小学语文课例研究报告范文word版

很多的老师其实对于课例研究报告也都是会有一个比较完整计划去进行。这课例研究报告需要的内容其实有很多，准备充足之后，在写完报告也是需要进行一定反思。以下是520作文网小编为大家带来的关于小学语文课例研究报告范文，以供大家参考!

小学语文课例研究报告范文

秋天是金灿灿的丰收，秋天是沉甸甸的硕果，秋天是让人满载而归的欢笑和欣喜。2017年10月，在这个秋天，我们几位语文老师开始了课例研究，我们为之奋斗着、努力着、付出着，期待能在课例研究中收获属于自己的丰收……

——题记

研究主题：依托单元要求进行朗读指导

研究课例：一年级语文上册《秋天》

研究团队：李殿垒(主持人)

贾音(授课人)

刘丽娟闫丽娟杨君丽尹闪

指导老师：杨红英王君红张博代超鹏

第一部分——确定研究主题和内容

新课程改革背景下，朗读教学的重要性不言而喻。朗读是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，就语文学习而言，它是阅读的起点，是理解课文的重要手段，有感情地朗读课文，有助于加深学生对课文的理解。教育家叶圣陶就朗读也曾说过：“设身处地，激昂处还他激昂，委婉处还他委婉，务必尽情的发挥作者当时的情感，美读得其法，不但了解当时作者说些什么，而且与作者当时的心灵沟通。”

一年级的学生大都是七岁左右的儿童，他们天真烂漫、活泼开朗，容易对新鲜事物感兴趣，模仿性强，但注意力不够集中。在平常的教学中，我发现学生在朗读方面易产生以下三方面问题：1、朗读时没有感情色彩。要不是一个字一个字地读，要不就是一个调读，没有感情色彩，甚至有的出现拖着嗓子唱读。2、朗读丢字添字。对一年级的学生来说，朗读一篇文章或一段话中的一些长句，容易添字漏字。3、停顿不当。一年级学生朗读一篇文章特别是还没接触的新文章，往往会出现因停顿不当导致不能准确理解文章含义。基于此，在与其他老师的讨论之后，我们我们确立了研究的主题：依托单元要求进行朗读指导。同时，我们

也选定了授课的课文为一年级上册《秋天》。

接下来，我们很快地成立了自己的课例研究团队，并根据每位老师的特点、特长进行了分工。由李殿垒主任担任本次课例研究的主持人，贾音老师为主讲人，其他老师有负责活动记录的，有负责资料收集整理的，有负责拍照摄像的……

至此，我们语文组的本次课例研究拉开了帷幕!

第二部分——研究过程

(一)基于个人经验的教学设计及研讨

一年级上册《秋天》教学设计

【学习目标】

1.认识本课10个生字，会写4个生字

2.读准“一”字的变调，正确、流利、有感情的朗读课文，并能熟练背诵

3.引导学生通过学习课文和生活中的观察，总结秋天的特点

4.培养学生善于观察的良好习惯，激发学生热爱大自然的情感【学习重点】

正确、流利、有感情地朗读课文

【学习难点】

引导学生总结秋天的特点

【教学时间】

2课时

第一课时

【学习目标】

1.认识本课10个生字

2.正确、流利、有感情地朗读本课课文

【学习过程】

一、创设情境，激趣导入

1.导入：同学们，一年有哪几个季节呢?(出示春、夏、秋、冬四季的图片。)今天呀，我们的教室里来了一位小姑娘，她是谁呢?(出示秋姑娘的图片。)接下来，我们一起学习一篇关于秋姑娘的课文——《秋天》

2.板书题目，学生书空

3.齐读题目

二、学习生字

1.出示谜语

2.认读“秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个”10个生字

3.开火车读

三、初读课文