PCB电路板制图课程设计模板
pcb制作课程设计
pcb制作课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解PCB（印刷电路板）的基本概念、发展历程及应用领域；2. 掌握PCB设计的基本原则、流程和技巧；3. 熟悉PCB制作过程中涉及的材料、设备和工艺；4. 了解我国在PCB领域的技术现状和发展趋势。
技能目标：1. 学会使用PCB设计软件进行原理图绘制和PCB布局布线；2. 能够根据实际需求设计简单的PCB电路板；3. 掌握PCB制作过程中的关键步骤和注意事项；4. 提高动手实践能力，能够独立完成PCB样品的制作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣和热情，激发创新意识；2. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力；3. 增强学生的环保意识，认识到废弃PCB对环境的危害；4. 培养学生严谨、细致的学习态度，提高分析和解决问题的能力。
课程性质：本课程属于电子技术实践课程，旨在让学生在实际操作中掌握PCB 设计制作的基本技能。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础，具有较强的动手能力和探究欲望。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，以学生为主体，充分调动学生的积极性和主动性，实现课程目标。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. PCB基本概念：介绍PCB的定义、分类、结构及功能；教材章节：第一章第一节。
2. PCB设计原则与流程：讲解PCB设计的基本原则、设计流程和布局布线技巧；教材章节：第一章第二节。
3. PCB设计软件应用：学习使用主流PCB设计软件进行原理图绘制和PCB布局布线；教材章节：第二章。
4. PCB制作材料与设备：介绍PCB制作过程中涉及的材料、设备和工艺；教材章节：第三章。
5. PCB制作实践：动手实践，完成PCB样品的制作；教材章节：第四章。
6. PCB检测与维修：讲解PCB常见故障的检测与维修方法；教材章节：第五章。
7. PCB发展趋势：介绍我国在PCB领域的技术现状和发展趋势；教材章节：第六章。
广工pcb课程设计
广工pcb课程设计一、教学目标本课程的教学目标分为三个维度：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
1.知识目标：通过本课程的学习，学生需要掌握PCB（印刷电路板）的基本概念、设计原理、制作流程和检测方法。
2.技能目标：学生能够熟练使用PCB设计软件进行电路板的设计，并能独立完成PCB的制作和检测。
3.情感态度价值观目标：培养学生对电子技术的兴趣，提高学生的问题解决能力和创新意识，使学生在实际项目中能够运用PCB相关知识。
二、教学内容教学内容主要包括PCB的基本概念、设计原理、制作流程和检测方法。
1.PCB的基本概念：介绍PCB的定义、分类、组成和应用领域。
2.设计原理：讲解PCB设计的基本原则、电气特性、信号完整性分析等。
3.制作流程：阐述PCB的制作流程，包括原理图设计、布线规则、层叠结构、制版和打样等。
4.检测方法：介绍PCB检测的方法和技术，包括功能测试、信号完整性测试、三维X光检测等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。
1.讲授法：通过讲解PCB的基本概念、设计原理和制作流程，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生针对实际案例进行讨论，提高学生的问题解决能力和创新意识。
3.案例分析法：分析典型的PCB设计案例，使学生更好地理解和应用所学知识。
4.实验法：安排学生进行PCB设计实验，锻炼学生的实际操作能力和实践技能。
四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选择权威、实用的PCB设计教材作为主教材，辅助以相关参考书籍。
2.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3.实验设备：准备先进的PCB设计软件和实验设备，确保学生能够进行实际操作。
4.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践案例。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
印刷电路板课程设计报告模版
设计报告书题目：姓名_ __xxx_________学号_ xxxxxxxxxx_____ 专业班级_xxxxxxxxxxxxxxxxxxx__一、设计目的1、熟练掌握Altium Designer绘图环境、各个功能模块、界面环境设置方法以及文件管理方法；2、熟练掌握用Altium Designer设计电子电路的基本步骤；3、熟练掌握用Altium Designer绘制电子电路原理图的基本流程与方法；4、熟练掌握用Altium Designer绘制电子电路PCB板的基本流程与方法。
二、设计内容用Altium Designer软件绘制一个电路图。
先绘制出电路原理图，然后进行电气规则检验，没有错误后，生成元器件清单报表和网络表，然后载入网络表和元器件封装库生成印制电路板图，采用交互式布局方式调整元器件布局并查看3D布局，进一步自动布线和手工布线相结合调整电路板布线，最后完成电路板覆铜和DRC检测。
电路设计内容，以下自选其一：1、根据已学课程，如模电、数电、单片机等查找资料，自己确定原理图。
但原理图不能过于简单，至少包含3个集成芯片，必须包含电容、电阻不少于8个，接插件若干，其他元器件根据所选电路自选。
2、完成一个51单片机最小系统（包括时钟电路、复位电路）及外围4*4矩阵键盘、4个独立按键、4位数码管、8个LED灯、1个蜂鸣器电路的设计。
3、设计一个6路抢答器，抢答器具有总控制允许、复位、优先抢答判决、倒计时抢答、参赛选手编号显示等功能。
三、设计要求1、设计报告简述设计原理和思路，根据需要可以给出电路结构框图（用方框图表示不同的功能模块，用带箭头的直线连接说明信号传输关系或控制关系）及各部分功能概述。
2、设计数据库等文件均以学号+姓名拼写命名。
3、原理图：图纸尺寸为A4或A3，认真填写标准形式标题栏，绘图规范、清晰明了，布局合理完整，避免头重脚轻。
4、PCB图：电路板选型合理，要求各元件布局、电路板布线合理、紧凑、整齐美观。
pcb板电子课程设计
pcb板电子课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PCB板的基本概念、结构和功能；2. 使学生了解PCB设计的基本原则和流程；3. 引导学生认识电子元件及其在PCB板上的布局和焊接方法；4. 帮助学生理解PCB板与电路性能之间的关系。
技能目标：1. 培养学生运用相关软件进行PCB板设计和布线的能力；2. 提高学生动手制作和调试PCB板的能力；3. 培养学生分析和解决PCB设计过程中遇到的问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣和爱好，激发创新精神；2. 培养学生严谨、细致的科学态度，提高团队协作意识；3. 增强学生的环保意识，认识到电子垃圾对环境的影响，倡导绿色设计。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够独立完成PCB板的设计和制作；2. 学生能够熟练使用相关软件进行PCB布线；3. 学生能够掌握基本的焊接技巧，完成电子元件的焊接；4. 学生能够分析PCB板设计中的问题，并提出合理的解决方案；5. 学生能够关注电子行业的发展，认识到环保在电子设计中的重要性。
二、教学内容1. PCB板基础知识：介绍PCB板的概念、分类、结构及常用材料，对应教材第2章；2. PCB设计原则与流程：讲解PCB设计的基本原则、流程及注意事项，对应教材第3章；3. 电子元件及其布局：介绍常用电子元件的类型、特性及在PCB板上的布局方法，对应教材第4章；4. PCB布线设计：讲解布线设计的基本规则、技巧及布线工具的使用，对应教材第5章；5. PCB板制作与焊接：介绍PCB板的制作工艺、焊接技巧及焊接工具的操作，对应教材第6章；6. PCB设计软件应用：教授如何使用Altium Designer、Eagle等软件进行PCB设计和布线，对应教材第7章；7. PCB板调试与优化：讲解PCB板调试方法、故障分析与优化策略，对应教材第8章；8. 环保与绿色设计：引导学生关注电子垃圾处理问题，倡导绿色设计理念，对应教材第9章。
电子产品PCB设计课程整体设计(案例)
《电子产品PCB 设计》课程整体教学设计一、课程简介二、课程定位《电子产品PCB 设计》是应用电子技术专业的专业核心课程，该课程的先导课程为《电路基础》和《电子技术》，后续课程为《单片机技术与应用》、《电子的设计与制作》和《电子产品装配工艺》。
该课程以电子电路的工作原理和应用为基础，遵循国际和行业规范，培养学生将电路图纸转换为印刷电路板的能力。
为从事电子产品的开发、PCB 设计与测试岗位培养高素质技能型专门人才。
三、课程相关岗位需求分析1、“电子产品PCB 设计”课程的相关岗位如表3-1所示表3-1 “电子产品PCB 设计”课程的相关岗位2、对“电子产品PCB设计”课程相关岗位的工作职责、岗位要求进行深入细致调研，得出相关的岗位职责和岗位要求如表3-2所示表3-2 电子产品PCB设计课程相关岗位的岗位职责与岗位要求3、课程目标分析根据课程相关岗位的工作职责和职位调研分析，明确课程的知识、技能和素养目标如表3-3所示4、根据“电子产品PCB设计”课程相关的岗位职责和岗位要求，充分考虑教学的针对性，实效性和适用性，归纳课程涉及的知识点和技能点如表3-4所示：电子产品PCB设计课程的核心点、前沿技术和关键素养如表3-5所示：表3-5 电子产品PCB设计课程的核心技能点、前沿技术和关键素养6、根据“电子产品PCB设计”课程类型和教学特点，初步拟定以电路原理图PCB板为载体。
如表3-6所示：表3-6 电子产品PCB设计课程载体选择7、拟定学习任务根据初选的载体，按照从易到难，由简单到复杂螺旋递进的规律，拟定8个学习任务，第1、2两个任务采用照葫芦画瓢的训练方式，进行，老师演示，学生同步跟学；第3、4个任务采用仿制方法，给出参考的PCB板，要求学生在布局布线设计时参考样板进行设计；第5个任务开始，要求学生独立完成PCB板的设计，并根据产品工艺要求思考自己设计的产品是否符号要求。
同时根据知识学习和技能训练需要，进一步细化学习任务。
PCB印制电路板-PCB课程设计报告 精品
郑州交通职业学院Protel99se课程设计报告所属系别信息工程系专业电子信息工程技术班级 10大专电子信息工程1班姓名赵年中学号 20XX08060830140指导教师李诺微撰写日期 20XX年12月28日摘要Protel99 SE 是澳大利亚Protel Technology公司推出的一个全32位的电路板设计软件。
该软件功能强大，人机界面友好，易学易用，使用该软件的设计者可以容易地设计出电路原理图和画出元件设计电路板图。
而且由于其高度的集成性与扩展性，一经推出，立即为广大用户所接受，很快就成为世界PC平台上最流行的电子设计自动化软件，并成为新一代电气原理图工业标准。
Protel99 SE主要有两大部分组成，每一部分个有几个模块，第一部分是电路设计部分，主要有：原理设计系统，包括用于设计原理图的原理图编辑器Sch,用于修改和生成原理图元件的原件编辑器，以及各种报表的生成器Schlib。
印刷电路板设计系统，包括用于设计电路板的电路板编辑器PCB以及用于修改，生成元件封装的元件封装编辑器PCBLib。
第二部分是电路仿真与可编程逻辑器件设计。
关键词：Protel99 SE,Sch,PCB,封装，布线1.课程设计的目的(1)了解Protel 99 SE绘图环境、各个功能模块、界面环境设置方法以及文件管理方法;(2)理解用Protel 99 SE设计电子电路的基本思想;(3)掌握用Protel 99 SE绘制电子电路原理图的基本方法;(4)掌握用Protel 99 SE绘制电子电路PCB板的基本方。
2.课程设计的主要内容用Protel 99 SE软件绘制一个电路图，图有自己决定。
先绘制出电路原理图，然后进行电气规则检验，没有错误后，生成网络表，然后根据网络表生成印制电路板图，最后自动布局，手工调整，自动布线，手工调整布线，保存打印。
3.课程设计步骤3.1原理图设计原理图设计最基本的要求是正确性，其次是布局合理，最后是在正确性和布局合理的前提下力求完美。
PCB课程设计报告(张学文)
课程设计报告设计课题：用Protel DXP设计印刷电路板及PCB实验室制作专业班级：2013级通信工程1班学生姓名：张学文指导教师：王玉梅设计时间：2015.6.26用Protel DXP设计印刷电路板及PCB实验室制作一、课程设计目的:1）掌握DXP的创建数据库、新建文件、文件的导入导出、文件的拷贝剪切粘贴、文件的更名、文件的删除、设置多窗口的显示方式等操作。
2）掌握原理图图纸尺寸、图纸边框、图纸颜色、标题栏格式、网格尺寸、光标形状、系统字符字体等的设置方法。
3）电路原理图的绘制方法和高级绘图工具绘制电路原理图的方法。
掌握根据原理图生成各种报表的操作方法和打印原理图的方法。
掌握原理图元件库元件的编辑方法。
4）掌握绘制印刷线路板的环境设置,掌握绘制印刷线路板的基本操作。
5）集中将以上技能通过一个完整的电路充分的反映出来,以实现电路原理图的绘制, 印刷线路板的绘制,设计布局,布线规则等。
二、课程设计题目（问题）描述和要求题目：设计一个简单的键盘数码管显示控制模块。
该模块由数码管驱动及键盘控制芯片CH451、8个共阴极数码管、16个限流匹配电阻、几片退耦电容及连接插座构成，与CPU通过简单的SPI串行接口通信。
要求：按题目要求绘制原理图，将其网络表和封装导入到PCB文件中，并设置好设计环境，完成PCB的绘制。
保存设计项目。
填写电子版实验报告。
将设计项目及相应实验报告保存，并提交到指导教师处。
二、系统分析与设计（1）在Protel中绘制电路原理图的步骤：A.启动原理图编辑器，新建电路原理图文件。
B.设置原理图的相关参数，如图纸的大小、版面及环境参数等。
C.加载元件库，在图纸上放置需要的各种元器件。
D.编辑元器件的属性，并对元器件进行合理的布局调整。
E.使用导线或网络标签对所有的元器件进行电气意义上的连接。
F.对电路原理图进行整体的编辑、调整。
G.保存文档，打印输出。
（2）绘制元件库：为绘制原理图做补充。
《PCB版图设计》课程设计方案
《PCB版图设计》课程设计方案一、课程概况《PCB版图设计》是电子及相关专业的一门专业技能课，具有很强的实践性。
先修课程有《计算机应用基础》、《模拟电子技术》和《数字电子技术》;后续课程有《电子产品设计与制作》。
课程性质为B类课，总课时64课时，其中实践课时40课时，安排在大二上学期。
课程教材选用及力主编的《Protel 99 SE原理图与PCB设计教程》，配合使用自编教程。
考证培训教材《protel 99 se试题汇编》本课程的职业面向：PCB版图设计工程师二、教学目标通过调研，了解PCB版图设计工程师的岗位职责和岗位要求如下：在对PCB 版图设计工程师岗位进行调研的基础上，确定本课程的教学目标，包含知识目标，技能目标和素养目标。
知识目标为：熟悉Protel 99 SE的使用；掌握电路原理图的设计；掌握元器件的编辑、装载；掌握PCB版图设计方法；掌握元器件封装库的编辑；熟悉制作印制电路板的方法。
技能目标为：能熟练绘制电子线路原理图；具备PCB版图设计能力；能独立完成印刷电路板的制作。
素养目标为：培养学生认真细致、一丝不苟的职业素养；培养学生分析问题、解决问题的能力和团队合作能力；培养学生树立整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全的6S理念。
三、学情分析学生生源多元化，有春季招考、秋季招考和五年专的学生，学生水平参差不齐。
学生普遍缺乏学习自觉性，学习目标不明确，独立思考问题和解决问题的能力薄弱，需加强引导和训练。
针对学生的特点，我们采用项目教学法进行教学，明确学习任务，引导学生有目的的学习，提高教学效果。
四、教学实施1、教学条件本课程的教学条件有多媒体电脑机房（A504）和PCB实训室（B104）。
实训室中配有蚀刻制版机、雕刻机、过孔机、切割机和钻孔机，能满足电路板布板和制板需要。
2、教学重点难点在讲述教学实施之前，我们先介绍一下本课程的重点难点。
本课程的重点是电子线路原理图的绘制，PCB版图设计；难点是元件封装的绘制，PCB版图设计。
课程设计--PCB板设计
课程设计报告通过这次课程设计，我更加熟悉了PCB板设计的工作流程。
一、电路工作原理分析：随着数字录音和传输等的出现，将数字信号源与数字处理直接结合起来提供端到端数字数字音频系统的技术逐渐成熟。
高性能数字音频解码系统根据电路功能，可将系统划分为四个单元。
数字信号解码模块，模拟音频处理模块，数字信号接受模块和AD转换模块。
数字信号接受模块，是提供数字音频信号输入端口，规定了接口规格。
其中用到的CS8415A能完成EIAJ CP1201，IEC-60958，AES3,S/PDIF兼容接受。
它具有灵活的串行数字输出端口3—wire，8kHZ 至96kHZ采样频率范围，低抖动时钟恢复，自动检测压缩音频输入流等性能。
AD转换模块，完成模拟信号和数字信号的转换。
期间用到了CS4228芯片。
数字信号编码是将原始信号由时间域变为频率域，再将其分割为若干个子频带，并对其进行数字编码技术，数字解码就是其逆过程。
而模拟音频处理则是对模拟音频信号进行幅度估算和预测，使器件中处理的信号幅度达到最高功率效率，且不随信号幅度发生变化。
二、功能模块：三、首先是电路设计的基本步骤：1.创建项目文件和设置电路原理图；在设计原理图之前，首先要创建一个新的设计项目，然后在该项目设计中创建一个新的原理图文件。
电路原理图的设计一般得注意原理图环境设置，放置元件和布线等细节。
2加载元件库：根据需要我这里加载4个元器件，RX178B,75L05，CD4053BC,CS4228，CS8415A,CS49326.3放置原理图元件根据电路需要，将元件从元件库中取出放到图纸上。
对放置在图纸上的元件用电气意义的导线和符号连接起来，构成一个完整的电路原理图。
3.1，数字信号接收模块原理图：3.2.AD转换模块数字解码原理图：3.3模拟音频处理模块原理图：4层次原理图设计4.1系统总图生成，在层次原理图设计中，通常把一个完整的电路系统视为一个设计项目，将整个设计项目用多张原理图通过分层式方法进行设计，我这里讲它分为三个层次，系统总图如图4.2 由方块电路符号产生模块原理图，采用自上而下的方法设计层次原理图时，首先建立方块电路图，然后再绘制各个图相对应的模块原理图，执行结果如中间方块的模块原理图如图5载入网络和元件封装对放置在图纸上的元件用电气意义的导线和符号连接起来，构成一个完整的电路原理图。
使用Altium_Designer绘制PCB板的课程设计报告(可编辑)
使用Altium_Designer绘制PCB板的课程设计报告（可编辑）苏州大学城市轨道交通学院课程设计实验告利用 Altium Designer设计单片机实验系统 PCB板7>2013-5-19 XXX10控制工程PCB课程设计1目录利用 Altium Designer设计单片机实验系统 PCB板. 2一、课程设计目的. 2 二、设计工具(Altium Designer)简介 2三、设计过程规划. 3 四、原理图绘制4A. 新建工作空间和原理图 4B. 在原理图中放置元器件 6C. 绘制电路. 10D. 编译与查错 13五、 PCB板绘制. 15 A. PCB板设计流程15B. 在 Project中新建 PCB文件. 16C. 导入设计. 19D. 定义板框. 20E. 规则设置. 21F. 组件的放置和布局 23G. 连接与布线 23H. 操作中的快捷方式简介. 26 I. DRC检测28六、部分特殊元器件的处理. 29 A. SN74F04D和 SN74F02D29 B. SW DIP-229C. 去耦电容. 29D. Phonejack2 TN30 七、课程设计心得31PCB课程设计2利用 Altium Designer 设计单片机实验系统 PCB板一、课程设计目的1. 培养学生掌握、使用实用电子线路、计算机系统设计、仿真软件的能力。
2. 提高学生读图、分析线路和正确绘制设计线路、系统的能力。
3. 了解原理图设计基础、了解设计环境设置、学习 Altium Designer 软件的功能及使用方法。
4. 掌握绘制原理图的各种工具、利用软件绘制原理图。
5. 掌握编辑元器件的方法构造原理图元件库。
6. 熟练掌握手工绘制电路版的方法，并掌握绘制编辑元件封装图的方法，自己构造印制板元件库。
7. 了解电路板设计的一般规则、利用软件绘制原理图并自动生成印制板图。
二、设计工具(Altium Designer)简介Altium Designer基于一个软件集成平台，把为电子产品开发提供完整环境所需的工具全部整合在一个应用软件中。
pcb课程设计报告
pcb课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PCB（印刷电路板）的基本概念，掌握其设计原理和制作流程。
2. 学生能描述PCB中常用的电子元件及其功能，了解电路图的绘制方法。
3. 学生能掌握PCB设计软件的使用，完成简单的PCB布局、布线及元件封装。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，独立完成简单的PCB设计任务。
2. 学生能通过实际操作，掌握PCB制作的基本步骤，提高动手实践能力。
3. 学生能在团队协作中发挥个人优势，共同完成复杂的PCB设计项目。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子制作和PCB设计的兴趣，激发创新意识。
2. 学生在课程学习过程中，养成良好的学习习惯，严谨的科学态度。
3. 学生通过团队协作，培养沟通与协作能力，增强集体荣誉感。
课程性质分析：本课程为电子技术实践课程，注重理论与实践相结合，强调学生的动手实践能力。
课程内容紧密联系实际，旨在培养学生的电子设计能力。
学生特点分析：本年级学生具备一定的电子基础知识和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，但部分学生对理论知识掌握不够扎实。
教学要求：1. 结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动参与课堂。
2. 强化实践环节，让学生在实际操作中掌握知识，提高技能。
3. 关注学生的情感态度价值观培养，促进全面发展。
二、教学内容1. PCB基本概念：介绍PCB的定义、分类、组成及应用领域，使学生全面了解PCB的基本知识。
教材章节：第一章第一节2. 电子元件与电路图：讲解常用电子元件的类型、功能及符号，学习电路图的绘制方法。
教材章节：第一章第二节3. PCB设计软件：学习Altium Designer、Eagle等PCB设计软件的基本操作，掌握软件的使用方法。
教材章节：第二章4. PCB设计流程：学习PCB设计的步骤，包括原理图绘制、元件布局、布线、覆铜、设计规则检查等。
教材章节：第三章5. PCB制作与调试：介绍PCB的制作过程，包括打印、腐蚀、钻孔等，学习PCB调试方法。
PCB电路板制图课程设计模板
PCB电路板制图课程设计模板目录1p r o t e l简介 (2)2电路原理图绘制 (4)2.1电路原理图 (4)2.2原理图的绘制过程 (5)2.3遇到的问题 (5)2.4小结 (5)3印刷版电路的设计 (6)3.1印刷电路板的设计过程 (6)3.2遇到的问题 (6)3.3小结 (6)3.4元件清单 (7)3.5网络表 (8)4.总结 (10)5.附录 (11)5.1P C B全图 (11)5.2PCBtopoverlayer (12)5.3P C B t o p l a y e r (13)5.4PC Bb ottomlaye r (14)5.6PCB铺地图 (15)5.7PCB未铺地图 (15)Protel简介Altium(前身为Protel国际有限公司)由NickMartin于1985年始创于澳大利亚，致力于开发基于PC的软件，为印刷电路板，提供辅助的设计。
PCB （printedcircuitboard印刷电路板）。
Altium公司成功进行公开募股（IPO），于1999年8月在澳大利亚股票市场上市。
所筹集的资金用于在2000年1月收购适当的公司和技术，包括收购ACCELTechnologies公司、Metamor公司、InnovativeCADSoftware公司和TASKINGBV公司等。
产品简介：Protel是目前EDA行业中使用最方便,操作最快捷，人性化界面最好的辅助工具。
在中国用得最多的EDA工具，电子专业的大学生在大学基本上都学过protel99se，所以学习资源也最广,公司在招聘新人的时候用Protel新人会很快上手。
在电子行业的CAD软件中，它当之无愧地排在众多EDA软件的前面，是电子设计者的首选软件，它较早就在国内开始使用，在国内的普及率也最高，有些高校的电子专业还专门开设了课程来学习它，几乎所有的电子公司都要用到它，许多大公司在招聘电子设计人才时在其条件栏上常会写着要求会使用PROTEL。
PCB版图课程设计
PCB版图课程设计报告设计题目一：负反馈实验PCB设计设计题目二：功放电路的PCB设计专业电子科学与技术班级学号学生姓名指导老师设计时间2011—2012下学期目录目录 (1)设计一负反馈实验PCB设计 (2)一、课程设计的目的 (2)二、课程设计的内容和要求 (2)三、设计的过程 (2)1、原理图编辑器的使用 (2)2、PCB板图编辑器的使用 (4)3、PCB板图库编辑器的使用 (7)4、原理图库编辑器的使用 (7)四、课程设计总结 (7)五、附录 (8)六、参考文献 (10)设计二功放电路的PCB设计 (11)一、课程设计的目的 (11)二、课程设计的内容和要求 (11)三、设计的过程 (11)1、原理图的建立 (11)2、PCB板图编辑器的使用 (13)四、课程设计总结 (15)五、附录 (15)六、参考文献 (18)设计一负反馈实验PCB设计一、课程设计的目的掌握一种电路原理图与电路板的绘制方法以及版图设计是电子工程类技术岗位的必备技能。
通过本课程设计的教学实训，使学生掌握电路原理图的设计方法，掌握电路板的绘制方法和技巧。
培养学生的动手操作能力,提高学生的专业技能水平。
为学生将来就业于应用电子类技术岗位打下坚实的基础。
二、课程设计的内容和要求学习原理图编辑器的使用、原理图库编辑器的使用、PCB板图编辑器的使用以及PCB板图库编辑器的使用。
要求利用Altium Designer 6软件进行PCB版图设计，在本次设计过程中，设计的题目为负反馈电路的版图设计。
说明：Altium Designer 6软件的汉化方法（软件安装完成后，打开软件点击软件左上角菜单栏中的DXP(X)Preferences—localization，在use localized resources前的方框中打钩，此时会出现一个对话框，点击OK即可，完成之后回车一次，重新启动一次软件，汉化完成）。
三、设计的过程1、原理图编辑器的使用原理图编辑器主要用来进行原理图的设计和编辑，当完成设计后通过其可以生成制作PCB所需要的网表文件、最终的器件相关的清单等。
PCB课程设计报告
利用AltiumDesigner设计单片机最小系统一、设计目的：1.掌握、使用实用电子线路、计算机系统设计、仿真软件的能力。
2.提高读图、分析线路和正确绘制设计线路、系统的能力。
二、基本要求：1.了解原理图设计基础、了解设计环境设置、学习AltiumDesigner软件的功能及其使用方法。
2.掌握绘制原理图的各种工具、利用软件绘制原理图。
3.掌握编辑元器件的方法并构造原理图元件库。
4.熟练掌握手动布局以及手动布线的方法。
5.掌握绘制编辑元器件封装图的方法，构造印制板元件库。
6.了解电路板设计的一般规则、利用软件绘制原理图并自动生成印制板图。
三、设计内容和要求：1．根据题目要求的指标，通过查阅有关资料，确定系统设计方案，并设计其硬件电路图。
2.绘制电路原理图，并绘制PCB板。
四、设计成果形式及要求：1.电路原理图及PCB板图2.编写课程设计报告。
五：设计的详细过程及心得体会AltiumDesigner软件是由Altium公司推出的一款功能强大的电路CAD软件，广泛应用于电子电路设计。
除了全面继承包括Protel99se和Protel2004在内的先前一系列版本的功能和优点外，AltiumDesigner还增加了许多改进和高23端功能。
该软件全面集成了FPGA 设计和SOPC 设计功能，从而允许工程师能够 将系统设计中的FPGA 与PCB 设计集成在一起。
利用AltiumDesigner 软件设计系统的详细步骤如下：1 .绘制流程图2 .绘制过程(1)电路原理图设计和绘制。
电路原理设计是整个系统设计的基础，一般有以下五个步骤： ①设置原理图设计环境。
根据电路图的规模设定图纸的大小，另外通过原理图设置选项选择合适的格点、线形以及线宽等。
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大学生pcb课程设计
大学生pcb课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解PCB（印刷电路板）的基本概念、设计流程及重要性。
2. 学生能掌握PCB设计的相关理论知识，包括电路原理图设计、PCB布局、布线规则等。
3. 学生能了解并掌握常用的PCB设计软件及工具的使用方法。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成简单的电路原理图设计。
2. 学生能够根据设计规范，进行PCB布局、布线，并输出符合要求的设计文件。
3. 学生能够通过实际操作，解决PCB设计过程中遇到的问题，具备一定的调试能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子工程领域的好奇心和探索精神，提高学生对PCB设计的兴趣。
2. 培养学生严谨、细致的工作态度，养成良好的设计习惯。
3. 培养学生的团队协作意识和沟通能力，使学生能够在团队项目中发挥积极作用。
课程性质：本课程为实践性较强的专业课程，旨在帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的PCB设计能力。
学生特点：大学生已具备一定的电子电路基础知识，具有较强的学习能力和动手能力，但对PCB设计可能较为陌生。
教学要求：结合课程性质、学生特点，将课程目标分解为具体的学习成果，注重理论与实践相结合，以案例教学、项目驱动等方式，提高学生的实际操作能力。
同时，注重培养学生的团队协作和沟通能力，为学生的未来职业发展打下坚实基础。
二、教学内容1. PCB基本概念：介绍PCB的定义、分类及其在电子产品中的作用。
教材章节：第一章 绪论2. PCB设计流程：讲解从电路原理图设计到PCB制板的完整流程。
教材章节：第二章 PCB设计流程3. 电路原理图设计：学习如何使用Altium Designer、Cadence等软件进行电路原理图设计。
教材章节：第三章 电路原理图设计4. PCB布局、布线规则：讲解PCB布局、布线的基本规则，包括信号完整性、电磁兼容性等。
教材章节：第四章 PCB布局与布线5. PCB设计软件操作：学习如何使用Altium Designer、Cadence等软件进行PCB设计。
pcb期末课程设计
pcb期末课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握PCB（印刷电路板）的基本概念、设计原理和制作流程。
通过本课程的学习，学生应能熟练使用PCB设计软件，完成简单的PCB设计任务。
在情感态度价值观方面，培养学生对电子技术的兴趣，提高学生的问题解决能力和创新意识。
具体来说，知识目标包括：1.理解PCB的基本组成部分和功能；2.掌握PCB设计的基本原则和规范；3.熟悉PCB设计软件的操作和使用。
技能目标包括：1.能够独立完成PCB设计的基本操作；2.能够根据电路原理图设计出相应的PCB布局；3.能够对PCB设计进行简单的优化和调整。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对电子技术的兴趣和热情；2.培养学生的创新意识和问题解决能力；3.培养学生的团队合作精神和沟通协调能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括PCB的基本概念、设计原理、制作流程和设计软件的使用。
具体内容包括：1.PCB的基本概念：介绍PCB的定义、作用、分类和基本组成部分；2.PCB设计原理：介绍PCB设计的基本原则、规范和注意事项；3.PCB制作流程：介绍PCB制作的整个流程，包括原理图设计、PCB布局、布线、检查、制板等步骤；4.PCB设计软件的使用：介绍常用的PCB设计软件（如AltiumDesigner、EAGLE等）的操作和使用方法。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握PCB的基本概念、设计原理和制作流程；2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解PCB设计的方法和技巧；3.实验法：通过实际操作，使学生掌握PCB设计软件的使用方法和技巧。
四、教学资源为了支持教学内容的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的PCB设计教材，为学生提供系统的学习资料；2.参考书：提供相关的参考书籍，为学生提供更多的学习资源；3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，为学生提供直观的学习体验；4.实验设备：准备专业的PCB设计实验设备，让学生能够进行实际操作。
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PCB电路板制图课程设计模板目录1p r o t e l简介 (2)2电路原理图绘制 (4)2.1电路原理图 (4)2.2原理图的绘制过程 (5)2.3遇到的问题 (5)2.4小结 (5)3印刷版电路的设计 (6)3.1印刷电路板的设计过程 (6)3.2遇到的问题 (6)3.3小结 (6)3.4元件清单 (7)3.5网络表 (8)4.总结 (10)5.附录 (11)5.1P C B全图 (11)5.2PCBtopoverlayer (12)5.3P C B t o p l a y e r (13)5.4PC Bb ottomlaye r (14)5.6PCB铺地图 (15)5.7PCB未铺地图 (15)Protel简介Altium(前身为Protel国际有限公司)由NickMartin于1985年始创于澳大利亚，致力于开发基于PC的软件，为印刷电路板，提供辅助的设计。
PCB （printedcircuitboard印刷电路板）。
Altium公司成功进行公开募股（IPO），于1999年8月在澳大利亚股票市场上市。
所筹集的资金用于在2000年1月收购适当的公司和技术，包括收购ACCELTechnologies公司、Metamor公司、InnovativeCADSoftware公司和TASKINGBV公司等。
产品简介：Protel是目前EDA行业中使用最方便,操作最快捷，人性化界面最好的辅助工具。
在中国用得最多的EDA工具，电子专业的大学生在大学基本上都学过protel99se，所以学习资源也最广,公司在招聘新人的时候用Protel新人会很快上手。
在电子行业的CAD软件中，它当之无愧地排在众多EDA软件的前面，是电子设计者的首选软件，它较早就在国内开始使用，在国内的普及率也最高，有些高校的电子专业还专门开设了课程来学习它，几乎所有的电子公司都要用到它，许多大公司在招聘电子设计人才时在其条件栏上常会写着要求会使用PROTEL。
早期的PROTEL主要作为印制板自动布线工具使用，运行在DOS环境，对硬件的要求很低，在无硬盘286机的1M内存下就能运行，但它的功能也较少，只有电原理图绘制与印制板设计功能，其印制板自动布线的布通率也低，而现今的PROTEL 已发展到PROTEL99（网络上可下载到它的测试板），是个庞大的EDA软件，完全安装有200多M，它工作在WINDOWS95环境下，是个完整的板级全方位电子设计系统，它包含了电原理图绘制、模拟电路与数字电路混合信号仿真、多层印制电路板设计（包含印制电路板自动布线）、可编程逻辑器件设计、图表生成、电子表格生成、支持宏操作等功能，并具有Client/Server（客户/服务器）体系结构，同时还兼容一些其它设计软件的文件格式，如ORCAD，PSPICE，EXCEL等，其多层印制线路板的自动布线可实现高密度PCB的100％布通率。
在国内PROTEL 软件较易买到，有关PROTEL软件和使用说明的书也有很多，这为它的普及提供了基础。
Altium声称中国有73%的工程师和80%的电子工程相关专业在校学生正在使用其所提供的解决方案，而目前正版率只有3%左右。
产品历史：1985年诞生dos版Protel1991年ProtelforWidows1997年Protel98这个32位产品是第一个包含5个核心模块的EDA工具1999年Protel99构成从电路设计到真实板分析的完整体系。
2000年Protel99se性能进一步提高，可以对设计过程有更大控制力。
2002年ProtelDXP集成了更多工具，使用方便，功能更强大。
2003年Protel2004对ProtelDXP进一步完善。
2006年AltiumDesigner6.0成功推出，集成了更多工具，使用方便，功能更强大，特别在PCB设计这一块性能大大提高。
2008年AltiumDesignerSummer8.0将ECAD和MCAD两种文件格式结合在一起，Altium在其最新版的一体化设计解决方案中为电子工程师带来了全面验证机械设计(如外壳与电子组件)与电气特性关系的能力。
还加入了对OrCAD和PowerPCB的支持能力。
2.1原理图2.2原理图绘制过程2.2.1新建一个*.DDB，我所做的所有内容就都会存在里面。
2.2.2接着点开documents文件夹，新建一个*.SCH文件，便可以开始设计原理图。
2.2.3添加元件库，我所做的为4端口UART及扫描驱动电路设计所要用的库有4PortSerialInterface.ddb2.2.4接着找到元件然后放到合适的地方。
在放置的时候可以按tab键来设置元件的属性，同时在标网络标号时tab键也有很好的用途，设置好第一个A0时，点出来以后就会按顺序出来。
2.2.5用电线连接起来，此时须注意要用的是线而不是绘图板的线。
不然的话将没有任何的连接效果。
2.2.6连接好线之后，可以放置好激励源，就可以开始检查原理图的电气规则有什么错误了。
2.2.7在tools菜单栏中有个erc选项可以检查电气规则。
2.3期间遇到的问题2.3.1在添加元件的时候发现要手动的寻找一个元件比较困难，于是我就用了左边一个find功能，设置好路径后就可以在整个库里寻找找到后按place按钮就可以放在原理图中。
2.3.2在电气规则检查中我的错误最开始的有112个，我先检查了一遍电路图，我发现有一小段线没有连接上去，我接上去以后，错误减少到了60个。
我检查了每个管脚都连上了线，后来我看了好久，终于发现我的有几个网络标号的字母写错了，在我改正以后我把错误减少到了4个。
2.3.3在确定连线绝对没有连错的时候，我把文件复制到了别人的电脑里，发现错误没有了。
在小组的努力下，我们在网上搜索了一下解决的方案，发现要通过更改元件管脚的属性才可以。
就是把管脚的input类型改成passive。
2.4小结在画电路原理图的过程中，要注意各个元器件之间的摆放，还要注意连线，还要注意管脚与管脚的连接关系。
在检查错误的时候，如果是warning则可以忽略，不过也要认真检查。
原理图一定要好好检查，这是第一步，也是最重要的一步。
3.1pcb版的制作过程3.1.1生成元件清单，用edit菜单下的exporttospread功能就可以输出元件的清单。
在第一个选项中选择part，第二个选项菜单中选中footprint和partType还有Designator便可以导出元件的数目，名称还有在pcb元件封装库中管脚的名称。
3.1.2在确定好所有的元件都已经正确而且在库中有元件时，便可以用design里的createnestlist按钮，便可以生成网络表，可以看出来那些东西是连线在一起的。
3.1.3然后在文件夹中新建一个pcb文件，设置好布线的参数（在design里的rules设置好参数）然后在design里面有个loadnets，按钮就可以帮刚刚生成的网络表导出在pcb板中。
在view中的fitboard就可以看到生成的结果。
（在此之前要在pcb中添加好库文件，不然不能生成相应的元件。
）3.1.4蓝色的线就是表示要连接的地方，这时我们可以在keepoutlayer那里画一个边框，然后把元件往里面拖，合理的布局好，尽量设计得小一点、紧密点。
3.1.5接着就可以布线了，此时可以选择自动布线在autoroute里的routeall便可以布线成功了，当然可以选择手动布线，在蓝色线相连的地方都布上线。
3.1.6然后用tools里的designrulecheck检测看一下有没有错误，如果没有错误就可以了。
3.2期间遇到的问题3.2.1在生成元件清单的时候，发现有很多管脚没有封装，我在网上查阅了相关资料之后，设置好了管脚和。
成功生成了元件清单和网络表。
3.2.2在布局的时候，如果有元件重叠就会变成绿色也就是有错误，此时只要分开就可以了。
3.2.3在布线的时候要注意管脚和线的距离，还有穿孔的大小。
3.2.4自动布局和自动布线给我们提供了很大的方便。
3.2.5在检测错误的时候，要根据要求设置好有关的参数，测出错误以后再改正。
3.3小结在这部分过程中，最重要的是每个元件都要在pcb元件库中有封装。
保证能在pcb 板中能生成元件。
在布局的时候还要合理，穿孔的大小要合适。
关于元件库的问题就是一定要用PCB库里面有的元件才可以画出PCB板。
3.4元件清单BillofMaterialforSheet1.Bom UsedPartTypeDesignatorFootprintDescription========================================================== =============80.1uFC1C2C3RAD0.2Capacitor0.2pitchC4C5C8C9C1011.8432MhzX1XTAL111K5R2AXIAL0.411MRES1AXIAL0.4120pFC13RAD0.2Capacitor0.2pitch150pFC14RAD0.2Capacitor0.2pitch31488U2U3U4DIP14TTL-RS232DRIVER51489U5U6U7DIP141489RS232-TTLCONVERTORU8U91DB37nDB37RA/F1TL16C554U1PGA68X11_SKT3.5网络表[* PGA6 8X11_ SKT TL16C 554 ] [C1 RAD0. 2 0.1uF ] [C2 RAD0. 2 0.1uF ] [C3RAD0.20.1uF][C4RAD0.20.1uF][C5RAD0.20.1uF][C8RAD0.20.1uF][C9RAD0.20.1uF][C10RAD0.20.1uF][C13RAD0.220pF][C14RAD0.250pF][R2AXIAL0.41K5][RES1AXIAL0.41M][U2DIP141488][U3DIP141488][U4DIP141488][U5DIP141489][U6DIP141489][U7DIP141489][U8DIP141489][U9DIP141489][X1XTAL11.8432Mhz][nDB37RA/FDB37](+12VC5-1C10-1U2-14U3-14U4-14)(-12VC8-1C9-1U2-1U3-1U4-1)(A0*-34)(A1*-33)(A2*-32)( CTSA *-11 U5-11 ) ( CTSB *-25 U7-3 ) ( CTSC *-45 U8-6 ) ( CTSD *-59 U9-8 ) ( D0*-66)(D1*-67)(D2*-68)(D3*-1)(D4*-2)(D5*-3)(D6*-4)(D7*-5)(DCDA*-9U5-3)(DCDB*-27U6-6)(DCDC*-43U7-8)(DCDD*-61U8-11)(DSRA*-10U5-8)(DSRB*-26U6-11)(DSRC*-44U8-3)(DSRD*-60U9-6)(DTRA*-12U2-4U2-5)(DTRB*-24U3-2)(DTRC*-46U3-12U3-13)(DTRD*-58U4-9U4-10)(GND*-6*-23*-40*-57C1-2C2-2C3-2C4-2C5-2C8-2C9-2C10-2C13-2C14-2U2-7U3-7U4-7U5-7U6-7U7-7U8-7U9-7n-17n-18n-19n-36n-37)(J1U5-1n-1)(J2U5-10n-20)(J3U5-4n-2)(J4U2-8n-21)(J5U2-3n-3 ) (J6U5-13 n-22 ) (J7U2-6 n-4 ) (J8U6-1 n-23 ) (J11U6-4 n-5 )(J12U6-13n-24)(J13U6-10n-6)(J14U3-6n-25)(J15U2-11n-7)(J16U7-1n-26)(J17U3-3n-8)(J18U7-4n-27)(J21U7-10n-9)(J22U8-1n-28)(J23U7-13n-10)(J24U4-3n-29)(J25U3-8n-11)(J26U8-4n-30)(J27U3-11n-12)(J28U8-10n-31)(J31U8-13n-13)(J32U9-4n-32)(J33U9-1n-14)(J34U4-11n-33)(J35U4-6n-15)(J36U9-10n-34)(J37U4-8n-16)(J38U9-13n-35)(Net*_15*-15)(Net*_16*-16)(Net*_18*-18)(Net*_20*-20)(Net*_21*-21)(Net*_37*-37)(Net*_ 49 *-49 ) ( Net*_ 50 *-50 ) ( Net*_ 52 *-52 ) ( Net*_ 54 *-54 ) (Net*_55*-55)(NetC13_1*-35C13-1RES1-2X1-2)(NetC14_1C14-1R2-1RES1-1X1-1)(NetR2_2*-36R2-2)(RIA*-8U6-3)(RIB*-28U7-6)(RIC*-42U8-8)(RID*-62U9-11)(RTSA*-14U2-9U2-10)(RTSB*-22U3-4U3-5)(RTSC*-48U4-2)(RTSD*-56U4-12U4-13)(RXA*-7U5-6)(RXB*-29U6-8)(RXC*-41U7-11)(RXD*-63U9-3)(TXA*-17U2-2)(TXB*-19U2-12U2-13)(TXC*-51U3-9U3-10)(TXD*-53U4-4U4-5)(VCC*-13*-30*-47*-64C1-1C2-1C3-1C4-1U5-14U6-14U7-14U8-14U9-14)4.总结Protel99se被现代电子设计者们广泛的使用，我们作为电子信息工程专业的学生，理应熟练掌握这种实用性好、专业性强的软件，为此老师组织我们进行了Protel99se 的学习。