中学作业常规要求
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天元中学作业常规要求
一、作业布置
基本原则:因材施教,分层对待
总体要求:高质量,高效率,无差错。
作业务必在下午放学前布置完毕,下午放学后各科不得布置作业。
提倡一年级当天没课的学科不布置课外作业;二年级水平科只布置当堂完成的课堂作业,不要布置课外作业;三年级当天有自习课及周三进行测试的学科不再布置课外作业。
科组组织老师自行编制的练习要注明练习涉及的内容、命题人、审题人(引用套题要有审题人)。审题人要将题目做一遍,对试题的质量进行鉴定,并确保试题无科学性错误。差错严重的以教学事故论处。不按要求注明命题人、审题人的练习和试卷,油印室有权拒绝油印。
提倡不同层次的班级使用不同的练习(或试卷),练习(或试卷)要注明“使用班级”;若是全年级使用同一套练习(或试题),要在区分度较大的一、二道试题中设置A、B题来区分不同层次班级的要求,并注明哪些班级做A题,哪些班级做B题。
提倡在周五放学时给实验班学生只布置一天量的课外作业,给学生适当的自主拓展学习的时间。
学校定期邀请专家对备课组归档的练习、试卷进行评价。
二、作业批改
基本原则:督促作业,反馈教学
总体要求:有批改,有分析,有反馈,有建档,有跟踪。
教师要督促学生按时、按要求完成作业,并登记学生上交作业情况。对未按时、按要求上交作业的学生,科任老师要找其谈话。三次未交作业的,任课老师可以请求班主任协助教育。
教师对学生的作业原则上要全收全改,务求批改细致规范,不得只批注日期或优劣,要具体到每一小题、每一空,并适当地对学生的错误进行诊断和疏导。在全改确有困难时,可以偶尔全收抽改,但抽改的范围不得低于一半。
教师要适当收集学生典型的思维盲点和非智力性失误,并充分利用课堂教学和平时作业加以校正。
注重个性化辅导,提倡当面指导当面批改。
任课教师要根据学科特点和不同基础学生成绩提高的瓶颈,提出不同的指导方案。指导基础好的学生建立“错题集”、“一题一得集”、“失误集”等,检查成绩偏下的学生将作业“题题过关”,督促基础差的学生做好“典型例题集”、
“得意习题集”等。
作业批改反馈要及时,批改时间一般不超过两天(作文一周以内)。
家长会时,各科作业及其批改情况将一同展示在家长面前,届时学校会收集家长对科任老师的意见。