室内乐《鳟鱼五重奏》

情感态度与价值观：
在参与音乐审美的体验和感受活动中，培养学生参与音乐探 究学习的兴趣。
教学重难点
重点：
了解变奏手法，感知、体验音乐要素在情感表达中的作用。
难点:
在参与多种音乐体验活动中，认识音乐变奏手法以及音 乐要素在音乐表现中的作用。
教法与学法
坚持“学生主体、教师主导”的原则， 加大学生的参与度，运用体验式教学 法、启发与讨论式教学法等，培养学 生自信心，敢于表达、表现，从而更 进一步激发学习兴趣。
• 作业： 利用网络收集有关变奏曲式的室内乐作品
教学反思： 课前我通过事先准备学案，让学生 回家有目的性的预习本课，通过自主 学习，独立搜集音乐文化资料，完成 学案里的作业。这样对本堂课的学习 内容也有了大致了解。
通过课堂创设有效的教学情景，引领学 生进行丰富多彩的音乐教学活动中。教师通 过听、说、唱、二声部节奏配合等音乐活动 解决本堂课的教学重难点，让器乐作品欣赏 显得不那么枯燥，让学生在丰富的音乐活动 中获得了审美愉悦。
变奏四(A4)
给你印象最深刻的音乐特点 是什么？
6
xxxxxx
双声部节奏练习：
密集的伴奏节奏 能对主题情绪的表现起到烘托作用
大 调
小 调
灰色 忧伤
通过本堂课的学习，相信同学们对变 奏曲式、变奏手法 有一些了解，当然，每 个乐段还有许多细微变化，留给大家课后 进行赏析。
关注变奏曲、聆听变奏曲、喜爱变来自百度文库曲
鳟 鱼
钢琴五重奏
第四乐章
【奥】舒伯特 曲
第三单元《璀璨的器乐》 第三节《室内乐》
教学三维目标
知识与技能：
通过聆听舒伯特《鳟鱼五重奏》，让学生熟悉音乐主题，认 识变奏曲式与一些简单的变奏手法。
过程与方法:
在多种音乐体验与实践的活动中，分辨音乐要素速度、力度、 节奏等，探究音乐要素在作品中的表现作用。
谢谢 THANKS
前 言
《鳟鱼》是舒伯 特1817年根据诗人 舒尔巴特的浪漫诗 创作的一首艺术歌 曲
鳟 鱼
钢琴五重奏
第四乐章
【奥】舒伯特 曲
主题
变奏1 变奏2
变奏3
变奏5
变奏4
结尾
主题音乐A
1、听听是什么乐器奏出了主题旋律？ 2、表现了小鳟鱼怎样的形象？
小提琴
自由自在
模仿小提琴，哼唱主旋律
接下来的乐段中，如 果主题旋律要进行变化的 话，那作者会在哪些方面 进行变化？