温馨教室评选方案

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关于开展“温馨教室”班级文化评比活动的方案

关于开展“温馨教室”班级文化评比活动的方案一、活动指导思想：为了切实加强班级、学生的日常管理，体现班级特色，为学生营造一个安全、文明、和谐、轻松、温馨的学习环境，结合我校实际，进一步推动班级良好班风、学风和校风的建设，特开展“温馨教室”班级文化评比活动。

二、活动主题：“创温馨教室，建和谐校园”三、活动目的：1、营造并保持整洁、宁静、和谐、轻松、温馨的学习环境。

2、增强班级凝聚力，充分发挥各班教师、同学的创造力、想象力、动手设计能力和团结协作能力。

3、体现本班的特色和风格。

四、活动内容和要求：1、环境卫生方面：按照学校卫生检查的具体要求，搞好班级卫生，并长期保持教室的干净和整洁。

2、设计、布置、美化方面：教室的设计、布置、美化要简洁，拒绝写不规范字，要适合教室这样一个学习场所的环境要求，可以充分发挥学生自己的特长和想象力，力争达到“温馨和谐”的总要求。

3、文化宣传方面：出好每月一期的黑板报，同时各班可以设计独具特色的一些知识窗口，如“知识角”、“评比栏”、“展示栏”、“光荣榜”等，其内容要新颖，要经常更换内容，要使其真正成为一个知廉、明耻、励志、交流的平台。

4、学生布置教室时班主任应亲自在现场指导，尽可能保持墙面的整洁，减少墙面受损程度。

五、参加对象：学校23个班级六、活动评比时间：12月28日由学生处组织团、队、艺术教师评比，根据要求评分，统计等第，给获奖班级颁发奖状并给予一定奖励。

设立奖项：一等奖、二等奖、三等奖，并设“特色班级奖”。

七、评比内容和标准：（一）班级班规和目标的制订 20（体现时代特征和学生年龄特点，符合班级、学生实际）（二）班级“窗口”（氛围）的布置 20（学生发展为本，主题内容健康，整洁美观、和谐统一）（三）黑板报的设计 10（主题鲜明，内容丰富，版面漂亮，设计合理，体现青春气息。

）（四）校训、班训、名言警句、字画等布置 10（张贴规范，美观整洁）（五）班级整体整洁卫生 40（1）黑板、地面干净整洁（2）桌椅摆放整齐（3）桌面物品摆放整齐干净（4）卫生角干净且专人负责、劳动工具摆放整齐（5）门窗、讲台、插座、幼灯机、电视机屏幕等干净（6）天花板、日光灯干净无灰尘和蜘蛛网（7）注意双关，不开无人灯，不开无人门山阳中学学生处2009年12月3日“温馨教室”班级文化评比结果为了加强班级管理,提升班级管理水平,期中考试后我校学生处向全校各班发出了开展“温馨教室”班级文化评比通知。

温馨教室布置评比方案

准格尔旗民族幼儿园“温馨班级”申报表
这是我们班的班徽，示意：腾飞。

象征草原上腾飞的骏马，是我们班老师自己设计并画出的图案，期待每位幼儿放飞梦想、腾飞在自己的理想境界里。

语言区域是小朋友们展示语言魅力的区域，幼儿在这里朗读感受经
益智区：以激发幼儿探索欲望、满足幼儿好奇心为目标，配有多种操作材料、如地球仪、扑克牌、蒙古棋牌、拼装、花绳等供幼儿操作探索。

小朋友们的蒙语诗歌比赛我们得了第一名，孩子们大胆、自信的将我们平时所学的诗歌表现给大家，赢得了老师和同伴的鼓励和肯定。

温馨教室评比办法

“温馨教室、文化教室”评比办法为了全面落实户县教育避“温馨教室、文化教室”为主题的班级文化建设活动，营造健康、和谐、文明的班级育人环境和氛围，在班级文化建设中突出学生主体性，充分调动和激发学生参与班级文化建设的积极性，不断提高班级文化建设水平，推进班级文化建设，形成我校特色分明、内涵丰富的班级文化建设。

二、组织机构组长：王东峰副组长：白春莹崔仙维韦爱民张艳玲组员：刘颖珊杨丹王峰张海霞三、活动目标：1、创造美好环境，营造温馨教室A、“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。

B、“四化”目标，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生工具有序化。

2、设计文化情境，创建文化氛围A、建立“图书角”，学生自动拿出自己最爱的书籍，集中放在书架上，进行交换阅读。

这样，既使学生尝到了读书的乐趣，提高了阅读能力，又激励了学生团结协作、奋发向上的学风，形成了独具个性化的教室文化一角。

B、建立“卫生角”，扫帚、拖把摆放整齐，纸篓、簸箕里的垃圾及时清理。

C、建立“荣誉角”，展示班级学生在德、智、体等方面取得的成绩。

D、黑板报、小主人园地。

做到布置合理、美观大方，体现不同的主题。

四、评比标准：1、教室布置主题鲜明：主题内容要求思想健康、体现以学生为主体的设计理念。

教室有班训、班风、班级口号、奋斗目标和《小学生行为规范》等。

（20分）2、整体配置：整洁美观、和谐统一，符合学生年龄特征，彰显班级建设理念，切合学校工作要求，有利于学生身心健康。

（20分）3、颜色搭配(色彩运用是否协调，是否注重儿童性、趣味性。

（20分）4、“洁”——教室洁净。

无卫生死角，桌椅、讲台、门窗、地面等干净无灰尘，窗户玻璃透明干净，墙壁洁白、无人为的污点，垃圾桶及时腾空并清洗干净。

（10分）5、“齐”——教室摆放物品整齐有序。

桌椅横、竖成直线，学生书包、文具摆放位置统一，卫生工具不脏、乱，作业本、教具、图书等都摆放整齐，有固定位置。

小学“温馨班级”“魅力班主任”评选方案(二篇)

小学“温馨班级”“魅力班主任”评选方案为贯彻《___国务___加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，营造有利于师生身心健康发展的环境，让班级充满生命的活力，促进校园文化的构建和师生素质的全面提升，实现学校的可持续发展。

在“只有班级温馨，校园才会温馨；只有班级和谐，学校才会和谐”的指导思想下，经研究决定，学校开展___年“温馨班级”“___力班主任”评选活动，活动方案如下：一、“温馨班级”内涵“温馨班级”是指一种民主、幽雅、温馨、和谐，高品位的育人环境，不仅仅是温馨、舒适的硬环境（班级布置）建设，更主要的是温馨和谐的软环境（师生关系、生生关系、班级文化等）建设。

二、活动目标1．创造美好环境，培养良好性情。

2．设计文化情境，创建文化氛围。

3．争创温馨班级，构建和谐校园。

三、温馨班级评比标准（一）环境氛围要求1、卫生：时刻保持讲台整洁、无杂物，黑板槽无粉笔灰；门窗洁净；教室的地面无污渍；桌椅摆放整齐，桌面无污渍；教室无杂物。

2、黑板报、每周我秀、作品展示：字画排版合理；内容丰富；版面美观；书写端正；刊头设计有新意；定期更换。

3、阵地建设（1）图书角：藏书丰富；摆放整齐；有专人负责；有管理制度；有经常借阅并有登记。

（2）生物角：有绿色植物或小动物；摆放整齐，美观；有专人负责。

（3）卫生角：卫生工具整齐摆放在卫生角；有卫生保健知识专栏；有班级卫生管理制度。

（4）特色加分：开辟本班特色，特色鲜明，氛围好，有成效。

（如环保类的种植、饲养；学科类的英语、作文、书法、数学思维、阅读、诵读、美术、礼仪等）（二）人际氛围要求1．师生之间：和睦相处，和谐平等。

2．同学之间：互帮互助，文明交往。

3、家校之间：互相尊重，共同___。

（三）活动氛围要求1、师生能积极主动地开展学校、班级___的各项活动，并有成效。

2、鼓励每一位学生参与活动，允许孩子在犯错和努力中成长。

3、针对班级学生年龄和心理特点，有序地开展符合本班特色的育人活动。

温馨教室评比方案

河南学校“温馨教室”创建评比方案一、指导思想为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，进一步丰富和拓展“先进班集体”的内涵，创建学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园，营造有益于学生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力、想象力和创造精神。

让优雅、健康的班级文化，影响学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐，让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂。

二、活动目标创和谐校园应当从基础做起，从建立一个温馨教室，成为一个快乐班级开始。

“温馨教室”是指一种民主，温馨，和谐，高品位特点的育人环境，不仅仅是温馨、舒适的硬环境（教室布置、教室整洁）建设，更主要的是温馨、和谐的软环境（师生关系，班级文化、班级凝聚力等）建设。

目的是营造一个载体，为学生心理和人格的健康成长，班主任教师生涯的发展创造一个和谐氛围，使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。

三、评比标准（一）班级卫生洁净化。

讲桌、课桌椅、、书柜、学具排放整齐。

卫生打扫用具摆放有序。

地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印、污渍，门窗等无积尘，卫生无死角，教室内只能放置一个垃圾桶，并及时处理垃圾。

学生每天打扫教室、楼道、校园责任区，学生个人卫生良好，教室无异味，学生衣服整洁，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。

（二）班级布置温馨化1.整体环境教室整体环境布置温馨、美观、大方。

整体美观、和谐统一，有利于学生身健康，能充分体现团队性、教室环境布置是否适合学生的年龄特征、文字规范、内容积极向上、布局合理生动，“班歌”“班级口号”“班务栏”、软木板和班训等布置渗透社会主义核心价值观教育，符合学校的要求。

（三）班级管理制度化1.学生参与班级规章制度的制订，体现以人为本的理念和人性化。

体现管理者与被管理者的权利义务对等。

2.由教师治班逐渐过渡到制度治班、学生参与管理，并形成监督班级规章制度执行的有效机制。

二中温馨教室评比模版（三篇）

二中温馨教室评比模版一、引言温馨教室是学校教育教学工作的重要组成部分，也是学生学习成长的重要场所。

一个温馨的教室可以使学生舒适地学习，激发他们的学习兴趣和积极性。

为了进一步推进我校教室建设工作，丰富教育教学资源，激发教师的创新意识和教育教学活力，提升学生的综合素质和学习成绩，特此开展温馨教室评比活动。

本评比活动旨在分享和总结各班级积极探索的教室建设经验，倡导创新教学方法，共同打造一个更加温馨、舒适的学习环境。

二、评比目标1.倡导温馨教室建设理念，提高班级教室环境的舒适度和美观度；2.分享和普及优秀的教室装饰与布置方法，激发学生参与教室建设的热情；3.鼓励教师积极创新教学方法，提高教学效果和学生的学习兴趣；4.推动班级教室建设工作的全面发展和改进。

三、评选要求1.教室环境布置：教室的整体布局是否合理，教室的美观度和舒适度；2.教学资源丰富度：教室的教学资源是否多样化，是否能满足学生不同层次的需求；3.教学互动性：教室是否能够促进学生之间的互动，促进合作学习和交流；4.创新教学方法：教室是否运用了新颖的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性；5.安全与卫生：教室是否安全卫生，有无安全隐患。

四、评选程序1.组织报名：各班级积极响应，填写温馨教室评比报名表，报名参加评比活动。

2.评选初选：根据报名情况，组织评审委员会对各班级教室进行初步评选，确定初选入围名单。

3.评选现场检查：评审委员会对初选入围的班级教室进行现场检查，进行评分评优。

4.评选结果公示：评审委员会根据评分情况，确定优胜班级，并公示评选结果。

五、评选标准评选标准主要包括教室环境布置、教学资源丰富度、教学互动性、创新教学方法以及安全与卫生等方面。

具体评选标准如下：1.教室环境布置（满分20分）（1）整体布局是否合理（5分）（2）教室的美观度和舒适度（5分）（3）教室装饰与布置是否具有特色（5分）（4）教室的清洁度和整洁度（5分）2.教学资源丰富度（满分20分）（1）是否拥有丰富的教学资源（5分）（2）教学资源是否能满足不同层次学生的需求（5分）（3）学生是否能方便使用教学资源（5分）（4）教学资源的更新和维护情况（5分）3.教学互动性（满分20分）（1）是否能够促进学生之间的互动（5分）（2）是否能够促进合作学习和交流（5分）（3）教师是否能充分利用教室空间进行教学活动（5分）（4）教室是否能促进学生与教师之间的互动（5分）4.创新教学方法（满分20分）（1）是否能够激发学生的学习兴趣和积极性（5分）（2）是否能够提高学生的学习效果（5分）（3）是否能够培养学生的创新思维和能力（5分）（4）是否能够适应时代发展需求，注重综合素质培养（5分）5.安全与卫生（满分20分）（1）教室是否存在安全隐患（5分）（2）教室的卫生状况是否良好（5分）（3）教室的安全设施是否完善（5分）（4）教室的安全管理是否到位（5分）六、评奖办法1.优胜班级将获得荣誉证书、奖状以及奖金一万元，用于班级教育教学改善；2.其他入围班级将获得荣誉证书、奖状以及奖金五千元，用于班级教育教学改善；3.评选结果将在校务公开平台进行公示，并向全校师生宣传。

温馨教室评比细则（通用18篇）

温馨教室评比细则（通用18篇）温馨教室评比细则篇1一、“温馨教室”班级文化评比从墙文化、中队角、卫生角三个方面进行评比。

二、具体要求：(一)墙文化：“墙文化”具体包括：走廊文化+班级文化。

班级文化，符合班级学生特点，定时更新内容。

班级墙报设计合理。

走廊文化：粘贴的艺术、美观、时效性强、体现班级特色。

(二)中队角：“中队角”具体包括：图书角、卫生角、评比角、生物角。

1、“读书角”，集中放在固定区域，按照班级制度由专人负责管理。

“读书角”的布置，体现了独具个性化的教室文化一角。

2、“卫生角”，归放合理，清理干净，摆放整齐，使学生既热爱劳动，又拥有健康。

3、“评比角”，以雏鹰争章、“红花台”、奖状或其它形式对学生进行激励。

等形式展现出来。

4、“生物角” ，每个教室窗台摆放盆花不少于5盆。

(三)卫生：“八个字”包括：“两齐”“两清”“两净”“两美”1、“两齐”：桌椅摆放整齐;卫生角整齐2、“两清”：桌面桌堂清;地面清3、“两净”：前后门玻璃净、窗台净4、“两美”：窗帘规范美观、饮水机美观5、其它：校风、校训、国旗按要求悬挂。

班级上墙。

四、特色方面：班级布置温馨，与众不同，有象征意义。

五、班级文化介绍：由班主任或班干部介绍本班文化建设情况，有思想、有内容，体现班级风貌和班级整体精神。

温馨教室评比细则篇2一、活动主题：“营建温馨教室、共建和谐校园”二、评比要求：1.环境卫生方面：教室内黑板保持清洁;教室内教具等用品要求摆放有序、整洁;桌凳摆放整齐，桌面无杂乱现象;讲台清洁，课程表、作息表等各种表格张贴规范、美观大方;教室内外墙壁、门窗干净，无垃圾、灰尘;教室内的地板无污渍，清洁工具摆放整齐;教室外走廊及窗户清洁、无杂物。

2.设计、布置方面：教室的设计、布置要简洁、大方，拒绝写不规范字。

力争达到“雅致、温馨、和谐”的总体要求。

室内有清新高雅、催人奋进的横幅题词或字画警句格言。

尽可能具有教育意义。

尽可能保持墙面的整洁，减少墙面受损的程度。

温馨教室评比计划

讲桌、课桌椅、学具排放整齐。卫生打扫用具摆放有序。地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印、污渍，门窗等无积尘，卫
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

2023年小学“温馨班级”“魅力班主任”评选方案

2023年小学“温馨班级”“魅力班主任”评选方案评选内容：1. 温馨班级评选要点：- 学习氛围：班级内学生的积极学习态度、主动参与课堂讨论、互相帮助；- 班级凝聚力：班级内的友善互助、团结合作、亲密关系；- 班级活动：班级内各种形式的活动组织及参与度；- 绩效表现：班级学生的学习成绩、课堂表现以及其他个人综合素质。

2. 魅力班主任评选要点：- 班级管理：班级的管理和组织，规范的纪律及秩序；- 学生关怀：对学生的关心和照顾，与学生的沟通和交流；- 教学能力：教学理念和方法的创新，对学生的启发和引导；- 家校合作：与家长保持紧密的联系和合作，共同促进学生的成长。

评选过程：1. 提名环节：- 学生推荐：学生可以推荐他们认为表现出色的班级和班主任；- 家长推荐：家长可以推荐他们认为优秀的班级和班主任。

2. 审核环节：- 校方筛选：根据提名推荐的班级和班主任，由学校教务处和家委会成员进行初步筛选；- 家校联合会议：校方、教师代表、家委会代表召开会议，对符合评选条件的班级和班主任进行综合评审。

3. 公示环节：- 公示期：在学校公示栏、学校网站等宣传渠道上公示评选的班级和班主任名单，接受师生和家长的监督和意见；- 意见反馈：师生和家长可以提出对评选结果的异议和建议，学校将认真对待并及时回复。

4. 表彰环节：- 颁奖典礼：在年终学校庆典或学生表彰大会上，公布评选结果，颁发温馨班级和魅力班主任的荣誉证书及奖杯，同时进行优秀班级和班主任的教学经验分享。

5. 跟踪评估：- 对被评选为温馨班级和魅力班主任的班级和班主任，给予一定期限的评估和检查，以确保其能够持续发展和提高质量。

评选标准：1. 温馨班级评选标准：- 学习氛围评估：参与度、学习态度、课堂表现等；- 班级凝聚力评估：友好关系、合作互助、相互支持等；- 班级活动评估：活动策划、组织方式、参与度等；- 绩效表现评估：学生成绩、考试成绩、个人综合素质评价等。

2. 魅力班主任评选标准：- 班级管理评估：班级纪律、秩序、规范等；- 学生关怀评估：对学生的关心照顾、交流沟通等；- 教学能力评估：教学理念、教学方法、启发引导等；- 家校合作评估：与家长的联系、合作、共同努力等。

二中温馨教室评比模版

二中温馨教室评比模版一、引言温馨教室是培育学生健康成长的重要环境，教室的氛围和条件直接影响着学生的学习和成长。

为了提高教室的舒适度和温馨度，我校决定进行温馨教室评比活动，以激励教师积极营造温馨的教室氛围，提高学生的学习积极性和学习效果。

二、评比标准1. 教室布置：（1）教室整洁干净，桌椅摆放整齐，地面无杂物；（2）黑板、白板板书规范，清晰易懂；（3）墙面装饰丰富多样，鲜明活泼，体现学科特色；（4）教室内有绿植和鲜花，空气清新。

2. 学生用具：（1）学生桌椅整洁，书包放置规范；（2）学生用品摆放有序，整齐划一；（3）学生个人物品摆放整齐，不乱堆放。

3. 温馨氛围：（1）教室环境温暖舒适，灯光明亮；（2）墙面、黑板、白板上展示学生的作品和优秀作品；（3）教室内有干净的饮用水，供学生随时饮用；（4）教室内有安静悦耳的背景音乐，让学生放松心情。

4. 教学工具：（1）投影仪、电视机等教学设备的摆放整齐，使用方便；（2）教师讲台干净整洁，方便教学；（3）教室内有教学辅助工具，如课件，图表等。

三、评比过程1. 评比对象：每个年级的教室。

2. 评比时间：在每个学期结束时进行评比。

3. 评比方式：由评委组成评审团，对每个年级的教室进行评比。

4. 评比结果：（1）根据评审团的评分和评价，对各个年级的教室进行排名，公布评比结果；（2）评比结果将用于激励教师改进教室布置，提高教学质量。

四、活动目的1. 激励教师：通过评比活动，激励教师积极营造温馨的教室氛围，提高教学效果。

2. 打造良好学习环境：温馨的教室能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地专注学习。

3. 培养学生良好习惯：整洁干净的教室能够培养学生养成整理物品的良好习惯。

4. 提高教室品质：通过评比活动，引导学生和教师关注教室品质，提高教室整体素质。

五、结语温馨教室评比活动是为了提高教室的舒适度和温馨度，激励教师积极营造温馨的教室氛围，提高学生的学习积极性和学习效果。

“温馨教室”“文明寝室”评比制度

“温馨教室”“文明寝室”评比制度“温馨教室”评比制度为了充分体现各个班集体和个人对校园文化的认识与理解,形成各班独特的人文氛围，引导学生张扬个性,动脑动手去思考、去创造、去实践，营造良好的学习、生活氛围，使教室真正成为学生的乐园，特制定本方案，具体要求如下：一、活动目的：使教室亮化、美化、温馨、舒适二、活动参与对象：一、二年级各班三、活动时间安排：1、2月15日宣传通知；2、2月16至20日各班班委会、团委会讨论、交流、准备。

3、2月21日各班开始布置（鼓励提前动手）。

4、2月25日后全面检查评比。

四、评比内容及分值：见附页。

五、评委（分两组）：全体行政人员和学生处工作人员。

六、评奖方法：得分在70分以下的不发奖，也不扣班级评比分；得分在60分以下的不发奖且扣班级评比分5分。

1、分两大组评奖：第一组为图书楼、实训一楼、实训二楼各班教室；第二组为教学1楼各班教室。

第三组为教学2楼各班教室。

第四组为教学3楼各班教室。

第五组为教学4楼各班教室。

2、每组评选一、二、三等奖和优胜奖，其比例分别为20%、20%、30%和30%。

3、奖励标准：一、二、三等奖和优胜奖的奖金分别为150元、120元、90元、60元。

4、获一、二、三等奖的班级按有关制度奖班级评比分。

温馨教室评分细则及项目分值表提示：班级个性化园地：设计新颖，有创意，布置美观、精致，内容具有时效性。

作品展示应面向全体学生，使人人都有展示的机会。

（可以是学生才艺展示园地、读书及写作园地、美术作品展、书法展、学生荣誉展示栏、“我们的骄傲”,“成长的足迹”等）：各班还可自主设置具有班级特色的专栏。

“文明寝室“评比制度一、活动目的学生寝室是学生学习、生活的重要场所，是学校育人的重要阵地。

为了营造“健康、优雅、文明、有序”的生活环境，培养学生的集体意识，提升寝室品位，养成良好的学习、生活习惯，通过组织文明寝室评比活动，展示我校学生积极向上的精神风貌。

二、活动口号美化生活，感受温馨三、活动时间：2月23—25日宣传发动作好准备2月26—放月假前进行布置第一次月假后检查评比，具体评比时间另行通知四、评委（分四组）：全体行政人员和学生处、教导处、实习处工作人员（担任班主任的行政人员不参与本班寝室所在宿舍评分）五、评比办法：根据评比标准考评打分，按总得分排位（先去掉一个最高分和一个最低分），每栋宿舍设一等奖20%个，授予“文明寝室”荣誉称号；二等奖20%，三等奖30%，基本奖30%,。

小学“温馨班级”“魅力班主任”评选方案

小学“温馨班级”“魅力班主任”评选方案评选小学“温馨班级”和“魅力班主任”是为了弘扬优秀的教育理念，激发教师和学生的积极性，促进教师与学生之间的良好互动和情感交流。

通过这个评选活动，可以更好地展示和宣传学校内部的优秀教育资源和氛围，为提升教育品质和办学水平注入更多正能量。

在评选“温馨班级”时，我们将主要考察班级的团结互助精神、师生相互关心和支持的情感氛围、学生间的友爱和团队合作能力等方面。

优秀的“温馨班级”应该是一个家庭般的共同体，每位学生都能感受到来自同学和老师的关爱和支持，大家之间建立了深厚的情感纽带，共同成长、共同进步。

而在评选“魅力班主任”时，我们将侧重考察班主任的教育理念、管理能力、情感和情商以及对学生的关爱和指导等方面。

优秀的“魅力班主任”应该是学生们的引路人和知心朋友，能够引导学生树立正确的人生观和价值观，关心学生的成长和发展，激励和鼓励学生发挥潜能，为学生成长的每一步保驾护航。

通过这两个评选活动的举办，我们希望能够唤起全校师生对于温暖、友爱、关怀和魅力的思考和追求，激励更多的师生走向优秀，共同创造更加和谐美好的校园环境。

让每一个小学生在这个温馨的大家庭中感受到成长的快乐和幸福，让每一位老师成为学生成长道路上的明灯和指路人，共同书写出一段段温馨动人的教育故事。

愿我们的学校成为一个充满爱的摇篮，灌注着爱心、责任和希望，让每一个学生都能在这里茁壮成长，成为未来社会的栋梁之才。

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中学温馨教室评比方案

中学温馨教室评比方案一、指导思想：为营造有益于学生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力、想象力和创造精神。

让优雅、健康的班级文化，影响学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，促进师生关系的融洽、和谐，让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂。

二、活动目标：创和谐校园应当从基础做起，从建立一个温馨教室，成为一个快乐集体开始。

“温馨教室”是指一种温馨，和谐，高品位特点的育人环境，不仅仅是温馨，舒适的硬环境（教室布置、教室整洁）建设，更主要的是温馨，和谐的软环境（班级特色文化等）建设。

目的是营造一个载体，为学生心理和人格的健康成长，教师生涯的发展创造一个和谐氛围，使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。

三、评比对象所有班级四、评选时间每个月初五、评比内容及标准1、环境卫生（1）教室内外地面无纸屑、无杂物、无积灰、无积水。

教室内日光灯、电风扇、电器设备及其他物品应清洁无尘。

（2）墙面(包括走廊)、门、窗户玻璃无灰尘、无乱涂乱画、无积灰、无痰迹、无字迹、无蛛网、无污渍、无私拉乱接、无胡乱张贴纸张。

（3）黑板每天一清洗，保证干净，黑板下沿不应有积灰、粉笔灰等杂物；保持讲台干净、整洁，讲台上无积灰、粉笔灰、白色垃圾等杂物。

（4）课桌、凳（椅）面无灰尘，侧面无明显污渍；桌内无垃圾和明显污垢。

（5）垃圾桶应爱惜并及时清洗干净，没有明显破坏痕迹及污渍。

2、物品摆放（1）桌凳摆放整齐，要求桌凳横、纵向都在一条线上。

（2）卫生工具、桌面及桌内（包括讲台内外）物品摆放整齐、合理、美观。

3、文化布置（1）黑板报：主题鲜明，色彩丰富，设计排版合理；根据需要，及时换版；（2）班级园地：积极营造浓厚的班级文化，设计新颖，有创意，布置美观、精致的班级活动园地（图书角、绿色盆栽栏等）（3）墙壁：美化墙壁，体现班级特点的名人画像、名言警句、字画等装饰物（4）文化走廊：整体设计有创意，富有班级特色，内容丰富、制作精美、布局合理。

洁净美温馨教室评比细则

洁净美温馨教室评比细则一、评比目的洁净美温馨教室评比旨在鼓励和表彰学校和教室管理人员在教室环境整洁度、美观度和舒适度方面取得的优异成绩，倡导学生学习的积极氛围和良好的学习环境。

评比侧重于细节，以提高教室管理和校园环境的整体质量。

二、评比标准1. 教室整洁度•教室地面：评估地面的清洁度和干净程度，包括无碎纸、无尘土和杂物。

•教室桌椅：评估桌椅的清洁度和整齐程度，包括无污渍、无刻字和损坏。

•教室黑板：评估黑板的清洁度和书写情况，包括无灰尘、书写清晰和易擦拭。

•教室墙壁：评估墙壁的整洁度和维护情况，包括无污渍、无涂鸦和破损。

•教室门窗：评估门窗的干净度和卫生状况，包括无污渍、无灰尘和易开闭。

2. 教室美观度•教室布局：评估教室的布局是否合理，包括桌椅摆放是否整齐、与教学需要是否相符。

•装饰品：评估教室装饰品的摆放和整洁度，包括墙壁装饰画、植物等。

•公示栏：评估公示栏的内容和更新情况，包括学生作品展示、学术成果展示等。

•照明和通风：评估教室照明和通风设施的效果，包括光线明亮、空气流通。

3. 教室舒适度•温度：评估教室温度是否适宜，保持在舒适范围内。

•噪音：评估教室的噪音情况，包括减少嘈杂声和提供安静学习环境。

•空气质量：评估教室空气质量是否良好，排除异味等不良气体。

三、评比程序1. 提交申请教室负责人或校园管理人员提出参评申请，并填写相关申请表格，注明参评的教室名称、所属学校和负责人联系方式。

2. 评比准备评委组织人员进行评比准备工作，包括组织评审团队、分配评分标准和评分表，确定评比日期等。

3. 实地评比评审团队按照评比标准和评分表，实地对教室进行评估和打分，并记录评估过程中的问题和意见。

4. 综合评分评委根据各项评估指标的得分，进行综合评分，计算得出各参评教室的总体分数。

5. 结果公示评委根据评分结果，确定获奖教室，并进行公示。

同时，将评估过程中出现的问题和意见反馈给学校和教室管理人员，提供改进意见。

小学温馨班级评选活动方案

小学温馨班级评选活动方案活动名称：小学温馨班级评选活动活动目的：通过评选活动，鼓励班级同学之间互相关心、支持和帮助，营造温馨、和谐的班级氛围，培养学生团结协作的能力。

活动时间：每学期结束前的最后一周。

活动对象：全校小学各年级班级。

活动流程：1. 宣传阶段：- 在学校公告栏上发布活动宣传海报。

- 通过班级通讯录等方式，向各班级班主任发送活动邀请函，并说明活动目的和流程。

2. 报名阶段：- 各班级班主任组织学生报名参加评选活动。

- 学生自愿报名参与，得到家长的签字同意后提交给班主任。

3. 班级评选阶段：- 每个班级选举评选出一个温馨班级代表小组（由班主任和班委成员组成）。

- 温馨班级代表小组负责组织、统计和评选活动中的相关事宜。

4. 班级展示阶段：- 各班级准备班级特色展板，包括班级照片、团队合作活动照片、班级口号、班级规定等内容。

- 温馨班级代表小组负责组织班级展示，并邀请其他班级进行浏览。

5. 评选阶段：- 所有班级代表进行互评，根据班级展示内容和班级氛围进行评分。

- 温馨班级代表小组负责统计评分结果，并确定评选出温馨班级、优秀班级等荣誉称号。

- 评选结果在年终班级聚会上揭晓。

6. 颁奖阶段：- 年终班级聚会上，由学校领导和班主任共同颁发评选结果。

- 颁发奖状和奖品给获得荣誉称号的班级。

7. 经验分享阶段：- 评选结束后，温馨班级代表小组组织各班级代表一起分享评选活动的经验和感受。

- 通过分享，促进各班级之间的交流和学习。

注意事项：- 评选活动不强制要求每个班级都参与，鼓励学生自愿报名参加。

- 评选结果公正公平，不得有串通行为。

- 各班级展示内容要符合学校的文化和教育理念，不得包含不良信息。

- 活动经费由学校承担，奖品可为学习用品、图书、文具等。

通过小学温馨班级评选活动，可以激发学生们对班级的归属感和自豪感，并在评选过程中培养他们的团结协作精神，为班级关系和谐发展奠定基础，同时也为后续更多的班级活动打下了良好的基础。

二中温馨教室评比参考标准

二中温馨教室评比参考标准（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023年小学“温馨班级”“魅力班主任”评选方案

2023年小学“温馨班级”“魅力班主任”评选方案一、评选目的本次评选旨在鼓励和表彰在小学教育中做出突出贡献的温馨班级和魅力班主任，激励广大教育工作者积极投身于小学教育事业，发挥自身的优势和潜能，更好地服务于学生的全面成长。

二、评选范围本次评选范围为全市小学各个年级的班级和班主任。

三、评选流程1. 选拔阶段（1）学校推选：各小学校组织评选工作，从各年级的班级和班主任中推荐3个班级和3个班主任参加评选。

（2）初选评审：推选出来的9个班级和9个班主任进入初选阶段，由评选委员会进行评审，评选出6个班级和6个班主任进入决选阶段。

（3）初选公示：将初选结果公示，接受社会监督和公众评议。

2. 决选阶段（1）评选宣传：通过各种媒体渠道进行评选宣传，提高评选活动的知名度和关注度。

（2）面试评审：决选阶段对6个班级和6个班主任进行面试评审，评审内容包括班级建设情况、教育教学成果、学生综合素养等。

（3）综合评分：根据参评班级的各项综合评分，评选出1个“温馨班级”，根据参评班主任的各项综合评分，评选出1位“魅力班主任”。

（4）决选公示：将决选结果公示，并向获奖班级和班主任颁发奖项和荣誉证书。

四、评选标准1. 温馨班级评选标准（1）班级管理：班级口碑良好，学生和家长对班主任的管理能力和教育理念表示认同。

（2）教育教学成果：班级学生成绩平均水平达到年级前三名，学生普遍具备较高的学习能力和水平。

（3）素质教育：班级注重培养学生的审美、情感和人文素养，开展多样化的课外活动，激发学生的兴趣和创造力。

（4）家校合作：班级与家长有良好的互动和沟通，学生家庭环境良好，家校共同关注学生的全面成长。

2. 魅力班主任评选标准（1）教育思想：具有科学的教育理念和创新的教育思路，能够引领学生全面发展。

（2）教育教学能力：具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，能够有效教育引导学生，帮助学生取得进步。

（3）师德师风：具备高尚的教师职业道德和良好的师德师风，备受学生和家长尊敬和爱戴。