2018化学教研组活动记录
化学教研组活动记录本(3篇)
第1篇日期：2023年3月15日地点：学校化学实验室主持人：张老师参与人员：化学教研组全体教师一、活动背景为了提升化学教研组的教学水平和科研能力，加强教师之间的交流与合作，促进教育教学改革，我校化学教研组于2023年3月15日开展了主题为“深化课堂教学改革，提高化学教学质量”的教研活动。
二、活动内容1. 主题讲座张老师首先为全体教师带来了一场主题为“新课程改革背景下的化学教学策略”的讲座。
讲座中，张老师结合新课程改革的要求，分析了当前化学教学的现状，提出了提高化学教学质量的具体策略。
讲座内容丰富，案例分析生动，使全体教师对新课程改革背景下的化学教学有了更深入的认识。
2. 课堂教学展示为了提高化学教研组教师的教学水平，本次教研活动安排了两位教师进行课堂教学展示。
第一位教师展示了《化学反应原理》一课，通过精心设计的实验，引导学生探究化学反应的本质，课堂气氛活跃，学生参与度高。
第二位教师展示了《物质的性质与变化》一课，通过多媒体课件和实物展示，使学生对物质的性质有了更直观的认识。
3. 教学研讨在课堂教学展示结束后，全体教师对两位教师的课堂进行了点评和研讨。
大家一致认为，两位教师的教学设计合理，教学方法得当，课堂气氛活跃，教学效果显著。
同时，针对教学中存在的问题，大家提出了改进意见，如：加强课堂提问的针对性，提高学生课堂参与度；注重实验教学，培养学生的动手能力；关注学生个体差异，实施分层教学等。
4. 教研总结最后，张老师对本次教研活动进行了总结。
他指出，本次教研活动达到了预期目的，全体教师积极参与，认真研讨，取得了丰硕的成果。
同时，张老师对全体教师提出了以下要求：（1）提高认识，加强学习，紧跟新课程改革步伐；（2）加强教学研究，提高自身业务水平；（3）关注学生个体差异，实施分层教学；（4）加强合作，共同提高化学教研组的教学质量。
三、活动效果本次教研活动，全体教师积极参与，认真研讨，达到了以下效果：1. 提高了化学教研组教师对新课程改革背景下的化学教学的认识；2. 促进了教师之间的交流与合作，加强了团队建设；3. 提升了化学教研组的教学水平和科研能力；4. 为进一步提高化学教学质量奠定了基础。
化学教研组教研活动记录
化学教研组教研活动记录一、活动基本信息时间：XXXX年XX月XX日地点：XX学校化学实验室主持人：XXX老师参与人员：化学教研组全体成员二、活动主题探讨新课程背景下的化学教学方法与策略三、活动内容与过程1. 开场致辞主持人XXX老师首先致辞，强调了本次教研活动的目的和意义，鼓励大家积极发言，共同为提升化学教学质量出谋划策。
2. 主题分享（1）XXX老师分享了她在教学中运用探究式教学方法的经验，通过设计有趣的实验和问题，引导学生主动思考，培养学生的科学探究能力。
（2）XXX老师介绍了她如何利用信息技术手段辅助化学教学，通过制作多媒体课件、利用网络资源等方式，使教学内容更加生动、直观。
3. 分组讨论与会老师分成若干小组，围绕“如何在新课程背景下提高化学教学效果”这一主题展开讨论。
各小组积极发言，分享了自己的看法和经验，并就一些具体问题进行了深入探讨。
4. 成果汇报与总结各小组代表依次汇报了讨论成果，提出了许多切实可行的建议和措施。
主持人XXX老师对本次教研活动进行了总结，强调了教学方法创新的重要性，并鼓励大家将本次活动的成果应用到实际教学中。
四、活动成效与反思本次教研活动取得了圆满成功，与会老师积极参与，发言踊跃，分享了许多宝贵的教学经验和创新思路。
通过本次活动，大家对新课程背景下的化学教学方法有了更深入的认识和理解，为今后的教学工作提供了有益的借鉴和参考。
同时，我们也认识到，教学方法的创新是一个持续不断的过程，需要我们在实践中不断探索和总结。
未来，我们将继续加强教研活动，促进教师之间的交流与合作，共同推动化学教学质量的提升。
五、后续行动计划1. 定期组织类似的教研活动，加强教师之间的经验分享和交流。
2. 鼓励教师尝试新的教学方法和手段，特别是探究式教学和信息技术在化学教学中的应用。
3. 建立化学教学资源库，收集并整理优秀的教学案例、课件等资源，供教师参考和借鉴。
4. 对本次教研活动中提出的建议和措施进行梳理和分类，制定具体的实施计划，并落实到日常教学中。
化学教研组活动记录范文
活动时间：2023年4月15日活动地点：学校化学实验室参与人员：化学教研组全体教师活动主题：提高化学实验教学水平，促进教师专业成长一、活动背景随着新课程改革的深入推进，化学实验教学在培养学生实践能力、创新精神和科学素养方面发挥着越来越重要的作用。
为了提高化学教研组的教学水平，促进教师专业成长，我校化学教研组决定开展此次教研活动。
二、活动内容1. 实验教学观摩活动开始，由化学教研组长带领全体教师参观了学校化学实验室，观摩了部分教师的实验教学过程。
在观摩过程中，教师们认真记录，对实验教学中存在的问题进行了深入探讨。
2. 教学经验交流观摩结束后，教研组全体教师聚集在一起，进行了教学经验交流。
以下是部分教师的发言摘要：（1）教师A：在实验教学中，要注重培养学生的实验操作技能和科学素养，让学生在实验过程中学会观察、思考、分析问题。
（2）教师B：实验教学要结合实际，设计具有启发性和趣味性的实验项目，激发学生的学习兴趣。
（3）教师C：实验教学要注重培养学生的安全意识，确保实验过程安全有序。
3. 教学问题讨论针对实验教学过程中存在的问题，教师们展开了热烈的讨论。
以下是部分讨论内容：（1）实验器材不足，影响实验教学效果。
建议学校加大投入，完善实验器材。
（2）部分教师实验操作不规范，影响学生实验技能的培养。
建议加强教师培训，提高实验操作水平。
（3）实验教学评价体系不完善，难以全面评价学生实验能力。
建议建立科学合理的评价体系。
4. 教研活动总结化学教研组长对本次教研活动进行了总结，并对今后的工作提出了要求：（1）加强实验教学研究，提高实验教学水平。
（2）加强教师培训，提升教师实验操作能力。
（3）完善实验教学评价体系，全面评价学生实验能力。
（4）积极申报实验课题，推动实验教学研究。
三、活动效果通过本次教研活动，化学教研组全体教师对实验教学有了更深入的认识，明确了今后努力的方向。
以下是活动效果：1. 教师们对实验教学的重要性有了更深刻的认识，提高了对实验教学工作的重视程度。
九年级化学教研组活动记录2018-9-26
九年级化学教研活动记录
一、活动时间：2018-10-26
二、活动地点：九年级教师
三、参加人员：化学组全体教师
四、主题：初中化学课堂教学中的核心素养的思考
五、活动内容：初中化学新课标标准学习
1．学生核心素养指的是学生在指定职责或情形中表现出来的解决问题的能力和品格，它关系到学生的知识、学习技能、情感表达、处事态度、价值观等多个方面的综合体现
2.初中化学是初三学生的课程，这门学科对学生核心素养的培养起到关键作用。
3．培养初中生在化学学科方面的素养，充分激发学生学习化学的兴趣，培养学生良好的学习技能，并做到学以实用、推陈出新，是尤为重要的。
4..作为一线教师，在教学过程中应该明白不仅仅只是教知识给学生，更重要的是要让学生在了解化学本质的情况下，揭露化学的意义与社会价值，在构建化学学科概念的进程中，进行学科素质的培养。
以此为基础把化学和实际相结合，从各个方面提高学生的综合素质。
化学教研活动记录模板(3篇)
第1篇一、活动时间：____年__月__日 __时__分至__时__分二、活动地点：____学校____楼____教室三、活动主题：____（如：高中化学新课程教学策略研讨）四、参与人员：____学校化学教研组全体成员，____学校化学教师____名五、活动流程：1. 开场致辞（5分钟）- 主持人介绍活动背景和目的- 领导讲话，对教研活动提出要求和期望2. 专题讲座（30分钟）- 邀请专家或优秀教师进行专题讲座，内容可包括：- 新课程标准解读- 教学方法与策略探讨- 课程资源开发与应用- 教学评价改革与实践3. 分组讨论（60分钟）- 将参与人员分为若干小组，每组围绕以下主题进行讨论：- 如何将新课程标准融入日常教学- 如何提高课堂教学效率- 如何激发学生学习化学的兴趣- 如何培养学生的化学实验技能- 每组推选一名代表进行发言，分享讨论成果4. 互动交流（30分钟）- 全体参与人员就分组讨论中的问题进行交流，分享各自的经验和心得- 针对教学中遇到的实际问题，进行现场解答和指导5. 总结发言（10分钟）- 主持人对本次活动进行总结，强调活动成果和意义- 领导对本次活动进行点评，对参与人员进行鼓励和表彰六、活动内容：1. 开场致辞- 主持人介绍活动背景和目的，强调化学教研活动对提高教学质量的重要性2. 专题讲座- 专家或优秀教师结合自身教学实践，深入浅出地讲解新课程标准，分享教学经验和策略3. 分组讨论- 各小组围绕讨论主题，积极发表意见，提出针对性的解决方案4. 互动交流- 全体参与人员就分组讨论中的问题进行深入交流，分享教学心得和经验5. 总结发言- 主持人对本次活动进行总结，强调教研活动对提高化学教学质量的重要作用七、活动成果：1. 参与人员对新课程标准有了更深入的理解2. 掌握了多种有效的教学方法和策略3. 培养了学生的化学实验技能和学习兴趣4. 提高了化学教学质量，促进了教师专业成长八、活动不足及改进措施：1. 活动时间安排较为紧张，部分内容未能充分展开- 改进措施：提前规划活动流程，合理安排时间，确保活动内容完整2. 部分教师参与积极性不高，对教研活动重视程度不够- 改进措施：加强宣传引导，提高教师对教研活动的认识，增强参与积极性3. 活动形式较为单一，缺乏创新- 改进措施：丰富活动形式，增加互动环节，提高活动的趣味性和实效性九、活动总结：本次化学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
化学教研活动记录模板
一、活动时间年月日星期时：分二、活动地点三、活动主题四、活动组织者五、活动参与人员六、活动内容1. 主持人介绍活动主题和目的2. 专题讲座或研讨（1）主讲人介绍讲座或研讨主题及主要内容（2）参与人员针对主题进行讨论和交流（3）主讲人对讨论内容进行总结和点评3. 教学案例分享（1）教师分享教学案例，包括教学设计、教学过程、教学效果等（2）其他教师针对案例进行点评和讨论（3）主持人对案例进行总结和点评4. 教学经验交流（1）教师分享自己的教学经验，包括教学策略、教学方法、教学技巧等（2）其他教师针对经验进行讨论和交流（3）主持人对经验进行总结和点评5. 教学资源开发与利用（1）教师分享教学资源开发与利用的经验和心得（2）其他教师针对资源进行讨论和交流（3）主持人对资源进行总结和点评6. 教学评价与反思（1）教师分享自己的教学评价与反思经验（2）其他教师针对评价与反思进行讨论和交流（3）主持人对评价与反思进行总结和点评七、活动总结1. 主持人对本次活动进行总结，肯定活动成果，指出活动中存在的问题和不足2. 参与人员对活动进行评价，提出改进意见和建议3. 对下一次活动进行安排和预告八、活动记录人九、活动附件1. 活动照片2. 活动发言稿3. 教学案例、教学经验、教学资源等资料以下是活动记录的具体示例：一、活动时间2021年9月15日星期三时：14:00-16:30二、活动地点学校化学实验室三、活动主题化学教学策略与教学方法研讨四、活动组织者张老师五、活动参与人员全体化学教师六、活动内容1. 主持人介绍活动主题和目的张老师：大家好，今天我们开展的主题是化学教学策略与教学方法研讨。
希望通过本次活动，大家能够分享自己的教学经验，共同探讨如何提高化学教学质量。
2. 专题讲座或研讨（1）主讲人介绍讲座或研讨主题及主要内容李老师：今天我将分享如何在化学教学中运用探究式教学策略，激发学生的学习兴趣。
（2）参与人员针对主题进行讨论和交流教师A：李老师，您在讲座中提到的探究式教学策略，我觉得非常适合我们学校的学生。
中学化学教研活动记录本(3篇)
第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：学校化学实验室活动主题：初中化学实验教学探讨与改进活动参与人员：化学教研组全体教师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，化学实验教学在中学化学教学中占据了越来越重要的地位。
为了提高化学实验教学的质量，促进教师的专业成长，我校化学教研组于2021年10月15日开展了主题为“初中化学实验教学探讨与改进”的教研活动。
二、活动内容1. 实验教学现状分析活动伊始，教研组长对目前我校化学实验教学现状进行了分析。
指出目前存在的问题主要有：实验设备不足、实验操作不规范、实验教学评价体系不完善等。
2. 实验教学经验分享接着，教研组内的教师们纷纷分享了自己在实验教学中的成功经验。
如：（1）教师应充分了解实验原理，确保实验操作规范；（2）利用多媒体技术，提高实验教学效果；（3）注重实验过程中的安全教育和环保意识；（4）鼓励学生积极参与实验，培养他们的动手能力和创新精神。
3. 实验教学改进措施针对目前存在的问题，教研组提出了以下改进措施：（1）加强实验设备投入，改善实验教学条件；（2）规范实验操作，提高实验教学水平；（3）建立健全实验教学评价体系，促进教师专业成长；（4）开展实验教学研讨活动，促进教师间的交流与合作。
4. 案例分析为了更好地探讨实验教学改进措施，教研组选取了两个典型案例进行分析：（1）某教师在“探究燃烧的条件”实验中，通过改变实验条件，引导学生得出燃烧需要同时满足可燃物、氧气和达到一定温度三个条件。
这一实验设计激发了学生的学习兴趣，提高了实验教学效果。
（2）某教师在“物质的溶解度”实验中，通过比较不同物质的溶解度，引导学生得出溶解度与温度、溶剂等因素有关。
这一实验设计有助于学生理解物质的溶解度概念，提高他们的化学素养。
5. 总结与展望最后，教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的化学实验教学提出了展望。
强调教师应不断学习新知识、新技能，提高自己的实验教学水平，为学生的全面发展奠定基础。
化学教研组活动记录3
化学教研组活动记录3化学教研组活动记录活动内容：初中化学教学中存在的问题与反思负责人：XXX时间：第14周参与者：XXX、XXX、XXX地点：XXX一、课标、教材与考试的问题化学教学中，课标、教材和考试是不可忽视的影响因素。
我们需要认真审视当前的教学内容和考核方式，是否能够真正激发学生的兴趣和培养他们的科学探究能力。
二、教师本身存在的问题许多教师都是在旧教材下成长起来的，对于材的教学内容和方法还不够熟悉。
同时，教师的工资收入不高，地位不高，教学风险日益加大，这也导致了部分教师责任心、事业心、进取心不强。
三、实验室运转存在的问题新课程的实验探究教学量比以前增加了许多，但是很多学校没有专职的实验员，同时设备设施也不完善，缺少资金维持实验室的运转。
这导致实验探究过程变成了纸上谈兵，效果不如原教材的验证性实验。
四、评价体系存在的问题当前，教育事业正处于激烈的变革创新时期，教师面临着前所未有的考验和压力。
我们需要审视当前的评价体系，是否能够真正反映学生的综合能力和潜力，是否能够真正激发学生的研究兴趣和积极性。
五、教师继续教育存在的问题国家推行继续教育，旨在提高中小学教师队伍整体素质，适应教育改革和推进素质教育的需要。
但是，教师继续教育经费主要依靠政府财政拨款，需要多渠道筹措。
同时，也需要关注继续教育的内容和方式，是否能够真正提高教师的专业素养和教学能力。
活动内容：学者型化学老师的素养负责人：XXX时间：第15周参与者：XXX、XXX、XXX地点：XXX一、学者型教师的特征学者型教师的知识结构不仅面宽，而且质上也很显著。
他们不仅对问题的深层结构敏感，而且还能结合学科特点渗透科学方法论、创新精神、人文素养、科学价值观等。
化学教师需要掌握大学化学专业所涉及的经典化学知识和教育科学基本理论知识，同时还需要了解化学与STS相关的知识和化学作为中心学科的前沿知识。
通过这次活动，我们深刻认识到化学教学中存在的问题和教师自身存在的问题，需要认真思考和反思。
中学教研活动记录化学(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高中学化学教学质量，促进教师专业发展，我校于近日组织了一次化学教研活动。
本次活动旨在通过教师间的交流与合作，探讨化学教学中的难点问题，分享教学经验，共同提高化学教学水平。
二、活动目的1. 提高教师对化学教学的认识，明确化学教学的目标和方法。
2. 通过教师间的交流与合作，解决化学教学中的难点问题。
3. 丰富教师的教学经验，提高化学教学质量。
4. 促进教师专业成长，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 教学案例分析本次活动首先以教学案例分析的形式展开。
一位经验丰富的化学教师分享了一堂精彩的化学课，其他教师认真观摩并进行了点评。
以下是案例分析的主要内容：（1）教学目标明确，重点突出。
（2）教学过程设计合理，注重学生参与。
（3）教学方法灵活多样，激发学生学习兴趣。
（4）注重实验教学，提高学生动手能力。
2. 教学难点探讨针对化学教学中的难点问题，教师们进行了深入探讨。
以下是部分难点问题及解决方法：（1）元素化合物知识繁杂，学生难以记忆。
解决方法：通过归纳总结，将知识点串联起来，形成知识体系。
（2）实验操作难度大，学生操作不规范。
解决方法：加强实验操作训练，让学生熟悉实验步骤，规范操作。
（3）化学概念理解困难。
解决方法：采用直观教学，如图片、视频等，帮助学生理解抽象概念。
3. 教学经验分享在经验分享环节，教师们分享了自己的教学心得。
以下是部分分享内容：（1）注重课堂氛围，激发学生学习兴趣。
（2）关注学生个体差异，因材施教。
（3）善于运用多媒体教学手段，提高教学效果。
（4）加强与学生的互动，提高课堂参与度。
四、活动总结本次化学教研活动取得了圆满成功。
通过教学案例分析、教学难点探讨和教学经验分享，教师们对化学教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
1. 教师们认识到，明确教学目标是提高教学质量的关键。
2. 教学过程中要注重学生参与，激发学生学习兴趣。
3. 教学方法要灵活多样，根据学生实际情况进行调整。
九年级化学教研组活动记录2018-10-9
九年级化学教研活动记录
一、活动时间：2018-10-9
二、活动地点：九年级教师
三、参加人员：化学组全体教师
四、主题：初中化学新课标标准学习
五、活动内容：初中化学新课标标准学习
水与常见的溶液
1．认识水的组成，知道纯水与天然（自来水）水、硬水与软水等的区别。
2．了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
3．认识溶解现象，知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。
4．知道水溶液中溶质是以分子或离子存在的。
5．了解饱和溶液和溶解度的含义。
6．能进行溶质质量分数的简单计算。
7．初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。
8．知道结晶现象。
9．能说出一些常见的乳化现象。
10．了解溶液在生产、生活中的重要意义。
化学学科教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校化学实验室三、活动主题：高中化学新课程改革探讨与实施策略研究四、活动主持人：化学教研组组长张老师五、活动参与人员：化学教研组全体成员六、活动记录：一、活动开始主持人张老师首先对本次活动进行了简要介绍，强调了本次教研活动的重要性和必要性。
随后，全体成员进行了签到，并就座。
二、主题讲座1. 讲座主题：《高中化学新课程改革探讨与实施策略研究》2. 讲座内容：（1）新课程改革背景及意义张老师首先介绍了我国高中化学新课程改革的背景，包括国家教育政策、社会发展需求以及学科发展趋势等方面。
随后，阐述了新课程改革的意义，如提高学生综合素质、培养创新精神和实践能力等。
（2）新课程改革的主要内容张老师详细解读了新课程改革的主要内容，包括课程目标、课程结构、课程内容、教学方法和评价方式等方面。
同时，结合实际案例，分析了新课程改革在化学教学中的应用。
（3）新课程改革的实施策略张老师针对新课程改革的实施，提出了以下策略：①加强教师培训，提高教师对新课程改革的认识和理解；②优化教学资源，丰富教学内容和形式；③改革教学方法，注重学生主体地位；④完善评价体系，关注学生全面发展。
三、分组讨论1. 分组情况：将全体成员分为四个小组，每组由一名组长负责组织讨论。
2. 讨论主题：（1）新课程改革对化学教师的要求有哪些？（2）如何将新课程改革理念融入化学教学中？（3）如何优化化学教学资源，提高教学效果？（4）如何构建科学合理的评价体系，促进学生全面发展？3. 讨论过程：各小组围绕讨论主题，积极发言，分享自己的观点和经验。
讨论过程中，各小组成员相互倾听、交流，形成了良好的互动氛围。
四、总结与反思1. 总结：张老师对各小组的讨论进行了总结，肯定了大家在讨论中的积极表现。
同时，对各组提出的意见和建议进行了梳理，为后续教学提供了有益的参考。
2. 反思：（1）教师需不断更新教育理念，提高自身素质，以适应新课程改革的要求；（2）学校应加大对教师培训的投入，提高教师对新课程改革的认识和理解；（3）教学资源应更加丰富多样，以满足不同学生的学习需求；（4）评价体系应更加科学合理，关注学生全面发展。
高中化学组教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：学校化学实验室参与人员：高中化学组全体教师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，高中化学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高化学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校高中化学组决定开展教研活动，旨在探讨新课程背景下化学教学的有效策略，提升教师的专业素养。
二、活动内容1. 集体备课（1）本次集体备课的主题为“化学反应原理”章节的教学设计。
各备课组教师针对本章节的重难点，结合教材和学情，共同探讨教学思路和方法。
（2）各备课组教师分别阐述了自己的教学设计，包括教学目标、教学过程、教学方法、教学评价等方面。
（3）其他备课组教师对提出的教学设计进行点评，提出改进意见。
2. 专题讲座（1）邀请资深化学教师开展专题讲座，主题为“新课程背景下化学实验教学的创新与实践”。
（2）讲座内容主要包括：化学实验教学的现状、实验教学的创新理念、实验教学的实践案例等。
（3）教师们认真聆听，积极互动，对讲座内容进行了深入探讨。
3. 交流分享（1）各备课组教师分享自己在教学中的成功经验和遇到的问题。
（2）教师们就分享内容进行讨论，共同探讨解决问题的方法。
（3）学校领导对教师们的教学经验给予充分肯定，并提出了宝贵的建议。
4. 教学反思（1）教师们结合自己的教学实践，进行教学反思，总结教学中的优点和不足。
（2）针对教学中的不足，教师们提出改进措施，以提升教学质量。
（3）学校领导对教师们的教学反思给予肯定，并强调教学反思的重要性。
三、活动总结1. 本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
2. 通过集体备课，教师们对“化学反应原理”章节的教学有了更深入的理解，为今后的教学工作奠定了基础。
3. 专题讲座为教师们提供了新的教学理念和方法，有助于提高化学教学质量。
4. 教师们通过交流分享，取长补短，共同提高。
5. 教师们能够认真进行教学反思，不断改进教学方法，提升教学水平。
四、后续工作1. 教师们将继续加强集体备课，共同探讨教学中的重难点问题。
化学教研活动记录模板
一、活动时间年月日时至时二、活动地点（学校名称）化学实验室三、活动主题本次教研活动主题为：探讨新课程背景下化学教学的有效策略四、活动参与人员（学校名称）全体化学教师五、活动内容1. 主持人开场致辞2. 分组讨论（1）讨论主题：新课程背景下化学教学的有效策略（2）分组讨论内容：A. 教学方法改革B. 教学内容优化C. 教学评价改革D. 教学资源整合3. 各小组代表发言4. 交流与分享（1）分享优秀教学案例（2）探讨教学难题及解决方案5. 总结与反思六、活动记录1. 主持人开场致辞各位老师，大家好！今天我们在这里举行化学教研活动，旨在探讨新课程背景下化学教学的有效策略。
希望通过本次教研活动，提高我们的教学水平，为学生提供更好的学习体验。
2. 分组讨论（1）讨论主题：新课程背景下化学教学的有效策略分组讨论环节，各位老师积极参与，各抒己见。
以下是各小组讨论的主要内容：A. 教学方法改革① 采用启发式教学，激发学生的学习兴趣；② 运用多媒体技术，丰富教学手段；③ 开展实验探究活动，培养学生的动手能力；④ 注重小组合作学习，提高学生的团队协作能力。
B. 教学内容优化① 紧扣课程标准，注重知识的系统性和完整性；② 适当降低难度，关注学生的实际需求；③ 注重理论与实践相结合，提高学生的应用能力；④ 丰富教学内容，拓宽学生的知识面。
C. 教学评价改革① 采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展；② 注重过程性评价，关注学生的学习过程；③ 鼓励学生自我评价，提高学生的反思能力；④ 客观公正地评价学生的成绩，激发学生的学习积极性。
D. 教学资源整合① 充分利用学校图书馆、网络等资源，拓宽学生的知识来源；② 鼓励教师开展跨学科教学，提高学生的综合素质；③ 注重教材与教辅资料的整合，提高教学效果；④ 开展课外实践活动，培养学生的实践能力。
3. 各小组代表发言各小组代表分别对讨论成果进行了总结，并分享了各自小组的观点和经验。
化学组教研记录8篇
化学组教研记录8篇1. 酸碱中和反应实验记录实验目的：观察酸碱中和反应的现象和特点。
实验步骤：1. 取一定量的盐酸溶液倒入烧杯中。
2. 逐滴加入氢氧化钠溶液，并用玻璃杯不断搅拌。
3. 当溶液呈中性时，记录所用的氢氧化钠溶液的滴数。
实验结果：当盐酸与氢氧化钠反应时，溶液从酸性逐渐变为中性，直到完全中和。
所用的氢氧化钠溶液滴数为X滴。
实验结论：盐酸与氢氧化钠发生酸碱中和反应，生成氯化钠和水。
2. 钠和水反应实验记录实验目的：观察金属钠与水反应的现象和特点。
实验步骤：1. 取一块小片的金属钠放入水中。
2. 观察并记录金属钠与水反应的现象，包括气体的产生和溶液的变化。
实验结果：金属钠与水反应时，产生氢气并生成氢氧化钠溶液。
溶液呈碱性。
实验结论：金属钠与水发生剧烈反应，生成氢气和氢氧化钠。
3. 温度对化学反应速率的影响实验记录实验目的：探究温度对化学反应速率的影响。
实验步骤：1. 将一定量的稀硫酸溶液倒入两个试管中。
2. 将一个试管置于冰水中，另一个试管放置在室温下。
3. 同时向两个试管中滴加相同体积的锌粉。
4. 观察并记录两个试管中化学反应的速率。
实验结果：在室温下，化学反应速率较快，试管中有大量气泡产生；在冰水中，化学反应速率较慢，试管中气泡产生较少。
实验结论：温度的升高可以加快化学反应的速率。
4. 燃烧反应实验记录实验目的：观察燃烧反应的现象和特点。
实验步骤：1. 取一小块镁带，点燃并放入一个干净的瓷盘中。
2. 观察并记录镁带燃烧的现象，包括颜色、光亮度和燃烧产物等。
实验结果：镁带燃烧时发出明亮的白色光，产生白色的氧化镁粉末。
实验结论：镁与氧气反应产生氧化镁，伴随着明亮的白色光和放热现象。
5. 光合作用实验记录实验目的：观察植物进行光合作用的现象和特点。
实验步骤：1. 准备一个绿色的植物叶片。
2. 将叶片放在含有水的试管中，用石蜡塞住试管口。
3. 将试管置于光照明亮的环境中。
4. 观察并记录叶片的变化，包括颜色和气泡的产生等。
化学教研组活动内容记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：化学实验室三、活动主题：提高化学教学质量，促进教师专业成长四、活动内容：1. 教学研讨（1）首先，教研组长介绍了本次教研活动的主题和目的，强调了提高化学教学质量的重要性，以及教师专业成长对学校发展的影响。
（2）接着，各位教师结合自己的教学实践，分享了在教学过程中遇到的问题和困惑。
大家就以下几个方面进行了深入探讨：①如何提高学生的实验操作能力；②如何激发学生的学习兴趣；③如何加强化学与生活的联系；④如何优化教学手段，提高课堂效率。
（3）针对上述问题，各位教师提出了以下建议：①加强实验教学，让学生在实践中掌握知识；②采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣；③结合生活实例，让学生感受到化学的魅力；④利用多媒体技术，丰富课堂教学内容。
2. 教学公开课（1）本次教研活动安排了一节公开课，由张老师主讲。
张老师以“化学实验基本操作”为主题，通过生动形象的语言和丰富的教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了实验技能。
（2）课后，各位教师对张老师的公开课进行了点评。
大家认为，张老师的课堂气氛活跃，教学方法灵活，教学效果显著。
3. 教学资源分享（1）为了丰富教学资源，提高教学质量，教研组鼓励教师积极分享自己的教学资源。
本次活动中，王老师分享了自己整理的化学实验视频，李老师分享了化学教学课件，张老师分享了化学实验试题等。
（2）各位教师纷纷表示，这些教学资源对自己的教学有很大的帮助，并表示今后将继续分享自己的资源，共同提高化学教学质量。
4. 教研组工作总结（1）教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了各位教师在教学中的努力和取得的成果，同时也指出了存在的问题和不足。
（2）教研组长强调，各位教师要继续加强学习，提高自己的专业素养，为提高化学教学质量而努力。
五、活动总结本次化学教研组活动取得了圆满成功。
通过本次教研活动，各位教师对提高化学教学质量有了更深刻的认识，对今后的教学工作有了明确的方向。
学校化学教学教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育改革的不断深入，化学教学也面临着新的挑战和机遇。
为了提高化学教学质量，我校化学教研组积极开展教学教研活动，旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，提高教师的专业素养和教学水平。
二、教研目标1. 提高化学教师的专业素养，使教师具备扎实的化学基础知识、教学技能和教育教学理念。
2. 优化化学教学过程，提高课堂教学效率，培养学生的化学素养。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、教研内容1. 集体备课（1）备课主题：围绕教材内容，确定备课主题，确保教学内容的科学性和系统性。
（2）备课形式：教研组长主持，教师集体讨论，共同完善教学设计和教学方法。
（3）备课内容：分析教材、确定教学目标、设计教学过程、制作教学课件等。
2. 教学观摩（1）观摩形式：组织教师参加校内外的化学教学观摩活动，学习优秀教师的课堂教学经验。
（2）观摩内容：观察教师的课堂组织、教学方法、师生互动等方面，分析优点和不足。
3. 专题研讨（1）研讨主题：针对化学教学中的热点、难点问题，组织教师进行专题研讨。
（2）研讨形式：教师结合自身教学实践，提出问题，共同探讨解决方案。
（3）研讨内容：化学实验教学、学生化学素养培养、化学课程评价等。
四、教研成果1. 教师专业素养得到提升。
通过集体备课、教学观摩和专题研讨，教师们的教育教学理念不断更新，教学技能得到提高。
2. 课堂教学质量明显提高。
教师们根据教研成果，优化教学设计，提高了课堂教学效率。
3. 学生化学素养得到培养。
通过丰富多彩的教学活动，学生们的化学兴趣和素养得到有效培养。
4. 教研氛围浓厚。
教师们积极参与教研活动，形成了良好的教研氛围。
五、教研反思1. 教研活动形式多样化，但部分教师参与度不高，需加强教师培训，提高教师对教研活动的认识。
2. 教研内容与教学实际结合不够紧密，需进一步优化教研内容，确保教研成果能够转化为教学实践。
3. 教研成果的推广和应用不够广泛，需加强教研成果的分享和交流，促进教育教学改革。
教研周记录中学化学(3篇)
第1篇一、教研周概述本周教研周，我们中学化学教研组围绕“提高化学教学质量，培养学生核心素养”这一主题，开展了形式多样的教研活动。
通过集体备课、听课评课、专题讲座、研讨交流等方式，进一步提高了我组教师的专业素养和教学能力。
二、具体活动及内容1. 集体备课本周，我们针对九年级化学下册的第三章“金属的性质”进行了集体备课。
首先，主备教师详细介绍了本章节的教学目标、重难点和教学方法。
接着，全体教师针对教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了深入的探讨和交流，形成了共识。
2. 听课评课为了提高教师的教学水平，本周我们组织了听、评课活动。
全体教师观摩了两位教师的公开课，课后进行了评课。
在评课过程中，教师们各抒己见，对授课教师的教学设计、课堂组织、教学方法等方面进行了全面评价，提出了宝贵的意见和建议。
3. 专题讲座为了提升教师的专业素养，我们邀请了资深化学教师开展专题讲座。
讲座内容主要包括：化学实验技能、化学教学资源、化学教学评价等。
通过讲座，教师们对化学教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 研讨交流本周，我们针对“如何提高化学课堂效率”这一主题进行了研讨交流。
教师们结合自身教学实践，分享了提高化学课堂效率的方法和经验。
例如，加强实验教学、注重学生探究、合理运用多媒体技术等。
5. 教学资源整合为了丰富教学内容，提高教学质量，我们组织教师对教学资源进行了整合。
教师们积极搜集、整理化学教学课件、实验视频、教学案例等资源，为课堂教学提供了有力支持。
三、活动总结本周教研周活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是对本次教研周活动的总结：1. 提高了教师的专业素养和教学能力。
通过集体备课、听课评课、专题讲座等活动，教师们对化学教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
2. 培养了教师的团队合作精神。
在教研活动中，教师们积极交流、互相学习，形成了良好的团队氛围。
3. 提高了化学教学质量。
通过整合教学资源、优化教学方法，使化学课堂更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣。
化学教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月15日二、活动地点：学校化学实验室三、活动主题：化学实验教学方法研讨四、活动主持人：张老师五、活动参与人员：化学教研组全体成员六、活动内容：1. 张老师对本次教研活动进行了简要介绍，强调了化学实验在化学教学中的重要性，并指出本次教研活动的目的是为了提高化学实验教学质量，培养学生的实践能力和创新精神。
2. 各位老师就化学实验教学中遇到的问题和困惑进行了交流。
以下为部分讨论内容：（1）李老师：在实验教学过程中，部分学生存在动手能力差、实验操作不规范的问题，如何提高学生的实验技能？（2）王老师：实验教学过程中，如何引导学生主动探究，培养学生的创新思维？（3）刘老师：如何合理利用实验资源，提高实验效果？3. 针对以上问题，各位老师提出了以下建议：（1）张老师：加强实验教学前的准备工作，如提前对学生进行实验技能培训，确保学生掌握基本的实验操作规范。
（2）李老师：在实验教学中，注重培养学生的观察能力和动手能力，通过小组合作、实验竞赛等方式，激发学生的学习兴趣。
（3）王老师：在实验教学中，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新思维。
（4）刘老师：合理利用实验资源，如共享实验器材、优化实验方案等，提高实验效果。
4. 主持人张老师对本次研讨活动进行了总结，并对各位老师的发言表示肯定。
他指出，化学实验教学方法研讨对于提高化学教学质量具有重要意义，希望大家在今后的教学工作中，认真落实研讨成果，不断探索和实践，为培养具有创新精神和实践能力的学生而努力。
七、活动总结：本次化学教研组活动围绕化学实验教学方法进行了深入的研讨，各位老师积极参与，提出了许多有益的建议。
通过本次活动，大家认识到化学实验在化学教学中的重要性，明确了提高化学实验教学质量的方向。
在今后的教学工作中，我们将继续努力，不断改进教学方法，提高化学教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
八、活动后续工作：1. 各位老师根据研讨成果，结合自身教学实际，制定改进化学实验教学的措施。
化学教研组活动记录
效果
效果良好
适时性原则
探究学习过程是学生主动探索的过程..在这过程中;教师的任务是点拨、启发和引导..教师重点指导探究哪些方面;如何引导;何时介入;介入多少；哪些指导是必要的;怎样指导才充分；何时推荐学生阅读教科书;何时需要提供背景资料或有关信息;何时传授相应的准备性知识 在实际教学中;常会出现因教师介入过早;使学生失去本可以自主发现的机会;有时则介入过晚以致让学生过久地处于无助状态..
有效性原则
探究教学的有效性;它包括两个方面即教师有效的教和学生有效的学..为提高探究教学的有效性;应注意以下两个方面：其一;教学内容的优化;有效地突出重点并且突破难点;教师在明确教学目的和掌握学生认知水平的前提下;应使其传授的知识难度略高于学生的认知水平;让他们跳起来能将“苹果”摘到..其二;教学语言的优化;教师把枯燥抽象的内容生动形象地表述出来;既取决于教师对内容的把握和理解;也取决于教师对课堂语言的优化..
培养和发展学生的观察能力;除了课堂及课本的探究实验以外;教师还应注意联系生产和生活实际扩大学生的观察范围;启发引导学生对周围一切事物的喜爱、观察和乐于发现;努力形成自己独立的观点;如结合硬水软化的教学;引导学生课外观察水壶、热水瓶中的水垢;设法清除它们等;这样日积月累;有计划地注意训练学生的观察力;必然能培养学生养成良好的观察习惯;具有敏锐洞察自然的能力..
活动
效果
效果良好
化学教研组活动记录
活动内容
探究教学的原则
负责人
刘老师
时间
第18周
参与者
李老师、刘老师、张老师
地点
九年级办公室
活
动
情
况
记
录
差异性原则
探究教学应面向全体学生;无论是“优等生”还是“后进生”;都应该受到关爱..首先允许学生有充分的时间去思考和探究;保证学生在探究活动中的主体地位;并且在探究教学的过程中教师应该努力地去发现学生的特长和兴趣;依此因材施教..另外;教师还应创造一个和谐、轻松的探究氛围;尊重学生的兴趣和想法;不强求一致的标准答案;鼓励学生表达不同意见;对学生的探究结果给予多元化评价..
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（3）建立本课题研究信息资源库，形成化学教学校本课程。
（4）注重在化学教学模式研究过程中师生互动、生生互动及社会反馈情况的研究，加强学生在化学学习中综合实践活动的研究，密切化学学习与社会生活的联系。
（5）运用信息技术进行化学教学并与综合实践活动等课型进行有机整合，建立与之相关的教学模式。
A．教师在每节课堂教学过程中，必须保证至少有5分钟，给予学生信息素养方法的指导，知识的拓展以时间保证。
B．教师是学生获取信息素养的表率。在课堂教育教学过程中教师应有机地引进新的理念、新信息、新知识等，引领学生向课外延伸。
C．注重教学反思，及时发现教学中的亮点与不足。每周认真做好一至两篇教学后记，为总结教科研工作做好第一手资料积累工作。
参与本课题研究的教师，在化学教学的具体实践中认真探索、总结。建立各自研究课型的教学模式，运用方案设计、实验报告、调查报告、研究论文、结题报告、活动记录等方法和手段进行研究和交流，充分利用网上资源和兄弟学校的经验，拓宽课题研究的视野，与其他没有进行课题研究的学校和班级进行对比实验。
课题组活动记录
课题研究课题研究方案
活动时间
20xx年3月
活动地点
教科室
参加人员
理化全体
主持人
刘全刚
记录员
刘全刚
九年级化学探究性教学模式研究课题研究方案
（1） 建立化学学科“探索—发现—创造”的研创式教学新模式。根据化学学科的特点在探索—发现—创造各环节及其有机联系上进行深入研究，在课题教学、综合实践活动课、研究性学习课等分面进行全面研究、总结。
二、听课教师说课。
下午第三节参加理化组讨论，首先由上课老师进行说课，说教材、教法、学法、反思等等。
三、全体教师评课。
活动
效果
我们通过研究探讨，达成共识：学生信息素养的生成，结合他们的生活实际，以课堂教学目标为驱动源，指导学生收集、处理相关信息，课堂是他们信息汇聚、加工处理、产生新信息的最佳场所。它有利于教学目标的更好完成，有利于学生解决学什么-怎么学-是否学会——自学能力的逐步生成。目前我们已将以上三点作为教学常规，在化学学科加以落实和推广。
化学教研组活动记录
活动内容
九年级化学探究性教学模式研究课题研究方案
活动时间
20xx年10月
活动地点
教科室
参加人员
理化全体
主持人
刘全刚
记录员
刘全刚
九年级化学探究性教学模式研究课题研究方案
本课题采用的主要研究方法：
教育实验法、调查研究法、个案分析法
理论学习、钻研与借鉴，坚持为我所用的原则，运用自己的眼光来筛选。有计划、有目的、有重点的大面积研究我校学生化学素质，了解其特长与发展方向，采用调查问卷、调查报告、个案分析、实验探索等研究方法。
1．进行备课改革尝试，探索学科渗透性原则。
学生的生活大部分是在学校活动中度过的，以各学科课堂教育教学为主阵地是课改向我们提出的新要求。因此我们首先在教师备课上进行了渗透性原则的尝试：即将信息技术渗透到各学科教学中，利用信息媒体优化探究式学习的环境。
围绕课堂教学任务，要求教师充分了解学情：学生原有和通过预习可能生成的信息资源。备课前教师必须尽可能多地占有信息资源，为学生的学习活动及时提供指导和知识拓展以支撑。设计“教师”和“学生”两条线索的各环节课堂教学活动内容中：
课题组活动记录
课题名称
信息技术与初中各学科的有效整合研究
课题组负责人
刘全刚
参加对象
全体组内教师
时间
20xx.10
活动内容
学习相关理论
地点
教科室
活
动
过
程
课题研究的主要途径
第一、留心观察生活，善于收集信息。
初中化学中的许多概念与规律大多可以在生活中找到它的原型，联系教学实际，经常设计一些信息不全的问题，让学生围绕问题从生活中收集信息，能使他们养成自觉收集信息的习惯。
活动
效果
我校充分利用校园网的优势，为每一位学生提供了充分的环境资源。我校在校园网站的建设中，把学科资源网站的建设放到了首位。
课题组活动记录
课题名称
信息技术与初中各学科的有效整合研究
负责人
刘全刚
时间
20xx.3
参与者
全体课题组教师
地点
会议室
活
动
情
况
记
录
一、听课。
今天上午第一、二节课听了九年级金属的化学性质和九年级安全用电两节课，两位老师都作了精心准备，制作多媒体课件，课堂让学生自主探究，较好体现新课程理念。
第二、设计开放练习，合理选择信息丰富学生自己的信息量。
第三、解决实际问题，正确处理信息。
教师要从小培养学生正确处理信息的能力，引导学生运用多种策略解决问题，能使学生形成敢于质疑、勇于创新的科学精神。
第四、开展实践活动，综合运用信息。
获取信息是手段，不是目的。综合利用各种信息，在分析处理相关信息的基础上，围绕某一问题的解决，创造出新的信息，这是培养学生信息素养的核心。物理实践活动的开展，为培养学生综合利用、自主创造信息的能力提供了广阔的天地。
信息技术与初中各学科的有效整合研究
课题组负责人
刘全刚
参加对象
全体组内教师
时间
20xx.04
活动内容
学习相关理论
地点
教科室
活动
过程
探索信息技术与初中化学的有效整合。
在学中做，研中做，反思中做。研究中我们努力做到三个结合：即课题研究与课程改革相结合，课题研究与教师专业发展相结合，课题研究与学生能力提高相结合。
第五、充分利用信息技术提供环境资源。
用信息技术提供资源环境就是要突破书本是知识的唯一来源的限制，用各种相关资源丰富封闭的、孤立的课堂教学，扩充教学知识量，使学生视野开阔，思路广博。我校目前已建成校园网，真正达到了班班通，实现了智慧资源与信息资源在学习过程中协同发展，为学生信息素养的提高奠定了基础。信息技术提供环境资源，主要培养学生信息能力中获取信息和分析信息的能力，让学生在对大量信息进行筛选的过程中，实现对事物的多层面的了解。
据此目标我们组织了一系列的一课三研讨活动。如九年级物理教师上了《欧姆定律》，都充分体现了师生信息资源的运用和教师适时的信息素养方法的指导，为学生的自主学习和信息素养的发展提供了范例。评课中我们注重了在教师的教和学生的学多向合作学习活动中的研究。教师在学生信息处理过程中是如何加以指导，让不同层面的学生均能得到收获的。