八年级思想品德上册教材分析(鲁教版政治八年级上)
鲁教版思想品德八年级上册上第三课第二节
鲁教版思想品德八年级上册上第三课第二节《我们的朋友遍天下》教案课时：1课时学生准备：预习本课学的内容，查阅有关交往、交友的相关资料；完成相应调查内容；搜集典型案例，掌握上网的利弊。
【教学课题】随着年龄的增长，交往对于现实生活中的学生越来越重要，但是如何正确扩大交往范围却是现在中学生感到很迷茫的一件事情。
通过本框《我们的朋友遍天下》的教学，可以帮助学生认识人的交往是不断发展变化的；扩大交往范围的方式有哪些及其重要意义；特别是如何正确发挥互联网在交往中的积极作用。
【教材分析】“我们的朋友遍天下” 主要引导学生认识随着学生的成长，交往也会不断发展；交往的发展，又会进一步促进自身的健康成长，从而引导学生要积极进行交往。
本课分两个层次：交往的“内圈”和“外圈”；由“内圈”向“外圈”发展。
第一层次主要从交往的内外两圈说明交往的范围会逐渐扩大，引导学生培养积极交往的愿望。
第二层次使学生在认识到交往作用的基础上掌握由“内圈”向“外圈”发展的主要交往方式，并针对网络的普及和国际交往的日益频繁，倡导学生趋利避害，正确使用互联网，同时注意慎交友。
本项目的两个内容是紧密相连的，其中交往的“内圈”和“外圈”是教学重点，由“内圈”向“外圈”发展是教学难点。
因此，教学中可以设置一些具体的情境，引导学生去理解并学以致用。
教学目标：通过学习让学生懂得人的交往是不断扩大发展变化的，在今后如何扩大自己的交往范围，并在交往中做一个受欢迎的人。
教学重难点：“由内圈向外圈发展” 既是重点又是难点，因为在由内圈向外圈发展中应选择好方式，同时应避免其影响，抵制不良诱惑。
教师准备：准备教师和学生不同阶段有代表性的照片；了解学生在实际生活中的交往状况；了解学生对上网的真实看法；搜集典型案例，制作多媒体课件。
【教学方法】1•自主学习法：学生在充分阅读、学习本课内容的基础上，结合自己的交往范围谈自己对交往的“内圈”和“外圈”的理解。
探讨恰当的交往方式。
鲁教版八年级政治上册课件教案
鲁教版八年级政治上册课件教案【教学目标】1.让学生理解个人与集体的关系，认识到集体对于个人成长的重要性。
2.培养学生热爱集体的情感，提高团结协作能力。
3.引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感。
【教学重点】1.个人与集体的关系2.集体对于个人成长的重要性3.增强团结协作能力【教学难点】1.如何在集体中发挥个人优势，实现个人与集体的共同成长2.如何引导学生正确处理个人与集体的关系【教学过程】一、导入新课1.教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课做好铺垫。
2.教师以一个有趣的故事或者案例引入新课主题，激发学生的兴趣。
二、自主学习1.学生自主阅读教材，了解个人与集体的关系，集体对于个人成长的重要性。
2.学生根据教材内容，思考如何在集体中发挥个人优势，实现个人与集体的共同成长。
三、课堂讲解1.教师通过PPT展示相关知识点，对个人与集体的关系进行详细讲解。
2.教师以案例为例，讲解集体对于个人成长的重要性。
3.教师引导学生正确处理个人与集体的关系，教育学生树立正确的价值观。
四、课堂讨论1.教师提出讨论话题：如何在集体中发挥个人优势，实现个人与集体的共同成长。
2.学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
五、案例分析1.教师提供一个关于个人与集体关系的案例，引导学生进行分析。
2.学生分组分析案例，找出案例中存在的问题和解决方法。
六、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2.学生分享自己的收获和感悟。
七、课后作业2.学生通过实际行动，践行团结协作的精神。
八、教学反思2.教师针对不足之处，制定改进措施。
1.个人与集体的关系集体是由个人组成的，个人是集体的细胞。
个人与集体相互依存、相互影响。
2.集体对于个人成长的重要性集体为个人提供学习、交流和成长的平台。
集体能够培养个人的团队协作能力和社会责任感。
3.如何在集体中发挥个人优势，实现个人与集体的共同成长正确认识自己的优点和不足，发挥个人优势。
鲁教版八年级上册思想品德第四单元
八年级上册思想道德第四单元讲课标说教材大荔县户家乡初级中学胡海军各位老师：大家好！今日，我研读的内容是鲁教版八年级上册思想道德第四单元。
我解读的内容分三部分：一是讲课程标准，包含课程目标、内容标准，二是说教材，包含教材编写体例及特点、内容构造、知识立体整合。
三是说建议，包含教课建议、评论建议、课程资源的开发和利用建议。
一讲课标2011 年版《思想道德课程标准》规定，思想道德课程是一门以初中学生生活为基础、以指引和促使初中学生思想道德发展为根本目的的综合性课程。
初中阶段的学生需要进一步学习正确办理与自我、与别人和集体，以及与国家和社会的关系。
这三组重要关系挨次构成了本课程的三大内容板块。
1. 课程目标思品课标（ 2003 年版）关于课程目标的规定分为总目标和分类目标两个部分，分类目标涵盖感情、态度、价值观；能力；知识三个层次。
而2011 年版没有总目标和分类目标的表述，将其融入一体，详细内容以下：思想道德课程以社会主义中心价值系统为导向，旨在促使初中学生正确思想看法和优秀道德质量的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民确立基础。
与思品课标（2003 年版）对比， 2011 年版在课程目标中增添了本课程“以社会主义核心价值系统为导向”的规定，这是极其重要的规定，表现了对社会主义中心价值系统的高度重视以及用其育人的重要理念。
鲁教版八年级上册思想道德第四单元《我们依法享有人身权、财富权、花费者权》依照课标规定，指引和帮助学生达到以下目标。
〔一）感情·态度· 价值现建立规则意识、法制看法，有公共精神，增强公民心识。
（二）能力学习运用法律保护自己、别人、国家和社会的合法权益。
（三）知识知道基本的法律知识，认识法律在个人、国家和社会生活中的基本作用和意义。
2. 内容标准与 2003 年版对比， 2011 年版思品课标在课程内容的规定上做了以下调整：第一，将“成长中的我”中的“学法用法”改为“心中有法”，以表现我与法的关系。
鲁教版八年级上册思想品德教学计划
2015---2016学年度第一学期八年级思想品德教学计划王冬启2015年9月八年级上册思想品德教学计划一、学生基本情况分析1、学生年龄特征学生年龄大多在13—15岁之间，正处于青春发展的黄金时期，这个阶段的学生求知欲强，对一切新鲜事物有着强烈的好奇心，接受力模仿力也较强，所以在学习新内容时，学生易理解、感知、体验、归纳，这是有利的一面，与此同时，受社会不良风气的影响，加上学生的独立意识增强，辨别是非的能力欠缺，易冲动，“逆反心理”较强，这些将给我们的教育带来困难，不利于学生的自我完善、自我教育、自我进步。
所以，针对学生的年龄特征，我们既要严格要求，更要关心、爱护，晓之以理，动之以情，从情感上打开缺口，帮学生健康成长！2、学习水平和能力状况经过上学期的学习、训练，指导，大多数学生都有了不同程度的提高，理解、分析、辨别、归纳能力上了一个台阶；在老师引导或自主学习中迅速领悟教材，并能自觉联系实际，发现解决问题，提高个人的道德法律意识，具备较高的心理品质，这都很利于本学期的学习；但也有部分学生贪玩、好动，对学科无兴趣，态度不认真，会产生不利影响，对于他们，教师要做好转化工作，多鼓励、多表扬、常检查，这样才有可能使学生成绩不断提高。
二、教材分析八年级上学期的教材，依据《思想品德课程标准》的基本理念，选取反映社会现实生活及学生生活所面临的各种现象和实际问题作为教材内容而编写的。
进行本册教材的教学，使学生学会交往，学会合作竞争，正确处理与他人、集体、国家和社会的关系，学会用法律保护个人权益的需要，是青少年心理、品德发展的需要，在整个初中思想品德教学中，本册教材的地位和作用是其它教材所不能替代的。
教材将心理健康，道德、法律、国情等学习内容有机结合，生活主题单元由“故事入导”、“共同探讨”“走进生活”“创新实践平台”和“我在成长”五大板块构成，一步步引领学生在生活中，在情境中感悟人生的意义，正确认识自我，处理好与他人、集体、国家、社会的关系，逐步形成正确的世界观、人生观，学做负责任的公民，过积极向上，健康发展的生活。
鲁教版八年级思想品德上说教材
八第七单元 八第八单元 在科技飞速发展的 生活在依法治国的 时代里
国家
八第五单元 热爱集体 融入社会
道德 教育
国情 教育
心理品 德教育
八第一单元 我们共有一个家
七第二单元
新集体 新面貌
纵 向 专 题 整 合
法律 教育
八第四单元 我们依法享有的 人身权利 七第七单元 学会依法保护 自己
七第三单元 受教育---法律赋予的 权利和义务
探究活动三：团结就是力量 一场突如其来的大火将一个瞎子和一个瘫子困在 屋里，危在旦夕。瞎子虽手脚利落，但却辨不出 逃命的方向。瘫子虽然耳聪目明，却无法动弹。 课堂教学要以讨论、 在这生死存亡的关头，如果他们各自逃命，无疑 探究为主，注意引 都是死路一条，唯一的办法就是相互协作，取长 补短，身体健壮的瞎子背起眼睛完好的瘫子，在 导学生自主学习 瘫子的指引下，迅速的逃离火海，死里逃生。 请根据材料回答下列问题： （1） 瞎子和瘫子两人为什么能成功的逃出 火海呢？请分析一下原因 课上学习与课 （2） 通过这一故事，谈谈你对“团结就是力量” 下活动相结合， 这句话有什么体会？
鲁教版思想品德八年级上
临朐县九山初中 刘世英
研说流程
内容结 构 编写体例 内容标准 具体目标 课程总目标 编写特点 内在逻辑关系
说教材 说课标
教学建议
评价建 议 课程资源 开发与利用
说建议
研 说 流 程
一、说课标
课程总目标
国情教育
法律教育 民族精神 共同理想 心理品 德教育 道德教育
加强思想 品德教育
培育四 有公民
课 程 总 目 标
世界观 人生观 价值观
具体目标
交往 沟通 学会自 我保护
遵纪守法
八年级思想品德上册教材分析(鲁教版政治八年级上)
八年级思想品德上册教材分析一、教材的基本结构和主要特点教材由“故事引导”、“共同探讨”、“走进生活”、“我的成长”和“创新实践平台”五个模块组成。
确立生活主题单元，以主题模块的方式呈现标准内容，搭建起以生活逻辑为主，生活逻辑与理论逻辑有机结合的内容体系结构，实现教材的生活化。
将心理健康教育、品德教育、法制教育和国情教育有机整合在每一单元的教学内容中,体现教材的综合性。
以多元、多层次活动设计引领教学。
按照“情境探究—提供价值标准、方向引导—案例启发的路子，把知识点与现实生活、知识点与思想品德教育有机结合起来关注学生生活，激发学生情感，提供价值判断（明理），注重行为指导。
第三单元在合作中竞争一、教材分析本单元也是一个进行交往和沟通的心理品德教育的主题课，在全书中具有重要的地位。
其主题是：培养学生的竞争意识和团结合作、乐于助人的品质，引导学生善于与人合作，努力建立良好的人际关系，正确对待生活中的竞争与合作。
为实现本单元教育目标的追求，教材围绕合作这一主题，以在合作中发展为主线，努力从内容上寻求多方面的知识支撑。
如：养成团结合作、乐于助人的品质；努力做诚信的人；学会换位思考，能够与人为善；尊重他人的人格尊严，维护他人的合法权益等。
将心理健康教育、道德教育和法制教育相互支撑、相互渗透，使整个单元浑然一体。
本单元由“故事引导”模块《孟杰和他的伙伴们———故事十一：}、第五课<合作竞争求发展》和第六课《合奏好生活的乐章》组成。
围绕本单元的教育教学目标，根据其内容的特点和内在逻辑。
设置了“故事引导、共同探讨、走进生活和我在成长”四大模块的内容。
四个模块相互联系、相互支撑，共同服务于本单元的教育教学目标。
第五课合作竞争求发展（教学设计）教学内容：竞争不忘合作学习目标◆知识与能力认识现代社会是充满竞争和合作的社会，理解竞争与合作的内涵，能正确对待生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，培养善于与他人合作的能力。
【八年级】鲁教版八年级思想品德上册全册教案
【八年级】鲁教版八年级思想品德上册全册教案第一单元单元备教学目标:1、正确认识自己的“逆反心理”，掌控与父母沟通交流的基本方法和技巧。
2、了解祖国灿烂的历史和化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间形成了不可分离的血肉联系。
3、初步重新认识民族精神的内涵和关键意义。
4、培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。
5、认同相同民族的传统和习惯，培育与其他民族成员亲善相处的能力。
教学重点和难点：1、不忘父母的养育之恩。
2、影响与父母沟通的原因。
3、五十六个民族就是一家。
4、我与祖国共命运。
教材分析：本单元以爱小家和爱大家为教育主题，引导学生感受家庭生活，体会父母对自己的关爱，能够孝敬父母和长辈，帮助学生克服“逆反心理”，学会主动与父母沟通，与家庭成员共建和谐幸福的家庭生活，教育学生认同祖国化，珍惜民族大家庭的团结，继承伟大民族精神，树立民族自尊心和自豪感，增强报效祖国的使命感和责任感。
本单元把爱家和爱国统一在一个单元中，有助于学生情感上的自然升华，加深了个人与国家的情感距离，防止了爱国主义教育中难发生的空洞说教。
本单元按生活领域分成两个专题。
第一：相亲相爱的一家人第二：我们共计一个家时安排：第一时家，温馨的港湾第二时学会与父母沟通交流第三时我爱你，中国第四时我们都就是龙的传人第五时实践活动第六时单元备考集体备人员：对备时间：第一时备时间9月1日上时间9月2日第一相亲相爱一家第一框家，温馨的港湾教师寄语：使快乐驻华我家学习目标：1、理解家的温馨。
2、深刻明白我们必须告慰父母的养育之恩。
3、学会用自己的实际行动回报父母。
自学重点：用自己的实际行动投资回报父母。
学习过程：一、情景引入播放歌曲《我想有个家》二、独立自主自学，教材，思索以下问题。
1、说一说你对自己家有什么感受？2、想一想父母就是如何关怀自己的？3、我们为什么要孝敬父母？4、做为新时代的中学生应当怎样孝敬父母？三、合作交流，解决展示问题1、互动交流：难以忘怀的温馨一刻展示自己准备好的照片，向全班同学介绍照片的内容、拍摄背景和自己为什么选择这张照片的原因，介绍完后，用一句话表达自己对家的感受。
政治教案
想一想：上述材料分别告诉我们了什么？（学生边交流，教师边给出答案提示）
议一议：在生活中，合作还有哪些表现形式？
教师赠言：上述材料说明：合作存在于生活的各个领域，包括家庭、学校、社会、国家、区域之间合作伙伴关系的建立等，合作无处不在，无时不有。
3、知识目标：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义。
教学重难点：
重点：生活需要合作
难点：使学生亲身体验到生活需要合作
四、教学方法
讲授法、讨论法、点拨法
五、教学过程
一、导入新课：
师：农历五月初五是端午节，在我们北方，家家户户喜欢包粽子，而在祖国的南方，人们不仅喜欢吃粽子,而且还喜欢组织一场非常热闹有益的传统体育项目-------《龙舟比赛》
三、教材分析
第一个层次“生活中处处有合作”，主要让学生了解合作是生活中存在的普遍现象，它无处不在，无时不有，我们时刻不能离开他。第二层次“生活需要合作”，本层次主要是让学生了解合作的重要性，旨在唤起学生树立合作的意识。
教学目标：
1、情感态度价值观：使学生体会到合作的价值，明白生活中需要合作
2、能力目标：让学生知道合作的重要性。养成善于与人合作的能力。
师：同学们，在社会高度发展的今天，社会分工越来越细，合作的内容、合作的形势、合作的规模越来越大，这种合作精神越来越重要，国内外的每一项科技的重大突破都是团结合作的产物，特别是今天。请同学们看课本63页的相关链接，国际人类基因组草图绘制成功和我国“神舟五六七号”发射成功等事实，进一步印证了当代重大的科技成就都是科学家们合作的结晶。
D、主持人宣布比赛开始
鲁教版八年级上册思品说课稿
鲁教版八年级上册思品说课稿各位评委老师，大家好!我今天说课的题目是《学会与父母沟通》。
我准备从教材、教法和学法、教学过程等方面说说我的教学思路。
一、教材分析本节课出自_山东人民出版社出版的八年级《思想品德》上册第一单元第一课第二框。
1、本节课分两个个部分内容，分别是影响与父母沟通的原因和搭建心灵沟通的桥梁。
2、本课的、要内容以“爱家庭”为中心，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为抚养教育自己付出的辛劳，从而教育学生在生活中热爱父母、孝敬父母;帮助学生分析影响自己与父母沟通的原因，引导学生理解父母的教育和关爱，克服“逆反心理”，学会与父母平等沟通，共建和谐幸福的家庭生活。
教学目标：1、知识目标：知道影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法。
2、能力目标：学会与父母沟通，锻炼学生的沟通能力和问题处理能力。
3、情感态度与价值观目标：体会父母对自己的关爱，增加与父母之间的感情，培养学生理解父母、尊重父母的品质，引发学生对人生价值的思考。
重点、难点：引导学生学会与父母进行沟通，掌握沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略。
这既是本课的重点，也是本课的难点。
二、教法和学法教学设计理念：教学设计重在鼓励学生主动体验和感悟，发散思维探究亲子冲突产生的根本原因及成功化解矛盾的有效方法。
在教学设计中注重情景创设、真情体验，引导学生在开放中完成认识，在活动中学会思考与合作，在反思中形成理念及正确的价值判断。
学情分析：初中阶段，学生们逐渐产生了较明显的逆反心理，易与父母发生误解、矛盾，甚至冲突，导致双方关系疏远或紧张。
若不及时加以妥善的引导和解决，将不利于他们的成长。
我们要告诉学生，产生逆反心理很正常，一点也不可怕，而且不是所有的逆反心理都是不良的，只是每个人的逆反心理表现得有强弱之分而已。
教法和学法设计――情感体验教学法，自主探究活动法真正的学生活动不是身体动起来，重要的是思维活起来。
所以，这一课，我准备采取“诱导式”教学活动过程。
鲁教版八年级思想品德上册全册教案
鲁教版八年级思想品德上册全册教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN鲁教版八年级思想品德上册全册教案编者按：小编为大家收集发布了初二地理试题：鲁教版八年级思想品德上册全册教案，希望对大家有所帮助。
鲁教版八年级思想品德上册全册教案教学目标:1、正确认识自己的逆反心理，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。
2、了解祖国灿烂的历史和文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间形成了不可分离的血肉联系。
3、初步认识民族精神的内涵和重要意义。
4、培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。
5、尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力。
教学重点和难点：1、不忘父母的养育之恩。
2、影响与父母沟通的原因。
3、五十六个民族是一家。
4、我与祖国共命运。
教材分析：本单元以爱小家和爱大家为教育主题，引导学生感受家庭生活，体会父母对自己的关爱，能够孝敬父母和长辈，帮助学生克服逆反心理，学会主动与父母沟通，与家庭成员共建和谐幸福的家庭生活，教育学生认同祖国文化，珍惜民族大家庭的团结，继承伟大民族精神，树立民族自尊心和自豪感，增强报效祖国的使命感和责任感。
本单元把爱家和爱国统一在一个单元中，有利于学生情感上的自然升华，拉近了个人与国家的情感距离，避免了爱国主义教育中容易出现的空洞说教。
本单元按生活领域分为两个专题。
第一课：相亲相爱的一家人第二课：我们共有一个家课时安排：第一课时家，温馨的港湾第二课时学会与父母沟通第三课时我爱你，中国第四课时我们都是龙的传人第五课时实践活动课第六课时单元复习集体备课人员：备课时间：第一课时备课时间9 月 1 日上课时间9 月 2 日第一课相亲相爱一家第一框家，温馨的港湾教师寄语：让爱驻我家学习目标：1、理解家的温馨。
2、深刻明白我们要报答父母的养育之恩。
3、学会用自己的实际行动回报父母。
学习重点：用自己的实际行动回报父母。
八年级上册鲁教版政治教案5篇
八年级上册鲁教版政治教案5篇八年级上册鲁教版政治教案5篇作为一位人民教师，在教学工作中往往需要进行教案编写。
下面是小编为你准备的八年级上册鲁教版政治教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！八年级上册鲁教版政治教案【篇1】我知我师我爱我师教学目标：了解教师工作的基本特点;知道什么是新型的师生关系;能够正确评价教师在职业生活中的作用;能够通过恰当的方法表达对教师的感情。
教学重点：了解教师工作的基本特点;能够正确评价教师在职业生活中的作用。
教学难点：能够正确评价教师在职业生活中的作用。
导入新课：我们每个人都图自己的老师，老师教给我们文化知识，也教给我们做人的道理，老师是我们成长路上的引路人，我们怎样对待老师?怎样与老师沟通、相处哪?今天我们学习第四课老师伴我成长。
一、我知我师我爱我师(板书)1、我给老师画个像(板书)师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心健康。
师生之间相互尊重是我们仅有的道德品质，善于和老师沟通是我们要学习的一项重要能力。
要与老师沟通，首先要了解老师，让我们走进老师吧。
活动：教师访谈目的：通过访谈，了解日常生活中的老师，增强老师形象的亲和性，拉近师生之间的距离。
要求：课前把学生分成若干小组采访老师，做好记录，推荐代表进行全班交流，并谈谈访谈后的感受。
小结：老师是人类文明的传播者，被誉为人类灵魂的工程师。
其实老师很平凡也很辛苦，许多老师和你们父母一样，要养家糊口，要孝敬老人，还要照顾子女，也有很多烦恼。
让我们走近老师，多了解老师吧。
随着信息技术的迅猛发展，人们获得知识的途径日益增多，有人认为，没有老师我照样能掌握知识，未来社会中，教师这一职业会消亡。
也有人说，教师这一职业不会随着社会的发展而消失的。
你同意哪个人的说法?(以辩论的形式，进入教学的第二个环节)目的：让学生明白老师这一职业的作用，同时通过冒险式的师生对话让学生静下心来重新认识老师。
鲁教版八年级政治上册教材分析
鲁教版八年级政治上册教材分析一、教材结构与内容鲁教版八年级政治上册教材以社会主义核心价值观为主线，内容涵盖了法律、道德、社会常识等多个领域。
教材采用单元—课题的结构，层次分明，便于教师和学生按照单元或课题进行学习。
二、知识要点本册教材的知识要点主要包括宪法知识、国家制度、国家机构、公民权利和义务等。
这些知识要点旨在帮助学生了解国家的基本制度和公民的基本权利义务，增强其法治意识和国家观念。
三、能力培养通过本册教材的学习，学生应具备以下能力：1.独立思考能力：能够运用所学知识对现实问题进行分析和判断。
2.交流合作能力：能够在小组讨论中发表自己的观点，并尊重他人的意见。
3.实践能力：能够将所学知识运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。
四、价值观引导本册教材注重价值观引导，旨在培养学生的爱国主义精神、法治观念和社会责任感。
通过案例分析、探究活动等形式，引导学生树立正确的价值观，做一个遵纪守法、有社会责任感的好公民。
五、教学建议教师在教学中应采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高其分析和解决问题的能力。
同时，教师应注重情感教育和价值引领，帮助学生树立正确的价值观。
六、教材特色本册教材特色在于其内容丰富、结构清晰、深入浅出、注重实践等特点。
同时，教材还突出了时代性和地域性，紧密结合当前社会热点问题和学生生活实际，具有较强的针对性和实用性。
七、教师用书及教学资源本册教材配备了教师用书、PPT等教学资源，为教师提供了全面的教学支持。
教师用书包含了详细的教学建议、课程要求和课程设计等内容，有助于教师更好地理解和把握教材内容，提高教学质量。
PPT等电子教学资源为教师提供了方便的授课辅助工具，可以有效地提高课堂效率和教学效果。
八、学生用书及学习指导学生用书包含了详细的学习指导和丰富的练习题，有助于学生更好地掌握知识点和提高学习效果。
学习指导部分包括学习方法建议、重点难点解析等内容，为学生提供了全面的学习支持。
八级思想品德上册教材分析(鲁教版政治八级上)
八年级思想品德上册教材分析一、教材的基本结构和主要特点教材由“故事引导”、“共同探讨”、“走进生活”、“我的成长”和“创新实践平台”五个模块组成。
确立生活主题单元，以主题模块的方式呈现标准内容，搭建起以生活逻辑为主，生活逻辑与理论逻辑有机结合的内容体系结构，实现教材的生活化。
将心理健康教育、品德教育、法制教育和国情教育有机整合在每一单元的教案内容中,体现教材的综合性。
以多元、多层次活动设计引领教案。
按照“情境探究—提供价值标准、方向引导—案例启发的路子，把知识点与现实生活、知识点与思想品德教育有机结合起来关注学生生活，激发学生情感，提供价值判断（明理），注重行为指导。
第三单元在合作中竞争一、教材分析本单元也是一个进行交往和沟通的心理品德教育的主题课，在全书中具有重要的地位。
其主题是：培养学生的竞争意识和团结合作、乐于助人的品质，引导学生善于与人合作，努力建立良好的人际关系，正确对待生活中的竞争与合作。
为实现本单元教育目标的追求，教材围绕合作这一主题，以在合作中发展为主线，努力从内容上寻求多方面的知识支撑。
如：养成团结合作、乐于助人的品质；努力做诚信的人；学会换位思考，能够与人为善；尊重他人的人格尊严，维护他人的合法权益等。
将心理健康教育、道德教育和法制教育相互支撑、相互渗透，使整个单元浑然一体。
本单元由“故事引导”模块《孟杰和他的伙伴们———故事十一：}、第五课<合作竞争求发展》和第六课《合奏好生活的乐章》组成。
围绕本单元的教育教案目标，根据其内容的特点和内在逻辑。
设置了“故事引导、共同探讨、走进生活和我在成长”四大模块的内容。
四个模块相互联系、相互支撑，共同服务于本单元的教育教案目标。
第五课合作竞争求发展（教案设计）教案内容：竞争不忘合作学习目标◆知识与能力认识现代社会是充满竞争和合作的社会，理解竞争与合作的内涵，能正确对待生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，培养善于与他人合作的能力。
八年级政治上册教学设计鲁教版
八年级思想品德上册教材分析一、教材的基本结构和主要特点教材由“故事引导”、“共同探讨”、“走进生活”、“我的成长”和“创新实践平台”五个模块组成。
确立生活主题单元，以主题模块的方式呈现标准内容，搭建起以生活逻辑为主，生活逻辑与理论逻辑有机结合的内容体系结构，实现教材的生活化。
将心理健康教育、品德教育、法制教育和国情教育有机整合在每一单元的教学内容中,体现教材的综合性。
以多元、多层次活动设计引领教学。
按照“情境探究—提供价值标准、方向引导—案例启发的路子，把知识点与现实生活、知识点与思想品德教育有机结合起来关注学生生活，激发学生情感，提供价值判断（明理），注重行为指导。
二、单元的主题、地位和作用第一单元的主题、地位和作用本单元以爱小家（家庭）和爱大家（国家）为教育主题，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母对自己的关爱，能够孝敬父母和长辈，帮助学生克服“逆反心理”，学会与父母主动沟通；教育学生认同祖国文化，珍惜民族大家庭的团结，继承伟大的民族精神，树立民族自尊心和自豪感，增强报效祖国的使命感和责任感。
第二单元的主题、地位和作用本单元的生活主题是引导学生学会交往，建立和谐的人际关系，做一个受欢迎的人。
结合思想品德教育的目标，根据初中学生人际交往和社会性发展的特点，说明正确认识交往对人的作用，积极发展交往；掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通，掌握基本的交往技能，努力建立良好的人际关系。
第三单元的主题、地位和作用本单元的生活主题是，正确对待生活的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质第四单元的主题、地位和作用本单元的生活主题是帮助学生了解依法享有的人身权、财产权和作为消费者的权益，引导学生树立法律意识，增强权利和义务观念，正确行使权利和履行义务，在生活中做一个守法的好公民。
第一单元让爱驻我家一、教材分析本单元以一个“爱”字为情感主线，从爱家庭上升到爱国家，从与父母平等沟通到维护民族大家庭的团结。
八年级政治上册教材分析
八年级政治上册教材分析1. 课程标准要求八年级政治上册的课程标准要求主要围绕着培养学生的社会主义核心价值观，强化学生的公民意识和社会责任感。
课程要求学生通过学习了解国家的政治制度、国家与个人的关系、社会公德与行为规范等内容，形成正确的世界观、人生观和价值观。
2. 第一单元：爱家爱国本单元主要引导学生认识家庭与国家的关系，理解家庭美德和国家荣誉的重要性。
通过学习，学生应能够认识到家庭是社会的基本细胞，懂得尊敬父母、关心家庭成员；同时，培养学生对国家的热爱之情，增强民族自豪感和国家认同感。
3. 第二单元：学会交往与沟通本单元重点培养学生的社交能力和沟通技巧。
通过学习，学生应学会如何与他人建立良好的人际关系，掌握有效的沟通技巧，处理人际关系中的矛盾和冲突，促进个人和社会的和谐发展。
4. 第三单元：走进社会生活本单元引导学生了解社会生活的多样性，认识自己在社会中的角色和责任。
通过学习，学生应能够了解社会职业的多样性，理解社会公平与正义的重要性，积极参与社会公益活动，增强社会责任感。
5. 第四单元：遵守社会规则本单元强调遵守社会规则的重要性，培养学生遵法守纪、文明行为的意识。
通过学习，学生应理解法律是维护社会秩序和公平正义的重要保障，自觉遵守国家法律法规，形成良好的行为习惯。
6. 第五单元：勇担社会责任本单元主要培养学生的社会责任意识和奉献精神。
通过学习，学生应认识到个人与社会的紧密联系，明确自己作为社会成员应承担的责任和义务，培养为人民服务的奉献精神和团队合作能力。
7. 教材内容总结八年级政治上册教材内容丰富，涵盖了家庭、国家、社会等多个方面。
通过各个单元的学习，学生不仅能够了解基本的政治知识和道德规范，还能在实践中逐步提高自己的公民素质和社会责任感。
这些内容对学生的成长和发展具有重要的指导作用。
8. 教学方法与建议在教学过程中，教师应采用多种教学方法和手段，如案例教学、情景模拟、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和积极性。
思想品德说课材料
学会交往天地宽
本单元所体现的课程基本理念 本单元所体现的课程基本理念
• 初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。人的思想 初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。 品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。 品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。初中生生活 范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。 范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。本课程正 是在学生逐步扩展的生活经验的基础上， 是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，为他们正确认识 自我，处理好与他人 与集体、国家和社会的关系， 与他人， 自我，处理好与他人，与集体、国家和社会的关系，促进 思想品德健康发展，提供必要的帮助。 思想品德健康发展，提供必要的帮助。 • 帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是本课 帮助学生学习做负责任的公民、 程的追求。初中学生正处于青春期，并向成年人过渡， 程的追求。初中学生正处于青春期，并向成年人过渡，自 我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好 我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好 品德，树立责任意识和积极的生活态度， 品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具 有基础性的作用。 有基础性的作用。本课程的任务是引领学生感悟人生的意 逐步形成正确的世界观、人生观、 义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善 是非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。 恶、是非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。
教学重点
“在交往中完善自我”，即交往的作用，是本 在交往中完善自我” 即交往的作用， 科的教学重点。 科的教学重点。青少年时期是生理和心理急剧 变化的时期，中学生渴望交流， 变化的时期，中学生渴望交流，渴望建立和谐 的人际关系，但现实生活中， 的人际关系，但现实生活中，不少同学不能正 确对待交往， 确对待交往，认识不到交往对自己身心健康的 重要性。不善于与交往，缺乏交际能力， 重要性。不善于与交往，缺乏交际能力，就有 可能人为地在自己与他人与社会之间筑起心理 屏障，妨碍自己的全面发展。所以， 屏障，妨碍自己的全面发展。所以，让学生认 识到交往的重要作用，在生活中积极交往， 识到交往的重要作用，在生活中积极交往，完思路和意图
鲁教版八年级道德与法治上册教学计划
鲁教版八年级道德与法治上册教学计划一、教材分析与目标《道德与法治》是鲁教版八年级上册的重要课程，旨在通过系统的道德与法治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和法治意识。
本课程的主要目标是让学生掌握基本的道德规范和法律常识，能够运用所学知识解决实际生活中的道德和法律问题。
二、教学内容与重点本课程的教学内容主要包括社会主义核心价值观、公民基本道德规范、法律基础知识等。
教学重点在于引导学生理解并践行社会主义核心价值观，掌握公民基本道德规范，了解法律基础知识，提高自我保护意识。
三、教学方法与手段本课程采用讲授、讨论、案例分析、情景模拟等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，利用多媒体教学工具和网络资源，丰富教学手段，提升教学效果。
四、教学进度与时间安排本课程的教学进度将根据学生的实际情况和教材内容进行合理安排。
每个章节的教学时数、复习时间等都将进行详细的规划，以确保学生能够按照计划有序地进行学习。
五、学生评价与反馈通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论等多种方式，对学生的学习进行评价。
同时，及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现和解决学习中的困难和问题。
建立有效的沟通渠道，鼓励学生提出意见和建议，以改进教学方法和内容。
六、教学资源与支持为了保障教学的顺利进行，我们将充分利用各种教学资源与支持。
包括教材、教辅资料、多媒体教学工具、网络资源等。
同时，与其他学科教师保持合作与沟通，共同推进学生的全面发展。
七、教学难点与对策本课程的教学难点可能在于学生对抽象概念和复杂法律条文的理解和掌握。
为此，我们将采取以下对策：通过生动的案例分析和情景模拟，帮助学生将抽象概念具体化；简化法律条文的语言表达，使其更易于理解和记忆；加强学生的实践操作训练，提高他们运用所学知识解决实际问题的能力。
八、教学反思与总结在每个章节结束后，教师将对教学过程进行反思和总结，评估教学效果和学生反馈。
通过总结经验教训，发现教学中的问题和不足，及时调整教学策略和方法，以提高教学质量和效果。
鲁教版八年级上册第四单元思想品德教案
鲁教版八年级上册思想品德教案（四）第四单元我们依法享有人身权、财产权、消费权第七课法律保护我们的权利知识目标（1）知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。
（2）了解我国法律规定的权利和义务，理解权利和义务的关系，说明公民要依法行使权力，自觉履行义务。
（3）懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护公民合法权益。
能力目标能够正确理解法律规范的特殊性、公民权利和义务的一致性、法律在公民生活中的作用：提高依法行使权力、足厥履行义务的能力。
情感态度与价值观目标（1）尊重法律，尊重权利，增强权利和义务观念，依法正确行使权力，认真履行义务，不做违反法律的是，依法维护自己的合法权益。
（2）树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全是我们的法定义务，也是青少年热爱祖国的具体表现。
教学重点难点1.“法律是特殊的行为规范”既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。
2.“我国公民的权利和义务是一致的”是本课的教学难点。
3.“依法行使权利，自觉履行义务”是本课的教学重点。
4.“法律在公民生活中的作用”是本课的教学重点。
教学手段：多媒体课件辅助教学。
课时安排：本课计划用三课时授完。
第一课时（总第23课时）教学内容：讲授第一框：1.法律是特殊的行为规范；2.我国公民享有的权利和义务教学过程：（一）导入新课：“无规矩不成方圆”。
在公民的生活中，法律是规矩，法律是通过权利和义务来规范人们的行为的。
那么，权利与义务的关系是怎样的？我们怎样依法行使权力，自觉履行义务？法律又是怎样保护我们的权利的？板书课题：第七课法律保护我们的权利（二）讲授新课一、法律规定公民的权利和义务1．法律是特殊的行为规范复习导入说一说：①你知道“法律”一词的来源吗？（教材P82页）②在初一的时候，我们学过那些法律？③什么是法律呢？（1）法律规范的特殊性教师讲述：社会生活中有很多规范，比如，单位有单位的规章制度，工厂有工厂的规章制度，学校有学校的规章制度，军队有军队的纪律，公共场所也有公共场所的规范，比如，公园、影剧院、车站码头、航空港等，在醒目的地方都贴有“禁止”、“请勿”等，另外还有社会道德，这些“规章”、“制度”、“纪律”、“禁止”、“请勿”以及社会道德等，都是我们应该遵守的行为规范。
鲁教版八年级道德与法制上册教材分析
鲁教版八年级道德与法制上册教材分析一、教材结构与内容鲁教版八年级道德与法制上册教材在结构上分为若干单元，每个单元有若干课题，涵盖了道德与法制的各个方面。
教材内容紧贴生活实际，注重引导学生理解法律与道德在现实生活中的运用，培养学生的法律意识和道德观念。
二、知识点分布本册教材涉及的知识点广泛，包括但不限于宪法、民法、刑法等法律知识，以及公民权利义务、道德伦理等方面的内容。
各知识点在教材中得到了合理分布，有助于学生系统地学习和掌握相关知识。
三、案例分析教材中提供了大量的案例，通过案例分析帮助学生理解抽象的法律概念和原则。
这些案例多来自现实生活，具有很高的实用价值，能够帮助学生培养解决实际问题的能力。
四、实践活动设计本册教材注重实践活动的设计，通过模拟法庭、角色扮演等形式多样的活动，让学生在实践中体验法律和道德的内涵，提高他们的实践能力。
这些活动有助于培养学生的团队协作精神和社会责任感。
五、教学目标与要求本册教材旨在通过教学，使学生掌握必要的法律知识和道德观念，培养学生的法律意识和道德素养，提高他们的社会适应能力和公民素质。
具体教学目标包括：了解法律体系和基本原则，理解公民权利义务，掌握道德伦理的基本原则等。
六、学科核心素养体现本册教材在内容设计上充分体现了学科核心素养的要求。
通过学习，学生将逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和法治观念。
同时，学生将学会运用所学知识解决实际问题，提高他们的创新能力和批判性思维。
七、教学方法建议教师在教学过程中应采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等。
建议教师结合学生的实际情况和学科特点，选择合适的教学方法，以提高教学效果。
同时，教师应注重引导学生自主学习和合作学习，培养他们的学习能力和合作精神。
八、评价与反馈机制本册教材设计了合理的评价与反馈机制，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面的评价。
教师应充分利用这些评价工具，及时了解学生的学习状况和存在问题，以便调整教学策略和方法。
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八年级思想品德上册教材分析一、教材的基本结构和主要特点教材由“故事引导”、“共同探讨”、“走进生活”、“我的成长”和“创新实践平台”五个模块组成。
确立生活主题单元，以主题模块的方式呈现标准内容，搭建起以生活逻辑为主，生活逻辑与理论逻辑有机结合的内容体系结构，实现教材的生活化。
将心理健康教育、品德教育、法制教育和国情教育有机整合在每一单元的教学内容中,体现教材的综合性。
以多元、多层次活动设计引领教学。
按照“情境探究—提供价值标准、方向引导—案例启发的路子，把知识点与现实生活、知识点与思想品德教育有机结合起来关注学生生活，激发学生情感，提供价值判断（明理），注重行为指导。
第三单元在合作中竞争一、教材分析本单元也是一个进行交往和沟通的心理品德教育的主题课，在全书中具有重要的地位。
其主题是：培养学生的竞争意识和团结合作、乐于助人的品质，引导学生善于与人合作，努力建立良好的人际关系，正确对待生活中的竞争与合作。
为实现本单元教育目标的追求，教材围绕合作这一主题，以在合作中发展为主线，努力从内容上寻求多方面的知识支撑。
如：养成团结合作、乐于助人的品质；努力做诚信的人；学会换位思考，能够与人为善；尊重他人的人格尊严，维护他人的合法权益等。
将心理健康教育、道德教育和法制教育相互支撑、相互渗透，使整个单元浑然一体。
本单元由“故事引导”模块《孟杰和他的伙伴们———故事十一：}、第五课<合作竞争求发展》和第六课《合奏好生活的乐章》组成。
围绕本单元的教育教学目标，根据其内容的特点和内在逻辑。
设置了“故事引导、共同探讨、走进生活和我在成长”四大模块的内容。
四个模块相互联系、相互支撑，共同服务于本单元的教育教学目标。
第五课合作竞争求发展（教学设计）教学内容：竞争不忘合作学习目标◆知识与能力认识现代社会是充满竞争和合作的社会，理解竞争与合作的内涵，能正确对待生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，培养善于与他人合作的能力。
了解双赢的方法，正确处理生活中的竞争与合作，学会在合作中竞争，提高竞争的意识和能力。
◆过程与方法从故事中感悟竞争与合作的关系，从而树立正确的竞争观点。
在图片展示中了解到生活中处处有竞争。
◆情感、态度与价值观正确对待竞争与合作的关系，树立敢为人先、不甘落后的精神。
在竞争中要以开放的心态与人交往合作，学会在竞争中欣赏对手、尊重对手，养成团结合作、乐于助人的品质。
教学重难点及突破竞争不忘合作既是本课的教学重点，也是教学难点。
教学方法故事感悟法、情景教学法。
导学过程：(一)情境导入1、导入语：现代社会既有竞争又有合作，竞争与合作是每个人都面临的共同课题。
只有正确认识和处理竞争与合作的关系，才能树立起正确的竞争意识与合作观念。
2、板书标题：二、竞争不忘合作(二)讲授新课1、感谢对手(1)生活中处处有竞争(按教材讲述)(本层教学目的：主要是帮助学生了解竞争具有积极的意义，培养学生的竞争意识，学会在合作中竞争。
)情境活动一：(见教材P64页)大屏幕展示：教材P64页图片材料(指导学生读图后，引导学生列举)以上图片都反映的是生活中的竞争现象：左上图：知识竞赛；右上图：足球比赛左下图：拔河比赛右下图：考试请你列举：生活中还有哪些竞争现象。
说一说：生活中的竞争现象说明了什么？(生活中处处有竞争)(2)我们的生活需要合作，也需要竞争情境活动二：(见教材P65页)大屏幕展示：材料：在北方某大城市里，经过激烈的市场较量后，诸多电器经销商中只有赵、王两个商家脱颖而出，并且成为经常掀起市场波澜的最强硬的竞争对手。
之后，赵经理为了进一步增强市场竞争力，采取了极度扩张的经营方式，大量收购、兼并各类小企业，并在各县市发展连锁店，但却由于实际操作中的失误，结果造成信贷资金比例过大，经营包袱过重，其市场销售业绩反而下降。
这时，许多业内人士纷纷提醒王经理——这是主动出击，一举击败对手，进而独占该市电器市场的最好商机！王经理一笑置之。
在赵经理最危难的时候，王经理出人意料地主动伸出援助之手，拆借资金帮助赵经理涉险过关。
就这样，王、赵两家在激烈的市场竞争中，既是朋友又是对手，彼此绞尽脑汁地较量，双方各有损失也各有更大的收获。
多年后，王经理和赵经理双双成了当地赫赫有名的商业巨子。
面对如日中天的王经理，当人们问及他当年的“非常之举”时，他一脸的平淡：击倒一个对手有时很简单，但没有对手的竞争是乏味的。
我们的企业能够发展壮大到今天这一步，应该感谢对手时时施加的压力。
正是这些压力，化为我们战胜困难的动力，进而在残酷的市场竞争中始终保持一种危机感……议一议：既然市场竞争是激烈而残酷的，那么王经理为什么还要感谢对手？(学生阅读教师赠言我们的生活需要合作，也需要竞争。
这是因为，如果没有了竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一潭死水。
正是因为竞争对手时时施加的压力，使得我们在激烈的市场竞争中保持着一种危机感，而正是这种危机感，促使我们不断地找出自己的差距，弥补自己的不足，致使自己不断进步、不断发展。
因此，我们应该感谢对手！我们的生活需要竞争是因为竞争有其积极的作用。
议一议：竞争有何积极作用呢？(学生讨论交流后教师小结)小结：一是竞争能激发个人的主动性和积极性，提高学习效率和工作效率，促使人的潜力得到充分发挥，使人们不断进取，奋发向上；二是在与竞争对手的比较中，能发现自身的不足，取长补短，使自己进步、发展得更快。
教师过渡：在生活中我们应该如何看待竞争与合作，应该如何处理与对手之间的关系呢？2、竞争最理想的结果是双赢(1)生活中既存在正当竞争，也存在不正当竞争(本层教学目的：帮助学生正确认识竞争与合作的辩证统一关系，使之竞争不忘合作，合作竞争求双赢。
)情境活动四：(见教材P67页)大屏幕展示：材料：前几年，在我国保温瓶生产企业中发生了一起骇人听闻的事件。
某保温瓶厂在新闻发布会上公布了一条“惊世骇俗”的消息：我国百姓几十年来一直使用的保温瓶存在着渗透砒霜的问题。
为了弥补这一缺陷，他们经过几年的研制，生产出了一种安全、可靠、无毒的“金胆”。
这是保温瓶生产的一次革命。
这一消息引起了消费者的关注，纷纷打听如何购买“金胆”。
这家保温瓶厂又及时发出广告，开展“金胆”换“银胆”的销售活动，消费者只需交两元人民币即可换胆。
结果厂家大发其财，而其他厂家银胆产品的销售却因此受到影响，产品大量积压。
另外，很多外国商人闻听此讯，也纷纷发出退货、解除购买银胆合同的电文和传真。
这家保温瓶厂“金胆”产品的宣传及销售方法，冲击了生产经营保温瓶的其他厂家，并给这些企业造成了巨大的经济损失。
后经专家鉴定，所谓银胆渗透有毒砒霜根本没有科学根据，纯属造谣。
最后，工商行政管理部门依法对该保温瓶厂处以20万元的罚款，责令其停止违法行为，并用相同的方法，在相同的范围内召开新闻发布会和发布广告，以消除影响。
说一说：你赞成该厂的竞争手段吗？是怎样认识该厂的竞争目的的？议一议：我们应怎样正确对待社会生活中的竞争？议一议：从漫画中你能感悟出什么？教师讲述：竞争不能忘记合作，没有合作的竞争称不上是积极的竞争。
只有既竞争又合作，我们的事业才能取得成功，经济才能繁荣，社会才能进步。
那种置道德、法律于不顾的不正当竞争，最终只能是害己害人。
那么竞争与合作的关系应该是怎样的呢？(2)竞争与合作的关系议一议：竞争与合作的关系应该是怎样的呢？竞争与合作是对立统一的关系，在合作中有竞争，在竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成。
合作不能没有竞争，没有竞争的合作是一潭死水，合作是为了更好地竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大；竞争也不能没有合作，没有合作的竞争是孤单的无力的竞争，是“你死我活”或两败俱伤。
情境活动五：(见教材P67—68页)大屏幕展示：材料：某地有一家百货公司。
这家公司与众不同的是，在商场内设置了一个小小的咨询服务亭，为顾客提供一种不寻常的服务。
如果你在该公司没有买到自己所需的商品，就可以到这个服务亭询问，它会指引你去另一家有这种商品的商店。
也就是说，把你介绍到自己的竞争对手那里去。
这种让人奇怪的做法不仅赢得了广大顾客的青睐，更重要的是向竞争者表示了友谊，进而改善了竞争坏境，争取到了许多竞争者的支持。
结果，该公司生意日见兴隆。
议一议：该公司是怎样处理竞争与合作的关系的？(3)双赢是竞争最理想所谓结果，良好的合作创造竞争中的双赢教师讲述：“双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造双赢”。
我们只要在法律和道德允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争，在竞争过程中双方相互激励、相互帮助、取长补短，大家都会有所收获，都能得到提高，这才是竞争中合作的真谛。
说一说：在今后的学习生活中，打算怎样处理竞争与合作的关系？教师讲述：在生活中，我们应该正确对待竞争与合作的关系，既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，又要树立协作、互助的合作观念；在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展，共同提高。
(三)达标演练1、要在竞争中获得“双赢”的理想结果，我们必须( )①树立协作、互助的合作观念②反对不正当竞争③彻底击垮竞争对手④在竞争中合作，在合作中竞争A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④2、下列是几个同学对竞争的态度，你赞赏的是( )A．小张在学习上从不与人讨论，有学习书籍也不借给别人B．王娟跑步非常快，可是在运动会上她觉得下蹲式起跑太不雅观而放弃C．在学习上柳安经常帮助他人，从不藏私D．小童非常害怕考试，在期中考试时，他装病放弃了考试3、竞争同样具有不利的一面，下列属于不利影响的是( )①使获胜者有自尊心、自信新②使某些获胜者滋生骄傲自大的情绪③使某些失败者丧失信心，产生自卑感④竞争的压力可能引起我们的心情过分紧张和焦虑，个别人产生嫉妒心理A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④4、在激烈的竞争中，要想取得成功需要具备什么样的素质( )①敢于竞争的勇气和胆量②有竞争意识③用自己的短处于对手的长处相比④有竞争能力A．①②③④B．②③C．①②④D．②③④5、有人认为：“要合作就不能竞争，而竞争对手之间不可能有真正的合作。
”你赞成这种观点吗？为什么？6、明智中学八年级5班是先进集体。
这个班具有良好的班风，有一股永不服输的豪气。
在与兄弟班的竞争中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做得有声有色。
班上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞争，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀。
(1)八年级5班的同学在合作中竞争的成功经验，对你有什么启发。
(2)我们在创建优秀班集体的过程中，如何处理同学间的竞争关系？(3)由此有人说：竞争就是“你死我活”，合作就是“一团和气”，两者是水火不相容关系。
请问：这种看法对吗？为什么？(四)课堂小结收获：竞争不忘合作①在生活中，我们需要合作，也需要竞争。