二年级常用修辞手法 ppt课件

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小学修辞手法讲解ppt课件

猜一猜
• 1、头戴红顶帽，身穿白布袄。走路像摇船
，说话像驴叫。（猜一动物）鹅
运用了什么修辞手法？拟人、比喻
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1
语言表达的十八般武艺
——修辞手法
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2
常见的修辞手法
A、比喻 C、夸张 E、设问
B、拟人 D、排比 F、反问
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3
比喻：
就是打比方，利用不同事物之间的某些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。运用比喻这一方法，可以在描绘一事物时，使语言生动、形象、富有感染力。
判一判
1、马是跪着的，像等人骑上它的背，
它才站起来似的。（）
2、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们
的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个
新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
（）
3、一排排搭石像忠诚的仆人为我们服
务。
（）
4、卡罗纳脸色苍白，像是生了一场大
病似的。
（）
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12
拟人：
就是把物当做人来写，赋予它们人的思想感情。运用拟人这一方法，可以使文章生动、有趣、富有感染力，使人觉得亲切，有利于作者抒发感情。
老师像辛勤的园丁，培育着桃李;老师像红烛，
燃烧自己，照亮我们;老师像春蚕，默默无闻，
无私无畏;老师像一盏灯，为我们照亮前方的
道路。
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26
• 读下面的句子，用“√”确定它用的修辞手法。
√ • 1、没有花的绿地是寂寞的。（比喻拟人）
• 2、外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。
√ （比喻拟人）
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6
注意：
在比喻句中，把什么比作什么和用什么比喻什么的区别

修辞手法完整ppt课件

不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。
小米加步枪，照样胜利！具体代抽象
红领巾向我们招手！特征代整体
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
部分代整体四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
具体代抽象杀死一个李公朴，还有千千万万个李公朴站起来！
专名代泛指
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11
古诗词中的借代
❖ 纨绔不饿死，儒冠多误身。（杜甫赠韦左丞诗）恰当地使用借代修辞，可
❖ 何以解忧，唯有杜康以。突（出曹事操物的短本歌质行特）征，增强语言的形象性，而且可以使文
❖ 无丝竹之乱耳，无案笔牍简之洁劳精形炼。，（语刘言禹富锡于变陋化室和铭）幽默感。
❖ 知否？知否？应是绿肥红瘦。（李清照《如梦令》）
❖ 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
博喻----连用几个比喻从不同角度，运
用不整同理版的课相件似点对同一本体进行比喻。 5
仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。
海是水的一部字典：
(6) 忽如一夜春风来，比千喻树万树梨花开拟人。
比作梨花
(7) 冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东
风暗拆开。 ——钱羽《未展芭蕉》
比喻
拟人
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9
❖ 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ❖ 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。
借代
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10
常见修辞手法----借代
借代的特点
仿写比喻句要注意本体和喻体
之间的相似性，本体之间的关
联整，理版要课遵件循比喻修辞的原则！

《修辞手法》公开课ppt课件

夸张
夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。
• 揭示本质，给人以启示； • 烘托气氛，增强感染力； • 启发读者的想象力，创造气氛。
夸张的类型：扩大的夸张：
穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真力拔山兮气盖世，时不利兮骓不连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝要淹死在泪水里了。
4、构成比喻必须具备的条件：
（一）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。 ①同类相比。例如：他长得很像他哥哥。 ②表示猜度。例如：他刚才好像出去了。 ③表示想象。例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。 ④表示举例的引词。例如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。（二）甲乙之间必须有相似点。
排比
1、概念：排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。 2、排比和种类： (1)成分排比即一个句子中的一些成分组成排比。例如：延安的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
(2)分句排比即一个复句的各个分句构成排比。例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 (3)单句排比例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。
3、比喻的种类:
(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

小学修辞手法课件ppt

对偶的用法和注意事项
用法
在诗歌、散文等文学作品中广泛运用对偶，以增强语言的表现力和节奏感。
注意事项
使用对偶时要避免生搬硬套，要根据语境和表达需要适当运用。同时要注意上下句之间的协调和对应，避免出现语意断裂或矛盾的情况。
06
夸张
什么是夸张
夸张是一种修辞手法，通过夸大或缩小事物的特征、功能、程度等，以突出表达效果，引起读者的共鸣和想象。
将某一事物的后续效果提前描述，以突出其特点或情感。例如：“ 他一出现，大家都感到一股暖流袭来。”
夸张的用法和注意事项
夸张要适度
01
在使用夸张时，要注意不要过度夸大或缩小事物的本质特征，
以免造成误解或失去真实感。
夸张要贴切
02
夸张的运用要与语境和表达意图相符合，不能随意使用，以免
显得突兀或不自然。
夸张要注意情感表达
03
夸张的运用要符合作者的情感和感受，要能够引起读者的共鸣
和情感反应。
THANKS
感谢观看
生动、形象。
注意比喻的贴切性
比喻要贴切，不能牵强附会，更不能歪曲事实。
避免使用生僻的喻体
比喻要通俗易懂，避免使用生僻的喻体，以免造成理解上的困难。
注意比喻的修辞效果
比喻要具有修辞效果，能够增强语言表达的力量和感染力。
03
拟人
什么是拟人
拟人是一种修辞手法，通过赋予非人类事物以人类的特征或情感，使其更具有表现力和感染力。
用法
在文章中适当运用排比句，可以增强文章的气势和感染力，使表达更加鲜明有力。
注意事项
在使用排比时，要注意句子的结构、意义和逻辑关系，避免出现语意重复或逻辑混乱的情况。同时，也要根据文章的主题和语境选择合适的排比方式，避免过度使用或滥用。

修辞手法(比喻、拟人、排比)PPT课件

以及拟作物的词语。
.
27
抽象作具体物
定义：给抽象事物赋予原本描写具体事物（动
物、植物、山水等）的词语、动作、神态、特
征等的修辞手法。
上面例①中，把“公理”这种抽象概念比拟成能卖几
块钱一斤的东西；例②中，把“失败”比拟为“尼龙
绳子”可以接起来，比拟为“金属梯子”可以焊上去，
比拟为可以“堆垒”的东西；例③中，把“情意”比
那美好的想法给予肯定和鼓励……
3、太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。瞧，田野是金黄的，场地是
金黄的，群山也是金黄的。
4、鸟儿将巢安放在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的展示自己的歌
喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。
.
20
拟人句欣赏
5、一只活泼的青蛙在稻田里放声歌唱，从它嘴中流露出一段段优美的旋律 6、高粱好似一对对的“红领巾”，静悄悄的把周围的道路观察。向日葵摇头微笑，望不尽太阳升起处的白色天涯。 7 、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼 8、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
本体N（名词）+比喻词+喻体N(名词)。注：
暗喻不出现本体和比喻词实际上是可以还原
成明喻的，实质相同.。
14
比喻和比拟
• 借喻的一般形式是——喻体N(名词)+V（动词）或adj(形容词)
• 所以我们发现：比喻和拟物的区别实际上就是借喻和拟物的区别.
• 借喻:只是直接把喻体借过来当做本体用;
• 拟物是赋予了比拟对象的人格或事物的属性,即赋予了比拟对象的生命力,使它成为了有生命的人或物.
30

《修辞手法》ppt课件PPT课件

详细描述
拟人的定义
根据其表现形式和特点，拟人可分为形象化拟人和抽象化拟人。
总结词
1. 形象化拟人
2. 抽象化拟人
将非人类事物描述成具有具体人类形象的形态，如“太阳公公起床了”。
将非人类事物的特性或情感用人类语言表达，如“风在歌唱”。
03
02
01
拟人的种类
拟人在文学、广告、演讲等各个领域都有广泛的应用。
《修辞手法》PPT课件
目录
CONTENTS
修辞手法概述比喻修辞手法拟人修辞手法排比修辞手法对偶修辞手法反问修辞手法
01
修辞手法概述
修辞手法是一种通过运用特定的语言技巧和表达方式来增强语言效果、传递信息和表达情感的方式。
修辞手法定义
修辞手法能够使语言更加生动、形象、有力，增强语言的表达力和感染力，使读者更好地理解和感受语言的魅力。
丰富语言文化
修辞的重要性
拟人
拟人是一种将事物人格化的修辞手法，通过赋予事物以人的特征或情感，使表达更加生动、形象。拟人可以分为人格化拟人和抽象化拟人。
比喻
比喻是一种常用的修辞手法，通过将两种不同的事物进行比较，以形象、生动的方式表达思想感情。比喻可以分为明喻、暗喻、借喻等。
排比
排比是一种通过连续使用结构相似或内容相关的词语或句子来增强语势和表达效果的修辞手法。排比可以分为句内排比和句外排比。
在演讲中，对偶的运用可以使语言更加生动、有力，吸引听众的注意力。例如在政治演讲中运用对偶可以强调主题思想，增强说服力。
1. 文学
2. 诗词
3. 演讲
对偶的运用
06
反问修辞手法
反问修辞手法是一种通过提问的方式表达肯定或否定含义的修辞手法。

小学生常见修辞PPT(上课) ppt

• 2、拟人是把非人类的东西加以人格化，有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。一定要看句中是否是把物当作人来写，是否给它赋予了人的表情、动作、情感、思维等。
-
15
改写句子
• 高大的白杨树，整齐地排列在路旁。
比喻句高大的白杨树，像一队士兵一样整齐地排列在路旁。
-
30
.2、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
• 3、河水哗哗地流着。
（改为拟人句）
.4、寒风吹到脸上很痛。
（改为夸张句）
-
26
• 1、天空中有一轮明月。 • （改为比喻句）天空中挂着一轮玉盘似的明月。
• 2、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
窗外，风儿摇醒翠竹，在窃窃私语。
-
27
• 3、河水哗哗地流着。 • （改为拟人句）
-
21
对偶
用结构相同,字数相等的两句组成一对,把两方面的意思突现出来。
风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
-
22
冲关我最棒
• 1.骆驼是沙漠之舟。比喻
• 2.小白菊不再胆怯，慢慢抬起了它的
头。
拟人
• 3.不劳动，连棵花也养不活，这难道
不是真理吗？
反问
• 4.他在呼唤什么？他在呼唤和平。设问
•
-
12
• 春风像母亲的手抚摸着你．比喻 • 春风温柔地抚摸着你。拟人
-
13
• 读成语、辨修辞
• 岁月如流,归心似箭,冷若冰霜
比喻
• 莺歌燕舞,鸟语花香,百花争艳
拟人
-
14
首• 要先区比要分喻弄比和清喻拟楚和人拟两的人区者首别的先：特要比弄点喻清和和楚区拟两别者人：

二年级修辞手法讲解41883ppt课件

)
4. 平静的湖面好像（一面镜子）。 (
)
5. 天空中的白云里游来游去。鱼儿在水里（快乐的游来游去）。（
2. 树叶在枝头摆动。树叶在枝头（开心的摆动）。（
）
3. 小鸟在天空飞翔。小鸟在天空（自由自在的飞翔）。（
4.天空的星星一闪一闪的。天空中的星星在（眨着眼睛）。（
13
河水哗啦啦，正演唱着动听的歌。
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14
春天到了，小草从地上探出了小脑袋。
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15
修辞手法
比喻：把什么比作什么。拟人：把事物当做人来描写。
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16
练习时间
比喻句
1. 那棵树好像（一把绿色的大伞）。(
)
2.一朵朵花儿好像（一张张笑脸）。(
)
3. 她的脸蛋好像一个（红苹果）。(
5. 花儿正在开放。花儿正在向我们（露出灿烂的笑脸）。（
）
）））
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17
像……一样、 ……是…… ……成了……
完整编辑ppt
5
完整编辑ppt
6
试一试造句：
燕子的尾巴像一把剪刀。
燕子的尾巴像一把剪刀。
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7
试一试造句：
那棵树好像（一把绿色的大伞）。
完整编辑ppt
8
试一试造句：
太阳像一个燃烧的火球，发出光和热。
完整编辑ppt
9
1.天上的星星一闪一闪的。
简单的修辞手法
主讲：杨志华
完整编辑ppt
1
读一读下面的句子
她的眼泪像断了线的珍珠，一颗颗地往下掉。
完整编辑ppt
2

修辞手法课件(共46张PPT)

设问答题思路
【答题格式】运用设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对＋对象＋特性的注意和思考，很自然地引出下文。
设问练习
例：中学生应树立怎样的金钱观？（首先……）
答案：运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树立怎样的金钱观注意和思考，很自然地引出下文。
什么是反问
什么是反复
反复，是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
反复答题思路
答题模式：运用反复的修辞手法,加强语气，强调……或强烈地表达……的情感。
反复练习
例:盼望着、盼望着,春天的脚步近了。《春》答案：运用了反复的修辞手法,加强了语气，强调了“盼望”, 强烈表达了作者渴望春天来到的急切心情,同时采用了拟人的修辞手法,把春天写活了,生动形象地写出了春天临近了。
思考
（2）江上的轮船像一叶叶扁舟。同类事物比较，非比喻（3）皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海…… 联想 2.下面的句子的表达效果是什么？（1）凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。——《笑》（2）严闭的心幕，慢慢的拉开了。——《笑》
思考
（1）凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。——《笑》答案：运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了月光下树叶上的雨点的清新柔美，空灵剔透，不仅给人一种美感，而且给人一种身临其境之感。（2）严闭的心幕，慢慢的拉开了。——《笑》答案：使用了比喻修辞手法。形象生动地写出封闭的记忆渐渐开启了。
夸张三要素
（1）扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大（2）缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小（3）超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。

二年级比喻句拟人句ppt课件

无论是比喻句还是拟人句，都需要在两个事物之间找到相似点
或共同点，以便进行描述和表达。
都可以使语言更生动
03
比喻句和拟人句都可以使语言更加生动、形象，增强读者的阅
读体验和感受。
如何正确使用比喻句和拟人句
注意语境和情境
使用比喻句和拟人句时，需要注意语境和情境是否适合使用这些修辞手法，避免使用不恰当或过于牵强的比喻或拟人。
来表达。
03
修辞效果不同
比喻句通过相似性使读者更易于理解和感受所描述的事物，增强语言的
形象性和生动性；而拟人句则通过赋予非人类事物人类的特征或情感，
使读者产生共鸣和情感上的连接。
比喻句和拟人句的联系
都是修辞手法
01
比喻句和拟人句都是常见的修辞手法，用于增强语言的表达效
果和形象性。
都需要找到相似点
02
谢谢
THANKS
05 二年级常见比喻句和拟人句举例
CHAPTER
二年级常见比喻句举例
她的笑容像一朵盛开的花朵，美丽动人。
他的眼睛像两颗明亮的星星，闪烁着智慧的光芒。
她的歌声像一阵轻柔的风，吹过人们的心田。
二年级常见拟人句举例
小草从土里探出头来，好奇地打量着周围的世界。
太阳公公露出了笑脸，温暖地照耀着大地。
通过想象，使事物具有人的特征，如外貌、性格、行为等。
运用比喻、夸张等修辞手法，使拟人句更加生动形象。
拟人句的赏析方法
体会作者的情感态度。通过拟人句中的词语和语气，感受作者对所描述事物的情感态度，如喜爱、厌恶、赞美等。
品味语言的生动性。拟人句中常常运用生动的词语和形象的描绘，使读者产生强烈的视觉和听觉感受，增强语言的感染力。

二年级常用修辞手法PPT课件演示文稿

1、远方的彩虹就像天边仙女的彩色裙摆。
2、挂在天边的彩
虹仿佛一座五颜六色的拱桥，美丽极了！
1.小鸟在树上“叽叽喳喳”的叫。小鸟在树上“叽叽喳喳”地唱着动听的歌曲。
第十一页，共19页。
2.天上的星星一闪一闪的。
天上的星星一闪一闪的眨着眼睛。
第十二页，共19页。
二、拟人
把事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。
第十三页，共19页。
瀑布哗啦啦，正演唱着动听的歌。
第十四页，共19页。
春天到了，小草从地上探出了小脑袋。
第十五页，共19页。
修辞手法
比喻：把什么比作什么。
拟人：把事物当做人来描写。
第十六页，共19页。
反问句：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能
二年级常用修辞手法PPT课件演示文稿
第一页，共19页。
（优质）二年级常用修辞手法PPT课件
第二页，共19页。
读一读下面的句子
她的眼泪像断了线的珍珠，一颗颗地往下
掉。
第三页，共19页。
他的眼泪像决堤的河
水，不停地往下流。
第四页，共19页。
这是什么修辞手法？
第五页，共19页。
一、比喻
比喻就是打比方。（把什么比作什么）
引起人们的思考。
第十七页，共19页。
反问句： 1、谁有那么大的力气提得起这杆秤呢？ 2、这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？ 3、谁看过金鱼老是张着鳞片呢？
4、你既然想不明白，为什么不自己去试一试呢？ 5、为什么你会认为科学家的话全都是正确的呢？ 6、主人家的炸鱼还不够香吗？ 7、你谁也保护不了，不就是最弱小的吗？

二年级常用修辞手法讲解ppt课件

（）
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49
8、下面句子用的修辞方法是：太阳冲破云霞，跳出了海面。 A：比喻 B：拟人 C：排比 D：夸张
（）
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50
9、成语“惊天动地”所用的修辞方法是：
A：比喻 B：拟人
（）
C：夸张
D：排比
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51
10、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。夸张 11、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。拟人
学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。
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40
四、夸张
就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。
例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。这个蛋糕真大啊，大的七天七夜都吃不完。
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41
修辞手法
比喻拟人排比夸张
A：比喻 B：拟人 C：夸张 D：排比
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45
4、下列句子不是比喻句的是 A：这简直是一幅水墨山水画。 B：他的手像松树皮一样。 C：他看上去好像生病了一样。 D：人民教师是培育人才的园丁。
()
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46
5、风雨过后，小草慢慢地挺直了腰，尽管脸
上还带着晶莹的泪珠。这个句子用的修辞方法是：
比喻
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欣赏片段一：它们的样子各不相同。有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上……
片段二：
湖水清清的，绿绿的。平静的湖面就像一面巨大的镜子。白云映在里面，好像对着镜子梳妆打扮。青山映在里面，像对着镜子欣赏自己的影子。

常用修辞手法及其作用课件(共37张幻灯片)

❖ 例如：“你笑得很甜”，这就是通感。“甜” 是用来形容味道的，这里却用形容味觉的词来形容视觉，就是通感。
❖ 十三、双关：利用词的多义及同音（或音近）条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象，耐人回味。
❖ 1.意义双关 ❖ 【例】粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 ❖ 2．谐音双关 ❖ 【例】“道是无晴却有晴”中的“晴”表面上
老师寄语
❖1、灵活运用，不可生搬硬套 ❖2、多读书，努力扩大阅读面 ❖3、经验积累，举一反三 ❖4、学习是一种感觉，跟着感觉走 ❖5、相信自己，矢志成功
❖ 如：孤帆远影碧空尽——孤帆
❖ 十一、反语：即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。
❖ 如：你真是美丽啊！（原意表达不美丽。）
❖ 十二、通感：所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。
景物描写：运用排比，增强语势，铺写了……，渲染了……气氛（或：突出了……的美），表达了……
议论：运用排比，增强语势，强烈（层层深入）地表达了……，增强了说理力量，有雄辩的气势。
❖ 1、红的像火，粉的像霞，白的像雪。
❖ 采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音律和谐、气势如虹，强烈地表达了作者对春花的爱好之情。
四、排比
❖ 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
❖ 如：红的像火，粉的像霞，白的像雪。
❖ 答题格式：
❖ 使句式工整，节奏感强，增强语势，使语言精炼、有力，强调了……叙述：运用排比，形成语势，铺叙了……，强烈地表达了……

修辞手法优秀ppt课件

排比的种类
短语排比
使用短语作为排比单位，通常由字数相同的词语或短语组成，例如：“长城长，长江长，珠穆朗玛峰更高。”
句子排比
使用句子作为排比单位，通常由三个或三个以上意义相关、语气一致的句子组成，例如：“春天是绿色的，夏天是红色的，秋天是金色的。”
段落排比
使用段落作为排比单位，通常由三个或三个以上内容相关、语气一致的段落组成，例如：“春天的花是红色的，夏天的花是黄色的，秋天的花是紫色的。”
修辞手法的重要性
修辞手法可以帮助人们更好地表达自己的思想和情感，使文本更加清晰、准确、有力。
修辞手法可以帮助人们更好地与他人沟通交流，建立良好的人际关系。
修辞手法是语言文化的重要组成部分，是语言使用者必须掌握的技能之一。
修辞手法的分类
拟人
将非人类的事物赋予人类的特征或情感，以增强表达力和感染力。
修辞手法优秀ppt课件
汇报人： 2023-12-05
• 修辞手法概述 • 比喻修辞手法 • 排比修辞手法 • 对偶修辞手法 • 拟人修辞手法 • 夸张修辞手法
01
修辞手法概述
修辞手法的定义
01
修辞手法是一种通过运用特定的表达方式或技巧，以增强语言效果和表达力为目的的写作技巧。
02
修辞手法可以帮助人们更好地理解和记忆文本，同时也可以使文本更加生动、形象、有趣。
隐喻
通过暗示、类比等方式表达比喻，不直接说出喻体和本体之间的相似之处。
借喻
借用他物的特征来比喻，不直接说出喻体和本体之间的相似之处，而是通过暗示、类比等方式表达。
比喻的优缺点
优点
比喻具有形象、生动、易于理解等特点，能够增强读者的阅读体验，使文章更加有趣、富有感染力。