新闻采访中期活动

开放式提问
记者仅提示出某一话题或访谈的范围，不仅 仅让采访对象明确回答某个问题
代表性问句就是：“请你谈谈对××的看 法”。
开放式提问
主要用于访问的开头，也可在采访过程中作 为一种过渡和调节的手段
它适用那些文化水平比较高、社会经验丰富， 善于表达的采访对象
开放式提问
优点：给对方回答问题的限定面很宽，回答 起来比较自由，有时会有一些精彩发现；
光了吗” 在运用诱导法中，有的采访对象会投记者所好。对
于这种采访对象提供的材料，记者要多问几个为什 么，特别注意它的真实性。
激问法
激问法：又称激将法，就是选择针对性强， 措辞犀利的问题直逼对方的要害，激化对方 的情绪，“逼”对方来回答。
曾有某国的元首在接受法拉奇的采访时， 当她介绍自己的统治是如何得民心，民 众是如何爱戴他时，有这样一段对话：
案例分析
北京远郊区有个山村的群众吃水很困难。后 来，在当地政府的关怀下，村民都用上了自 来水。记者采访一位老大娘时问道：“大娘， 您吃上自来水了，高兴吧？”大娘回答说： “高兴！高兴！”
“大娘，原先您想到过吃自来水吗？”或者 “大娘，听说你们过去吃水困难吗？”
侧面问
侧面问：（迂回法或旁敲侧击法）记者采访 时不从正面提出问题，而是从相关方面入手， 经过迂回绕圈，不动声色地地过渡到正题上 来
注意问题： 运用这种方法时注意不要把自己的观点强加
于人，或者暗示采访对象按照自己主观划定 的框框去谈； 要多提开放式的问题，一般不要提闭合式的 问题。
追问法
追问法：即指记者把握事物的矛盾法则，抓 住重点，循着某种思路、某种逻辑，连珠炮 式的提问
适用范围：事实及其来龙去脉； 触及事物本质的关键性材料； 典型事例和典型细节；
激问法
注意问题： 问题具有强大的逻辑力量，令人无法摆脱。 语气应慎重，用词有分寸，刺激强度适中。 一切以深入挖掘事实的真谛为目的，不过
多地揭伤疤。 在迫不得已情况下使用，使用频率不宜过
高，与正常谈话交叉使用。
错问法
错问法：这是一种从相反的方向，提出一个 分明错误的问题，以刺激对方的情绪，促使 对方否认错误，澄清事实，探出真相的提问 方法，其强度超过激问法。
对象的情况设置10个以上的采访问题。问题 应该体现开放与闭合的适度结合。
第一节 掌握提问技能
提问方式： 开放式提问 闭合式提问
注意问题：
在一次具体的访问 中，为了更好地驾 驭谈话，往往将闭 合式提问和开放式 提问交替使用。
新闻采访的核心——提问
“新闻事业是一个跟人打交道的行业。 大约有99%的新闻是部分或全部以访 问——也就是向人提问——为基础写成 的。” ——【美】杰克•海敦《怎样当 好新闻记者》
时间短，收获大，记者牢牢掌握提问的主动 权；
问题集中，采访能深入下去。
闭合式提问
不足：提问有些单刀直入，如果掌握不好， 会影响谈话的气氛；
如果对问题选择不当，或漏掉某些问题，都 会影响记者对全面情况的把握
二、如何提问
不善于提问的主要表现： 1. 提问不知从哪里入手 2. 问题提得简单、机械，一问一答，气氛
的。可以，在你看来，这些防御是为了什么呢？ 法拉奇：因为你害怕被谋杀，的确，有些人曾经多
次企图谋杀你。 采访对象：这是你们报纸发表的反对我的一种可笑
的宣传，对于这种宣传，我多次一笑置之，即使曾 经发生过几次谋杀，你又如何开解释这种事实呢？ 法拉奇：这个事实说明，在你的国家里，你并未受 到人们的爱戴。
错问法
注意问题： 一直错下去会使采访对象误解，记者不可
离道德太远； 这种方法刺激性较强，注意措辞分寸； 运用错问得出处不能确指，要以模糊的第 三者为宜。一般采用“有人说”“据
说”“据传闻”。
设问法
设问法：即指记者通过假设的方式提出一些 假设性的问题，是一种“试探而进”的提问 方法。
对方谈话中的疑点以及记者从对方谈话中发 现的有价值的新情况、新线索
追问法
注意问题： 追问，既要问得对方开动脑筋，又要让对方
越谈越有兴趣。 记者态度、语气都要与谈话的气氛协调一致，
不要把追问搞成追逼，更不要变成变相“审 问”。
提问注意问题
Baidu Nhomakorabea 1 提问宜简洁 2 提问宜具体 3 提问宜间接 4 提问宜自然
二是一些干部、学者、演员等经常接受 访问的采访对象；
三是那些限定时间的访问
正问法
注意问题：
难度不大，关键是提出的问题要击中要 害，记者要考虑所问问题对方是否了解， 能否回答，他的文化水平，理解能力等 情况
注意情感的铺垫 正面提问的开门见山， 并非直接生硬地发问
防止提问过于直白 过于直白的提问
彼 C.抓住要害，提出对方不得不回答的问
题 D.提问要具体、简洁 E.两面问
四、提问的方法
正问法（正面提） 诱导问 错问法 追问法
侧面问 激问法 设问法
正问法
正问法（正面提）：又称开门见山法， 记者直截了当地从正面提出问题
适用情况：
一是记者已经和熟悉的采访对象，过于 客套反而显得见外；
案例分析
“你的压力虽然很大但你是不是没有受 到任何影响?”
“你是不是在比赛前对自己特别有信心?” “你昨天的比赛是不是感觉非常完美?” “经常参加国际大赛对提高你的心理素
质是不是非常有帮助?” “你的教练是不是给了你很大的帮助?” “如果将来有新人上来你是不是会更刻
苦地训练?”……
教学目标及重点难点
一、教学目标 1.了解采访的大致步骤 2.掌握制定采访策划、采访大纲的基本原则和
内容： 二、教学重点： 1、提问技能的掌握 2、现场观察在采访中的具体功能 三、教学难点： 1、为什么要强调现场观察？ 2、记录应注意哪些事项？
实训目的及内容
一、掌握提问的基本技巧 二、实训内容： 课堂模拟采访：就学校推行校园一卡通 一事在班里进行模拟采访。 设计采访方案 拟写访问提纲 要求：预设不同的采访对象，并根据采访
云人物采访记》第23页，新华出版社，1988年版。
案例分析三
案例分析
“你比赛服的号码是441，4+4+1等于9，今天 你又在第9道，是不是这次9是你的幸运数 字？” （大阪世界田径锦标赛提问）
“请问你得了冠军是不是特别高兴?” “请问这枚金牌对你来说是不是意味着一个新
的开始?” “你在落后的时候是不是没有放弃?” “你是不是很感谢自己的教练和父母?”
戴相龙：发展经济，维护社会稳定 张雪梅：请问您希望天津人民给您一个
什么样的评价？ 戴相龙：一个好市长！（停下了脚步）
王小丫的问题：开放式提问 话题设计大
张雪梅的问题设计：闭合式（封闭 式）提问
注意：环境不允许：封闭式，化小 提问，让采访对象容易回答
一、提问类型
开放式提问
封闭式提问
案例1
法拉奇在采访我国领导人邓小平时，提出一 个问题：“天安门上保留下来的毛主席像， 是否要永远保留下去？”
案例2
阿里·布托是巴基斯坦总统，西方评论界认为 他专横、残暴。法拉奇在采访中，不是直接 问他：“总统先生，据说您是个法西斯分 子”，而是将这个问题转化为：“总统先生， 据说您是有关墨索里尼、希特勒和拿破仑的 书籍的忠实读者。”
侧面问
注意问题： 绕圈子不是目的，尽快到正题上，不要无边
无际，离题万里
诱导问
诱导问：就是启用启发诱导的方式，巧设话题，使 对方敞开胸怀，说出他真是的，具体的想法。
适用对象：心里有话但谦虚不愿意说的采访对象， 性格内向采访对象 想谈又不知道从何谈的采访对象，认识不到哪些材
料是有价值的采访对象。
法：我可不大清楚，基辛格博士。我是想通 过这次采访找出其中奥妙。可我还没发现什 么。我觉得一切取决于成功。我的意思 是说
就像一位棋手，你走了几步高招。首先是中国 这步棋，人们喜欢能吃掉国王的棋手。
基：中国史我取得成功的重要因素。可是， 这还不是主要的。关键在于……嗯，为什么 不说呢？我来告诉你。我还有什么顾虑呢？ 关键就在于我总是独来独往。美国人特别欣 赏这种做法。美国人赞许那种一马当先带领 车队的牛仔，那种单枪匹马进入村庄或城镇 的牛仔。他可能甚至连一把手都没有，因为 他不是进去交火的。他尽其所能，如此而已。 在正确的时间指向正确的地点，这就算是个 西部荒野的传奇吧。——奥里亚娜•法拉奇：《风
诱导问
三种启发方式： 接近性启发引导； 相似性启发引导； 对比性启发引导
案例
1965年，中国外交人员在巴西受到迫害，经过斗争，胜利 归来，《中国青年报》记者访问了年龄最小的张宝生，其中 有这样一段对话：
记者：我是青年报记者，你是共青团员，咱俩聊聊，你多 大了？
答：25岁了。 记者：什么时候生日？
闭合式提问
需要采访对象明确回答的特定的具体问题， 这种提问给对方回答问题的限定面很窄，有 时只需要回答“是”或“不是”
一般用来核准某些事实，挖掘典型细节，对 重大问题或突发性事件的采访
对一些文化水平不高的人采访对象
闭合式提问
优点：比较直接，以得到采访对象的直接回 答，获取有价值的材料；
有助于打开采访对象的思路，也有助记者了 解面上的情况；
回答起来自然，缓和，对方不受约束，因而 谈话气氛轻松、活跃；
提问难度小，用在对陌生的访谈对象中，可 以寒暄，赢得思考时间。
开放式提问
不足：泛泛的提问，只会得到泛泛的回答， 不容易得到实质性的材料，采访不容易深入 下去；
问题太大，有些采访对象不知如何回答； 用得太滥，可能达不到预期效果
强 调重点
紧张，经常冷场。 3. 当采访对象谈了一些情况之后，记者再
也提不出新的问题。 4. 不会引导谈话，任由对方漫无边际地谈
下去。
5、随意打断采访对象的谈话， 引起对方不满
6、提得问题太大，太空泛，采 访对象难以回答
7、谈了若干问题之后，记者心 里没底，不知材料是否够用。
三、提问的技巧
A. 看对象 B.由近及远,由易到难,由表及里,由此及
新闻采访中期活动
提问技能的掌握 主持调查座谈会 现场观察的注重 听觉功能的协调 当场笔录的强调
采访中期工作的重要性
采访中期的工作主要是通过记者与采访对 象的交流，通过调查、访问和观察，从而 获得能够形成新闻稿件的新闻材料和新闻 事实，并为采访后期的加工、制作做好准 备。采访中期的工作对于采访能否取得成 功具有决定性的作用。
案例
法拉奇：既然人们这样爱戴你，为什么你还需要这 么多的护卫？在到达这里之前，我曾三次被武装的 士兵截住并进行盘查，好像我是一个罪犯，在进门 的地方甚至还有一辆炮口对准大街的装甲车。
采访对象：请你不要忘记这是兵营。 法拉奇：可是你为什么住在兵营呢？ 采访对象：我的大部分时间根本是不是在这里度过
采访案例分析
案例一： 法拉奇采访邓小平

(文本稿)
案例二： 王志采访于丹

（视频实录）
案例三： 采访刘翔
法拉奇采访基辛格
法：基辛格博士，您简直变得比总统名望还 高，您怎么解释这个事实呢？您是不是有什 么见解？
基：是的，不过我不想告诉你，我现在仍然 在职，为什么要说这些？我看还是告诉你吧， 我敢肯定，你对我有名望的原因也有自己的 分析。
答：我是孤儿，不知道自己的生日。
记者：那你上学时怎么填的。
答：我跟老师说，没有新中国就没有我，国庆节时10月1日， 我填了10月2日。
记者：你在巴西被非法拘留的时候，是不是想到了这些？
答：想到了。
诱导问
注意问题： 避免在采访时“诱供”，分清“启发诱导”和“强
加与人”的性质不同。 “请问您在比赛中想到了什么？”“您想到为国争
案例：《小丫跑两会》2003.3 “围追堵截戴相龙”（京西宾馆会议室）
王小丫：“您刚刚完成由人民银行行长 向天津市长的角色转换，请问您的感受 是什么？”
“ 您如何看待今年我国经济增长 7%？”
戴相龙：咱们再约个时间聊吧。
央视记者张雪梅“救火”
张雪梅：请问您准备为天津人民做些什 么？