小学一年级下册数学全册教案设计(鲁教版)

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鲁教版一年级数学下册教材分析

鲁教版一年级数学下册教材分析一、教材内容概述鲁教版一年级数学下册教材紧密围绕小学数学教学大纲展开，包含数与运算、量与计量、空间与图形、数据处理与可能性等方面的内容。

整体上，教材内容难度逐渐加深，为后续的数学学习奠定基础。

二、教学目标与要求1.知识与技能：学生能够认识、读写20以内的数，初步掌握加减法运算；能够简单认识常见图形，如正方形、长方形、圆形等；了解简单的量与计量单位，如长度、重量等。

2.过程与方法：通过直观教学、游戏化教学等方式，培养学生观察、比较、推理和判断能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

三、知识结构与逻辑教材内容按照由浅入深、循序渐进的原则编排，从数的认识开始，逐步过渡到数的运算、图形认识等。

各部分内容之间逻辑清晰，相互衔接，有助于学生形成完整的数学知识体系。

四、教学方法与策略教材倡导采用直观教学、游戏化教学、探究式教学等多种教学方法和策略，鼓励学生动手操作、积极思考，培养学生自主学习和解决问题的能力。

五、插图与辅助材料教材配有丰富多彩的插图和辅助材料，如图表、卡片等。

这些材料不仅能够吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解概念，还能够提高学生的学习兴趣和参与度。

六、练习设计与难度教材中的练习设计具有层次性和针对性，难度逐步提升。

练习题目多样，包括填空、选择、计算等多种题型，能够全面检测学生对知识的掌握情况。

七、与生活实际应用教材注重数学知识与生活的联系，通过实际问题引导学生运用所学知识解决实际问题。

这不仅能够培养学生的应用意识，还能够让学生感受到数学的实用性和趣味性。

八、教材特色与亮点1.图文并茂：教材配有大量生动的插图和图表，有助于学生形象理解数学概念。

2.游戏化设计：教材中的练习题和活动多以游戏形式呈现，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

3.强调实际操作：教材鼓励学生通过动手操作来学习数学，培养学生的实践能力和动手能力。

4.注重与生活的联系：教材通过实际问题引导学生将数学知识应用于生活，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

【数学教案】青岛版一年级数学下册全册教案学案

【数学教案】青岛版一年级数学下册全册教案学案教案、学案一体化设计课题100以内数的认识课时1课时设计人目标设计1.能够恰当数出100以内物体的个数，重新认识计数单位“百”，重新认识数位顺序，认知数的共同组成，估算。

2.经历从现实情境中抽象出数的过程。

3.通过用100以内的数叙述身边的事物，进一步体会数与生活的联系；通过直观的估算构成初步的估算意识，培育数感。

方法设计情景教学法、启发式教学法、讲授法、直观教学法、动手课堂教学，独立自主探究，合作交流的方式、主体性教学法、教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、创设情境，引入新课二、师生合作，探究新知1.初步认知画面2.提出问题3.解决问题师小结到南极”这幅情景图呈现出的就是在冰雪全面覆盖的美丽的南极大陆上，南极的主人――企鹅、海豹、贼鸥涌入在一起，热烈欢迎到南极的小客人的画面，彰显了人与自然的人与自然相处。

图中的信息存有：100只企鹅，24只海豹，23只贼鸥。

通过化解“存有多少只企鹅呢”的问题，自学100以内数的数数、重新认识计数单位“百”；在化解“存有多少只海豹”的过程中，自学100以内数的共同组成及数位的顺序。

该情景图意在唤醒学生对南极的向往，引起学生数数的心愿，并向学生扩散爱好小自然的教育。

由学生讨厌的动画片《企鹅部落》导入，唤醒学生对南极的向往，减少兴趣。

教学重难点。

本节的教学重点就是在数数的过程中，重新认识计数单位“百”，介绍数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能够恰当的读取100以内的数，掌控100以内数的顺序及共同组成，可以比较它们的大小。

本节的教学难点就是在数数的过程中，重新认识计数位“百”，介绍数位（个位、十位、百位）的意义及顺序。

企鹅、贼鸥、海豹，还有一些练习题中用到许多描述数的大小关系的词语，帮助学生建立起100以内各数的大小概念。

另外教材还安排了估计一些物品的数量，展示用数表达、交流的有关内容等。

教学中要实施先估后数的策略，除了用足用好教材中的资外，还可根据学生已有的经验，引导学生从身边的事物中寻找素材进行估计练习，培养学生的估计意识，发展学生的数感。

一年级数学下册全册教学设计(青岛版)

一年级数学下册全册教课方案（青岛版）窗 5——买纪念品第一课时1.提出问题用前往买海螺和贝壳，还剩多少元钱？（1）学生独立思虑。

（2）学生小组合作议论、沟通。

（3）有的学生可能用连减的方法，挨次写两个竖式，能够鼓舞学生把两个竖式合成一个连减的竖式，并让学生剖析两种写法的异同。

（4）有的学生可能先把海螺和珊瑚标本的价格加起来再用50 去减，老师可以提示把两个算式归并成一个算式。

在一个算式里，先算海螺和珊瑚标本的价格再算剩下的钱我们就要想一个方法，比方能够用一个符号表示。

2.学生谈谈带有小括号的加减混淆运算的运算次序。

3.教师总结：算式里有小括号先算小括号里的。

4.你能解决“要买海豚玩具和贝壳还剩多少元钱？”这个问题吗？哪位同学来说一说你们的想法？5.请你自己解决（1）买珊瑚标本、贝壳、海豚玩具一共需要多少钱？（2）买海豚玩具和贝壳比买海螺多花多少钱？三、总结[ 板书设计 ][ 教课反省 ]第二课时[ 教课内容 ] 自主练习 1— 5[ 教课目的 ]1.稳固 100 之内数的两步加减混淆运算。

[ 教课重、难点 ]教课要点是带有小括号的加减混淆运算。

[ 教具准备 ] 练习本[ 教课过程 ]一自主练习1.自主练习 1（1）察看图，说一说图的意思。

（2）自己试试写连加竖式，并与连减竖式比较。

（3）收集感兴趣的日历，进行相关的加法运算。

2.自主练习 2（1）学生独立达成，要点沟通计算每一道题时的运算次序。

（2）集体纠正答案。

3.自主练习 3（1）认真察看图，说一说这道题的意思，明确题意。

（2）这几道题错在哪里，应当如何更正。

（3）你能说出正确的答案吗？（4）全班沟通。

(一年级数学教案)青岛版五四制一年级数学下册全册教案3

青岛版五四制一年级数学下册全册教课设计3一年级数学教课设计青岛版五四制一年级数学下册全册教课设计海洋边混淆运算练习课教课内容：教科书第 65、66 页的自主练习第4——第 7 题。

教课目的：1、稳固加减混淆运算的计算次序，使学生能正确、娴熟的进行计算。

2、让学生在解决简单的实质问题的过程中，体验数学与生活的联系，加强数学意识，发展数学思想。

3、培育学生估量意识，提升估量能力。

教课准备：实物投影。

教课过程：一、口算练习8+6=14-6=25- 10=80 -（3+9）=4+9=20 - 14=13+20=23 -（4+6）=12+8=5+8=17+30=（7+5）+26=教师出示口算卡片，学生抢答。

二、自主练习1、自主练习第 4 题。

先让学生自己看图，而后谈谈图意再计算，最后全班共同校正。

提示学生像这样的题必定要仔细计算，假如中间有一步计算犯错，后边的就都错了。

2、自主练习第 5 题。

师：请同学们仔细察看，从图中你获取了哪些信息？你能用这些信息编一个数学故事？学生能够编成鱼鹰吃鱼的故事，也能够编成鱼鹰捉鱼的故事，只需学生编的情节合理，包括数学信息，都能够。

师：同学们编的数学故事都特别棒！你能依据这个数学故事提出一个用两步解决的加减问题吗？谁来解决这个问题？3、自主练习第 6 题师：一年级一班和二班的小朋友礼拜天要去郊游，他们要去租车，（投影出示），请大家帮他们选择一下该租哪辆车？这是一个开放题，学生能够选择不一样的两辆车，也能够选择相同的两辆车，沟通时要让学生求情楚选和不选的原因。

4、自主练习第 7 题指引学生依据给定的标准预计，独立达成后，让学生沟通预计的结果及方法，领会预计的策略。

三、走进生活联合实质对学生进行估量策略的掌握。

四、教课反省第十三课时海洋边混淆运算练习课教课内容：教科书第 67 页自主练习第 8——10 题。

教课目的：1、进一步稳固加减混淆运算的计算次序，使学生能正确、娴熟的进行计算。

一年级数学下册教案(青岛版)

一年级数学下册教案（青岛版）第一章：认识数字1-51.1 学习目标：（1）能够正确认识数字1-5。

（2）能够按照顺序排列数字1-5。

（3）能够用手指表示数字1-5。

1.2 教学内容：（1）学习数字1-5的读音和写法。

（2）通过实物展示，让学生感知数字1-5的数量。

（3）进行数字1-5的排序练习。

1.3 教学方法：（1）采用直观演示法，展示实物，让学生直观地感知数字的数量。

（2）采用游戏教学法，通过数字排序游戏，让学生巩固对数字1-5的认识。

1.4 教学步骤：（1）导入新课，讲解数字1-5的读音和写法。

（2）展示实物，让学生感知数字1-5的数量。

（3）进行数字1-5的排序练习，让学生动手操作。

（4）组织数字排序游戏，巩固对数字1-5的认识。

第二章：认识数字6-102.1 学习目标：（1）能够正确认识数字6-10。

（2）能够按照顺序排列数字6-10。

（3）能够用手指表示数字6-10。

2.2 教学内容：（1）学习数字6-10的读音和写法。

（2）通过实物展示，让学生感知数字6-10的数量。

（3）进行数字6-10的排序练习。

2.3 教学方法：（1）采用直观演示法，展示实物，让学生直观地感知数字的数量。

（2）采用游戏教学法，通过数字排序游戏，让学生巩固对数字6-10的认识。

2.4 教学步骤：（1）导入新课，讲解数字6-10的读音和写法。

（2）展示实物，让学生感知数字6-10的数量。

（3）进行数字6-10的排序练习，让学生动手操作。

（4）组织数字排序游戏，巩固对数字6-10的认识。

第三章：加法运算3.1 学习目标：（1）能够理解加法的概念。

（2）能够进行简单的加法运算。

（3）能够用手指表示加法运算的结果。

3.2 教学内容：（1）学习加法的概念和符号表示。

（2）通过实物展示，让学生感知加法运算的过程。

（3）进行简单的加法运算练习。

3.3 教学方法：（1）采用直观演示法，展示实物，让学生直观地感知加法运算的过程。

鲁教版一年级数学下册教材分析

鲁教版一年级数学下册教材分析一、教材整体结构鲁教版一年级数学下册教材遵循了数学教育的规律，根据教学大纲的要求，注重数学知识的系统性和完整性。

本册教材由数与计算、图形与几何、统计与概率等几个部分组成，每部分包括若干个单元。

二、教学目标与要求本册教材的教学目标是：1.掌握100以内数的加减法，掌握基本的数学运算技能；2.认识正方形、长方形、圆形等几何图形，了解图形的特征和性质；3.了解统计和概率的基本概念，培养学生的统计意识；4.培养学生初步的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学内容与安排本册教材包括以下几个单元：1.100以内数的加减法：通过具体实例，引导学生掌握100以内数的加减法计算方法和技巧，并能够进行简单的应用。

2.图形与几何：介绍正方形、长方形、圆形等基本图形的性质和特征，引导学生认识图形的形状、大小和位置关系。

3.统计与概率：通过实例，让学生了解统计和概率的基本概念，培养学生的统计意识。

4.实践与应用：引导学生运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，培养学生的数学应用意识和实践能力。

四、教学方法与建议本册教材建议采用以下教学方法：1.情境教学法：通过创设具体情境，引导学生发现问题、分析问题和解决问题，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.探究式教学法：引导学生自主探究、合作交流，培养学生的探究精神和合作意识。

3.练习法：通过多种形式的练习，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力和应用能力。

五、习题与复习题解析本册教材的习题与复习题解析详尽，对每一道题目都进行了详细的解析，方便学生自主学习和教师进行教学指导。

教师可充分利用这些解析进行课堂教学和学生课外辅导。

一年级数学下册全册教案(新青岛版)

一年级数学下册全册教案（新青岛版）下雨了——学看钟表教学目标：1、结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几时刚过”和“快到几时”。

2、在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。

3、建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。

教学重点、难点：认读“快到几时”和“几时刚过”，指导学生写出这些时刻。

教具准备：多媒体课件、钟表模型。

教学过程：一、设情境，提出问题。

师：老师给大家讲个故事。

一天，下着大雨，下午放学，老师把同学们护送到学校门口，看到同学们远去的背影，还是放心不下，于是发生了下面的故事（课件出示主题画面，教师给学生打电话的场面）。

仔细观察画面，你能提出什么数学问题？先自己想一想，再在小组内说一说。

1、老师什么时间给小朋友打电话的？2、小力是什么时候到家的？3、小云是什么时候到家的？4、小青、小林是什么时候到家的？5、谁到家最早呢？（教师有选择地板书价值的问题）师：同学们提了这么多问题，真了不起！要想知道他们是什么时候到家的，我们就要学会看钟表。

（板书课题：学看钟表）二、合作交流，解决问题。

师：小力是什么时间到家的？小云是什么时间到家的？你是怎么知道的？先自己想一想，再在小组内交流。

（学生小组讨论，教师参与部分小组的交流）小组汇报：师：哪个小组先来介绍一下小力是什么时间到家的？你是怎么知道的？（抽生交流）师（小结）：同学们刚才的想法很对，长针指着12，短针指着几就是几时。

在钟面上长针叫分针，短针叫时针。

（课件分别闪动分针和时针）小力到家的时候钟表的分针指着12，时针指着5，所以是5点，在数学上通常叫5时。

师：小云是时间到的？你们是怎么知道的？生：小云是5点半到家的；因为分针指着6，时针在5和6中间，就是5点半；师：刚才有的组说是5时半，有的组说是6时半，到底哪个组说得对？请利用你们手中的学具表拨一拨，研究一下，到底是5时半还是6时半。

（教师指导学生按钟表正常的转动方向拨）（学生分小组研究）师（小结）：通过刚才的研究，大家都认为是5点半。

鲁教版数学一年级数的认识教案

鲁教版数学一年级数的认识教案教案一、教学目标：1. 能够正确读、写1—100的数字。

2. 能够对数字进行排序并按照顺序排列。

3. 能够用不同的方式表示相同的数字。

4. 能够简单应用数学符号和公式。

二、教学重点：1. 数字的读写能力。

2. 数字的排序和顺序。

三、教学内容与步骤：Step 1: 引入新知1. 板书“1—100”的数字，通过指示教师来读出一些数字，要求学生一起读出。

2. 让学生观察图形卡片上的数字，让他们试图说出数字，并与教师一起确认答案。

Step 2: 数字的读写1. 准备数字写在卡片上，一张上面写有一个数字，并准备相对应的单词卡片。

2. 每个学生分配一组数字和单词，让他们将数字写在白板上，并用单词卡片处理数字。

Step 3: 数字的排序1. 将数字卡片洗牌混合，然后将其放在桌子上。

2. 让学生按照从小到大的顺序将数字卡片排列在桌子上。

3. 鼓励学生交流和讨论数字的顺序，并共同确认正确的排序。

Step 4: 数字的表达方式1. 准备一些用物品表示数字的例子，如1个苹果、2个橙子等。

2. 让学生观察物品并尝试用他们自己的方式表示相同的数字。

3. 学生可以使用手势、声音或其他身体语言表示数字。

Step 5: 数字的应用1. 引入简单的数学符号和公式，如加号、减号和等号。

2. 让学生观察一些简单的数学问题，并用数学符号和公式回答。

四、巩固和拓展1. 让学生独立完成一些数字相关的练习题。

2. 设计一些小组活动，让学生以游戏的形式巩固数字的认识和应用。

五、教学反思通过这堂课，学生应该能够正确读、写1—100的数字，并能够对数字进行排序和按照顺序排列。

此外，他们也应该能够用不同的方式表示相同的数字，并简单应用数学符号和公式。

在教学中，可以适当加入一些互动和游戏的元素，以增加学生的参与度和兴趣。

同时，教师应当密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以确保每位学生都能够充分理解并掌握所学知识。

一年级数学下册教案(青岛版)

一年级数学下册教案（青岛版）第一章：认识数字4和51.1 学习目标：能够正确书写数字4和5。

能够理解数字4和5的意义。

能够进行数字4和5的简单加减法运算。

1.2 教学内容：学习数字4和5的书写方法。

通过实物和图片，理解数字4和5的意义。

进行数字4和5的加减法运算练习。

1.3 教学活动：教师出示数字4和5的实物，引导学生认识和理解。

学生跟随教师一起书写数字4和5，并练习读写。

学生进行数字4和5的加减法运算练习，教师给予指导和反馈。

第二章：认识数字6和72.1 学习目标：能够正确书写数字6和7。

能够理解数字6和7的意义。

能够进行数字6和7的简单加减法运算。

2.2 教学内容：学习数字6和7的书写方法。

通过实物和图片，理解数字6和7的意义。

2.3 教学活动：教师出示数字6和7的实物，引导学生认识和理解。

学生跟随教师一起书写数字6和7，并练习读写。

学生进行数字6和7的加减法运算练习，教师给予指导和反馈。

第三章：认识数字8和93.1 学习目标：能够正确书写数字8和9。

能够理解数字8和9的意义。

能够进行数字8和9的简单加减法运算。

3.2 教学内容：学习数字8和9的书写方法。

通过实物和图片，理解数字8和9的意义。

进行数字8和9的加减法运算练习。

3.3 教学活动：教师出示数字8和9的实物，引导学生认识和理解。

学生跟随教师一起书写数字8和9，并练习读写。

学生进行数字8和9的加减法运算练习，教师给予指导和反馈。

第四章：认识数字104.1 学习目标：能够正确书写数字10。

能够理解数字10的意义。

4.2 教学内容：学习数字10的书写方法。

通过实物和图片，理解数字10的意义。

进行数字10的加减法运算练习。

4.3 教学活动：教师出示数字10的实物，引导学生认识和理解。

学生跟随教师一起书写数字10，并练习读写。

学生进行数字10的加减法运算练习，教师给予指导和反馈。

第五章：数的比较5.1 学习目标：能够比较两个数的大小。

能够用大于、小于、等于进行表示。

【最新】青岛版小学数学一年级下册全册备课及教学设计

教材分析:1、教材密切联系学生的生活，新颖有趣。

本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取学生身边的、学生所熟悉的、具有新颖性和趣味性的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、认识自然，让学生体验到数学学习的内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使学生能通过观察、思考、动手操作等一系列的学习活动，感觉数学与生活的密切联系，增强学生学习数学的欲望。

2、情境串引发出“问题串”。

根据单元的教学内容和教学目标（除小单元外），每个单元都设计了几个有密切联系的信息窗（情境图），每个信息窗又是包含有多少个信息的“信息包”，其呈现形式是把这些学生感兴趣的现实活动情境贯穿起来，编排成“情境串”或“故事串”，从而引出一系列相对独立而又有着一定逻辑关系的问题，形成了“问题串”。

3、学生认知特点出发，优化单元知识结构。

本册教材彻底改变了过去教材普遍采用的“小步子”编排方式，根据学生认知特点，从学生的学习需要出发，优化单元知识结构。

如第六单元“大海边——100以内数的加减法（二）”。

传统教材中，将“两位数加两位数（进位、不进位）”和“两位数减两位数（退位、不退位）”的笔算放在一起，将相关的口算放在其他单元中，人为地将笔算与口算分开，不便于学生掌握基本的数学思想方法。

本单元在知识安排上，将两位数加减两位数（不进位、不退位）的口算和两位数加减两位数的笔算编排在一起，使口算与笔算教学有机地结合在一起，便于学生了解计算的多种策略。

同时，又根据解决问题的需要，编排了加减混合及带小括号的混合运算。

4、问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程。

本册教材不受严格的知识体系束缚，由解决现实情境中的问题引发学生对数学知识的学习，然后把学到新知识又作为解决新情境中问题的工具，让学生把解决问题知识学习融合在同一过程中，形成以解决问题为线索的基本框架。

如第65页加混合运算，主题图呈现的信息是：小朋友拿50元钱购买纪念品，珊瑚每只17元，贝壳每只25元，海豚每只23元，海螺每只13元。

鲁教版一年级数学下册教学计划

鲁教版一年级数学下册教学计划一、教学目标设定针对一年级下册数学教学，设定以下目标：1.知识与技能：掌握基本的数学概念和运算技能，如数的认识、数的顺序、简单的加减法等。

2.过程与方法：通过具体操作和实践活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，形成积极的数学学习态度。

二、教学内容梳理一年级数学下册主要包括以下内容：1.数的认识与数的顺序2.20以内的加减法3.简单的图形认识4.简单的统计与分类5.时钟的认识三、教学方法选择1.直观教学法：通过具体的实物和图片，让学生直观感受数学知识。

2.游戏教学法：利用数学游戏激发学生的学习兴趣。

3.合作学习法：鼓励学生分组讨论、合作解决问题。

四、教学进度安排本学期总课时为XX周，根据教材内容和学生实际情况进行合理安排。

每周安排X节数学课，确保教学进度和效果。

五、重点难点解析重点：1.20以内的加减法运算。

2.时钟的认识和时间的简单计算。

难点：1.数的顺序和大小比较。

2.图形认识和分类。

针对重点和难点内容，教师需采取有针对性的教学方法和策略，确保学生掌握。

六、课堂练习设计课堂练习应以巩固新知、提高能力为目的。

设计包括填空、选择、计算等多种题型，以适应不同学生的学习需求。

同时，注重练习的层次性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

七、课后作业布置课后作业是巩固课堂知识、提高学习效果的重要手段。

作业布置应遵循适量、适当、有趣的原则，既要确保学生巩固所学知识，又不给学生过大的负担。

可以布置一些与生活相关的实践性作业，如观察、记录等，让学生在生活中学习数学。

八、教学评价方案1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、注意力、回答问题等，以了解学生的学习状态和需求。

2.作业评价：定期检查和评价学生的作业完成情况，了解学生对知识的掌握程度和学习态度。

3.定期测验：组织定期的小测验，评估学生的学习成果，及时发现问题并采取相应措施。

2024年青岛版五四制一年级数学下册教学计划（二篇）

2024年青岛版五四制一年级数学下册教学计划本册数学教材共包含九个单元，内容丰富且结构严谨，旨在通过生动的教学设计，激发学生的探索兴趣，提升数学素养。

第一单元：南极小客人本单元以“南极小客人”为主题，引导学生认识1以内的数，并围绕“来到南极”的例题及自主练习，深化学生对数的理解。

通过观察贼鸥的学习活动，培养学生的观察能力和自然保护意识。

单元末设有“我学会了吗”环节，以检验学习成果。

第二单元：下雨了学看钟表本单元围绕“下雨了学看钟表”的主题，教授学生如何正确阅读和运用钟表，通过综合练习课，加强学生对钟表知识的掌握。

第三单元：农夫与牧童本单元以“农夫与牧童”的日常生活为背景，教授学生方位知识及图形认识，通过综合练习课，巩固所学内容。

第四单元：绿色行动本单元通过“绿色行动”的主题，引导学生学习校园护绿、保护环境等知识，并教授1以内数的加减法。

单元内容涵盖数的减法练习、两位数加减法练习，以及综合练习，旨在培养学生的环保意识和数学能力。

第五单元：小小存钱罐本单元以“小小存钱罐”为载体，教授学生认识人民币及其计算方法，通过练习课加强学生对货币知识的理解和运用。

第六单元：大海边本单元以“大海边”为场景，教授1以内数的加减练习，以及两位数的加减法。

单元内容还包括参观水族馆，通过实践活动，让学生在实际操作中学习数学知识。

第七单元：阿福的新衣本单元以“阿福的新衣”为主题，教授学生厘米的认识及厘米与米的关系，通过综合练习课，检验学生对长度单位的理解和应用。

第八单元：我们的鞋码本单元通过课外实践，引导学生认识鞋码，培养学生的实际操作能力和数学应用能力。

第九单元：儿童乐园本单元是对全册知识的回顾和整理，包括对时间、统计、长度单位、货币单位等内容的复习，以及方位与图形的回顾。

教材设计特点如下：1. 采用“情景串”引发“问题串”，激发学生的思考和探索。

2. 构建开放型的“板块式”编排方式，为教与学提供广阔的思维空间。

3. 将解决问题与数学基础知识、基本技能的学习相结合，培养学生的发现问题和提出问题能力。

青岛版一年级数学下册全册教案

青岛版一年级数学下册全册教案一、内容概要本学期青岛版一年级数学下册的教学目标是让学生掌握基础的数学概念，培养其逻辑思维能力与数学运算能力。

全册教材共分为若干单元，每个单元围绕一个核心知识点展开，通过多样化的教学活动和练习，让学生逐步积累数学知识与技能。

本课程的主要内容包括数的认识、数的比较、简单的加减法运算、图形的认知与分类、数的排序和模式认知等。

通过这一系列教学内容的安排，旨在为学生打下坚实的数学基础，培养其解决实际问题的能力。

教案设计将遵循学生的认知规律，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养其良好的学习习惯。

也将强调数学知识的实际应用，让学生在实践中感受数学的魅力，提高数学素养。

1. 介绍本学期一年级数学教学目标和任务。

本学期一年级数学教学将侧重于基础数学知识的掌握和基本技能的培养。

学生将学习包括数的认识、数的比较、数的加减法、空间与几何、图形的认识等核心内容。

目标是让学生掌握基本数学概念，并能够进行简单的计算和应用。

我们强调学生数学学习的过程和方法的训练。

通过引导学生参与观察、操作、实验等活动，培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和解决问题的能力。

注重培养学生的自主学习能力，让他们学会发现问题、提出问题并尝试解决问题。

我们致力于激发学生对数学学习的兴趣和热情，培养他们积极主动的学习态度。

通过数学教学活动，培养学生的合作精神、探究精神和创新意识，同时加强学生对数学知识的应用意识，让他们意识到数学在生活中的重要性。

知识点传授：按照教学大纲要求，完成本学期一年级数学各章节知识点的教学任务，确保学生对基础知识的掌握。

技能培养：通过实践操作、练习和巩固，提高学生的计算能力、逻辑思维能力等基本技能。

兴趣激发：设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在数学学习中找到乐趣。

学习习惯培养：培养学生良好的学习习惯，包括按时完成作业、积极参与课堂讨论等。

2. 简述教材版本及适用年级。

本教案所依据的教材版本为青岛版一年级数学下册。

青岛版一年级下册数学全册教案

青岛版一年级下册数学全册教案目标
本教案旨在帮助一年级学生顺利研究数学下册全册知识。

授课内容
第一章：数与数学
本章内容主要包括数的认识，数字的读法、用法，以及简单的
数学运算。

第二章：几何图形
本章内容主要包括平面图形的认识，各种图形的性质及其分类，以及测量和比较图形的大小。

第三章：数的应用
本章内容主要包括时间、长度、重量、温度等方面的度量，以
及简单的数据统计和分析。

教学方法
本教案采用课堂讲解、小组讨论、练演示等多种方式进行教学，注重理论与实践相结合，引导学生灵活运用所学知识解决实际问题。

教学要求
1. 认真备课，熟悉教材内容及教学要点；
2. 带着问题讲课，引导学生参与探讨；
3. 注重启发式教学，引导学生主动思考、探究问题；
4. 认真批改作业，及时反馈学生研究情况；
5. 关注学生综合素质发展，促进其全面成长。

评估方法
本章练和期中、期末考试相结合的方式进行，鼓励学生在认真备课、积极参与讨论、课后复和练等方面取得进步，为学生成长提供有效的评估和反馈。

本教案旨在为一年级学生提供系统、全面的数学学习方案，帮助其打下扎实的数学基础，为未来的学习和发展奠定坚实的基础。

小学：五四制一年级数学下册全册教案 2(示范文本)

( 数学教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改小学：五四制一年级数学下册全册教案 2(示范文本)Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also a subject that improves people's judgment, analysis, and comprehension abilities.小学：五四制一年级数学下册全册教案2(示范文本)1、选一选（综合练习第2题）教师出示不同的三组计算题。

师：你喜欢做哪一组题？选择你喜欢的一组写在练习本上。

仔细观察这三组算式，你会发现什么？2、找一找（综合练习第3题）（1）让学生观察画面，在教师的引导下发现计算错误的算式，所在的叶子就是有病的叶子。

（2）学生独立去找有病的叶子。

（3）组织学生交流。

说说自己找的哪片叶子，病在哪里？生病的原因？可以怎么治？3、编一编（综合练习第4题）（1）教师要向学生讲清图中标明的数是小动物的重量。

（2）让学生仔细观察图中都有什么动物？它们在干什么？谁能利用图中的意思说一个小故事？（3）学生独立进行编数学故事。

注意在编数学故事过程中，要用到我们今天学到的数学问题，看谁编写的不但生动形象，而且能发现更多的数学问题？（4）同位尝试交流。

谁愿意把你编的数学故事轻轻地讲给同位听一听？考考你的好伙伴能不能解决你提出的数学问题？（5）全班汇报交流。

谁还愿意把你编的数学故事讲给大家听一听？谁会解答他提出的数学问题？学生可能提出以下问题：谁最重？谁最轻？小熊比小鹿重多少？怎样才能让跷跷板平衡等问题。

让学生思考并解答，要说出思路。

鲁教版数学一年级空间与图形教案

鲁教版数学一年级空间与图形教案教案一：认识几何图形一、教学目标：1. 学生能够认识并命名常见的几何图形。

2. 学生能够通过观察和描述来区分不同的几何图形。

3. 学生能够正确使用几何图形的名称。

二、教学重点：1. 认识几何图形的名称。

2. 掌握描述几何图形的方法。

三、教学难点：学生能够通过观察和描述来区分不同的几何图形。

四、教学准备：1. 教师准备好几何图形的图片。

2. 学生准备好纸和铅笔。

五、教学过程：1. 导入（通过图片引起学生兴趣）教师出示一张有多个几何图形的图片，向学生展示并询问他们认识其中的哪些图形。

2. 学习几何图形的名称教师出示一个几何图形的图片，向学生阐述图形的特征，并告诉学生它的名称。

然后，教师让学生重复图形的名称。

3. 描述几何图形教师出示一个几何图形的图片，向学生提问：“这个图形有哪些特征？”学生通过观察和描述，说出这个图形的特征。

教师鼓励学生用自己的话描述几何图形。

4. 确认学习成果教师向学生出示多个几何图形的图片，并让学生用自己的话描述每个几何图形的特征和名称。

教师可以选择一些学生分享他们的描述，进一步巩固学生对几何图形的认识。

教案二：认识平面与立体图形一、教学目标：1. 学生能够区分平面图形和立体图形。

2. 学生能够认识并命名一些常见的平面图形和立体图形。

3. 学生能够通过观察和描述来区分不同的平面图形和立体图形。

二、教学重点：1. 辨别平面图形和立体图形的特征。

2. 掌握描述平面图形和立体图形的方法。

三、教学难点：学生能够通过观察和描述来区分不同的平面图形和立体图形。

四、教学准备：1. 教师准备好平面图形和立体图形的图片。

2. 学生准备好纸和铅笔。

五、教学过程：1. 导入（通过展示图片引起学生兴趣）教师出示一张有多个平面图形和立体图形的图片，向学生展示并询问他们认识其中的哪些图形。

2. 学习平面图形和立体图形的特征教师向学生解释平面图形和立体图形的区别，并介绍一些常见的平面图形和立体图形的名称。

鲁教版数学一年级认识图形教案

鲁教版数学一年级认识图形教案教学目标：1. 了解不同的二维图形，如正方形、长方形、三角形和圆形；2. 能够正确地辨认和命名这些图形；3. 能够利用简单的图形进行排列和组合。

教学内容：1. 学生了解不同的二维图形：正方形、长方形、三角形和圆形；2. 学生学习如何正确地辨认和命名这些图形；3. 学生通过游戏和活动，学习如何利用这些图形进行排列和组合。

教学准备：1. 卡片或图片，分别包括正方形、长方形、三角形和圆形；2. 游戏和活动相关的材料。

教学过程：引入：1. 教师出示卡片或图片，依次展示正方形、长方形、三角形和圆形，并引导学生观察和描述这些图形的特点。

2. 教师与学生进行互动，问学生是否知道这些图形的名称，并让学生尝试给出答案。

探究：1. 教师以正方形为例，给出一个正方形卡片，并询问学生如何判断这个图形是正方形。

2. 学生根据自己的观察和经验，给出回答并进行讨论。

教师引导学生得出结论：正方形的四条边相等，四个内角都是直角。

3. 类似地，教师引导学生分别探究长方形、三角形和圆形的特点和判断方法。

拓展：1. 教师可以利用材料，进行一些有趣的游戏和活动，帮助学生巩固所学的图形知识。

2. 活动一：学生分组，每个小组从卡片中抽取一个图形，然后找到教室中具有相同形状的物品，并进行展示和讲解。

其他小组猜测物品的形状。

3. 活动二：学生用卡片或图片，尝试将图形进行排列和组合，创造出新的形状，并与同学分享自己的作品。

总结：1. 教师引导学生回顾所学的各种图形，再次强调它们的特点和命名规则。

2. 教师与学生一起总结学习的收获和体会，鼓励学生积极参与课堂活动和互动。

扩展活动：1. 学生在家里或课外时间，观察周围的环境中是否有不同形状的物品，并记录下来，与同学分享。

2. 学生可以尝试用纸张或其他材料，自己动手制作一些简单的图形模型，展示给同学们。

鲁教版一年级数学下册 [鲁教版一年级语文下册《两只小狮子》教案]

鲁教版一年级数学下册[鲁教版一年级语文下册《两只小狮子》教案]教学目标：1、学习“狮、整”等14个生字。

会写“苦、学”二个字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

指导朗读疑问句和感叹句。

3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。

教学重点：重点学习课文第二段教学方法：朗读法、语境识字法课程资源：1、狮子图片、课文挂图及所了解的狮子相关内容。

2、动画片〈狮子王〉教学过程：一、形象揭题1、出示图片，图上画的是什么?(板书狮子)解决生字“狮”字音、字形2、说一说，你们知道的“狮子”是怎么样的?(凶猛、食肉、森林之王……)根据学生回答，渗透相关知识。

二、语境中识字1、出示“狮子捕食”片段，包含有生字“滚、扑、撕、咬”。

狮子王远远看见草丛中有只兔子，它猛地扑上去，一口咬住兔子，在地上打了个滚，用它尖尖的爪子撕开，美美地吃了起来。

2、自由读读，你感受到了什么?3、为了更清楚的认识狮子，我们先记住它的动作。

有什么好办法吗?(形声字、动词)三、揭题，初读课文1、今天我们要认识两只小狮子，是怎样的两只小狮子呢?第一遍读课文我们要注意什么?(生字圈读，标自然段，难读的句子反复读通顺……)2、反馈：懒狮子刻苦的狮子出示挂图，指名贴画。

把字条贴在对应的狮子旁边。

四、品读第二自然段1、观察挂图：从哪里看出“刻苦、懒”?各抒己见。

2、课文中又是怎么写的呢?再读课文，找找。

3、出示第二自然段，分句朗读训练。

谁能教教老师，怎么读好这两句?自由选择一句练读。

(自由读、赛读、互评、师范读、单句齐读、两句对比读、加上动作表演读)4、激情：老师从大家的声音、神态、动作当中真的感受到了一只刻苦的小狮子。

摸摸图上的小狮子，夸夸它，对它说说悄悄话。

五、文本深入1、老师就是那只懒狮子，看谁能说服我，让懒狮子也变一变呢?静静的思考一分钟。

2、师生对话：老师有意识的套用书本中懒狮子的话、神态、动作。

随机板书：应该、本领、真正3、升华总结：用“应该真正本领”对自己说一句话。