微课教案设计

师：对了，因为它们脚的形状不同所以踩出的小脚印画的画也不同。
4、师：这些小动物们的画画得这么好，让人看着真喜欢。可是有一只小动物却没有来参加，你们知道是谁吗？
生：青蛙。
师：（出示PPT：青蛙）是的，青蛙为什么没参加？想一想，它去串门了？还是在吃饭？
生：他在洞里睡着啦。
师：青蛙真懒，大家都在画画儿，他居然大白天“在洞里睡着”了呢，我们快去叫醒他，好吗？
生：不行，青蛙是一种冬眠动物。
师：是的，同学们真棒，知道青蛙是冬眠动物，在寒冷的冬季，食物和水份都很缺乏，青蛙为了减少消耗，就卧在洞里不吃也不动，像睡觉一样，这种现象叫冬眠，等到春天，天气暖和了，青蛙再出来正常活动。那同学们想想还有哪些动物和青蛙兄弟一样到了冬天需要冬眠？
生：举手指名答，蛇、青蛙、狗熊等一些动物。（6人）
师：对的，那同学们青蛙是益虫，小朋友可不要打扰它，要让它好好睡觉啊，明年它还会为我们捉害虫呢！
生：很开心，很高兴。
师PPT引出“下雪啦，下雪啦！”
2、师：（播放课件，出示小动物们在雪地上踩出脚印的动画）白雪纷纷扬扬落下，伴随着美妙的轻音乐，小鸡、小狗、小鸭和小马分别在雪地留下清晰的“脚印”，师引出问题思考：同学们你们看，那雪地里来了哪些动物呢，它们分别是谁？
生：小鸡、小狗、小鸭、小马。（举手指名回答）
3、师：（再次播放课件，出示小动物们在雪地上踩出脚印的动画）同学们，就是这一群小画家，它们将在雪地上画出不同的图画，到底会画什么呢，我们一起来看一看！
师：同学们，那一起来观察一下这个小脚印是谁画的呢？
生：小鸡，小鸡的爪子印出的形状像竹叶。
师：（师出示图片逐个动物展示脚印）这个小脚印呢？
生：逐个回答小狗、小鸭、小马。
教学设计
内 容
教学目标
1、指导学生理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
2、引导学生学会有语气地朗读课文。
教学重难点
指导学生理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子的不同形状。
教学过程
1、师：同学们，那你们看过雪吗？假如要是下雪了你的心情怎么样呢。
师出示课件图片逐个展示动物。
师：对了，是一群小画家。
师：课件出示“雪地里有____，有____，有____，还有____。”这句话怎么补充完整？
生：指名回答，课件出示填入“小鸡”“小狗”“小鸭”“小马”。
师：对了，也就是“雪地里来了一（）小画家”。（课件出示）
生：齐说“群”。（课件（）出示填入群。）
授课教师姓名
陆晓洁
微课名称
《雪地里的小画家》
知识点来源
□学科：语文 □年级：一年级 □教材版本： 部编
□所属章节：课文4
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设计思路
本课是一篇韵文，讲的是一群“小画家”在雪地上画画的事。诗句节奏鲜明，音调和谐。“小画家”，就是小鸡、小狗、小鸭和小马；“画画”，就是它们在厚厚的雪地上留下脚印。小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地上留下的脚印不同，说明它们的脚趾形状不同。青蛙没有参加“画画”，说明青蛙有冬眠的特点。