2020年小说阅读二轮复习(鉴赏人物形象)

• 台下出现了嗡嗡的议论声。霍总自己不知道 发生了什么事，疑惑地停下来，看了看台下。由 于他的目光，台下暂时又安静了。可他刚开口念 了一会儿，又嗡嗡地议论起来。他忽然觉察到什 么，右手翻开下页时，翻了两次才翻过去。但他 还是稳得住，清清嗓子又接着念了下去。下面记 笔记的由于许多次听不明白，只好停下手中的笔 ，一个个满脸迷茫。突然，他再一次念到了“频 率”俩字，念的是“步卒”，终于有人听明白了 ，前排有个调皮的开发了艺术细胞，说了句“我 们不是步兵是海军”，周边上的几个人忍不住“ 哧哧”笑了起来。霍总自然听到了，脸上再也挂 不住了。他是个直性子，突然把手中稿子朝前面 用力一摔，大声说“写的什么破玩意儿，没法念 ”。全场惊呆了。
坚持阅读 积累词语
课下作业 完成2.15语文学案内容
课下作业 2016全国卷II《 《玻璃 》
小说中的王有福有哪些性格特 点？请简要分析。（6分）
①性情谦卑，甚至有点窝囊；见了晚辈，也要 鞠躬，说话谦和； ②胆小怕事，有点狡黠；撞了玻璃偷偷溜
掉，别人问起也不敢承认； ③有点固执，但不失本性善良；怀疑酒店诚 意，承认自己责任，不愿借机发财
(2)资历深，威望大。参加过红军长征，战功卓著 ，“他在指挥部的地位也无人可比”。
(3)富有激情，性格耿直。誓师大会慷概陈词，激 情四溢，号召力强；怒掷稿件，揭破参谋长谎言 。
(4)勇于认错，敢于担责。频读错别字，毫不讳言 没文化，勇于担责。决心学文化，积极上进。
药方二：熟记答题模板
请概括（分析）××的形象（性格）特点。
• 霍总在战争年代的传奇故事很多，如过草地 时，他七天七夜不吃饭，居然没有饿得晕倒，出 了草地，还能马上投入战斗，空腹空手夺来两支 步枪；再比如，百团大战中，他能单身爬入炮楼 ，用一颗土制手榴弹让七个鬼子都举了双手……
•
刚来那几天，几乎所有的人都是在仰
视着霍总，他在指挥部的地位也无人可比
。但是越来越多的人发现了霍总的文化水 平，最明显的标志是经常说错别字。知识 分子的嘴巴比一般的军人要活跃，渐渐议 论就多了，霍总这样的文化水平能不能当 好这个总指挥，确实叫好多人捏把汗。
国人民就会睡不着觉。我们能让人民睡不 着觉吗？”说着站起来用右臂猛地一挥。
•
台下传来了雷鸣般的吼声“不能”！
一时间，整个海滩让一股豪迈之气震撼，
仿佛潮水也退了一大截。这时，霍总又是
人们传说中的霍总了。他喝口水，坐下来
，拿出准备好的稿子，开始部署任务。
• 他刚念到第二节，就出了个错别字。 当时全场还沉浸在豪迈的气氛里，没有什 么反应。等他念到那些专业名词时，那些 知识分子竖起耳朵，拿着笔记本用心记录 时，出错的频率一下子增多了，有时一句 话中会念错两三个字。……
步骤三：归类合并，恰当表述。
请你来诊断：
• 霍总在战争年代的传奇故事很多”“几乎所有的人都 是在仰视着霍总，他在指挥部的地位也无人可比 ’”“从今天开始，我带头学，因为你们的文化都比 我高，都是我的老师”； “全场起立，自发地响起了
请你来诊断：
• 答题误区wk.baidu.com—曲解文意，褒贬不当；表 述用词不够恰当，概括不够简练。
①个性特征1+身份特征+举出实例）； 勤劳善良的农村妇女+举出实例
②个性特征2 +身份特征+举出实例）； 温柔慈祥的母亲+举出实例
③个性特征3 +身份特征+举出实例）。 孝顺公婆的儿媳+举出实例
药方三：积累词语、避免词穷
寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良 、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、 害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢 、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼 辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁 、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、 勤俭、敬业、诚实、执著、势利……
文本回放：
• 长波 • 陆颖墨 • 那是上世纪六十年代初，长波台刚要开工建 设，援建的苏联专家就撤回国了。之前，刚组建 的人民海军潜艇是依靠苏联的长波台，所以说， 不管多艰难，中国人也要把自己的长波台建起来 。海军迅速抽调力量组建了一个指挥部，一时， 荒凉的海滩热闹起来，除了两个工兵团，还来了 大批的知识分子，都是全海军挑出的宝贝疙瘩。 当时大家奇怪的只是，上级派来的一把手霍总却 是一位只在长征路上才开始识字的大老粗。
请你来诊断：
答题误区——概括和分析不能很好对应。
找出不足，对症下药：
(1)分点答题，要点齐全。 (2)合并同类，避免重复。 (3)正确评价，分清褒贬。 (4)立足文本，言之有据。 ⑸ 用词恰当，准确表达。 ⑹概括准确，分析得当。
• 药方一：钻研参考答案
(1)英勇无畏、坚韧威猛。战争年代经历传奇:“空 腹空手夺来两支步枪”“用一颗土制手榴弹让七 个鬼子都举了双手”。
•
霍总缓了口气：“同样的稿子，为什么我念
不下去，而参谋长念得好好的呢？你们说。”这
时候，自然没有人会站起来回答他的这个问题。
• 他说：“很简单，就因为参谋长上过高中， 有文化；而我小学都没上过，没文化。这下好啊 ，大家都可以看到有文化和没文化的区别了吧。 ”他停了一下，又说，“在座的，文化程度有高 的，也有低的。我想啊，这长波台咱中国人没搞 过，文化程度不论高低，都要拿镜子照自己身上 的不足。低的自然要学。为了让别人不笑话我们 ，为了让人民能睡得着觉，高的也要学。从今天 开始，我带头学，因为你们的文化都比我高，都 是我的老师。”
•
• 稿子散了一地，让风吹得满地跑。主持会议 的参谋长带着几个兵费了好大的劲，才一张张捉 了回来。参谋长满头大汗地把稿子理好，用目光 请示霍总。这时的霍总喘着粗气谁也不理，用手 撑着脑门，满脸涨得通红。参谋长咳了一下，对 台下说：“我先做个自我批评。这稿子是我带人 准备的，昨天晚上搞得匆忙了些。字体比较潦草 ，笔误也比较多。霍总年龄大了，眼睛老花，念 起来不方便。现在由我来替首长念完。”然后， 参谋长就念了起来。霍总还是保持那个姿势，一 直到参谋长念完。参谋长收起稿子，请示霍总： “是不是散会？”霍总看了他一眼，突然说：“ 我说几句，刚才参谋长有几句话讲得不对。”参 谋长一下子紧张了，在场的人也都紧张了。霍总 从参谋长面前把稿子又拿过去，然后面对台下举 起来：“哪有什么笔误？哪有什么潦草？大家都 看看，这稿子写得很好，字体也很工整。”
------鉴赏人物形象
如何把握小说人物的形象？
1、写什么人？ 2、怎么写这个人的？ 3、为何写要写这个人？
人物形象三大题型：
1、概括分析小说人物形象或特点 。(写什么）
2、赏析小说塑造人物形象的方法 。（怎么写）
3、分析人物形象的作用。（为何 写）
本课学习目标：
总结概括分析小说人物 形象的方法。
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请你来诊断：
• 答题误区——表述用词不当，概括和分 析不对应。
请你来诊断：
答题误区——以人物的行为来看作是人物形 象的特点，概括不够准确。
请你来诊断：
• 答题误区——角度重复，不会合并；认识 简单，褒贬不当；点不应分，分析不当。
请你来诊断：
• 答题误区——要点不够，字数较少； • 分析不具体，用词不够准确。
• 开工誓师大会是在海边的一片沙滩上 举行的，两千多名官兵都坐着小马扎，黑 压压的一片。大会开始前，全场起立，唱 起了《义勇军进行曲》，当时，大家唱得 都很豪迈，也很激动。指挥部参谋长宣布 开会后，霍总开始讲话。他一张嘴，就让
全场振奋起来。台下的人都挺身坐得笔直 ，好像长高了一截。
• 他说：“现在有人坑我们一把，只有 靠我们自己了。如果我们完不成任务，全
• 全场起立，自发地响起了雷鸣般掌声。
•
（选自《海军往事》，有删改）
8. 请结合文本，概括文中霍总的形 象，并简要分析。
• 小说中的女主人公有哪些性格特点？ 请简要分析。
• 小说中的老大爷是个什么样的人？请 从不同角度加以概括，并结合全文简 要分析。
• 文中三处画线的语句，分别表现了人 物怎样的心理？请结合文本简要分析
形象特点
人 物 的 形 象
性格特点
问什么答什么
身份 外在特征
职业 技能
精神 品行 情感
外在的
百折不挠、 斗志昂扬
德高望重、 刚正不阿
内在的
心灰意冷、 惶恐不安
解题步骤回顾： 步骤一：仔细审题，明确方向。 (概括还是分析?性格特点还是形象
特点?心理情感？) 步骤二：总体把握，划句分析。 (褒还是贬？文本意识）