畏艰 难，敢于拼搏。表达了作者 对美好生活的向往和不畏惧 艰难的精神。
种子的梦 冰冷冰冷的世——
积蓄力气 春天——
发芽、长叶、开花、结果 } 相信——
明年的春天会更加美丽
不畏艰难 乐观向上
向往美好生活
1．积累、摘抄好词句。 2．仿写“我的梦想”。
这到底是一颗怎样的种子呀？
坚强的 勇敢的 知难而进的 伟大的……
我愿意相信它的盟誓，醉心于它忙碌 的许诺里，我把爱情倾心交付，把生活酿 造成金色黎明的蜜。 “爱情”一词指什么？
指诗人无私的爱和真挚的情感。
“明年的春天会更加美丽”说说你 对这句话的体会。
遇到困难时要相信明天 会更好，要为实现自己的梦 想而努力奋斗 。
种子梦
种子的梦是什呢？
种子的梦 是长出两片绿 油油的叶子， 是开出鲜艳的 花朵，是长出 累累果实，是 让明年的春天 更美丽。
种子实现自己的梦了吗？是怎样实现 的？找出一句诗来回答。
梦儿伴着我甜蜜地叹息，根须帮助我轻 轻地吮吸，为了冲破那土层的压力，我一点 一滴地积攒着力气。
冰冷的世纪，土层的压力， 冰雪的妒嫉，象三座大山一样压 在种子的头上，这么多的困难， 实现自己的梦想的难度是可想而 知的。
③把褐色的土地比喻成碧绿的海底。 ④把褐色的土地比喻成母亲的怀抱。
谈谈自己对这节诗的理解
诗人以种子比喻自己，用 拟人化的手法表现出种子的梦 想：在寒冷的冬季，种子默默 地在大地母亲的怀抱里，吸收 着养分，积蓄着力量，梦想着 自己发芽、长叶、开花、结 果……
默读第二部分：用一个词或短语来概 括本节诗写种子变化的过程。
请同学们有感情地朗读全诗， 体会作者的情怀。
在艰苦的环境中不畏艰 难，敢于拼搏。表达了作者 对美好生活的向往和不畏惧 艰难的精神。
种子的梦 冰冷冰冷的世——
积蓄力气 春天——
发芽、长叶、开花、结果 } 相信——
明年的春天会更加美丽
不畏艰难 乐观向上
向往美好生活
1．积累、摘抄好词句。 2．仿写“我的梦想”。
这到底是一颗怎样的种子呀？
坚强的 勇敢的 知难而进的 伟大的……
我愿意相信它的盟誓，醉心于它忙碌 的许诺里，我把爱情倾心交付，把生活酿 造成金色黎明的蜜。 “爱情”一词指什么？
指诗人无私的爱和真挚的情感。
“明年的春天会更加美丽”说说你 对这句话的体会。
遇到困难时要相信明天 会更好，要为实现自己的梦 想而努力奋斗 。
种子梦
种子的梦是什呢？
种子的梦 是长出两片绿 油油的叶子， 是开出鲜艳的 花朵，是长出 累累果实，是 让明年的春天 更美丽。
种子的梦课件(北师大版语文五年级下册)PPT、优质教学课件
在1966年-1976年，中华大地上经历了一场浩劫，历 史上称为“文化大革命”。在那个黑白颠倒的年代，那些 丧失理智的人以“破四旧”的名义肆意地破坏文物、焚烧 图书。看，清华大学牌坊上的“清华园”的题字被砸；故 宫被改名为“血泪宫”；刘少奇、邓小平等国家领导人被 诬蔑、被打倒。知识分子也不能幸免遇难。不少文化名人 被凌辱迫害致死。其中就有我们熟悉的作家老舍。
这到底是一颗怎样的种子呀？
坚强的 勇敢的 知难而进的 伟大的……
认识提升
• 1、冰冷冰冷的世纪有几层含义？谈一谈 • 2、你认为文中还有哪些词语有双层含义？ • 3、本文在写作上最大的特点是什么？
紧紧抓住梦想吧, 如果梦想熄灭,那生命就像折 翼的鸟儿,再也不能飞翔。
——兰斯顿·休斯 梦想无论怎样模糊,总潜伏在我们心底,使我们 的心境永远得不到宁静,直到这些梦想成为事实。
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
——林语堂
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
北师大版五年级下册语文《种子的梦》优教课件(第二课时)
学习 课文
种子的梦
阅读质疑
种子的梦是什么？ 请大家阅读课文并思考这个问题， 用书中的句子或自己的语言概括答案。
学习 课文
种子的梦
是长出两片绿油油的叶子学习 Nhomakorabea文种子的梦
是开出鲜艳的花朵
学习 课文
种子的梦
是长出累累果实
学习 课文
种子的梦
是让明年的春天更美丽
学习 课文
种子的梦
一粒小小的种子的梦是想在明 年的春天里生根、发芽、开花、结 果，去装扮美丽的春天！ 这样的生长过程看似简单，实 际上却是他的艰难的奋斗历史，你 知道它要经历哪些困难么？
请在课文中的字里行间去寻觅吧！
学习 课文
种子的梦
冰冷的世纪，土层的压力，冰雪 的妒忌，像三座大山一样压在种子的 头上。 这么多的困难，它要怎样实现 自己的梦想的呢？
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种子的梦
有水分的滋润，有根须的吮吸，有 阳光的照耀，有雨水的陪伴，在加上自 己的力量，来实现自己的梦。
这到底是一颗怎样的种子呀？
你们知道吗？ 种子也有自己的梦。
学习 课文
种子的梦
种子的梦是什么？ 种子想怎样实现它 的梦？
好！就让我们带着问题 进入对课文的学习吧！ 先来了解了解作者。
学习 课文
种子的梦
柯岩，女，满族，当代儿童文学 作家，女诗人。原籍广东南海，1929 年7月14日生于河南郑州。1949年起， 先后在中国青年艺术剧院、中国儿童 艺术剧院任专职编剧，曾任中国作家 协会书记处书记，现为中国作家协会 专职驻会作家，兼任多种刊物编委或 顾问及一些高校的客座教授。 她的作品充满了儿童纯真的目光 和心灵。
酿造
稚气 许诺
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种子的梦课件(北师大版语文五年级下册)PPT、优质教学课件
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是（ （2）
）。 口头填空，把句子
说通顺。 第二课时
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
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种子在风儿的帮助下， 繁殖后代，让明年的春天更 美丽,他对风儿一定非常感 谢，对未来又充满期待，谁 能读出这份感恩、这份期待。
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冰冷的世纪，土层的压力，冰雪的妒嫉，象 三座大山一样压在种子的头上，这么多的困难， 实现自己的梦想的难度是可想而知的。
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如果把全诗分为两个部分，你觉得应该 怎么分？说说理由。 第一部分（第1～3节）：诗人把漫长而寒 冷的冬季比喻成一个冰冷冰冷的世纪，把 种子比喻成一条小小的沉默的鱼。像小鱼 “潜身”在碧绿的海底，“憩睡在母亲怀 里”梦想春天的到来，而默默地积攒着力 量。
如果把全诗分为两个部分，你觉得应该 怎么分？说说理由。 第二部分（第4～8节）：种子的梦想是什 么？运用拟人化的写法表现种子思念阳光， 迎接春光的心语,把自己无私的爱和真挚 的情感交付于蜜蜂，结出果实。诗的最后 一句：“明年的春天会更加美丽”，点明 了诗的主题。
我会认
hè qián shǔn zǎn mèi
褐 潜 吮 攒 媚
褐色 潜水 吮吸
积攒
明媚
我会认
xù zhī bàn shì lù niànɡ
絮 肢 瓣 誓 碌 酿
棉絮 肢体 花瓣 誓言 忙碌 酝酿
请同学们自由读这首诗，说说全诗的 主要内容是什么。 诗人运用浅显、形象、人性化的语 言来向我们描述种子的梦：在寒冷的冬 季，种子默默地在大地母亲的怀抱里， 吸收着养分，积蓄着力量，梦想自己发 芽、长叶、开花、结果……
柯岩，当代女诗人、作家。出 版专著50余部。中国作协主席团委 员、全国政协委员、中国诗歌学会 副会长，“柯岩”是笔名。
这首诗是当代著名诗人柯岩二十世纪
八十年代的作品。当时正值“文化大革命” 后期，噩梦将结束，光明即将到来，诗人 用“种子的梦”为题，抒发了自己对美好 生活的向往和对祖国新生的寄托。
指诗人无私的爱和真挚的情感。
“种子的梦”是什么？
在寒冷的冬季，种子默默地在大地母
亲的怀抱里，吸收着养分，积蓄着力量，
梦想着自己发芽、长叶、开花、结果……
用一个词或短语来概括本节诗写种子 变化的过程。 第3节：积蓄着力气。 第4节：接受春雨滋润（发芽）。 第5节：长叶。 第6节：开花。 第7节：结果。 第8节：果实熟，落回大地。
默读第一部分，画出比喻句。说说把什 么比作什么。
①把漫长而寒冷的冬季比喻成一个冰 冷冰冷的世纪。 ②把种子比喻成一条小小的沉默的鱼。
默读第一部分，画出比喻句。说说把什 么比作什么。
③把褐色的土地比喻成碧绿的海底。 ④把褐色的土地比喻成母亲的怀抱。
我愿意相信它的盟誓，醉心于它忙碌 的许诺里，我把爱情倾心交付，把生活酿 造成金色黎明的蜜。 “爱情”一词指什么？
ห้องสมุดไป่ตู้
种子实现自己的梦了吗？是怎样实现
的？找出一句诗来回答。
梦儿伴着我甜蜜地叹息，根须帮助我轻 轻地吮吸，为了冲破那土层的压力，我一点 一滴地积攒着力气。
“明年的春天会更加美丽”说说你对 这 句话的体会。 遇到困难时要相信明天会更好， 要为实现自己的梦想而努力奋斗 。 请同学们有感情地朗读全诗。
1．积累、摘抄好词句。 2．仿写“我的梦想”。 3．阅读柯岩的其它作品。