二年级数学5的乘法口诀

二年级数学《5的乘法口诀》教学设计

【教学内容】：

人教版数学第三册51页例1和“做一做”练习九第1～3题。

【设计理念】：

《数学课程标准》指出：要让学生经历知识发生发展的全过程，努力为学生创设一个轻松愉快的学习环境。现代信息技术对于“提供学生学习背景，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”起着重要的作用。本课借助于多媒体和学生的动手操作，让其经历体验的过程，将抽象的数学知识形象化。引导学生积极主动的参与学习过程，培养学生的数学意识和数学能力。

【教材简析】：

学生在初步认识乘法的基础上学习乘法口诀，把乘法口诀和乘法的意义结合起来，利于学生理解口诀的结构。教材让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会变成法口诀，在编口诀的过程中学到一些探索知识的方法，提高学习数学的能力和积极性。

【教学目标】：

1、学生知道5的乘法口诀的来源，初步记住5的乘法口诀。

2、会用口诀进行计算。

3、通过对乘法口诀的学习，训练学生观察、比较和归纳的能力【教具准备】：

在长条纸上画5个格， 5根小棒，学生每人准备25根小棒。

【教学过程】：

一、激趣导入，孕育口诀

谈话：小朋友，你们喜欢《西游记》吗？上课之前我先给你们讲一个故事，好吗？我们都知道孙悟空很了不起，本领可大了，会七十二变。有一天，孙悟空又遇到很多妖怪了，一个人对付不过来，怎么办吗？你能帮他想个办法吗？孙悟空多聪明，他先拔了一根毫毛，轻轻一吹变了五个猴子，又拔了一根，又变出五个。他连续拔了四根，每根都变出五个猴子，结果把妖怪打的落花流水。（慢）

提问：我的故事讲完了，你听明白了吗？你能根据上面的故事提出一个数学问题吗？怎么解决呢？只要你掌握了今天的本领，相信你一定能解决这些问题！让我们一起加油！今天我要和大家一起学习5的乘法口诀。揭示课题：5的乘法口诀。

二、情境导入：

师：今天我们来玩个游戏，数一数我们自己的手指。

问：1个手掌几个手指？2个手掌几个手指？

3个手掌几个手指？4个手掌几个手指？

5个手掌几个手指？

（边问边出示课件并板书）

三、探究授新：

师：1个手掌5个手指，你可以列出乘法算式吗？

板书：1×5 5×1

师：为了让我们记得更牢，我们把它编成了一句口诀？

板书：一五得五意思就是1个5等于5，也就是5。

师：2个手掌10个手指，你可以列出乘法算式吗？

板书：2×5 5×2

问：你们能照着一五得五的口诀自己来编口诀吗？

（能）板书:二五一十

为什么呢？（2个5等于10）

师：那3个手掌、4个手掌、5个手掌的乘法口诀又能怎么列呢？你能把它们编成乘法口诀吗？

四人小组合作讨论，请小组长按照老师的板书记录下来。

生反馈（边说边板书）

板书完后师强调：1、按照规定编口诀的时候是把小的数放在前面。（边说边可以擦掉学生编错了的口诀，比如，把大数放在前面的口诀）

2、指着四五二十，请学生说一说你是怎么想的这句口诀的？

（4个5等于20）

师：小朋友真不错！5句口诀都编完了。齐读一遍。

问：请小朋友仔细观察一下这5句口诀，你发现了什么？

1、5的乘法口诀一共有5句。

2、口诀前半句表示几个5，后半句是得数。

3、相邻两句口诀之间相差5。

4、任何一数乘5，得数最后一位上的数字总是0或者5。

5、“得”字是在没满十，才出现“得”

6、一句口诀有两个算式。

问：为什么？五五二十五却只能列出一个乘法算式呢？

（因为两个因数相同）

小结：今天我们就一起学习了5的乘法口诀。

板书课题：5的乘法口诀

问：你有办法记住它们吗？（生：只要记住上一句，加5，就是下一句口诀……等等）

师：老师给你们一分钟的时间，用自己喜欢的方式记住它们，看谁记得又牢又快？（师擦口诀板书）

师：现在你们看，老师的板书不完整了，你们能不能帮老师补充完整呢？

一五（）（）一十

三五（）四五（）

（）二十五

师：真棒！下面请小朋友闭上眼睛，全班一齐背一遍。

师：真棒！小朋友们都学会了。

1、老师不记得四五（）？你有办法帮我想起来吗？

生：用三五十五来加五，或者用五五二十五减五）

四、巩固练习：

（一）利用口诀进行计算：（课件出示）

2×5=（），用的乘法口诀是（）

5×3=（），用的乘法口诀是（）

1×5=（），用的乘法口诀是（）

4×5=（），用的乘法口诀是（）

5×5=（），用的乘法口诀是（）

（二）利用口诀进行计算练习四第4题，让学生在书上填写后进行反馈：

（三）看图写乘法算式，并补充口诀：

( )×( )=( )

( )×( )=( )

口诀

( )×( )=( )

( )×( )=( )

口诀

（四）将口诀补充完整：

一五（）

二五（）

三五（）

四五（）

五五（）

（五）快来帮小白兔算一算：

练习十第八题，课件出示解决问题

五、总结全课：师：今天，我们一起学习了5的乘法口诀，你有什么收获呢？

六、课后拓展题：

1、看图填一填：

2、比大小：

3、在□里填上正确的数。

3＋3＋3＋3=□×□ 5＋5＋5＋5=□×□6×3=□＋□＋□=□＋□＋□＋□＋□＋□

4×5=□＋□＋□＋□＋□=□＋□＋□＋□

板书： 5 的乘法口诀

手掌 1 2 3 4 5

手指 5 10 15 20 25

1×5=5 一五得五 5×1=5

2×5=10 二五一十 5×2=10

3×5=15 三五十五 5×3=15

4×5=20 四五二十 5×4=20

5×5=25 五五二十五