青花瓷器纹样美术教案
2024年小学美术《画青花纹饰》教案+
2024年小学美术《画青花纹饰》教案+一、教学内容本节课选自2024年小学美术教材第四单元《美丽的纹饰》中的第二章《画青花纹饰》。
详细内容包括：了解青花瓷的历史文化背景，学习青花瓷的纹饰特点及其在生活中的应用；掌握青花绘画的基本技巧，创作一幅具有个性和创意的青花纹饰作品。
二、教学目标1. 让学生了解和感受青花瓷纹饰的独特美感，培养审美情趣。
2. 学习青花绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生的创新意识，激发创作热情，创作出具有个性和创意的青花纹饰作品。
三、教学难点与重点重点：青花绘画的基本技巧，如何创作出具有个性和创意的青花纹饰作品。
难点：青花绘画技巧的运用，纹饰的设计与创新。
四、教具与学具准备教师准备：青花瓷实物或图片、教学课件、绘画工具（画纸、画笔、青花颜料等）。
学生准备：画纸、画笔、青花颜料、调色盘、水杯等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示青花瓷实物或图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”通过讨论，引出本节课的主题——《画青花纹饰》。
2. 新课内容讲解（10分钟）介绍青花瓷的历史文化背景，讲解青花瓷纹饰的特点及其在生活中的应用。
同时，展示青花绘画的基本技巧，如线条、构图、用色等。
3. 实践环节（15分钟）（1）教师示范：现场演示如何创作一幅青花纹饰作品，讲解绘画过程中的注意事项。
（2）学生练习：学生在教师的指导下，运用所学技巧进行创作。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，独立完成一幅青花纹饰作品。
教师巡回指导，及时解答学生疑问。
5. 展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 板书《画青花纹饰》2. 板书内容：（1）青花瓷的历史文化背景（2）青花瓷纹饰特点（3）青花绘画基本技巧（4）学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一幅具有个性和创意的青花纹饰作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后收集生活中的青花元素，进行创作。
青花瓷花纹 幼儿园教案
青花瓷花纹幼儿园教案教学目标1.让幼儿了解青花瓷的历史和文化背景；2.认识青花瓷花纹的种类和特点；3.培养幼儿观察、想象和创意能力；4.提高幼儿对美的审美能力；5.加强幼儿与家庭、社会交流的能力。
教学准备1.展示青花瓷花盘、花瓶等；2.准备不同颜色的水彩笔、画笔、颜料等；3.准备白色纸板、画纸等；4.准备展示幼儿自己创作的青花瓷花纹的展板。
教学内容与步骤第一步：导入由老师向幼儿介绍青花瓷的历史和文化背景，让幼儿了解青花瓷的由来和发展历史，让幼儿初步了解青花瓷所代表的文化。
第二步：观察老师向幼儿展示青花瓷花盘、花瓶等，让幼儿观察其颜色、形状和花纹等，激发幼儿的观察能力并提高幼儿对美的审美能力。
第三步：学习青花瓷花纹老师向幼儿介绍青花瓷花纹的种类和特点，让幼儿初步掌握青花瓷花纹的知识。
第四步：创作让幼儿用不同颜色的水彩笔、画笔、颜料等，在纸板或画纸上创作自己的青花瓷花纹作品。
老师可以适当发挥，引导幼儿根据自己的兴趣和想象进行创作，培养幼儿观察、想象和创意能力。
第五步：分享让幼儿把自己创作的青花瓷花纹作品展示给同伴，互相欣赏和分享创作的过程和体验。
同时，老师也可以将幼儿的作品进行整理和展示，让幼儿感受到自己的创作所带来的成就感和自豪感。
教学后记通过这次教学活动，幼儿们对青花瓷的历史和文化背景有了初步了解，并学会了不同的青花瓷花纹的种类和特点。
在创作过程中，也培养了幼儿观察、想象和创意能力，并提高了幼儿对美的审美能力。
通过展示和分享，幼儿也加强了与同伴、家庭和社会的交流能力，使他们在成长过程中更加自信和乐观。
2024年美术青花瓷教案幼儿园中班
2024年美术青花瓷教案幼儿园中班一、教学内容本节课选自幼儿美术教育教材第四章《颜色的魅力》中的第三节《美丽的青花瓷》。
详细内容包括：青花瓷的基础知识介绍，青花瓷的图案特点，以及动手实践绘制青花瓷。
二、教学目标1. 让幼儿了解青花瓷的历史背景，感受中国传统文化的魅力。
2. 培养幼儿对美的感知和鉴赏能力，激发他们的创新意识。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的绘画技巧。
三、教学难点与重点重点：青花瓷的图案特点及其绘画方法。
难点：如何引导幼儿在绘画过程中，充分发挥自己的想象力，创作出富有个性化和创意的青花瓷作品。
四、教具与学具准备教具：青花瓷实物或图片、画笔、颜料、调色板、水杯等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用青花瓷实物或图片，引导幼儿观察并讲述青花瓷的特点，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解青花瓷的历史背景、图案特点，并进行现场演示，让幼儿了解青花瓷的绘画方法。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手实践，根据所学知识绘制青花瓷。
在此过程中，教师进行个别辅导，解答幼儿的疑问。
4. 课堂小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求幼儿回家后为家人绘制一幅青花瓷作品。
六、板书设计1. 《美丽的青花瓷》2. 内容：（1）青花瓷的历史背景（2）青花瓷的图案特点（3）青花瓷绘画方法七、作业设计1. 作业题目：为家人绘制一幅青花瓷作品。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥自己的想象力和创意，绘制出具有个性化的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后收集其他中国传统美术作品，了解其特点，培养他们的艺术鉴赏能力。
同时，组织家长参与活动，共同感受中国传统文化的魅力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的识别青花瓷的绘画对于幼儿园中班的孩子们来说，其图案设计和绘画技巧具有一定的挑战性。
小学美术《青花瓷纹饰》教案
-青花瓷纹饰的创意设计：学生往往在创作过程中缺乏创新，难以形成个人独特的设计风格。
-纹饰的细节描绘：在绘制过程中，学生对纹饰的细节处理往往不够精细，影响作品的整体效果。
-美感评价：学生对青花瓷纹饰的美感分析能力有限，难以从专业角度进行评价。
针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：
-创意设计：通过展示不同风格的青花瓷纹饰作品，激发学生的灵感，鼓励他们在创作中融入个人想法，形成独特风格。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了青花瓷的基本概念、纹饰分类和特点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对青花瓷纹饰的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏青花瓷的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对青花瓷纹饰表现出了浓厚的兴趣。他们对于这种传统艺术的独特美感感到好奇，同时也对如何创作出自己的纹饰作品感到兴奋。在导入新课环节，通过提问的方式成功吸引了学生的注意力，这为后续的教学奠定了良好的基础。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解青花瓷的基本概念。青花瓷是我国古代瓷器的一种，以其蓝色的纹饰著称。它具有历史悠久、工艺独特、装饰性强等特点。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了青花瓷纹饰在实际中的应用，以及它如何展现出中国传统美学。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调青花瓷纹饰的分类和特点这两个重点。对于难点部分，我会通过展示不同纹饰的实物图片和比较，帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与青花瓷纹饰相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的纹饰绘制实验。这个操作将演示青花瓷纹饰的基本技巧。
湘版美术青花瓷教案5篇
湘版美术青花瓷教案5篇制定好教案使教师更加注重学生的个性化需求，提供个性化的学习支持和指导，教案的编写需要注重教学过程的合理安排和时间控制，以下是作者精心为您推荐的湘版美术青花瓷教案5篇，供大家参考。
湘版美术青花瓷教案篇1活动目标：1、初步了解中国传统纹样装饰特点，感受青花瓷的色调美和纹样美。
2、尝试运动连续的线条或者花纹设计一件青花纹样的花瓶。
3、知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感。
活动准备：1、ppt课件。
2、人手一只蓝色记号笔、一张印有花瓶的白纸。
3、古典音乐。
活动过程：一、导入1、师：小朋友们，你们看！今天肖老师带来了什么？（花瓶）2、师：你们知道花瓶有哪些部分组成吗？（瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底）3、师：老师这里有很多花瓶，请你看一看它们有什么共同点？（都有蓝色的花纹）它们的底色呢？（白色）4、师：那你们知道这种蓝色的花纹白色底的花瓶是什么花瓶吗？它们有一个好听的名字，叫做青花瓷花瓶，因为我们中国古代的人把蓝色叫做青色，所以叫青花瓷花瓶，它是我们中国人发明的哦。
二、观看ppt，欣赏并了解青花瓷装饰花纹的特点。
1、师：你们喜欢这种青花瓷花瓶吗？那我们一起来欣赏一下吧。
2、对比：这两个花瓶哪个是青花瓷花瓶呢？为什么？这个青花瓷花瓶的花纹在哪里？它是怎么组合排列的？3、师：它们两个是青花瓷花瓶吗？它们的花纹有什么不一样？瓶口的花纹是怎么排列的？设计师把大块的花纹放在了哪里呀？它是怎么组合排列的？4、总结：每个青花瓷花瓶的花纹都是不一样的，都是设计师们精心设计的，都有他们自己的想法，这样我们的花瓶才会更美。
三、小小设计师1、师：今天我请我们小朋友来当设计师，我们一起来设计青花瓷花瓶哦。
2、师：请你们先想一想可以在花瓶上装饰一些什么样美丽的花纹？瓶口怎么设计？瓶颈？瓶身？瓶底？一些花纹你可以怎么组合、排列起来才好看呢？3、师：我请一些小设计师上来介绍一下自己设计的美丽的花纹。
4、师：每位设计师的想法都很不错哦，现在我请你们来自己进行真正的创作啦！四、展示青花瓷花瓶1、师：小设计师们，完成的作品请拿上来展示哦。
美术青花瓷教案幼儿园中班
美术青花瓷教案幼儿园中班一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班美术教材第四章《色彩与纹样》，详细内容为“美丽的青花瓷”。
通过本节课的学习，孩子们将了解青花瓷的基本知识，学会运用蓝色画笔描绘出简单的青花瓷纹样。
二、教学目标1. 让幼儿了解青花瓷的特点，培养他们的审美能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的绘画技巧。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对美术的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿掌握青花瓷纹样的绘画技巧。
教学重点：让幼儿了解青花瓷的特点，学会运用蓝色画笔描绘出简单的青花瓷纹样。
四、教具与学具准备教师准备：青花瓷实物或图片、蓝色画笔、绘画纸、多媒体课件。
学生准备：蓝色画笔、绘画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示青花瓷实物或图片，引导幼儿观察并讨论青花瓷的特点，激发他们对本节课的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍青花瓷的历史背景及特点。
（2）讲解青花瓷纹样的绘画方法。
（3）展示绘画步骤，引导幼儿跟随老师一起描绘简单的青花瓷纹样。
3. 实践操作（10分钟）（1）分发绘画材料，让幼儿自行练习绘画。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，互相评价。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示一个简单的青花瓷纹样，让幼儿观察并说出其特点。
（2）引导幼儿运用所学的绘画方法，现场完成一个类似的纹样。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述青花瓷的特点及绘画方法。
（2）鼓励幼儿课后尝试用其他颜色描绘青花瓷纹样，进行拓展练习。
六、板书设计1. 青花瓷的特点2. 青花瓷纹样绘画方法3. 绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：请运用蓝色画笔描绘一个你喜欢的青花瓷纹样。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示实物、讲解、实践操作等多种教学手段，让幼儿了解了青花瓷的特点，学会了描绘简单的青花瓷纹样。
幼儿园青花瓷花纹画法教案
幼儿园青花瓷花纹画法教案教案标题：幼儿园青花瓷花纹画法教案教学目标：1. 了解青花瓷花纹的特点和历史背景。
2. 学习基本的青花瓷花纹画法。
3. 发展幼儿的艺术创造力和绘画技巧。
教学准备：1. 青花瓷花纹的图片或展示材料。
2. 幼儿绘画用品：颜料、画笔、画纸、水杯、毛巾等。
教学过程：引入：1. 向幼儿们展示青花瓷花纹的图片或展示材料，并简单介绍青花瓷的历史和特点。
2. 引导幼儿们观察花纹的形状、线条和颜色，并鼓励他们表达自己的感受和想法。
示范：1. 在黑板或幼儿眼前，示范绘制一个简单的青花瓷花纹，例如莲花或鱼纹。
2. 解释绘制过程中使用的基本线条和形状，并提醒幼儿们注意绘制的顺序和手势。
实践：1. 将幼儿分成小组，每个小组配备一套绘画用品。
2. 让幼儿们根据示范，自由发挥绘制青花瓷花纹，鼓励他们尝试不同的形状和颜色组合。
3. 教师巡视并给予指导和鼓励，帮助幼儿们克服困难和提升绘画技巧。
分享和总结：1. 让每个小组展示他们的作品，并鼓励幼儿们分享他们的创作过程和心得体会。
2. 引导幼儿们观察彼此的作品，发现相似之处和不同之处，并互相赞赏和鼓励。
3. 总结本节课所学的内容，强调艺术创造力和绘画技巧的重要性。
拓展活动：1. 鼓励幼儿们在家中继续练习青花瓷花纹的绘制，并带回幼儿园展示和分享。
2. 组织参观陶瓷艺术展览或工作室，让幼儿们更深入了解青花瓷的制作过程和艺术价值。
评估：观察幼儿在绘制过程中的参与度、专注度和创造力，以及最终作品的完成度和艺术表现力。
教学延伸：1. 引导幼儿们尝试其他传统艺术形式的绘画，如中国剪纸、水墨画等。
2. 鼓励幼儿们通过绘画表达自己的情感和想法，组织绘画展览或分享会，增强他们的自信心和表达能力。
教学反思：教师应根据幼儿的实际情况和反馈，调整教学方法和内容，确保教学的有效性和适应性。
同时，鼓励幼儿们发挥创造力和想象力，培养他们对艺术的兴趣和热爱。
青花瓷纹样美术教案
青花瓷纹样美术教案【篇一：美术青花瓷瓶教案】篇一：大班美术青花瓷盘教案大班美术：青花瓷盘设计意图：青花瓷是一种彩绘装饰瓷，造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。
大班美术活动“青花瓷盘”从欣赏传统的青花瓷盘切入，通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷盘等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。
活动目标：1、欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。
2、尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作习惯。
3、丰富幼儿词汇，学习词语：年年有余、花开富贵等。
活动准备：1、《青花瓷盘》课件，青花瓷纯伴奏音乐2、一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。
活动过程：一、欣赏青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点1、出示青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。
师：请仔细看一看这些青花瓷盘，你觉得这些瓷盘上的装饰花纹有什么特点？（引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。
）师：这两只青花瓷盘上的装饰花纹、色彩怎样？师小结：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。
这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。
青花瓷产生于唐代，是我国非常著名的瓷器。
青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。
师：这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位？幼：盘心、盘边师小结：在盘心一般都是各种漂亮的大图案，称为盘心花纹。
而盘边人们往往会装饰上花边，我们称为盘边花纹，装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹，让这只青花瓷盘看起来更美丽。
古代的人们很聪明，把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了瓷盘上。
所以，这些瓷盘不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。
(学前) 大班美术教案《青花纹样》
青花纹样一、活动目标：1、欣赏不同的青花瓷器，了解其纹样装饰特点，感受作品的色调和纹样美。
2、了解青花瓷的纹饰最大特点是构图丰满，层次多而不乱。
3、学习用不同的线条或图案来设计和装饰青花瓷瓶。
二、活动准备：1、青花瓷瓶、盘，杯子，碗及图片若干。
2、画纸，蓝色笔人手一份；树枝，蓝色，红色，白色粘土若干。
3、《青花瓷》轻音乐。
三、活动过程：（一）设置情景，导入活动1、带领幼儿进入事先布置好的青花瓷商店，导入活动。
老师：小朋友们，老师最近发现了一家很特别的商店，让我们一起去看看吧！2、引导幼儿仔细观察，初步感知青花瓷的特征。
老师：这是一家卖什么的商店呢？商店里的物品在颜色上有什么特点？（引导幼儿说出花纹都是蓝色的，底色是白色的这一特征）老师小结：很久以前人们把蓝色又叫做青色，因此像这种白色底蓝色花纹的瓷器叫它为青花瓷瓷器。
（二）播放图片，继续认识熟悉青花瓷碗，盘等，主要讲解本节课的青花瓷花瓶。
1、出示青花瓷花瓶，初步感受青花瓷瓶的装饰纹样特点。
老师：这些美丽的花纹都装饰在瓶子的什么部位？（整个花瓶，注：构图丰满，层次多而不乱）老师：小朋友你们看到青花瓷器的图案有什么规律吗？（中间的图案稍大，边上纹样围绕着中心图案来画的，并且有序排好队的）老师小结：我们把这种围绕着中间来构画的方法叫做中心对称法；今天我们就来学习这种中心对称法来装饰青花瓷花瓶，2、老师示范画，并讲解花瓶中心可以画任意你喜欢的东西或图案，边上装饰可用各种线条或者小图案来装饰。
3、老师：店老板现在想请你们帮他用这种本领来设计一些新的青花瓷瓶，让他店里的生意更好。
姐姐也想到了一个主意来帮助店老板的生意能更好，我准备里一些树枝和粘土，等你们设计完这个花瓶后将花瓶剪下来粘土来做小花朵沾粘在我们的树枝上，再将装饰好的树枝粘贴到花瓶背面，这样我们的青花瓷瓶就能更加吸引顾客来观看和购买了哦。
注：幼儿开始作画时，播放《青花瓷》轻音乐，教师根据幼儿的能力差异，分别进行语言提示和示范指导。
青花瓷器纹样美术教案
青花瓷器纹样美术教案【篇一：画青花纹样教学全案】第十三届“南明之春”——“以学生成长为中心”美术学科二年级常态课研究文案画青花纹饰（江西美术出版社义务教育课程标准实验教科书第４册第17课）执教者：蒋媛媛执教者单位：南明区尚义路小学教学设计本课为江西美术出版社义务教育课程标准实验教科书第４册第１７课传统的魅力——画青花纹饰，为“造型〃表现”学习领域；同时包含了青花瓷的历史价值以及艺术价值，可以从“欣赏〃评述”的角度对教学内容对学生传授。
本课将这一优秀、古老、复杂的传统艺术，用极其简练、直观，富有儿童趣味的表现手法，让学生通过看一看、画一画，做到初步了解青花瓷的特点，领略传统文明的魅力，增强爱国热情。
教材中展示了五件在形、色上都极具特色的传统青花瓷作品，以供学生欣赏。
同时还展示了部分学生画的“青花”作品，有水粉画、国画、彩色水笔画；有的是参照实物临画，有的是自由想象作画，有的还通过巧妙运用折、剪、粘贴、拓印等方法，完成了学生自己心中最美的作品。
在创作过程中，这些作品形式多样、无拘无束，同时易于激发学生的创作表现欲望。
＊备注：该课例研究内容我将其分为两课时内容完成教学，本课例参评之内容为第一课时！第一课时目标制定教学目标1. 上位目标“尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动乐趣。
”和“观赏自然和各类美术作品的形与色，能够用简短的话语大胆表达自己的感受。
”２. 本位目标我根据学生现有的水平和即将达到的水平，促进学生在知识、技能、情感、思想、精神等诸多方面的全面发展。
在教学活动中设置有效的教学情境（例如，实物让学生触摸感知，图片的欣赏），合时地使用教学资源，引导学生尝试、探索、创造性地解决问题。
特制定本节课例的课时目标，即本位目标如下：①知识与技能——学生初步了解青花瓷的特点，感受传统艺术的魅力。
②过程与方法——利用蓝色记号笔或蓝色水笔在纸碗或纸盘上画一画“青花瓷”纹饰，体验它独特的美。
画青花纹饰(教案) 美术二年级下册
画青花纹饰教学目标1、了解青花瓷,掌握青花瓷的造型和特殊的纹样,运用毛笔的表现手法使学生感受传统艺术的魅力。
2、激发学生对中国传统艺术的热爱。
学情分析二年级的学生已经会运用各种工具作画,他们的想象力很丰富并且具有了一定的造型能力。
根据学生现有的水平,虽然毛笔不是平时经常会使用的绘画工具,学生们还是能够大胆地运用工具进行表现。
学生通过欣赏、观察以及动脑思考、动手画,做到了解青花并感受中国传统文化的魅力。
重点难点教学重点:学会运用毛笔,设计青花并能表现出青花瓷作品的美感。
教学难点:创作出丰富、多样的纹饰和造型的青花瓷。
教学过程活动1【导入】初步了解青花1、观察青花瓷师:同学们,王老师暑假去旅游带回来了件宝贝,想不想看看?师拿出青花瓷师:对!它叫青花瓷,你们知道它产自哪里么?师:它产自我们江西有“瓷都”之称的景德镇。
出示图片对比师:我们来玩个小游戏,请你们找一找这里哪一个是青花瓷?你怎么看出来的?师:青花瓷都是由蓝白相间的花纹组成。
我们把这样的纹饰称为青花纹饰。
2、初步了解青花瓷师:青花瓷又称白地青花瓷,常简称青花,是中国瓷器的主流品种之一,属釉下彩瓷。
青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料,在陶瓷坯体上描绘纹饰,再罩上一层透明釉,经高温还原焰一次烧成,钴料烧成后呈蓝色。
最早的青花瓷出现在唐宋时期,成熟的青花瓷则出现在元代景德镇的湖田窑。
明代青花成为瓷器的主流。
清康熙时发展到了顶峰。
明清时期,还创烧了青花五彩、孔雀绿釉青花、青花红彩、黄地青花等衍生品种。
一千多年来,青花瓷深受人们的喜爱,并且经常被看做中华艺术的瑰宝。
师:这些青花瓷不仅美丽,而且历史悠久,这么漂亮的青花纹饰,你们想不想学一学?师:那今天就和老师来画一画美丽的青花瓷。
(板贴“画青花纹饰”)活动2【讲授】勾出青花瓷瓶的外形特征师:同学们,你们都见过哪些外形的青花瓷呢?(师出示板书)教师示范勾出青花瓷外形(教师边勾边说出画的时候注意的问题)①想好之后动笔画,注意构图②一笔下去不重复③用笔尖勾画活动3【讲授】画纹饰，讲技法1、教师示范添纹饰---示范过程中讲解绘画时注意的问题注意:勾:①先蘸水,弄掉多余的水之后蘸些颜料②勾的时候要注意用笔哪个部位勾?③一笔下来不重复④笔中有浓淡的变化更好看点:用点的方法让作品更生动染:笔里加点水,比轮廓线淡师:看,简单的青花纹饰就出来了!接下来老师要考考你们了!刚刚老师画的时候都用到了哪些技法呢?总结:勾、点、染2、第二幅示范作品---回顾绘画技法师:这个圆圆外形的青花瓷瓶可以添上什么样的纹饰呢?揭示第二幅①教师引导学生观察并总结出第二幅作品所使用的技法②与第一幅作品进行比较瓶口和瓶底不同的差别。
青花瓷纹样美术教案
青花瓷纹样美术教案【篇一：美术青花瓷瓶教案】篇一：大班美术青花瓷盘教案大班美术：青花瓷盘设计意图：青花瓷是一种彩绘装饰瓷，造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。
大班美术活动“青花瓷盘”从欣赏传统的青花瓷盘切入，通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷盘等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。
活动目标：1、欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。
2、尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作习惯。
3、丰富幼儿词汇，学习词语：年年有余、花开富贵等。
活动准备：1、《青花瓷盘》课件，青花瓷纯伴奏音乐2、一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。
活动过程：一、欣赏青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点1、出示青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。
师：请仔细看一看这些青花瓷盘，你觉得这些瓷盘上的装饰花纹有什么特点？（引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。
）师：这两只青花瓷盘上的装饰花纹、色彩怎样？师小结：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。
这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。
青花瓷产生于唐代，是我国非常著名的瓷器。
青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。
师：这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位？幼：盘心、盘边师小结：在盘心一般都是各种漂亮的大图案，称为盘心花纹。
而盘边人们往往会装饰上花边，我们称为盘边花纹，装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹，让这只青花瓷盘看起来更美丽。
古代的人们很聪明，把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了瓷盘上。
所以，这些瓷盘不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。
《画青花纹饰》教案（5篇）
《画青花纹饰》教案（5篇）第一篇：《画青花纹饰》教案《画青花纹饰》教案教学目标：1、引导学生了解青花瓷的制作过程及历史特点，通过对青花瓷不同造型及图案的欣赏，提高学生对传统艺术美感的理解。
2、运用折、剪、画的制作方法，绘出不同造型的青花瓷，以及青花的图案装饰。
教学重点：了解青花瓷的制作工艺、历史特征、不同造型与图案的寓意，感受传统艺术的魅力。
教学难点：运用折、剪、画的制作方法，绘出美丽的青花瓷。
教学过程：一、猜一猜导入新课1、今天老师上课为大家来敲奏一点乐曲，看看谁能猜出我是用什么敲出来的，听听瓷器的声音，让学生猜一猜。
2、展现青花瓷实物，小朋友们，这个白地青花的瓷器就叫做青花瓷。
今天老师就将带大家进入一个美丽的青花世界。
大家知道吗？青花还有一个美丽的传说故事呢，在很久以前，人们做出来的陶瓷是没有颜色的，有一个叫做青花的小姑娘，她为了采集到可以化为漂亮颜色的材料，独自到一个山上去找矿，秋去冬来，时间一下子就过去了三个月，这个小姑娘终于在一座倒塌的碳窑里发现了各种各样的料石，可是小姑娘却由于辛苦和寒冷冻死在了山上，她采回来的料石被磨成了颜料，画在胚胎上，就成了现在这样清脆欲滴的蓝色花纹。
二、了解青花瓷的制作工艺及历史特征1、小朋友们知道这美丽的青花花瓶是怎样制作出来的吗？（课件展示泥胚制作视频）你们可别小看这样一个青花瓷瓶，它可是要工作人员经过几道复杂的工艺才能制作出来的哦。
它首先要拉胚，然后等泥胚自然晾干以后，用铀上色，经过高温1300左右烧制出来，因为这种铀色经过高温烧制以后呈现出蓝色，习惯上我们把它叫做“青花”。
2、青花瓷在我们国家可是有着几千年的历史了，早在离我们几千年前的唐朝时候，就已经开始出现了青花瓷了，到了元朝，人们就开始在瓷器上绘画些好看又吉祥的花纹了，青花瓷上开始出现了美丽的植物、风景或者是人物故事呢。
到了后来的明清年代，青花瓷就越做越精美，漂亮了。
在这个时候，人们还创造了多种色彩的青花，又叫做“五彩青花”，（课件展示各年代青花瓷图片）。
2024年小学美术《画青花纹饰》教案+
2024年小学美术《画青花纹饰》教案+一、教学内容本节课选自2024年小学美术教材第四册第七单元《美丽的纹饰》，具体内容为画青花纹饰。
青花纹饰是中国传统的陶瓷装饰艺术之一，具有悠久的历史和独特的审美价值。
本节课将重点介绍青花瓷的历史、特点以及画法，详细内容包括教材第31页至第33页的图案欣赏、绘画技巧和创作步骤。
二、教学目标1. 让学生了解青花纹饰的历史背景、特点及其在传统文化中的地位，培养他们的文化素养。
2. 教会学生掌握青花纹饰的基本画法，提高他们的绘画技能和审美能力。
3. 鼓励学生发挥创意，运用所学知识创作出具有个人特色的青花纹饰作品，培养他们的创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：青花绘画技法的掌握，如何将传统文化元素融入作品中。
2. 教学重点：青花纹饰的特点、画法以及创意作品的创作。
四、教具与学具准备1. 教具：青花瓷器、PPT、黑板、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示青花瓷图片，引导学生欣赏并讨论其特点，激发学生对青花纹饰的兴趣。
2. 新课内容学习：（1）介绍青花瓷的历史背景、特点及其在传统文化中的地位。
（2）讲解青花纹饰的基本画法，示范绘画技巧。
3. 实践环节：（1）学生根据所学知识，尝试绘制简单的青花纹饰。
（2）教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答。
4. 创意作品创作：（1）学生结合个人兴趣和所学知识，创作具有个人特色的青花纹饰作品。
（2）教师点评作品，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 青花纹饰的历史、特点2. 青花纹饰的基本画法3. 创作步骤4. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“青花”为主题，创作一幅纹饰作品。
2. 答案要求：作品需体现青花纹饰的特点，构图合理，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后收集其他传统纹饰资料，了解其特点和应用。
（2）组织学生参观博物馆，欣赏青花瓷实物，加深对青花纹饰的理解。
《画青花纹饰》教案
《画青花纹饰》教案一、教学目标：1. 让学生了解中国传统文化中的青花瓷艺术，提高学生对传统文化的认识和欣赏能力。
2. 通过学习青花纹饰的绘制技巧，培养学生动手操作能力和创造力。
3. 培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感，增强学生的国家认同感。
二、教学内容：1. 青花瓷的历史和发展2. 青花纹饰的种类和特点3. 青花纹饰的绘制技巧4. 创作自己的青花纹饰作品三、教学方法：1. 讲授法：讲解青花瓷的历史和发展，青花纹饰的种类和特点。
2. 演示法：展示青花纹饰的绘制过程，并进行现场演示。
3. 实践法：学生动手绘制青花纹饰，培养操作能力和创造力。
四、教学准备：1. 教案、PPT、教学图片等教学资料。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3. 青花瓷样品或图片。
五、教学步骤：1. 导入：简要介绍青花瓷的历史和发展，引发学生对青花瓷的兴趣。
2. 新课导入：讲解青花纹饰的种类和特点，让学生了解青花纹饰的多样性。
3. 演示环节：展示青花纹饰的绘制过程，并进行现场演示，让学生直观地了解绘制技巧。
4. 实践环节：学生动手绘制青花纹饰，教师巡回指导，解答学生的问题。
6. 作业布置：让学生课后收集青花瓷图片或样品，进一步了解和欣赏青花瓷艺术。
六、教学延伸：1. 组织学生参观博物馆或画廊，欣赏真实的青花瓷作品，加深对青花瓷艺术的认识。
2. 邀请艺术家或专家进行讲座，让学生更深入了解青花瓷的历史、文化和技艺。
3. 开展青花瓷绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的绘画技巧。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、提问回答等情况，评价学生的参与度。
2. 学生作品质量：评价学生在实践环节所绘制青花纹饰的准确性、创意性和美感。
3. 学生课后作业：检查学生收集的青花瓷图片或样品，了解学生对青花瓷艺术的进一步了解。
八、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面介绍了青花瓷的历史、种类和特点，是否涵盖了绘制技巧。
2. 反思教学方法：是否采用了合适的方法，让学生更好地理解和掌握青花瓷绘画技巧。
小学美术《画青花纹饰》优质教案+
小学美术《画青花纹饰》优质教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《装饰纹样》，详细内容为第三节《画青花纹饰》。
通过学习，学生将了解青花瓷的历史背景、艺术特点及其在生活中的应用，掌握青花绘画的基本技巧，创作出具有个人特色的青花纹饰作品。
二、教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史、文化及艺术价值，培养他们的审美情趣。
2. 教会学生运用线条、形状、色彩等元素进行青花绘画，提高他们的绘画技能。
3. 培养学生的创新意识和实践能力，激发他们对中国传统文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：青花绘画技巧的掌握，如何运用线条、形状、色彩创作出具有美感的纹饰。
教学重点：了解青花瓷的历史背景、艺术特点，学会青花绘画的基本方法。
四、教具与学具准备教具：青花瓷实物或图片、投影仪、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示青花瓷实物或图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”通过讨论，引出青花瓷的主题。
2. 讲解：介绍青花瓷的历史背景、艺术特点及其在生活中的应用，让学生了解青花瓷的价值。
3. 示范：现场演示青花绘画的基本技巧，如线条、形状、色彩的运用，并讲解注意事项。
4. 实践：学生根据所学知识，进行青花绘画实践。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，互相学习。
六、板书设计1. 青花瓷的历史背景、艺术特点2. 青花绘画的基本技巧线条形状色彩七、作业设计1. 作业题目：画一幅青花纹饰作品，要求运用所学知识，创意新颖，具有美感。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学过程进行反思，了解学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集青花瓷相关资料，了解其更多文化内涵，提高学生的审美能力。
同时，组织学生参加青花瓷绘画比赛，激发他们的创作热情。
重点和难点解析：一、教学难点与重点的关注细节1. 青花绘画技巧的掌握2. 青花瓷文化及艺术价值的理解3. 教学过程中的实践指导与评价二、详细补充和说明1. 青花绘画技巧的掌握线条：线条是青花纹饰的基础，应引导学生注意线条的流畅与美感。
大班美术活动青花瓷教案(精选2024)
02
文化内涵
青花瓷以钴为着色剂，在瓷器上描绘出各种美丽的图案， 具有深厚的文化内涵和艺术价值。
03
传播与影响
青花瓷作为中国传统文化的代表之一，对世界陶瓷艺术产 生了深远影响。
课程目标与意义
01
02
03
知识目标
让学生了解青花瓷的历史、 文化背景及制作工艺。
能力目标
培养学生的审美能力、创 新能力和动手实践能力。
文化交流活动
举办以青花瓷为主题的文化交流活动，如青花瓷艺术展、青花瓷文化讲座等，促进中外文化 交流与合作，推动青花瓷艺术的国际传播与影响。
06 课程总结与回顾
课程重点与难点回顾
重点 青花瓷的历史背景和文化意义。
青花瓷的基本绘画技法和色彩搭配。
课程重点与难点回顾
• 创意表达和审美能力的培养。
课程重点与难点回顾
提供更多元化的绘画材料和纸张，让幼儿能够尝试不同的绘画效果和风 格。
鼓励家长参与幼儿的艺术创作过程，共同分享艺术的乐趣和成果。
谢谢聆听
分水
通过不同浓度的青花料表现色彩深浅，增强 层次感。
渲染
运用笔触的轻重缓急表现光影效果，使画面 更加立体。
04
03
02
01
青花瓷的色彩搭配与运用
青花料的选择
色彩对比
色彩调和
创新运用
根据作品风格选择合适 的青花料，如苏麻离青、
珠明料等。
运用冷暖、明暗对比增 强视觉效果。
通过相似色或邻近色的 搭配使画面和谐统一。
情感目标
激发学生对中国传统文化 的热爱之情，增强民族自 豪感。
教学内容与安排
理论学习
介绍青花瓷的历史、文 化背景及制作工艺。
二年级美术下册《画青花纹饰》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-青花绘画线条的流畅性和稳定性，以及色彩的均匀搭配。
-学生对青花瓷文化内涵的理解，以及将其融入作品中的能力。
-学生创新意识的培养，以及在创作中体现个人特色。
2.过程与方法方面的重难点：
-如何引导学生从生活中发现美的元素，并将其转化为艺术创作。
-如何组织有效的合作学习，使学生在交流互动中提高绘画技能和审美能力。
-如何针对不同学生的学习需求，进行个性化的指导。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生对传统文化的尊重和热爱，激发他们对美术创作的热情。
-引导学生树立正确的审美观念，培养健康、高尚的审美情趣。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
4.通过观察、分析和实践，提高学生对美术作品的鉴赏能力和审美情趣。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用启发式教学，引导学生主动探索青花瓷的历史和文化内涵。
2.通过现场演示和分组讨论，让学生在实践中掌握青花绘画技巧。
3.鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的青花纹饰作品。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的创新意识和实践能力，特布置以下作业：
1.创作一幅青花纹饰作品：学生运用课堂所学技巧，独立创作一幅青花纹饰作品。要求作品具有一定的创意，能够体现个人特色和青花瓷文化内涵。
2.作品分享与展示：学生将完成的作业在课堂上进行展示，分享创作心得，同时邀请同学和老师进行评价，以促进相互学习和提高。
-通过展示青花瓷实物或图片，引导学生感受青花瓷的美，激发他们对本章节内容的兴趣。
-讲述青花瓷的历史故事，让学生在轻松愉快的氛围中了解传统文化。
大班美术美丽的青花瓷教案
大班美术美丽的青花瓷教案大班美术美丽的青花瓷教案「篇一」活动目标欣赏青花瓷作品，了解青花瓷的传说。
尝试根据青花瓷花纹、图案的特点进行装饰。
活动准备课件准备：“青花瓷”组图；《青花瓷的传说》故事音频及图片。
纸面教具：《青花瓷器》。
材料准备：蓝色勾线笔。
活动过程出示组图“青花瓷”，引导幼儿认识青花瓷，导入活动主题。
——你们知道这是什么吗？——这些瓷器有什么共同的特点呢？小结：这种白底蓝花的瓷器叫做青花瓷。
青花瓷只有蓝、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常漂亮。
播放故事音频及图片《青花瓷的传说》，引导幼儿理解故事内容。
——关于青花瓷有一个美丽的传说，我们一起来听一听。
1.播放故事音频及图片第一段。
——青花为什么要进山？2.播放故事音频及图片第二段。
——破窑里的人是谁？——青花在哪里？她可能发生了什么事？3.播放故事音频及图片第三段。
——青花怎么了？——她找到画瓷的料石了吗？4.播放故事音频及图片第四段。
——青花瓷是怎么制作出来的？——为什么把它叫做“青花瓷”？小结：青花想找到一种适合画瓷的颜料来代替雕刻，就跟着舅舅进山找料石。
最终，青花找到了料石但也冻死在了山顶上，小宝把青花找到的料石磨成粉末，配成颜料，用笔画在瓷坯上，通过烧制，瓷器上出现了美丽的蓝色花纹，这就是青花瓷。
因为画瓷器的颜料是青花找到的，大家为了纪念青花就把青花瓷上的蓝花叫做“青花”。
出示组图“青花瓷”，引导幼儿了解青花瓷花纹及图案的装饰特点。
——听了青花瓷的故事，你们想自己设计青花瓷吗？我们一起来看看青花瓷上的花纹和图案是什么样的。
——青花瓷上都有什么样的花纹和图案？——它们分别分布在瓷器的什么位置？小结：青花瓷的边缘，如青花瓷瓶的瓶口、瓶底位置装饰着有规律排列的花纹，叫做花边纹。
青花瓷的中间会装饰着较大的图案，一般人们会选择生活中常见的花、草、动物等图案进行装饰。
发放纸面教具《青花瓷器》及绘画工具，鼓励幼儿大胆装饰。
1.介绍装饰材料。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
青花瓷器纹样美术教案
【篇一：画青花纹样教学全案】
第十三届“南明之春”——“以学生成长为中心”
美术学科二年级常态课研究文案
画青花纹饰
（江西美术出版社义务教育课程标准实验教科书第４册第17课）
执教者：蒋媛媛
执教者单位：南明区尚义路小学
教学设计
本课为江西美术出版社义务教育课程标准实验教科书第４册第１７
课传统的魅力——画青花纹饰，为“造型〃表现”学习领域；同时包
含了青花瓷的历史价值以及艺术价值，可以从“欣赏〃评述”的角度
对教学内容对学生传授。
本课将这一优秀、古老、复杂的传统艺术，用极其简练、直观，富有儿童趣味的表现手法，让学生通过看一看、画一画，做到初步了解青花瓷的特点，领略传统文明的魅力，增强
爱国热情。
教材中展示了五件在形、色上都极具特色的传统青花瓷作品，以供
学生欣赏。
同时还展示了部分学生画的“青花”作品，有水粉画、国画、彩色水笔画；有的是参照实物临画，有的是自由想象作画，有
的还通过巧妙运用折、剪、粘贴、拓印等方法，完成了学生自己心
中最美的作品。
在创作过程中，这些作品形式多样、无拘无束，同
时易于激发学生的创作表现欲望。
＊备注：该课例研究内容我将其分为两课时内容完成教学，本课例
参评之内容为第一课时！
第一课时目标制定教学目标
1. 上位目标
“尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动乐趣。
”和“观赏自然和各类美术作品的形与色，
能够用简短的话语大胆表达自己的感受。
”
２. 本位目标
我根据学生现有的水平和即将达到的水平，促进学生在知识、技能、情感、思想、精神等诸多方面的全面发展。
在教学活动中设置有效
的教学情境（例如，实物让学生触摸感知，图片的欣赏），合时地
使用教学资源，引导学生尝试、探索、创造性地解决问题。
特制定
本节课例的课时目标，即本位目标如下：
①知识与技能——学生初步了解青花瓷的特点，感受传统艺术的魅力。
②过程与方法——利用蓝色记号笔或蓝色水笔在纸碗或纸盘上画一
画“青花瓷”纹饰，体验它独特的美。
③情感与价值观——学生观赏美术作品的形与色，能够用简短的话
语大胆表达自己的感受。
学生增强了爱国热情和荣誉感。
［附］３.第二课时本位目标（课时目标）另定时间完成①欣赏现代青花瓷的艺术作品，丰富视野，提升学生的审美情操。
②学习运用折、剪、拓印等方法，制作对称形的“青花”。
教学重难点
重点：了解青花瓷的文化、特色，学生能够较大胆地用自己的语言
评述作品。
难点：学生能够在纸碗或纸盘上画出生动、精妙的“青花瓷”纹样作品。
教学准备
教具：搜集图片资料若干、纸盘、纸碗若干，制作多媒体课件、范
作等。
学具：教科书、蓝色记号笔、蓝色水笔。
教学时数：１课时教学板书：
17.画青花纹饰
教学过程
主要教学流程：欣赏→讨论→表现→评价一、组织教学师生互致
问候
设计意图——稳定情绪，准备上课。
二、引导阶段
Ａ展示实物，请生致台前触摸。
设计意图——通过对青花瓷实物的感知，学生能够初步感知青花瓷，为后续的学习进行铺垫。
Ｂ出示幻灯，课题呈现（板书）。
设计意图——导入新课，学生明确当日学习内容。
Ｃ过渡——今天就让我来带领大家进入一个具有中国传统魅力的神
奇世界吧！现在，让我们一起走进“瓷都”！
【篇二：《青花瓷》教学设计)】
昆明高新一小“教坛新秀”课堂教学
评选
课
题：青花瓷
教材：湘版小学美术五年级上姓名：杨心怡
《青花瓷》教学设计
一、教材分析
二、教学目标
1、了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受
青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。
2、了解青花瓷器型与纹样的特点，并能运用一定的方法尝试绘制
纹样。
3、热爱中国青花瓷艺术、学习中国传统文化，增强民族自豪感。
三、教学重、难点
教学重点：感受青花瓷的美、表现青花纹饰
教学难点：理解青花瓷与中华艺术的内涵联系，怎样表现青花瓷纹
饰
教学准备：课件、蓝色画笔、白色卡纸、剪好的辅纹、剪刀
四、教学过程
一、激情导入
1、今天老师带同学们一起参加一场鉴宝大会。
（播放视频《鬼谷
子下山》，学生观看。
）
2、出示问题：影片中讲的是怎样一件艺术品？这件青花瓷为什么
会拍卖出如此高的价格呢？
学生思考回答。
教师小结：画面描述了孙膑的师傅鬼谷子在齐国使节苏代的再三请
求下，答应下山搭救被燕国陷阵的齐国名将孙膑和独孤陈的故事。
这样的绘有人物故事的元青花罐，所知道的传世作品不足10件，画
面中的纹饰颜色层次分明、画面饱满，人物刻画流畅自然，神韵十足，画工也是十分精湛，更重要的是青花瓷是我们中国特有，可以
象征中华文化的一种符号。
现在，我们就一起来做好准备参加鉴宝大会吧。
(板书课题：青花瓷)【设计意图：以直观的影视资料刺激学生思维，激发学习兴趣。
】二、民主导学
游戏规则：学生自学课本知识为主，回答教师提出问题，通过关卡，取得鉴宝卡，参加鉴宝大会。
关卡一：说青花
1、什么是青花瓷？
学生回答。
教师小结：青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，青花瓷是用含
氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温一次烧成。
钴料烧成后呈蓝色，故得名青花瓷。
是中国瓷器
的主流品种之一。
2、青花瓷的器型
教师提问：生活中你见过哪些青花瓷？
常见青花瓷的器型可分为罐、碗、瓶、壶、杯、盆、洗、盒等。
【设计意图：谈话法引导学生展开回忆，初步感受青花瓷的器型。
】关卡二：赏青花
1、青花纹饰类型
提问：民间艺人又是如何装饰美化青花瓷的呢？（欣赏不同题材的
青花瓷品）
常见青花瓷的花纹多为植物、动画、人物、其他花纹等。
2、青花纹饰布局
主要以青花瓷罐为例，盘子、碗辅助讲解花纹分布。
主纹：主题含义内容、纹饰较大。
（板书：青花纹饰布局：主纹）
辅纹：辅纹多使用连续纹样左右重复排列、纹饰较小。
（板书：辅纹）
3、手绘青花欣赏
欣赏儿童手绘青花。
【设计意图：直观法引导学生观察、分析、描
述自己最喜欢的青花瓷，加深学生对青花瓷纹饰特点的理解，从而
突出本课重点。
】
关卡三：画青花瓷教师示范剪的方法，请两名学生上台用教师课前
画好的花纹进行拼摆，其余学生观看，拼摆完后师生一起评价。
并
强调创作时要抓住青花瓷的形体特征，主纹内容要突出，辅纹可以
多样化的纹饰（点、线、面相结合）进行装饰。
1、作业要求：选择一种器型进行绘制，纹样要适合瓷器的外形特征。
画青花的时候用笔要肯定，线条要流畅，颜色可以有深浅变化。
2、学生作业，教师辅导
【设计意图：师生互动学生尝试选择表现自己最喜欢的青花瓷，在
此过程中发现学生需要帮助点，教师做进一步解决教学难点。
学生
提高审美、巩固新知。
】
关卡四：评青花
【篇三：备课青花纹饰[1]】
上饶县五府山小学备课单课题：《画青花纹饰》班级 2年级下册主备人：熊菊红。