幼儿英语游戏培训资料
少儿英语课堂游戏100例
纯英式教学模式：纯英式资深外教，纯英式国际领先教材，纯英式学习环境！少儿英语课堂游戏100例《少儿英语课堂游戏100例》由优尼全能英语独家整理，更多少儿英语亲子互动游戏精选、45个少儿英语课堂教学游戏、幼少儿英语游戏精选请登录优尼全能英语官网查看。
1.吹气球 blow the balloons游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。
2.大小声 opposite tune游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小;教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。
3.放风筝 fly a kite游戏说明：教师手中拿一风筝模型，学生的声音随教师手势的高低做出相应的变化，可用于单词和简单句型的操练。
4.拍手停 clap hands游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停;此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。
5.长大个 grow taller游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。
6.木头人 wooden child游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。
7.模仿秀 imitate show游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。
腹有诗书气自华8.二人转 turn and turn游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。
该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。
9.运气球 pass the balloons游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。
10.传球、拍球 pass or bounce the ball游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。
幼儿园英语单词游戏教案 幼儿园英语教育
幼儿园英语单词游戏教案随着国家对英语教育的重视，幼儿园的英语教育也越来越受到家长和老师的关注。
而对于幼儿来说，学习英语最好的方式之一就是通过游戏。
设计好的英语单词游戏教案对于幼儿园的英语教育至关重要。
在这里，我将共享一份经典的幼儿园英语单词游戏教案，希望能够给英语老师们一些启发和帮助。
一、教学目标1. 让幼儿通过游戏的方式接触英语，培养幼儿对英语的兴趣。
2. 帮助幼儿掌握一些简单的英语单词。
3. 培养幼儿的动手能力、团队协作能力和语言表达能力。
二、教学准备1. 游戏道具：卡片、玩具等。
2. 教具：黑板、白板、投影仪等。
3. 游戏规则：根据教学目标设计好游戏规则。
三、教学过程1. 游戏一：单词接龙a. 将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈。
b. 每个小组轮流说出一个英语单词，下一个单词必须以上一个单词的结尾字母开头。
c. 每个单词不能重复，否则该小组出局。
d. 游戏直到剩下最后一个小组为止。
2. 游戏二：猜单词a. 准备一些简单的英语单词卡片，其中一人拿一张卡片，不出声地表演这个单词。
b. 其他幼儿根据表演猜出单词并说出来，如果猜对了则得一分。
c. 轮流进行，得分最高的幼儿获胜。
3. 游戏三：找单词a. 在教室里隐藏一些英语单词卡片，让幼儿找到并大声读出来。
b. 教师可以给出一些提示，帮助幼儿找到单词。
c. 找到的幼儿可以得到奖励，鼓励他们多多努力。
四、教学反思通过这些单词游戏，幼儿可以在快乐的氛围中接触英语，树立自信，激发学习英语的兴趣。
在游戏中，幼儿能够不知不觉地记住一些简单的英语单词，同时培养了他们的动手能力、团队协作能力和语言表达能力。
这样的教学方式不仅让幼儿喜欢上英语，也考验了教师的教学技巧和灵活应变能力。
五、教学建议在进行英语单词游戏教学时，教师们要灵活运用不同的游戏方式和教学资源，根据幼儿的实际情况设计不同的游戏内容，例如语音游戏、形象游戏、拼图游戏等。
教师们要注重游戏的纠错和总结，及时帮助幼儿纠正错误，总结游戏经验教训，以充分发挥游戏在英语教学中的作用。
幼儿英语课前常用热身游戏 (一)
幼儿英语课前常用热身游戏 (一)幼儿英语课前常用热身游戏幼儿英语教学需要让孩子在轻松愉快的氛围中学习，而热身游戏则是如此氛围的重要组成部分。
好的热身游戏可以激发孩子兴趣，帮助他们放松身心，让他们更好地投入到课堂中。
在这篇文章中，我们将介绍几种常用的幼儿英语课前热身游戏。
1. 英语版“猴子偷桃”这个游戏在西方国家很流行，即便中文版的“猴子偷桃”也是许多幼儿园的常见游戏。
在英语版中，老师可以让孩子们站成一个圆圈，从而构成一个“桃树”。
老师会给一个孩子戴上一个“毛巾尾巴”，让他变成“猴子”。
接着，全班学生会追逐“猴子”，帮助他保住他的“桃子”。
在这个游戏中，孩子们需要高声喊出词汇，例如“go”、“stop”等。
这样，他们既能够学到新词汇，又能够享受到追逐戏的乐趣。
2. 静态口琴游戏这个游戏可以用于帮助孩子们熟悉一些简单的音乐韵律。
在课前，老师可以给每个孩子一个小口琴，并教他们如何吹奏“顺序”或“随机”的音。
接着，老师会说出一些词汇或短语，孩子们则需要用口琴演奏出相应的音，以此来帮助他们认识词汇，锻炼他们的记忆力，以及加深他们对英语音节的理解。
3. 动态“四象限”游戏“四象限”游戏是一种小组合作游戏，可以帮助孩子们提高他们的英语交流能力。
老师可以给每个小组一个方格，并将其分为四个象限。
每个象限分别代表“作为人”、“作为物”、“作为动物”和“其他”。
接着，老师会给每个小组一些词汇，例如“书”、“狗”、“学生”等，孩子们则需要将这些词汇归入各自的象限中。
例如，他们可以将“书”放在“作为物”这个象限中；将“狗”放在“作为动物”这个象限中。
当孩子们完成这个任务后，老师会让每个小组派出一名代表，向其他小组介绍他们的分类方式，帮助他们练习用英语交流。
4. 英语版“奔跑吧，兄弟”“奔跑吧，兄弟”是一档中国综艺节目，很受孩子们的喜欢。
在英语课堂上，老师可以将这个节目进行版本升级，让孩子们在英语课堂上进行互动运动。
为了进行这个游戏，老师需要将教室的凳子、球等杂物杂物移开，让孩子们有足够的空间开展活动。
幼儿园英语课堂游戏
幼儿园英语课堂游戏1.英语单词接龙玩法：将孩子们分成若干小组，每组围成一个圈。
由一个孩子开始，说出一个英语单词，下一个人需要用这个单词的一个字母作为开头，说出一个新的单词。
如果某个孩子不能在规定时间内接龙成功，就要退出游戏，剩下的小组获胜。
效果：这个游戏能够让孩子们在游戏中积累单词，提高他们的词汇量。
2.英语句子拼图玩法：准备一些含有英语句子的拼图，每个句子被分成若干块。
将孩子们分成小组，每组需要合作拼出完整的句子。
最先完成的小组获胜。
效果：这个游戏不仅锻炼孩子们的动手能力，还能让他们在拼图的过程中记住句子，提高语言表达能力。
3.英语角色扮演玩法：选择一个简单的英语故事，让孩子们分角色扮演。
在扮演过程中，孩子们需要用英语进行对话。
教师可以根据孩子们的表演给予适当的指导。
效果：这个游戏能够提高孩子们的英语口语能力，同时培养他们的表现力和团队协作精神。
4.英语歌曲大赛玩法：准备一些简单的英语歌曲，让孩子们分组进行演唱比赛。
每组唱完一首歌曲后，由其他小组评分，累计得分最高的小组获胜。
效果：这个游戏能够在轻松愉快的氛围中提高孩子们的英语听力水平和音乐素养。
5.英语猜谜游戏玩法：教师出一个英语谜语，让孩子们猜测答案。
每个孩子有一次猜测机会，猜对的孩子可以获得小奖品。
游戏可以设置时间限制，增加趣味性。
效果：这个游戏能够锻炼孩子们的英语思维能力和推理能力。
6.英语单词卡片游戏玩法：准备一些英语单词卡片，每个孩子轮流抽取一张卡片。
孩子们需要用英语描述卡片上的单词，其他孩子猜测是哪个单词。
猜对的孩子可以获得卡片，拥有卡片数量最多的小朋友获胜。
效果：这个游戏能够让孩子们在游戏中学习单词，提高他们的英语描述能力。
7.英语抢答大赛玩法：教师提出一个问题，孩子们需要迅速举手回答。
回答正确的孩子可以获得小奖品，同时增加他们的自信心。
游戏可以设置多个环节，每个环节设置不同难度的问题。
效果：这个游戏能够锻炼孩子们的反应能力和英语表达能力。
幼儿园大班英语活动教案《英语单词游戏》2篇
幼儿园大班英语活动教案《英语单词游戏》 (2) 幼儿园大班英语活动教案《英语单词游戏》 (2)精选2篇（一）教案名称：英语单词游戏适用年龄：幼儿园大班教学目标：1. 学习认识并记忆一些基本的英语单词；2. 提高幼儿的英语听力和语言表达能力；3. 培养幼儿的团队合作意识和积极参与活动的习惯。
教具准备：1. 卡片或图片，上面写有常见的英语单词；2. 抽奖箱和小纸条。
教学步骤：Step 1：导入活动 (5分钟)教师与幼儿互动，用英语问候并简单介绍今天的活动内容。
例如：“Hello, boys and girls! Are you ready for our English word game? Let's have fun together!”Step 2：介绍游戏规则 (5分钟)教师用简单的英语介绍游戏的规则和要求。
例如：“In this game, I will show you some pictures or words in English. You need to listen carefully and try to guess the correct word. If you know the answer, raise your hand and I will call your name. Ifyou give the correct answer, you will get a prize! Are you ready?”Step 3：进行游戏 (20分钟)为了提高幼儿的兴趣和参与度，可以设计不同的游戏形式，如以下两种方式进行。
方式一：快速答题游戏教师出示卡片或图片，在短时间内展示给幼儿，然后迅速拿走。
幼儿需要尽快举手回答，给出正确的英语单词。
教师可以随机点名，询问答案，并将给予正确回答的幼儿奖励。
方式二：抽奖游戏教师将卡片或图片放入抽奖箱中。
幼儿一个一个来抽取卡片，然后要求他们说出正确的英语单词。
幼儿园大班英语活动教案《英语单词游戏》 (2)
幼儿园大班英语活动教案《英语单词游戏》教案名称：英语单词游戏适用年龄：幼儿园大班教学目标：1. 学习认识并记忆一些基本的英语单词；2. 提高幼儿的英语听力和语言表达能力；3. 培养幼儿的团队合作意识和积极参与活动的习惯。
教具准备：1. 卡片或图片，上面写有常见的英语单词；2. 抽奖箱和小纸条。
教学步骤：Step 1：导入活动 (5分钟)教师与幼儿互动，用英语问候并简单介绍今天的活动内容。
例如：“Hello, boys and girls! Are you ready for our English word game? Let's have fun together!”Step 2：介绍游戏规则 (5分钟)教师用简单的英语介绍游戏的规则和要求。
例如：“In this game, I will show you some pictures or words in English. You need to listen carefully and try to guess the correct word. If you know the answer, raise your hand and I will call your name. Ifyou give the correct answer, you will get a prize! Are you ready?”Step 3：进行游戏 (20分钟)为了提高幼儿的兴趣和参与度，可以设计不同的游戏形式，如以下两种方式进行。
方式一：快速答题游戏教师出示卡片或图片，在短时间内展示给幼儿，然后迅速拿走。
幼儿需要尽快举手回答，给出正确的英语单词。
教师可以随机点名，询问答案，并将给予正确回答的幼儿奖励。
方式二：抽奖游戏教师将卡片或图片放入抽奖箱中。
幼儿一个一个来抽取卡片，然后要求他们说出正确的英语单词。
如果幼儿答对，他们将得到奖品。
游戏中所使用的英语单词可以根据孩子们的英语水平和他们已经学过的单词而定。
幼儿英语课堂常用游戏50个
幼儿英语课堂常用游戏50个幼儿学英语如果结合游戏方法，培养孩子学习英语的兴趣，接下来的英语学习之路会轻松很多。
下面瑞思学科英语结合3-5岁孩子年龄特点，整理了幼儿英语教学时常用的游戏，方便孩子们课余时间学习英语。
1抢读字母 这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2抢答字母组 将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
3看谁快 这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4听音辨字母 这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5听音摘字母比赛 这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
洪恩幼儿英语游戏专题培训
老师边走边轻拍幼儿边说Dog，dog， dog…忽然 变成cat，被拍到的幼儿就起身来抓老师，老师迅 速站到这名幼儿之前站的位置，幼儿继续找别人。 （经典户外游戏，可更换单词）
shake, turn around, open, close)
Board Scramble:将字母打乱排列在黑板上， 请两组幼儿各派一个代表到黑板前，听老师 指令找出字母（包含大小写）；第二个找到 的幼儿被本组其他幼儿替换，继续。（这个游
戏也可将单词，数字等替换字母进行1-4letter）
Blindfold Questions: 幼儿围成一个圈，请 一名幼儿站在圈中间，蒙上他的眼睛原地转 几圈，然后请他指着他正前方的人，提问； 等对方回答完后，请他根据声音说出刚才回 答问题的是谁？(3-3 what do u want? I want …3-
Machine: 在练习和复习表情、情绪时，老 师请一名幼儿到前面来，让他做出表情、 情绪和声音，随后由其他幼儿提出不同要 求请他来变，把他变得就像一个“机器”。
Question Chain:老师和幼儿围圈坐好，老 师先问身边的一个幼儿问题，幼儿回答完 毕后再问自己身边的幼儿同样的问题，最 后问题回到老师，老师回答完后再提出新 问题，重复。
Category Spin:幼儿围圈坐好，老师旋转一 个瓶子，瓶口对准谁，谁就说出老师事先要 求的几类其中一类的第一个单词，第二个被 指到的幼儿说出前一个单词和自己的单词， 第三个幼儿说出前两个单词和自己的单词， 依次类推进行。
Color Game: 将不同的色卡放在地上围成一个圆圈， 请幼儿随着音乐绕圈走动。音乐停的时候，幼儿就 要坐下来。老师拿起一张色卡唱“Who‘s beside the color …(insert name of color)? Please stand up, if it’s you.” 坐在这个颜色旁边的幼儿站 起来。
幼儿园大班教案英语游戏辅导闯关游戏提升英语学习兴趣
幼儿园大班教案：《英语游戏辅导：闯关游戏提升英语学习兴趣》一、教学价值英语作为国际通用语言，是幼儿教育中必不可少的一项内容。
通过英语游戏辅导，可以提升幼儿的英语学习兴趣，增强幼儿的英语学习动力和自信心，培养幼儿的英语语感和口语表达能力。
二、教学目标1. 通过游戏形式提升幼儿的英语学习兴趣。
2. 培养幼儿的英语语感和口语表达能力。
3. 增强幼儿的英语学习动力和自信心。
三、教学区域教学区域需要配备投影仪、音响设备、游戏道具等。
四、教学准备1. 准备幼儿喜欢的英语游戏道具。
2. 准备英语学习材料，如英语单词卡片、绘本等。
3. 准备音乐、视频等多媒体资料，提供英语学习的语境和环境。
五、教学介绍本节课主要介绍英语游戏辅导，通过游戏的形式提升幼儿的英语学习兴趣，增强幼儿的英语学习动力和自信心，培养幼儿的英语语感和口语表达能力。
六、教学重点1. 学习英语单词。
2. 发音和语音语调。
3. 增强英语学习动力和自信心。
七、教学方法1. 游戏法：通过各种趣味性强的游戏形式，让幼儿在游戏中学习英语单词。
2. 视听法：通过音乐、视频等多媒体资料，提供英语学习的语境和环境，让幼儿自然而然地接受英语。
八、教学过程1. 打招呼：老师向幼儿问好，引导幼儿回答。
2. 游戏介绍：老师向幼儿介绍本节课的游戏内容，提出学习目标。
3. 游戏环节：老师根据不同游戏设定，引导幼儿学习英语单词和语音语调。
4. 视听环节：老师播放英语歌曲、英语动画等多媒体资料，让幼儿感受英语学习的乐趣。
5. 结束语：老师向幼儿表示感谢，总结本节课的内容，鼓励幼儿继续学习英语。
九、教学反思本节课采用游戏法和视听法相结合的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语，增强了幼儿的英语学习兴趣和动力。
但需要注意的是，游戏过程中需要注意幼儿的安全，避免游戏过程中出现危险。
十、教学案例1. 单词连连看：将英语单词卡片分别放在不同的位置，幼儿需要找到相同的英语单词，连成一条线。
2. 英语绕口令：老师朗读英语绕口令，幼儿需要跟着朗读，练习英语发音和语音语调。
幼儿英语游戏教案大全
幼儿英语游戏教案大全教案一：动物双语游戏年龄段：3-5岁主题：动物目标词汇：狗、猫、鸟、兔子、鱼、企鹅、狮子、大象、青蛙、羊、猴子、乌龟教学目标：1.学习和复习动物的英语单词。
2.提高幼儿的记忆力和集中注意力。
3.培养幼儿与他人合作的意识。
教学准备：1.卡片或图片，上面分别写有每个动物的英语单词。
2.班级实物或图片，包括每个动物的卡片。
教学步骤：1.引导幼儿回忆动物的英语单词，通关卡片或图片逐个展示，并帮助幼儿正确读出单词。
2.将班级实物或图片放在教室不同的角落，幼儿分成几个小组，每个小组有一个指导者。
3.每个小组的指导者随机抽取一个动物的卡片或图片，并向自己的小组描述这个动物的特征，其他小组成员根据描述找到对应的实物或图片，然后回答这个动物的英语单词。
4.如果小组回答正确，他们将获得一分，并由指导者从另一个动物开始描述。
回答最快且正确的小组将获得更多分数。
5.游戏结束后，统计每个小组的得分，并根据得分大小进行排名。
教学延伸：1.在游戏过程中，可以引导幼儿讨论每个动物的特征，如颜色、大小和生活习性等。
2.可以将游戏扩展到其他主题，如水果、蔬菜等。
教案二：数字跳跃游戏年龄段：4-6岁主题：数字目标词汇：1-20教学目标：1.学习和复习数字1-20的英语单词。
2.提高幼儿的数数能力和注意力。
3.培养幼儿与他人合作的意识。
教学准备：1.地板上画出一个大型数字跳跃的图表，数字1-20分别标在不同的位置。
2.数字卡片或图片，上面分别写有数字1-20的英语单词。
教学步骤：1.引导幼儿回忆数字1-20的英语单词，通关卡片或图片逐个展示，并帮助幼儿正确读出单词。
2.将地板上的数字图表分为几段，并让每个幼儿站在图表的起始位置。
3.引导幼儿按照正常的数字顺序，一个接一个地跳跃图表上的数字。
例如，第一个幼儿跳到数字1上，第二个幼儿跳到数字2上，依此类推。
4.设置一个时间限制，如果幼儿在时间内完成跳跃任务，即可获得一分。
幼儿园小班英语游戏大全
幼儿园小班英语游戏大全1. 游戏简介英语游戏对于幼儿的语言学习起着重要的促进作用。
通过有趣的游戏，幼儿能够在轻松的氛围中学习并掌握英语的基础知识和表达能力。
本文将介绍一系列适合幼儿园小班的英语游戏，旨在帮助幼儿在快乐的游戏中提升英语水平。
2. 游戏目标这些游戏的目标是以儿童为中心，通过互动的方式激发幼儿学习英语的兴趣，同时帮助他们建立自信心和积极的学习态度。
这些游戏通过培养幼儿的听、说、读、写和运用英语的能力，全面提升他们的英语水平。
3. 游戏列表3.1 找朋友游戏•游戏简介：将卡片上的动物与相应的名字卡片匹配。
•游戏目标：帮助幼儿认识和记忆动物的英文名称。
•所需材料：动物图片卡片和对应的名称卡片。
3.2 看图说话游戏•游戏简介：通过观看图片，帮助幼儿用简单的句子描述图片中的内容。
•游戏目标：培养幼儿的观察力和口语表达能力。
•所需材料：多张插图卡片，每张卡片上有一个简单的场景。
3.3 数字接龙游戏•游戏简介：从数字1开始，幼儿依次说出下一个数字。
•游戏目标：帮助幼儿学习和巩固数字的顺序。
•所需材料：无3.4 ABC探险游戏•游戏简介：以字母表的顺序，幼儿依次找到物品或事物的名称。
•游戏目标：帮助幼儿学习英文字母的顺序和常见单词的拼写。
•所需材料：字母卡片和与每个字母相对应的物品或事物卡片。
3.5 造句游戏•游戏简介：老师给出一个单词，幼儿需要组成一个句子来描述这个单词。
•游戏目标：提升幼儿的词汇量和句子构造能力。
•所需材料：单词卡片和可以用来构成句子的教具（如图片、玩具等）。
4. 游戏指导4.1 游戏流程•游戏开场：介绍游戏规则和目标。
•游戏进行：按照规则，进行游戏。
•游戏结束：回顾游戏过程，总结所学内容。
4.2 游戏规则•游戏时长：每个游戏的时间可以根据幼儿的注意力和兴趣来设定。
•游戏难度：根据幼儿的英语水平和年龄特点，调整游戏的难易度。
•游戏奖励：可以设置小奖品来鼓励幼儿的参与和努力。
4.3 游戏注意事项•确保游戏的安全性：选择适合幼儿使用的材料，避免使用尖锐或有危险的物品。
幼儿英语教师职业技能培训8
眼睛，并敲鼓。其他幼儿听着鼓声从第一位幼
儿开始向下一个传递图卡。鼓声停，手持图卡
的幼儿就要念出单词。然后换该幼儿敲鼓，游
戏继续。
游戏参考用语
T: Listen to the drum. When it drums, you
must pass the card. When it stops, you
幼儿英语教师 职业技能培训（8）
英语游戏部分
English Games
8. Passing game
适用类型：单词教学 适用年龄：小中大班 游戏目的：培养幼儿英语学习的兴趣，增 加词汇量。
游戏准备：铃鼓一个、单词图卡、一条
头巾。
游戏玩法 教师让幼儿围成圆圈坐好，把图卡交给 第一个幼儿。再请另一位幼儿，到前面来蒙上
must stop. Whoever gets the card must
read loudly about it. T: Are you ready? Let’s go.
游戏建议 可以替换其他单词图卡进行 Nhomakorabea戏。Thank you!
英语课堂游戏大全-少儿英语87个教学小游戏
有趣的88个英语游戏（少儿英语教学适用）1.鸵鸟游戏准备用具：闪卡，长尾夹游戏玩法：全班围成一圈坐下，选出两个学生来做游戏，这两个学生彼此面对面，在两个学生背后用长尾夹随意各夹一张闪卡，他们必须一直把手背在背后假装自己是鸵鸟，听老师说“ready,go!”之后，两个学生开始伸长脖子偷看对方背后的闪卡究竟是什么，先看到的举手回答答案，答案正确就得分。
注意事项：其他的学生必须安静，不能提示答案，并确定比赛学生两只手一直在背后。
2.数字游戏准备用具：无游戏玩法：老师说：“Group of”和一个数字，“5”或“8”。
学生们必须跑动起来并且按老师说的数字跟其他学生组成一个与这个数字相同人数的小组。
组好了就坐下来，没有围城圈子的学生必须去数圈子的人数。
注意事项：注意空间必须大一些，跑动时不要发生推挤现象，以免危险。
也可以延伸为分组游戏，老师说“Group of”和一个单词，代表该单词的学生就必须组在一起，代表其他单词的学生就不能动，否则出局。
3.画画游戏准备用具：无游戏玩法：将全班分组，在黑板上按组划分成几个区块，每组轮流派人上去画单词的图，画完就换下一个人，必须在限定时间内把学过的单词尽量画完，时间到老师一个个问学生所画的，该组学生必须说出正确单词，说的正确的该组就得一分，看看哪组画得最多，答案有最正确的获胜。
注意事项：学生可能会很吵，可以放些音乐增加游戏的气氛。
时间快到的时候可以用英文倒数十秒“ten,nine,eight…”增加游戏的刺激性。
4.大风吹准备用具：椅子（比游戏人数少一张）游戏玩法：全部学生围城一个圈，椅子比人数少一张，先选一个学生当鬼，他没有椅子可坐，其他孩子可以先坐下，用两三种水果或动物等来将孩子分类，每个学生选其中一种水果作为自己的代表，当鬼的学生随意说出其中一种水果（例如apple），所有该种水果的学生必须站起来换位子，当鬼的学生趁机抢位子坐下，没抢到位子的生生继续当鬼，以此类推下去。
英语单词游戏-幼儿园英语教案
英语单词游戏-幼儿园英语教案一、概述英语是一门全球通用的语言，也是幼儿园阶段必修的课程。
为了更好地帮助幼儿园孩子学习英语，我们可以运用各种形式的游戏进行教学。
单词游戏是一种非常有效的教学工具。
本教案将提供几种单词游戏，以帮助幼儿园孩子掌握基础的英语单词。
二、游戏一：猜单词游戏目标通过图像提示来让幼儿猜出所对应的单词。
游戏规则1.教师在教室中随机贴上数个由图形组成的卡片，每个卡片上的图形都代表单词的一部分。
2.由教师依次提示每个卡片上代表的单词部分，例如，“第一部分是圆形，第二部分是三角形”。
3.幼儿根据提示猜出单词的正确答案，例如，“这个单词是‘球’”。
4.如果幼儿回答正确，他们可以获得奖励或表扬。
游戏示例教室中贴有由图形组成的卡片，每个卡片上的图形都代表单词的一部分。
例如，一个球形图形代表单词“球”，一个长方形图形代表单词“书”，一个星形图形代表单词“星星”，等等。
教师开始一轮提示，她说：“第一部分是一个球形。
”然后她显示第一个卡片。
幼儿们猜出这个单词是“球”。
教师再说：“第二部分是一个绿色的长方形。
”然后她显示第二个卡片。
幼儿们猜出这个单词是“书”。
三、游戏二：拼音和单词匹配游戏目标通过拼音与图片来识别并匹配正确的单词。
游戏规则1.在教室中摆放五到八个拼音卡片和对应的图片卡片。
2.教师用语音提示发出一个拼音。
3.幼儿根据拼音找到对应的图片卡片。
4.幼儿将图片卡片放到正确的拼音卡片下面。
游戏示例在教室中摆放五个拼音卡片和对应的图片卡片，例如，“b”、“d”、“f”、“h”、“l”，每个拼音卡片下面都贴有对应的单词图片。
教师发出一个拼音，例如“b”，幼儿找到对应的图片卡片，例如“球”，然后将“球”放到“b”的卡片下面。
四、游戏三：单词翻译游戏目标通过识别并理解英文单词，学会翻译单词的中文意思。
游戏规则1.教师在课堂上写下一个单词，例如“car”。
2.幼儿们需要在规定的时间内（例如30秒）翻译这个单词的中文意思，并告诉给教师。
幼儿英语游戏汇总培训篇
High-low voicen适用类型：单词、句子教学n适用年龄：小中大班n游戏目的：提升听单词、句子的能力；训练动作敏捷度。
n游戏准备：单词卡、实物等n游戏玩法1：教师大声读，幼儿小声读。
反之，教师小声读，幼儿大声读。
n游戏参考用语1：When I read loudly，you must read lowly. And when I read lowly, you must read loudly.n游戏玩法2：根据卡片的上下来读。
如果教师高高举起卡片，幼儿就大声音读；教师将卡片变低位置，幼儿声音就随之变小。
n游戏参考用语2：When I raise the card, you speak loudly. When I put down the card, you speak in a low voice.n游戏建议：可以轮流请幼儿做小教师来进展游戏，增加幼儿参与游戏的积极性。
Follow men适用类型：单词、句子、歌曲教学n适用年龄：小中大班n游戏目的：通过趣味重复单词、句子和歌曲，加强对所学知识的记忆。
n游戏准备：单词卡、实物等n游戏玩法：1.小班：类似“鹦鹉学舌〞，幼儿完全模仿教师。
当教师大声读，幼儿也大声读；教师装出男声或变声，幼儿也模仿做。
2.中班：更据教师读出的次数，并配有手势表示次数，幼儿跟读相应的次数3.大班：更据教师读出的次数，无需手势，幼儿跟读相应的次数。
n游戏参考用语：Follow me, when I say apple, you will say one time with me.When I say two times, you must say two times about it.n游戏建议：可以轮流请幼儿做小教师来进展游戏，增加幼儿参与游戏的积极性。
Who am I?n适用类型：单词教学〔通常用语人物、动物、职业〕n适用年龄：小中大班n游戏目的：通过声音、动作等肢体语言的配合，加强幼儿对知识点的稳固。
幼儿园大班英语活动教案《英语单词游戏》
幼儿园大班英语活动教案《英语单词游戏》活动名称：英语单词游戏适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）活动目标：1. 培养幼儿对英语单词的兴趣和学习能力；2. 提高幼儿对英语单词的认知和记忆能力；3. 增强幼儿的团队合作和沟通能力；所需材料：1. 单词卡片：写有常见的幼儿园英语单词的卡片，包括动物、水果、食物、颜色等；2. 小奖品：小奖品作为激励，鼓励幼儿积极参与。
活动过程：1. 准备阶段：a. 把单词卡片分成两组，并将每组卡片放在两个袋子或桶中；b. 将教室分成两个团队，并分别给每个团队起个名字；2. 游戏规则说明：a. 解释游戏的目标：每个小组轮流抽取一个单词卡片，然后组织成一个有意义的句子。
b. 解释游戏的规则：每个小组有限的时间（例如30秒）来组织句子，然后一名代表向全体展示句子。
c. 解释比赛规则：每个小组轮流进行，每个小组的成员都要有机会参与。
3. 游戏进行：a. 抽取卡片：每轮比赛开始前，每个小组轮流抽一张单词卡片。
b. 组织句子：每个小组有限的时间来组织句子。
老师可以给予一些关键词提示，帮助幼儿组织句子。
c. 展示句子：每个小组一名代表将句子展示给全体。
其他组员可以给予鼓励和帮助。
d. 评分和奖励：根据句子的准确性、流畅度和创意进行评分，并给予小奖品作为激励。
4. 结束阶段：a. 结束比赛：当每个小组都完成一轮后，比赛结束。
b. 总结：与幼儿一起回顾和总结游戏过程中学到的单词和句子，并鼓励幼儿继续学习英语单词的兴趣。
扩展活动：1. 单词拼图：使用卡片上的单词，让幼儿拼出正确的单词形式。
2. 单词卡片配对：将卡片上的单词和图片配对起来，帮助幼儿巩固记忆。
注意事项：1. 游戏时间不宜过长，每轮游戏时间控制在5-10分钟之间；2. 鼓励每个小组成员积极参与，提倡团队合作；3. 给予幼儿积极的鼓励和肯定，不论答案是否正确；4. 根据幼儿的学习情况和兴趣，可以适当调整游戏难度。
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7/2/2020
幼儿英语游戏活动的意义
• 1.游戏活动能够培养幼儿学习英语的兴趣。 • 2.游戏活动能有效提高幼儿的英语能力。 • 3.游戏活动能够促进幼儿性格的良好发展。 • 4.游戏活动能够培养幼儿的社会交往能力。
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幼儿英语游戏活动的特点
• 学前儿童英语游戏是一种语言游戏，既具有一般儿童游戏 的特点，也具有儿童外语游戏的一些特点：
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幼儿英语游戏活动的注意事项
• （一）游戏要注重听说能力培养 • （二）英语游戏规则要简单，游戏前要明确游戏
玩法与规则 . • （三）英语游戏要关注幼儿积极的情绪体验. • （四）要加强观察与指导
• 1．要观察幼儿对游戏的材料是否感兴趣。 • 2．要观察幼儿游戏的玩法是否正确，是否遵守游戏规则。 • 3．要观察幼儿的情绪与参与游戏的积极性，尤其是要观察他们的听
• 1.自主自愿性。 • 2.儿童愉悦情绪体验伴随游戏过程。 • 3.具体性
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幼儿英语游戏的组织原则
• （一）目的性原则 • 英语游戏教学活动应该预设目标，游戏活动应围绕教学目
标开展，有利于教学目标的实现和幼儿英语知识、能力等 的全面和谐发展。 • （二）可接受性原则 • 1．游戏教学内容的难度要适宜，要以幼儿已有的知识经 验为背景。 • 2．要考虑幼儿感知动作思维和具体形象性思维的特点。 • 3．英语游戏应考虑照顾个体差异。
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• （三）多样性与趣味性原则
• 1．教师要把日常生活的交际性语言自然渗透到游戏中。 • 2．游戏中设计交际情境，让幼儿自由运用自己已经掌握的
交际性语言。 • 3．在交际性游戏中，幼儿是整个活动过程的中心，游戏的
环境是鼓励的、没有压力的，他们可以自由选择角色，自由 表达。
• （四）多种感官参与的原则
精心选择和设计英语游戏，同时还要设计备用英语 游戏，甚至临时生成新的英语游戏，以便灵活处理 游戏过程中的一些突发情况。
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幼儿英语游戏33例
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High-low voice
• 设计游戏是要考虑到五个W（who, what, when, which, where）和一个 H（how）：
• Who ——指的是游戏的对象——幼儿。教师在设计游戏时，要考虑幼 儿的年龄特点、兴趣爱好、接受能力以及现有的英语水平等因素。
• What ——游戏教学的宗旨是什么？要培养的语言技能是什么？具体词 汇、句型有哪些等等。
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• （五）交际性原则
• 1．教师要把日常生活的交际性语言自然渗透到游戏中。 • 2．游戏中设计交际情境，让幼儿自由运用自己已经掌握
的交际性语言。 • 3．在交际性游戏中，幼儿是整个活动过程的中心，游戏
的环境是鼓励的、没有压力的，他们可以自由选择角色， 自由表达。
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幼儿英语游戏的设计
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• （四）幼儿因素 • 根据儿童生理、心理发展特点，要选择有趣味的英语游戏，
同时，还要考虑儿童现有的英语水平，游戏中英语词汇、对 话等内容难易要适中。 • （五）教师因素 • 性格活泼、善于表演的英语教师，可以选择对表情、动作表 演等要求高的英语游戏。善于唱歌的英语教师，可以发挥自 己的优势，多选择一些歌曲、歌谣律动游戏。 • （六）是否符合现实条件 • 英语游戏的选择要考虑现实条件，包括时间、场所等因素。 有些游戏还要求英语教师具备相应的课件制作、玩教具制作 以及环境创设的能力，以利于游戏的顺利实施
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• （三）组织幼儿游戏 • 此时，英语游戏进入教学核心阶段，英语教师要组织幼儿迅
速进入英语游戏状态，引导他们自主选择或分配好角色，明 确不同角色的任务，并且开始尝试游戏。 • （四）英语教师总结、评价 • 一轮游戏结束时，教师适时对游戏进行总结评价，既是对幼 儿的表现、游戏过程和游戏结果的一种总结，也是教师观察 孩子、了解游戏进程、改进游戏指导策略的自我发展的重要 途径。 • （五）游戏巩固 • 英语游戏巩固环节，不是简单重复刚刚玩过的游戏，而是根 据幼儿的游戏表现和他们的英语听说能力，继续设计英语游 戏巩固他们在上一环节中所获得的知识和能力。
• When ——应该在什么时候哪个教学环节使用某个游戏？是在导入新 课时使用呢，还是在新授阶段使用，或是在结束部分使用？游戏的先 后次序是什么，活动的最佳时机是什么等等。
• Which ——要利用哪些教具，使用哪种教材，以及哪种教学手段等等。 • Where ——幼儿游戏学习中的难点在哪里，教师的教学难点、重点在
哪里等等。 • How ——教师用什么方式来组织幼儿进行游戏。
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幼儿英语游戏的选择
• 选择适宜的幼儿英语游戏，需要考虑以下六个方面的因素： • （一）是否有利于教学目的的实现 • （二）是否符合整合教育的理念 • 整合是对不同领域知识、技能的整合，认知与情感的整合，
是儿童整体和谐发展的保证，幼儿英语教育也是学前儿童 教育大系统中的一个子系统，幼儿英语游戏的选择和设计 也要考虑整体性的原则要求把英语学习融入到健康、社会、 科学、艺术等领域。 • （三）是否有利于交际目的的实现
说练习情况。 • 4．要观察幼儿之间的交流与互动情况。 • 5．通过观察，了解游戏所取得的效果。
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• （五）坚持错误容忍的原则 • 1．对于非控制性错误，可以暂且“容忍”。 • 2．教师要坚持用标准、清晰的发音为他们示范或
者与他们进行交流，幼儿就能自然而然纠正错误， 做到正确发音。
• （六）有备无患、随机应变 • 幼儿英语游戏活动受诸多因素的影响，英语教师要7/2/2020来自幼儿英语游戏活动的教学步骤
• （一）呈现新内容 • （二）讲解演示，介绍游戏的玩法与规则 • 英语游戏开始时要向幼儿介绍游戏的玩法和规则，游戏玩
法是指对幼儿在游戏中动作和活动的要求，而游戏规则是 指评定孩子们 动作和活动是否合乎要求的标准，让他们了 解游戏的玩法才能保证游戏顺利开展，而游戏的规则能帮 助他们摆脱自我中心，学会按照规则控制自我言行，协调 同伴关系