电力拖动控制线路的设计与安装
电力拖动教案：《双速异步电动机控制线路》
《双速异步电动机控制线路》教案
V1W1
V2
L1 L2 L3
二、时间继电器控
制双速电动机
工作原理分析口头分析
技术要求元件布局合理、间隔安全、安装紧固，走线遵循线槽布线原则，工艺美观
分配学生实习任务
控制要
求
明确线路的构成及工作原理后，先对电路图中所用的元器件进行布置和固定，完
成能耗制动控制线路装配与调试的任务。
考核要
求
(1) 根据双速控制线路的电路图，选用安装和检修所用的工具，仪表和器材；
(2) 正确编写安装步骤和工艺要求；
(3) 正确安装、调试和检修反接制动控制线路。
巡回指导1、双速控制线路的电路原理进行分析。
2、对于接线方法、接线技巧及工艺进行指导，要求能够正确完成控制要求。
总结
通过对学生的巡回指导，发现存在以下几点问题有待改进：
(1)个别学生接线不规范，要进行课后辅导。
(2)有个别学生线路主电路没有换向，现场指出错误，及时进行更
正。
(3)部分学生自检还不够熟练，需要别人的帮助。
集中进行示范操
作指导。
(4)表扬实习较好和有较明显进步的学生。
(5)解答学生提出的问题。
电力拖动控制线路与技能训练教案全
教案名称：电力拖动控制线路与技能训练教案第一章：电力拖动控制线路概述1.1 教学目标让学生了解电力拖动控制线路的基本概念、组成和作用。
使学生掌握电力拖动控制线路的基本原理和分类。
培养学生对电力拖动控制线路的兴趣和认识。
1.2 教学内容电力拖动控制线路的基本概念电力拖动控制线路的组成和作用电力拖动控制线路的分类及特点1.3 教学方法采用讲授法，讲解电力拖动控制线路的基本概念、组成和作用。
采用案例分析法，分析电力拖动控制线路的分类及特点。
采用小组讨论法，让学生分组讨论电力拖动控制线路的实际应用。
1.4 教学资源教学PPT相关案例资料实物演示设备1.5 教学评价课堂问答：检查学生对电力拖动控制线路基本概念的理解。
小组讨论：评估学生对电力拖动控制线路实际应用的认识。
第二章：电力拖动控制线路的基本原理2.1 教学目标让学生掌握电力拖动控制线路的基本原理。
使学生了解电力拖动控制线路的工作过程。
培养学生运用基本原理分析电力拖动控制线路的能力。
2.2 教学内容电力拖动控制线路的基本原理电力拖动控制线路的工作过程实例分析：典型电力拖动控制线路的原理及应用2.3 教学方法采用讲授法，讲解电力拖动控制线路的基本原理。
采用案例分析法，分析电力拖动控制线路的工作过程。
采用互动教学法，让学生参与讨论典型电力拖动控制线路的应用。
2.4 教学资源教学PPT相关案例资料实物演示设备2.5 教学评价课堂问答：检查学生对电力拖动控制线路基本原理的理解。
实例分析：评估学生对电力拖动控制线路工作过程的认识。
第三章：电力拖动控制线路的分类及特点3.1 教学目标让学生了解电力拖动控制线路的分类。
使学生掌握各种电力拖动控制线路的特点。
培养学生对电力拖动控制线路的认知能力。
3.2 教学内容电力拖动控制线路的分类各种电力拖动控制线路的特点实例分析：常见电力拖动控制线路的应用3.3 教学方法采用讲授法，讲解电力拖动控制线路的分类。
采用案例分析法，分析各种电力拖动控制线路的特点。
电力拖动自动控制系统课设
电力拖动自动控制系统课设一、引言电力拖动自动控制系统是一种用于控制和驱动电力动力设备的自动化系统。
它通过将电力传递到动力设备上，实现自动控制和驱动，在工业生产中起到重要的作用。
本文将介绍电力拖动自动控制系统的设计和实施。
二、系统设计2.1 系统需求分析在设计电力拖动自动控制系统之前，首先需要进行需求分析。
根据实际情况和用户要求，明确电力拖动自动控制系统所需的功能和性能。
2.2 系统功能设计基于系统需求分析的结果，确定电力拖动自动控制系统的功能设计。
包括控制模块、驱动模块、传感模块等，以实现系统的自动化控制和驱动。
2.3 系统硬件设计根据系统功能设计的结果，进行系统硬件设计。
选择适当的硬件设备，包括计算机、PLC、电机、传感器等，以满足系统的需求，并确保硬件设备的稳定性和可靠性。
2.4 系统软件设计在系统硬件设计的根底上，进行系统软件设计。
包括编写控制程序、驱动程序和界面程序等，以实现系统的自动化控制和监控。
3.1 系统搭建根据系统设计的结果，进行系统搭建。
连接硬件设备，安装软件程序，并进行测试和调试，确保系统能够正常工作。
3.2 系统运行在系统搭建完成后，进行系统运行。
对系统进行实际操作和测试，验证系统的功能和性能是否符合需求。
3.3 系统优化在系统运行过程中，发现问题和缺乏之处，进行系统优化。
对硬件设备和软件程序进行调整和改进，提高系统的性能和稳定性。
电力拖动自动控制系统广泛应用于工业生产中，具有自动化程度高、效率高、平安可靠等优点。
例如，在生产线上实现自动化装配和操作，提高生产效率和产品质量。
五、系统总结电力拖动自动控制系统是一种重要的自动化系统，能够满足工业生产中对于控制和驱动设备的需求。
本文介绍了电力拖动自动控制系统的设计和实施过程，包括系统需求分析、功能设计、硬件设计、软件设计、系统搭建、系统运行和系统优化等。
通过系统的实施和应用，可以提高生产效率和产品质量，为工业生产带来重要的价值。
电力拖动控制线路与技能训练教案
电力拖动控制线路与技能训练教案一、教学目标1. 知识目标（1）理解电力拖动控制线路的基本原理及应用。
（2）熟悉各种电动机控制器件的结构、原理和功能。
（3）掌握电力拖动控制线路的安装与调试方法。
2. 技能目标（1）能够根据设计要求绘制电力拖动控制线路图。
（2）能够独立完成电力拖动控制线路的安装与调试。
（3）能够分析并解决电力拖动控制线路运行中的问题。
3. 情感目标培养学生的团队合作意识，提高学生对电力拖动控制线路技术的兴趣。
二、教学内容1. 电力拖动控制线路的基本原理及应用（1）了解电力拖动控制线路的组成及作用。
（2）掌握电力拖动控制线路的工作原理。
2. 电动机控制器件（1）认识常用的电动机控制器件，如开关、继电器、接触器等。
（2）理解电动机控制器件的工作原理及选用原则。
三、教学方法1. 采用项目教学法，以实际案例为载体，引导学生掌握电力拖动控制线路的设计、安装与调试方法。
2. 利用多媒体教学，结合实物展示，让学生更直观地了解电力拖动控制线路的原理和操作过程。
3. 实施分组教学，鼓励学生互相交流、合作，提高学生的实践操作能力。
四、教学资源1. 教材：电力拖动控制线路教材。
2. 实验设备：电动机、控制器件、工具等。
3. 教学课件：电力拖动控制线路的相关课件。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、操作技能和团队协作能力。
2. 结果评价：评估学生完成的电力拖动控制线路设计、安装与调试任务的质量。
3. 综合评价：结合过程评价和结果评价，对学生的知识掌握和技能水平进行全面评价。
六、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，其中理论教学16课时，实践操作16课时。
2. 教学计划：第1-8课时：电力拖动控制线路的基本原理及应用第9-16课时：电动机控制器件的结构、原理和功能第17-24课时：电力拖动控制线路的安装与调试第25-32课时：案例分析与实践操作七、教学步骤1. 引入电力拖动控制线路的概念，讲解其基本原理和应用场景。
电力拖动控制线路教学经验总结6篇
电力拖动控制线路教学经验总结6篇第1篇示例：电力拖动控制线路是现代工业中常见的一种控制系统，其作用是通过电力驱动设备进行运动控制。
在工程技术教育中，电力拖动控制线路的教学是非常重要的一部分，掌握了这一技能可以帮助学生更好地理解和应用相关知识。
下面将结合我的教学经验，总结一下关于电力拖动控制线路教学的经验。
合理安排教学内容。
电力拖动控制线路的内容较为复杂，包括电机控制、电路连接、传感器应用等方面。
在教学中要根据学生的水平和课程要求，合理地安排教学内容，从浅入深，循序渐进。
可以先从基本的电机控制开始讲起，逐步引入其他内容，让学生逐步理解和掌握。
注重实践教学。
电力拖动控制线路是一个实践性很强的学科，仅仅通过理论知识的灌输是远远不够的。
在教学中可以设计一些实际的案例或者实验，让学生动手操作，亲自操控设备，这样可以更好地帮助他们理解和掌握知识。
实践教学也可以增强学生的动手能力和解决问题的能力。
注重案例分析。
在教学中，可以通过分析一些真实的案例，展示电力拖动控制线路在工程应用中的实际作用，让学生了解这门学科的实际应用场景。
通过案例分析，可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解知识点。
注重综合应用。
电力拖动控制线路涉及到多个学科的知识，如电气、机械等，在教学中要注重综合应用，引导学生将所学知识进行整合，解决实际问题。
可以设计一些综合性的项目或者任务，让学生通过实践来综合运用所学知识，加深对知识的理解和记忆。
注重学生参与。
在教学中要注重学生的主动参与，可以采用互动式的教学方法，鼓励学生提问、讨论，让学生在学习中起到主体作用。
可以组织一些小组活动或者团队项目，让学生在合作中学习，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
电力拖动控制线路教学是一个重要而复杂的教学内容，需要教师在教学中合理安排教学内容、注重实践教学、注重案例分析、注重综合应用和注重学生参与，才能取得良好的教学效果。
希望我的经验总结可以对相关教师在电力拖动控制线路教学中有所帮助。
常用电气控制线路工作原理及安装接线
项目一常用电气控制线路工作原理及安装接线任务1.1 常用低压电器的基本认识学习目标了解低压电器的分类及常用术语；认识瓷插式、螺旋式等常用低压熔断器；掌握断路器、负荷开关、组合开关等常用开关的用法；掌握按钮、行程开关、万能转换开关等常用主令控制器的用法；掌握交流接触器的结构及用法；掌握电磁式继电器、时间继电器、热继电器等常用继电器的用法。
1.1.1 低压电器的分类1．低压电器电器是一种能根据外部的信号和要求，手动或自动地断开或接通电路，实现对电路或非电对象的切换、保护、控制和调节的元器件或设备。
电气与电器的区别：电气是一个抽象概念，范围较广，功能强大；电器是具体的、简单的能实现一定功能的元器件。
工作在交流额定电压 1 200 V 以下、频率为 50 Hz 或者直流额定电压 1 500 V 以下的电器称为低压电器；反之则称为高压电器。
2．低压电器的分类低压电器的种类繁多，分类方法也很多，常见的分类如图 1.1 所示。
图1.1 低压电器的分类图 1.2 所示是几种常见的低压电器。
图1.2 常见低压电器1.1.2 低压熔断器1．作 用熔断器简称保险丝，用于短路保护，使用时应串接于被保护电路中。
正常情况下，熔断器相当于一段导线，当发生短路故障时，熔体迅速熔断并切断电路，从而起到保护线路和电气设备的作用。
2．特 点结构简单，体积小，重量轻，价格便宜，动作可靠，使用维护方便。
3．分 类瓷插式 RC；螺旋式 RL；有填料式 RT；无填料密封式 RM；快速熔断器 RS 和自恢复熔断器。
4．螺旋式熔断器的外形及符号螺旋式熔断器的外形及符号如图 1.3（a）、（b）所示。
（a）外形（b）符号图1.3 螺旋式熔断器的外形及符号5．熔断器的型号及其含义熔断器的型号及其含义如图 1.4 所示。
图1.4 熔断器的型号及其含义C—瓷插式；L—螺旋式；M—无填料封闭管式；T—有填料封闭管式；S—快速式1.1.3 低压开关1．低压断路器1）作用低压断路器又叫自动空气开关或自动空气断路器，它不仅可以接通和分断正常负载电流、电动机工作电流和过载电流，而且可以接通和分断短路电流。
电力拖动项目一 电动机正转控制线路安装与检修
知识拓展：常用低压开关 负荷开关
1.开启式负荷开关 (1)结构组成
胶盖 刀式动触头 瓷质手柄 进线座
静触头
瓷底座 胶盖紧固螺 钉 出线座 熔体
(2)符号及型号含义
符号：
型号含义： HK □ － □ / □ 极数 额定电流
QS
设计序号 开启式负荷开关
例 HK1-30/2 HK1-60/3
HK系列开启式负荷开关的主要技术数据
4)在分闸和合闸操作时，应动作迅速，使电弧尽快熄灭。
2.封闭式负荷开关
（1）结构
1-动触刀 2-静夹座 3-熔断器 4-进线孔 5出线孔 6-速断弹簧 7-转轴 8-手柄 9-罩 盖 10-罩盖锁紧螺栓
（2）符号及型号含义 符号： 型号含义： HH □ － □ /□
极数
额定电流
QS
设计序号 封闭式负荷开关
配用熔丝规格 熔丝成分 熔丝线径 （％） （mm） 铅 锡 锑 1.45～1.59 2.30～2.52 3.36～4.00 98 1 1 1.45～1.59 2.30～2.52 3.36～4.00
型号 HK1-15 HK1-30 HK1-60 HK1-15 HK1-30 HK1-60
额定 额定 可控制电动机 极数 电流 电压 最大容量（kW） （A ） （V ） 220V 380V 2 15 － － 220 2 30 220 － － 2 60 220 － － 3 15 380 1.5 2.2 3 30 380 3.0 4.0 3 60 380 4.5 5.5
2、交流接触器的结构示意图
3、交流接触器的型号及含义
交流接触器铭牌
4、交流接触器的符号
线圈
主触头
辅助常开触头
辅助常闭触头
《电力拖动控制线路》课程标准
《电力拖动控制线路》课程标准（144学时）一、本课程的性质、内容、任务和要求本课程是高等职业技术学校电类专业的一门集专业理论与技能训练于一体的课程，在整个专业教学中具有承上启下的作用，也是中、高级电工技术考核的主要内容。
课程主要内容包括：常用低压电器及拆装与维修；电动机的基本控制线路及其安装、调试与维修；常用生产机械的电气控制线路及其安装、调试与维修。
通过本课程的学习，掌握电力拖动有关的专业理论知识和操作技能，培养理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，达到国家规定的中级维修电工技术等级标准的要求。
基本要求是：掌握常用低压电器的功能、结构、工作原理、选用原则及其拆维修方法；掌握电动机基本控制线路的构成、工作原理、分析方法及其安装调试与维修；掌握常用生产机械电气控制线路的分析方法及其安装、调试与维修。
二、课程设计理念与思路【课程设计理念】：以高职生就业岗位与本课程相关的工作过程为参照系，以岗位过程性知识为主线、精简陈述性知识，以“必须”、“够用”原则选取课程内容，依据“基于工作过程、实际工作情景”的课程观，实现课程内容的重新序化。
以电力拖动及工厂电气控制线路等知识和技能为核心，有机融入职业资格证书标准要求的“应知”、“应会”内容及最新科技成果。
课程的设计既体现了职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的培养理念，还体现了社会和职业岗位对高技能人才提出的新要求，并与行业（职业）标准接轨。
【课程设计思路】：根据多元智能理论，本课程重构了教学模式，在教学中采用任务驱动、项目导向，“教、学、做”一体化教学模式，该模式根据学生特点、课程特点将课堂搬到实训室，教师边讲课，边演示，边指导；学生边学习，边动手，边提问，实现课堂理论教学与实践技能培养融合，解决了在课堂上无法讲解生产一线技术的问题，基本实现教学内容与生产一线技术的“零距离”培养。
将工作实际经验、产学研成果设计成教学案例，以“案例”、“项目”为主线，组织教学内容，提高学生学习的兴趣，提高了教学效果。
《电力拖动教材》--课题五 正反转控制线路
正转控制线路只能使电动机朝一个方向旋转，带动生产机械的运动部件朝一个方向运动。
要满足生产机械运动部件能向正、反两个方向运动，就要求电动机能实现正、反转控制。
当改变通入电动机定子绕组的三相电源相序，即把接入电动机三相电源进线中的任意两相对调接线时，电动机就可以反转。
下面介绍几种常用的正反转控制线路。
1.倒顺开关如图1－53a所示是倒顺开关的外形图。
倒顺开关是组合开关的一种，也称可逆转换开关，是专为控制小容量三相异步电动机的正反转而设计生产的。
开关的手柄有“倒”、“停”、“顺”三个位置，手柄只能从“停”的位置左转45°或右转45°，其图形符号如图1－53b所示。
a)外形图 b)符号图1－53 倒顺开关2.倒顺开关正反转控制线路倒顺开关正反转控制线路如图1－54所示。
万能铣床主轴电动机的正反转控制就是采用倒顺开关来实现的。
图1-54 倒顺开关正反转控制电路图1－静触头 2－动触头线路的工作原理如下：操作倒顺开关QS，当手柄处于“停”位置时，QS的动、静触头不接触，电路不通，电动机不转；当手柄扳至“顺”位置时，QS的动触头和左边的静触头相接触，电路按L1－U、L2－V、L3－W接通，输入电动机定子绕组的电源电压相序为L1－L2－L3，电动机正转；当手柄扳至“倒”位置时，QS的动触头和右边的静触头相接触，电路按L1－W、L2－V、L3－U接通，输入电动机定子绕组的电源电压相序变为L3－L2－L1，电动机反转。
必须注意的是：当电动机处于正转状态时，要使它反转，应先把手柄扳到“停”的位置，使电动机先停转，然后再把手柄扳到“倒”的位置，使它反转。
若直接把手柄由“顺”扳至“倒”的位置，电动机的定子绕组会因为电源突然反接而产生很大的反接电流，易使电动机定子绕组因过热而损坏。
倒顺开关正反转控制线路虽然所用电器较少，线路比较简单，但它是一种手动控制线路，在频繁换向时，操作人员劳动强度大，操作安全性差，所以这种线路一般用于控制额定电流10A、功率在3kW及以下的小容量电动机。
电力拖动控制线路与技能训练教案
电力拖动控制线路与技能训练教案第一章：电力拖动控制线路概述1.1 电力拖动控制线路的定义1.2 电力拖动控制线路的分类1.3 电力拖动控制线路的应用范围1.4 学习本章的目的和要求第二章：电力拖动控制线路的基本元件2.1 电动机2.2 控制开关2.3 保护元件2.4 连接线路2.5 学习本章的目的和要求第三章：电力拖动控制线路的基本控制原理3.1 直接启动控制3.2 启动控制3.3 停止控制3.4 正反转控制3.5 学习本章的目的和要求第四章：电力拖动控制线路的设计与调试4.1 设计原则和方法4.2 线路图的绘制4.3 控制电路的连接与调试4.4 常见故障及排除方法4.5 学习本章的目的和要求第五章：电力拖动控制线路的实际应用案例5.1 案例一：电动门控制电路5.2 案例二：电梯控制电路5.3 案例三：机床控制电路5.4 案例四：照明控制电路5.5 学习本章的目的和要求第六章：电动机保护与节能6.1 电动机过载保护6.2 电动机短路保护6.3 电动机过热保护6.4 电动机节能措施6.5 学习本章的目的和要求第七章：变频器及其应用7.1 变频器的工作原理7.2 变频器的结构与功能7.3 变频器的应用案例7.4 变频器的选择与安装7.5 学习本章的目的和要求第八章：可编程逻辑控制器（PLC）8.1 PLC的基本原理与结构8.2 PLC的编程语言与指令系统8.3 PLC的应用案例8.4 PLC的维护与故障诊断8.5 学习本章的目的和要求第九章：电力拖动控制线路的自动化与智能化9.1 电力拖动控制线路的自动化技术9.2 电力拖动控制线路的智能化技术9.3 电力拖动控制线路的监控与故障诊断9.4 电力拖动控制线路的优化与节能9.5 学习本章的目的和要求第十章：综合训练与实践10.1 电力拖动控制线路的设计与制作10.2 电力拖动控制线路的调试与优化10.3 电力拖动控制线路的实际应用案例分析10.4 电力拖动控制线路的技能训练项目10.5 学习本章的目的和要求重点和难点解析一、电力拖动控制线路的定义和分类难点解析：学生可能对控制线路的分类和区别难以理解，需要通过实际案例和图示来加深理解。
《电力拖动教材》--课题六 位置控制与自动往返控制线路
1.位置控制线路（又称行程控制或限位控制线路）图1-59 位置控制电路图图1-60 LX19系列行程开关 图1－61 行程开关的符号在图1－59所示的右下角是行车运动示意图，在行车运行路线的两头终点处各安装的一个电器SQ1和SQ2叫做行程开关，如图1－60所示是LX19系列行程开关的外形图，行程开关的符号如图1－61所示。
SQ1和SQ2的常闭触头分别串接在正转控制电路和反转控制电路中。
当安装在行车前后的挡铁1或挡铁2撞击行程开关的滚轮时，行程开关的常闭触头分断，切断控制电路，使行车自动停止。
可见，位置控制就是利用生产机械运动部件上的挡铁与行程开关碰撞，使行程开关的触头动作，来接通或断开电路，以实现对生产机械运动部件的位置或行程的自动控制。
过移动行程开关的安装位置来调节。
滚轮想一想：当行车上的挡铁撞击行程开关使其停止向前运行后，这时再按下启动按钮SB1，线路会不会接通使行车继续前行？为什么？2.行程开关行程开关又称限位开关，是一种利用生产机械某些运动部件的碰撞来发出控制指令的主令电器。
主要用于控制生产机械的运动方向、速度、行程大小或位置，是一种自动控制电器。
行程开关的作用原理与按钮相同，区别在于它不是靠手指的按压使其触头动作，而是利用生产机械运动部件的碰压使其触头动作，从而将机械信号转变为电信号，使运动机械按一定的位置或行程实现自动停止、反向运动、变速运动或自动往返运动。
（1）结构及工作原理机床中常用的行程开关有LX19和JLXK1等系列，各系列行程开关的基本结构大体相同，都是由操作机构、触头系统和外壳组成，如图1－62所示。
以某种行程开关元件为基础，装置不同的操作机构，可得到各种不同形式的行程开关，常见的有按钮式（直动式）和旋转式（滚轮式）。
JLXK1系列行程开关的外形如图1－63所示。
图1-62 JLXK1型行程开关的结构和动作原理a)按钮式 b) 单轮旋转式 c) 双轮旋转式图1-63 JLXK1系列行程开关操作机构触头系统外壳想一想：把行程开关与按钮在线路中的作用比较一下，能找出它们有哪些异同吗？JLXK1系列行程开关的动作原理如图1－62b所示。
电力拖动控制线路与技能训练教案全
电力拖动控制线路与技能训练教案一、教学目标1. 了解电力拖动控制线路的基本原理及应用。
2. 掌握电力拖动控制线路的安装与调试方法。
3. 学会分析与解决电力拖动控制线路的故障。
4. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 电力拖动控制线路的基本概念及分类。
2. 电力拖动控制线路的组成及工作原理。
3. 电力拖动控制线路的安装与调试。
4. 电力拖动控制线路的故障分析与解决。
5. 电力拖动控制线路的实际应用案例。
三、教学方法1. 采用讲授法讲解电力拖动控制线路的基本原理、分类及组成。
2. 采用示范法展示电力拖动控制线路的安装与调试过程。
3. 采用案例分析法分析电力拖动控制线路的故障原因及解决方法。
4. 采用实践操作法培养学生的动手操作能力。
四、教学环境1. 教室：配备投影仪、电脑、黑板等教学设备。
2. 实验室：配备电力拖动控制线路实验设备及相关工具。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对电力拖动控制线路基本知识的掌握情况。
2. 实验报告：评估学生在电力拖动控制线路安装、调试及故障排除方面的实际操作能力。
3. 期末考试：全面测试学生对电力拖动控制线路的理论知识和实际应用能力的掌握。
4. 学生互评：培养学生的团队协作精神，提高沟通能力。
六、教学资源1. 教材：电力拖动控制线路与应用。
2. 实验指导书：包含电力拖动控制线路的实验步骤、注意事项及故障处理。
3. 多媒体课件：用于讲解电力拖动控制线路的基本原理、组成及应用。
4. 在线资源：提供相关电力拖动控制线路的案例分析、技术文章等，以便学生课后自主学习。
七、教学进度安排1. 第一周：讲解电力拖动控制线路的基本概念及分类。
2. 第二周：介绍电力拖动控制线路的组成及工作原理。
3. 第三周：演示电力拖动控制线路的安装与调试方法。
4. 第四周：分析电力拖动控制线路的故障原因及解决方法。
5. 第五周：讨论电力拖动控制线路的实际应用案例。
八、教学实践活动1. 实验一：电力拖动控制线路的认知与基本连接。
电力拖动基本控制线路教学大纲
电力拖动基本控制线路教学大纲一、说明1．课程的性质和内容本课程是高级技工学校电气自动化专业的专业课。
主要内容包括：常用低压电器的功能、型号含义、结构原理、选择、安装、使用及检测维修，电气控制线路图的绘制、识读原则，电动机基本控制线路的构成、工作原理及其安装、调试与维修，电气图的基本知识，电动机的控制、保护及选择，电气控制线路设计的基本原则和方法等。
2．课程的任务和要求本课程的主要任务是使学生掌握与电力拖动有关的基本专业理论知识和操作技能，培养学生分析解决电力拖动一般技术问题的能力，为学生继续学习其他专业课以及今后的工作打下坚实的基础。
通过本课程的学习，学生应达到以下几个方面的要求：(1）掌握常用低压电器的功能、符号、选择、安装、使用及其检测维修方法，熟悉其型号含义、结构和基本工作原理。
(2)熟悉绘制、识读电气控制线路图的原则，掌握电动机基本控制线路的构成、工作原理及其安装、调试与维修的方法。
(3)了解电气图的基本知识。
(4)掌握电动机的各种控制和保护环节，了解电动机的选择方法以及设计电气控制线路的基本原则和方法。
3．教学中应注意的问题(1)根据“淡化理论，够用为度，培养技能，重在应用”的原则，教学中要明确培养目标，按照职业教育的特点，突出应用型知识的学习和能力的培养，应以讲授基础理论、训练基本技能为主，以维修电工国家职业标准为依据，突出重点，突破难点，力求使基础理论与生产实际紧密联系。
(2)鉴于本课程集理论知识与技能操作于一体，在教学过程中应注意突出一体化教学的特点，注重利用电力拖动实验室和实训场所的实物、模型、挂图等直观教具和设备，增加学生感性认识，增强学习的直观性，激发学习兴趣。
要强化技能训练环节的教学，着重培养学生利用所学知识分析、解决实际问题的能力。
(3)技能训练过程中，教师要及时巡回指导，加强安全教育，要求学生严格遵守电工安全操作规程。
同时还要注意培养学生爱护设备、工具以及节约原材料的良好习惯。
指导书 电力拖动自动控制系统课程设计
(6) 设计时，应按设计教材所提出的要求及步骤，逐项进行设计和操作。除作 阶跃启动试验外,系统启动前，应使负载电阻值最大，给定电位器处于零位；测试记 录点的分布应均匀；改接线路时，必须断开主电源方可进行。设计中应观察设计现 象是否正常，所得数据是否合理，设计结果是否与理论相一致。
态的运行中又表现为一个无静差调速系统，因此各项性能指标较系统开环时提高许
多。
本此课程设计的目的就是同学们在调试，设计一个典型的调速系统后，能够掌
握自控系统调试，设计的方法，步骤及其调试原则，加强同学们的动手能力和对理
论知识的理解。
自控系统调试所遵循的原则： （1） 先部分，后系统。即首先对系统的各个单元进行调试，然后再对整个系统进
(1)掌握电力电子变流装置主电路、触发或驱动电路的构成及调试方法，能初步 设计和应用这些电路。
(2)掌握直流电机控制系统的组成和调试方法，系统参数的测量和整定方法。 (3)能设计直流电机控制系统的具体实验线路，列出实验步骤。 (4)熟悉并掌握基本实验设备、测试仪器的性能及使用方法。 (5)能够运用理论知识对实验现象、结果进行分析和处理，解决实验中遇到的问 题。 (6)能够综合实验数据，解释实验现象，编写设计报告。 本设计介绍了，直流调速系统实验可选择双闭环晶闸管不可逆直流调速系统设 计方法和设计过程以及参数整定。
行调试。 （2） 先开环，后闭环即首先进行开环调试，然后再对系统闭环进行调试。 （3） 先内环，后外环。即首先对内环进行调试（如在本此调试中就应先对电流调 节器（LT）调试）,然后再对外环进行调试。（如本此调试中对速度调节器（ST）
电力拖动教案1【范本模板】
《电力拖动控制线路》教案
钟)
（１0分钟）
(10分钟) 电动机定子绕组Y、△接法接线盒内部接线图
【任务二】电动机定子绕组Y、△接法时，其
绕组上的电压和电流有什么区别?
电动机启动时接成Y形，加在每相定子绕
组上的启动电压只有△接法的1
3
，启动电流为
△接法的1
3
，启动转矩也只有△接法的1
3。
所以
这种降压启动方法,只适用于轻载或空载下启
动。
结论：凡是在正常运行时定子绕组作△形
连接的异步电动机，均可采用这种降压启动方
法.
【任务三】时间继电器自动控制Ｙ－△降压启
动控制线路
（重
点)
示范:电
动机在
△、Y
接法时
接线盒
内的接
线和出
线
(30分钟)
时间继电器自动控制的Y—△降压启动线路原
理图
该线路由三个接触器、一个热继电器、一个时间继电器和两个按钮组成。
接触器KＭ做引入电源用,接触器KMＹ和KM△分别作Y形降压启动用和△运行用,时间继电器KT用作控制Y形降压启动时间和完成Ｙ—△自动切换。
SＢ1是启动按钮,ＳB2是停止按钮,FＵ1作主电路的短路保护，ＦU2作控制电路的短路保护,ＫH 作过载保护.
线路的工作原理如下:
降压启动：先合上电源开关QF。
分析电路原理,总结线路优点。
电动机控制线路的设计、安装与调试
项目二电动机点动及单向运行控制线路的安 装和调试
• 1.识读电路图、接线图、布置图
• 2.点动正转控制线路
• 1)直接启动
• (1)点动正转控制线路的电路原理图，如图6-2-1所示
• (2)点动正转控制线路的电路特点
• 2)点动控制
• (1)点动控制的电路原理图如图6-2-2所示。
• (2)点动控制的工作原理分析
和实际检修。 • 2.实训内容 • 3.评分标准 • 具有过载保护的接触器自锁正转控制线路安装的评分标准见表6-2-4
上一页 下一页 返回
项目二电动机点动及单向运行控制线路的安 装和调试
• 具有过载保护的接触器自锁正转控制线路检修的评分标准见表6-2-5 • 五、知识拓展 • (1)电路图.图6-2-8所示为三相异步电动机两地控制电路图 • (2)工作原理
• 2)线路工作原理
• 四、任务实施
• 1.接触器互锁的正反转控制电路
• 1)步骤 2)考核表
• 2.按钮、接触器双重连锁的正反转控制线路的安装
上一页 下一页 返回
项目三电动机的正反转控制线路的安装和调试
• (1)安装步骤如表6-3-2所示 • (2)通电前的检查 (3)通电试运转。 (4)评分标准，见表6-3-1 • 3.按钮、接触器双重连锁的正反转控制线路的维修 • (1)控制线路发生故障时，先要对故障现象进行调查，了解故障前
动机停转的一种保护图6-2-4所示的是具有过载保护的接触器自锁正 转控制线路。 • 2)线路的工作原理 • 5.电气故障的排除 • 四、任务实施 • 技能训练一点动正转控制线路的安装 • 1.任务描述 • 列出任务计划书，完成点动控制线路的安装、自检，并带电动机通电 试车
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
电力拖动控制线路的设计与安装（配盘）项目比赛规程
一、组队办法
以校为单位组队，单人项目，每队3名选手参加比赛。
二、比赛内容
根据比赛组委会提供的有关资料和工作任务书，参赛的选手完成下列工作任务：
1.本次竞赛内容为实际操作。
2.采用现场操作的方式进行，分两个部分，其中安全文明生产内容在技能操作比赛过程中进行考查，不再单独命题。
三、完成时间
完成比赛规定的全部工作任务的时间为3 小时。
四、赛场提供的设备和器材（见表1）
表1 赛场提供的元器件
1、参赛选手自带工具为：钢锯、螺丝刀、剥线钳、电工钳、尖嘴钳、斜口钳、验电笔、电工刀、万用表等常用电工工具。
2、参赛选手不得使用电动、气动工具。
六、评分
1. 评分标准及分值
根据工作组在规定的时间内完成工作任务的情况，结合维修电工国家职业标准高级工的技能要求进行评分。
满分为100分。
(1)正确性 60分
部件安装位置符合要求，固定牢固，电路连接正确，按规定使用编码套管、接线端等。
(2)工艺性 30分
电路连接、布线符合工艺要求、安全要求和技术要求，整齐、美观、可靠；符合技术规范和安全要求。
(3)职业与安全意识 10分
完成工作任务的所有操作符合安全操作规程；工具摆放、导线线头等的处理，符合职业岗位的要求和相关行业标准；遵守赛场纪律，尊重赛场工作人员，爱惜赛场的设备和器材，保持工位的整洁。
2. 违规扣分
选手有下列情形，需从比赛成绩中扣分：
(1)在完成工作任务并交卷后，出现电路短路扣30分，设备部件松动、设备不能正常工作，扣10分；
(2)在完成工作任务的过程中，因操作不当影响自己或他人完成工作任务，扣10分；
(3)损坏赛场提供的设备，污染赛场环境，工具遗忘在赛场等不符合职业规范的行为，视情节扣5-10分。
七、选手名次排列
按比赛成绩从高到低排列参赛选手的名次。
比赛成绩相同，完成工作任务所用时间少的名次在前；比赛成绩、完成工作任务用时相同、名次并列。