如何在生物课堂教学中渗透环保教育

如何在生物课堂教学中渗透环保教育随着科学技术的迅速发展，人类生活的地球发生了前所未有的巨大变化。社会生产力得到极大提高，人类创造了丰富的物质财富；世界人口成倍增长，给经济和社会发展带来了一系列问题和挑战；随着经济规模的不断扩大，自然资源过度开发和消耗，污染物大量排放，导致全球性的资源短缺、环境污染和生态恶化。热爱大自然，保护环境迫在眉睫，在初中生物课程标准和教材的的内容突出了“人与生物圈”这一主线，课程标准中的情感价值观目标明确要求：“热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识”；“关注与生物有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识”。在生物教学中，我们要结合学科特点，对学生进行生态环境保护意识的培养，使每一个学生从我做起、从身边做起，真正成为生态环境保护的主人。

一、寻找切入点，将环保教育有机地融入课堂教学

课堂教学是学校教学教育的主阵地。环保教育应有机地融入课堂教学，让学生在学习科技知识的同时接受环保教育。现行生物教材中，有关环境教育的内容很多，只要适当加以引申、拓展，再结合学生身边的环境问题，增加趣味性内容，激发学生探讨环境问题的兴趣，可以使学生初步认识自然环境与社会发展、人类生存的关系，掌握基本的环境科学知识和环境保护技能，养成良好的习惯，逐步树立起环境保护意识。

．二、通过介绍因植被破坏和环境污染而造成严重恶果的典型事例，

以增强学生的环保意识。

例如：由于人类大量地破坏植被和使用化石燃料。导致大气中CO2浓度的升高产生温室效应所造成危害：南北极冰帽融化，导致海平面上升，危及人类的生存和发展。世界野生物基金会警告说，全球气候变暖喜马拉雅冰川迅速消融，这会使中国及南亚数亿民众面临缺水威胁。波斯坦大学比尔博士最近公布的一份研究报告称，如果全球气温升高0.6℃，地球生态系统就会发生变化，发展中国家全面临食品、水供应短缺问题；若温度升高1.5℃，10亿人将面临水短缺，一些贫困山区成百万的人会患疟疾；若全球气温升高幅度比工业化之前超过2℃，人类将面临更多极端气候，发展中国家的基础设施建设会受到影响，一些岛国会被淹没。全球气温变暖还会导致某些爬行动物雌雄性别比例严重失调，甚至使更多物种面临灭绝威胁。大量破坏植被也是造成近几年水灾频繁的重要原因之一。1998年的七八月份，整个中国，从南到北，珠江、闽江、长江、松花江、嫩江流域都发生了百年不遇的特大洪水，中国人亲身感受了一场由于环境遭到破坏而受到的自然界的报复。通过这些典型事例的展示，让学生懂得如果人类滥伐乱捕、排放“三废”与滥用农药等，必将遭到自然规律的惩罚。

三、布置课外作业，丰富课外活动，实践强化生态环保意识

根据初中生的学习特点，合理布置课外作业，丰富课外活动，对学生进行多层次的环境教育，可促进学生树立牢固的环境意识，培养良好的生态环保行为。

（一）组织生态环保兴趣小组

成立各种生态环保兴趣小组，参加种植各种植物、打扫卫生、拾捡废物、变废为宝等活动。让学生参与兴趣活动小组中，这样不仅激发学生的观察、分析、动手和开拓了学生的思维创新能力，而且无形中培养生态环境保护意识。

（二）开展一些特殊环保纪念活动

每学年都要就环境教育开展一系列的主题教育活动。每年的“植树节”、“地球日”、“世界环境日”、“世界无烟日”、“人口日”、“爱鸟周”、“野生动物保护宣传月”，都是传统的生态环境教育日。

（三）参加社会实践活动

组织学生调查附近的小河、生活小区、工厂、垃圾处理场等，当他们看到污浊的河水、遍地的垃圾、工厂排出的废气、公路上的尘埃，自然就会明白环境保护的重要性，并自觉行动起来，保护环境。

四、开展丰富多彩的第二课堂活动，强化环保教育的作用，培养学生保护环境的行动意识和情感意识

环保教育是一种感性的教育活动，不能只停留在口头上。要重视让学生在环境中学习，让他们切身感受。

1．结合科技实践活动，深化环保教育

由于我校地处福建东南沿海，学校附近拥有有丰富的海洋鱼类资源，为我校科技实践活动的开展提供了丰富的活动素材。因此，我校生物组在04年开始组织学生开展“海洋鱼类标本制作”实践活动。在活动中指导学生制作鱼类浸制标本，同时利用学生制作的海洋鱼类标本面向全校师生举办海洋鱼类标本展览，宣传海洋生物多样性和海

洋环保知识。通过几年的发展，我校的海洋生物教育基地已经初具规模，成为宣传海洋生物知识和环保知识的一个重要平台。

2．结合特定的节日，宣传环保知识

3月12日是中国植树节，3月22日是世界水日，3月23日是世界气象日，4月22日是世界地球日，5月31日是世界无烟日，6月5日是世界环境日，6月25日是全国土地日，10月4日世界动物日，10月16日是世界粮食日等。结合这些特定的节日，开展环保征文、环保知识竞赛、环保手抄报、环保摄影、社会调查等活动，展示学生的作品，充分调动学生参与环保活动的积极性，通过一系列的环保活动，帮助学生进一步巩固环境知识，提高环境保护的技能和环境宣传能力，养成“从自己做起，从身边小事做起，从现在做起”的良好行为习惯。让学生在活动中受到教育，把环保意识宣扬开去，扩大环境教育的影响面。

在生物教学中进行环保教育，增强学生的环境意识，形成自觉的环境保护意识和观念，是每一名生物教师的责任和义务，让我们携起手来，共同创造美好的家园。