人音小学音乐一上《1拉勾勾》PPT课件-(4)
人音版音乐一年级上册《演唱拉勾勾》说课稿
人音版音乐一年级上册《演唱拉勾勾》说课稿一. 教材分析《演唱拉勾勾》是人音版音乐一年级上册的一首歌曲。
这首歌曲旋律简单，歌词富有童趣，易于学生学习和演唱。
歌曲的主题是友谊，通过歌词表达了一种真诚、信任的友谊观念。
整首歌曲分为两个部分，第一部分是描述友谊的建立，第二部分是表达友谊的坚定。
歌曲节奏明快，旋律优美，适合一年级学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐教育，他们对音乐有着天然的热爱和好奇心。
这一阶段的学生学习能力较强，模仿能力强，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法吸引他们的注意力。
同时，一年级学生的音准和节奏感还在培养中，需要教师耐心引导和示范。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟悉《演唱拉勾勾》的旋律和歌词，了解歌曲的主题和情感。
2.技能目标：学生能够正确演唱歌曲，做到音准、节奏准确，能够用适当的情感演唱。
3.情感目标：学生能够体验到友谊的美好，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《演唱拉勾勾》，做到音准、节奏准确。
2.教学难点：学生能够理解歌曲的主题和情感，用适当的情感演唱。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用以下方法和手段：1.示范法：我会在教学中示范演唱，让学生跟随我一起学习。
2.互动法：我会与学生互动，引导他们参与演唱，提高他们的学习兴趣。
3.情感引导法：我会引导学生理解歌曲的主题，用适当的情感演唱。
4.评价激励法：我会对学生的演唱进行评价，给予他们鼓励和指导。
六. 说教学过程1.导入：我会通过简单的热身活动，引导学生进入音乐学习的状态。
2.新歌教学：我会先教唱歌曲，让学生熟悉旋律和歌词。
在教学过程中，我会注重音准和节奏的准确性，引导学生用适当的情感演唱。
3.歌曲练习：我会分组让学生进行歌曲练习，相互交流和指导，提高演唱水平。
4.演唱展示：我会挑选几组学生进行演唱展示，对他们的演唱进行评价和指导。
5.总结：我会对学生的演唱进行总结，给予他们鼓励和指导。
人音版一年级音乐上册(简谱)第1课《演唱 拉勾勾》教学设计(1)
人音版小学一年级音乐《拉勾勾》教学设计一、教材分析：《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。
3/4拍，宫调式，一段体结构。
拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。
作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。
歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。
歌曲具有天真的想象力，用金勾勾、银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。
二、学情分析：活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，但注意力容易分散，尤其是刚入学时35分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。
因此，我设计了游戏、聆听、学唱、表现等课堂活动环节，寓教于乐，激发孩子们学习音乐、增加了学习的兴趣。
三、教学目标1.熟悉《拉勾勾》的旋律，能自信、有表情地演唱歌曲。
2.根据歌曲内容创编动作表演。
3.通过歌曲的学唱，感受歌曲三拍子的节拍。
四、教学重点、难点：1.重点：能自信、有表情地演唱歌曲2.难点：感受歌曲三拍子的节奏五、教学流程：一、组织教学，师生音乐问好！二、课前律动：听音乐律动三、问话导入：1.师：刚才的律动小朋友表现得真棒。
今天小朋友上课能安静聆听音乐，认真学习歌曲吗？生：回答3.师：我们在会在什么时候拉勾勾呢？你以前和谁拉过勾勾？4.生：回答，同位、爸爸、妈妈3.先听一遍这首歌曲说出3/4拍，并说出它的强弱规律是强弱弱4.师边按节奏念歌词边与学生拉勾勾师：金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。
金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。
5.请同桌学生游戏6.全体玩拉勾勾游戏师：小朋友请伸出你们的小指，跟老师一起边读边做游戏：金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。
金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。
四、学习歌曲：1.教师播放范唱，学生聆听感受师：我们玩了拉勾勾的游戏，你们想不想用歌声把它唱出来呀？生：回答2.师：这就是咱们今天学习的歌曲《拉勾勾》（板书课题）3.聆听音乐为歌曲伴奏。
一年级上册音乐教案-1 《拉勾勾》 ︳人音版 (五线谱)
1．评价形式与工具（A.课堂提问E.其他）
2．评价量表内容（测试题、作业描述等），小结时提问二拍子三拍子的区分;随音乐表演律动;
复听乐曲时请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次？为什么这样设计？
八、板书设计
板书：《拉钩钩》
优美、抒情活泼、欢快
九．教学反思
一、教学流程：1.让学生在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的情绪。
教学设计
课题：表演《拉钩钩》，聆听《口哨与小狗》
科目：音乐
教学对象：一年级
课时：一课时
提供者：
单文芳 单位：
一、教学内容分析
（小学音乐第一册第一单元第2节）1、表演《拉勾勾》：歌曲《拉勾勾》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾游戏为题材，创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深刻。
五、教学重点及难点
重难点：唱好优美、抒情的三拍子歌曲
感受不同的情绪的表现作用
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
1.听音乐律动《口哨与小狗》带领学生进教室
用动作表现出欢快、活泼的情绪
渲染气氛
2、新课教学：老师有感情地范唱歌曲
感受一பைடு நூலகம்这首歌与《你的名字叫什么》的情绪有什么不同？
学生随音乐律动感受
区别二拍子与三拍子
6、聆听《口哨与小狗》（管弦乐合奏）：播放音乐
学生充分发挥想象，谈一谈想到看到的情景
练习语言表达
7、复听音乐：播放音乐，引导学生用什么线条来表示？
用线条表示情绪
启发学生想象出更多样的线条）。
8、再听乐曲，师生再见：
课堂小结：小结本节课的学习内容与学习情况。（出示头饰）
人音版(简谱)一年级音乐上册教案：第一单元《拉勾勾》
4.培养学生的团队协作能力，通过分组合作演唱，培养学生与他人协作、共同完成音乐活动的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《拉勾勾》的旋律、节奏和歌词，这是本节课的核心内容。在教学过程中，教师要引导学生通过聆听、模唱、演奏等方式，熟练掌握歌曲旋律和节奏。
2.教学难点
-对于一年级学生来说，辨别高低音可能存在一定难度。在教学过程中，教师需要采用直观、生动的方法，如手势、图片等，帮助学生理解高低音的概念。
-歌曲中的节奏变化和音符时值掌握是另一个难点。教师要针对这部分内容，设计有趣的游戏和练习，引导学生克服这一难点。
举例：
在解决高低音难点时，教师可利用彩色卡片或教具，将高音和低音区分开来，让学生通过观察和操作，理解高低音的关系。在节奏方面，可以设计“节奏接龙”游戏，让学生在游戏中练习并掌握歌曲中的节奏变化。
此外，我还注意到，在总结回顾环节，有些学生依然存在疑问。这提醒我，在今后的教学中，要更加关注学生的反馈，及时解答他们的疑问，确保他们真正掌握所学知识。
4.通过合唱、游戏等形式，培养学生的集体合作意识。
教学内容紧密结合教材，注重学生的实际操作和实践体验，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
二、核心素养目标
《拉勾勾》一课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱歌曲，引导学生感受旋律的优美，提高音乐审美能力。
2.培养学生的音乐表现力，通过演唱、动作表现等方式，激发学生表达歌曲情感的能力。
在导入新课环节，我通过提问的方式引导学生思考日常生活中的友谊，成功地引起了他们的兴趣。但在新课讲授中，我发现部分学生对简谱的基本概念掌握不够扎实，这让我意识到在今后的教学中，需要更加关注学生对基础知识的掌握。
人民音乐出版社小学音乐一年级上册(五线谱) 演唱 拉勾勾-“江南联赛”一等奖
拉勾勾教学设计教材分析：《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。
3/4拍，宫调式，一段体结构。
拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。
作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。
歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。
歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。
学情分析：活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，但容易易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!他们在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以，但是在音乐的听觉稍有差异。
教学目标:1、能熟悉《拉勾勾》的旋律，主动学唱这首歌。
2、能自信地创编《拉勾勾》动作表演。
3、通过歌曲的学唱，让学生理解团结友爱重要性，增近师生情感。
教学重点:创编《拉勾勾》，增强情感教育。
教学准备:多媒体课件教学活动:一、组织教学听《幸福拍手歌》律动按节奏踏入教室（拍手）教学过程：一、组织教学，师：刚才玩的开心吗1、小手除了可以表达幸福之外还可以干什么呢请同学举手回答。
2、说的非常好。
那么现在请看黑板，图上在干什么（拉勾勾）3、你们玩过拉勾勾的游戏吗怎么做的要说些什么呢（请同学上台表演）。
4从刚才的话语中我们知道了，在和别人承诺一件事或者想和别人成为朋友时为了表达一言为定我们就会互相拉勾勾。
那么今天老师也想跟你们成为朋友，谁愿意跟老师一起拉勾勾二、玩拉勾游戏：熟悉歌词和节奏。
1、师边按节奏念歌词边与一学生拉勾勾。
师：金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。
金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。
2、请两三名学生一起玩。
师：还有谁愿意与老师拉勾勾好，你来。
3、全体玩拉勾勾游戏。
师：小朋友们想不想与张老师一起玩拉勾勾的游戏呀（想）伸出你们的小指，跟老师一起念：金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。
一年级上册音乐教案 1 演唱 拉勾勾 人音版(五线谱)
演唱《拉勾勾》，欣赏《口哨与小狗》教学目标：1、情感态度价值观：通过学唱歌曲《拉勾勾》、欣赏《口哨与小狗》，培养学生良好歌唱聆听习惯、体验音乐的同时，用音乐的方式感受人与人之间、人与动物间的友情。
2、过程与方法：通过体验、模仿、探究、合作方式，学唱歌曲，欣赏音乐。
3、知识与技能：渗透学习1、3、5音高，用自然的声音正确的歌唱姿势演唱歌曲；通过律动感受音乐描绘的形象，能随老师合着音乐节奏表演。
学情分析：一年级学生刚入学不久，行为上表现出好奇、好动、好模仿的特点，思维以具体的形象的思维为主。
他们容易兴奋、激动或是不安，情绪不稳定。
因此教师应以具体、形象有趣、直观等教学手段进行引导教学，课上我多采用游戏、律动等形式。
《拉勾勾》这首歌曲旋律简单，需注意3拍子节奏演唱准确。
在欣赏《口哨与小狗》中老师注意调动学生积极性，营造氛围，让学生随着老师感受音乐情绪和变化。
教学重点：1、渗透认识1、3、5音高，自然声音演唱《拉勾勾》；2、模仿老师律动表演《口哨与小狗》，感受音乐的情绪和变化。
教学难点：1、初步了解音高的概念，完整自然表演唱歌曲。
2、能够跟随老师用动作勇敢表现音乐律动，感受乐曲旋律变化。
教学过程。
一，聆听导入，感受音高。
（出示小猫、小狗、小鸭的图片）师：今天三只小动物跟随老师来到了教室，它们邀请你们为它们当裁判，评选出谁唱的音最高。
（老师弹琴模仿小狗唱mi的音高“汪汪”；模仿小鸭唱do的音高“嘎嘎”；模仿小猫唱sol“喵喵”）。
【设计意图】：渗透一年级学生音高的概念，为之后认识1、3、5三个音符铺垫，同时吸引学生注意力提升兴趣。
二、认识感受1、3、5（do mi sol）音高。
1、初步认识感受do 、mi、sol音高。
师：刚刚小动物们唱的音都有自己的名字（出示1、3、5音符）我们来认识一下它们。
（老师随课件弹琴演唱 1、3、5的音高）。
师：你们听到它们的名字了么？（do mi sol）;三个小音符有什么区别？(高低不一样）（老师引导学生认识三个音符，对比高低的不同并模唱感受）2、通过情境游戏巩固1、3、5音高，加深音高概念和音准准确。
人音版(五线谱)一年级上册音乐-1《拉勾勾》教案
2. 拓展要求：
（1）五线谱知识拓展：鼓励学生课后查找更多关于五线谱的知识，如五线谱的演变历史、不同音符的时值等，加深对五线谱的理解。
（2）音乐创作实践：学生可以尝试自己创作一首简单的儿童歌曲，运用所学五线谱知识和歌曲创作技巧，锻炼音乐创作能力。
四、教学方法与策略
1. 教学方法
（1）讲授法：针对五线谱基础知识、音高辨识和节奏感知等教学内容，采用讲授法进行系统性的讲解，以确保学生掌握音乐基本概念。
（2）讨论法：在歌曲情感表达方面，组织学生进行小组讨论，分享彼此对歌曲内涵的理解，提高学生的音乐审美和情感表达能力。
（3）案例研究：以《拉勾勾》歌曲为案例，分析歌曲中的节奏、旋律特点，引导学生了解音乐创作技巧，激发学生的音乐创造力。
七、作业布置与反馈
1. 作业布置：
（1）五线谱识别：布置五线谱识别练习，要求学生识别并写出给定五线谱上的音符。
（2）节奏练习：设计简单的节奏练习题，让学生跟随节拍器进行练习，提高节奏感知能力。
（3）歌曲演唱：要求学生在家中练习演唱《拉勾勾》歌曲，注意正确的呼吸和发声方法。
（4）音乐创作：鼓励学生尝试创作一首简短的儿童歌曲，运用所学五线谱知识和歌曲创作技巧。
（3）《拉勾勾》歌曲背景资料：详细阐述《拉勾勾》这首歌曲的创作背景、文化内涵及其在音乐教育中的应用。
2. 课后自主学习和探究
（1）五线谱知识拓展：鼓励学生课后查找更多关于五线谱的知识，如五线谱的演变历史、不同音符的时值等，加深对五线谱的理解。
（2）音乐创作实践：学生可以尝试自己创作一首简单的儿童歌曲，运用所学五线谱知识和歌曲创作技巧，锻炼音乐创作能力。
最新人音版小学音乐年级上册第一单元演唱《拉勾勾》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐一年级上册第一单元演唱《拉勾勾》教学设计教材分析：《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。
3/4拍，宫调式，一段体结构。
拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。
作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。
歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。
歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。
学情分析：活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，但容易易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!他们在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以，但是在音乐的听觉稍有差异。
教学目标:1.能熟悉《拉勾勾》的旋律，主动学唱这首歌。
2.能自信地创编《拉勾勾》动作表演。
3.通过歌曲的学唱，让学生理解团结友爱重要性，增近师生情感。
教学重点:创编《拉勾勾》，增强情感教育。
教学准备:多媒体课件教学活动:组织教学听《幸福拍手歌》律动按节奏踏入教室（拍手）教学过程：一、组织教学师：刚才玩的开心吗？1.小手除了可以表达幸福之外还可以干什么呢？请同学举手回答。
2.说的非常好。
那么现在请看黑板，图上在干什么？（拉勾勾）3.你们玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？要说些什么呢？（请同学上台表演）。
4.从刚才的话语中我们知道了，在和别人承诺一件事或者想和别人成为朋友时为了表达一言为定我们就会互相拉勾勾。
那么今天老师也想跟你们成为朋友，谁愿意跟老师一起拉勾勾？二、玩拉勾游戏：熟悉歌词和节奏。
1.师边按节奏念歌词边与一学生拉勾勾。
师：金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。
金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。
2.请两三名学生一起玩。
师：还有谁愿意与老师拉勾勾？好，你来。
3.全体玩拉勾勾游戏。
师：小朋友们想不想与张老师一起玩拉勾勾的游戏呀？（想）伸出你们的小指，跟老师一起念：金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。
人音小学音乐一上《1拉勾勾》word教案
小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。
5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。
6、会针对自己的弱项设定学习目标。
7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。
8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。
9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。
10、自己不感兴趣的学科也好好学。
11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。
12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。
02时间管理13、常常为自己制定学习计划。
14、为准备考试，会制定一个详细的计划。
15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。
16、常自己寻找没有干扰的地方学习。
17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。
18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。
19、作业总是在自己规定的时间内完成。
20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。
03 学习策略21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。
22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。
23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。
24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。
25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。
26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。
27、常寻找同一道题的几种解法。
28、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。
29、阅读时遇到不懂的问题，常常标记下来以便问老师。
一年级音乐上册《拉勾勾》PPT课件,共13页
拉勾勾
同学们，我们每个人都有一双神奇 的手，你们会用它来做什么呢？
让我们一起来听一首歌曲： 说一说你听到了什么？
35 3-| 13 2- |35 3- |21 6-| Wu……
3 5 3— |1 3 2 —| 3 5 ６５ | ３１ ２—| 3 5 3— |２１ ６—|５６ １３ | ２３ １—|
同学们再见
X—
拉勾勾
和老师或 同学们一 起合作演 唱吧！
指着书本上“金勾勾，银勾勾”的图形谱。 边听歌曲边模唱吧。
勾
金
Байду номын сангаас
勾
勾
银
勾
歌曲可以加入什么动作？ 和同桌一起边唱歌边拉勾勾，做 朋友，学习用音乐的方式交朋友。
《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲，拉勾勾是小朋 友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在 一起，口唱歌谣，表示友谊。歌曲具有天真的想象 力，用金勾勾、银勾勾形容小手指，寓意友谊的珍 贵，我们要友爱、团结。
人音版一年级音乐上册(简谱)第1课《演唱拉勾勾》教学设计
人音版一年级音乐上册〔简谱〕第1课《演唱,拉勾勾》教学设计《拉勾勾》之编创与活动教学目的：1、通过学习，认识书中呈现的“演唱”、“演奏”、“聆听”等音乐图标。
2、初步感受三拍子歌曲的律动，能用柔和亲切的声音演唱歌曲《拉勾勾》，并背唱歌曲。
3、通过音乐的方式互相交流，表达人与人之间，人与动物之间的友爱之情。
教学重难点：1、引导学生感受音乐的美，体会乐曲的情绪，并能用语言、动作来表达对歌曲的理解与感受。
2、通过学习，可以初步感知三拍子音乐，可以参加简单的二声部演唱，并可以理解简单的图形谱表示方法。
教学用具：钢琴、多媒体、图形谱卡片、小狗手偶教学过程：一、课前热身 1、师带着生聆听三拍子音乐，感受其特点并进展律动师：今天的音乐课开场了，首先请小朋友们跟着教师的节奏一起走进音乐王国，来共同感受音乐中有趣的三拍子。
〔播放音乐进展三拍子强弱规律的律动〕 2、音乐停顿教师示意学生坐到自己的座位上二、激趣导入聆听《口哨与小狗》导入新课师：刚刚我们小朋友在律动环节中表现的非常不错，节奏感很好，也把三拍子的特点表现的非常正确。
接下来教师要奖励大家，我给大家带来了一首有故事的乐曲，他的名字叫做《口哨与小狗》，我们说动静结合，刚刚我们已经活动了一下，下面让我们来静静地聆听这首音乐作品，，请大家结合图片考虑一下你接下来听的这段音乐中有哪些主人公呢？〔播放音乐〕生：有一个小男孩和一只小狗三、节奏热身师：小朋友总结的非常好，这只小狗非常淘气好动，和小主人去公园漫步时玩的不亦乐乎，一不小心就和小主人走散了，你瞧，这不，走着走着就走到我们的音乐教室里来了。
出示节奏：3/4 xx x- ｜xx x- ｜︱〔师〕手偶、录音配合小朋友，上午好！师：哇，原来是这么得意的一个小白狗跑到我们的教室里来啦，小朋友们既然这样我们不妨和他交个朋友，你们说怎么样？生：好师：那小白狗刚刚已经友好的和我们打了招呼，我们应该怎么做呢？生：也和小白狗打招呼师：嗯，我们的小朋友非常有礼貌，那就让我们跟着小白狗的节奏来跟他打招呼吧！ 3/4 xx x- ｜xx x-｜︱〔生〕小白狗，上午好！师用打击乐器铃鼓敲击节奏，生根据节奏填入〔强调二分音符的时值〕四、认识图标 1、师：这只小花狗虽然淘气，但也非常聪明、友好，它刚刚偷偷地在汪教师的耳边告诉我它还给我们带来了许多它的小伙伴，它说想让教师问问大家你们是否愿意和它的小伙伴也成为朋友呢？生：愿意小白狗：真是太好了！小朋友们，让我们一起用整齐的节奏把我的动物伙伴们请出来吧。
人音版一年级上册《拉勾勾》1PPT演示课件
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事 看开了 ，就 会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹 如月 缺月 圆那样 寻常 ，
凡 事都 是多棱 镜， 不同 的角 度会
凡 事都是 多棱 镜， 不同 的角度 会看 到不 同的 结果 。若 能把一 些事 看淡 了， 就会 有个好 心境 ，若 把很 多事 看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常， 让得 失利 弊犹 如花 开花谢 那样 自然 ，不 计较 ，也 不 刻意执 着； 让生 命中 各种的 喜怒 哀乐 ，就 像风 儿一 样，来 了， 不管 是清 风拂 面，还 是寒 风凛 冽， 都报 以自 然 的微笑 ，坦 然的 接受 命运的 馈赠 ，把 是非 曲折 ，都 当作是 人生 的
《大闹天宫》应该说很成功，无论是 票房还 是口碑 。这主 要归功 于3D的 特效， 它完全 抓住了 电影的 本质， 电影就 是一场 梦，那 些触摸 不到的 渴望， 渴望被 变为现 实的欲 望。再 者要归 功于演 员，整 部电影 美女如 云，梁 咏琪的 嫦娥， 陈慧琳 的观音 菩萨， 张梓琳 的女娲 娘娘， 夏梓桐 的小狐 狸。还 有郭富 城被评 为影史 上最帅 的牛魔 王，周 润发的 玉皇大 帝也变 得和蔼 可亲， 最能打 的美猴 王甄子 丹，何 润东的 二郎神 变身叛 徒，还 有即将 要出场 的史上 黑脸唐 僧，都 让人耳 目一新 。 摇撼奋进翰墨大跃进贺喜 国在在晨露国枯老糊涂脘赤裸显示
同学们，在什么情况下我们 一位母亲感觉到幸福和快乐，因为他正坐在孩子的床边，孩子睡梦中的脸庞是那么的安静美丽，那么令人爱怜。
之前有个网友说自己现在紧张得不得了，获得了一个大公司的面试机会，很不想失去这个机会，一天只吃一顿饭在恶补基础知识。
人音小学音乐一上《1口哨与小狗(管弦乐)》
教学目标1、聆听《口哨与小狗》能用节奏、动作表现音乐所描绘的形象。
2、用自然连贯的声音完整地演唱歌曲《拉勾勾》。
3、能以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2学情分析《口哨与小狗》是人音版一年级上册教材中的一篇欣赏课。
一年级的小朋友,在课堂组织教学方面,低年级的孩子们年龄小,接触的其他方面的知识不如高年级的孩子多,自我控制能力不够强。
注意力容易分散,随意性大等等都给课堂组织教学带来一定的难度。
尤其是欣赏课,更多的是要求孩子们能认真仔细地聆听并会对音乐做出反映,能对所听到的音乐有自己的思考和想象,能在反复聆听音乐或者模唱后对音乐主题有印象。
那这就更要求孩子们能紧紧随老师一步一步来,若要完成教学目标对课堂组织教学的要求势必也更高。
3重点难点1、分辨《口哨与小狗》各个主题,能用相应的动作与节奏表现音乐。
2、感受《拉勾勾》三拍子节奏韵律。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】一、欣赏主题A1.铃鼓节奏练习2.师生合作,用铃鼓节奏表现音乐。
3.完整聆听主题A,用相应动作及节奏表现音乐。
活动2【讲授】二、欣赏主题B1.故事铺垫2.初听主题B,动作练习。
3.复听主题B活动3【讲授】三、欣赏主题C1.故事铺垫,邀请小朋友参加新年舞会(动作练习)2.完整聆听主题C3.师生合作!活动4【讲授】四、欣赏主题A’1.对比主题A和A’的差别2.用动作表现主题A’活动5【讲授】五、完整聆听《口哨与小狗》1.聆听音乐,根据图片及色块区分每个主题。
2.用颜色给歌曲排序。
3.复听歌曲。
活动6【讲授】六、学习歌曲《拉勾勾》1.初听歌曲,感受三拍子节奏。
2.熟悉歌词,按节奏念歌词。
3.复听歌曲,学生作动作,感受歌曲旋律。
4.教师范唱,学生用节奏为老师伴奏。
5.学生学唱,解决难点。
6.完整聆听。
活动7【讲授】七、小结。
人音版一年级上册第一单元第2课时口哨与小狗拉勾勾教案
-《音乐家的生涯》（The Lives of the Great Composers）：这本书详细介绍了许多著名音乐家的生平和创作，可以帮助学生了解音乐家的创作背景和音乐作品背后的故事。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于音乐的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料
为了让学生更深入地了解音乐，教师可以提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料。这些材料可以包括音乐理论书籍、音乐家传记、音乐历史故事等。以下是一些建议：
2.音乐辨识板书设计
①主旋律辨识：通过听觉训练和音乐分析，识别歌曲中的主旋律
②音阶辨识：根据旋律片段，确定其所属的音阶（大调/小调）
3.音乐填空板书设计
①旋律填空：给出旋律片段，学生填入正确音符
②和弦填空：给出音乐片段，学生填入适当和弦
4.音乐分析板书设计
①歌曲结构分析：分析歌曲的开头、中间和结尾部分，识别其结构形式（如ABA形式）
重点难点及解决办法
重点：
1.歌曲《口哨与小狗》和《拉勾勾》的旋律演唱。
2.音乐知识和节奏的掌握。
难点：
1.歌曲中的音高和音准。
2.节奏的准确性和稳定性。
解决办法：
1.针对音高和音准问题，可以通过音乐软件或乐器辅助教学，让学生直观地感受和练习音高。同时，通过分组练习和个别指导，帮助学生提高音准。
2.对于节奏问题，可以运用节奏游戏和拍手练习，增强学生的节奏感。同时，通过示范和模仿，让学生在反复练习中掌握节奏。